词类活用
以下为参考答案高中语文必修（一）4、烛之武退秦师○越国以鄙远。
鄙，名词的意动用法，以……为鄙；把……作为边邑。
//远，形容词用作名词，远地。
//越过别国而以远处地方为自己的边邑。
○既东封郑，又欲肆其西封。
“东”，方位名词，用在动词前，作状语，解释为“向东面”；封：第一个“封”，名词活用作动词，以（郑）为疆界。
在东边使郑国成为它的边境。
//第二个“封”，名词，边界。
○邻之厚，君之薄也。
“厚”“薄”都是形容词活用作名词。
/邻邦的国力变得雄厚了，您的国力也就变得相对削弱了。
○因人之力而敝之。
敝，形容词作动词，损害。
//依靠别人的力量，而又反过来伤害他。
○晋『军』名词用作动词，驻军、驻扎函陵，秦军氾（fàn）南。
//晋军屯驻在函陵。
○朝济而夕设版焉。
“朝”、“夕”，名词活用作状语○若亡使郑亡，动词使动用法郑而有益于君。
○『夜』在夜里/连夜，名词用作状语缒（zhuì）而出，见秦伯。
5荆轲刺秦王○乃遂收『盛chéng』樊於（wū）期之首，『函』匣子。
这里是名词活用作状语，用匣子封之。
○顷之未发，太子『迟』“以……为迟”，形容词意动用法之。
//过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了。
○太子及宾客知其事者，皆『白衣冠』名词活用作动词。
穿白衣戴白帽以送之。
○士皆『瞋(chēn)目』，发尽『上』方位名词活用作状语，向上指冠。
○谨斩樊於期头，……，『函』用盒子，名词活用作状语封，燕王拜送于庭，使使以『闻』动词使动用法，使……闻大王。
6鸿门宴/鸿门宴A、名词用作动词○籍造户籍册或登记吏民。
○范增数目使眼色项王。
○刑用刀割、刺人如恐不胜。
○道取道芷阳间行。
○沛公欲王称王关中。
B、名词用状语○于是项伯复夜连夜去。
○吾得兄像对待兄长那样事之。
○日夜望将军至(每日每夜)○常以身翼像翅膀那样蔽沛公。
○头发上向上指。
C、动词使动用法○项伯杀人，臣活使……活之。
○沛公旦日从使……跟从百余骑来见项王。
D、形容词用作动词○素善与……交好留侯张良。
高中语文必修(二)8兰亭集序9赤壁赋10游褒禅山记○固知一死生为虚诞。
把……看作一样，数词活用作动词○齐彭殇为妄作。
把……看作相等，形容词活用作动词○足以极视听之娱。
穷尽，副词活用作动词○舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
使……舞，使动用法；//使……泣，使动用法○西望夏口，东望武昌。
向西，向东，方位名词活用作状语○方其破荆州，下江陵，顺流而东也。
下，攻占，名词活用作动词；东，向东进发，名词活用作动词○况吾与子渔樵于江渚之上。
打鱼，砍柴，名词活用作动词○侣鱼虾而友糜鹿。
侣、友：以……为侣、为友，名词用作动词○不知东方之既白。
形容词活用作动词，显出白色○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。
舍，筑舍定居，名词活用为动词○其下平旷，有泉侧出。
（侧，从旁边，名词活用作状语）○由上以上五六里。
上，向上走，名词活用作动词○问其深，则其好游者不能穷也。
深，深度，形容词活用作名词。
//穷，穷尽，走完；形容词活用为动词○其进愈难，而其见愈奇。
见，看到的景象，动词活用为名词○余之力尚足以入，火尚足以明也。
明，照明，形容词用作动词○而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
尽，这里有尽情享受的意思，作动词用○又有悲夫古书之不存，后世之谬其传莫能名者。
谬，形容词的使动用法，使……错，弄错○以故其后名之曰褒禅。
名，取名，命名，称呼。
用为动词○名之曰褒禅。
名，命名，称呼。
用为动词○而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。
