主动沟通健康成长导学案[1]
主动沟 通健康成长教案
主动沟通健康成长教案教案标题：主动沟通健康成长教案教学目标：1. 帮助学生理解主动沟通对于个人健康成长的重要性。
2. 培养学生主动沟通的能力，包括表达自己的观点、倾听他人的意见以及解决沟通障碍的能力。
3. 促进学生的自信心和自尊心的发展，培养积极的人际关系。
教学内容与步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：与他人进行良好的沟通对我们的健康成长有多重要。
2. 提问学生：你认为主动沟通对于个人发展的意义是什么？二、知识传授（10分钟）1. 讲解主动沟通的概念：主动沟通是指主动与他人进行交流和沟通，包括表达自己的观点、倾听他人的意见以及解决沟通障碍的能力。
2. 解释主动沟通对个人健康成长的重要性：通过主动沟通，我们可以更好地理解他人，增进彼此的了解，解决问题，建立良好的人际关系，提高自信心和自尊心。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 提供一个案例：小明在学校遇到了一个与他人合作的问题，他不知道如何与同伴进行有效的沟通。
2. 学生分组讨论：请学生以小组形式讨论，给出小明应该如何主动沟通解决问题的建议。
3. 小组展示与总结：每个小组选择一位代表进行展示，并总结各组的建议。
四、角色扮演（15分钟）1. 分组进行角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演一个与小明有关的角色，进行情景模拟，展示他们在案例中如何运用主动沟通技巧解决问题。
2. 角色扮演展示：每个小组派出代表进行角色扮演展示。
3. 同学评价：其他同学对每个小组的表现进行评价，提出建议和改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾课堂内容：学生总结今天学到的关于主动沟通的重要性和技巧。
2. 反思个人表现：学生思考自己在角色扮演中的表现，是否能够运用主动沟通技巧解决问题，有何收获和不足之处。
六、作业布置（5分钟）1. 作业要求：请学生写一篇短文，描述他们在生活中如何运用主动沟通技巧解决问题，并总结自己的收获和感悟。
2. 提醒学生：鼓励学生在日常生活中多加实践和运用主动沟通技巧。
《主动沟通健康成长》教案
《主动沟通健康成长》教案一、教学目标：1. 让学生理解沟通的重要性，认识到主动沟通对个人成长的价值。
2. 培养学生主动沟通的勇气和技巧，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会倾听、理解他人，培养同理心和包容心。
4. 培养学生团队协作意识，增强集体凝聚力。
二、教学内容：1. 沟通的含义与作用2. 主动沟通的意义3. 沟通技巧与策略4. 倾听与理解5. 同理心与包容三、教学方法：1. 讲授法：讲解沟通的含义、作用、主动沟通的意义等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会倾听、理解他人。
3. 小组讨论法：分组讨论沟通技巧与策略，培养团队协作意识。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身参与，提高沟通能力。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示沟通的含义、作用、主动沟通的意义等。
2. 搜集典型的沟通案例，用于分析讲解。
3. 准备角色扮演场景，安排学生分组练习。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的沟通游戏，引发学生对沟通的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解沟通的含义、作用、主动沟通的意义等理论知识。
3. 案例分析：分析典型沟通案例，引导学生学会倾听、理解他人。
4. 小组讨论：分组讨论沟通技巧与策略，培养团队协作意识。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身参与，提高沟通能力。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生认识到主动沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中勇于实践。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生对课程内容的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通技巧、团队协作和同理心等方面的能力。
3. 角色扮演：通过观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的倾听、理解和沟通能力。
七、教学拓展：1. 组织一次课外活动，如沟通能力工作坊或人际交往讲座，以进一步提升学生的沟通技巧。
2. 邀请企业专业人士或有经验的讲师来校分享他们的沟通经验和技巧，为学生提供更多学习的机会。
八年级政治上册 主动沟通,健康成长导学案 人教版
肖，两年来您给我留下的太多太多，我真不知从何说起。您还记得那次作文事件吗？仗着平时与您说话随意，遂在课堂上为自己辩护，不料却遭来您的一顿“猛批”。我自认为是您很得宠的学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨！
