高中英语学科高效课堂实施策略
构建高中英语高效课堂的有效策略
构建高中英语高效课堂的有效策略高中英语教学是培养学生综合语言运用能力的关键阶段。
构建高效课堂是提高学生学习效果和英语水平的重要手段。
本文将从充分利用课堂时间、合理设计教学活动、培养自主学习能力以及开展全方位的评价等方面，探讨构建高中英语高效课堂的有效策略。
首先，充分利用课堂时间是构建高效课堂的基础。
教师应合理安排课堂时间，确保每一个环节都能得到充分利用。
例如，开课前要提前准备好所需的教学材料和提纲，以免课堂时间浪费在准备环节上。
同时，教师需要对知识点进行准确和充分的讲解，以提高学生对知识的理解和掌握。
此外，教师还可以使用多媒体教学，展示生动有趣的图片、视频等，激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的记忆和理解。
其次，合理设计教学活动是构建高效课堂的关键。
教师可以根据学生的实际情况和学习需要，设计多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演、讨论等。
这些教学活动可以培养学生的合作精神和团队意识，使学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。
此外，教师还可以组织课堂竞赛，增加学生对学习的积极性和主动性，激发学生的学习热情。
培养学生自主学习能力也是构建高效课堂的核心内容之一。
教师可以鼓励学生进行自主学习，培养其获取信息和解决问题的能力，提高学习效果。
例如，教师可以在课堂上引导学生自主阅读英语原著、英语报刊等，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，教师还可以指导学生运用多种学习资源，如网络、图书馆等，积极开展自主学习活动，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
开展全方位的评价是构建高效课堂的重要环节。
除了传统的考试评价外，教师还需要采用多种评价方法，如口头评价、写作评价、小组评价等，全面了解学生的学习情况和学习成果。
这样可以更准确地评估学生的综合语言能力，及时发现学生的不足之处，并采取针对性的辅导措施。
此外，教师还可以鼓励学生相互评价，培养学生的批判思维能力和自我评价能力，提高学生的学习效果。
综上所述，构建高中英语高效课堂需要充分利用课堂时间，合理设计教学活动，培养学生自主学习能力以及开展全方位的评价。
新课标下实现高中英语高效课堂的具体策略
新课标下实现高中英语高效课堂的具体策略随着新版高中英语课程标准的实施，教师们需要不断完善自己的教学方法，让学生更加高效地学习英语。
以下是几个实施高效课堂的具体策略。
一、灵活多样的教学方式高中英语教学要根据学生的英语水平和兴趣爱好选择不同的教学方式，让学生在课堂中发挥主体作用，灵活多样的教学方式能够让学生更好地参与进来。
例如，应该运用多媒体教学、情景教学、角色扮演等教学方法，使学生在实际生活中运用、体验英语，更好地掌握语言知识。
二、建立良好的课堂氛围培养良好的课堂氛围是提高高中英语教学效率的重要保障之一。
教师可以从领导组织、激励引导、课堂氛围等方面来建立良好的课堂氛围。
帮助学生建立自主、愉悦、积极的学习心态，鼓励学生与同学互动交流，创造轻松愉快、和谐宽松的课堂氛围，使学生自觉地投入到学习中去。
三、合理运用课堂时间在高中英语教学中应合理利用好课堂时间，充分利用时间提高课程效率，避免浪费时间影响课程进度。
例如，对于学生掌握的基础知识，可以采用回忆法，即在课堂上让学生自己回忆、总结，提高学生的记忆和理解能力。
同时，采用协同学习模式，即鼓励学生合作探索和研讨问题，提高学习效果。
四、定期考试和评估高中英语教学要定期考试和评估，及时反馈学生的学习情况。
考试和评估并不只是为了给学生分数和成绩，更重要的是发现学生的短板，帮助他们找到差距并加强相应的课程知识与练习，并注重发现和鼓励学生的优点和潜力，让学生在中学期间逐渐建立自信，更好地发挥自己的潜能。
五、充分利用网络资源利用好网络资源同样可以增加高中英语课堂教学的效率。
