[K12学习]中国石拱桥教育教案及到导学案
部编版初中语文八年级上册18《中国石拱桥》导学案 (教师版)
部编版初中语文八年级上册18 《中国石拱桥》导学案学习目标1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习重点1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品味说明文语言的准确性和严密性。
学习难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
学法指导：1.课前了解说明文的基本知识。
2.了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁知识。
3.通过对本文的阅读，落实以上相关的知识。
【课前导学】一、新知认知1．什么是说明文？说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2．说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。
3．常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。
）4. 说明文的结构特点：并列式、递进式、总分式5．常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。
6．说明方法及其作用分析常用的答题格式：本句运用了的说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了（说明内容），使读者。
二、预习任务1.朗读课文，积累字词，整体把握文意。
2.请同学们制作赵州桥和卢沟桥的模型或画两桥的平面图，并在上面写上桥的长、宽等数据。
3.完成“思考探究”一、三题。
三、预习检测1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。
2024年《中国石拱桥》教案
(2)课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。
四、研讨归纳
提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。
1、赵州桥的特点是什么?
2、卢沟桥的特点是什么?
3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?
明确：1、赵州桥：(1)全桥只有一个大拱(2)大拱两肩上各有两个小拱(3)大拱由28道拱圈拼成(4))全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观
②茶花是我国传统的名贵花木之一。它的枝叶四季常绿，花形大，色彩鲜艳。茶花的品种较多，全世界有一百多种。它的开花期比一般花卉为长。由于茶花是在天寒地冻时绽蕾吐艳的，所以它与耐寒的“迎春”“梅花”“水仙”一起，被称为“花中四友”。每当辞旧迎新的日子，它植株矫健，枝叶繁茂，花团锦簇，鲜艳夺目，给人们带来无限的生机和盎然的春意，因而千百年来一直受到人们的喜爱。(节选自贺永清的《茶花》，可抄在一张大纸上向学生揭示。)
2、卢沟桥：(1)联拱石桥(2)坚固(3)形式美观
3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。
〔这一题，是为了使学生进一步弄清什么是描写、什么是说明以及描写在记叙文和说明文中的不同目的和作用，为学习本单元和下单元的.说明文，打好基础。是由“温故”向“知新”过渡。〕
2.不看本课课文(已经看过的，思想上尽量摆脱本课课文的影响)，而以“中国石拱桥”为题独立地打一篇说明文的“腹稿”，主要是“搭架子”，就是考虑好这篇说明文的组织结构。可以写出简略的或较详的提纲，也可以不写。打腹稿时，应认真思考并慎重选择：
《中国石拱桥》教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 了解中国石拱桥的历史、特点及其在我国桥梁建筑中的重要地位。
2. 学习说明文写作的方法，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
3. 培养学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。
二、教学重难点1. 重点：了解中国石拱桥的历史、特点及其在我国桥梁建筑中的重要地位。
2. 难点：分析说明文写作方法，体会作者的语言表达技巧。
三、教学过程第一课时一、导入新课1. 播放中国桥梁图片，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生思考：桥梁在人类历史发展中的重要作用。
二、新课讲授1. 介绍中国石拱桥的历史背景，让学生了解其起源和发展过程。
2. 讲解中国石拱桥的特点，如：结构独特、造型优美、工艺精湛等。
3. 分析说明文写作方法，如：举例说明、对比说明、引用说明等。
4. 举例分析文章中的说明方法，让学生体会作者的语言表达技巧。
三、课堂练习1. 学生自主阅读课文，找出文章中运用说明方法的部分，并进行简要分析。
2. 学生分组讨论，总结中国石拱桥在我国桥梁建筑中的重要地位。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调中国石拱桥的历史、特点及其在我国桥梁建筑中的重要地位。