于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答问题，甚至三心二意，与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您不敢再等闲视之，课后，主动邀我去谈谈。我明白您妥协了，只是不敢去，也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了……一切又恢复了正常。
就要说再见了，但，肖──您这位严厉中最美好的一页。
1、 作者和肖老师之间发生了什么事情？怎样解决的？你如何看待他们这种师生关系的？
2、阅读教材P47，完成讨论问题。填写P48表格
3、比较传统师生关系和新型师生关系的特点
4、完成P50材料问题和P51、52材料问题，总结师生交往的方法
补充习题P20、21
本节课我的收获是：
主备人复核人审核人班级姓名授课时间
课题
主动沟通健康成长
学习目标
（1）愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通。
（2）认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
（3）能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通。
（4）能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
这次我的赌气似乎很奏效，但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反，我觉得在您的真诚面前，我输了。
今天我握着这重点高中的录取通知书，太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而且在与您的接触中，我也多了一份理智，少了一份冲动；多了一份稳重，少了一份浮躁。
学案1：4.2 主动沟通 健康成长
主动沟通健康成长一、温故知新：我们爱老师，是因为老师_______________。
老师既是________，也是________________。
_____、_____、_____、_____，建立_________、___________的师生关系，我们就能与老师_________、________，就能快乐地_____，更快地_____。
二、学习目标：（1）知道新型师生关系的基本内涵（2）懂得新型师生关系的基础（3）能够说出与老师交往与沟通的基本准则三、学习流程：流程一：自主学习1、__________是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从___________开始。
_____产生理解，理解产生_____。
2、正确对待老师的表扬和批评。
老师的表扬是_______，是_______，是_______；老师的批评是_______，是_______，也是_______。
被表扬时我们__________，被批评是我们____________。
_______和_______都是人生的_______。
表扬好比加油站，要__________；批评好比防疫站或急诊室，要做到__________、__________。
流程二：合作探究1、传统师生关系和新型师生关系各自有哪些特点？（新型的师生关系建立的基础是什么？）2、与老师沟通的基本方法（艺术）有哪些？（中学生应该如何与老师相处？）流程三：探讨与提高1.P53页活动。
说说你的看法。
2.反思一下，你在与老师交往的过程中，成功的经验有哪些？流程四：检测达标1．新型的师生关系建立在（）A．民主平等的基础上B．理解的基础上C．互相帮助的基础上D．教学的基础上2．新型的师生关系应该是（）A．上、下级的关系B．管与被管的关系C．平等的、亲密的、朋友的关系D．哥们儿关系3．下列行为能体现对老师尊敬的是（）A．对老师不理不睬B．背后议论老师C．给老师起绰号D．上课认真听讲，积极思考4．如果你发现老师在课堂教学过程中出现了差错，你应采取的态度是（）A．嘲笑老师水平太低B．怕老师不好意思，装作不知道C．不管不问，让老师错下去D．以恰当的方式善意地给老师指出来5．造成师生间交往障碍，影响师生关系的原因是（）A．老师和学生生活阅历不同B．老师和学生生活态度不同C．师生之间的不对等的关系D．师生之间人格上的平等6. 观察漫画，回答问题。
主动沟通健康成长教案
主动沟通健康成长教案第一章：认识沟通1.1 教学目标让学生了解沟通的定义和重要性让学生掌握有效的沟通技巧1.2 教学内容沟通的定义和重要性有效沟通的技巧1.3 教学活动引入话题：讨论沟通的重要性小组活动：练习倾听和表达技巧角色扮演：模拟真实场景，练习沟通技巧1.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对沟通技巧的反馈和意见第二章：倾听技巧2.1 教学目标让学生掌握倾听技巧的重要性让学生学会有效的倾听方法2.2 教学内容倾听技巧的重要性有效倾听的方法引入话题：讨论倾听的重要性小组活动：练习倾听技巧角色扮演：模拟真实场景，练习倾听技巧2.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对倾听技巧的反馈和意见第三章：表达技巧3.1 教学目标让学生了解表达技巧的重要性让学生学会有效的表达方法3.2 教学内容表达技巧的重要性有效表达的方法3.3 教学活动引入话题：讨论表达的重要性小组活动：练习表达技巧角色扮演：模拟真实场景，练习表达技巧3.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对表达技巧的反馈和意见第四章：非语言沟通让学生了解非语言沟通的形式和重要性让学生学会有效的非语言沟通技巧4.2 教学内容非语言沟通的形式和重要性有效非语言沟通的技巧4.3 教学活动引入话题：讨论非语言沟通的重要性小组活动：练习非语言沟通技巧角色扮演：模拟真实场景，练习非语言沟通技巧4.