用好语言表达 化腐朽为神奇 中考作文指导
作文专题第17讲化平庸为神奇——作品的语言(二)
作文专题第17讲化平庸为神奇——作品的语言（二）第十七讲化平庸为神奇——作品的语言（二）有老师在谈道作文语言时说：写得生动形象是精彩，写得准确简练也是精彩；写得华丽是精彩，写得朴实无华也是精彩；写得清清楚楚是精彩，写得朦朦胧胧也是精彩；写得文气十足是精彩，写得粗鄙异常仍然是精彩；写得一本正经是精彩，写得油腔滑调同样是精彩；写得激流般畅快是精彩，写得砸石般铿锵还是精彩……因此，在写作过程中，我们要仔细地体会和借鉴不同的语言风格，并注意让自己的语言变得逐渐美好起来。
而有些学生写文章时，总是信笔涂鸦，很不注意推敲语言，这是导致文章语言平淡的主要原因。
下面我们讲几点语言的使用技巧，供同学们在写作时借鉴：一、巧妙的词语借用、活用，可以增强语言的生动性：词语一般是约定俗成的，其意义具有相对的完整性，不能另做它解。
但在作文时，巧妙的词语活用，往往能使语言显得生动活泼。
例如：有个学生在评价中国电影时写到“香港回归前，是‘三国争雄’时代，‘曹营统帅’张艺谋凭借着美丽的乡间风景，叙写着最淳朴的中国式的‘廊桥遗梦’……”这些加点的词语，借用的都很形象。
把大陆、香港、台湾的电影竞争比作“三国争雄”，把大陆导演张艺谋比作“曹营统帅”，把张艺谋拍摄的农村题材的电影比作“廊桥遗梦”。
这样写就比直接叙述要生动的多。
再如，下面几句话中的词语活用也很生动：① 今晚的月亮圆的有点古典。
② 仅有的几节自习课也被老师们瓜分了。
③ 跳舞会使人振奋，也会使人颓废，关键是看你怎样起步。
“古典”一词看似用的不当，但仔细揣摩，就感到非常形象，很容易让人想到古代工笔画中的圆圆的月亮。
“瓜分”一词原指分割、分配实物。
也特指若干强国联合起来分割弱小或不发达国家的领土。
而这里却活用为分时间，不但显得新颖生动，而且引人深思。
“起步”一词表面看是指跳舞，实则含义丰富，耐人寻味。
二、注意使用充满时代气息的词语，会使语言显得新鲜生动：作文中注意使用一些富有新时代特色的词语，会使文章的语言显得鲜活有趣，富有朝气。
化腐朽为神奇
化腐朽为神奇若是说好的题材是作品搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。
“水含珠而生色，山蕴玉则生辉”（刘勰《文心雕龙》），考场作文中若能有灵动出彩的语言，犹如在酷热躁闷的夏天给阅卷老师送去缓缓清风，让他们心旷神怡、喜出望外，也必会让你的大作脱颖而出。
那么，如何让中考作文的语言拒绝平庸、写得出彩，从而化腐朽为神奇呢？一、讲究选词，新颖生动新颖是作文的生命，是美的灵魂，语言新颖才能产生魅力效应。
汉语辞汇是丰硕多彩的，其表情达意更是复杂多变，因此遣辞造句具有专门大的可选择性。
写作时应尽可能选用那些含义具体并富有形象感的词语，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。
动词不仅能够准确、精练、生动形象地表现事物，还能够化静为动、化无形为有形、化无声为有声。
古往今来，人们对动词的利用老是情有独钟。
“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“噪”和“鸣”起到了动静互化的效果；“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，一个“泻”字描述出了月光自上而下的洒落，写出了月光轻柔缓和的流动之美。
灵活运用形容词能把事物描述得生动而又贴切，能够调动人的视觉、听觉和触觉等多种感觉器官，让人充分感知所描述的对象。
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地址缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的。
”“曲曲折折”写尽荷塘的形状，而“田田、亭亭、层层、袅娜”等连续串形容词的运用，则写尽了荷花的风致，也写出了荷塘的优雅、朦胧、幽静之美！这是绘形绘色、新颖生动的典范。
二、活用修辞，文采斐然修辞是美化语言的常常利用手腕，是语言的魔水，是最能增强语言魅力的表达形式之一。
其中比喻能使深奥变得清楚，清瘦变得饱满，直露变得含蓄；拟人能化无情为有情，使形象生动、意蕴丰硕；排比能使叙事详尽完备、条分缕析，言理深刻透彻、说服力强，抒情淋漓尽致、气势磅礴（假设排比，增加论述的针对性；铺陈排比，增强论述的全面性；段落排比，增加文章的层次性）。
让我们的作文语言化腐朽为神奇
孔子曰: “言之无文，行而不远。”
“文章没有文采，就不能流传很远”
例1：红杏枝头春意闹