2. 鼓励学生课后查阅资料，进一步了解中国石拱桥。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生关于中国石拱桥的历史、特点等。
2. 引导学生思考：中国石拱桥在当今社会还有哪些实际应用？二、新课讲授1. 讲解中国石拱桥在当今社会的实际应用，如：旅游景点、交通运输等。
2. 分析说明文写作方法，如：举例说明、对比说明、引用说明等。
3. 举例分析文章中的说明方法，让学生体会作者的语言表达技巧。
三、课堂练习1. 学生自主阅读课文，找出文章中运用说明方法的部分，并进行简要分析。
2. 学生分组讨论，总结中国石拱桥在当今社会的实际应用。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调中国石拱桥在当今社会的实际应用。
2. 鼓励学生课后查阅资料，进一步了解中国石拱桥在当今社会的实际应用。
中国石拱桥教案教案
中国石拱桥教案教案教案标题：探索中国石拱桥的历史与文化教学目标：1. 了解中国石拱桥的历史背景和文化价值；2. 掌握石拱桥的基本结构和建造原理；3. 培养学生的观察能力和团队合作精神；4. 提高学生的写作和口头表达能力。
教学重点：1. 理解中国石拱桥的发展历史和文化特点；2. 分析石拱桥的结构和建造原理；3. 探索石拱桥的地理分布和保护现状。
教学准备：1. 电子设备和投影仪；2. 中国石拱桥的图片和视频资料；3. 石拱桥的结构模型或图纸；4. 学生用的笔记本和纸张。
教学过程：引入活动：1. 展示中国石拱桥的图片和视频，引发学生对石拱桥的兴趣；2. 向学生提问：你们知道中国有哪些著名的石拱桥吗？你们对石拱桥有什么了解？知识讲解：1. 介绍中国石拱桥的历史发展，重点介绍著名的石拱桥，如洛阳桥、赵州桥等；2. 解释石拱桥的结构和建造原理，包括拱形的作用和石材的选择；3. 分析石拱桥在中国古代交通和水利建设中的重要作用。
小组合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个石拱桥进行深入研究；2. 学生在小组内收集有关选定石拱桥的资料，包括历史、文化背景和建造特点等；3. 学生利用收集到的资料，合作撰写一份关于选定石拱桥的报告或展示。
展示与讨论：1. 每个小组轮流展示他们的研究成果，介绍选定石拱桥的特点和文化价值；2. 学生之间进行讨论，比较不同石拱桥的相似之处和差异之处；3. 教师引导学生思考：为什么中国石拱桥在古代得到广泛应用？石拱桥的文化价值体现在哪些方面？总结与评价：1. 教师总结本节课的重点内容，并强调中国石拱桥的历史和文化价值；2. 学生进行自我评价，思考自己在小组合作中的贡献和不足之处；3. 学生写下对本节课的感想和学到的知识。
拓展活动：1. 邀请专家或相关人士来学校进行讲座，深入了解中国石拱桥的保护与传承；2. 组织学生参观当地的石拱桥，亲身感受石拱桥的魅力；3. 学生可以根据自己的兴趣和研究结果，撰写一篇关于中国石拱桥的论文或文章。
初中语文《中国石拱桥》教案
初中语文《中国石拱桥》教案教案：《中国石拱桥》一、教学目标：1.知识目标：了解中国石拱桥的特点和历史文化价值。
2.能力目标：培养学生观察、分析和解读艺术作品的能力。
3.情感目标：通过学习中国石拱桥的历史和文化，培养学生对传统文化的热爱和保护的意识。
二、教学重难点：1.重点：了解中国石拱桥的特点和历史文化价值。
2.难点：培养学生观察、分析和解读艺术作品的能力。
三、教学过程：Step 1：导入（15分钟）1.利用图片和实物展示中国石拱桥的样式，以激发学生对于石拱桥的兴趣。
2.引导学生谈论自己对石拱桥的了解和看法。
Step 2：知识讲解（20分钟）1.讲解中国石拱桥的起源和发展历史，包括土木工程的发展和建筑材料的改进，进而引发石拱桥的兴起。
2.介绍中国石拱桥的特点，如构造稳固、雄伟壮观、独具匠心等。
3.分析中国石拱桥的历史文化价值，包括修筑背后的社会背景、反映民族精神和审美观念等。
Step 3：学习习作（25分钟）1.分组观察和分析一座中国石拱桥的图片，学生通过观察石拱桥的结构和装饰细节，了解其设计原理和建筑风格。
2.分小组展示观察结果并进行讨论，每个小组选择一座石拱桥进行介绍，包括桥的名称、建造年代、建筑风格等。
3.引导学生谈论对于中国石拱桥的评价和感受，如美感、文化价值、工艺技巧等。
Step 4：拓展延伸（25分钟）1.教师分发相关材料，让学生自主阅读探究中国石拱桥在世界上的影响和地位。
2.引导学生进行讨论，分析中国石拱桥对于世界建筑的影响和启示。
3.学生将所得结论整理成小组报告，并展示给全班。
Step 5：归纳总结（15分钟）1.让学生完成一个小结，总结中国石拱桥的特点和历史文化价值。
2.教师进行点评，确认学生对于所学知识的理解和掌握。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国石拱桥的特点和历史文化价值，并且能够观察、分析和解读艺术作品。
在教学过程中，可以利用多媒体资源和实物展示，激发学生的兴趣和好奇心。
《中国石拱桥》 教案
一、教学目标1. 知识与技能：了解中国石拱桥的历史背景和发展过程。
掌握石拱桥的基本结构和建筑特点。
了解中国著名的石拱桥及其代表性。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，观察和分析不同石拱桥的构造和设计。
