浙教版八年级科学教案
2024年浙教版科学八年级下册全册教案
2024年浙教版科学八年级下册全册教案一、教学内容1. 章节一：电与磁1.1 欧姆定律1.2 电路的串联与并联1.3 电磁感应1.4 磁场对电流的作用2. 章节二：光与色2.1 光的反射与折射2.2 凸透镜与凹透镜2.3 光的色散与合成3. 章节三：声音与波动3.1 声音的产生与传播3.2 声波的干涉与衍射3.3 音调、响度与音色4. 章节四：力与运动4.1 力的合成与分解4.2 牛顿运动定律4.3 能量守恒与转化二、教学目标1. 让学生掌握电与磁、光与色、声音与波动、力与运动的基本概念和原理。
2. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力，能运用所学知识解决实际问题。
3. 激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的理解和应用光的色散与合成的理解声波的干涉与衍射现象力的合成与分解方法2. 教学重点：欧姆定律的应用凸透镜与凹透镜的作用声音的产生与传播牛顿运动定律的理解四、教具与学具准备1. 教具：电表、电阻、导线、电源、磁铁、电流表、电压表等反射镜、折射镜、凸透镜、凹透镜、光源等声波实验器材、音叉、共鸣箱等弹簧测力计、滑轮、小车等2. 学具：画图工具、计算器、实验报告册等五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，提出与新课相关的问题，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：对教学内容进行详细讲解，配合实验演示，让学生理解基本概念和原理。
3. 例题讲解：分析典型例题，指导解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计适量练习题，让学生独立完成，及时巩固所学内容。
5. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神。
六、板书设计1. 2024年浙教版科学八年级下册全册教案2. 章节及重点内容：电与磁：欧姆定律、电磁感应光与色：光的反射与折射、光的色散与合成声音与波动：声音的产生与传播、声波的干涉与衍射力与运动：力的合成与分解、牛顿运动定律七、作业设计1. 作业题目：电与磁章节：计算题、实验题光与色章节：填空题、选择题声音与波动章节：简答题、实验报告力与运动章节：计算题、论述题2. 答案：教师根据作业难度和知识点，提供详细答案。
新浙教版八年级科学上册教案最新版
新浙教版八年级科学上册教案最新版一、教学内容本节课我们将学习新浙教版八年级科学上册的第三章《力与运动》的第二节“牛顿第一定律”。
具体内容包括：牛顿第一定律的定义、理解物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态，以及惯性的概念。
二、教学目标1. 理解并掌握牛顿第一定律的内容，能够运用其解释生活中的现象。
2. 能够区分平衡力和非平衡力，并了解它们对物体运动状态的影响。
3. 理解惯性的概念，并能够运用惯性解释一些现象。
三、教学难点与重点教学难点：牛顿第一定律的理解和应用，惯性的理解。
教学重点：牛顿第一定律的内容，物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态。
四、教具与学具准备教具：牛顿第一定律演示仪、小车、滑块、气球等。
学具：学生分组实验器材，包括小车、滑块、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示牛顿第一定律实验，引导学生观察并思考物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态。
2. 例题讲解：讲解牛顿第一定律的定义，并通过示例解释物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态。
3. 随堂练习：学生分组进行实验，观察并记录物体在不同力作用下的运动状态，分析实验结果。
4. 知识拓展：介绍惯性的概念，并通过实例解释惯性的作用。
六、板书设计1. 牛顿第一定律的定义2. 物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态3. 惯性的概念及作用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释牛顿第一定律的内容。
（2）列举生活中与牛顿第一定律相关的实例。
（3）简述惯性的概念及其在日常生活中的应用。
答案：（1）牛顿第一定律：物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（2）例如：乘坐公交车时，突然刹车时乘客向前倾倒；踢出去的足球在草地上滚动等。
