【高二】2.7信息的发布与交流(2)
信息的发布与交流(教案)
信息的发布与交流(教案)章节一：信息发布的基本概念教学目标：1. 了解信息发布的定义和作用。
2. 掌握信息发布的基本原则和技巧。
教学内容：1. 信息发布的定义和作用。
2. 信息发布的基本原则和技巧。
教学活动：1. 引入话题：讨论信息发布的实例，引导学生思考信息发布的重要性和作用。
2. 讲解信息发布的定义和作用，引导学生理解信息发布的概念和价值。
3. 讲解信息发布的基本原则和技巧，引导学生掌握信息发布的规范和方法。
教学评估：1. 课堂讨论：评估学生对信息发布概念的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生对信息发布原则和技巧的掌握程度。
章节二：信息的交流与传递教学目标：1. 了解信息交流的定义和过程。
2. 掌握信息交流的技巧和方法。
教学内容：1. 信息交流的定义和过程。
2. 信息交流的技巧和方法。
教学活动：1. 引入话题：讨论信息交流的实例，引导学生思考信息交流的重要性和过程。
2. 讲解信息交流的定义和过程，引导学生理解信息交流的概念和步骤。
3. 讲解信息交流的技巧和方法，引导学生掌握信息交流的有效方式。
教学评估：1. 课堂讨论：评估学生对信息交流概念的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生对信息交流技巧和方法的掌握程度。
章节三：信息发布的渠道与工具教学目标：1. 了解信息发布的渠道和工具。
2. 掌握信息发布渠道和工具的选择和使用。
教学内容：1. 信息发布的渠道和工具。
2. 信息发布渠道和工具的选择和使用。
教学活动：1. 引入话题：讨论信息发布的实例，引导学生思考信息发布渠道和工具的选择和使用。
2. 讲解信息发布的渠道和工具，引导学生了解不同的信息发布途径和工具。
3. 讲解信息发布渠道和工具的选择和使用，引导学生掌握选择和使用的方法和技巧。
教学评估：1. 课堂讨论：评估学生对信息发布渠道和工具的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生对信息发布渠道和工具选择和使用的掌握程度。
章节四：信息发布的技巧与策略教学目标：1. 了解信息发布的技巧和策略。
信息发布与交流课件
信息的发布与交流
课堂任务一： 以各个学习小组为单位，每小组将上节课的作 品利用FTP发送到教师机进行发布。
讲述FTP上传数据的操作要点，以及FTP工具 的有关介绍。
信息的发布与交流
拓展：因特网上信息发布的常见方式
方式 在因特网上发布网页
论坛公告板BBS 点子邮件
网络技术论坛 新闻组服务
网络调查
特点
信息的发布与交流
课堂任务三： 为我们的教学论坛信息发布制定一套守则，并在论坛上 进行交流和讨论。
对信息交流操作的实践巩固，是信息交流中道德规范的 思考和探讨，也是学生学习中自我评价的一个过程。
信息的发布与交流
6、总结
网络给了我们一个很好的信息发布和交流平台，我 们在信息实践中，要爱护我们的网络环境，要遵守 相关的道德规范和法律法规，做一个负责人的信息 发布者。
六、教学过程
课题引入 （情景引入）
信息的发布 （实践部分）
信息发布的常见 方式
（拓展部分）
信息的交流 （引入部分）
信息的发布与交流
信息的交流 （实践部分)
课堂总结 （教书育人）
信息实践中的道德 规范
（德育渗透部分）
信息的发布与交流
谢谢指导
华侨中学 赵旭华
挖心脏、肾等器官的谣言以题为《请大家高度注意——最近出 现很多用布袋装孩子的行为，听说是要挖心脏、肾、眼角 膜……》张贴在汕头本地网站“E京”论坛的“澄海茶座”上， 内容危言耸听，在网民中引起哗然和讨论，造成恶劣的社会影 响。澄华派出所民警立即开展侦查，并于11月1日晚在澄海文 祠西路的一间咖啡店将正在上网的黄某真抓获，现场查扣电脑 1台。经审查，黄某真对其违法事实供认不讳。因涉嫌故意散 布谣言被公安机关治安拘留10天。
高中信息技术必修精选(2)
必修主题2：信息的发布与交流1、收集来的信息是初始的、零乱的、孤立的信息，对这些信息进行分类和排序，就是信息( )。