教师可以通过网络教学资源，为学生提供丰富的学习素材。
同时，教师可以将学生分为小组，通过网络交流，进行协作学习或者进行远程授课。
这样，能够使学生更好地理解、掌握英语知识和技能。
总之，实施高效课堂策略可以有效地提高学生的学习效率，让学生在学英语的过程中能够更充实、更有趣、更成功、更自信。
新课标下实现高中英语高效课堂的具体策略
新课标下实现高中英语高效课堂的具体策略随着新课标的实施，高中英语课堂教学也将迎来新的挑战与机遇。
为了帮助教师实现高效课堂教学，本文将提出一些具体的策略，以便更好地应对新课标下的英语教学任务。
一、准确把握新课标的要求新课标对英语教学提出了更高的要求，要求教师注重学生的语言运用能力和综合素质的培养。
教师首先要准确把握新课标对英语教学的要求，了解学生的学习目标和课程设置，明确教学内容和教学目标，结合新课标的理念，确定教学计划和教学活动，以实现高效课堂教学。
二、提高教学方法和手段的多样性为了实现高效课堂教学，教师需要提高教学方法和手段的多样性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
在新课标下的英语教学中，教师可以采用多种教学方法，如任务型教学、合作学习、课堂讨论等，以培养学生的语言运用能力和综合素质。
教师还可以利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果，以提升高中英语课堂教学的高效性。
三、关注学生的个性化需求四、积极开展课外拓展活动为了更好地实现高中英语课堂教学的高效性，教师可以积极开展课外拓展活动，如英语角、英语演讲比赛、英语读书会等，以提高学生的英语综合素质和语言运用能力。
通过参加这些活动，学生可以在课外展示自己的英语能力，加强与英语的亲密联系，从而提高英语学习的积极性和主动性。
五、注重学科知识与综合能力的培养在新课标下的高中英语教学中，教师应注重学科知识与综合能力的培养，帮助学生在语言运用能力、跨文化意识、信息获取能力等方面全面发展。
教师可以通过课堂教学、课外拓展活动等多种途径，引导学生主动参与学习，加强学科知识与综合能力的培养，以实现高效课堂教学的目标。
实现高中英语高效课堂的具体策略包括准确把握新课标的要求，提高教学方法和手段的多样性，关注学生的个性化需求，积极开展课外拓展活动，注重学科知识与综合能力的培养等。
希望教师们能够通过这些策略，更好地应对新课标下的英语教学任务，提升高中英语课堂教学的高效性。
新课标下实现高中英语高效课堂的具体策略
新课标下实现高中英语高效课堂的具体策略随着新课改的不断推进，高中英语教学也在不断变革和创新。
如何实现高中英语高效课堂，让学生获得更多的语言能力和思维能力呢？以下是一些具体策略：一、深化课堂教学改革高中英语教学要更加注重培养学生的综合语言运用能力，而非单纯地灌输语法知识。
因此，在课堂教学中，教师应注重启发学生思维和激发学生兴趣，同时引导学生积极参与教学过程，进行语言实践，如小组讨论、角色扮演等。
二、加强课前预习和课后复习高效课堂离不开充分的课前预习和课后复习。
教师应指导学生如何进行有效预习，例如对难点语法进行预习和巩固；及时给学生反馈，在教学过程中发现问题，可以给予更加详细的解释，帮助学生更好地掌握知识点。
三、多样化教学手段高中英语教学应注重多样化的教学手段。
教师可以利用多媒体教学，展示音频、视频等资源，让学生更好地感受文化内涵和语言环境；使用贴近学生生活的教材内容，通过生活实例、案例教学等方式，让学生更加直观地理解和掌握知识点。
四、授课方式灵活高中英语教学应注重授课方式的灵活性，采取互动性方式，例如轮流回答问题、小组讨论、合作解决问题等，加强师生之间的交流，提高教学效果。
五、提高教师素质高中英语教师应具备一定的教学能力和语言能力，保证良好的教学质量。
同时，应注重提高教师职业素养，例如学习新课程标准，学习前沿的教育理念和新的教学方法，加强自身教学能力和管理能力等。
六、重视学生参与度高中英语课堂应注重学生参与度。
教师应引导学生积极参与课堂讨论，提高学生表达能力和交际能力，同时能够更好地激发学生学习英语的兴趣和热情。