（3）惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。
例如：汽车在紧急刹车时，车内乘客会向前冲；拍打衣服上的灰尘，灰尘会飞出等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对牛顿第一定律的理解程度，实验操作过程中存在的问题，以及如何改进教学方法。
2024年2020年浙教版八年级上册科学全册教案
2024年2020年浙教版八年级上册科学全册教案一、教学内容1. 第一章：生命之源第1节：水生命之源第2节：水的净化与污染2. 第二章：力的世界第1节：力的概念与测量第2节：摩擦力与简单机械3. 第三章：电的世界第1节：电流与电路第2节：电的作用与安全用电二、教学目标1. 让学生了解水资源的重要性，认识到保护水资源、防治水污染的必要性。
2. 培养学生掌握力的基本概念、测量方法以及摩擦力与简单机械的应用。
3. 使学生掌握电流与电路的基本知识，提高安全用电意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的净化方法及污染途径力的计算与简单机械的原理电路的组成及安全用电知识2. 教学重点：水资源的保护与污染治理力在实际生活中的应用安全用电的方法与技巧四、教具与学具准备1. 教具：水质检测仪器、过滤器材力计、滑轮组、斜面电池、导线、小灯泡、开关2. 学具：水样、实验报告册力计、简单机械模型电学实验箱、安全用电手册五、教学过程1. 引入实践情景：通过展示我国水资源现状，引发学生对保护水资源的思考。
以生活中的实例，让学生感受力的作用及简单机械的运用。
通过触电事故案例，提高学生对安全用电的认识。
2. 例题讲解：通过讲解水的净化实验、力的计算题、电路图分析，使学生掌握相关知识。
3. 随堂练习：设计与生活相关的练习题，让学生巩固所学知识。
对学生课堂表现进行评价，针对问题进行解答。
六、板书设计1. 第一章：生命之源水的重要性、水的净化与污染2. 第二章：力的世界力的概念、测量、摩擦力与简单机械3. 第三章：电的世界电流与电路、电的作用与安全用电七、作业设计1. 作业题目：水的净化实验报告力的计算与应用题电路图分析及安全用电注意事项2. 答案：水的净化实验报告：实验步骤、结果与分析力的计算与应用题：解答步骤、答案与解析电路图分析及安全用电注意事项：正确电路图、安全用电原则八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
新浙教版八年级科学上册教案最新版
新浙教版八年级科学上册教案最新版一、教学内容本节课我们将学习新浙教版八年级科学上册第3章《力与运动》的详细内容，主要涉及3.1节“力的概念与作用”，3.2节“力的种类与效果”，3.3节“物体的运动与静止”，以及3.4节“牛顿第一定律”。
二、教学目标1. 让学生理解力的概念，认识到力是改变物体运动状态的原因。
2. 使学生掌握各种力的种类及其作用效果，并能运用力的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生通过实验探究物体的运动与静止，了解牛顿第一定律的内容。
三、教学难点与重点教学难点：力的种类与效果的理解，牛顿第一定律的理解。
教学重点：力的概念与作用，物体的运动与静止。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（小车、滑板、斜面、弹簧测力计等）。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一辆小车在斜面上运动，引导学生思考小车运动状态改变的原因。
2. 教学内容讲解：（1）力的概念与作用：通过多媒体课件介绍力的定义，讲解力是改变物体运动状态的原因。
（2）力的种类与效果：列举生活中常见的力的例子，如重力、摩擦力、弹力等，并分析各种力的作用效果。
（3）物体的运动与静止：引导学生通过实验探究，观察物体在不同力作用下运动与静止的变化。
（4）牛顿第一定律：讲解牛顿第一定律的内容，并结合实验现象进行分析。
3. 例题讲解：针对本节课的知识点，选择典型例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置一些有关力的概念、种类及物体运动与静止的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 力的概念与作用2. 力的种类与效果重力摩擦力弹力3. 物体的运动与静止4. 牛顿第一定律七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中的一个力的作用例子，并说明其种类和效果。
（2）简述牛顿第一定律的内容，并举例说明。
2. 答案：（1）例子：拉力（如拉弹簧测力计），效果：改变物体的形状或运动状态。
