积雨辋川庄作上课

这首诗歌，主要描写了
积雨空林、烟火农家、水田夏木等景物，描绘 出恬静优美的辋川山野、怡然自乐的农家生活 和闲适脱俗的隐居诗人，共同构成了一种空阔 清幽的意境，
抒发了
诗人隐居山林、脱离尘俗的 闲情逸志和淡泊宁静
情感。
题型归纳
• 诗中描写了哪些意象？展现了一幅怎么 样的图画？ • 诗歌通过描写什么景物，一种描绘了一 幅什么特点的时间、地点的图画，构成 什么特点的意境，抒发了什么的思想感 情。
山中养性，观赏朝槿晨开晚谢； 松下素食，和露折葵不沾荤腥。
闲适自在的 隐逸生活
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 淡泊宁静的 村夫野老，与世无争无人猜忌； 心境 海鸥何事，可疑心我心术不正？
三、小结意境题的答题步骤和要点
常见题型：
展现了一幅怎么样的画面？所写的景物有什么特点？ 这首诗营造了一种什么意境氛围？表达了诗人怎样的思想 感情？
这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构 成的？请简要叙述。(4分)
答：1、诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，表 达了作者对石湖主人归隐田园的赞赏 ； 2、写了一条蜿蜒的河，恬静的村落，滞留着绿色浮萍 的岸边，住在石湖的人家，盛开的荷花等景物。
虞美人 李煜 • • • • • • • • 春花秋月何时了？ 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。
终南别业 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。 鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——2016古诗词鉴赏之意境
一、了解作者，知人论世
•
王维字摩诘，官至尚书右丞，
世称王右丞，有《王右丞集》。
• 盛唐山水田园诗派代表诗人之一，
4、苏轼说:“味摩诘之诗，诗中有画。”“诗中 有画”是王维山水田园诗的显著特色。请以《积 雨辋川庄作》为例对这一艺术特色作简要说明。
• 1、此诗写辋川之夏景，给人以画意盎然的印象。（总 体感觉） • 2、“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联，白鹭 雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显；于白鹭描绘其飞行， 而黄鹂则直说其啼鸣。在背景上，“漠漠”，写出了水 田一望无际，苍茫一片；“阴阴”，描绘夏日林木茂盛 ，境界清幽。（结合诗句分析说明） • 3、这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅 画展现在读者面前。此正可谓“诗中有画”。（重申结 果）
《庄子。杂篇。寓言》载：杨朱去从老子学道，路上 旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，旅 客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得 自然之道，与人们没有隔膜了。
《列子。黄帝篇》载：海上有人与鸥鸟相亲近，互不
猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨
时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥的
• 10、 苏东坡称赞王维“诗中有画，画中有诗”， 请描绘第二联中的优美画面 。(2 分) • 11、这首山水名篇抒发了诗人怎样的情感？ (2 分) 答案：10、 (2分) 明月照耀着苍翠的松林，月光透过林木的缝隙泻 在林间；晶莹闪亮的泉水在山石上流淌，不时发 出淙淙的清音。11、（2分）表现诗人对大自然 的热爱，寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。 •
谢 谢 指 导！
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
积 雨 辋 川 庄 作
王 维
久雨不停，林野潮湿，炊烟缓缓升起； 怡然自得的 田园生活 烧好饭菜，送给村东耕耘的家人。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 水田广漠，一行白鹭掠空而飞； 夏木浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。
广阔恬静的 田园景色
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
亲密关系。 这两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用， 两相结合，通过使用典故抒写诗人淡泊自然的 心境。
五、归纳本诗所用的艺术手法，并 任选其中一种结合诗句简要分析。
• • • • • 借景抒情、动静结合、用典、对偶、叠词 明确表达技巧的答题步骤： 1、用了什么手法 2、手法具体化（结合诗句分析） 3、有什么艺术效果，表达作者怎样的情 感。
山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹渲归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
• 译文：
空寂的终南山刚下了一场雨后，秋天的黄昏时候降临了。 明亮的月光在松树间照耀，清澈的泉水在岩石上流淌。 竹林里传来喧闹声是洗衣的女子回来了，水上的荷叶摇 动是打鱼的渔民下船了。 任凭春天的芳香花草消逝，我自己还是可以居留在这里。
四、前两联写景，后两联写情，试 分析情与景的关系。 2、怎么写（表达技巧） 参考答案：