总之，实现高中英语高效课堂需要多方面的努力。
唯有教师和学生齐心协力，创造一个充满活力和创新的教学环境，才能培养出更多的高素质英语人才。
新课标下实现高中英语高效课堂的具体策略
新课标下实现高中英语高效课堂的具体策略高中英语是学生英语学习过程中的重要阶段，如何在新课标下实现高中英语高效课堂是每个英语教师都需要思考和探索的问题。
下面给出一些具体策略，以帮助教师提高高中英语课堂的教学效果。
1. 设置明确的课堂目标在每堂课之前，教师应该明确课堂的目标和学习重点。
这样做有助于学生理解课堂内容的重要性，并激发他们的学习兴趣和动力。
2. 创设积极互动的学习环境积极的学习环境对于学生的参与和学习是至关重要的。
教师可以通过鼓励学生提问、讨论、合作等活动来创设积极互动的学习环境。
教师也应该给予学生充分的表达和展示自己的机会，以提高学生的自信心。
3. 采用多种教学方法教师应根据不同的教学内容和学生的学习特点，灵活运用多种教学方法。
可以使用讲授法、互动式教学法、小组合作学习法等。
这样做不仅可以增加学生的学习兴趣，还能提高他们的学习效果。
4. 注重综合素养的培养高中英语教学不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的综合素养。
教师可以通过让学生进行口语表达、写作、听力训练等活动来提高他们的语言能力。
还应注重培养学生的学习策略、思维能力和跨文化意识等方面的能力。
5. 确保学习资源的充分利用教师应合理规划和使用学习资源，如教材、多媒体工具、网络资源等。
这些资源能够丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，并提供更多的学习机会和实践机会。
6. 及时反馈和评价学生的学习情况教师应及时对学生的学习情况进行反馈和评价，以帮助他们发现自己的不足之处并进行相应的调整。
还要给予学生适当的奖励和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。
7. 鼓励学生自主学习教师应该鼓励学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
可以通过给予学生一定的自主学习任务、提供自主学习的资源和指导等方式来实现。
8. 与家长和学生保持良好的沟通教师应与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和家庭背景，并根据需要提供相应的帮助和支持。
通过与家长的沟通合作，可以更好地促进学生的学习和发展。
高中英语教学中高效课堂的构建策略
高中英语教学中高效课堂的构建策略
高中英语教学中，构建高效课堂是非常关键的一个环节。
只有在高效的课堂环境下，才能够达到良好的教学效果。
下面将介绍一些构建高效课堂的策略。
一、时间规划
高中英语教学涉及到的知识点非常广泛，时间规划就显得尤为重要。
在开课前，老师需要制定一个详细的教学计划，明确每个知识点所需的时间，并根据学生的实际情况进行调整。
同时要做好备课工作，确保每堂课的教学效率，避免拖拖拉拉。
二、学生参与
学生的参与是构建高效课堂的关键。
教师应该采用多种方式吸引学生的注意力，让他们参与到课堂中来。
可以采用讨论、小组合作、问题解决等方式，促进学生积极思考，互相交流。
在学生参与的过程中，老师要注意引导学生，让他们掌握正确的学习方法和思维方式。
三、细节管理
高中英语教学过程中的细节管理也非常重要。
教师需要提前准备好教学用具，卡片、PPT等工具需要准备齐全。
在课堂教学过程中，老师需要注意时间的控制、课堂纪律的维护，以及学生的学习疑问和困难。
这样才能让学生在一个良好的课堂环境中学习。
四、评价反馈
课堂效果的评价和反馈对于构建高效课堂也是非常重要的。
教师需要定期对学生的学习情况进行检查和评价，这样才能及时发现学生的问题和不足，进而进行针对性
的教学。
同时老师还需要对学生的学习情况进行反馈，让他们了解自己的学习状态和所需改进的方向。
总之，构建高效课堂需要教师在时间规划、学生参与、细节管理和评价反馈方面做好充分的准备。