险远，险远的地方，形容词活用为名词○盖其又深，则其至又加少矣。
至，到达的人，动词活用为名词○至于幽暗昏惑，而无物以相之。
幽暗昏惑，形容词，这里指幽暗得使人迷惑的地方。
形容词作名词○今我来思，雨(yù)雨，作动词，下（雪）雪霏霏。
○余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮。
鞿羁：名作动，约束○谣诼谓余以善淫。
淫：动作名，淫荡的事○鸷鸟之不群兮。
群：名作动，合群○伏清白以死直兮。
死：为动用法，为……而死○屈心而抑志兮。
屈、抑：使动，使……受委屈，使……受压抑○步余马于兰皋兮。
步：使动，使……步行○高余冠之岌岌兮。
高：使动，使……加高○长余佩之陆离。
长：使动，使……加长○以此下心意，慎勿违吾语。
下：这里是使动用法，使……受委屈高中语文必修(三)8寡人之于国也○填然鼓之。
/鼓，名词带宾语“之”作动词。
敲起鼓。
（句意是：咚咚地敲着战鼓。
）○树之以桑。
/树，名词带宾语“之”，作动词。
种植。
（句意是：<在住宅场地上＞种上桑树。
）○五十者可以衣帛矣。
/衣，名词带宾语“帛”作动词，穿上。
（句意是五十的人可以凭借它穿上丝织品的衣服。
）○谨庠序之教。
/谨，形容词作动词，认真从事。
（句意是：认真地兴办学校教育。
）○然而不王者。
/王，名词受副词“不”的修饰作动词，为王，使天下百姓归顺9劝学（《荀子》）○假舟楫者，非能水水，用作动词，“游水”也，而绝江河。
○上在上面食埃土，下饮黄泉。
○君子博学/而日每天参（cān）省（xǐng）乎己。
10过秦论1）名词活用为动词：○子孙帝王万世之业也。
帝王：称帝称王○履至尊而制六合。
履：登上○然陈涉瓮牖绳枢之子。
瓮：用瓮作；绳：用绳子系○序八州而朝同列。
序：招致2）名词作状语：○有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。
名词作状语。
表示动作行为的状态。
席：用席子；包：用包；囊：用口袋。
○内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
内：对内；外：对外。
○南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
南：向南；西：向西；东：向东；北：向北。
○执敲扑而鞭鞭：用鞭子笞天下。
○乃使蒙恬北北：在北方筑长城而守藩篱。
○天下云集响应，赢粮而景从。
名词作状语。
云：表示动作行为的状态。
像云一样；响：像回声一样；//景：表示动作行为的状态。
像影子那样3）形容词用作名词：○秦孝公据崤函之固。
固：险固的地势。
○尊贤而重士。
贤：贤能的人。
○因利乘便。
“利、便”都解释为：便利的条件。
4）形容词用作动词：○且夫天下非小弱也。
“小、弱”：变小、变弱。
○尊贤而重士。
形容词作动词。
重：敬重、看重5）动词用作名词：○追亡亡：逃走的军队逐北。
6）使动用法○外连衡而斗斗：使……斗诸侯。
○流血漂漂：使……漂浮橹。
○伏伏：使……倒在地上尸百万。
○却却：使……退却匈奴七百余里。
○序八州而朝使：使……朝拜同列。
○吞二周而亡亡：使……灭亡诸侯。
○会盟而谋弱弱：使……削弱、削弱秦。
○士不敢弯弯：使……弯、拉开弓而报怨。
○焚百家之言，以愚愚：使……愚昧黔首。
○以弱弱：使……弱、削弱天下之民。
11师说A形容词活用为名词：○是故圣益圣，愚益愚。
前一个“圣”，圣人；前一个“愚”，愚人。
B意动用法○吾从而师之。
师，以……为师○孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
师，以……为师○巫医乐师百工之人，不耻相师。
耻，以……为耻○而耻学于师。
耻,以……为耻高中语文必修(四)11廉颇蔺相如列传⑴名词作动词○舍相如广成传舍。