A、发布B、加工C、收集D、获取2、下面哪一个不是计算机上使用的汉字编码?( )A、字型码B、外码C、内码D、条码3、关于汉字信息处理，下面不正确的说法是（）。
A、拼音码是汉字输入码中的一种B、只要有了如拼音、五笔等汉字输入码，就能汉字信息处理C、只要在屏幕上显示汉字，必须要有字型码D、为了将各种输入码进入计算机系统，就引入了汉字机内码4、常见的文字处理软件中大多都有首行缩进功能，但是有些软件中没有这个功能，如Windows系统里带的记事本和写字板中就没有.关于首行缩进或想达到首行缩进的效果，下列说法中不恰当的是( )。
A、在没有首行缩进功能的软件中无法达到与首行缩进同样的效果B、在没有首行缩进功能的软件中可以用插入空格的方法来达到首行缩进的效果C、在有首行缩进功能的软件中，可以等全文输入完毕后统一进行首行缩进设置D、在有首行缩进功能的软件中，可以新建文档后一开始就进行首行缩进设置，然后再输入文章内容5、下面属于文字类型文件的是（）A、.gifB、.txtC、.jpgD、.swf6、在Word或WPS中，移动文本可以用操作来完成。
（）A、剪切和粘贴B、剪切和复制C、复制和粘贴D、剪切和格式刷7、假设你是一位工厂厂长，行业主管部门来检查工作，你在向主管领导汇报本单位的组织情况和各部门负贵人时，要将单位的组织情况和各部门负责人印发给客人，采用下列哪种表达方法更好些?（）A、项目式B、流程图C、表格D、结构图8、下列关于表格信息加工的说法不正确的是( )。
A、一个Excel工作薄只能有一张工作表B、sum()函数可以进行求和运算C、B3表示第3行B列处的单元格地址D、数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格9、下列不属于多媒体信息的是( )。
A、声卡、光盘B、音频、视频C、文字、图形D、影像、动画10、近年来，多媒体的快速发展是在许多技术的有力支持下推动动，不包括其中的是哪项技术（）A、高速计算机处理技术B、高效率压缩技术C、高速网络传输技术D、高速打印输出技术11、数字图象文件可以用下列（）软件来编辑。
信息的发布与交流
《信息的发布与交流》教学设计 [教学内容]本课选自广东教育出版社《信息技术基础（必修模块）》第四章第三节。
[教学对象分析]高一年级的学生对计算机特别是对网络有着浓厚的兴趣，他们通过第二章《信息的获取》的学习已经能熟练使用IE浏览器上网获取信息；他们喜欢在网上发表自己的见解，也喜欢与网友进行信息的交流；学生的思维活跃，能积极参与讨论，动手能力强。
[教材分析]本节是在学生掌握了信息的获取及信息的加工与表达之后出现的，旨在引导学生树立负责任地发布信息的意识，并能选择合适的方式与他人进行交流。
这是因为在信息时代，信息在人与人之间的流动其实是人利用信息进行多元化交流与合作的过程。
在这个过程中每个人既可以是信息的浏览者，也可以是信息的发布者。
对于信息资源每个人都要本着共用共建、共建共享的思想：一方面要充分选择和合理利用已有的各种信息资源；另一方面每个人都有责任参与网络资源的建设。
本节正是基于以上的需求，通过向学生介绍信息的发布与交流的有关知识，引导学生能合法地发布信息，能善用合适的交流方式与他人进行和谐交流。
通过本节的学习，将为学生利用网络进行终身学习和未来的网上生活打下良好的基础。
[教学目标]知识与技能：掌握常见的信息发布方式；掌握常用的信息交流方式；能利用微博进行信息的发布与交流；理解信息发布与交流过程中应遵守的道德规范。
过程与方法：让学生亲历信息的发布与交流，能运用所学的知识解决问题。
情感态度与价值观：通过参与校庆活动信息的发布，培养学生对母校的热爱之情；使学生学会负责任地发布信息，客观地评价信息；在小组合作中能树立大胆表达自己观点及团结协作的意识。
[教学手段]通过展示XX一中的校园图片，引出XX一中105周年校庆活动。
采用讲授、任务驱动、小组探究和协作讨论相结合的教学方法，让学生在参与校庆活动信息发布的各项任务中，学会信息的发布与交流。
借助学习网站，学生进行自主探究学习，实现任务驱动。
通过案例分析，使学生认识到在进行信息的发布与交流时，必须遵守相关的道德规范。
《信息发布与交流》说课稿
