13校本培训
2024年小学校本培训计划（六篇）
2024年小学校本培训计划新明小学校本培训方案指导思想：鉴于教师专业水平对其教育工作的核心作用，为深入贯彻市教育____关于全面开展校本培训工作的精神，我校紧密依托教育部颁布的《教师继续教育规定》及《基础教育课程改革纲要（试行）》的指导思想，积极探索并实施以学校为主体、校长为首要责任人的校本培训模式。
此模式旨在充分发挥本校的培训资源和优势，加速教师专业化成长进程，构建教师终身学习与可持续发展的良好生态。
工作目标：1. 树立现代教育观念：通过校本培训，健全教师业务学习体系，增强教育活动的实效性，打破传统教学思维的束缚，更新教师教育理念，优化知识结构，培育创新精神与实践能力。
2. 提升教学与研究能力：致力于打造一支师德高尚、观念新颖、素质卓越的骨干教师队伍，确保他们能够有效承担基础教育课程改革的重任，为课程改革的持续深入提供坚实的人才支撑。
具体措施：一、强化理论学习，提升师德与教育观念定期组织业务学习，每月至少一次，深入学习新课程改革理念，提升教师的理论素养与业务能力。
教研组利用周三、四的学科教研活动，精选相关理论文章或经验总结，组织教师交流、分析、讨论，探索现代教育理论与教学实践的最佳结合点，促进教师将理论知识及时应用于教学实践，并通过反思不断优化教学行为。
鼓励每位教师自选教育教学材料自学，持续提升个人素养。
二、立足校本，深化岗位培训1. 培训内容：涵盖教学常规（备课、上课、说课、评课）、教材教法及班级管理（班主任工作、学生思想教育）等方面，加速新教师成长，实现“一年适应，三年成熟，五年骨干”的培养目标。
2. 以赛促训：举办各类教育教学技能竞赛，如青年教师演讲赛、教学设计竞赛、课堂教学展示、论文评选、案例分析、课件展示及经验交流等，以竞赛激发教师潜能，提升业务技能。
3. 名师培育：为具有潜力的中青年教师搭建平台，通过竞赛、评比及自学进修等方式，助力其成长为名师，进而带动整个教师队伍素质的提升。
4. 对外交流：积极开展校际交流活动，借鉴他校先进经验，丰富培训内容与形式。
2024年学校校本培训计划(五篇)
2024年学校校本培训计划为指导我国教育事业发展，推动课堂教学效率提升，打造资源共享的网络多媒体教学环境，实现多媒体信息技术教学的常态化，提升教师队伍应用“班班通”设备及资源的教学能力，全面提高教育教学质量，我校特制定以下培训方案。
一、培训宗旨本培训方案旨在为我校“班班通”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面的专业指导；为全体教师提供涵盖技术、理论和应用的多层次培训，使其深刻理解“班班通”工程在教育改革与发展中的重要地位，熟练掌握电子白板在学科教学中的应用，并充分利用“班班通”工程所提供的软硬件资源，为提升学校教学质量服务。
二、培训目的培训内容包括但不限于以下方面：1. 对“班班通”设备责任人进行设备安全使用、管理与维护的专项培训；2. 为全体教师提供“班班通”工程的技术、理论和应用培训，帮助教师了解其在教育改革和发展中的作用，以及电子白板在学科教学中的应用。
三、培训具体安排（一）培训对象：我校各学科教师（二）培训时间：____年____月____日（星期____）下午____时，以及____年____月____日（星期____）下午____时（三）培训地点：中学部____，小学部____（四）培训辅导教师：中学部____，小学部____（五）领导到场安排：中学部____，小学部____（六）点名负责人：中学部____，小学部____四、培训课程内容1. “班班通”工程知识培训，包括设备安全使用、管理与维护的专项培训；2. “班班通”工程设备使用现场培训（交互式电子白板的使用），要求教师能使用白板和智能语言教学系统进行教学，并结合学科特点练习两种教学白板软件的使用。