（2）牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
浙教版八年级科学上册教案
浙教版八年级科学上册教案第一课植物形态的多样性
教学目标
- 了解植物形态的多样性；
- 了解植物的内部结构特征；
- 掌握观察、叙述、分类的方法。
教学重点
- 植物的器官形态与功能；
- 内部构造特征。
教学难点
- 植物的形态特征与环境的关系；
教学过程
1. 前置检测（5分钟）
老师询问学生已学过哪些植物，对植物的形态有哪些了解，并教师简要讲解一些对植物形态的基础知识。
2. 新课导入（10分钟）
老师发放植物标本，让学生观察，并引导学生根据植物的形态
特征进行讨论。
之后再进行形态分类的讲解。
3. 植物形态的分类（20分钟）
老师根据植物的长相与特征，进行分类讲解。
让学生通过观察、分析和比较，从形态上了解植物的多样性。
4. 植物内部构造特征的讲解（20分钟）
老师通过PPT课件与标本模型的形式，向学生介绍植物内部结构的形态，并讲解不同植物的内部结构与外部表现的联系。
5. 课堂练（15分钟）
老师发放题目，让学生尝试进行分析、分类，以帮助学生更好
地理解植物形态的多样性。
并适时纠正易错的地方。
6. 课堂总结（5分钟）
老师从植物形态的多样性、内部构造特征、观察、叙述、分类的方法几个方面进行总结，并对这些方面的研究提出一些建议和指导。
参考资料
- 《浙教版》八年级科学上册。
浙教版科学八年级下册全册教案
浙教版科学八年级下册全册教案一、教学内容1. 简单机械1.1 滑轮与滑轮组1.2 杠杆1.3 轮轴与斜面2. 力与运动2.1 力的合成与分解2.2 牛顿第一定律2.3 常见的力3. 热现象3.1 温度与热量3.2 热传递3.3 热膨胀二、教学目标1. 让学生掌握简单机械的原理和计算方法，能应用于实际情境。
2. 培养学生了解力与运动的关系，理解牛顿运动定律，并能分析日常生活中的力学现象。
3. 使学生理解温度、热量和热传递的概念，掌握热膨胀现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简单机械的计算应用；力的合成与分解；热传递和热膨胀现象的理解。
2. 教学重点：杠杆原理；牛顿第一定律；热传递的方式。
四、教具与学具准备1. 教具：滑轮、杠杆、轮轴、斜面、小车、气球、温度计、热水、冷水、金属块等。
2. 学具：学习手册、实验记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实际生活中的简单机械应用，如吊车、剪刀等，引出简单机械的学习。
进行力的合成实验，让学生直观感受力的合成现象。
通过热水使气球膨胀的实验，引入热膨胀的概念。
2. 例题讲解：通过滑轮组的例子，讲解力的计算。
利用图示和实际操作，解释杠杆的平衡条件。
以物体在水平面和斜面上的运动为例，讲解力的作用。
3. 随堂练习：让学生分组进行滑轮组和杠杆的实验，计算力的合成。
通过小车和气球的实验，观察和分析力的作用效果。
实验探究热传递和热膨胀现象。
对力与运动的关系进行讨论，强调牛顿第一定律的重要性。
六、板书设计1. 简单机械原理图和计算公式。
2. 力的合成与分解示意图。
3. 热传递方式和热膨胀现象的关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：计算题：根据给定条件，计算滑轮组和杠杆的力。
分析题：分析日常生活中的力学现象，运用牛顿第一定律。
应用题：解释热膨胀在金属桥梁设计中的应用。
答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：评估学生对简单机械、力与运动、热现象的理解程度，及时调整教学方法。
2024精品浙教版八上科学教案全套下载
2024精品浙教版八上科学教案全套一、教学内容第一章：生活中的科学第1节：科学在我们身边第2节：科学探究的方法第二章：运动和力第3节：运动的描述第4节：力的作用第5节：运动与力的关系二、教学目标1. 理解科学与我们生活的紧密联系，认识到科学探究的方法和步骤。
2. 学会运用基本的物理知识描述物体的运动状态和力的作用效果。
3. 掌握运动与力的基本关系，培养解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：运动与力的关系，力的作用效果。
教学重点：科学探究的方法，物体运动状态的描述。
四、教具与学具准备教具：实验用小车、滑轮组、弹簧秤、尺子、计时器。
学具：学生实验报告册、直尺、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过展示日常生活中的运动现象，激发学生对运动和力的兴趣。
学生分享所见所闻，讨论运动和力的关系。
2. 例题讲解（15分钟）以教材中的例题为基础，详细讲解物体运动状态描述和力的作用效果。
分析解题思路，强调关键步骤。