舍，安置住宿○左右欲刃相如。
刃，用刀杀○乃使其从者衣褐。
衣，穿○于是相如前进缶。
前，走上前⑵名词作状语○而相如庭斥之。
通“廷”，在朝廷上○故令人持璧归，间至赵矣。
间，从小路○赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
西，向西⑶使动用法○完璧归赵。
完，使……完○秦王恐其破璧。
破，形容词使动用法，使……破碎○宁许以负秦曲。
负，使……承担○毕礼而归之。
归，动词使动用法，使……回去⑷意动用法○且庸人尚羞之。
羞，以……为羞耻○先国家之急而后私仇也。
先，以……为先；后，以……为后⑸形容词作动词○严大国之威以修敬也。
严，尊重○大王必欲急臣。
急，逼迫12苏武传1、意动用法○单于壮其节。
壮，形容词的意动用法，以……为壮○屈节辱命。
屈、辱，都是形容词的使动用法，使……屈，使……辱○诚甘乐之。
乐，形容词的意动用法，以……为乐2、使动用法○欲因此时降武。
/王必欲降武。
降，使动用法，使……投降。
○单于愈益欲降之。
降，使动用法，使……投降○空以身膏草野。
膏，使动用法，使……肥沃○反欲斗两主。
斗，使动用法，使……争斗○何久自苦如此。
苦，使动用法，使……受苦3、名词活用○天雨雪。
雨，名词做动词，下○羝乳乃得归。
乳，名词做动词，生子○杖汉节牧羊。
杖，名词做动词，拄着○武能网纺缴，檠弓弩。
网、檠，名词做动词，结网、用檠矫正弓弩○惠等哭，舆归营。
舆，名词做动词，用车子载/抬○陵与卫律之罪，上通于天。
上，名词做状语，向上○绝不饮食。
饮食，名词做动词，给他吃的、喝的13张衡传(1)/ 张衡传（2）○大将军邓骘(zhì)奇以……为奇其才，累召，不应。
○京师学者咸怪怪:意动用法,以……为怪,认为是怪事,感到奇怪其无征。
○宦官惧其毁己，皆共目目，用作动词,用眼睛看之。
高中语文必修(五)4、归去来兮辞○幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资前一“生”字为动词，后一“生”字为名词。
生生：维持生活。
资，凭借，未见其术。
○眄庭柯以『怡』使面容出现愉快的神色。
怡，使……怡颜。
○『乐』形容词活用作动词，意动用法，以……为乐『琴』『书』名词动用，抚琴，读书以消忧。
○或『棹』船桨，这里是名词活用作动词，划孤舟。
○『善』形容词活用作动词，意动用法，以……为善。
认为好，喜欢，羡慕万物之得时。
○园『日』每天，名词活用作状语涉以成趣。
○『悦』以……为悦，形容词意动用法亲戚之情话。
○聊乘化以归尽，『乐』形容词活用作动词，意动用法，以……为乐夫天命复奚疑○携『幼』形容词活用作名词，小孩子入室。
○倚南窗以寄『傲』形容词活用作名词，傲世的情怀。
5、滕王阁序●襟襟，以……为襟，名词活用作动词三江而带带，以……为带。
名词活用作动词五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。
●人杰地灵，徐孺下下，使动用法，使……放下陈蕃之榻。
●雄州雾雾，像雾一样，名词活用作状语列，俊采星星，像星星一样驰。
●窜使……窜，逐，使动用法梁鸿于海曲，岂乏明时？●川泽纡其骇使动用法，使……感到惊骇瞩。
●屈贾使动用法，使……屈居宜于长沙。
●物华天宝名词作动词，有光华、有珍宝。
●腾蛟起凤动词使动，使……腾空（飞起）。
●人杰地灵形容词活用作动词，有灵秀（之气）。
●目吴会于云间名词作动词，用眼睛看。
6、逍遥游7、陈情表○臣以险衅（xìn）险衅：艰难祸患的事，指厄运。
形容词活用作名词，夙遭闵通“悯”，指可忧患的事。
形容词活用作名词凶凶，不幸的事。
形容词活用作名词。
什么是词类活用在古代汉语里
“公赐之食，食舍肉。” ——前“食”为名词， 食物。后“食”为动词，吃。这句意思是，吃东西时 把肉放在一边。此选自《郑伯》，公即郑伯郑庄公， 之代指颍考叔。 “止子路宿，杀鸡为黍而食之。”——“食”为动 词，使动用法，给……吃,活用。现代表示这个意思的 词已经写做“饲养”的“饲”了。