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对非语言沟通技巧的反馈和意见第五章：沟通障碍与解决方法5.1 教学目标让学生了解沟通障碍的原因和影响让学生学会解决沟通障碍的方法5.2 教学内容沟通障碍的原因和影响解决沟通障碍的方法5.3 教学活动引入话题：讨论沟通障碍的原因和影响小组活动：练习解决沟通障碍的方法角色扮演：模拟真实场景，练习解决沟通障碍的方法5.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对解决沟通障碍方法的反馈和意见第六章：情绪管理与沟通6.1 教学目标让学生了解情绪管理与沟通的关系让学生学会在沟通中管理自己的情绪6.2 教学内容情绪管理与沟通的关系在沟通中管理情绪的技巧6.3 教学活动引入话题：讨论情绪管理与沟通的关系小组活动：练习在沟通中管理情绪的技巧角色扮演：模拟真实场景，练习在沟通中管理情绪的技巧6.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对在沟通中管理情绪技巧的反馈和意见第七章：冲突解决与沟通7.1 教学目标让学生了解冲突解决与沟通的关系让学生学会用沟通解决冲突的技巧7.2 教学内容冲突解决与沟通的关系用沟通解决冲突的技巧7.3 教学活动引入话题：讨论冲突解决与沟通的关系小组活动：练习用沟通解决冲突的技巧角色扮演：模拟真实场景，练习用沟通解决冲突的技巧7.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对用沟通解决冲突技巧的反馈和意见第八章：团队沟通技巧8.1 教学目标让学生了解团队沟通的重要性让学生学会团队沟通的技巧8.2 教学内容团队沟通的重要性团队沟通的技巧8.3 教学活动引入话题：讨论团队沟通的重要性小组活动：练习团队沟通的技巧角色扮演：模拟真实场景，练习团队沟通的技巧8.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对团队沟通技巧的反馈和意见第九章：跨文化沟通9.1 教学目标让学生了解跨文化沟通的重要性让学生学会跨文化沟通的技巧9.2 教学内容跨文化沟通的重要性跨文化沟通的技巧9.3 教学活动引入话题：讨论跨文化沟通的重要性小组活动：练习跨文化沟通的技巧角色扮演：模拟真实场景，练习跨文化沟通的技巧9.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对跨文化沟通技巧的反馈和意见第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点让学生学会在实际生活中运用沟通技巧10.2 教学内容回顾所学内容，巩固知识点在实际生活中运用沟通技巧10.3 教学活动小组活动：让学生分享自己在学习过程中的收获和感悟角色扮演：让学生模拟真实场景，运用所学沟通技巧讨论：让学生分享如何在实际生活中运用沟通技巧10.4 教学评估观察学生在小组活动、角色扮演和讨论中的表现收集学生对实际生活中运用沟通技巧的反馈和意见重点解析本文教案主要围绕“主动沟通健康成长”这一主题展开，共包含十个章节。
《主动沟通 健康成长》教案
《主动沟通健康成长》教案一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到主动沟通在人际交往中的作用。
2. 培养学生主动沟通的勇气和技巧，提高人际交往能力。
4. 帮助学生掌握解决冲突的方法，促进人际关系和谐。
二、教学内容1. 沟通的重要性2. 主动沟通的意义和技巧3. 倾听和理解他人4. 沟通中的非语言信号5. 解决冲突的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的重要性、主动沟通的技巧等知识点。
2. 互动讨论法：分组讨论、案例分析、角色扮演等，提高学生的人际交往能力。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会倾听、理解他人和解决冲突。
4. 小组合作法：分组完成任务，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教案、PPT、教学素材（案例、图片等）2. 教室环境布置：座位分组，方便学生互动交流3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的沟通故事，引发学生对沟通的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解沟通的重要性、主动沟通的技巧等知识点。
3. 互动讨论：分组讨论、案例分析，让学生学会倾听、理解他人。
4. 情景模拟：设置情景，让学生在实际操作中学会解决冲突。
5. 总结与反思：让学生分享学习收获，总结沟通的技巧和方法。
6. 作业布置：布置一道关于主动沟通的实践作业，让学生课后巩固所学。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、小组讨论、情景模拟等方式，评价学生对主动沟通的理解和运用能力。
2. 评价方法：观察法、问答法、自我评价法、同伴评价法等。
3. 评价内容：沟通技巧、倾听能力、解决冲突方法、团队协作能力等。
4. 反馈与改进：根据评价结果，给予学生有针对性的反馈，帮助学生提高沟通技巧。
七、教学拓展1. 推荐阅读：提供一些关于沟通技巧的书籍、文章，让学生课后阅读，丰富知识。
2. 实践任务：布置一项关于主动沟通的实践任务，让学生在现实生活中运用所学，提高沟通能力。