五、培训要求1. 教师需按照既定培训时间，携带学习笔记准时参加培训；2. 培训点名记录将作为教师参加校本培训的依据，并纳入教师个人的年度质量考核；3. 培训结束后，学校将对教师进行测试，对未达标者进行再次培训；4. 教育局的视频抽测结果将与本次培训挂钩，作为学校发放电脑补助款的依据。
教师个人校本培训总结13篇
教师个人校本培训总结13篇教师个人校本培训总结篇1蓦然回首，顿觉一年弹指一挥间，往事历历在目，为了能够明确自己今后进一步工作的目标和方向，现对这一年的工作做一个简单的总结一、扎扎实实打好基础，努力培养学生学习生命科学兴趣。
开学一段时间，学生进入初二，学生学习压有所增大，而我们这门学科不用参加升学考试，学生是很现实的，因此在上课中有部分同学对我们小学科不重视，这对任课教师提出了挑战，怎样吸引学生，怎样让学生认识到学习生命科学的重要性，那只有在课外多下功夫，坚持认真备课，钻研教材，根据学生的实际情况和教学的需要，积极运用课堂教学策略，有机整合教材，在备课中有意增加和生活相联系的实例，使学生感觉到生命学科是一门很实际的课程，学生到学校不是单为了考试而学习的，调动学生的学习兴趣，激发学生的思维，营造互动、有序的良好课堂氛围。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，我针对学生实际情况因材施教，尽量降低教学目标。
校本研修总结。
不为留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度，因为它会造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。
二、加强实验教学二期课改的教材，实验题所占的比例越来越大，抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。
在平时的实验教学中，让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的动手能力。
三、强化教学过程的相互学习、研讨积极参加各种形式的教研活动，听完课后与上课老师及时进行交流，以求达到更好的课堂效果，同时使自己也有所进步。
四、从实际出发，总结经验，吸取教训在教学过程中能注意贯彻素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长，但在对学有余力、有特长的学生进行学科竞赛活动，做得相当欠缺，今后将继续努力。
32012-2013学年度校本培训计划
2012-2013学年度校本培训计划为全面提高我校广大教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展。
进一步建立完善适应基础教育改革发展需要的、开放灵活的教师队伍，全面推进素质教育。
结合学校实际，制定我校校本培训计划。
一、指导思想以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标1、使全体教师转变教育观念，树立新的课程理念及新的教育价值观、现代教育观，使全校教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高，具备实施新课程的能力。
2、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。
3、促进骨干教师队伍的发展，培养出一定数量的各级教学骨干。
4、提高教师的现代教育技术水平，人人会利用网络资源，人人会使用多媒体课件，青年教师人人会制作多媒体课件。
5、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。
三、培训内容1、教师职业道德培训。
根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，达到稳定思想、纯洁队伍、提高质量的目的。
通过培训，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、新课程培训。
