2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿文学预测试卷和答案
(全新整理)10月幼儿文学全国自学考试试题及答案解析
全国2018年10月高等教育自学考试幼儿文学试题课程代码：00386一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．儿童文学应有两大特征，一是文学，二必须（）A．是为儿童创作的B．是儿童自己创作的C．是为幼儿创作的D．适合于儿童的年龄特征2．幼儿期是语言发展迅速的时期，3岁幼儿可以掌握的词大约在（）A．1000 B．2000C．3000 D．40003．在幼儿文学中的文体分类中，讲述类可分为（）A．儿歌、幼儿诗、幼儿戏剧、幼儿散文B．幼儿童话、幼儿故事、幼儿散文、幼儿科学文艺C．幼儿童话和寓言、幼儿戏剧、幼儿诗歌、图画故事D．动物故事、神话故事、童话故事、历史故事4．皮亚杰把儿童的因果观念分为（）A．二个时期B．三个时期C．四个时期D．五个时期5．幼儿所获得的知识经验大都是（）A．有意识记的结果B．无意识记的结果C．形象识记的结果D．逻辑识记的结果6．童话《大萝卜》的作者阿·托尔斯泰是（）A．法国作家B．英国作家C．俄国作家D．意大利作家7．成人社会以“禁忌”出现的种种道德规范，对幼儿本性来说是（）A．一致的B．和谐的C．压抑的D．同一的8．儿童文学创作的想象是（）1A．无意想象B．艺术想象C．科学想象D．被动想象9．艺术传达的技巧是靠（）A．学校和老师讲授B．偶发的灵感所致C．阅读经典作品D．长期的艺术实践逐渐积累10．“小红帽”的形象类型是（）A．智勇超群形象类型B．幼稚单纯形象类型C．神通广大形象类型D．勤劳善良形象类型11．幼儿文学中的句式应当照顾到幼儿，多用（）A．简单句B．复合句C．关联句D．重复句12．在幼儿文学中“鸟能言，兽能语”所使用的手法是（）A．夸张手法B．拟人手法C．比喻手法D．摹状手法l3．以设问作答的形式表述的儿歌是（）A．谜语歌B．问答歌C．颠倒歌D．字头歌14．“小孩子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子，忙得满头汗珠子。
全国高等教育自学考试专科：学专：幼儿文学答案
高教自考Z040101学前教育专科助学资料
《幼儿文学》答案卷
练习题部分
一、单项选择题
二、名词解释
三、简答题
四、论述题
五、给材料改写（续写）题
说明：
1、名词解释题，实际上是一个判断句（什么是什么），只须在答案所在范围内
找出相关的一句话即可；
2、简答题，只须在答案所在范围内内找出相关的几个主要的要点（含次要点）
即可；
3、论述题，只须在答案所在范围内内找出相关的几个主要的要点（含次要点），
并分别对这些要点约加扩展即可；
4、试卷部分的答案均练习题部分，请考生自己亲自动动手，务必将试卷做一遍，练习练习。
00393学前儿童语言教育 模拟卷3-解析版
高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童语言教育模拟卷3(课程代码00393)本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题 (本大题共30小题，每小题l分，共30分)1.（）是交流和思维的工具。
A.语言B.行为C.认知D.社会性发展答案：A解析：“语言是交流和思维的工具”。
2.儿童语言的获得包括对语音、语义、语法的理解和表达以及（）。
A.文学能力的获得B.语调能力的获得C.语言运用能力的获得D.句子能力的获得答案：C解析：儿童对语言的获得包括对语音、语义、语法的理解和表达，同时还包括语言运用能力的成长。
3.属于幼儿语言发展对于社会性发展作用的是（）。
A.加深和巩固幼儿初步形成的概念B.发展对他人和自己的认识C.指导并参与认知加工过程D.促进幼儿创造性思维的发展答案：B解析：幼儿语言发展促进社会性发展；①发展对外部世界、对他人和对自己的认识；②开展人际交往，学习建立良性的社会关系。
4.学前儿童语言教育目标是依据、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
A.国家的要求B.社会的要求C.教育机构的要求D.家长的要求答案：B解析：学前儿童语言教育目标是依据社会的要求、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
5.某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（）。
A.总目标B.活动目标C.年龄阶段目标D.分类目标答案：B解析：①学前儿童语言教育的总目标是语言教育所期望的最终结果，是学前教育总目标的一个组成部分。
②学前儿童语言教育的年龄阶段是总目标在各年龄段上的具体体现。
2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童科学教育预测试卷和答案