“食”兼有名词和动词两种词性，因此属于词兼 类。 现代汉语也具有这两种词类：“废寝忘食”； “多食蔬菜少食肉”。
使动用法是“使动词”具有“使宾语 怎么样”的意思，它表示一种客观结果， 实际上主语所表示的人或事物改变了宾语 所表示的人或事物的性质状态，或使宾语 发出某种动作行为，总之，使宾语变得跟 以前不一样。
孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
《孟子· 尽心上》
工师得大木，则王喜……匠人斫而小之,
则王怒。
《孟子· 梁惠王下》
形容词的意动用法
形容词的意动用法，是主观上认为宾语所代表 的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态， 具有“认为宾语具有某种性状”的意思。
1、左右以君贱之也，食以草具。 《战国策· 齐策》 2、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。 《战国策· 齐策》 3、……使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其 居，乐其俗。 《老子》
意动用法和使动用法的区别
意动用法和使动用法在结构上相同，并 无特殊的语法标志。同一个词既可用于意动， 也可用于使动，二者之间的差异，表现在含 义上。
而意动用法是“意动词”具有“认为宾语怎么样” 的意思，它表示一种主观看法，强调主语所代表的人 的一种主观认识。这种主观看法、主观认识同宾语所 代表的人或事物的客观状况也许相符，也许不相符； 但不论相符与否，都没有改变宾语所代表的人或事物 的性质状态。这是意动用法与使动用法的区别。因此， 在确定一个词究竟是用作使动还是意动时，一定要认 真分析、体会上下文的意思，不可含糊。
词类活用
词类活用一、什么是词类活用：古汉语和现代汉语一样，什么词归属于什么词类是有一定规律可循的，如表示事物名称的词“肉、骨”等是名词，这是一般的、经常的。
但在一定条件下，一些词又可以灵活运用，暂时用作与之有联系的相关的词类，这种灵活的用法就叫词类的“活用”，原来的用法又叫本用。
如：（1）担中肉尽，只余剩骨。
《聊斋志异·狼》（2）先生之恩，生死而肉骨也。
《中山狼传》例（1）中的“肉、骨”是名词，具体指肉和骨头。
而例（2）中的“肉”是指使白骨生肉，“生肉、长肉”，是动词。
名词“肉”在这里临时性的用作动词，这种现象就叫词类活用。
古代汉语中词类活用现象较为普遍，可以用较少的文字记录较多的内容，但也给我们的阅读带来障碍。
如：（3）君美甚，徐化何能及君也。
《邹忌讽齐王纳柬》（4）徐公不若君之美也。
同上（5）吾妻之美我者，私我也。
同上例（3）、（4）中美是形容词，美丽，（5）中的美用如意动用法，“认为我美”，不同的用法在同一短文中几次出现，如不熟练掌握这种用法，势必影响阅读和理解。
如果同一词的活用现象在语言的发展中大量出现，且已固定下来，我们就把这种情况称为兼类，即同一词兼而具有两类词的特点。
这就不是词类活用研究的现象了。
在我们学习中，需要重点掌握的活用现象和特殊用法有：名词、动词用作状语；名词、形容词用作动词；名词、动词、形容词使动用法；名词、形容词意动用法；特殊动宾关系；数量词的某些特殊用法。
二、名词、动词用作状语：状语是用在动词、形容词前面，起修饰、限制作用的。
现代汉语中名词一般不能作状语，而是常用副词充当。
在古汉语中，名词可以作状语，起副词的作用，有以下几种情况：A、人事名词作状语，表比喻，翻译成“象……一样”如：陈涉首难，豪杰峰起。
《汉书·陈涉项籍列传》强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝王业。