评析：一个闹字写出了春天的绚 烂与美丽，也饱含了诗人的满怀 喜悦之情。
例2、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大 片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵 绵的。 评析：生动的动词、形容词不仅写出了小 草的清新、可爱，也写出了春草勃发带来的欢 乐，表达对春的喜爱。
再来欣赏优秀片段，思考运用的修辞，并感受其作用：
爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋涉者以奋斗的力量； 爱心是一场久旱后的甘霖，它能使干涸的心田受到情感的滋润。 爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它能使孤独无依的心灵得到慰藉；
实战演练。要求采用比喻手法，组成排比句： 青春，比朝霞更加鲜艳； 青春，_______________ ； 青春，_______________ ； 青春，_______________。
“文”有诗书气自华 读下面两段考场作文， 说说来了春姑娘的身影。你看，那花开 了，草绿了，小动物们也活跃起来了，就连沉睡了一冬 的蛇，也从林间迎面向我们走来，似乎要向我们打招呼。 远处传来一声尖叫，又有谁会想到，这破晓黎明时的一 声吼居然出自一只鸡之口。春天带给人们以希望。
作业： 从下面题目中任选一题，尝 试用我们刚才所学的写作技巧，写一 个作文片断。 1、母爱
2、感恩
3、春柳
回顾本堂课，我们探讨了哪些让作文 语言化腐朽为神奇的方法呢? 1.炼字选词 2.善用修辞 3.活用诗词
注意
我们提倡锤炼语言、亮丽语 言，不是单纯地耍嘴皮子、玩技 巧、搞文字游戏，而是要牢记 “辞以意为主”，意在辞先。意 是源头活水，如果没有思想感情 为基础，单纯地锤炼语言，那是 本末倒置的做法，甚至可能会弄 巧成拙。
化腐朽为神奇的作文素材
化腐朽为神奇的作文素材
《化腐朽为神奇的力量》
嘿，你们知道吗？我跟你们讲一件超有意思的事儿。
有一次啊，我在整理房间的时候，发现了一个旧得不能再旧的木箱子。
那箱子简直就是破烂一个，表面的漆都掉得差不多了，还布满了灰尘和划痕，感觉随时都可能散架。
我当时就想，这玩意儿留着占地方，扔了算了。
可就在我要把它往外扔的时候，突然脑子里冒出一个奇怪的想法，要不试试看能不能让它变个样。
说干就干，我先找了一块砂纸，开始打磨起这个箱子来。
哎呀，那灰尘扬得到处都是，呛得我直咳嗽。
磨了好半天，总算是把表面的那些粗糙的东西给磨掉了一些。
然后我又找来了一些彩色的颜料，开始给箱子上色。
我这儿涂涂，那儿抹抹，把我能想到的颜色都往上招呼。
嘿，慢慢地，这箱子还真有点不一样了呢，开始有了那么一点色彩斑斓的感觉。
接着我又在箱子上贴了一些我以前收集的小贴纸，什么小星星啊，小花朵啊，贴得满满当当的。
等我全部弄完的时候，哇塞，你们猜怎么着，这个原本破旧不堪的箱子竟然变得超级可爱，就像是一个充满了童趣的宝藏箱子。
从那以后啊，我就把一些我喜欢的小玩意儿都放在这个箱子里，它成了我房间里一道独特的风景呢。
这件小事儿让我真真切切地体会到了什么叫化腐朽为神奇呀。
原来只要我们有那么一点点创意和耐心，那些看起来毫无用处的东西都能变得超级有趣和有价值呢。
所以啊，以后可别小瞧那些破破烂烂的东西，说不定它们就藏着神奇的力量等着我们去发现呢！嘿嘿！。
化腐朽为神奇 提高作文语言水平
化平庸为神奇——提高作文语言水平的一点探究一篇好文章，语言美是必不可少的。
人们所说的美文，主要就是针对语言美而言的。
而有些学生写文章时，总是信笔涂鸦，很不注意推敲语言，是导致语言平淡的主要原因。
其实，只要在写作中稍稍下点功夫，有时就可以收到化平庸为神奇的效果。
一、要巧于修饰、润色语言书评家萧乾先生曾说：“文字是天然含蓄的东西。
”同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。
比较下面这两个句子：①秋天刚到，一些黄叶就落下来了。
②秋天刚到，一些性急的黄叶就落下来了。
①句就让人感觉很直白，②句只是加上“性急的”修饰了一下，就把黄叶拟人化了，整个句子就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。
再如：①桌子上，蜡烛在燃烧。
②桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。
（加上“含蓄的”，充满了情味）①又考砸了，我感到又失望又苦恼。
②又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。
