语文七年级我的信念说课稿
人教版语文七年级上册《我的信念》说课稿
人教版语文七年级上册《我的信念》说课稿一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。
本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。
下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。
是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。
课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽·居里的有关资料。
为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。
（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。
朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。
同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。
朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。
2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。
人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。
3、积累语言，学习语言特点并加以运用。
新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。
”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。
因此确立该目标。
三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。
我的信念说课稿_七年级语文教案,《我的信念》说课稿教案
《我的信念说课稿_七年级语文教案,《我的信念》说课稿教案》摘要：《我信念》说课设计、说教材首先要从整体上把握教材了这单元设计图与单元相比理性成分更多，三、说目标（）知识目标、理课容，五、说教学程（）课前三分钟、按学说近见闻《我信念》说课设计、说教材首先要从整体上把握教材了这单元设计图与单元相比理性成分更多；应该单元基础上继续进行人生价值观教育《我信念》是玛丽居里通写己理想、兴趣、爱和情操表现了她作科学性格特和人格力量她用切身体会告诉我们人做事要有信心要有坚韧不拔精神要淡泊名利集目标勤奋工作才能有所成就语言质朴、真诚就像位老人向我们讲她生所走艰辛、坎坷而又充满幸福、满足成功路使人受到强烈感染是对玛丽居里生回顾容简单了更地了这伟科学作铺垫由部分学生不太具备上条件是我让学生组单位利用他们手头《语英才教程》、《语完全》等课外物采取兵教兵方式提前学习这样我课堂上语教学只起到深入拨作用并且能够适应不层次学生二、说学生、初年级学生完成某项事已懂得要付出定努力但他们也特别重获取等价回报因让他们感受居里夫人无私奉献高尚精神很有必要、学生具有了初步集材、理材能力3 、组合作学习还刚刚起步学生还不是很适应要多加引导分组进行口语练习要充分发挥组长组织和协调能力三、说目标（）知识目标、理课容了居里夫人高贵品质和人格魅力、学习平实、质朴而富哲理语言3、有感情地朗课养成良朗习惯（二）能力目标、学习从不层面梳理、把握主要容掌握处理信息方法；、积累语言学习语言特并加以运用（三）情感目标感受居里夫人人格美并系己人生深入思磨练志学会生活热爱科学（四）实践目标、学会集、筛选和交流、学会合作学会质疑锻炼学生发现问题和问题能力四、说教学策略课设计基理念通教师引导促使学生主动参与学习利用组合作积极探究采用教学与活动策略先行组织者策略、讲授法、演示法、分组讨论法策略实施程要关、实施先行组织者策略采用视听新媒体吸引学生力；、实施讲授法要采用生动有趣语言打动学生；3、实施演示法要调动学生思维不要使学生只五彩缤纷图片；、实施分组讨论法要尽量做到师生动、生生动以追实效五、说教学程（）课前三分钟、按学说近见闻、抽学生从容、仪态和技巧方面评价（二）创设情景导入新课播放介绍居里夫人生平事迹录相片（三）整体感知课、l动画出示课朗、全班齐课3、检预习投影显示给生音和释词语（四）引导学生梳理与把握、学生课完成投影所示思考题体会居里夫人人格美了她取得成就主要原因、学生组合作基础上通抢答回答问题其他组对回答情况予以评价3、分组进行口语练习主题围绕理想、信念等话题展开、学生由朗品味语言质朴、真诚5、学生由谈谈对语言看法设置这开放性题目适学生由发挥教师相机拨6、布置作业六、说学生能力培养我们学习课当现代目是什么？从方向说是培养学生语素养从方面说就是培养学生应考能力而我这堂课根据考方向和语教学新理念对语教学尤其是现代教学做刀阔斧改革能力提升和紧随考方向课是二课很多容已课掌握课由伟平凡到平凡伟设计教学思路主题严谨、逻辑性强从对课把握入手由课到课外从课外又拉回到课学生现代能力提升从深浅把握上课是对课精从处即语句入手到感知课深刻涵由感知课深刻涵到对别词语理这些都是考以及平现代考试要由浅入深、再由深到浅培养学生思维思辨能力从新课程理念方面主张学生主学习课堂上我把课前五分钟演讲改课堂五分钟口语交际主要不脱离这堂课主旋律改变许多老师课前五分钟演讲和课相脱节现状重交流而不是出色学生作秀从学习方式上借鉴洋思学兵教兵学习方式每组都有师傅鼓励学生拜师学艺、鼓励组学外出取从潜识思想灌输方面鼓励每学告诉他们都是优秀学生也都能够成优秀学生让学生明白人可以平凡成长伟也可以己真正伟以保持平凡心态从而培养学生积极人生观课堂练习巩固和考链接是课堂趋完整性总我这堂课主要宗旨就是具有实用性培养学生能力渐悟先学教、放手学拨到位、拓展迁移触类旁通采用导入朗重温口语交际学生质疑指迷津知识迁移思想提升练习巩固布置作业课堂结程序进行学习要善给学生广阔渔场北师肖川教授说授以鱼不如授以渔；授以渔不如授以渔场而新课程下语教学则尤其应达到这样效只见树木不见森林是传统教法通病要避免类情况就必须寻佳契机吃透课这例子前提下学生不就能看到片更浩瀚海洋比如这堂课引导学生继《居里夫人传》便是具体例子板（略）。
七年级上册我的信念教案(优秀5篇)
七年级上册我的信念教案(优秀5篇)《我的信念》教案篇一知识目标：1、理解课文内容。
2、品味本文质朴又富于哲理的语言。
能力目标：1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。
德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。
【教学重点】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
【教学难点】：通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。
