取人之长,补己之短
【高二作文】采人之长,补己之短 高二作文700字
【高二作文】采人之长，补己之短高二作文700字采人之长，补己之短人生不可能完美无缺，每个人都有自己的优点和缺点。
人们常常说“学习别人的长处，弥补自己的短处”，这句话以“采人之长，补己之短”的形式为世人所知。
我们不应该只看到别人的优点而忽略自己的缺点，也不应该因为自己的短处而沮丧放弃，而是要充分利用别人的优点和自己的潜力来完善自己，实现个人价值。
首先，学习别人的长处是很重要的，因为这有助于我们借鉴别人成功的经验，减少犯错的机会。
我们可以通过观察模仿优秀人士的学习方法、交际方式、语言表达等方面的特点，将他们的深度思考、坚定信念和执行力等精华吸收进来，提高自己的素质和能力。
例如，学习别人的工作方法，可以让我们更快速、高效地完成任务。
学习别人的交际方式，可以更好地和他人交流合作，增强自己的人际交往能力。
其次，弥补自己的短处也是同样重要的。
很多时候，我们总是对自己的缺点或者不足持续焦虑。
然而，我们有时无法掌握一些技能，更改自己的缺点。
那么，为什么不采取一些策略来减轻这种不足否定自己看到别人的缺点和自己的优点以达到自我完善的目的呢？例如，若是发现自己的口语表达需要更加自信，便需要注重每天的积累和练习说话的技巧和技能，不断培养口语自信心。
这样，自己的缺点会不断减少，自身优点会进一步展现，对于未来发展大有裨益。
最后，学习和补自己的缺点不应该止步于个人发展。
我们可以在工作中与同事和团队合作，通过思想碰撞和协作实现共赢。
这种合作协作可以更好地发掘个人潜力，促进个人加入团队工作合作，实现个人价值。
在合作过程中发现别人的长处，同时记录自己的成长点，这不仅对自己的人生很有帮助，也会对周围的人有影响，使他们看到自己所属的团队在帮助他们成长上付出的努力，更好地带动整个团队成员的工作动力。
采人之长，补己之短是一种实现自我提升的爱思想方式。
通过培养自己的努力、不断积累、学习和练习，我们可以开放心态，正面看待自己的不足，时刻为之进行改正，最终完善自己发挥自己的最大价值。
人教版思想品德五年级《取人之长 补己之短》教学设计
取人之长补己之短
回答
回答
自学
思考
回答
教学程序
教学内容要点
教法设计
学生活动
联系实际
学习自读课文
总结巩固
让每个学生分别寻找自己的优缺点，然后在全班同学面前进行自我剖析，以进一步认识自己。
自学自读课文，了解孔雀与百灵鸟的各自的优缺点
总结课文
巩固练习
每个人分别寻找自己的优缺点，然后在全班同学面前进行自我剖析。
每个人有那么多的优点，那么有没有缺点呢？能不能也来说一说？（注意特别是优生的缺点）
从刚才我们的讨论，你可以得出一个什么结论？
揭题：取人之长补己之短
1、自学课文，思考：陈枫同学有些什么缺点？但他也有什么优点？
2、刘悟同学从同桌陈枫那里学习到了什么？
3、回答上述思考题。
板书：尺有所长，寸有所短
金无足赤人无完人
课题
12、取人之长补己之短
课时教学目标
1、懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。
2、同学之间能互相学习，取长补短，共同进步。
教学设想
先人学生说一说同学间的优点，然后说说他们的缺点。得出一个结论：金无足赤、人无完人。然后揭题，学习课文。了解看人必须完整客观，必须学习别人的长处，弥补自己的短处，只有这样，人才能进步。
教学程序
教学内容要点
教法设计
学生活动
导入课文
学文明理
有学生自己谈论大家的优缺点导入课文
通过学习两则日记，进一步了解尺有所长，寸有所短的道理，学会全面看问题。
教师：我们在一个大集体中，每个同学都是其中的一。大家一起学习，一起锻炼，一起工作，每个人在其中发挥各自的作用。那么，这些同学中有什么优点呢？请大家来说一说。（注意特别是差生的优点）
取人之长补已之短
教学建议
教材分析：
本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。”而设置的，与第一课同属一个单元。设置本课的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。
7．小组讨论：听完欧阳修的故事，请大家结合自己的实际谈谈取人之长，补己之短有什么好处？怎样才能做到取人之长，补己之短？
板书：不断进步正确认识自己善于发现、学习别人的长处改掉自己的不足
8．小结：取人之长，补己之短有利于自己的进步。只有正确认识自己，善于发现并学习别人的优点，改掉自己的不足，才能不断进步。
3．本课的教学中，教师可组织学生分析、讨论，深化道德观点，明确道德要求。
教学设计示例
〈教学目标〉
认识：
1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。
3.懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：
愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。
二、学文明理
1．师：谦虚的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处，看不到别人的长处。我国古代文学家欧阳修就是一位谦虚好学的人。下面，咱们就来听听他年轻的时候是怎样取人之长补己之短的。
2．演示课件场景二：
播放录音故事：教材P6--8课文内容的2--10自然段。
3．提问：
（1）欧阳修、谢希深、尹师鲁三人在写作中各自表现出的特点是什么？