2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童科学教育预测试卷和答案(课程代码0390)一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．能用科学的方法进行思考，属于教师应具备的【 C 】1-25A．教育知识 B．教育技能 C．科技素养 D．教育观念2．老师对小朋友说，在草地上走，会把小草踩疼的。
儿童就信以为真，都不去踩小草了。
这反映了儿童学科学具有【 C 】1-15A．好奇的特点 B．好探索的特点C，自我中心的特点 D．好动的特点3．在学前儿童科学教育目标体系中，可操作性最强的目标是【 D 】2-59A．教育总目标 B．各年龄班教育目标C．单元教育目标 D．教育活动目标4．关于儿童学习“溶解”，说法正确的是【C 】2-40A．儿童能说出“溶解”这一词语，表明儿童已形成“溶解”概念B．儿童不能说出“溶解”这一词语，表明儿童对溶解的认识还停留在经验水平上C．儿童能用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童已形成了初级科学概念D．儿童会用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童对溶解的认识停留在经验水平上5．一般来说，介绍周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，适用于【 D 】2-58A．小班儿童 B．小班和中班儿童 C．中班儿童 D．大班儿童6．关于儿童好奇心的描述，错误的是【 C 】2-52A．儿童对新奇事物的好奇心是外在的、表面的B．儿童对新奇事物的好奇心是容易波动的C．儿童对新奇事物的好奇心是稳定的，持久的D．儿童的好奇心需要得到成人的支持和保护7．学前儿童科学教育的过程是【 C 】3-63A．教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B．教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C．教师指导下儿童自主的科学探索过程D．儿童自发的科学探索过程8．能充分照顾到儿童的个别差异的活动形式是【 D 】3-81A．集体活动 B．小组活动 C．分组活动 D．个人活动9．关于幼儿园教育的说法中，错误的是【 C 】3-85A．在语言教育活动中可以结合科学教育的内容B．可以借助美术的形式开展科学教育C．在音乐活动中不能渗透科学教育D．在科学活动中可以渗透认识社会的教育10．儿童在科学活动“玩水”中，发现积木漂在水面上，然后他就不停地将积木往下按，还自言自语地说：“下去!下去!”但是积木总是会漂在水面上。
幼儿文学自考试题及答案
幼儿文学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿文学中，以下哪一项是童话故事的特点？A. 现实主义B. 奇幻色彩C. 历史记载D. 科学解释答案：B2. 在幼儿文学中，故事的结局通常是：A. 开放式B. 悲剧C. 快乐和圆满D. 悬念式答案：C3. 幼儿文学的语言特点不包括以下哪一项？A. 简洁明了B. 充满想象力C. 抽象复杂D. 富有节奏感答案：C4. 幼儿文学作品中，角色设计通常需要：A. 单一性格B. 复杂多变C. 鲜明可爱D. 难以捉摸答案：C5. 幼儿文学中，以下哪种类型的故事情节最吸引幼儿？A. 复杂悬疑B. 简单重复C. 冗长乏味D. 深奥难懂答案：B6. 幼儿文学中，插图的作用是什么？A. 仅供装饰B. 辅助理解C. 无关紧要D. 增加难度答案：B7. 幼儿文学中，以下哪种类型的诗歌最适合幼儿？A. 抒情诗B. 叙事诗C. 讽刺诗D. 抽象诗答案：B8. 幼儿文学中，故事的叙述方式通常是：A. 第一人称B. 第二人称C. 第三人称D. 混合人称答案：C9. 幼儿文学中，以下哪种元素对幼儿最具吸引力？A. 暴力冲突B. 幽默搞笑C. 恐怖元素D. 悲伤情节答案：B10. 幼儿文学中，故事的主旨通常是什么？A. 教育意义B. 娱乐消遣C. 政治宣传D. 经济利益答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 幼儿文学中的故事往往以_______和_______为主要角色，以便于幼儿产生共鸣。
答案：动物、人物2. 幼儿文学作品中的对话应该_______，以适应幼儿的语言理解能力。
答案：简短易懂3. 幼儿文学中的故事背景通常设置在_______，以增加故事的亲切感。
答案：家庭、幼儿园4. 幼儿文学中的情节应该_______，避免过于复杂，以免幼儿难以理解。
答案：简单明了5. 幼儿文学中的插图应该色彩_______，形象_______，以吸引幼儿的注意力。
答案：鲜明、可爱6. 幼儿文学作品中的诗歌应该_______，以便于幼儿记忆和朗诵。
2015年10月高等教育自学考试《学前教育原理》全国统一命题试卷及答案
