幼儿挫折教育浅析
浅谈幼儿抗挫能力的培养
浅谈幼儿抗挫能力的培养在孩子的成长过程中，抗挫能力是一项至关重要的能力。
尤其是在当今社会，竞争日益激烈，孩子们需要学会面对挫折，勇敢地站起来，再次迎接挑战。
那么，作为幼儿相关的工作者，我们该如何培养幼儿的抗挫能力呢？一、树立正确的价值观在孩子的心灵里播下正确的价值观，是培养抗挫能力的基础。
我们要让孩子明白，挫折是人生的一部分，遇到挫折并不意味着失败，而是成长的机会。
我们要教育孩子，勇敢面对挫折，敢于尝试，不怕失败，失败了再站起来。
三、注重挫折教育挫折教育是培养孩子抗挫能力的关键。
我们要有意识地让孩子经受一些挫折，让孩子在挫折中学会独立思考和解决问题。
同时，我们要引导孩子正确看待挫折，让孩子明白挫折是成长的过程，要有勇气面对。
四、培养孩子的自信心自信心是孩子面对挫折时的重要支柱。
我们要通过各种方式，如表扬、鼓励、肯定孩子的优点，让孩子感受到自己的价值，从而培养孩子的自信心。
当孩子遇到挫折时，我们要鼓励孩子相信自己，相信自己有能力战胜挫折。
五、教会孩子正确应对挫折的方法面对挫折，孩子可能会感到无助和迷茫。
我们要教会孩子正确应对挫折的方法，如调整心态、寻求帮助、分析原因、制定计划等。
让孩子在应对挫折的过程中，逐步学会独立解决问题。
六、以身作则，树立榜样家长和老师是孩子成长的榜样。
我们要以身作则，用自己的言行举止影响孩子。
当家长和老师遇到挫折时，要学会正确应对，让孩子看到榜样是如何面对挫折的。
1.鼓励孩子参加各类活动，提高适应能力让孩子参加各类活动，如体育、音乐、美术等，可以锻炼孩子的适应能力。
在活动中，孩子会遇到各种挑战，我们要鼓励孩子勇敢面对，不断提高自己。
2.培养孩子独立思考的能力独立思考是孩子面对挫折时的重要武器。
我们要鼓励孩子发表自己的观点，尊重孩子的想法，培养孩子独立思考的能力。
3.教会孩子合作与沟通合作与沟通是孩子在社会中生存的重要能力。
我们要教会孩子如何与他人合作，如何与他人沟通，让孩子在合作与沟通中学会面对挫折。
幼儿园教育论文浅谈幼儿挫折教育
幼儿园教育论文浅谈幼儿挫折教育
在幼儿园教育中，挫折教育是一个非常重要的环节。
它可以帮助幼儿建立正确的人生观和价值观，培养他们的抗挫能力和自信心，为他们的未来生活打下坚实的基础。
首先，我们需要明确什么是挫折教育。
挫折教育是指通过一系列的教育活动，帮助幼儿认识和接受生活中的挫折，学会面对和处理挫折，从而增强他们的心理素质和适应能力。
在幼儿园阶段，我们可以通过以下几种方式进行挫折教育：
1. 创设情境：教师可以创设一些情境，让幼儿在实际操作中体验挫折，如拼图游戏、手工制作等。
通过这些活动，幼儿可以学会面对失败，不怕困难，勇于尝试。
2. 引导反思：当幼儿遇到挫折时，教师可以引导他们进行反思，找出问题的原因，思考解决问题的方法。
这样不仅可以帮助他们提高解决问题的能力，也可以培养他们的自我调节能力。
3. 鼓励表达：教师应该鼓励幼儿表达自己的感受，无论是成功的喜悦还是失败的沮丧。
这样可以帮助他们理解自己的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 树立榜样：教师可以通过讲述一些成功人士的故事，让幼儿了解他们在成功之前也经历了许多挫折，但他们都没有放弃，最终取得了成功。
这样可以激发幼儿的斗志，让他们明白只有通过不断的努力和坚持，才能实现自己的目标。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育
幼儿期是一个非常关键的阶段，对于孩子的成长和发展起着非常重要的作用。
在幼儿教育中，挫折教育是一种非常重要的教育方式，它可以帮助孩子建立自信，培养坚韧的意志，以及提高解决问题的能力。
本文将就幼儿挫折教育进行浅谈。