（重复一下，韵味顿生）①我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落。
②我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落，雨丝长愁丝更长。
（加上一句，情景交融）其实，写文章就像走围棋，围棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。
语言的表达技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有词眼。
眼做活了，文也就活了。
二、要学会变笼统为具体具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。
而在学生作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。
比如写“静”，我们说“这里很静”，语言就是笼统的、抽象的。
如改为“这里很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响”，这样写就具体些了，但给人的感觉不新鲜。
看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的：“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。
”再如写“胖”，如果写成“这个女人长得很胖。
”就很笼统。
如写成“这个女人胖得就像刚刚发开的面团。
最新中考作文：化腐朽为神奇——直升班作文指导ppt课件(14页)
醒者，是先知。而听听人们对他们的称呼吧：疯子、
空想家、精神病、巫师……但他们毕竟冲开了时代的 束缚。
面对跑题，我们应该如何把握？我的答案是——
思想可以跑题，但行为不可以。
思想的跑题能给人以启示，而行为的跑题呢？恐
怕只有混乱。用思想的自由来诠释行为的放纵，只是
一个无力的辩护罢了。
2019/1/30
先知可以被剌杀，但世界毕竟留下了他们的声音；廖大你 可以给我的文章判为零分，但这里也留下了我自己的思考。 只可惜，这本是一篇该在随笔本上的文章。这是一个错误 的跑题留下的一次错误的结果。
2019/1/30
我深呼吸，迎面全是淡淡的茶香，那一丝一缕的清雅，沁 人心脾，令人沉醉。太阳继续不紧不慢地照耀着每一角落，照 在爷爷流满汗水的脸上，也照在爷爷满篮子的嫩绿茶叶上。 茶香怡人，我都没有意识到天上飘下了几滴小雨，直到爷 爷一脸担忧地赶来，一遍遍催促我快点下山。雨越下越大，豆 大的雨滴一颗一颗打在我身上，生疼。我只顾拼命地往山下跑， 忽略了脚下泥泞的山路，突然摔倒在山路上，浑身上下沾满了 泥水和污渍，顿时，泪水和雨水已不分你我。爷爷急忙丢下手 中的篮子，我和爷爷采的绿茶散落一地。爷爷抱起我一刻不停 地往山下赶，脸上满是焦急与惊慌。
面对跑题，我想说：跑题无罪！而错的，只是场合。
你看，我又跑题了。
2019/1/30
“俗套话题”如何出新？
例如：《好习惯》？ 我是一个“习惯”，在空中飞舞着，寻找着一个“好”。 原来我只是便利店的一只白色塑料袋，终于有天，我趁着 一阵大风飞起，逃离了年轻人的手，去奔向我的归宿——垃圾 桶。 我在空中飞舞着，张大了眼睛，神色凝重地到处张望，希 望最好快点到垃圾桶中，心里却快活着呢，想着飞得高一点， 再高一点。习惯有时也会口是心非的。我落向了垃圾桶边，不 了却被汽车的一阵风刮得好远。
记叙文作文指导一化平庸为神奇.doc
记叙文作文指导一化平庸为神奇——化概括叙述为生动描写一、明确概念记叙：就是通过简单的写人记事，把人物或事件的概貌介绍给读者。
描写：就是用生动形象的语言，把人物、事件、事物存在与变化的具体状态作精彩的描绘、摹写，使人身临其境的感觉。
描写的作用：可以使记叙生动；可以使内容丰富；可以使人物形象更鲜明、更丰满。
二、知识链接：描人物描写：包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写写环境描写：包括自然环境描写和社会环境描写。
描写角度：正面描写和侧面烘托描写的具体要求写人：其容可睹、其声可闻、其心态可见写景：景象毕现、意境鲜明、如临其境三、例文赏析对比一下下列两段文章，你认为哪篇文章更出色？为什么？1、我们班的男生从不和女生争执，总是让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑步的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。