《信息发布与交流》说课稿《信息发布与交流》说课稿作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的《信息发布与交流》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
尊敬的各位评委，老师：大家好！今天我说课的题目是《信息的发布与交流》。
我将分成7部分来讲述。
一、说教材。
《信息的发布与交流》是信息技术必修模块第四章第5个课时的内容。
新课程内容标准要求学生在本节课要学会合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。
增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
同时学生在日常生活或者其他课程的学习中经常会需要向别人展示自己的一些信息，要采取什么样的方式发布信息，效果才会更好呢；还有如果学生遇到各种各样实际问题或困难，需要寻求别人的帮助和经验的时候，要采取什么样的交流方式才更恰当呢。
这些都是本节课所要探讨的主要问题。
二、说教学目标。
根据高中信息技术课程的指导思想和新课程标准，以及刚才讲的本节课的特点和学生的情况，我制定以下3个方面的教学目标：第一个方面，知识与技能：①让学生了解信息发布的各种途径；②让学生能够完成将作品通过网络进行发布的操作；③让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用网络进行信息交流。
第二个方面，过程与方法：通过指导学生参与两项活动，让学生通过活动掌握信息发布和交流的过程与步骤。
第三个方面，情感态度与价值观：①使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力；②合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想；③增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践；④培养学生关注社会，关注人类的情感。
三、说重、难点。
信息的发布与交流除了可以通过网络，还有其他很多种方法和途径，在这节课中我们应该涉及，并且要求学生认识和了解，但同时根据新课程内容标准的要求，在信息技术课堂中这节课的侧重点是要求学生将自己的作品通过网络进行发布，能够利用信息技术手段与他人进行交流，因此制定了本节课的教学重点与教学难点为上面大屏幕投影出来的以上内容。
第三章第二节第三课时《信息的发布与交流》
师：如果要把青春与梦想网页作品发布到网上，有那些方式，请同学们举出你所知道的信息发布与交流的方式、所适用的情况。
生：思考分析，举手发言。
师：当你选择信息发布与交流的方式时，要考虑的因素有哪些？只有把这些因素考虑在内，你才能选出最方便、最有效的方式。
活动一：
通过站点发布，让全班学生看到本组的信息作品
【课堂作业】
将上节课制作的网页作品“青春与梦想”通过不同的的信息发布与交流方式发布到网络中与他人进行交流。
【课堂小结】
本节课要掌握信息发布与交流的常用方式，并能根据不同的需求选择更有效、更快捷的信息发布与交流方式。
板书设计：
教后反思：
让学生参与体验活动，能充分调动他们的学习积极性；通过老师的引导、学生的实践，使学生体验到了利用网络进行信息发布与交流的优势。
教学时间
年 月 日 第 周 星期 累计节
教学内容
《信息的发布与交流》
教材分析
本节课内容为沪教版《信息技术基础》（必修）第三章第二节第三课时的内容。本小节之前一节学习了信息作品的制作，学生制作完一个网页作品后对于该学会如何发布作品并与他人进行交流。
教学目标
一、知识与技能：
1.掌握信息发布与交流的常用方式；
教学重点、难点
一、重点
体验信息发布与交流的方式；
二、难点
根据需求选择最方便、最有效的信息发布与交流方式
教学方法
任务驱动，小组合作探究。
【新课导入】
师：（幻灯片展示）请大家一起来欣赏上节课优秀小组制作的信息作品，如果要把这些优秀的网页作品展示给别人看该怎么办？有哪些途径可以进行交流与讨论？让我们一起进入本节课的学习。
活动二：
通过在线工具腾讯QQ群，全班学生展开讨论——利用网络进行信息发布与交流的方式还有哪些，它们有哪些优势、局限性。
信息的发布与交流
麦克风+录屏软件