2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)1．世界上第一本学前教育专著是( C )A．《爱弥儿》 B．《童年的秘密》 C．《母育学校》 D．《母亲读物》2．关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观，正确的说法是( A )A．反对死教育，提倡活教育B．提出“教学做合一”C．提出“六大解放”，主张开发儿童创造力D．设计了幼稚园行为课程3．近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是( D )A．神话起源说 B．心理起源说 C．劳动起源说 D．生物起源说4．我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是( A )A．《三字经》、《百家姓》、《千字文》B.《论语》、《孟子》、《中庸》C．《礼记》、《孟子》、《中庸》D．《三字经》、《论语》、《孟子》5．“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。
这段话体现的理论是( B )A．维果斯基的“最近发展区” B．卢梭的“自然教育论”C．洛克的“白板说” D．夸美纽斯的“泛智教育”6. 艾里克森认为婴儿期(0—1．5岁)阶段儿童发展面临的矛盾是( A )A. 基本的信任感对基本的不信任 B．自主感对羞耻感号}不疑感C. 主动感对内疚感 D．独立感对依赖感7．决定着社会成员的学前教育受教育权的是( B )A．经济发展水平 B. 政治制度 C. 文化 D．人口8．关于儿童发展，正确的表述是( C )A. 个体身体的变化 B．个体心理的变化C. 个体身体与心理两方面的变化 D．个体身高和体重的变化9．刚入园的儿童，如果持续处于分离焦虑、不安的情绪状态，会导致身体免疫力的下降而生病。
这说明了儿童的身心发展具有( D )A. 顺序性 B．阶段性 C. 个体差异性 D．整体性10. 全面发展教育的根本目的是( B )A．使每个人得到平均发展 B．个人潜能和社会价值的充分实现C．每个人得到同样的发展 D．每门功课得高分11．学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是( D )A. 能模仿周围的人表现美感 B．有意识地感受美、表达美C．有意识地创造美 D．对美的现象无意识的反映12．通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高儿童辨别是非善恶的能力和认识，从而使儿童接受家长的教育，进而养成良好行为习惯的方法称为( B )学前教育原理试卷第1页共4页。
2024年自考-自考专业(学前教育)-幼儿文学考试历年真题常考点试题4带答案
2024年自考-自考专业(学前教育)-幼儿文学考试历年真题常考点试题带答案（图片大小可任意调节）第1卷一.单选题(共20题)1.适合幼儿欣赏诵读的自由体短诗叫做()。
A.童谣B.儿歌C.幼儿诗D.孺子歌2.幼儿文学作品要求故事情节（）A.单纯和生动B.复杂和曲折C.复杂和变化D.简单和离奇3.普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是（）A.拟人形象B.超人形象C.常人形象D.非人形象4.幼儿文学创作中的核心问题是()。
A.合理安排结构B.塑造鲜明生动的形象C.设置起伏跌宕的情节D.使用浅显易懂的语言5.幼儿散文真正取得大的发展是在()。
B.20 世纪 30 年代C.20 世纪 50 年代D.20 世纪 80 年代6.人类最早接触的一种文学样式是()。
A.游戏歌B.数数歌C.摇篮歌D.问答歌7.儿歌和幼儿诗的相同之处： ( )。
A.语言精炼、总结性强，讲究韵律、节奏感强、富有音乐美B.语言简练、概括性强，讲究韵律、节奏感强、富有音乐美C.语言简练、总结性强，讲究乐感、节奏感强、富有韵律美D.语言精炼、概括性强，讲究韵律、节奏感强、富有韵律美8.“四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十……”这首儿歌是（）A.谜语歌B.饶口令C.颠倒歌D.字头歌9.在作品《大家一起吃》中，作者杨金光想要表达的主题是（）A.人与人的合作精神B.人与人的又爱精神C.人与人的分享精神D.人与人的互助精神10.幼儿具有丰富的想象力，但这种想象主要是()。
A.有意想象B.不随意想象C.无意想象D.艺术想象11.幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象 , 必须（）A.展示人物内心活动B.表现人物复杂的性格C.多描写人物的动作和外部特征D.细致刻画人物的外貌12.对幼儿发音有帮助的儿歌是（）13.“童话”这一名称出现在我国()。
A.明代中期B.清代末年C.“五四”时期D.民国初年14.童话创作的基本的方法有：（）A.创造一个虚拟的人物形象，设计一个虚拟情节B.设计一个虚幻的空间，刻画一个鲜明的人物形象C.创造一个虚拟的想象空间D.塑造一个英雄形象，设计一个虚拟的场景15.创编幼儿生活故事的方法有：（）A.细心观察，以现实生活为创作底本，加工故事。
2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童语言教育预测试卷和答案