幼儿挫折教育可以帮助孩子建立自信。
在幼儿教育中，孩子会面临各种各样的挑战和困难。
如果家长和教育者过分保护孩子，不给孩子机会去面对挫折，那么孩子就会变得依赖性强，缺乏自信心。
而通过适度的挫折教育，孩子可以学会独立思考和解决问题，从而培养自信心。
幼儿挫折教育可以培养孩子坚韧的意志。
在面对挫折和困难时，孩子往往面临困惑和挣扎。
如果他们不能正确地面对挫折，可能会选择逃避或放弃。
通过适度的挫折教育，孩子可以学会坚持和克服困难，培养坚韧的意志。
幼儿挫折教育可以提高孩子解决问题的能力。
挫折教育不仅仅是让孩子面对挫折，更重要的是教会他们如何应对挫折。
通过在困难情境中的体验和实践，孩子可以学会探索和解决问题的方法，培养他们的解决问题的能力。
幼儿挫折教育也需要注意方法和程度。
家长和教育者需要在挫折教育中找到一个合适的平衡点。
挫折教育的目的是培养孩子的自信和解决问题的能力，并不是让他们承受无尽的痛苦和压力。
家长和教育者需要根据孩子的实际情况，选择适度的挫折教育方式。
家长和教育者也需要及时给予孩子心理和情感上的支持。
在幼儿面对挫折时，他们往往需要家长和教育者的关心和理解。
家长和教育者可以与孩子进行交流，帮助他们正确地理解和应对挫折，以及从中学习和成长。
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育
幼儿园大班幼儿的挫折教育是一种重要的教育方式，通过让孩子在面对困难时经历挫折和失败，帮助他们培养面对挫折的能力和解决问题的能力。
这种教育不仅有助于幼儿养成良好的心理素质，还能促进他们的认知和社交发展。
幼儿园大班幼儿的挫折教育有助于培养孩子面对挫折的能力。
在成长过程中，孩子难免会遇到各种困难和挑战，如果没有面对挫折的经历，孩子很难适应现实生活中的种种压力。
通过给孩子创造适当的挑战和难度，帮助他们面对挫折和失败，幼儿园可以培养孩子积极应对困难的心态和勇于面对挫折的勇气。
幼儿园大班幼儿的挫折教育能够提高孩子的解决问题的能力。
在面对困难和挫折时，孩子需要主动思考和寻找解决问题的方法。
通过给孩子提供良好的环境和适当的支持，帮助他们分析问题、制定解决方案，并鼓励他们勇于尝试和不断改进，幼儿园可以培养孩子独立思考和解决问题的能力。
幼儿园大班幼儿的挫折教育还有助于促进孩子的认知发展。
通过让孩子在面对挫折时思考、分析问题，他们可以不断地积累经验和知识，提高自己的思维能力和认知水平。
孩子在解决问题的过程中还会不断尝试和探索，发现新的方法和策略，促进自己的创造力和创新能力的发展。
幼儿园大班幼儿的挫折教育对于培养孩子的社交能力也非常重要。
在面对挫折和失败时，孩子需要倾诉和寻求他人的帮助和支持。
通过与老师和同伴的沟通和交流，幼儿园可以培养孩子良好的人际交往和合作能力，帮助他们学会与他人合作解决问题，并培养孩子的团队合作意识。
家长如何看待幼儿的挫折教育
家长如何看待幼儿的挫折教育随着社会的不断发展，人们对教育的重视程度越来越高，尤其是在幼儿阶段。
然而，在追求卓越的过程中，孩子们不可避免地会遇到挫折。
那么，作为家长，我们应该如何看待幼儿的挫折教育呢？我们要明确挫折教育的目的。
挫折教育并非是为了让孩子在成长过程中遭受打击，而是让他们学会面对困难、克服困难，培养出坚韧不拔的意志和自信向上的品质。
在幼儿阶段，孩子们正处于性格形成的关键时期，适当的挫折教育有助于他们更好地适应社会环境，提高心理素质。
我们要关注孩子的情感需求。
面对挫折时，孩子会感到失落、沮丧，甚至产生自卑心理。
这时，家长要给予孩子足够的关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖。
同时，我们要尊重孩子的感受，耐心倾听他们的心声，帮助他们排解负面情绪，树立信心。
再次，我们要引导孩子正确看待挫折。