3. 随堂练习（15分钟）学生完成课堂练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 实验探究（20分钟）分组进行实验，探究运动与力的关系。
记录实验数据，分析讨论结果。
六、板书设计板书左侧：列出教学目标、重点、难点。
板书右侧：展示关键概念、公式、实验步骤。
七、作业设计1. 作业题目根据教材第3、4节内容，描述下列物体的运动状态，并分析其受到的力：1）一辆加速行驶的自行车。
2）一个在斜面上滑动的球。
答案：见附录。
2. 作业答案解析对每个题目进行详细解答，解释运动状态描述和力的分析。
八、课后反思及拓展延伸学生拓展：鼓励学生观察生活中的运动现象，运用所学知识进行分析，提高解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 实验探究5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与生活密切相关的运动现象，使学生感受到科学的实用性。
2. 通过提问、讨论等方式，引导学生运用已有知识分析现象，为新课的学习做好铺垫。
2024年浙教版八年级科学上册全册教案
2024年浙教版八年级科学上册全册教案一、教学目标1.知识与技能系统掌握八年级科学上册的知识点，包括物理、化学、生物、地理等领域的科学知识。
培养学生的实验操作能力、观察能力、分析能力、综合能力及创新能力。
2.过程与方法通过实验、观察、讨论等方式，引导学生主动探究科学问题，提高学生的实践操作能力。
培养学生运用科学方法解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观培养学生对科学的热爱，激发学生对自然、社会、生活的好奇心和求知欲。
培养学生的团队合作精神，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1.第一章：物质与能量第1节：物质的基本性质第2节：能量及其转化第3节：物质的运动与能量2.第二章：生物与生态环境第1节：生物的分类与特征第2节：生物与环境的关系第3节：生物的进化与适应3.第三章：地球与宇宙第1节：地球的形状与结构第2节：地球的运动与季节第3节：宇宙的探索4.第四章：技术与工程第1节：技术的基本概念第2节：技术的发明与创新第3节：工程设计与实践三、教学过程1.第一章：物质与能量第1节：物质的基本性质教学内容：介绍物质的基本性质，如密度、熔点、沸点等。
教学方法：通过实验、观察，让学生了解物质的基本性质。
教学评价：课堂提问、实验报告、小组讨论。
第2节：能量及其转化教学内容：介绍能量的概念、能量转化与守恒定律。
教学方法：通过实例、讨论，让学生理解能量的转化与守恒。
教学评价：课堂提问、课后作业、小组讨论。
第3节：物质的运动与能量教学内容：介绍物质的运动形式、能量与运动的关系。
教学方法：通过实验、观察，让学生了解物质运动与能量的关系。
教学评价：课堂提问、实验报告、小组讨论。
2.第二章：生物与生态环境第1节：生物的分类与特征教学内容：介绍生物的分类方法、生物的基本特征。
教学方法：通过实物观察、讨论，让学生了解生物的分类与特征。
教学评价：课堂提问、课后作业、小组讨论。
第2节：生物与环境的关系教学内容：介绍生物与环境的关系，如生物的适应性、生态平衡等。
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浙教版八年级科学教课设计【篇一：浙教版八年级科学下册全册教课设计】【篇二：科学八年级下册全册教课设计(浙教版 )】八年级科学下册教课设计集第一章粒子的模型、符号第 1 节模型、符号的成立与作用教课目的1、体验使用符号、成立模型的思想。
2、能用物质粒子模型来解说物质的三态变化。
要点难点剖析体验使用符号与成立模型的思想课程资源的准备与开发教课预设调控对策【引入】回想从前学习中，曾用用过的符号（略）。
【议论】为何要使用这些符号？用这些符号来表示实物？【板书】一、符号用符号能简单了然地表示事物，可防止因为事物外形不同和表达地文字语言不同而惹起地杂乱。
【引语】除了符号，我们还使用模型，请举例。
如地球仪、细胞模式图、眼球模型等。
【议论】为何要使用这些模型呢？1、因为地球太大，难以认识，所以人们常用地球仪。
因为细胞太小，难以察看，所以人们画出了细胞模式图。
因为眼球结构太复杂，难以表达，人们制造了眼球模型。
2、读图：液态水与气态水的状态模型经过读图，可知：一、水在三态变化中，分子没有发生变化；二、水在三态变化中，分子间的距离发生了变化。
3、成立模型的意义：地球仪、 ppt 图片、细胞模型能够帮助人们认识和理解一些不可以直接察看到的事物。
4、模型的不同表示方法：【练习】【增补】元素符号的记忆和书写。
【马龙老师备课】【引入】在我们已经学完的三册科学书里，我们接触了好多新的东西。