2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童语言教育预测试卷和答案(课程代码00393)一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中至少有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.婴儿表示情绪状态的基本手段是使用[ C ]1-4A.语音B.语义C.语调D.语句2.前语言交际能力在前语言时期可划分为三个阶段，依次是[ B ]1-8A．产生交际倾向、扩展交际功能和学习交际“规则”B．产生交际倾向、学习交际“规则”和扩展交际功能C．学习交际“规则”、产生交际倾向和扩展交际功能D．扩展交际功能、产生交际倾向和学习交际“规则”3.某种句子的表现形式是断续的、简略的，结构是不完整的，被称为是[ D ]1-14A.单词句B.复合句C.完整句D.电报句4.幼儿最初使用的一种理解句子的策略是[ A ]1-17A.语义策略B.非语言策略C.词序策略D.模仿策略5.幼儿语用技能考察的主要内容有语言操作能力、对外在环境的感知能力和[ C ]1-18A.语言理解能力B.语言表达能力C.心理预备能力D.对交际对象本身特征的敏感性6.儿童对语言形式的获得包括[ A ]1-11A.语音和语法的获得B.语音和语调的获得C.语法和语义的获得D.语法和语调的获得7.一个儿童把他的玩具鱼称为“fis”（正确的应为fish），而当成人模仿他的发音“fis”时，他立刻纠正道：“不，我的fis”；当成人说“fish”时，他才点头说：“是，我的fis。
”这一语言现象说明儿童已具备[ D ]1-12A.句法能力B.语法意识C.发音能力D.语音意识8.“儿童的语言是主体与环境中的客体相互作用的结果”的观点出自[ C ]1-31A.行为主义的语言学习模式B.先天论的语言学习模式C.认知相互作用论的语言学习模式D.社会相互作用论的语言学习模式9.社会相互作用论认为，在儿童语言结构获得的过程中起决定作用的是[ A ]1-33A.语言交往环境B.认知能力C.语言训练D.先天遗传因素10.儿童语言获得的关键时期是[ B ]9-219A.婴儿期B.学前期C.学龄期D.青年期11.在儿童语言学习系统理论的“四范畴说”中，语言操作范畴包括言语感知、理解、说话和[ C ]2-57A.概念化B.记忆C.语言制作D.符号化12.完整语言教育观倡导学前儿童语言教育活动过程的真实性，即着眼于创设[ B ]2-41A.机械模仿的训练情景B.真实的双向交流情境C.被动接受的倾听情境D.自言自语的个人语言情境13.语言学习四范畴说的提出者是美国的[ D ]2-56A.布伦姆和莱希B.乌尔福克和莱希C.布伦姆和伦奇D.乌尔福克和伦奇14.社会的要求作为我国幼儿语言教育目标的制定依据，其主要内涵包括[ A ]3-67A．教育目标应当反映中国社会主义社会在现阶段的价值观念和取向B．教育目标应当考虑到幼儿的身心发展规律C．教育目标需要考虑语言的学科性质D．教育目标考虑学前儿童的学习语言的特点15.学前儿童语言教育的具体活动目标一般由[ B ]3-71A.国家教育部门制定B.教师制定C.院长制定D.家长制定16.学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这一分类的角度是[ B ]3-69A.分类结构B.层次结构C.深层结构D.部分结构17.在幼儿园语言教育活动中，属于渗透的语言学习活动的是[ C ]4-86A．利用听说游戏纠正幼儿错误发音B．利用讲述活动使幼儿敢于发言C．利用其它领域活动促进幼儿的语言表达能力D．利用谈话活动提供幼儿表达的机会，鼓励幼儿交谈18.符合“按照学前儿童语言发展的规律设计活动”这一语言教育组织原则的做法是[ D ]4-99A．超前提供语言学习内容B．教育内容滞后于学前儿童语言发展水平C．在学前儿童没有掌握完整句的情况下教授完整句D．参考学前儿童语句发展顺序确定语句方面的教育目标和内容19.幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和[ B ]9-211A.晨间谈话B.早期阅读C.睡前故事D.日常活动20.谈话活动中，体现教师间接引导的两种方式是[ A ]5-118A.提问和平行谈话B.提问和垂直谈话C.暗示和垂直谈话D.单词和平行谈话21.通过有目的、有计划、有组织的谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立有意识倾听能力、理解性倾听能力和[ B ]5-119A.无意识倾听能力B.辨析性倾听能力C.评价性倾听能力D.欣赏性倾听能力22.属于讲述活动特点的是[ C ]6-132A.讲述活动不需要凭借物B.讲述活动锻炼交流语言C.讲述活动有一定的凭借物D.讲述活动不需正式的语境23.听说游戏存在着由活动逐步向游戏过渡的三种转换，即由外部控制向内部控制转换、由真实情景向假想情景转换和[ D ]7-160A.由教师主导向幼儿主体转换B.由陌生到熟悉转换C.由教师示范向幼儿参与转换D.由外部动机向内部动机转换24.文学活动的特征包括围绕文学作品教学开展活动、提供多种与文学作品相互作用的途径以及[ A ]8-175A．