挫折是人长的必经之路，家长要教育孩子认识到挫折的普遍性和积极作用。
当孩子遇到挫折时，我们要引导他们从积极的角度去分析问题，找出解决问题的方法。
同时，我们要教育孩子学会承担责任，勇敢面对自己的错误，勇于克服困难。
我们要给孩子提供实践机会。
在现实生活中，孩子通过参与各种活动，才能真正体验到挫折的滋味。
家长要鼓励孩子参加各类社会实践，让他们在实践中学会独立思考、解决问题。
当孩子遇到挫折时，我们要给予适当的指导，让他们在实践中不断成长。
我们要做好榜样。
家长是孩子的第一任老师，我们的言行对孩子产生深远的影响。
在面对挫折时，家长要展现出积极向上的态度，勇于克服困难。
孩子会模仿家长的行为，从而学会坚强、自信地面对挫折。
家长要正确看待幼儿的挫折教育，关注孩子的情感需求，引导他们正确看待挫折，提供实践机会，做好榜样。
通过适当的挫折教育，让孩子在成长过程中培养出坚韧不拔的意志，成为自信、勇敢的社会主义建设者和接班人。
在孩子的成长道路上，挫折是不可避免的。
就像学习走路一样，孩子总会摔跤，但每次摔倒后都能学会如何更好地站起来。
挫折教育就像是孩子成长过程中的一次次“试炼”，它可以帮助孩子建立起强大的内心世界，培养出解决问题的能力。
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育【摘要】挫折教育在幼儿园大班中具有重要意义，有助于培养孩子的自我管理能力和情绪调控能力。
采取积极的挫折教育方法和技巧，可以帮助孩子更好地应对失败和困难，培养其坚韧性格和解决问题的能力。
在实施挫折教育时，需要注意尊重幼儿个体差异和情绪体验，避免过度干预和灌输观念。
挫折教育对幼儿的成长具有重要影响，有助于提升他们的适应能力和自信心。
在幼儿园大班中，可以通过创设合适的情境和引导孩子自主解决问题的方式来实施挫折教育。
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育的重要性不言而喻，对孩子的成长发展有着积极的促进作用。
【关键词】挫折教育、大班幼儿、幼儿园、意义、方法、技巧、注意事项、影响、成长、实施、重要性。
1. 引言1.1 挫折教育的重要性挫折教育在幼儿园大班幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。
挫折教育能够帮助幼儿培养解决问题的能力、自我调节的能力，以及适应环境变化的能力。
在面对挫折时，幼儿往往会感到沮丧和困惑，但通过教师和家长的引导和关心，幼儿可以学会如何面对困难，如何坚持不懈地克服困难。
挫折教育还能够帮助幼儿建立自信心，培养勇于尝试和勇于挑战的精神，从而促进其整体发展和成长。
挫折教育不仅是幼儿园教育中的重要环节，更是培养幼儿健康成长的关键之一。
通过适当的挫折教育，幼儿可以在挫折中获得成长和收获，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
2. 正文2.1 挫折教育对大班幼儿的意义1. 帮助幼儿建立应对挫折的能力：在成长过程中，幼儿难免会遇到各种困难和挫折，如学习上的困难、人际关系的问题等。
通过挫折教育，可以帮助幼儿建立积极的态度和解决问题的能力，从而更好地面对挫折。
2. 提升幼儿的自信心和自我调节能力：挫折教育能够让幼儿在面对挫折时不感到沮丧或退缩，而是能够积极应对，找到解决问题的方法。
这样一来，幼儿会逐渐建立自信心，提升自我调节能力，更好地适应不同的挑战。
3. 培养幼儿的团队合作意识：在挫折教育中，幼儿可能需要与其他同学合作解决问题。
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育幼儿园大班幼儿的挫折教育是指通过让幼儿面对一定的困难和挫折，培养他们的适应能力和解决问题的能力。