比如：运动学： v ts 电学： r i u请同学用一个次来归纳一下以上的内容，可见这些都是一些符号【新授】一、请同学说出平时生活中常有的符号二、请同学门议论为何要使用这些符号？解说：比如时间，不同国家用不同的文字表示，为了减少这类语言文化带来的差别，我们就用 t 来表示时间，再如一些复杂的事物，如电路图中的元件，假如都要用实物表示，那么电路图会变的十分复杂，所以我们就用一些简单的符号表示，可见符号的作用： 1、简单的表示事物2、防止杂乱三、模型1、请同学描绘一下对地球的认识2、请同学在地球仪上找到一些相应的位子，并描绘一下。
3、同学们都知道，任何生都是由细胞构成的，请同学说一下动物细胞和植物细胞的差别。
画出细胞模式图再请一位同学依据细胞模式图来剖析一下动物细胞和植物细胞的差别。
4、眼球的结构很复杂，所以我们往常用人们制造的眼球模型来认识其结构5、请同学们填写书籍第二页的填空地球仪、细胞模式图、眼球模型就是用模型来表示一些我们经过肉眼直接很难察看很难认识清楚的对象时采纳的方法，所以从某种意义上讲符号也是一种模型。
四、请问同学水有几种状态？水用符号表示为“h2o”也就是说它由两个氢原子，一个氧原子构成，用模型表示水分子从三态说明三种模型（略）请同学在书上填空经过模型，我们能够直观的划分出水的三态，从模型中我们也能够知道水在三态中，分子没有发生变化，变化的是分子间的距离，需要重申一点，一个模型能够是一张图，一个物体，也能够是对一个复杂的对象或过程的表示，如光合作用，我们将光合作用过程中物质的变化归纳的写成一个简单的表达式就是一个模型，包含我们以后要学的化学方程式都是模型。
五，综述经过学习同学们应当成立一种使用符号和模型的思想，它能够帮我们形象的认识事物的共同点，免除一些外因的科学研究是一个由详细到抽象，再由抽象到详细的过程符号和模型就是中间的纽带，所以我们成立了模型和符号的观点对我们此后学习科学，研究科学是很有益的，同学们经过学习后常常去使用一些符号和模型，也能够去设计一些符号和模型，只需方便使用就能够。
自然你设计的符号假如没有经过有关机构的认可，千万不要公然发布！包含你的作业和试卷。
第 2 节物质与微观粒子模型教课目的1、知道物质是由分子构成的，分子是由原子构成，物质也可由原子直接构成。
2、知道原子构成分子时结构和种类不同，物质的性质也不同。
3、认识分子微粒的大小、质量的数目级。
要点难点剖析要点：知道物质的不同构成：分子、原子和离子。
知道物质构成与性质的关系。
难点：认识微粒的数目级的大小。
课程资源的准备与开发用橡皮泥和牙签让学生制作分子模型实验：称量米的质量教课预设调控对策【复习】你对分子的认识有多少？－－物质由分子构成；分子在不断地运动；分子间有空隙；【引入】分子又是由什么粒子构成的呢？【剖析】水电解实验：说明水是由氢、氧元素构成；水分子是由更小的粒子构成的－－原子构成。
由这个实验还能够知道：1、分子和原子的差别：在化学变化中，分子可分，原子不行再分。
2、化学变化的本质：分子切割成原子，原子从头组合成新的原子。
3、化学变化和物理变化的本质差别：在变化中，物质的分子变为了其余物质的分子，就是化学变化。
在变化中，物质的分子仍是本来的分子，不过分子间的距离发生了变化，就是物理变化。
【介绍】人类对原子的认识历程。
（资料打印）【读图】我们用模型来认识分子、原子，表示化学反响过程。
【结论】一、物质－－分子－－原子宏观－－微观－－－－物质构成的层次性【认识】不同的物质由不同的微粒构成。
金属由原子构成；石墨由碳原子构成；－－说明哪些物质是由原子直接构成的：金属和固体非金属二、不同种类的物质【读图】【思虑】不同物质的模型（1）构成分子的原子能够是同种原子，也能够是不同种原子。
（2）同种原子构成不同物质时结构是不同样的。
－－金刚石中碳原子的摆列成网状，石墨中碳原子的摆列成层状，足球烯中碳原子的摆列成球状。
要点解说：金刚石和石墨在性质上的差别：物理性质上：硬度、导电性、熔点、沸点等；化学性质上：同样。
【举例】科学家做过的实验：在密闭的容器中充满氧气，分别放入金刚石和石墨，结构都生成独一的产物－－二氧化碳。
三、粒子的大小与质量1、分子和原子都有必定的质量和体积 .原子的体积很小，半径的数目级在10 －10 米。
【篇三：新浙教版八年级科学上册教课设计】八年级上科学教课计划及全册教课设计（本教课设计共 73 页）（包含教课时间安排、重难点剖析、教课剖析及举措）学生基本状况剖析：初二的学生在小学阶段对科学学习的兴趣不浓重，他们的科学修养不是十分理想，但也有很少部分学生固然对科学有必定的兴趣，却对科学知识的掌握还较短缺，没有养成优秀的学习习惯和行为习惯。
依据八年级学生的本质特色，在保护学生原有的学习科学兴趣的同时，正直学生的学习态度，养成优秀的学习习惯，这是本学期的教课的主要目标。
教材剖析：八年级上教科书共四章：“水和水的溶液”、“天气与天气”、“生命活动的调理”、“电路探秘”。
八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和互相作用。