再见
信息的发布与交流
陈林
常见的信息发布方式
网络信息发布
可汗学院百科
可汗学院(Khan Academy)，是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗 创立的一家教育性非营利组织，主旨在于利用网络影片进行免费授 课，现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科 目的内容，教学影片超过2000段，机构的使命是加快各年龄学生 的学习速度。
听
受者使用时受到一定条件的限制
觉
高中生搜题软件使用现状的调查报告
图1：调查样本的男女比例构成情况
图2：调查样本的年级构成情况
图3：使用搜题软件的动机
图4：如何使用搜题软件
图5：使用搜题软件的频率
网络信息发布的道德规范
① 未经授权不得随意转载别人的文章或资料，不得侵犯别人的知识产权。 ② 不得发布攻击、谩骂别人的言论。 ③ 不得发布有黄、赌、毒方面的信息。 ④ 不得向别人发送垃圾邮件、携带病毒的邮件，不要因为自己一时的好奇给别人制造 不必要的麻烦和损失。 ⑤ 不得发布有损国家形象的信息，不得泄露国家机密。
信息发布的方式
类 型
所用媒体示例
特点
视 觉
报纸，杂志，书籍
接收者可以决定自己的速度，想停就停，不懂之处可以重复看， 其思索余地较大，可自由支配时间地点。
听 觉
广播
接收者既不能控制播音的速度，也不能要求重复播放，还必须 在声音所及范围内听
3.2.3信息的发布与交流-沪科版高中信息技术必修课件
在线交流发布与交流信息
通过在线交流工具发布与交流信息 工具： QQ、微信、阿里旺旺等 优点：在线交流、多方会谈、传送文件
7 3.2.3 信息的发布与交流
通过网站发布与交流信息
⑴贴吧、BBS论坛 ⑵ 博客（BLOG）空间、微博 ⑶主题网站
为用户提供免费的交流空间，创建公共的 交流平台。突破时间和空间的限制，深受 网民的喜爱。
14 3.2.3 信息的发布与交流
近5亿人不上网的原因
数据来源：中国互联网络信息中心(CNNIC)、智研咨询整理
截至2020年3月，我国非网民规模为4.96亿，其中城镇地区非网民占比为 40.2%，农村地区非网民占比为59.8%，非网民仍以农村地区人群为主。使用 技能缺乏、文化程度限制和年龄因素是非网民不上网的主要原因。
11 3.2.3 信息的发布与交流
人均每周上网时长
数据来源：中国互联网络信息中心(CNNIC)、智研咨询整理
截至2020年3月，我国网民的人均每周上网时长为30.8个小时，
较2018年底增加3.2个小时。受2020年初新冠肺炎疫情影响，网民上
网时长有明显增长。
12
3.2.3 信息的发布与交流
网民年龄结构
8 3.2.3 信息的发布与交流
我国网民规模
9 3.2.3 信息的发布与交流
网民规模和互联网普及率
10 3.2.3 信息的发布与交流
中国网民职业结构
数据来源：中国互联网络信息中心(CNNIC)、智研咨询整理
在我国网民群体中，学生最多，占比为26.9%；其次是个体户/自由职业者，占 比为22.4%；企业/公司的管理人员和一般人员占比共计10.9%。
15 3.2.3 信息的发布与交流
高中信息技术 4.3信息的发布和交流教案-人教版高中全册信息技术教案
4.3信息的发布和交流课程内容标准1、合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。
2、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
一、教材分析本节内容主要讲述如何合乎规范地进行信息的发布，学会在网络上进行信息发布，能够利用多种途径进行信息的交流，以获取更多的经验和方法。
1、本节的作用和地位高中信息技术课，应该是学生与学生之间、教师与学生之间、教师与教师之间、个体与个体、个体与群体、群体与群体，进行多元化交流与合作的新领域；高中信息技术，还应该是学校与社会、家庭之间进行多样化交流与合作的新空间。
每个人不仅是信息的浏览者，而且都是信息的发布者。
对于资源需要本着共用共建、共建共享的思想，一方面要充分合理地选择和利用已有的各种网络资源，促进资源建设；另一方面每个人都有责任参与网络资源的建设，贡献自己的智慧和劳动，善于与别人交流与共享，增强自己的竞争实力，变被动为主动。