取人之长补己之短自我剖析活动材料
取人之长补己之短自我剖析活动材料人生如一场旅行，每个人都有自己的优点和缺点。
在这个过程中，我们需要不断地学习和成长，以便更好地适应社会的变化和发展。
而“取人之长补己之短”则是一种非常重要的学习方式，它可以帮助我们发现自己的不足之处，并从中吸取他人的优点，以便更好地提高自己。
我们需要认识到自己的不足之处。
每个人都有自己的弱点和缺陷，这些缺陷可能会影响我们的学习和生活。
例如，我曾经发现自己在学习上缺乏耐心和毅力，经常会因为一些小问题而放弃。
这种态度不仅会影响我的学习成绩，还会影响我的生活质量。
因此，我开始反思自己的行为，并寻找解决方法。
我们需要学会从他人身上吸取优点。
每个人都有自己的优点和长处，这些优点可以帮助我们更好地提高自己。
例如，我的同桌非常勤奋和努力，他总是能够在考试中取得好成绩。
我开始观察他的学习方法和习惯，并尝试将他的方法应用到自己的学习中。
通过这种方式，我逐渐提高了自己的学习成绩，并且也变得更加自信和坚定。
我们需要将所学所得应用到实际生活中。
学习不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是为了提高自己的能力和素质。
只有将所学所得应用到实际生活中，才能够真正地提高自己。
例如，我曾经参加过一次志愿者活动，通过这次活动，我学会了如何与人沟通和合作，并且也更加关注社会的发展和进步。
这种经历不仅让我感到充实和满足，也让我更加自信和坚定。
“取人之长补己之短”是一种非常重要的学习方式，它可以帮助我们发现自己的不足之处，并从中吸取他人的优点，以便更好地提高自己。
在这个过程中，我们需要不断地反思和总结，以便更好地适应社会的变化和发展。
只有这样，我们才能够在人生的旅途中走得更加稳健和坚定。
取人之长,补己之短
取人之长，补己之短教学目标：1、懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理。
2、培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作能力。
3、知道自己的不足，寻找学习的榜样教学重点：欣赏和尊重别人，看到别人的长处，知道自己的不足，取长补短。
教学难点：知道、认识自己的不足，学习他人，修正不足，完善自我。
教学过程：一、读故事一只小羊和一只高大的骆驼相遇了，恰好骆驼肚子也饿了。
于是，它就抬头吃起了树上的树叶，吃得很开心。
小羊见了也十分眼红，它见那树太高，怎么跳都够不着。
这时，小羊和骆驼同时发现了一个木栏中有许多又鲜又嫩的小草，骆驼十分为难，因为它的个子太高，无法钻进去吃草，可它舍不得这一片小草，这回，小羊笑着钻进木栏里吃了个饱，留下的骆驼在木栏外干瞪眼。
师、这个故事告诉了我们什么道理呢？生：高有高的好处，矮有矮的道理。
不能因为各自的高矮，而相互歧视。
与做人的道理是一样的，各自有各自的优缺点，不能因为自己能做某种事情而沾沾自喜。
也不能因为自己不能做某种事情而垂头丧气。
二、去发现师：我们是一个非常优秀的班级，班上这么多同学，有能歌擅舞的同学，又有擅长绘画的同学，有助人为乐的同学，更有爱劳动的同学。
你又对其他同学了解多少呢，你能够用智慧的眼去发现别人的长处吗? 同学们把自己手中的卡片写上某一位同学的有优点。
师：随便取出一张，读优点卡请同学猜出拥有优点的同学，请同学上来取出一张优点卡来读一读，猜猜他是谁。
师：了不起，那谁愿意当着大家的面夸夸你同学比较优秀的一方面。
希望大家用发现的眼光去看待那些平时不太抛头露面的同学。
几个学生说一说。
（能够发现别人的优点这也是你的优点）师：为了让更多的人发现原来自己也有好多优秀的地方，我们还是以小组说一说同学的优点吧！三、取长补短多媒体展示，有个聪明的小男孩和妈妈取杂货店买东西。
老板看到这个可爱的小孩后，就打开一罐糖果要小孩自己拿一把。
但这个小孩没有动，老板又叫了一次，男孩还是没用动。
老板走过来，抓了一大把糖果放进了男孩的口袋里。
取人之长,补己之短
取人之长，补己之短教学目标认识：知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。
懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。
行为：注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
不用自己的长处比别人的短处。
教学建议教材分析：本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。
”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
”而设置的，与课同属一个单元。
设置本课的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。
”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。
课文共分为三个部分。
部分是一段简短的议论，告诉学生每个人都有自己的长处和短处，聪明谦逊的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。
第二部分选用了我国古代著名文学家欧阳修虚心学习别人长处的故事。
这个故事生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。