挫折教育在幼儿园大班阶段具有重要的意义和作用。
本文将从幼儿园大班幼儿的特点、挫折教育的目的和方法、家庭与幼儿园的合作等方面进行浅议。
幼儿园大班幼儿的特点决定了挫折教育的必要性。
幼儿园大班幼儿正处于认知、情感和行为能力全面发展的关键时期。
他们开始有自己的思维和情感，具有较高的自主性和独立性，但又缺乏一定的抗挫折能力。
他们面对挫折时容易产生消极情绪，情绪失控，无法有效解决问题等。
对他们进行挫折教育具有重要的意义。
挫折教育的目的是培养幼儿的适应能力和解决问题的能力。
适应能力是指幼儿面对新的环境和困难时能够调整自己的情绪和行为，主动适应新的情况。
解决问题的能力是指幼儿在面临困难和挫折时能够主动思考，找到解决问题的方法和策略。
通过挫折教育，可以帮助幼儿培养积极乐观的心态，增强他们的自信心和自尊心，提高解决问题的能力。
在进行挫折教育时，幼儿园可以采用多种方法。
要给予幼儿一定的自主权和选择权。
让幼儿在一定范围内自由选择活动和材料，培养他们的决策能力和解决问题的能力。
要提供适当的支持和指导。
当幼儿面对困难和挫折时，教师可以给予他们适当的支持和指导，帮助他们解决问题。
要让幼儿意识到挫折是一种正常现象，只有经历挫折才能成长和进步。
通过这些方法，可以激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
家庭与幼儿园的合作对于幼儿挫折教育至关重要。
家长应该与幼儿园保持良好的沟通，了解幼儿在幼儿园的表现和需要，共同制定挫折教育的目标和计划。
家长也要在家庭生活中培养幼儿的挫折教育。
在幼儿面对困难时，家长要给予他们适当的支持和鼓励，帮助他们克服困难，并及时给予奖励和赞扬。
家长还可以鼓励幼儿参加一些团体活动和集体游戏，让他们学会与他人合作和解决问题。
幼儿园大班幼儿的挫折教育是非常重要的。
通过挫折教育，可以帮助幼儿培养适应能力和解决问题的能力，提高他们的自信心和自尊心，成为积极乐观的人。
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育幼儿园是孩子成长的重要阶段，也是孩子们开始社交学习和自我发展的地方。
在这个阶段，幼儿们需要学会面对挫折和困难，并且逐渐培养自我调节能力。
挫折教育是幼儿园教育中的重要一环，它能帮助幼儿们积极面对挫折，培养坚韧的品质，为他们未来的学习和生活奠定基础。
本文将就幼儿园大班幼儿的挫折教育展开讨论。
一、挫折教育的重要性挫折教育是指在幼儿成长过程中，通过一定的活动和教育手段，引导幼儿在面对困难和挫折时，能够自我调节情绪，勇敢地面对挑战，培养顽强的品质。
挫折教育的重要性不言而喻。
在成长过程中，孩子们难免会遇到各种各样的挫折和困难，如学习上的失败、人际关系的问题等。
如果缺乏面对挫折的能力，孩子们就很难形成积极的生活态度和健康的心理素质。
挫折教育不仅在幼儿园阶段是必不可少的，而且对孩子们的整个成长过程都有着深远的影响。
二、挫折教育的方法和技巧针对幼儿园大班幼儿的特点，挫折教育的方法和技巧需要结合幼儿的认知和情感特点，具体包括以下几点：1. 营造积极的学习氛围在幼儿园大班，教师可以通过设计一些富有挑战性和趣味性的活动来营造积极的学习氛围，让幼儿在完成任务时感受到成就感，从而增强他们的自信心和积极性。
教师还可以及时对幼儿的表现给予肯定和鼓励，帮助他们树立正确的价值观。
2. 培养自我调节能力幼儿在面对挫折和困难时，常常容易情绪波动，甚至产生消极情绪。
教师需要引导幼儿学会自我调节情绪，如通过自我安慰、深呼吸等方式来平复情绪，让幼儿学会用积极的态度去面对挫折。
3. 培养同理心和团队合作意识在幼儿园大班，教师可以通过游戏和角色扮演等活动，培养孩子们的同理心和团队合作意识，让他们学会关心他人，互相帮助，从而在困难时得到他人的支持和鼓励。