3. 亲子活动：鼓励学生与家长一起参与沟通游戏，增进家庭成员间的了解和沟通。
《主动沟通健康成长》教案
《主动沟通健康成长》教案一、教学目标：1. 让学生理解沟通的重要性，认识到主动沟通对健康成长的意义。
2. 培养学生主动沟通的勇气和技巧，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 沟通的重要性：让学生通过案例分析、讨论，认识到沟通在日常生活中的作用。
2. 主动沟通的意义：讲解主动沟通对个人成长、人际关系的影响。
3. 沟通技巧的培养：教授倾听、表达、同理心等沟通技巧。
4. 沟通态度的培养：引导学生学会尊重、理解、关心他人。
三、教学方法：1. 案例分析：提供生活中常见的沟通案例，让学生参与讨论，加深对沟通的理解。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，锻炼沟通技巧。
3. 小组讨论：分组讨论沟通的重要性，分享彼此的经验和感悟。
4. 讲师讲解：讲解沟通技巧和沟通态度的重要性。
四、教学准备：1. 准备案例材料：收集生活中常见的沟通案例。
2. 准备角色扮演道具：如帽子、眼镜等，用于角色扮演。
3. 准备讲义：整理沟通技巧和沟通态度的相关知识点。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的发言、讨论、角色扮演等情况，评估学生的参与程度。
2. 学生沟通能力：通过角色扮演、小组讨论等方式，评估学生的沟通能力。
3. 学生感悟：收集学生的感悟和心得，评估学生对沟通的认识和理解。
六、教学过程：1. 导入：通过一个生活中常见的沟通案例，引发学生对沟通的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解沟通的重要性，让学生认识到主动沟通对健康成长的意义。
3. 案例分析：提供一组案例，让学生分组讨论，分析案例中沟通的有效性和不足之处。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，锻炼学生的沟通技巧。
5. 小组讨论：分组讨论沟通技巧和沟通态度的重要性，分享彼此的经验和感悟。
6. 讲师讲解：讲解沟通技巧和沟通态度的具体方法和要求。
七、教学延伸：1. 家庭作业：布置一道关于沟通的实践作业，如与家人、朋友进行主动沟通，记录沟通的过程和感受。
《主动沟通健康成长》教案
《主动沟通健康成长》教案一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到主动沟通在人际交往中的价值。
2. 培养学生主动沟通的勇气和技巧，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会倾听、理解他人，培养同理心。
4. 帮助学生掌握一定的沟通策略，化解冲突，建立和谐人际关系。
5. 增强学生团队协作意识，提升团队沟通能力。
二、教学内容1. 主动沟通的意义：介绍主动沟通在人际交往中的重要性，引导学生认识到主动沟通的价值。
2. 沟通技巧：教授倾听、表达、同理心等沟通技巧，让学生在实际交往中能够更好地与他人沟通。
3. 沟通策略：介绍如何应对不同情境下的沟通，如如何发起话题、应对尴尬局面、化解冲突等。
4. 团队沟通：探讨团队沟通的重要性，教授团队沟通技巧，提高学生团队协作能力。
5. 案例分析：分析实际案例，让学生学会分析沟通问题，找出解决方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解主动沟通的意义、沟通技巧和策略。
2. 互动教学：设置情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际操作中学会沟通。
3. 案例分析：分析实际案例，引导学生学会分析沟通问题。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享沟通经验，互相学习。
四、教学准备1. 教案、课件、案例材料。
2. 教学视频或音频资料。
3. 情景模拟道具。
4. 小组讨论指南。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，评价学生的参与程度。
2. 沟通技巧运用：通过情景模拟、角色扮演等活动，评价学生在实际沟通中运用沟通技巧的能力。
3. 案例分析报告：评价学生在分析沟通问题、提出解决方法方面的能力。
4. 小组讨论报告：评价学生在团队合作中的沟通能力和贡献程度。
5. 课后反馈：收集学生对教学内容的反馈，了解教学效果。
六、教学实施步骤1. 导入新课：通过一个有趣的沟通案例，引发学生对主动沟通的兴趣，导入新课。
2. 讲解主动沟通的意义：介绍主动沟通在人际交往中的重要性，让学生认识到主动沟通的价值。
《主动沟通健康成长》教案
《主动沟通健康成长》教案一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到主动沟通对个人健康成长的作用。
2. 培养学生积极主动与他人沟通的能力，提高人际交往技巧。
3. 引导学生学会倾听、表达、同理心等沟通技巧，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 沟通的含义与重要性2. 主动沟通的意义与作用3. 沟通技巧的培养与实践三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解沟通的重要性和技巧。
