2019新版部编本二年级上册语文大禹治水-第二课时课.ppt

部编人教版二年级语文上册课文15《大禹治水》优秀课件

洪水被治理好后，老百姓们过上了安居乐业的生活。与“治水前”洪水泛滥形成鲜明对比。体现了禹治理洪水、为民造福的伟大功绩。
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再读课文，你能试着复述这个故事吗? 提示：洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
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读课文，找出不认识的字词，多读几遍。
hóng
洪水
dào
知道
ren
认为 chan
生产
dú shé shòu
毒蛇猛兽
réng
仍然
xùn
教训
hui
恢复
shāng
伤害tui消退b源自i被动zāi nàn
灾难
jì xù
继续 ye
农业
3
收集洪毒蛇兽伤灾难仍水滴
退继续认训被恢
我会写
将这些字按结构分类。
读课文，说一说这篇课文讲的是什么故事?
这篇课文是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门而不入，终于带领人们治好了洪水的故事，赞扬了大禹治水的伟大功绩。
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读课文，说一说洪水的危害有多大。故事发生的时间江河湖泊的水溢出。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹
没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害
百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
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大水淹没了田地
冲毁了房屋
◆齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在
处理水患?结果如何?用“
”画出
你获得的信息。
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洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。

统编人教部编版语文二年级上册语文第15课《大禹治水》(课件)

大禹治水
洪水泛滥
百姓生活痛苦
治水：鲧筑坝挡水没有效果
禹疏通河道洪水消退百姓安居乐业
他不知道变通，办法单一。
他的方法有效果吗？
从哪可以看出来？
没有。
九年过去了，洪水仍然没有消退。
仍然：还是、照样、依旧。
“九年”说明了什么？
治水的时间长。
鲧治水没有效果，后来又是谁带领大家治水的？
鲧的儿子禹。禹是怎样做的？禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
人们的生活会是什么样的呢？
凄惨，痛苦。
课文是怎样说的呢？
人们的生活痛苦极了。 “极”字说明了什么？
人们的生活不是一般的难过，而是难过到了极致。
同学们，看到人们这样悲惨的生活，此时你们是怎样想的呢？
要治水，驱赶猛兽。
开始带领人们治水的
人是谁？
鲧。
他采取什么办法治水？
这说明了什么？
只知道筑坝挡水。
“一去就是十三年”说明了什么？他走的时间长。
“到处奔走”说明了什么？说明他为了治水历经辛苦。
同学们，你们想一下，他十三年都没有回过家，三次经过家门口都没有进去，这说明了什么？
说明了禹心系百姓，大公无私。
“三过家门而不入”这个成
语你们知道说的是谁吗？
禹。那么禹采取了什么样的治水
办法？
疏导。
①洪水使人们生活痛苦。 ②鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 ③禹治水，三过家门而不入。 ④禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
传说在很久以前，洪水到处泛滥。为了制止泛滥的洪水，大家推选鲧为领袖，让他带领大家治水。鲧只是简单地采用筑坝挡水的办法，治理了九年，仍没有治理好泛滥的洪水。这时候，人们又推选他的儿子禹为领袖。禹吸取了父亲的教训，为了很快地把洪水治理好，他三过家门而不入，四处查看，最后采用疏通河道的方法，带领人们治理好了洪水，使得人们能够重新安居乐业。

部编版二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课件 PPT

想把太阳搬到地上来，让世界充满光明和温暖。
(3)夸父的举动，表现了他( A )的精神。
A．舍己为人、坚持不懈 B．勇往直前
( 3 )禹治水，三过家门而不入。 ( 1 )洪水使人们生活痛苦。 ( 4 )禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。 ( 2 )鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。讲故事略。
这两句话照应了文章开头，使文章结构完整，结构严谨。
课堂小结
本文是一篇神话故事，先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹历经千辛万苦制服洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为老百姓做事不辞劳苦、舍己为人、无私奉献的精神。
板书设计
无畏
大
禹
智慧
治
代代相传
水
无私，舍己为人
一、填一填
淹没（田地）疏通（河道）
冲毁（房屋）治理（洪水）
二、根据课文内容，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）
1.大禹离开家，一去就是十三年。（√ ）
2.禹的父亲叫鲸。（ × ）
小资料
三过家门而不入
为了治水，大禹曾三过家门而不敢入。第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去;第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。
15.大禹治水
第1课时
本课目标 1.认识“洪、毒”等15个字，会写“洪、灾”等8个字，

部编版二年级语文上册第15课《大禹治水》优秀PPT课件

洪灾难道
洪水灾祸灾难道路
认被业产
认为被动农业生产
15大禹治水
第一课时
借助拼音，练读课文
阅读提示
借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“—
hónɡ zāi nàn dào 洪灾难道
rèn bèi yè chǎn 认被业产
作业超市
1.把《大禹治水》的故事讲给别人听。 2.搜集有关古代领袖的故事。 3.搜集有关大禹的故事。
再见
疏通河道，引水入海
人物：禹治水方法：疏导时间：十三年结果：洪水退了，百姓们过上了安居乐
业的生活。
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。
十三年
三次路过自己的家
门口
到处奔走
再读课文，你能试着复述这个故事吗？提示：洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
大禹治水的结果怎样?
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
2-3自然段
对比父子两人治水的结果，一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？
故事发生的时间江河湖泊的水溢出。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
危害
大水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用“_____” 画出你获得的信息。