4. 培养解决问题的能力教师可以通过一些小组活动，引导幼儿们团队协作，解决问题，从而让他们学会面对挑战时的积极态度和解决问题的能力。
5. 做好家园合作幼儿园大班的教师还需和家长做好沟通和合作，及时了解幼儿在家庭中可能遇到的问题，从而共同帮助幼儿克服困难。
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幼儿挫折教育浅析
摘要现在，不少独生子女的家长只重视孩子的学习成绩、衣、食、住等，忽视对孩子的独立生活能力、吃苦耐劳和向困难挑战精神的培养，而这些“精神上的东西”，正是适应社会高速发展，培养跨世纪人才所必须的，也是孩子心理发展所需要的。
因此我们要重视挫折教育。
关键词挫折教育途径方法
中图分类号：g61 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）04-0091-02
挫折是指人们在追求某种目标的活动过程中，受到阻碍或干扰，致使目标不能实现时所产生的情绪体验。
挫折感容易发生在那些从小娇生惯养、意志软弱、独立性差、个性发展有偏差的人身上。
挫折教育就是有意识地利用或创设一些困境，教孩子独自去面对，去战胜，让孩子在困难中经受磨练、摆脱困境，从而提高挫折承受力，培养迎难而上的坚强意志。
一、幼儿挫折教育的内容
（一）充分感受和体验挫折
充分感受和体验挫折是挫折教育的基础，目的在于情感的培养。
由于幼儿的生活经验少，缺乏解决问题的能力，因此，当他们面临困难的时候，成人常常替他们解决，在这个过程中，孩子不可能有对挫折的充分感受和深刻体验。
长此以往，必然会使幼儿形成畏难
和依赖的心理。
挫折教育必须要破除幼儿的依赖性，鼓励孩子独立面对困难，切身地感受困难，使孩子真正将挫折情境纳入到情感系统和认知系统。
只有当孩子充分地感受到挫折带来的痛苦体验时，才会激发他们解决问题、克服困难的动力。
同时，若这个过程经常得到强化，就会形成一种稳定的心理过程，使他们在挫折情境中由被动转为主动。
（二）正确认识和理解挫折
正确认识和理解挫折是挫折教育的关键，目的在于认知的发展。
形成对挫折正确的认知是提高孩子挫折承受力的关键。
幼儿思维的发展依赖于感知的形象，幼儿通过亲自感受和体验挫折能让他们直观地了解事物发展的过程，从而对挫折有初步的认识。
而对于挫折的理解，需要成人的启发，伴随着反复体验使他们逐步认识到挫折是客观存在的，具有普遍性。
只有让幼儿在克服困难中正确认识和理解挫折，才能培养出他们不怕挫折、克服困难的勇气和信心。
（三）掌握战胜挫折的方法
掌握战胜挫折的方法是挫折教育的归宿，目的在干行为的引导。
通过挫折教育，要使孩子在战胜困难的过程中积累经验，掌握正确的方法，并通过强化，形成条件反射，当孩子再遇到相似的挫折情境时，便会不自觉地采用有效的方法来克服困难。
只有掌握了正确的反应方式，幼儿应付挫折的能力才能真正得到提高，一般来说，幼儿战胜挫折的方法主要有以下几种：
1.自我鼓励。
在困难面前，幼儿比成人更需要他人的鼓励，父母、教师的鼓励会使幼儿获得安全感和自信心。
但当幼儿必须独立面对挫折时，就应使他们掌握自我鼓励的方法。
自我鼓励其实是一种积极的自我暗示。
例如幼儿对自己说“我能行的”“我会很勇敢的”，这本身便包含了一种接受自我、肯定自我的态度，这种肯定的态度会转化成一种激励力量。
自我鼓励的培养常来源于成人的肯定，如教师、父母说“你真行”，幼儿便会将它内化为“我真行，我能行的”。
2.增强努力。
在很多情况下，幼儿的目标受挫是因为他们不够努力的结果，所以应让他们掌握“增强努力”的方法，继续努力以达到目标。
在这些挫折惰境中，应首先让孩子们意识到目标是可以实现的，只是行动上不够投入或不够认真才没有达到目标，并因势利导，让孩子明白，做好任何一件事都不是件容易的事情，必须付出一定的努力和代价，当这种意识得到强化时，幼儿能逐渐形成坚韧的个性品质，对培养孩子的意志力有重要作用。