包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。
第 1 章“水和水的溶液”，水是与人类关系最亲密的物质之一。
在小学阶段已学习过水在自然界散布于大海、河流、湖泊和地下，知道一些物质能溶解于水，水与生物的关系特别亲密，要保护水资源、防备水污染等。
过去学习水是割裂为：地理学中学习水的散布和循环；生物学中学习水与生命的关系，如根吸水、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等；化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液；物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破裂，而十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中。
在《科学》教科书中，用“水”这个主题把过去分别的内容综合起来，很自然使这些内容联系在一同。
第 2 章“天气与天气”。
大气也是与人类关系十分亲密的物质，没有大气就没有生命。
小学阶段已学习过空气的存在，人类对空气的利用，知道空气对生命的意义。
知道温度、风力、风向、降水量、云量等描绘天气的可丈量的量。
初步认识雨、雪成因，大气污染和大气保护等。
地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动亲密有关，天气随和候的变化直接影响着每一个人的生活，对农业、交通、建筑等行业也产生直接影响。
所以，对大气运动和变化原理是一定要认识的科学知识。
第 3 章“生命活动的调理”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调理作用、生长素的发现、植物感觉性的产生等。
小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性，知道大脑是人的生命活动总指挥部。
小学阶段只提出现象，没有学习生理作用的机理。
学习这一章能够用来解说动物的行为和植物的感觉性。
关于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，仅做知识性介绍。
第 4 章“电路探秘”学习电的基本知识和技术。
小学阶段已学过简单电路，知道电源、导线、开关、电池、灯泡这样构成一个简单电路。
本章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律，知道了电流、电阻、电压三者的关系。
发电、输电、用电技术的发展对人类的文明和进步产生了巨大的影响，进而进一步理解科学技术是第一世产力，科学技术发展对社会的影响。
要点、难点：第 1 章“水和水的溶液”要点：水的重要性及水循环的过程和特色；水的浮力及阿基米德原理；物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算。
难点：地球上水循环产生的原由、溶液的观点、溶解度观点及溶质质量分数的计算、阿基米德原理的理解和运用、成立对水重要性的认识、建立保护水资源人人有责的思想。
第 2 章“天气与天气”要点：大气的垂直分层；气温的观察；气压的观察；大气压存在的证明；气体和液体的流速与压强的关系；气压对天气的影响；风的观察；相对湿度的观察；凝固与降水的形成；如何看天气预告；天气图上的常有的天气系统；天气图与天气局势；不同物质的比热；大海和陆地的性质对气平和降水的影响；地形对气平和降水的影响；季风的形成；我国东部季民风候和西部干旱天气的特色及对人类活动的影响；人类活动与洪水；人类活动对天气的影响。
难点：对流层的特色；研究对流的形成；研究为何气象观察中温度计要放在百叶箱里；气体和液体的流速与压强的关系；风的形成；目测风向、风速；相对湿度与水汽凝固和降水；天气图上的等压线和天气系统；简单的天气预告；比热的观点；大海和陆地的性质对气平和降水的影响；地形对气平和降水的影响；季风的形成；我国东部季民风候和西部干旱天气的特色剖析；人类活动与洪水。
第 3 章“生命活动的调理”要点：植物的感觉性现象；生长素与植物向光性的关系；胰岛素与血糖浓度的调理；动物的内分泌腺与激素；神经系统的构成、反射与反射弧；动物行为分类、体温的控制。
难点：动物激素的反应调理；神经系统的结构：反射活动中信号传导。
第 4 章“电路探秘”要点：电流的丈量；电压的丈量；电阻的有关要素；欧姆定律；电路连结。
难点：电压的观点：研究电阻的有关要素的方法；电路连结的计算：滑动变阻器接入电路的方法。
学情剖析：少量同学能实时达成老师部署的作业,上课仔细,讲话却不是很踊跃, 课后能不会反应讲堂中不可以弄清的问题,学习自觉性教弱,学习的目的性不明确 ,作业搪塞之事时有发生 ,对科学缺少喜好。