利用互联网或图书馆资源，搜集相关石拱桥的资料，进行小组讨论和分享。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统建筑艺术的欣赏和尊重。
培养学生对文化遗产保护的意识和社会责任感。
培养学生团队合作和分享交流的能力。
二、教学内容1. 中国石拱桥的历史背景和发展过程古代石拱桥的起源和演变明清时期的石拱桥建筑技术和发展现代石拱桥的继承与创新2. 石拱桥的基本结构和建筑特点桥墩、桥台、拱圈的结构作用不同类型的石拱桥构造和设计石拱桥的建筑材料和技术3. 中国著名的石拱桥及其代表性赵州桥、卢沟桥、玉带桥等古代石拱桥的特点和故事南京长江大桥、杭州湾跨海大桥等现代石拱桥的技术创新国外著名石拱桥的介绍和比较4. 文化遗产保护意识和社会责任感石拱桥作为文化遗产的重要性和保护措施学生参与文化遗产保护的实际行动和案例分享培养学生的团队合作和分享交流能力5. 实践探究活动观察和分析学校周边的石拱桥或桥梁建筑设计小组研究报告，展示石拱桥的特点和价值开展石拱桥模型制作比赛，提高学生的动手能力和创新思维三、教学过程1. 导入新课教师展示中国石拱桥的图片，引导学生关注和思考石拱桥的特点和价值。
学生分享自己对石拱桥的了解和见闻，引发对石拱桥的兴趣和探究欲望。
2. 知识讲解教师通过PPT或板书，介绍中国石拱桥的历史背景、发展过程和基本结构。
学生听讲并记录关键信息，提问和解答疑惑。
3. 案例分析教师展示中国著名的石拱桥图片，引导学生分析其结构和特点。
学生分组讨论，分享自己的分析结果，进行小组汇报。
4. 实践活动学生分组进行石拱桥模型制作，锻炼动手能力和创新思维。
教师巡回指导，提供帮助和建议，引导学生思考模型的结构和稳定性。
5. 小组研究报告学生分组进行石拱桥研究报告的准备，包括资料搜集、分析和整理。
中国石拱桥教案【,教学资料】
中国石拱桥教案-【通用，经典教学资料】一、教学目标1. 让学生了解中国石拱桥的历史背景和发展过程。
2. 使学生掌握石拱桥的基本结构特点和建筑技术。
3. 培养学生对中国传统建筑艺术的欣赏能力和文化意识。
二、教学内容1. 石拱桥的历史背景和发展过程介绍石拱桥的起源和发展时期，如春秋战国、秦汉、唐宋等。
讲解石拱桥在古代交通运输和经济文化交流中的重要性。
2. 石拱桥的基本结构特点解释石拱桥的定义和分类，如单孔、多孔、组合式等。
介绍石拱桥的主要组成部分，如桥台、桥墩、拱圈、栏杆等。
3. 石拱桥的建筑技术讲解石拱桥的建筑原理和施工技术，如拱架搭建、石块雕刻、结构稳定性等。
分析古代石拱桥建筑中的技术创新和工艺特点。
4. 著名石拱桥案例分析介绍中国著名的石拱桥，如赵州桥、卢沟桥、玉带桥等。
通过图片和实地考察，分析这些石拱桥的建筑特色和历史价值。
5. 石拱桥的保护与传承讨论现代社会中石拱桥的保护状况和面临的挑战。
探讨如何传承和发扬石拱桥的建筑文化，将其融入现代建筑设计中。
1. 讲授法：讲解石拱桥的历史背景、结构特点和建筑技术。
2. 案例分析法：分析著名石拱桥的案例，引导学生深入理解石拱桥的特色。
3. 实地考察法：组织学生参观当地的石拱桥，增强对石拱桥的认识和感受。
4. 小组讨论法：让学生分组讨论石拱桥的保护与传承问题，培养学生的思考和表达能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和表达能力。
3. 实地考察报告：评估学生对石拱桥的观察和分析能力，以及对建筑文化的理解。
五、教学资源1. 教材：石拱桥相关教材或章节，提供基本的学习内容和知识点。
2. 图片资料：收集各种石拱桥的图片，用于教学演示和案例分析。
3. 实地考察：联系当地的石拱桥，安排实地考察活动，增加学生的直观感受。
4. 网络资源：利用互联网查找相关的石拱桥资料，丰富教学内容和扩展学生视野。
《中 国石拱桥》导学案
《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点以及取得光辉成就的原因。
2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法，体会说明文语言的准确性。
3、激发对我国古代劳动人民智慧和创造力的赞美之情，增强民族自豪感。
二、学习重难点1、重点（1）理解中国石拱桥的特点。
（2）学习本文的说明顺序和说明方法。
2、难点（1）体会说明文语言的准确性。
（2）理解作者的写作思路和文章的结构。
三、知识链接1、说明文的定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
2、说明文的分类：按说明对象分为事物说明文和事理说明文；按语言风格分为平实说明文和生动说明文。
3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
4、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。
四、预习导学1、给下列加点字注音。
洨河（）匀称（）鷟（）惟妙惟肖（）陡坡（）和谐（）饮涧（）巧妙绝伦（）2、解释下列词语。
（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）推崇：（4）惟妙惟肖：3、初读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？五、课堂探究1、中国石拱桥有哪些特点？作者是如何介绍这些特点的？（1）形式优美：通过描写石拱桥的外形，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，形象地展现了石拱桥的优美姿态。