整合相关的学习内容B．有表情地复述文学作品C．在动手、动嘴、动眼、动脑中获得亲身体验D．从活动主体的特点考虑文学活动的组织25.在编构故事活动中，中班编构故事的重点是编构[ B ]8-190A.故事结局B.有趣情节C.完整故事D.故事人物26.幼儿园早期阅读活动的目的是有计划、有目的地培养幼儿学习[ B ]9-211A.口头语言B.书面语言C.文字D.写字27.在幼儿的阅读经验中，属于前图书阅读经验的是[ C ]9-222A.知道文字有具体的意义B.知道文字与语言的多样性C.翻阅图书的经验D.了解书写的最初步规则28.情感性交往障碍的矫治方法之一是[ C ]11-290A.日常交往法B.强化技术C.“拥抱”治疗D.语言能力培养29.计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点是教学媒体组合、教学方法整合和[ A ]12-317A.课件可以自制B.教学手段多样C.教学内容整合D.教学方式更新30.早期阅读技能是指[ D ]9-220A.识得具体字词B.汉语拼音的学习C.认识尽可能多的汉字D.学习掌握未来书面语言学习的方式和途径二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31.前语言发展1-2答：从出生到一岁半左右的语言学习，为正式的语言运用作好了准备，这段时间内儿童的各种语言学习现象通常被称为前语言现象或前语言发展。
全国10月高等教育自学考试幼儿文学试题历年试卷
全国2005年10月高等教育自学考试幼儿文学试题课程代码：00386一、单项选择题（本大题共40小题，每题1分，共40分）在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.为适应幼儿无心注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（）A.开头要尽可能长一些B.篇幅不宜太长C.人物和进展线索显现要晚D.故情形节要紧张2.儿童逻辑思维处于萌芽时期是在（）岁左右岁左右岁左右岁左右3.幼儿想象要紧以（）A.再造想象为主B.制造性想象为主C.成心想象为主D.无心想象为主4.幼儿文学中利用拟人手法是因为幼儿思维具有（）A.直觉行动的特点B.泛灵观念的特点C.抽象性特点D.逻辑性特点5.在历史上，成人文学的分类曾产生过的二分法是（）A.散文类和小说类B.韵文类和散文类C.诗歌类和戏剧类D.叙事类和抒情类6.“幼儿文学”与“幼儿读物”（）A.没有联系B.没有区别C.幼儿文学的范围更宽泛D.既有联系也有区别7.培育和进展想象力的最正确时期是（）A.幼年期B.青年期C.青年期D.老年期8.幼儿文学的创作题材要紧应当以（）A.动物故事为题材B.神话故事为题材C.幼儿熟悉的生活为题材D.民间传奇为题材9.与艺术想象联系最紧密的是（）A.艺术家的情感B.艺术家的学历C.艺术家的性别D.艺术家的技术10.在以下童话中哪个采纳的结构方式是三次重复式（）A.《大萝卜》B.《小人国》C.《小布头历险记》D.《渔夫和金鱼的故事》11.幼儿文学语言要少用（）A.名词B.形容词C.虚词D.动词12.幼儿文学作品中一样的语言多次反复，有助于幼儿（）A.对作品产生浓厚的爱好B.熟悉、明白得和熟悉作品的内容C.幸免幼儿遗忘D.激发新奇感和趣味性13.人类最先接触的韵律舒缓、乐音和谐的文学样式是（）A.故事B.童谣C.童话D.散文14.童谣要紧特点是（）A.内容深刻，单纯活泼B.篇幅较长、易记易通C.节拍明朗、音韵和谐D.情节简单、形象模糊15.把事理相悖的事物和现象加以描述并具有幽默感的童谣类型是（）A.倒置歌B.问答歌C.游戏歌D.谜语歌16.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自（）A.李白《静夜思》B.白居易《草》C.孟浩然的《春晓》D.杜牧的《清明》17.“春雨沙沙，春雨沙沙，沙沙的春雨，像万万条丝线飘下，穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅漂亮的春天图画……”这首诗属于（）A.讽喻诗B.叙事诗C.题画诗D.散文诗18.幼儿抒情诗的特点是（）A.童话故事与诗歌相结合B.偏重抒发情感C.有明显的劝戒批评意味D.以诗的形式讲述故事，有较完整的情节19.我国的创作童话显现于（）A.“五四”运动前后B.清朝末年C.上世纪三十年代D.解放初期20.《睡美人》的作者是（）A.丹麦的安徒生B.英国的刘易斯·卡洛尔C.法国的夏尔·贝洛D.俄罗斯的普希金21.童话《海的女儿》的作者是（）A.法国夏尔·贝洛B.德国格林C.丹麦安徒生D.俄罗斯普希金22.原始人类的“泛灵思想”确实是以为（）A.自然现象与灵魂无关B.灵魂是泛化了的思想C.人的思想能够泛滥成灾D.世间万物都是有灵魂的23.寓言《杞人忧天》、《唇亡齿寒》、《背道而驰》显现的时期是在（）A.商朝B.春秋战国C.唐朝D.三国时期24.童话的本质特点是（）A.故事性B.空想性C.抒情性D.哲理性25.我国第一部童话集是（）A.《童话丛刊》B.《稻草人》C.