主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。
二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列，开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流，邀请专家、教研员来校讲座、辅导；派教师外出学习、观摩。
十三五教师校本培训计划
十三五教师校本培训计划一、背景介绍当前，我国教育改革发展进入了一个新的历史阶段，十三五规划中提出了加快推进教育现代化的重要任务。
在这种背景下，校本培训成为了促进教师专业化成长和教育教学质量提升的重要部分。
本文旨在制定一份十三五教师校本培训计划，全面提升本校教师的教学水平和专业能力，积极响应国家教育政策和发展方向。
二、培训目标1. 提升教师教学能力：通过培训，提高教师的教学设计、教学方法、教学评价等能力，提升课堂教学质量。
2. 增强教师专业素养：通过培训，增强教师的专业知识和素养，提高教育教学水平，提升综合素质。
3. 推动学科建设：通过培训，促进学科建设，提高教师的学科专业水平，推动学科发展。
4. 加强教师道德修养：通过培训，加强教师的师德师风建设，提高教师的教书育人能力。
三、培训内容1. 教学设计与实施：教师教学设计方法、课堂管理技巧、教学资源的开发与应用。
2. 教育技术应用：信息技术在教学中的应用、网络教学平台的建设与利用、教学软件的开发与使用。
3. 学科专业知识：针对各学科的特点，进行专业的学科知识培训，提高教师的学科素养。
4. 教师师德师风：教师职业道德、师德师风建设，提高教师的教书育人水平。
四、培训方法1. 理论学习：组织教师参与理论讲座、学术讲座、教育教学研讨会等，提升教师的理论水平。
2. 案例研讨：通过案例分析，帮助教师理解和掌握教学设计和实施的具体方法和技巧。
3. 实地考察：组织教师进行实地考察，让教师了解教学实践中的最新趋势和进展。
4. 网络学习：利用网络平台开展在线学习、交流和互助，提高教师的信息化水平和能力。
五、培训保障1. 资金支持：学校将安排专门的经费用于教师培训，确保培训经费充足。
2. 资源共享：学校将充分利用教学资源，提供给教师进行培训使用。
3. 师资力量：学校将邀请有资深经验的专家学者来校授课，提高培训效果。
4. 绩效评估：学校将建立完善的教师培训绩效评估机制，对培训效果进行定期评估和反馈。
2023年学校校本培训计划学校校本培训内容
2023年学校校本培训计划学校校本培训内容为了提高教师的教育教学能力和专业素养，提高学校教育教学质量，我们制定了2023年的学校校本培训计划。
校本培训内容主要包括以下方面：1. 教育理念与能力培养：针对不同学科和年级的教师，开展关于现代教育理念的培训，引导教师更新教育观念，帮助教师提高教育教学能力。
通过分享优秀教育案例、教育理论讲座等方式，激发教师的教学激情，提升教师的教学效果。
2. 课题研究与教学设计：组织教师进行课题研究，推动教师的教学创新和教学设计能力的提高。
学校将邀请专家学者来校进行讲座，开展教师间的交流与合作，鼓励教师参加各类学术研讨会。
3. 教学方法与工具培训：学校将组织教师参加各类教学方法培训，比如课堂互动教学、项目制学习、多媒体教学等方面的培训。
同时，学校也将推荐教师学习并熟练使用教育技术工具，如电子白板、网络教学平台等，提高教学效果和教学质量。
4. 班主任工作培训：学校将重点培训班主任的工作能力和沟通能力。
通过培训，提高班主任的教育管理水平，帮助班主任解决在工作中遇到的问题，提高班级管理效果。
同时，学校还将建立良好的班主任间的交流平台，促进互相学习和借鉴。
5. 专业知识和学科教育培训：专业知识是教师必备的素养。
为了提高教师的学科教育水平，学校将邀请学科专家来校培训教师。
同时，学校将注重关注学科前沿动态，及时传达最新的学科教育理念和发展趋势，引导教师认识学科教育的重要性。