第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，来弥补自己的短处。
本课共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。
让学生通过对自己行为的反思来进入课文的学习，开门见山，针对性较强。
这一栏目是引导学生用自己的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。
从而强化观点，深化认识。
栏目二“找一找”共有两道小题。
题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是种取长补短。
第二题是课文内容的补充和延伸。
栏目三“议一议”让学生懂得任何人都有优点和缺点，应该学习他人的长处和优点。
取人之长补己之短意思相近的名言
取人之长补己之短意思相近的名言
相似的名言：
一、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——宋代卢梅坡《雪梅》
梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。
借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
取人之长，补己之短，才是正理。
二、物有所不足，智有所不明。
——战国楚国诗人屈原《楚辞卜居》
物有它不足的地方，智慧有它不能明白的问题。
任何事物都有它的不足之处，再聪明的人也有他不明白的时候。
三、任人之长，不强其短；任人之工，不强其拙。
——《晏子春秋》
用人只用他的长处，不勉强他的短处；只用他精通的技能，不勉强他拙劣的。
指扬长避短才能发现人才。
取人之长,补己之短
取人之长，补己之短
教学目标：
1、知道人各有所长，各有所短。
懂得，有利于个人进步。
2、教育同学留意发觉并虚心学习别人的特长，弥补自己的不足。
教学要点：
1、人各有所长，各有所短。
2、，有利于个人进步。
教学方法：创设情境法、提问法。
教具预备：灯片
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、说长道短：
每个人都有特长和短处，请你说说自己的特长和短处。
你还能说出班上哪个同学的特长值得你学习吗？
2、揭题并板书：
二、学文明理
1、同学自由默读课文，思索下列问题：（灯片出示）
①、玲玲和芳芳是怎样取人之长、补己之短的？
②、玲玲和芳芳取人之长、补己之短有怎样的收获？
2同学选择自己感爱好的问题在小组内与同学争论
3、指名答题
4、老师小结：
玲玲和芳芳取人之长补，补己之短，所以二人都取得了很大进步，值得我们学习。
三、辨析明理
1、评一评
谁说得有道理，为什么？
（同学自主争论以后，用“Yes”or“No”回答，并说明推断理由）
2、说一说
下面的故事《苹果李的来历》给你的启示是什么？
你还知道有关植物嫁接成优良品种的事吗？
3、读一读
读完故事齐读老师说的话。
四、总结
擅长的人，是真正聪慧的人。
总是发觉别人的优点，虚心向别人学习，肯定会不断进步的！。
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赠送对联
聪明人取人之长长更长， 愚蠢人比人之短短越多。
课后作业
横 批是什么
谢谢观赏！小故事来自张秉贵向徒弟学习
1号小品
老师表扬王敏，张小丽说：“她也不怎么好， 有一次，她还做错一道题呢!”
2号小品
小刚跳绳比赛得了第一，小军却说：“他 只比我多跳了两个，还有许多同学比我跳 得少呢?”
3号小品
老师表扬李小明学习好、爱劳动、守纪律、 同学们选他当“三好学生”。赵大浩却愤 愤不平：“李小明有什么了不起，就是他 爱表现，老师就是偏爱他!”
取人之长，补己之短
小故事
谁 的本领大
动手演算
假如我们从全组每个同学身上找出两条优点， 14个同学能找出多少条优点? 从全班每个同学身上找出两条优点呢， 54个同学一共能找出多少条优点?
乘法算式
2×14=28 2×54=108
联系实际
请学生列举同学中能做到取人之长补己 之短的事例，并请这些同学谈谈这样做 对自己成长起到什么作用。
总结
我们不要向赵大浩、小军、张小丽那样，看不到别 人的优点、长处，只会挑别人的毛病，甚至用自己 的优点去比别人的缺点，这样发展下去毛病会越来 越多。这样的人就是愚蠢的人。我们要向钟隐、张 秉贵以及所有善于“取人之长，补己之短”的同学 们学习，这样的人就是聪明人。
总结
我们不要向赵大浩、小军、张小丽那样，看不到别 人的优点、长处，只会挑别人的毛病，甚至用自己 的优点去比别人的缺点，这样发展下去毛病会越来 越多。这样的人就是愚蠢的人。我们要向钟隐、张 秉贵以及所有善于“取人之长，补己之短”的同学 们学习，这样的人就是聪明人。
小结
无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、 短处，都需要虚心向别人学习，做到取人 之长，补己之短，才会有进步。
小故事
屈身为奴去学艺
小结
钟隐年轻时已是个有名气的画家，在当时的社会里他的身分 地位已经是比较高的。可是，他为了学习郭乾晖的一技之长， 不惜隐姓埋名，屈身为奴。这足以说明他要向别人学习的诚 恳迫切的心情，经过他的努力终于成为著名画家。这个故事 告诉我们：每个人都应该向别人学习，即使已经成为优秀的、 有成就的人，只要发现别人有一点比自己好，就要虑心向别 人学习。这样才能不断进步，取得更大成绩。