《史记·李斯列传》（狼）人立而啼。
《中山狼传》（狼）犬坐于前。
《聊斋志异·狼三则》B、人事名词珍重状语，表示对待人或事物的态度，翻译成“象对待……一样”，“把……当做……”虏使其民。
古代汉语词类活用
古代汉语的词类活用与现代汉语有所不同，以下是一些古代汉语中常见的词类及其活用形式：
1. 动词（动作的词）：
-走：走、走了、走向、走出、走来
-读：读、读书、读了、读到、读来
2. 形容词（描述事物特征的词）：
-美：美、美丽、美好、美人、美丽的
-大：大、大的、大人、大了、大起来
3. 名词（表示人、事物或抽象概念的词）：
-人：人、人们、人的、人家、人们的
-山：山、山上、山下、山水、山的
4. 副词（修饰动词、形容词、其他副词等的词）：
-很：很、很美、很大、很好、很远
-忽然：忽然、忽然间、忽然起来、忽然间的、忽然变化
5. 介词（表示事物之间关系的词）：
-在：在、在里面、在外面、在前面、在后面
-为：为、为了、为人、为什么、为着
6. 连词（连接词语、句子之间关系的词）：
-和：和、和他、和平、和谐、和睦
-若：若、若是、若非、若不、若然
这只是一小部分古代汉语中常见词类的活用形式，古代汉语的用法相对复杂，需要根据具体语境进行理解和运用。
古代汉语的文献和古籍中有大量丰富多样的词类活用形式，需要通过学习和阅读来更好地掌握。
词类活用是什么意思
词类活用是什么意思词类活用意思是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
词类活用6大类型主要有：1、名词活用为动词。
2、动词活用为名词。
3、形容词活用为动词。
4、数词活用为动词。
5、名词用作状语。
6、形容词作名词。
一、名词作状语与文言散文一样，古诗词中的名词作状语，就是将名词放在谓语中心语动词的前面，让它修饰、限制后面的中心语动词。
依据状语的语法性能，处在状语位置上的名词，其实已变成了副词，因此名词作状语亦称名词活用为副词作状语，表示各种形态。
例：月明星稀，乌鹊南飞。
（曹操《短歌行》）暮投石壕村，有吏夜捉人。
（杜甫《石壕吏》）谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）上例中句是方位名词作状语，表示动作的趋向，意思为“向南”；句是名词作状语，表示时间，意思为“在夜里”；句是名词作状语，表示比喻，意思是“像灰一样”“像烟一样”。
二、名词活用为动词在古诗词中，名词活用为动词的现象随处可见。
我们知道，古诗词是以精练的语言传达丰富的意蕴，协调优美动人的韵律和节奏，以达到精警传神，动人心魄的艺术效果的。
把名词放在特殊的条件下，使之活用为动词，正是使古诗词语言灵动、精彩、传神的有效途径。
在鉴赏活动中，我们必须抓住这些“特殊的条件”，才能准确理解并解释这些活用的词语。
例：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
（李白《梦游天姥吟留别》）“雨”，读作yu，破音异读。
依据名词前有能愿动词“欲”，该名词活用为动词的活用条件，“雨”字由名词活用为动词“下雨”。
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
（陆游《临安春雨初霁》）“客”，原意是名词“宾客”，此与“京华”构成了动补关系，活用为动词“客居”。
三、形容词活用为一般动词形容词，按其语法性能是不能带宾语的。
但是如果它处在谓语中心语的位置上，带上了宾语，与宾语构成了动宾关系；或者后有补语，并与补语构成了动补关系；或者与前面的主语构成了主谓关系，则此形容词即活用为一般动词。
常见词类活用类型及判断方法
例如，“衣锦还乡”中的“衣”，原为名词，在此句中用作动词，表示“穿锦”，这是因为该句语境中需要一个动词来描述行为 动作。
注意词类活用的规范性