新版二年级上册语文课件-15.大禹治水∣人教(部编版) (共15张PPT)演示课件

百姓——安居乐业请大同禹学带自领由千朗千读万课万文的第人开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。猛洪兽水终凶于猛治好灾了难，水现灾在人们的生活又怎么样呢？洪继水续淹手没续了村农庄业和农田民野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。洪水如淹此没凶了猛村，庄造和成田的野灾，难房如屋此倒严塌重了，牲老畜百被姓冲就走这了样，日庄复稼一也日被，冲年毁复了一，年人的们过只着好家四破处人逃亡荒、。无家可归的悲惨生活。洪从水那淹些没地了方村可庄以和看田出野洪，水房凶屋猛倒？塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。为继拯续救手天续下苦农难业的农百民姓，有一个人——鲧出现了。大思禹考是大用禹什治么水方的法起治因水、的经？过、结果。大请禹同带学领自千由千朗万读万课的文人第开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。大禹一位为民造福的英雄。
继续手续农业农民
主要内容
大禹治退了洪水，人们重新过上了安居乐业的生活
洪水防洪毒蛇毒害
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。
大禹是用什么方法治水的？
本文写了（）治理（）洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。
请同学们怀着对大禹的敬佩和爱戴，有洪水终于治好了，现在人们的生活又怎么样呢？
请同学自由朗读课文第3、4自然段。阅读课文回答：鲧治水成功了没有？
感情地朗读课文。从那些地方可以看出洪水凶猛？
洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。讨论：鲧是怎样治理洪水的？从那些地方可以看出洪水凶猛？请同学自由朗读课文第3、4自然段。洪水防洪毒蛇毒害洪水泛滥，父亲鲧治水不成功，儿子禹继续治水从那些地方可以看出洪水凶猛？

《大禹治水》完美版(共73张PPT)

很久很久以前，洪水
语调拖长
经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人的生活痛苦极了。
重读这几个词语，读出洪水的凶猛
15 大禹治水
自由朗读第2自然段，说一说：谁？
怎么治水？结果怎么样？
15 大禹治水
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
洪水归大海
洪水认可
识字游戏
灾难被动
难道事业
受灾产生
15 大禹治水
词语解释
泛滥：①江河湖泊的水溢出；②比喻坏的事物不受限制
地流行。本课是①第种解释。
我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。本课指毒蛇损害百姓。
睡眠过少会伤害身体。
15 大禹治水
疏导：①使淤塞的水道畅通;②泛指引导使畅通。本课是使水道畅通的意思。
和政府的新期待、新要求，对转变政风、世风起到了积极的作用。
续继续 A. 世界上的一切事物都处在变化之中
造句：曹雪芹写《红楼梦》，断断续续写了十
年。
15 大禹治水
rèn
认
认为认真
巧记有人在说话（讠）。
造句：我认为小明是一名优秀的小学生。
xùn
训
教训冬训
造句：他们将全力投入即将到来的冬训。
15 大禹治水
重读这几个词语，表现禹心系百姓、无私奉献的精神。
15 大禹治水
请听老师说资料：禹治水13年，13个365天没回
过一次家，传说禹的儿子大了还没有见过自己的父亲。禹为什么急于把洪水治理好？

二年级上册语文课件大禹治水(人教部编版)

15 大禹治水
谁来读一读禹“治水后”景象的句子？
15 大禹治水
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
用喜悦的语气朗读。
稍作强调，拖长，突出洪水被制服后人们的喜悦心情。
15 大禹治水
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
毒蛇继伤
仍恢训
15 大禹治水
二、填上合适的词语。淹没（田地）冲毁（房屋）治理（洪水）吸取（教训）疏通（河道）恢复（生产）伤害（百姓）驱赶（野兽）离开（家乡）
15 大禹治水
三、按课文内容填空。
禹离开了家乡一去就是（十三）年。
这（十三）年里，他到处奔走，曾经
（三）次路过自己家门口。可是他认为
15 大禹治水
夸父图片中的神话故事你听过吗？今天我逐们一起来学习一个流传千古的神话故事— 日—大禹治水！
人教15版大语禹文治水二年级上册
第一课时第二课时
15 大禹治水
第一课时
大禹：大禹是夏朝的开国君主。他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是治理滔天洪水。
nán
难处困难
15 大禹治水
我会写
hónɡ zāi nàn dào
洪灾难道
rèn bèi
yè chǎn
认被业产
15 大禹治水
洪灾难道认被业产
生字归类
左右结构
独体字
上下结构
半包围结构

二年级语文上册大禹治水(课堂PPT)

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洪水视频
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洪水给百姓带来了无数的
灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
大禹治理的是什么样的洪水呢？快读读第一自然段吧。
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我会写
hóng
洪
音序：H 部首：氵结构:左右
组词：洪水山洪造句：很久以前，这里洪水经常泛滥。
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yè
业
音序： Y 部首：一结构:独体
组词：毕业作业造句：他大学毕业回乡搞农业建设。
书写指导：两个竖在竖中线的左右两边。
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chǎn
继续消退被动耕种恢复
xùn réng rèn
教训仍然认为安居乐业
2021/3/29
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易读错字
洪水毒蛇猛兽伤害灾难
继续消退被动恢复教训
仍然认为安居乐业
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洪水毒蛇ຫໍສະໝຸດ 猛兽伤害灾难继续教训
消退认为
被动
安居乐业
恢复
初读课文
讨论：这篇课文主要写的是谁？写了一件什