1、借景抒情（情景交融、寓情于景）——点 明抒情方式 2、通过描写了农家田园生活和优美的自然风 光，表达了诗人怡然自得、与世无争、淡 泊名利的情志。——（借了什么景，表达 了什么样的情）
Hale Waihona Puke 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑
• 答】：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面， 写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人 家、庭院等景物。 【解析】：分析诗歌“意境”， 答题步骤： 第一 步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景 物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想 感情。 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 生 机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒瑰丽雄壮， 虚幻飘 渺 凄寒萧条 繁华热闹等。
松下清斋折露葵 带着露水的 我（ 怡然 ）松下素食， （ ）葵折下沾荤腥作素菜。
诗中描写了哪些意象（景物） ？展现了一幅 怎么样的画面？通过联想和想象，结合诗意 描绘画面时要通过联想和想象突出景物特 在括号里加上恰当的词语。 点，才能准确把握诗歌的意境
笼罩在水汽中的 1、久雨不停，（ ）山野潮湿难升（ 袅袅 ）烟火； 2、女人们烧好饭菜，送给村东耕耘的男人们。 3、（ 广漠无际的 ）水田，一行（ 悠然自在的 ）白鹭掠空而 飞； 茂盛葱郁的 4、（ ）夏木，隐约传来黄鹂（ 甜美的 ）啼声。 5、我山中养性，从（晨开晚谢 ）朝槿中悟道人生短暂； 6、 我（ 怡然 ）静坐松下素食，采摘（ ）葵花作清斋素 菜。 带着露水的 7、村夫野老，已经与我没有隔阂； 8、海鸥疑心，为何不信飞舞不停。
三、分析诗中意象，体会诗歌意境
诗中描写了哪些意象？展现了一幅怎么样的 图画？
1、写了什么（内容）
三、分析诗中意象，体会诗歌意境
积雨辋川庄作
王 维
积雨空林烟火迟， 漠漠水田飞白鹭， 山中习静观朝槿， 野老与人争席罢， 蒸藜炊黍饷东菑(zī)。 阴阴夏木啭黄鹂。 松下清斋折露葵。 海鸥何事更相疑？
诗中描写了哪些意象？展现了一幅怎么样的 图画？ 描绘时要通过联想突出意象的特点
概括景物所营造的氛围特点。一般用两个 双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地 体现景物的特点和情调。
【课堂练习】
《过故人庄》 ——孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
（1）诗人来到农家，看到的是一幅什么景色呢？ （用诗中原句回答） （2）这首诗写了哪些景物，构成一幅什么画面？表 达了诗人怎样的情感？
积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 久雨不停，（ ）林野潮湿难升（ 袅袅 ）烟火；
笼罩在水汽中的
漠漠水田飞白鹭
（ ）水田，一行（ ）白鹭掠空而飞； 广漠无际的 悠然自在的
阴阴夏木啭黄鹂 茂盛葱郁的 （ ）夏木，隐约传来黄鹂（ 甜美的 ）啼声。
山中习静观朝槿 晨开晚谢 我山中养性，观赏（ ）朝槿晨开晚谢；
1、诗人登高四望，天地一片潮湿，在（静谧的）山林中， (袅袅)炊烟升起；女人们蒸藜炊黍，准备好饭菜，送到 东面的田间地头。 2、在一片(广漠空旷的)水田之上，有(自由自在地飞舞)的 白鹭；在(层峦叠翠的夏日)丛林之中，传出黄鹂(甜美的) 歌声。
3、诗人独处松林之中，看木槿(花开花落)；采露葵供清 斋素食。 4、既然我早已去机心，绝俗念，随缘自适，还有谁会无 端地猜忌我呢?
与孟浩然齐名，世称“王孟”。
• 他的诗能融音乐、绘画之理，
营造出“诗中有画，画中有诗”的
完美意境,晚年诗歌以禅入诗,世称 “诗佛”。
积雨辋川庄作
二、反复诵读诗歌，体会诗意
积雨辋川庄作
王 维
积雨空林烟火迟 , 蒸藜lí炊黍shǔ饷东菑zī 。 漠漠水田飞白鹭lù , 阴阴夏木啭zhuàn黄鹂。 山中习静观朝槿jǐn , 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢 , 海鸥何事更相疑。
五、高考链接（全国卷1） 次石湖书扇韵①
姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖 （在今江苏苏州），自号石湖居士。 ②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西 波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（ 1187）夏，曾去拜见 范成大，这首诗约作于此时。
【课堂练习】
《过故人庄》 ——孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
（2）这首诗写了哪些景物，构成一幅什么画面？表 达了诗人怎样的情感？ ①诗歌展现了一幅由绿树、村舍、青山、城墙组成的 优美的农村自然的画卷。②通过写轩、圃、酒、桑麻 表现出了诗人与自然融为一体的恬静舒适的农家生活， ③表现出诗人倾心于隐逸田园的生活情趣和对老朋友 的深厚情谊。
答题步骤： 步骤一 描绘诗中展现的图景画面。 总体把握意象，多联想几个“什么”，通过联想 想象，语言力求优美，贴近诗意。 步骤二 概括景物所营造的意境氛围特点。 懂得从意象特点合成意境，抓住主要景物。灵活 运用术语。 步骤三 分析作者的思想感情。 体会意境的作用。纯写景诗不要拔高或套用。切 忌空洞，如：不能只答“感伤“，应答出为什么而“感 伤”。