词类活用的规范性指的是在语言使用 中，某些词类活用是不规范的，需要 避免使用。
VS
例如，“铁证如山”中的“铁证”， 原为名词，在此句中用作形容词来修 饰“如山”，这种用法就不符合语法 规范，应改为“铁证如山的事实”。
名词活用为动词
将名词用作动词，能够赋予事物新的动作含义，使语言更加丰富和生动。例如，“春风又绿江南岸” （将名词“春风”转化为动词，形容春风的生机勃勃）。
丰富语言情感色彩
褒义词贬用
将原本表示褒奖或赞扬的词语用于描述贬义或批评的事物，能够更加强烈地表达不满或讽刺 的情感。例如，“他是个天才的骗子”（将褒义词“天才”用于描述贬义事物“骗子”，强 调其欺骗手段高明）。
常见词类活用类型及判断方法
目录
• 词类活用的定义和类型 • 词类活用的判断方法 • 词类活用的修辞效果 • 词类活用的注意事项 • 词类活用的例句分析
01 词类活用的定义和类型
定义
词类活用是指词语在特定语境中临时 改变其原有的词性、功能和意义，以 满足表达需求的一种语言现象。
词类活用是古代汉语中常见的语法现 象，也是现代汉语中某些词语的特殊 用法。
使语言更加生动形象
抽象名词具象化
通过将抽象名词转化为具象事物或形象， 能够使语言更加生动和形象。例如，“梦 想是人生的翅膀”（将抽象名词“梦想” 具象化为“翅膀”，形容梦想对人生的支 撑作用）。
VS
具象名词抽象化
将具象名词转化为抽象概念或比喻，能够 使语言更加深刻和富有哲理。例如，“爱 情是心灵的港湾”（将具象名词“爱情” 抽象化为“心灵的港湾”，形容爱情对心 灵的慰藉作用）。
词类活用知识点总结
词类活用知识点总结在语法中，词类活用是指词汇的不同形式在句子中所扮演的不同角色。
在英语中，存在名词、动词、形容词、副词、代词、连词和介词等不同的词类，它们在句子中扮演不同的语法角色。
以下是词类活用的知识点总结：名词名词是指人、事、物、地点和概念的名称。
在句子中，名词可以担任主语、宾语、表语和定语等不同的语法位置。
名词的单数和复数形式、所有格形式以及不同的分类形式都是名词的活用形式。
动词动词是表示动作、状态或者变化的词汇，它在句子中可以担任谓语、宾语补足语等不同的语法位置。
动词的时态、语态、语气、人称和数等形式都是动词的活用形式。
形容词形容词是表示人或事物的性质、特征或状态的词汇，它在句子中可以作为定语、表语等不同的语法位置。
形容词的比较级和最高级形式是形容词的活用形式，它们用来表示事物之间的程度或者比较。
副词副词是修饰动词、形容词、副词或整个句子的词汇，它在句子中可以作状语、宾补等不同的语法位置。
副词的比较级和最高级形式是副词的活用形式，它们用来表示程度或者比较。
代词代词是用来代替名词或者名词短语的词汇，它在句子中可以作主语、宾语、表语等不同的语法位置。
代词的人称、数和格等形式是代词的活用形式，它们用来表示代词在句子中的不同角色。
连词连词是用来连接词、词组或句子的词汇，它在句子中起连接作用。
连词的不同种类和用法是它的活用形式，它们用来表示逻辑关系和语法连接。
介词介词是用来表示事物之间的关系或位置的词汇，它在句子中可以作状语、宾语等不同的语法位置。
介词的不同种类和用法是它的活用形式，它们用来表示不同的空间或时间关系。
总结词类活用是语法中非常重要的知识点，它涉及到词汇的不同形式在句子中所扮演的不同角色。
掌握词类活用的知识能够帮助我们正确理解句子的结构和含义，提高我们的语言表达能力。
因此，我们在学习和使用语言的过程中，要注重词类活用的练习和应用，从而提高我们对语言的认知和运用能力。
词类活用
一、使动用法指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。
如动词使动用法：“项伯杀人，臣活之。
”“活之”是“使之活”。
形容词使动用法：“春风又绿江南岸。
”就是“春风又使江南岸绿”。
名词使动用法：“夫子所谓生死而肉骨也。