只有在不断尝试和实践中，教师才能够给学生提供更好的英语学习环境和更高效的学习方式。
高中英语教学中高效课堂的构建策略
高中英语教学中高效课堂的构建策略引言在高中英语教学过程中，构建高效课堂是提高学生学习效果的重要策略之一。
高效课堂的构建需要教师合理安排教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
本文将介绍几种在高中英语教学中构建高效课堂的策略。
1. 知识预习与导入在教学前，学生进行适当的预习对于构建高效课堂至关重要。
教师可以通过给学生布置预习任务，如阅读课文或预习相关知识点，以提前了解课堂内容。
在课堂开始时，教师可以通过设计引人入胜的导入活动，激发学生的学习兴趣并引导学生进入学习状态。
例如，可以利用视频、图片、或者小故事等方式引入课堂话题，吸引学生的注意力。
2. 激发学生参与积极性构建高效课堂需要激发学生的积极参与和思考。
教师可以采用以下策略：•小组合作：将学生分成小组，让他们共同探讨问题、解决问题、完成任务。
小组合作能够增加学生的互动，培养学生的合作意识和团队精神。
•提问引导：教师可以使用开放性问题引导学生思考，鼓励他们提出自己的观点和见解，并促进学生之间的交流与讨论。
•轮流发言：让每个学生有机会参与到课堂讨论中，培养他们的表达能力和自信心。
3. 多种教学方法的运用在高中英语教学中，使用多种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
以下是几种常用的教学方法：•探究式学习：通过问题解决，让学生主动参与探索和发现知识，培养学生的探究精神和独立思考能力。
•案例学习：通过教师提供真实或虚拟的案例，引导学生进行分析、解决问题，培养学生的实际应用能力和思考能力。
•游戏化学习：将教学内容融入到游戏中，增加学生的参与度和趣味性，提高学生的学习积极性。
4. 及时反馈和评价构建高效课堂的另一个重要策略是及时的反馈和评价。
教师可以采用以下策略：•反馈策略：教师在课堂中及时给予学生反馈，肯定学生的正确回答，纠正学生的错误，并思考学生的问题，引导学生在学习中不断进步。
•评价策略：教师可以通过考试、作业、小组讨论等形式对学生进行评价，发现学生的不足之处并提供针对性的帮助和指导。
新课标下实现高中英语高效课堂的具体策略
新课标下实现高中英语高效课堂的具体策略随着新课标的实施，高中英语教学也面临着新的挑战和机遇。
为了实现高中英语课堂的高效教学，教师需要结合新课标的要求，采取一系列有效的策略。
本文将从多个方面，探讨如何在新课标下实现高中英语高效课堂的具体策略。
一、课程设置与内容的合理安排在新课标下，高中英语课程的设置和内容安排将更加注重能力培养和实际运用。
教师需要合理安排课程内容，注重课程的连贯性和系统性。
针对新课标的要求，可以根据不同学期的课程特点与目标，合理设置和安排课程内容，使之贴合学生实际需求，并能培养他们的语言综合运用能力。
在课程设置上，教师可以将课程内容切分为不同的模块，包括听力、口语、阅读、写作等，帮助学生全面提高英语综合运用能力。
还可以增加一些生活实际和社会热点的内容，引导学生关注社会发展和国际交流，增强他们的实际运用能力和跨文化交际能力。
二、多样化的教学方法和手段为了实现高中英语高效课堂，教师需要在教学过程中采取多样化的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
在新课标下，教师可以引入更多的互动教学和项目化教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和活动。
可以采用小组互动的形式进行口语练习，或者开展实验性的项目活动来提高学生的实际运用能力。
教师还可以利用多媒体教学工具和网络资源，丰富课堂教学手段，提高学生的学习效果。
三、科学的评价体系在新课标下，评价体系也将发生一定的变化，更加注重学生综合能力的评价。
教师需要针对新课标的评价要求，建立科学的评价体系，使之能够全面、客观地评价学生的英语综合能力。
针对新课标的要求，教师可以通过多样化的评价方式和手段，全面评价学生的听力、口语、阅读、写作等综合能力。