我们班的男生，从来都不计较什么.篮球赛王得亮为争一球，不幸腿部受伤, 可他没有埋怨，还是撑着打完球。
田径比赛很快到来了，他的腿还没有好，但还是跑下来了，为班级争得了荣誉。
我们班男生班委也是特别认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。
劳动委员一心为班，每次打扫除都积极组织，认真清除；体育委员也费心不少，把三操成绩提高很多。
看，我们班男生真棒。
2、我们班可是人才济济的风水宝地，女生暂且不说，光29名男生就各有各的风采，各有各的故事。
首先向大家推荐的是 ----“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记…”瞧，他又开始操练了。
他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他的嗓音却特别好，每次晚会都有他精彩的表演。
上下课也不停地唱，真是个大歌星，运动场上也时常有他的身影。
他——文娱委员是也。
“唔啊，好香！“一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班臭美大师一一小飞。
他留着三七开分头，头上铿亮，就像狗刚舔过似的，平时他总爱摇头晃脑地展现安在旭的风姿，如果周日到来，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那)高兴地想道：可以拿去难 )第二天，我让陈小波做这道题。
变换着眼点——化腐朽为神奇的立意技巧
变换着眼点，化腐朽为神奇的立意技巧——在“模式议论文实践群”的讲座2019年9月17日学习目的：审题立意——从何起步：解决论述什么的问题。
为什么要审题？审题是考试作文的特殊要求。
考试作文与常人写作有一个重要差异——常人写作的题目是作者自己拟定的，文章也是作者自己动笔撰写的，整个写作过程作者有完全的自主权；考试作文则不同，文章的题目、内容、表现形式之类是别人规定的，作者只能遵循，无权异议，但文章却要自己来写，而且要写得完全合乎题目的要求。
如此一来，作者的首要任务就是把握题目脉搏，吃透命题者意图。
这一步做好了，下面的路子才能走得通，走得正。
正因为这一点，考生不能不对题目细细审视一番，弄通题目的种种规定，以便制定对策。
好在近些年的高考作文题文字上平易了，内容好理解了。
读懂题目之后，就要立意。
题目浑沌一团，如何立意？关键是找到切入口。
注意，切入口十分重要，庖丁之功在于准确把握切入口，外科医生之术在于抓住切入口，中国革命成功之功在于找到农村包围城市这个切入口，改革开放的成功之功在于把全党的工作重心转移到经济建设上来这个切入口。
可见，切入口是成败的关键。
作文题目的切入口在哪里？任何题目的切入口都很多，考生可以根据自己的理解与条件，作出选择，关键是要善于选择。
举一个例子，题目：评论“滥竽充数”。
见到这个题目，同学们会高兴极了，切入口不就是评论南郭先生不懂装懂吗？好写！请问，这样写对不对？对！好不好？不好！因为这是个千年的道理，人人皆知，谁还需要你来唠叨；况且，你也批判南郭先生，他也批判南郭先生，千篇一律，哪位阅卷老师能不烦你？怎么办？改变切入口。
有方法吗？有！审题立意的技巧之一就是：变换着眼点，化腐朽为神奇。
为什么要变换着眼点？题目内容就像一座山，立意就取一个点——这个点的质量往往决定着中心论点的质量。
王府井大街一平方土地，价值超过山村几十亩良田。
为什么？自身所处的地位不同。
变换着眼点就是把本来认为是次要的、边角的、无用的材料找出来，就在它身上作文章，让它靓丽起来，鲜明起来，突出出来，成为一种特色——成为比主角更有价值的材料。
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用好语言表达化腐朽为神奇我们知道，一棵树如果只有树干不见枝叶，就会给人以干枯、单调、乏味的感觉。
同样，一篇文章如果内容空洞、语言空乏,也会给人以生涩、呆板的感觉。
福建余2015-05-27 下午8:28:04示例1：一离开家我就很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈，我想你，妈妈说她也想我……福建余2015-05-27 下午8:28:35这样的表达就比较生涩、呆板第一招：添枝加叶（一）添加什么：添枝加叶就是添加修饰语、添加各种描写方法、各种修辞手法——1、添修饰语：适当地运用不同的修饰语（用好动词、形容词、叠词、拟声词……）。
如，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