【教学方法】1、朗读梳理法。
2、讨论探究法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。
为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高？今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》，从中寻找她伟大的人格魅力。
二、学生解决疑难字音盛名（shèng)报酬(chou)估量(liáng)尽量(liàng)纯粹(cuì）迷醉（zuì）蹂躏（róulìn)——践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
猝然(cù）——突然。
三、整体感知1、解题：题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义信念：自己认为可以确信的看法。
当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。
2、学生集体朗读课文①学生讨论：朗读结束后，以四人一小组的形式讨论问题：居里夫人是怎样的一个人？（可以用原文的话，也可以自己概括）②老师整理：坚韧不拔的精神致力于科学研究沉醉于世界的品质对事业而不是对财富的兴趣优美中欣赏生活中的种种琐事信念（人格魅力）简陋生活条件艰辛工作环境宁静简单③师生交流：在这些信念中，哪一点最值得我们学习？四、探究研读（结合幻灯片）1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量？明确：这种力量是多种因素交织在一起形成的。
《我的信念》 说课稿(人教版七年级上册)
《我的信念》说课稿(人教版七年级上册)一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。
本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
《我的信念》作者是玛丽•居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。
下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。
本文是对玛丽•居里一生的回顾，内容简单。
课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽•居里的有关资料。
为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。
（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。
朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。
同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。
朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。
2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。
人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。
3、积累语言，学习语言特点并加以运用。
新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。
”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。
因此确立该目标。
三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。
七年级语文教案 《我的信念》说课稿教案
七年级语文教案《我的信念》说课稿教案《我的信念》说课设计一、说教材首先，要从整体上把握教材，了解这一单元的设计意图：与第一单元相比，理性的成分更多；应该在第一单元基础上继续进行人生价值观教育。
《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。
她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。
本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。
本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。
为了更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
由于大部分学生的不太具备网上查阅资料的条件。
于是我让学生一小组为单位利用好他们手头的《语文英才教程》、《语文完全解读》等课外读物采取兵教兵的方式提前学习。
这样我在课堂上的语文教学只起到深入点拨的作用，并且能够适应不同层次的学生。
二、说学生1、初一年级学生在完成某一项事务时，已懂得需要付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。
2 、学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
3 、小组合作学习还刚刚起步，学生还不是很适应，需要多加引导。
在分组进行口语练习时要充分发挥小组长的组织和协调能力。
三、说目标：（一）知识目标1、理解课文内容。
了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。
2、学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。
3、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。
（二）能力目标1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法；2、积累语言，学习语言特点并加以运用。
（三）情感目标感受居里夫人的人格美，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。
（四）实践目标1、学会搜集、筛选和交流资料。
2、学会合作，学会质疑，锻炼学生发现问题和解决问题的能力。
我的信念教案设计 我的信念说课稿
我的信念教案设计我的信念说课稿一、教学目标1.让学生理解信念的力量，认识到信念对于个人成长和成功的重要性。
2.培养学生坚定信念、克服困难、勇往直前的精神品质。
3.提高学生的演讲能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.重点：理解信念的含义和作用，学会如何坚定信念。
2.难点：如何将信念转化为实际行动，克服困难，实现目标。