《童子世界》D.《寄小读者》26.给幼儿听赏的童话应当（）A.层次分明、脉络清楚B.层次复杂、脉络含糊C.逻辑简单、脉络复杂D.层次模糊、脉络简单27.为世界文学童话奠基和标志创作童话诞生的是（）A.豪夫童话B.普希金童话C.安徒生童话D.格林童话28.常见的幼儿生活故事主题有（）A.引导幼儿追求美好事物B.好人好报C.科学空想D.神怪故事29.按事件进展的自然进程和时刻顺序来编排情节的幼儿生活故事结构是（）A.纵式结构B.横式给构C.串联式结构D.并连式结构30.第一个智力考试表的开创人比纳，在他编制的量表中，将儿童图画观看力的进展分为（）A.一级水平 B.二级水平C.三级水平D.四级水平31.卡通书在图画上大量借鉴了哪一种艺术的表现方式（）A.小儿书B.连环画C.漫画D.动画片32.《寄小读者》的作者是（）A.叶圣陶B.冰心C.严文井D.茅盾33.用散文笔调描叙生活中的一些人物、事件的散文是（）A.抒情散文B.叙事散文C.写景散文D.知识散文34.我国儿童歌舞剧的开创者是（）A.黎锦晖B.郑振铎C.老舍D.郭沫假设35.《小熊拔牙》的作者是（）A.黎锦晖B.包蕾C.金近D.柯岩36.我国长篇童话《大林和小林》的作者是（）A.叶圣陶B.郑振铎C.严文井D.张天翼37.孙幼军的《小布头奇遇记》是我国第一部（）A.长篇幼儿戏剧B.长篇幼儿诗歌C.长篇幼儿童话D.长篇幼儿故事38.《小熊温尼·菩》的作者是（）A.姜尼·罗大里B.亚历山大·亚兰·米尔恩C.林格伦D.盖达尔39.《木偶奇遇记》的作者是（）A.英国斯威夫特B.意大利罗大里C.丹麦安徒生D.意大利科罗迪40.安徒生《海的女儿》的主题是（）A.人鱼与王子的爱情B.海底世界的神秘C.克服困难的精神和勇气D.对精神生命和理想的追求二、名词说明题（本大题共5小题，每题2分，共10分）41.幼儿文学42.美感43.幼儿诗44.象征45.叙事散文三、简答题（本大题共5小题，每题4分，共20分）46.幼儿的思维与幼儿文学有如何的关系？47.幼儿文学中的语言，如何才能做到可同意性？48.改编童话要注意哪几个方面的问题？49.图画书对幼儿身心进展的作用体此刻哪几个方面？50.简述格林童话的艺术特色。
00393学前儿童语言教育 模拟卷3-题目版
高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童语言教育模拟卷3(课程代码00393)本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题 (本大题共30小题，每小题l分，共30分)1.（）是交流和思维的工具。
A.语言B.行为C.认知D.社会性发展2.儿童语言的获得包括对语音、语义、语法的理解和表达以及（）。
A.文学能力的获得B.语调能力的获得C.语言运用能力的获得D.句子能力的获得3.属于幼儿语言发展对于社会性发展作用的是（）。
A.加深和巩固幼儿初步形成的概念B.发展对他人和自己的认识C.指导并参与认知加工过程D.促进幼儿创造性思维的发展4.学前儿童语言教育目标是依据、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
A.国家的要求B.社会的要求C.教育机构的要求D.家长的要求5.某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（）。
A.总目标B.活动目标C.年龄阶段目标D.分类目标6.学前儿童跟随成人的指令并做出回应，属于倾听行为中的（）。
A.辨析性倾听B.有意识倾听C.理解性倾听D.欣赏性倾听7.幼儿学会谈话的第一步是（）。
A.自言自语B.倾听C.交谈D.谈论8.下列关于谈话活动说法错误的是（）。
A.谈话活动需要一个有趣的中心话题B.谈话活动包含着多方的信息交流C.谈话活动要为幼儿营造一个轻松自由氛围D.谈话活动中教师要注意规范语言的示范和引导，及时纠正幼儿不规范的表达9.由教师组织，有目的、有计划的谈话活动是（）A.日常谈话B.集体谈话C.生活谈话D.集中谈话10.辨论会不同于讨论会之处在于（）。
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2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿文学预测试卷和答案(课程代码00386)一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、未选均无分。