2\添加修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、借代等修辞手法的运用，往往使语言新鲜活泼，生动有趣，富有表现力。
经典回顾：1、山坡上卧着点雪。
(拟人，化静为动)2、仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了船移动的速度很快福建余2015-05-27 下午8:39:543、添加描写:肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
福建余2015-05-27 下午8:40:23这一点，课本例子太多，我就不展开。
《故乡》、《我的叔叔于勒》、《范进中举》、《心声》福建余2015-05-27 下午8:41:15怎样添枝加叶：一问二想三写福建余2015-05-27 下午8:41:34上一次讲座里提过福建余2015-05-27 下午8:42:191、问：什么、怎么样、为什么2、想：联想和想像3、写：添枝加叶，具体形象生动福建余2015-05-27 下午8:43:15想想眼睛看到什么﹖耳朵听到什么﹖心里感觉到什么﹖脑子里想到什么﹖有没有动作﹖如，我们怎样引导学生把这一句话写具体：她生气骂他。
（你是懦夫）福建余2015-05-27 下午8:44:48一问二想三写1、动作描写：2、对话描写：不可忽视动作、神态及心理。
3、心理描写：一问：在什么情况下，为什么骂他中堂加入本群福建余2015-05-27 下午8:49:33二想：她的动作、神态、说话的语气如何“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？什么样的茶杯怎样放在什么样的桌子上1、茶杯在桌子上沉默2.茶杯生气地站在桌子上就是这样引导学生，让他有话说福建余2015-05-27 下午8:55:25如果心情愉快时福建余2015-05-27 下午8:55:53茶杯在桌子上跳跃茶杯跳起了…的舞蹈四川宜宾.吴2015-05-27 下午8:56:14茶杯手舞足蹈……愤怒时茶杯在桌子上燃烧直接写：茶杯愤怒了江苏洪2015-05-27 下午8:57:08以我观物，物皆著我之色彩四川宜宾.吴2015-05-27 下午8:57:11拟人再如这一句：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
一缕……的阳光福建余2015-05-27 下午8:58:29添枝加叶，适当地运用了不同的修饰语，词语生动、句子活泼。
叽叽喳喳……内江一李秀2015-05-27 下午8:59:06注重细节描写江苏洪2015-05-27 下午8:59:06枝叶的添加让语言活了起来福建余2015-05-27 下午8:59:10早晨，（明媚的）阳光[柔柔地]照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上[婉转地]鸣叫。
我们不是要求学生我手写我心还可以这么说：清晨，明媚的阳光悄悄地溜进我的卧室，轻盈的小鸟在树梢婉转地歌唱，可爱的小猫在我身边调皮地打鼾。
“早晨”一词趋于口语化，而“清晨”常用于书面语中；“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。
下面说说第二招说第二招前，先看这一段话福建余2015-05-27 下午9:05:23示例：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。
晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。
这种可怕是文章所写不出来的。
啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。
可怕，可怕，真是可怕一段话，不是句子。
福建余2015-05-27 下午9:06:06初一学生写的指导后学生这么写爸、妈上街去了，我一个人待在家里。
当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。
假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。
我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！这段改动后的文字用上“看、听、感、想、做”的描写，不再是空洞的线条，而是有了具体的形象。
第二招：百变精彩变什么：活用词语、巧变语序，巧用句式，妙用标点……怎么变：福建余2015-05-27 下午9:11:33活用词语：活用字词，就是对词语进行比较、选择、锤炼，使语言表达更鲜活更灵动。