可以采用小组讨论、口头报告、文章写作等方式，对学生进行综合评价，促使他们全面提高英语综合能力。
四、激发学生的学习兴趣为了实现高中英语高效课堂，教师还需要注重激发学生的学习兴趣，使之能够更加主动地参与课堂学习。
高中英语高效课堂实施方案
高中英语高效课堂实施方案一、教学目标明确在高中英语教学中，明确教学目标对于构建高效课堂至关重要。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，它指导和制约着教师的教学过程和学生的学习过程。
教师必须紧紧围绕教学目标，认真研读教材，精心设计教学环节，注重学生的个体差异，使教学目标成为学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观和谐发展的助推器。
二、教学内容精选构建高效课堂，教学内容的精选是关键。
教师要深入挖掘教材，紧密结合学生的实际，科学安排教学内容，既要突出重点难点，又要兼顾学生的认知规律和学科特点，使教学内容更加贴近学生的实际生活和兴趣爱好。
同时，教师应注重拓展教学资源，引入课外知识，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。
三、教学方法创新教学方法是影响教学效果的重要因素。
教师在教学过程中应积极探索适合高中英语学科特点和学生认知规律的教学方法，注重启发式教学、情境教学、任务驱动教学等现代教学方法的应用。
同时，教师还应关注学生的学习方法指导，引导学生学会自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。
四、学生参与度高学生参与度是衡量课堂效率的重要指标。
教师应关注学生的主体性地位，激发学生的学习兴趣和热情，营造宽松和谐的课堂氛围，让学生积极参与课堂活动。
通过小组讨论、角色扮演、互动问答等形式多样的教学活动，引导学生主动思考、自主探究、合作交流，培养学生的语言运用能力和合作精神。
五、课堂氛围轻松良好的课堂氛围是构建高效课堂的重要保障。
教师在教学中应关注学生的情感体验，尊重学生的个性差异，以亲切的态度、激励的语言和丰富的手段创设轻松愉快的课堂氛围。
同时，教师还应关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
六、教学评价及时及时的教学评价是促进高效课堂的重要手段。
教师在教学过程中应注重过程评价和结果评价的有机结合，通过观察、提问、测试等多种方式了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
新课标下实现高中英语高效课堂的具体策略
新课标下实现高中英语高效课堂的具体策略随着新课标的实施，高中英语教学也迎来了新的挑战和机遇。
如何在新课标下实现高中英语高效课堂，是每一位英语教师都需要思考和探索的问题。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价体系等方面提出具体的策略，来帮助教师们更好地实现高效课堂的目标。
一、明确教学目标在新课标下实现高中英语高效课堂，首先要明确教学目标。
教师要清楚地知道每个学生应该在课堂上学到什么，这样才能有针对性地开展教学活动。
新课标强调学生的综合语言运用能力，因此教学目标不仅包括语法、词汇的掌握，还包括语言运用的能力、思维能力和情感态度等方面。
在制定教学目标时，教师要充分考虑学生的实际水平和学习需求，让目标明确、具体，使学生有明确的学习方向，从而更有动力去学。
二、优化教学内容在教学内容方面，新课标强调语篇教学，要求教师注重内容的质量而不是数量。
教师在教学中应该注重语言的真实应用，尽量使用真实语境来呈现语言知识。
要避免死记硬背和机械化的教学方式，而是要引导学生进行自主学习和合作学习，让学生主动思考和解决问题。
教师也应该为学生提供多样化的学习资源，包括课外阅读材料、网络资源等，让学生在多方面获得语言输入和输出的机会。
三、多样化教学方法在新课标下实现高中英语高效课堂，教学方法至关重要。
教师应该根据教学内容和学生的特点选择不同的教学方法，让学生在丰富多样的教学活动中获取知识。