（2）结构坚固：列举了赵州桥和卢沟桥经历了多年的风雨和洪水冲击，仍然屹立不倒的例子，有力地说明了石拱桥结构坚固的特点。
（3）历史悠久：文中提到“旅人桥”，据说是大约建成于公元 282 年，这充分证明了我国石拱桥历史的悠久。
2、作者以赵州桥和卢沟桥为例，来说明中国石拱桥的特点，这样写有什么好处？（1）赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的杰出代表，具有典型性和代表性。
（2）通过对这两座桥的详细介绍，使读者对中国石拱桥的特点有更具体、更清晰的认识。
（3）在介绍两座桥的过程中，还展示了我国古代劳动人民的智慧和创造力。
3、分析本文所使用的说明方法及其作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国石拱桥导学案
学习目标：
、初步认识说明文及与记叙文的区别；
2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；
3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。
学习重点：
、理解并说出中国石拱桥的特点；
2、品位说明文语言的准确性和严密性。
难点：
、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；
2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。
课时安排:2课时
学习
第一课时
一、导入新课。
二、说明文的有关知识：
三、检查预习：
、注音
雄跨（
）
推崇（
）
洨（
）河
匀称（
）
2、解释下列词语：
匀称：
惟妙惟肖：
雄跨：
推崇──
绝伦──
四、速读课文，完成下列问题。
、石拱桥有什么特点？
2、中国石拱桥有什么特点？
（
3、文中例举了我国哪几座有代表性的桥？
4、为什么课文中单举赵州桥，卢沟桥这两个例子呢？
5、请同学们根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了这些特征：
6、找出赵州桥和卢沟桥的特点：
7、思考：赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？
8、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？
9、学习9、10自然段：
（1）概括这段内容：
（2）归纳原因有几个，是什么？
0、第10段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展？取得这些成就的原因是什么？
五、深入研讨
体会说明文语言的准确性
．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，
通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹……（加粗的词“石拱
桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）
2．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
（“比较”一词，去掉行吗？）
3．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）
4．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
（加线的词能否去掉？）
5．我国的石拱桥几乎到处都有。
（“几乎”去掉行吗？）新课标第一网
6．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。
带点字能否删去？
7．①赵州桥非常雄伟，全长50．82米。
②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？）
六、体会本文的说明方法：
（1）打比方。
（2）举例子。
（3）分类别。
（4）引用。
（5）列数字。
（6）作比较。
七、研讨本文的说明顺序。
指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？
默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？
指名读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？
要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。
提问：这是按照什么顺序说明的？
八、小结：
本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。
学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。
既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。