2. 角色扮演法：让学生在模拟场景中，亲身体验主动沟通的过程，提高沟通能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享沟通心得，互相学习，共同进步。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析与讨论。
2. 准备角色扮演的模拟场景，让学生参与表演。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生们深入思考。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型案例，引发学生对沟通的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解沟通的含义与重要性，让学生认识到主动沟通对个人健康成长的作用。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，亲身体验主动沟通的过程。
4. 分析与讨论：引导学生根据角色扮演的经历，分析沟通中的优点与不足，分享沟通心得。
5. 小组讨论：让学生围绕一定话题进行小组讨论，培养团队合作精神，提高沟通技巧。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生课后继续实践，不断提高沟通能力。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 沟通技巧评估：通过学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现，评估学生的沟通技巧提升情况。
3. 课后实践反馈：收集学生课后实践的反馈，了解他们在实际生活中运用沟通技巧的情况。
七、教学拓展1. 开展沟通能力培训活动：组织学生参加校内外沟通能力培训，进一步提高学生的沟通技巧。
2. 举办沟通主题讲座：邀请专业人士来校讲座，分享沟通心得，激发学生对沟通的兴趣。
3. 设立沟通技巧社团：鼓励学生加入沟通技巧社团，开展丰富多样的社团活动，提高团队协作能力。
《主动沟通 健康成长》教案
《主动沟通健康成长》教案一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到主动沟通对个人成长的意义。
2. 培养学生主动沟通的能力，提高他们的人际交往技巧。
二、教学内容1. 沟通的含义与重要性2. 主动沟通的技巧3. 倾听与表达4. 同理心的培养5. 实践与应用三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的含义、重要性和技巧。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会主动沟通。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和心得。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，练习倾听、表达和同理心。
5. 实践应用法：课后实践，巩固所学技巧。
四、教学准备1. 教学PPT：包含教学内容、案例和活动指导。
2. 案例材料：用于分析讨论的典型案例。
3. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于模拟场景。
4. 课后实践任务：布置相关的实践作业。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的沟通游戏，引发学生对沟通的兴趣。
2. 讲解沟通的含义与重要性：介绍沟通的基本概念，阐述沟通在个人成长中的作用。
3. 案例分析：分享一些典型的沟通案例，引导学生学会主动沟通。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的经验和心得，互相学习。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生练习倾听、表达和同理心。
6. 总结与反思：总结所学内容，引导学生认识到主动沟通的重要性。
7. 课后实践：布置相关的实践作业，让学生将所学应用于实际生活中。
六、教学延伸1. 增设沟通障碍：讲解沟通中可能遇到的障碍，如文化差异、情绪管理等。
2. 技巧训练：针对倾听、表达和同理心等沟通技巧进行专项训练。
3. 心理测试：进行心理测试，帮助学生了解自己的沟通风格，找到提升方向。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的学习积极性。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，检验他们的沟通技巧。
3. 课后实践报告：收集学生的课后实践报告，了解他们运用所学技巧的情况。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对教学内容的掌握程度。
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思想品德导学案备课人：班级：
参考答案：
1、典型问题剖析
方法一：有空找老师谈一谈，化解对老师的不理解，如果不想出面，一封小小的诉信也未尝不可。
方法二：整理自己的心态，把老师作为自己的朋友。
方法三：换位思考，这样你就可以扬长避短，逐步在心中理解老师。
最后，和老师的关系，也是你学习的关键。
2、引领提升
（1）互相尊重、互相赏识、互相帮助；课上是老师，课下是朋友；老师是知识的传播者、成长的引路人、心灵的保健医生。
（2）对老师要有礼貌；尊重老师、理解老师、积极协助配和老师的工作；有问题、有困难、建议主动与老师沟通、取得老师的理解与帮助；正确对待老师的批评和表扬，对老师要体谅、宽容等。