”“生死”相当于“使死生”，即“使死者复生”；“肉骨”相当于“使骨肉”，即“使白骨生肉”，也是使死者复生的意思。
二、意动用法指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。
如，形容词意动用法：“渔人甚异之。
”“异之”是“认为它奇怪”的意思。
名词意动用法：“孟尝君客我。
”“客我”是“以我为客”。
三、名词用如动词如；“驴不胜怒，蹄之。
”“蹄之”是“（用蹄子）踢之”的意思。
又如：“草木畴生，禽兽群焉。
”“群”是“群居的意思”。
再如“齐军既已过而西矣。
”“西”是“往西去了”的意思。
四、名词用作状语现代汉语只有时间名词才能作状语，普通名词用作状语的很少见。
但在古汉语中，普通名词也可以用作状语。
这是古汉语常见的现象。
如表示方位或处所：“河渭不足，北饮大泽。
”“北”表示方位。
“蜀太宋以下郊迎。
”“郊”即“郊外”，表示处所。
“郊迎”，就是“在郊外迎接”。
表示工具或依据：“箕畚运于渤海之尾。
”可译为“用箕畚运到⋯⋯”。
又如：“失期，法当斩。
”“法当斩”是“依法应杀头”的意思。
表示对人的态度：“齐将田忌善而客待之。
”“客待之”是“像对待客人一样对待他”的意思。
表示比喻：“少时，一狼径去，其一犬坐于前。
”“其一犬坐于前”，是“其中一条狼像狗那样坐在前面”的意思。
1 使动用法是指主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，即谓语动词具有“使宾语怎么样、做什么”的意思。
如《郑伯克段于鄢》：“庄公寤生，惊姜氏”，句子中的“惊”，并不是说主语庄公本人吃惊，而是说使宾语姜氏受了惊吓。
实际上，使动用法是以动宾结构的形式表达了递系结构的内容，用“动＋宾”表示“使＋宾＋动”的意思。
现代汉语一般不用使动用法，而是用递系结构来表示使动用法中的谓语动词有的本来就是动词，有的本来属于形容词或名词。
(五)词类的活用
2、名词的意动用法
名词充当谓语，含义是主语把宾语所表示的人或事 物看作该名词所表示的人或事物，就是“使动用法”。 《战国策· 齐策》：“孟尝君客我。” 《赤壁赋》：“侣鱼虾而友麋鹿。” 《封建论》：“天下乖戾，无君君之心。” 《谷梁传· 僖公八年》：“夫人之，我可以不夫人之乎？” 现代汉语中的意动用法： 不远千里 是古非今 自惭形秽 不耻下问 我高兴见到他。 他骄傲自己曾经是一位反法西斯战士。 改革开放，我们应乐于与外商打交道。 老王是一个重农业轻工业的领导干部。
《愚公移山》：“箕畚运于渤海之尾。” 《中山狼传》：“狼速去，不然将杖杀汝。”
《史记· 陈涉起义》：“失期，法皆斩。” 《史记· 魏公子列传》：“（如姬）出入王卧内，力能窃之。”
3、表示行为动作的身份或态度
《史记· 屈原列传》：“身客死于秦，为天下笑。” 《史记· 鸿门宴》：“君为我呼入，吾得兄事之。” 《战国策· 赵策三》：“彼秦者……虏使其民。”
7、名词用“而”连接
《荀子· 天论》：“君人者，隆礼尊贤而王。” 《盐铁论· 相刺》：“不耕而食，不蚕而衣。” 《冯谖客孟尝君》：“孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。”
八、关于词类活用 1、认定词类活用的理论基础
词有定类，类有定用。 现代汉语的语法观念
军 鼓
《鸿门宴》：“沛公军霸上。” 《曹刿论战》：“齐人三鼓。” 曾 侯 乙 鼓
活用：非固有、临时、偶然
二、使动用法
使动用法：即谓语动词具有“使宾语怎么样”的意 思。 《左传· 宣公二年》：“晋侯饮赵盾酒。”
《鸿门宴》：“项伯杀人，臣活之。” 使动用法是一种特殊的动宾关系，是用动宾关系表达了现 代兼语式的内容： 《史记· 孙膑》：“齐威王欲将孙膑。 ” “齐使田忌将而往。”
词类活用