把抽象化具体，这叫言之有物新疆:容2015-05-27 下午9:12:12但是我倒觉得改的也不好，感觉这像是有狂燥症的人，脱离实际，太牵强1、我从来都不认识他。
2、他很快地走了。
3、月色便照在这水气里。
是的，有时要做多次修改引导我拥有了许多童话书。
是你派了几位童话小将陪伴我。
（棱曦同学）福建余2015-05-27 下午9:16:422、巧变语序：福建余2015-05-27 下午9:17:05语序，语言中词语结合的先后次序。
它的变动会产生令人意想不到的新意，读起来往往妙趣横生。
国民党元老于佑任是近代著名书法家，一次，他挥笔写了“不可随处小便”的字条贴在院外，以警示别人不可随地小便。
不可随处小便（俗）小处不可随便（雅）但是我觉得有歧义了关键是怎么理解“小处”福建余2015-05-27 下午9:21:39大家想想运用词序如何表现江西、湖南、四川人：不怕辣的不同程度。
四川宜宾.吴2015-05-27 下午9:21:55小处不可随便…范围广了上海什物2015-05-27 下午9:22:04以及“随便”福建余2015-05-27 下午9:22:22将三省市的人不怕辣味的程度进行了鲜明的对比，程度一个比一个深。
上海什物2015-05-27 下午9:22:34因为“随便”可以理解为“随随便便”乌鲁木齐简2015-05-27 下午9:22:46不怕辣辣不怕怕不辣江西李月2015-05-27 下午9:23:02乌鲁木齐简2015-05-27 下午9:23:30不知是不是由浅入深？不怕辣辣不怕怕不辣如，这一句话怎样表达会更好：又考砸了，我在失望中苦恼。
我在苦恼中失望。
3、巧用句式：你给我买一张车票吧。
（祈使句）可以改为疑问句你给我买一张车票好吗？贵州孙2015-05-27 下午9:36:12你能给我买一张车票吗？（疑问句）此刻，他的心情十分激动。
（陈述句）→（感叹句）4、妙用标点：灵活运用多种标点符号，增强语言表达效果。
叙永周喜2015-05-27 下午9:38:39配上场景语中的表情，把感叹号直接改为问号，也是问句此刻，他的心情多么激动啊！阿勒泰市第二中学王2015-05-27 下午9:39:02此刻，他的心情多么激动呀！福建余2015-05-27 下午9:39:13你赢她输，关于这个故事大家有没有印象。
乌鲁木齐简2015-05-27 下午9:39:14此刻，他的心情十分激动！福建余2015-05-27 下午9:39:34说话人情感就出来四川宜宾.吴2015-05-27 下午9:39:42此刻，他的心情是多么激动呀！一天，巴依老爷跟老婆下棋。
他们叫来阿凡提，问：“你能预先猜到这盘棋的胜负吗？”阿凡提：“当然。
”他在地上写：你赢她输。
第一局：巴依老爷故意输给了老婆，“你没猜中。
”第二盘让老婆输给了自己。
第三盘他们又下了一盘和棋。
你赢她？输！你赢，她输。
你赢？她输？以上方法既可以单用，也可以综合灵活运用，都应遵循语言表达的要求——为表现文章中心服务，做到准确、贴切、具体。
梁晓声《人和书的亲情》有几处语言表达值得学生学习。
表达方式、表现手法等再加上福建余2015-05-27 下午9:48:17就更全面福建余2015-05-27 下午9:48:21一、女孩儿的心激动得怦怦跳，女孩儿的眼睛都发亮了！女孩儿声音颤抖地问：“那……是谁的书？……喏，竹榻下面那本书……”大口大口地吃着饭的男人们放下了碗，男人们擎着酒杯的手僵住了，热闹的划拳行令之声停止了。
小饭馆里那时一片肃静，每一个人的目光都注视在女孩儿身上——人们似乎已经好几个世纪没听到过“书”这个字了，似乎早已忘了书是什么……“书……竹榻下那一本书……谁的？……”一个男人终于回答她：“别管谁的，你若爬到竹榻下拿到手，就归你了！”——《人和书的亲情》梁晓声二、真没想到，书中还有这么奇妙的世界，以前我单知道动画城里的节目好看罢了。
“王教头私走延安府……”我轻声念叨着，禁不住为作者的文字而暗暗叫好。
“啪”！书突然被合上了。
我转头一看，原来是俺老娘来了。
“不看了，写作业！”母命难违，写了一会儿作业，我挂记着吴用的妙计成功与否，又不由自主地拿起了《水浒传》。
可我担心妈妈再来突袭，于是把作业本当“羊头”挂在了《水浒传》的上面，又用一只“顺风耳”隔着“三重门”时刻探听**的动静。
这恐怕是“三心二意”的最高境界吧，只要有点儿风吹草动，我就立刻“改头换面”。
“好！真是好！”看到宋公明三打祝家庄一节，那种酣畅，实在是令人拍手称快。
岂料“随风潜入室，进屋静无声”，不知什么时候，妈妈已经站在我身后了。
这下好，被抓了个“书赃俱获”——我的《水浒传》，就这样被妈妈收缴了。
——《我和书的故事》优秀作品常熟读，留心生活细观察，用心揣摩思妙用，勤奋练笔方学成。