6. 体育与艺术教育培训：体育与艺术教育是学校教育的重要组成部分。
学校将加强体育与艺术教育培训，提高教师的体育与艺术教育能力。
通过邀请专业的教师和艺术家来校进行讲座和演示，推动学校的体育与艺术教育工作。
7. 班级管理与家庭教育：学校将组织班级管理培训，提高教师的班级管理能力。
同时，学校将加强与家长的沟通和合作，推动家校合作，提高家庭教育的质量。
通过开展家庭教育讲座、家长学校等活动，提高家长的家庭教育意识和能力。
总结起来，2023年学校校本培训计划主要包括教育理念与能力培养、课题研究与教学设计、教学方法与工具培训、班主任工作培训、专业知识和学科教育培训、体育与艺术教育培训、班级管理与家庭教育等内容。
13-14校本培训计划
13-14校本培训计划一、培训背景分析随着教育教学改革的不断深入，教师作为教育改革的主体，其素质的提升，对于教育事业的发展起到了至关重要的作用。
在学校教育教学的实践中，教师们需要不断地进行专业能力的提升和素质的培养，以满足学校发展和学生成长的需求。
为了更好地帮助教师提高专业素养，增强教学技能，提升学生的综合素质，本校制定了新的2013-2014年度校本培训计划。
该计划将围绕学校教育教学实际需求，结合教师自身的成长需求，通过多种形式和方式，对教师进行为期一年的系统培训。
力求提升全体教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学工作的全面发展。
二、培训总体目标本次培训计划的总体目标是：全面提升教师的教育教学水平和专业素养，促进学生的综合发展。
具体包括以下几个方面：1.提高教师的教学水平，提升教学质量，为教育教学改革提供人才支持。
2.加强教师的专业素养，提高教师的综合素质，为学生健康成长和终身发展奠定坚实基础。
3.促进学校教育教学工作的全面发展，提高教育教学管理水平，更好地服务于学生和家长。
三、培训内容及形式1.教学理论与实践课程培训在这方面，主要包括教育教学理论知识和教学技能的培训。
通过专业讲座、教学研讨会、教学比赛等形式，有针对性地加强教师教学理论知识的学习，并引导教师将理论知识与实际教学相结合，提高课堂教学的实效性和针对性。
2.学科专业知识培训根据不同学科教师的实际需求，分别设置不同的学科专业知识培训班。
通过邀请学科专家讲授学科前沿知识和教学新方法，提高教师的学科专业水平，更好地指导学生学习。
3.教育教学新技术培训本次培训计划将加强对教育教学新技术的培训。
旨在帮助教师了解和掌握最新的教学技术，提高教学效果和效率。
培训内容包括使用多媒体教学、教育软件应用、网络教学等方面的知识和技能。
4.学生综合素质培养该项培训主要围绕学生素质教育展开，引导教师了解如何培养学生的综合素质和能力，如学生的创新思维、团队协作能力、实践能力等。
十三五 校本培训计划
十三五校本培训计划一、前言教育是一个国家发展的基础，而教师则是教育事业的中坚力量。
作为教师，教学能力的提高是关系到学生教育质量的重要因素。
为了推动学校教师教学水平的全面提高，我校制定了十三五校本培训计划，旨在进一步提升教师专业素养，促进学校教育教学水平的整体提高，以更好地适应新时代的教育需求。
二、十三五校本培训计划的目标本次培训计划的目标主要包括以下几点：1. 提升教师教学水平。
通过系统的培训，帮助教师更新教育教学理念，提高课堂教学能力，增强教学设计和实施的能力。
2. 促进学科教学改革。
帮助教师了解最新的学科教学理论和实践，鼓励教师探索与实践更适应学生发展的教学模式。
3. 提高教师信息技术应用能力。
培训教师掌握信息技术在教学中的应用，促进教学效果的提高。
4. 强化教育教学质量管理。
培训教师进行教育教学质量管理工作，提高学校教育教学质量。
5. 促进教师专业化发展。
鼓励教师进行专业发展和学术研究，提高教育教学能力。
三、培训内容1. 教学理论和实践培训。
通过专业的培训帮助教师更新学科教学理论，了解最新的教学方法和教育理念，提高教学设计和实施的能力。