可以采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中不断地练习和运用语言知识；也可以采用合作学习法，让学生之间相互交流，共同解决问题。
还可以通过游戏、角色扮演、多媒体教学等方式来激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中更好地吸收知识。
四、建立多元化的评价体系评价是高效课堂的重要组成部分。
新课标要求教师不仅要对学生的语言知识做评价，还要对他们的语言运用能力、思维能力、情感态度等方面进行综合评价。
教师要建立多元化的评价体系，采用多种评价方式来全面了解学生的学习情况。
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二、如何备考
3. 作
写作分值增加5分，要求也增加。
写作要求：时态准确，要点齐全，句式丰富，词汇高端，行文流畅， 段落明晰，主旨正能量。
高考必考语法考点：时态语态，定语从句，名词性从句，状语从句， 强调句，倒装 句，非谓语动词，情态动词，虚拟语气，形容词副词名词代词等。这 些必考考点基本上应在学生的作文中体现出来，才能达到一类文。
5. 完形填空由20个空减到10个。阅读理解和七选五基本没有变化。
二、如何备考 1. 口语上机考试。
读准48个音标，分清元音（单元音，双元音）和辅音（清辅音，浊辅音）， 电脑判分，非常严苛，有一点发音错误都可以识别，听力口语练习软件e听 说中学和天学网等都是读得不准标橙色，读错了标红色。
掌握高考英语考纲词汇，做到听得准，读得准，认得出，写得对。需要准 备厚点的带同步音频的高考英语词汇书。
语法填空现在全靠实力，没有之前单选题的野路子可循。
掌握必考语法考点：时态语态，定语从句，名词性从句，状语从句，强调句， 倒装 句，非谓语动词，情态动词，虚拟语气，形容词副词名词代词等。语法笔记 务必抄写在笔记本上，反复朗读理解，不懂要大胆提问。
准备笔试模拟题套题，推荐《天利38套模拟题汇编》北京专版。语法套题 训练，把握原则：做题在精，不在多。错题结合笔记，补足短板，总结做 题方法。
高中英语学科
高效课堂实施策略
一、2021年北京高考较去年有哪些变化
1. 增加口语上机考试。
2. 语法填空难度逐渐增加，今年的语法填空难 度很有可能到18年以前语法单选题的难度。
3. 写作部分往年两篇作文，今年保留第一篇应 用文，格式为写信、写通知、演讲稿等，分 值从15增加到20。
4. 增加阅读回答问题新题型，这个是中考题型，同学们也不陌生，但 是最后一问的5分问答题，是一个小作文的形式。
二、如何备考
• 4. 阅读问答问题 • • 中考旧题型，今年高考新增加的新题型，但是难度比中考高很多。
前三文细节问题， • 找到对应句，问什么答什么，基本不能照抄原文，需要根据问题适
当改编。 • • 最后一问5分，需要理解文章主旨，按照主旨思路续写。先保证主
旨理解正确，再组织句型词组。
三. 高效课堂实施策略： 1. 课前认真备课，做好上课准备。 教师在上课前需将课程的授课内容，考点难易程度，在高考中的 重要程度清楚了解。 2. 增强学生学习的自信心。 通过考点讲解，结合高考真题和高三模拟题讲解考点和解题方法， 并通过让学生学会自己分析解题，修正错误，直到完全掌握该考点， 以达到增强学生学习的自信心的目的。
掌握必考语法考点：时态语态，定语从句，名词性从句，状语从句，强调 句，倒装句，非谓语动词，情态动词，虚拟语气，形容词副词名词代词等。
听力口语软件套题训练，把握原则：做题在精，不在多。错题多听几遍， 总结误导套路。做到每句话都跟上听懂，每个误导套路都领悟，才有满分 的实力。
二、如何备考
2. 语法填空
3. 培养师生感情，建立良好师生关系。 学生做题出错，不恶意批评，具体分析哪一步出 错，原因是啥，分析解决，直到学生完全掌握该考 点。
总之构建英语学科高效课堂，需要教师从实际的 教学出发，以“相信学生，鼓励学生，开导学生”为 核心的教育思想的教育方式，来提高教育效率和水 平，实现高效课堂的模式。
谢谢观看