1.为3～6岁幼儿服务的幼儿文学特别注重【 D 】上编1-3A.利学性和知识性B.简约性和逻辑性C.教育性和系统性D.趣味性和娱乐性2.幼儿记忆事物主要以【 D 】上编1-5A.有意识记为主B.主动记忆为主C.判断记忆为主D.机械记忆为主3.幼儿文学应当具有的美学特征【 C 】上编1-16A．稚拙美崇高美形式美 B．语言美悲剧美意境美C．稚拙美纯真美荒诞美 D．形象美科学美外在美4.儿童文学可分为【 B 】上编1-2A.二个层次B.三个层次C. 四个层次 D．五个层次5.中国童话《野葡萄》的作者是【 A 】下编1-214A.葛翠琳B.任溶溶C.金近D.包蕾6.柯岩的《小熊拔牙》告诉儿童的道理是【 B 】下编1-209A.要有礼貌B.要讲卫生C.要爱劳动D.做事要专心7.有幼儿文学中，对结构的基本要求是【 D 】上编3-34A.条理曲折B.条理简单C.条理丰富D.条理清楚8.幼儿文学中的句式适合多用【 A 】上编3-37A.简单句B.复合句C.关联句D.重复句9.幼儿掌握的词汇主要是【 D 】上编3-37A.副词B.形容词C.虚词D.实词10.童话《小红帽》的形象类型是【 B 】上编3-36A.智勇超群形象类型B.幼稚单纯形象类型C.活泼快乐形象类型D.勤劳善良形象类型11.幼儿生活故事的创作题材主要应当以【 C 】中编4-101A.动物故事为题材B.神话故事为题材C.幼儿熟悉的生活为题材D.民间传说为题材12.故意将事物的正常关系加以悖反，达到以反衬正的儿歌是【 D 】中编1-62A.谜语歌B.游戏歌C.问答歌D.颠倒歌13.具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗是【 B 】中编2-76A.抒情诗B.讽喻诗C.叙事诗D.散文诗14.幼儿叙事诗的特征是【 D 】中编2-75A.童话故事与诗歌相结合B.侧重抒发情感C.有明显的规劝批评意味D.以诗的形式讲述故事，有较完整的情节15.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自【 C 】中编2-65A.李白《静夜思》B.白居易《草》C.孟浩然《春晓》D.杜牧的《清明》16.《卖火柴的小女孩》的作者是【 C 】中编3-80A．夏尔•贝洛 B．卢梭 C．安徒生 D．普希金17.《大人国》和《小人国》的故事出自英国童话【 D 】上编1-2A.《假话王国历险记》B.《洋葱头历险记》C.《骑鹅旅行记》D.《格列佛游记》18.《长袜子皮皮》的作者是【 A 】下编2-249A.林格伦B.圣埃克絮佩里C.詹姆斯•巴里D.姜尼•罗大里19.《木偶奇遇记》中的皮诺乔是【 C 】中编3-83A．超人形象B．常人形象C．拟人形象D．宝物形象20.安徒生写作的童话作品是【 D 】中编3-80A.《爱丽丝漫游奇境记》B.《灰姑娘》C.《睡美人》D.《丑小鸭》21.17世纪法国作家夏尔贝洛以传说故事为基础写成并出版的童话集是【 D 】下编2-227A.《讲给孩子们听的故事》B.《一千零一夜》C.《儿童和家庭童话》D.《鹅妈妈的故事》22.我国第一部童话集《稻草人》的作者是【 C 】下编1-173A.周作人B.鲁迅C.叶圣陶D.张天翼23.童话《稻草人》中的稻草人形象是【 A 】中编3-83A．拟人形象 B．超人形象 C．常人形象 D．巨人形象24.我国创作童话出现于【 A 】中编3-80A．“五四”运动前后B．清代末年C．上世纪三十年代D．解放初期25.童话中的人物形象类型有三类，分别是【 C 】中编3-85A.拟人形象、超人形象、英雄形象B.拟人形象、神话形象、超人形象C.拟人形象、超人形象、常人形象D.超人形象、神话形象、动物形象26.把几个前后并无直接联系的场景或情节平列安排，从不同的侧面表现或角度共同表现主题的幼儿生活故事结构是【 B 】中编4-108A．纵式结构 B．横式结构 C．串连式结构 D．并连式结构27.编辑第一本儿童图画书《世界图绘》的教育家夸美纽斯是【 B 】中编5-115A.德国人B.捷克斯洛伐克人C.法国人D.丹麦人28.儿童图画书的基本特点是以【 B 】中编5-114A．图画为辅，文字为主 B．图画为主，文字为辅C．图画辅助文字 D．图画文字并重29.包蕾写作的幼儿戏剧【 B 】下编1-188A.《果园姐妹》B.《小熊请客》C.《宝船》D.《麻省与小孩》30.科学文艺作品，必须具备两个条件：一是文艺作品；二是具有【 C 】中编8-158A.一定的文学内容B.曲折的故事情节C.一定的科学内容D.严谨的逻辑结构31.寓言在世界上有三大发祥地，它们是【 B 】中编3-97A.希腊印度德国B.印度希腊中国C.希腊中国法国D.印度法国德国32.“一只小鸟当空飞，两只小鸟后边追，三只小鸟喳喳叫，四只小鸟紧跟随，小朋友，想一想，一共几只鸟儿飞？”是儿歌中的【 B 】中编1-55A.游戏歌B.数数歌C.谜语歌D.绕口令33.主编幼儿系列书籍《365夜》的人是【 C 】下编1-197A．柯岩 B．果向真 C．鲁兵 D．任溶溶34.被称为“科学幻想之父”的法国作家是【 D 】中编8-159A.比安基B.阿西莫夫C.法布尔D. 凡尔纳35.中川李枝子是日本著名的儿童文学女作家，她的童话是【 A 】下编2-253A.《不不园》B.《电话里的故事》C.《淘气包艾米尔》D.《蓝眼睛的小咪咪》36.《睡美人》的作者是【 C 】下编2-227A．丹麦的安徒生 B．英国的刘易斯•卡洛尔C.法国的夏尔•贝洛 D．俄罗斯的普希金37.《洋葱头历险记》的作者是【 D 】下编2-251A．林格伦 B．圣埃克絮佩里 C．盖达尔 D．姜尼•罗大里38.《大萝卜》是一个超载地域的幼儿童话，作者是【 A 】下编2-242A.阿•托尔斯泰B.盖达尔C.奥谢耶娃D.诺索夫39.安徒生《海的女儿》的主题是【 D 】上编1-10A．人鱼与王子的爱情 B．海底世界的神秘C．克服困难的精神和勇气 D．对精神生命和理想的追求40.《小熊温尼•菩》的作者是【 B 】下编2-235A．姜尼•罗大里 B．亚历山大•亚兰•米尔恩C．林格伦 D．盖达尔二、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)请在每小题的下面写出对该名词的理解41．泛灵观念上编1-6答：认为大自然的万事万物都有生命，和人一样有感觉有意识。