2. 信息技术在教学中的应用培训。
培训教师掌握信息技术在教学中的应用，包括课件制作、多媒体教学和网络教学等。
3. 学科教学改革培训。
帮助教师了解最新的学科教学理论和实践，鼓励教师探索与实践更适应学生发展的教学模式。
4. 教育教学质量管理培训。
培训教师进行教育教学质量管理工作，包括课程设计、教学评估、学生评价等。
5. 专业发展和学术研究培训。
鼓励教师进行专业发展和学术研究，提高教育教学能力。
四、培训方式1. 线上培训。
利用网络资源，组织线上教学培训，包括网络课程、网络研讨会等形式。
2. 线下培训。
组织专家讲座、学科教学研讨会、教育教学案例研讨等形式的线下培训活动。
3. 学习小组。
建立学习小组，组织教师进行互相学习、讨论和交流，相互促进。
4. 自主学习。
鼓励教师进行自主学习，利用网络资源、教学参考书籍等进行个人学习。
中学校本培训方案（集合12篇）
中学校本培训方案中学校本培训方案(集合12篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
方案应该怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的中学校本培训方案，欢迎阅读与收藏。
中学校本培训方案篇1为实现以研促教、同伴互助，推动校本研训工作进一步扎实开展，提高教师的课堂教学研究能力。
依据《县泾中小学教师校本研训项目及考评细则》（教体人〔20xx〕62号）文件标准，结合我校实际情况，特制定《县泾中学〈校本研训活动记录册〉检查方案》。
一、检查程序1.检查对象：所有在教学岗位的教师。
2.检查次数：每学期期中和期末各一次,学期期末综合评定。
3.检查内容：《校本研训活动记录册》规定内容，即“备课上课”、“听课评课”、“命题育人”、“研修记录”。
4.评比等级：期中和期末分别评出A、B、C三个等级。
5.结果运用：结合期中和期末两次检查，综合评出优秀、合格和不合格等次，对优秀等次将予以奖励。
二、检查方案（一）期中校本培训检查评定标准1、以听课评课和研修记录为重点。
2、评定标准A等级：（1）听课评课：5节以上（包含5节），表头信息填写完整清晰，有过程记录、过程评价、板书设计总结评价，缺项降级；（2）研修记录：满2500字（4页），包括研修活动记录和教学笔记，缺项降级。
B等级：（1）听课评课：3—4节课，表头信息填写完整清晰，有过程记录、过程评价、板书设计总结评价，缺项降级；（2）研修记录：1500字以上（2—3页），包括研修活动记录和教学笔记，缺项降级。
C等级（1）听课评课： 2节课以下，包括听课记录和评价意见，必须有过程评价和终结评价；（2）研修记录：1500字以下，包括研修活动记录和教学笔记。
（二）期末校本培训检查评定标准1、检查项目：全面检查《校本研训活动记录册》规定内容，即“备课上课”、“听课评课”、“命题育人”、“研修记录”。
2、评定标准：A等级：过程研训中含四个项目（备课上课、听课评课、命题育人、研修记录）完整规范。
校本培训十三五计划
校本培训十三五计划一、项目名称：校本培训十三五规划二、项目背景：在新时代教育改革的大形势下，教育工作面临着新的挑战和机遇。
作为学校中的重要教育教学活动，校本培训在教师专业发展、课程建设、学生素质提升等方面具有重要的作用，对提高学校整体教育质量起着积极的推动作用。
为了更好地适应新形势下的教育要求，我校制定了校本培训十三五规划，以期在未来五年内，通过培训提高教师的专业素养和教学质量，促进学校整体的教育质量和学生素质的全面发展。
三、项目目标：本校校本培训十三五规划的总体目标是，通过每年的校本培训活动，提高我校教师的专业素养和教学水平，促进学校整体的教育质量和学生素质的全面发展。
具体目标包括：1.每年至少举办3次校本培训活动，涵盖教师专业发展、课程建设、学生教育管理等方面；2.在十三五规划期内，至少有80%的教师参与校本培训活动，并获得相应的培训证书；3.通过校本培训活动，至少有60%的教师在个人专业发展和教学水平方面取得明显进步；4.通过校本培训活动，促进学校整体的教育质量和学生素质的全面发展，取得一系列成果和突破。