本节正是依据以上各方面的需求，通过学生将自己完成的作品在网络上发布，并通过一些活动促使学生利用信息技术手段与其他人进行交流。
2、本节主要内容介绍在日常生活中，人们经常需要向别人展示自己的一些信息，但采取什么方式发布信息其效果会更好呢？这是人们需要考虑的问题。
有的时候，人们常常会遇到各种各样的实际问题，如果自己能够和更多人进行交流，那将会得到更多有益的经验和帮助，但采取什么样的交流方式会更好呢？本节按照“交流→总结→完成任务→掌握知识和技能”的形式组织教材，讲解信息发布的各种途径以及信息发布时应该遵循的行为规范。
通过任务设置，让学生学会将自己的作品在网络上进行发布，并了解网络上信息发布的各种途径。
教材也对信息发布效果的评价问题进行了分析和探讨。
通过实践活动，学生可以了解利用网络进行信息交流的各种途径，将自己的经验和方法与其他人一起共享。
教材中的任务及活动设置及其用途说明如下：1、交流：观看图4—19，看看信息发布通常有什么途径。
信息的发布与交流
4.3 信息的发布与交流[教材分析]高中信息技术课，应该是学生与学生之间、教师与学生之间、教师与教师之间，个体与个体、个体与群体、群体与群体，进行多元化交流与合作的新领域；高中信息技术，还应该是学校与社会、家庭之间进行多样化交流与合作的新空间。
每个人不仅是信息的浏览者，而且都是信息的发布者。
对于资源需要本着共用共建、共建共享的思想，一方面要充分选择和合理利用已有的各种网络资源；另一方面每个人都有责任参与网络资源的建设，贡献自己的智慧和劳动，善于与别人交流与共享，增强自己的竞争实力，变被动为主动。
本节正是依据以上各方面的需求，通过学生将自己完成的作品通过多种渠道进行发布，并通过一些活动促使学生利用信息技术手段与其他人进行交流。
信息交流的思想贯穿于全书之中。
[教学目标]一、认知目标：了解信息发布的方式。
二、技能目标：掌握在网络上发布信息。
三、情感目标：使学生认识到每个人不仅是信息的浏览者，而且都是信息的发布者。
对于资源需要本着共用共建、共建共享的思想，一方面要充分选择和合理利用已有的各种网络资源；另一方面每个人都有责任参与网络资源的建设，贡献自己的智慧和劳动，善于和别人交流与共享，增强自己的竞争实力，变被动为主动，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。
[重点难点分析]教学重点：（1）让学生了解信息发布的各种途径和评价信息发布的效果；（2）让学生能够完成将作品在网络上进行发布的操作；（3）使学生掌握信息交流的各种途径；（4）让学生掌握通过网络进行交流以获取有用信息的方法。
教学难点：（1）让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布。
（2）让学生掌握利用网络进行交流。
[教学方法]采用讲解，探究，学生自主学习相结合的教学方法。
[教学过程]。
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例：在网页中观察超链接存在与否，最直接的方法是()。
A．观察文字是否有下画线
B．观察图片是否加框
C．将鼠标指针指向文字或图片后，观察鼠标指针是否变成手形
D．观察文字的颜色
分析：超链接在网页中有多种表现形式，当鼠标指针指向超链接时，可能出现下画线，也可能文字颜色发生变化或者图片加框，这些都可以通过设置达到不同效果，唯有鼠标指针变成手形才是不可设置的。正确答案：C
拓展提升学以致用
见高中信息技术学业水平考试模拟系统：分项练习
反馈检测体验成功
1．用FrontPage2000制作网页时，经常用()进行页面布局。
5．在建立网站站点的过程中，下列哪些行为是恰当的?()
A．建立主题站点时，首先需要创建一个Web站点，用于保存和调试创建的网页
B．制作网页之前，应该对版面进行设计
C．建立站点，就是制作一个个网页，不需要先创建一个站点
D．图片总是比文字更受浏览者欢迎，因此网页中的图片越多越好
6．下列软件中不能用于制作网页的是()。
添加网页元素：分别添加文字，插入图片、GIF动画、Flash动画、水平线等并进行设置。