三、教学过程（一）导入1.老师通过PPT展示一些成功人士的故事，如马云、乔布斯等，让学生初步感受信念的力量。
2.学生分享自己知道的关于信念的故事，讨论信念在故事中的重要作用。
（二）新课讲解1.老师讲解信念的含义，让学生明白信念是对某种事物或目标的坚定信任和执着追求。
2.老师通过实例讲解信念的作用，如信念可以激发人的潜能、帮助人克服困难、实现目标等。
a.确立目标：明确自己的追求，找到信念的源泉。
b.自我激励：在遇到困难时，用信念激励自己，保持积极心态。
c.学会坚持：信念不是一蹴而就的，要有持之以恒的精神。
d.寻求支持：在困难时，可以向家人、朋友、老师寻求帮助和支持。
（三）案例分析1.老师提供一些关于信念的案例，如《老人与海》、《千手观音》等，让学生分析案例中主人公的信念表现。
（四）实践活动1.学生分组，每组选择一个与信念相关的话题，进行演讲比赛。
2.各组准备演讲稿，讨论演讲技巧，准备演讲PPT。
3.演讲比赛开始，每组派代表进行演讲，其他组同学作为评委，对演讲进行评价。
1.学生分享本次课程的学习心得，谈谈自己对信念的认识。
3.学生结合自己的实际情况，制定一个信念行动计划，以坚定信念，实现目标。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对信念的理解和认同程度。
2.作业完成情况：检查学生对课程内容的掌握程度，以及信念行动计划的制定和执行情况。
3.演讲比赛：评价学生在演讲中的表现，如语言表达、情感传递、信念展示等。
五、教学反思1.教师应及时反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和内容。
初中语文说课稿范文6篇
初中语文说课稿范文6篇 初中语文说课稿：《我的信念》说课稿 一﹑说教材 1﹑说教材地位： 我的信念是语文七年级上册第二单元的一篇散文，本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。
2﹑说教学目标： 根据教材的地位﹑作用及本单元的教学重点“学习分析人物性格特点及富有哲理性句子”,我确定我的教学目标是: ①品味文章中语言的优美性。
②学习课文中朴实的语言及表达语言的生动性。
③进一步了解居里夫人及她取得的成就。
3﹑说教学重点与难点: 教学重点是根据教材的特点﹑教学目标及学生的实际而确定的.至于教学难点则是根据学生的实际情况而言的,是学生经过复习还存有疑问和理解还比较困难的地方.根据这些我确定本篇文章的： ①教学重点:分析人物性格特点,使学生学会欣赏散文的语言美. ②教学难点:理解富有哲理性句子. 二﹑说教学方法与教学手段 ㈠教法 课程标准中明确指出，语文学科的基本目标是全面提高学生的语文综合素养。
本节课突出了学生听、说、读、写能力的训练。
如听说读的训练渗透于课堂的各个环节中。
最能突出说的训练集中体现在学生自由发言、自主探究的环节中。
具体做法如下: 1提问法—逐步引导,逐步深入. 2自主探究法—学生自主找资料实践,了解课文. 3讨论法—几个同学组成一组讨论本篇文章的写作特点. 4点拨法—通过老师提问时学生展开联想,拓展思路. 我认为,教学方法的最本质特征就是要调动同学们的课堂积极性,使同学们积极动脑学会语言的表达技巧及体会文章的语言美.因此, 我多采用小组讨论和点拨等方法. ㈡教学手段 为了使我根据教材的特点和教学目标的要求,达到使同学们能够更加体会文章中语言的优美性,所以我决定采用“多媒体”的教学手段进行全程教学. ㈢说学法 《师说》中说“师者,传道授业解惑也”因此,加强学法的指导尤为重要. 1﹑我采用讨论的方法,使学生在讨论中思维的到拓展,更加理解文章的含义. 2 ﹑培养学生自主学习的良好学习习惯. 3 ﹑提倡“笔记式”学习方法,让学生把文章中优美的句子都记录下来. 三﹑说教学过程(说教序) 1﹑导入新课 采用提问的方法问同学们知道不知道镭是怎么发现的?想了解居里夫人吗?再讲一下居里夫人的成就,引起同学们的兴趣之后与大家打开书共同学习课文。
七年级语文《我的信念》教案
七年级语文《我的信念》教案七年级语文《我的信念》教案9篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的七年级语文《我的信念》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级语文《我的信念》教案1教学目标：1、知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人的人格美。
2、理清文章的思路3、理解课文内容，揣摩平白质朴的语言的深刻含义。
教学重点：1、知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人的人格美。
2、理清文章的思路教学难点：理解课文内容，揣摩平白质朴的语言的深刻含义。
课时安排：1课时预习要求1、查找有关资料，整理出1-2个给你留下深刻印象的关于居里夫人的生平事迹，准备课堂交流。
2、阅读三篇文章：爱因斯坦的《悼念玛丽﹒居里》、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人传(节选)》和梁衡的《跨越百年的美丽》教学过程：一、导入新课课堂交流学生预习时整理的居里夫人的生平事迹。
要求：1、学生发言要尽量做到口述，避免照本宣科，从而训练学生的口头表达能力。
2、教师引导学生对居里夫人的事迹给予简评，以使学生初步形成对人物个性人格的了解。
同学们，我相信通过课前的整理的资料，你们都已对居里夫人这位伟大女科学家有了一个初步的了解，今天就让我们走近这位两次获得诺贝尔奖、一生执着投入科学事业却淡泊名利的女科学家，学习她的文章《我的信念》，更深入感受她伟大的人格魅力。
二、简介作者，检查字词盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼猝然问心无愧受益匪浅逆来顺受三、整体感知文章1、朗读课文，初步感知居里夫人崇高的精神品质，为与他对话做准备。
2、学生再读课文完成老师的出示的问题⑴本文的题目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?明确：生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神最重要的，还是我们自己要有信心⑵信念如此重要那么我的.信念是因何而产生出来的?第2段居里夫人说，这些蚕执着的，勤奋的工作，我感到我和他们非常相似，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
《我的信念》说课稿
页眉内容《我的信念》说课稿莱州市双语实验学校李艳霞一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。
本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。