四、项目内容和实施计划：1.内容：校本培训十三五规划的内容主要包括教师专业发展、课程建设、学生教育管理等方面。
具体包括：教师教学技能提升、教育心理学理论培训、课程设计与评价、学生素质拓展等内容。
2.实施计划：校本培训十三五规划将通过每年的时间节点，分别安排不同的培训计划，具体包括：（1）每个学年开学前，制定当年的校本培训计划，确定培训的主题内容和安排；（2）每学期安排至少1次的教师培训活动，包括学习交流、专题讲座、案例分析等形式；（3）针对新教师和中青年教师，安排专门的校本培训计划，针对教学技能、教育理论、课程设计等方面进行有针对性的培训；（4）通过个别辅导、观摩课、课堂教学反思等方式，开展日常的教师专业发展培训。
五、项目推进和考核机制：为了确保校本培训十三五规划的顺利推进和实施，建立了严谨的项目推进和考核机制。
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第13周校本培训如何培养学生的问题意识
注重学生问题意识和反问能力的培养是当前素质教育的一项十分重要的任务。
对于八年级学生来说，具有较强的问题意识是进行创新活动的开始。
教师要创设一定条件、环境和氛围，引导、启发学生去进行实践活动，运用积极的求异思维、敏锐的观察力、活跃的灵感去发现“新”问题。
如何使学生有强烈的问题意识？我认为：
一、让学生在问题情境产生问的欲望。
一个好的问题能够吸引学生的注意力，并想方设法去寻求答案。
在积极寻求答案的过程中学生就会不断产生一些新的问题。
如果学生对学习活动不感兴趣的话，就会表现出一种厌倦的情绪，那么就不会有质疑问难的欲望。
可贵的是学生在学习过程中不断产生的一个个好奇的想法，有强烈的质疑表现，所以教师要不断创造机会让学生想问。
二、让学生积极参与中大胆质疑。
有不少科学家因为自己对某些现象产生好奇，而去积极思考和探索，最终获得科学的发现。
比如，瓦特因对蒸汽冲动水壶盖好奇而质疑，发明了蒸汽机；巴甫洛夫对狗流唾液好奇质疑，创立了高级神经活动学说。
好奇是学生探索心理的推动力，质疑则构成了学生从一般性思维发展到创新思维链上的关节点，疑而启思，疑而生变。
我们通过各种途径激
发学生好奇心，引起学生疑窦，常使学生的情绪处于亢奋、激动之中。
学生在这种生活化的问题刺激下，集中注意力，努力去揭示题中的奥妙，去寻求“疑”的答案。
当一个学生对第一个问题作出回答后，其他学生则会提出不同意见，而第三个问题更是让学生爆出创新思维的火花。
三、让学生在深入讨论中产生新问题。
讨论的过程实质是相互竞争、相互诱导、相互激活的过程，学生的创新思维和想象在讨论中一旦被触发，有如激流奔放，甚至可以形成汹涌的创新思维浪潮。
如对习题一题多解、多题一解的讨论，均能吸引学生思考，拓宽思维的空间，激活学生从多角度、多层次去思考问题，迸发出创新思维的火花。
学生经过思考和讨论，学生想出了几种方案，都可行。
其实结果并不重要，关键是训练了学生解决实际问题的思路，在讨论中学会选择最好的方案。
通过让学生变换思维方法寻求问题答案，在全方位多角度地研究问题的时候，寻求多种途径探究问题。
这样设计，既具有探索性与启发性，又锻炼了学生探究过程中再生问题的意识，激发了学生探究心理，启发和活跃
通过这道题让学生变换思维方法寻求问题答案。
在全方位多角度地研究问题的时候，寻求多种途径探究问题。
这样设计，既具有探索性与启发性，又锻炼了学生探究过程中再
生问题的意识，激发了学生探究心理，启发和活跃了思维，为培养学生的创造能力提供了良好的条件。
“心灵沟通，不教而教”是中心的宗旨；“慧眼识珠，点石成金”是我们的信念。
中心本着关爱孩子，精益求精的原则，在努力自我完善、不断提高的同时，愿意与关注青少年健康成长的社会各界有识之士合作，为孩子们的健康成长，为社会的明天作出更大的贡献。
七年级生物组弭宝玲
2010年5月 23日。