42．比喻上编3-41答：幼儿的思维特点是习惯于用已知的事物去理解推知未知的事物，比喻的使用符合这一特点，即用幼儿熟悉的事物去说明他们未知的事物，用具体、形象地事物去描绘抽象的事物。
43．幼儿生活故事中编4-101答：是以现实的幼儿为主要任务，以他们的日常生活、活动题材的故事。
44．寓言中编3-96答：是一种含有明显讽喻意义的短小故事，寓言是由喻体和本体两方面组成，所讲述的故事是寓言的喻体，所阐明的道理是寓言的寓意。
45．纵式结构中编4-108答：即按照事情发生的自然进程和时间先后顺序来编排情节。
三、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)46．幼儿戏剧有哪些种类? 中编7-153答：（1）幼儿歌舞剧（2）幼儿话剧（3）木偶剧（4）故事表演47．把寓言改写成幼儿能接受的故事，需要在改写中注意采用哪些方法? 中编3-97答：（1）增添形象，扩展情节（2）丰富丰富原有情节，添加细节（3）改用浅显生动的语言48．幼儿童话有一些固定的叙述方式，常用的叙述方式有哪几种? 中编3-90答：（1）三段式：将三个或三个以上的事件连贯在一起。
（2）循环式：故事情节展开转到最后又回到原点。
（3）对照式：以性格截然相反的人物形成鲜明的对比，用假恶丑对照真善美。
49．作家金近所写作的幼儿童话有哪些特点?有哪些代表作品? 下编1-185答：金近重视童话的教育功能，他的幼儿童话教育意义鲜明。
风格朴素、富有生活气息，他刻画的童话形象都鲜明生动，他的语言平易、简洁。
代表作是《小猫钓鱼》、《小鲤鱼跳龙门》、《狐狸打猎人的故事》。
50．简述俄罗斯作家阿·托尔斯泰《大萝卜》的艺术特点下编2-242答：（1）运用童话极度夸张的艺术手法。
（2）运用了循环往复的结构方式。
（3）具有浓重的游戏性和趣味性。
（4）“老头儿”和“小耗子”是很有意义的形象。
表达了要完成大事，需要许多人的共同努力，“小耗子”正式微薄力量的象征。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)51．论幼儿文学对幼儿发展的功能和作用。
上编2-19答：儿童文学的根本意义在于帮助孩子健康成长。
早期接触文学，对人的一生有着深远的影响。
(1) 引导幼儿从自然人向社会人的转化。
幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识和传递社会的道德规范，对幼儿具有教育作用。
(2) 增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。
幼儿文学涵盖了大干世界中的种种知识，能培养幼儿的求知兴趣，丰富知识经验。
(3) 丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。
幼儿文学的语言不仅浅显明白，而且优美规范。
幼儿可以从中学到表达方式，幼儿文学作品以形象来丰富幼儿的情感，能够发展幼儿的形象思维和逻辑思维。
(4) 培养幼儿的美感，提高审美能力。
优秀的幼儿文学作品能在培养幼儿直觉审美力的同时，向孩子们提示了各种审美标准，让孩子们清楚地意识到美。
(5) 愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。
幼儿文学有助于疏导幼儿的情绪，释放压抑的情绪，从而培养起活泼开朗的性格。
52．幼儿文学中的语言，怎样才能做到既具有可接受性又具有超前性? 上编3-36答：（1）浅显。
语言以名词、动词和形容词为主，要使用具体形象的词。
多用简单句，少使用复合句。
（2）音乐性。
读得流畅，听得舒服，可以唤起幼儿对作品内容的理解和兴趣。
文句有韵；使用象声词；节奏感；采用反复的手法。
（3）形象性。
幼儿的思维主要是形象思维，幼儿文学的语言尽可能形象，增强语言形象性的主要方法有：摹状、比喻、拟人、夸张四种手法。
（4）动作性。
一些表现心理状态的词可以化作动作来写。
五、给材料改写题(本大题共1小题，共10分)53．请根据童话故事《雪孩子》的片段将其改写或续写成适合幼儿听赏的新故事。
(教材中无具体对应答案)要求：①扩展情节，故事有趣②添加细节，丰富原有形象③语言浅显，符合幼儿听赏水平原文《雪孩子》雪，下个不停，一连下了好几天。
一天，天情了，兔妈妈要出门去。
小白免嚷着：“妈妈，我也要去!”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事。
你不能跟着去。
”兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，小白兔有了小伙伴，心里真高兴，就不跟妈妈去了。