设置页面效果：分别设置网页的背景颜色、背景图片、背景音乐、表格背景、单元格背景等。
建立页面链接：分别创建Web链接、E-mail链接、文件链接和书签链接。
合作探究携手共进
【技扫描】
掌握利用FrontPage或Dreamweaver工具软件制作简单的网页的方法。
（1）表格线设置：右击表格，在弹出的快捷菜单中选择“表格属性”命令，将表格边框线的粗细设置为0。
（2）表格设置：右击表格，在弹出的快捷菜单中选择“表格属性”命令，可设置表格的大小、
（3）对齐方式、表格背景等效果。单元格设置：右击单元格，在弹出的快捷菜单中选择“单元格属性”命令，可设置单元格的对齐方式、单元格背景等。
3．在制作网页中的表格时，如果不想在浏览时看到表格的边框，则应将()调整为0。
A．表格的宽度与高度B．单元格的边框
C．表格边框的粗细D．单元格间的间距
4．进入一个网站的Web页面时，我们在浏览器中首先看到的页面称为首页。首页默认的文件名一般为()。
A．LogoB．index．htmC．E—mailD．News Group
A．Flash MXB．DreamweaverMX
C．CuteFTPD．FrontPage2000
7．图片在网页中起到美化网页的作用，在网页中最为常用的两种图像文件格式是()。
A．JPEG和GIFB．GIF和BMP
C．JPEG和PSDD．BMP和PSD
我的收获
本考点要求学生达到“迁移应用与熟练操作”水平。
1.常用网页制作工具。
FrontPage：具有“所见即所得”的特性，HTML代码由FrontPage后台自动生成。Dreamweaver：是一个较为专业的网页设计软件，与Flash、Firework合称为“网页三剑客”。
2．HTML语言：它是一种超文本标记语言，使用一组特定的标记来描述网页的结构，但不能直接描述网页在浏览器中的效果。
3．网页中的基本元素：文本、图像、视频、动画及超链接等。
4．利用FrontPage或Dreamweaver工具软件制作简单的网页。
新建站点：用于保存、调试创建的网页和素材。
首页设计：首页是浏览者进入网站时看到的第一个页面，一般用index．htm命名。
网页布局：可在网页中插入表格，利用表格对网页进行布局。
年级
高二
学科
信息技术
总课时
1
课题
2.7信息的发布与交流（2）
第__21__课时
主备人
王志烨
上课时间
2014.10
锁定目标找准方向
备注
1.了解常用网页制作工具
2.了解HTML语言
3.掌握利用FrontPage或Dreamweaver工具软件制作简单的网页
自我构建快乐无限
【知识链接】
2．7．3简单网页的设计与制作
（2）插入Flash动画。执行“插入→高级→插件”菜单命令，选取Flash动画文件并设置动画文件的大小与对齐方式。
（3）插入GIF动画。执行“插入→图片→来自文件”菜单命令，选取所需图片文件。右击图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片属性”命令，单击“外观”选项卡，分别设置动画的大小与对齐方式。
4．设置页面效果。网页背景图片、背景颜色、背景音乐的设置。执行“格式→背景”菜单命令(右击网页，在弹出的快捷菜单中选择“网页属性”命令)，单击“背景”选项卡，设置背景图片或背景颜色，单击“常规”选项卡，设置背景音乐。
A．表单B．表格C．图片D．文字
2．某同学在FrontPage或Dreamweaver中分别尝试进行如下操作，其中操作不成功的是()。
A．在表格的单元格内插入另外一个表格
B．将表格的背景设置成图片，同时还将此表格背景设置成另一种颜色
C．将表格中的4个单元格设置成了4种不同的背景颜色
D．将表格的背景设置成图片，同时还将网页背景设置成另一种颜色
1．新建站点。执行“文件→新建→站点”菜单命令，指定站点的路径。
2．网页布局。执行“表格→插入→表格”菜单命令，分别确定表格的行列数、大小和对齐方式等参数。
3．添加网页元素。
（1）插入图片。执行“插入→图片→来自文件”菜单命令，选取所需图片文件。右击图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片属性”命令，单击“外观”选项卡，分别设置图片的大小与对齐方式。