• 3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ） • A、则修文德以来之 B、执敲扑而鞭笞天下 • C、外连衡而斗诸侯 D、以弱天下之民 • 4、下列句中加点字用法用作使动用法的一项是（ ） • A、西望夏口，东望武昌 B、项伯杀人，臣活之 C、 顺流而东也 D、使不上漏
意动用法
• 意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有 谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法， 客观上不一定如此。或者说谓语动词具有“认为 （或以为）宾语怎么样”的意思。一般可译为"认 为"、"以为 "等。 • 意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身 没有意动用法。
• 3、下列加点字与“常在于险远”中的“险远’’活用相 同的一项是 ( ) • A小则获邑，大则得城 • B且庸人尚羞之 • C.而高其值 • D朝歌夜弦，为秦宫人 • 4、下列红字是形容词作名词的一项是（ ） • A、绝云气，负青天，然后图南。 B、秦地可尽王也。 • C、猥以微贱 D、会盟而谋弱秦。
翻译成“ 像......一样”。
1、一狼径去，其一犬坐于前。 （像狗那样） 2、斗折蛇行，明灭可见。 （像北斗星那样）（像蛇那样） 3、吾得兄事之。
“像……”
四、表示动作、行为所凭借的工具或 方式，在翻译时，一般要在活用的那 个名词前加上一个介词“用”。当然， 具体翻译须据语境而定。
1、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
二、意动用法（解说） 认为 主语认为宾语 具有某种形态 或特征 以…为 主语把宾语当 作某种事物
意动用法（例句） 当作
名词 吾从而师 之 把他当作老师 我者 认为我美
把
形容词 吾妻之美
认为
意动用法总结
• 意动用法 • 谓语动词含有 认为宾语怎么样 或把宾语当中什么
词类活用
四、有关词类活用的几个问题
（一）词类活用与词的兼类
活用和兼类从理论上好理解，实际辨认起来不 容易，需要有一个量化统计的过程。一般说来， 词典上已经确定为一个义项的，就不宜当作活 用。
如：“食”兼有名词动词两种词性。 “甘其食，美其服。” “公赐之食，食舍 肉。” “止子路宿，杀鸡为黍而食之。”
（二）一般动宾关系与特殊动宾关系的区别
1．译为“认为（觉得）……（是）……”，形 容词意动有一部分可采用这种译法。如“吾妻 之美我者”、“孔子登东山而小鲁，登泰山而 小天下” 。
2．译为“把……当作……”，名词意动基本上 都可采用这种译法。
3．译为动补结构或状中结构，如“轻齐”译为 “轻视齐国”（状中结构），“贵谋”译为看 重谋略（动补结构）。
三、特殊活用之二——意动用法
（一）形容词的意动用法
彼三晋之兵素悍勇而轻齐。 吾妻之美我者，私我也。 臣闻帝王之兵，以全取胜，是以贵谋而贱战。
（二）名词的意动用法
于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客 我！” 秦王师君，天下莫不知。 越国以鄙远，君知其难也。 侣鱼虾而友麋鹿。
（三）意动用法的翻译
3．名词活用作动词后，要结合具体的语境， 通过引申，才能得出恰当的意义。
域民不以封疆之界。（限制） 籍吏民，封府库。（登记） 巫医乐师百工之人，君子不齿。（说及，提 及） 布囊其口。（填塞）
（二）动词活用为名词
赐我先君履——东至于海，西至于河…… 桓庄之族何罪，而以为戮？ 问其名居，不告而退。 养生丧死无憾，王道之始也。 三日不食，耳无闻，目无见也。
张苍德王陵，……及苍贵，常父事王陵。 倡优畜之，流俗之所轻也。
3．表示行为的工具或凭借，含有“用……”或 “按……”“根据……”的意思。