3.分析原因，改变策略。
在某些情境中，幼儿的目的受挫是因为他们只是采用了一种方法或坚持了错误的方式，因而需要启发他们分析产生挫折的原因，尝试不同的方法，寻找恰当的策略，最终达到目的。
在这些情境中，应鼓励孩子积极地思考，培养孩子灵活解决问题的能力。
4.补偿。
当孩子因为自身的缺陷或社会环境的客观原因而不能达
到目标时，可以通过加强另一方面的品质来补偿客观造成的挫折。
例如，身体矮小瘦弱的孩子在体育方面可能难以取得好成绩，但是可能在其它方面有天赋或通过努力能达到另一方面的成功。
这时，应引导孩子从挫折感中转移注意力，在另一方面取得成就感，以达到心理平衡。
5.合理宣泄。
挫折会带来消极的情绪体验，要引导幼儿通过合理的途径，把这种消极情绪宣泄出来，不要自我压抑。
哭泣、大笑、运动、倾诉等都是宣泄的途径，但也要让孩子明白，宣泄的方式要合理，也就是说，在宣泄时不要影响和伤害他人。
总之，幼儿挫折教育就是要围绕着认知、情感、行为三个方面，进行全面的培养和教育，是知情行的统一。
二、幼儿挫折教育的途径与方法
（一）途径
1.利用现实生活中自然产生的挫折进行教育。
进行挫折教育的目的就是为了让孩子在现实生活中具有独立生存的能力，能独立面对挫折，较好地解决问题。
所以利用生活中自然产生的挫折情境进行挫折教育具有重要的现实意义。
自然情境因为有自然性和真实性，能使孩子充分地体验挫折的产生、发展、变化的规律，并有一定的心理准备过程。
在这个过程中，孩子对于挫折的思考和把握会比较成熟，因而对于解决问题的方法也容易接受、容易掌握。
在这方面，美国人对孩子的教育值得我们借鉴，美国的教育家认为，培养孩子
的独立生存和抗挫折能力，父母负有重要责任。
美国的孩子从小就单独居住自己的房间、自己活动、锻炼生存能力，学习走路时，很少由父母牵着手走，走不好摔倒了，自己爬起来，成人一般不去拉扶和安慰。
孩子在很小的时候便要分担家务，例如打扫房间、替父母买东西等。
在这些过程中他们常常会遇到困难和挫折，父母便要求他们独立地解决问题，于是在排除这些自然挫折的过程中，他们便进一步地独立和成熟起来。
2.主动创设一些挫折情境进行教育。
主动创设一些挫折情境，如远足、竞赛、劳动、严厉批评、提出难题让孩子解决等，能弥补利用自然情境进行挫折教育的不足，因为许多挫折是现实生活中不常遇到的。
一旦突然遇到这些现实中未经历过的挫折时，如果没有一定的心理准备，往往会使孩子陷入困境。
主动创设挫折情境进行教育具有预防性和针对性。
（二）方法
1.开设专门的挫折教育课程。
开设专门的挫折教育课程具有系统性、全面性和针对性，是一项有计划、有目的的教育活动，可以从认知、情感、行为等多方面对孩子进行培养。
在认知上，正确理解挫折，懂得挫折是客观存在、不可避免的；在情感上，充分体验挫折，消除对挫折的害怕心理；在行为上，掌握战胜挫折的有效方法，形成正确的反应方式。
通过知、情、行的系统培养和训练，使幼儿成为一个勇敢坚强的人。
2.开展挫折游戏与竞赛。
挫折教育课程应与游戏、竞赛等方式结合起来，因为游戏和竞赛是幼儿最喜欢的活动，在开展挫折游戏和竞赛的过程中容易让孩子接受和掌握战胜挫折的方法。
例如，在进行角色扮演的游戏时，有计划地安排孩子分别扮演人际冲突中排斥和被排斥的角色，让他们体会不同的心理感受，老师辅以口头指导，帮助他们分析冲突产生的原因并寻找解决问题的方法。
3.开展渗透教育。
除了专门课程和游戏竞赛之外，还要把挫折教育渗透到幼儿园的各科教学之中，语言、算术、常识、美术、音乐、体育等科目都蕴涵着丰富的挫折教育因素，要善于发掘、运用。
总之，挫折教育的途径和方法很多，家庭、幼儿园和社会要联合起来，相互配合，有目的、有计划地开展教育。
（责任编辑全玲）。