下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。
本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。
课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽·居里的有关资料。
为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。
（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。
朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。
同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。
朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。
2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。
人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。
3、积累语言，学习语言特点并加以运用。
新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。
”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。
因此确立该目标。
三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。
《我的信念》说课稿
初中语文《我的信念》说课稿（通用3篇）《我的信念》说课稿1一、说教材：《我的信念》主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
《我的信念》作者是玛丽居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。
二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。
（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。
朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。
同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。
朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。
2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。
人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。
3、积累语言，学习语言特点并加以运用。
新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。
”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。
因此确立该目标。
下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。
这篇课文设计两课时第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。
出示第一课时目标：1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。
2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。
（二）检查预习：问题是：（出示投影）1、给加点的字注音：结茧蹂躏懊恼猝然奢望魅力获益匪浅2、交流居里夫人的有关资料。
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语文七年级我的信念说课稿
我的信念
一﹑说教材
1﹑说教材地位：
我的信念是语文七年级上册第二单元的一篇散文，本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。
2﹑说教学目标：
根据教材的地位﹑作用及本单元的教学重点“学习分析人物性格特点及富有哲理性句子”,我确定我的教学目标是:
①品味文章中语言的优美性。
②学习课文中朴实的语言及表达语言的生动性。
③进一步了解居里夫人及她取得的成就。
3﹑说教学重点与难点:
教学重点是根据教材的特点﹑教学目标及学生的实际而确定的.至于教学难点则是根据学生的实际情况而言的,是学生经过复习还存有疑问和理解还比较困难的地方.根据这些我确定本篇文章的：
①教学重点:分析人物性格特点,使学生学会欣赏散文的语言美.
②教学难点:理解富有哲理性句子.
二﹑说教学方法与教学手段
㈠教法
课程标准中明确指出，语文学科的基本目标是全面提高学生的语文综合素养。
本节课突出了学生听、说、读、写能力的训练。
如听说读的训练渗透于课堂的各个环节中。
最能突出说的训练集中体现在学生自由发言、自主探究的环节中。
具体做法如下:
1提问法—逐步引导,逐步深入.
2自主探究法—学生自主找资料实践,了解课文.
3讨论法—几个同学组成一组讨论本篇文章的写作特点.
4点拨法—通过老师提问时学生展开联想,拓展思路.
我认为,教学方法的最本质特征就是要调动同学们的课堂积极性,使同学们积极动脑学会语言的表达技巧及体会文章的语言美.因此, 我多采用小组讨论和点拨等方法.
㈡教学手段
为了使我根据教材的特点和教学目标的要求,达到使同学们能够更加体会文章中语言的优美性,所以我决定采用“多媒体”的教学手段进行全程教学.
㈢说学法
《师说》中说“师者,传道授业解惑也”因此,加强学法的指导尤为重要.
1﹑我采用讨论的方法,使学生在讨论中思维的到拓展,更加理解文章的含义.
2 ﹑培养学生自主学习的良好学习习惯.
3 ﹑提倡“笔记式”学习方法,让学生把文章中优美的句子都记录下来.
四﹑说教学过程(说教序)
1﹑导入新课
采用提问的方法问同学们知道不知道镭是怎么发现的?想了解居里夫人吗?再讲一下居里夫人的成就,引起同学们的兴趣之后与大家打开书共同学习课文。
2﹑检查预习
3﹑朗读课文找几个同学大声朗读课文。
4﹑讨论研究：
①分析人物性格特点这一问题意在通过占有文本材料，把握居里夫人的坚韧不拔，充满自信，淡薄名利，献身科学的精神。
②小组讨论：假如你是玛丽·居里，发现镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了“申请专利”呢？希望同学们实话实说！
5、说板书
我的信念
居里夫人
工作态度环境需求理想信念
(集中目标树立信心坚忍不拔 ) (保持安静追求自由珍惜时间) (探讨真理不求财富沉醉科学)。