品德小学思品取人之长,补己之短PPT优秀课件
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三 为啥合作不下去 律动《合作小儿歌》
活动三
孩子们随着音乐朗读、律动起来，将合作的好方法 快乐地记在了自己的心中。
感谢观看
感受到合作近 “取长补短”的体现，主教材外另一视角，可作开课激趣引出主题，或在教学中作为拓展内容引导学生学习更
多合作的方法。
乐于以协商的方式在解决身问题边。。
鼓励学生们用学到或自己想到的方法，帮助在合作中遇到麻烦的小朋友解决问题。 能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。 鼓励学生们用学到或自己想到的方法，帮助在合作中遇到麻烦的小朋友解决问题。
2 生活中的合作
透过生活中各种合作，感受合作 无处不在，并体验成功的快乐和 幸福，从情感上认同合作。
为啥合作不下去
让学生在体验活动中建立合作意识， 掌握合作技巧，并能初步运用学到 的方法来解决合作中的问题。
一 有人帮，不一样
贴鼻子
活动一
二 生活中的合作
活动二
1. 游戏中的合作 2. 学习中的合作 3. 劳动中的合作
教材解读
➢引 导 学 生 乐 群 ， 与人相处时相互 尊重理解； ➢懂 得 相 互 帮 助 ； ➢乐 于 分 享 ， 乐 于合作，与伙伴 共生共在。
➢ 理解和乐于合作。 ➢ 乐于以协商的方式解决问题。 ➢ 学习欣赏别人的优点与长处。
绘本故事《小鹿和猴子》 鼓励学生们用学到或自己想到的方法，帮助在合作中遇到麻烦的小朋友解决问题。 鼓励学生们用学到或自己想到的方法，帮助在合作中遇到麻烦的小朋友解决问题。 初步了解合作的形式，感受身边处处都有合作。 “取长补短”的体现，主教材外另一视角，可作开课激趣引出主题，或在教学中作为拓展内容引导学生学习更 多合作的方法。 初步了解合作的形式，感受身边处处都有合作。 “取长补短”的体现，主教材外另一视角，可作开课激趣引出主题，或在教学中作为拓展内容引导学生学习更 多合作的方法。 感受到处处有合作，大家都需要合作，进一步感受合作的重要性。 乐于以协商的方式解决问题。 能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。 乐于以协商的方式解决问题。 乐于分享，乐于合作，与伙伴共生共在。 学生从活泼生动的动画里，学习到了合作的过程中要做到取长补短，相互配合的好方法。 能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。 透过生活中各种合作，感受合作无处不在，并体验成功的快乐和幸福，从情感上认同合作。
北师大版小学品德二年级下册人人有长处,合作力量大PPT课件
人人有长处 合作力量大
个人有特点，能力各不同他|她最棒的功课是 他|她最吃力的功课是 他|她最大的优点是 他|她的缺点是 我给他|她的建议是
每个人都有自己的 同提高啊！
，要互相学习、共
• 游戏规则
1.请你以小组合作的形式将袋子里的黄豆 和红豆分开放在塑料杯子里； 2.杯子不能倒； 3.时间一分钟； 4.分完后请举手。 注意：不要将豆子散落在地上。
怎样合作好
事先分工 先商量 说好每个人做什么
小组讨论
• 大家想想在我们的班级里或日常生活 中有没有发挥长处，团结合作的故事 呢？
• 以“人人有长处，合作力量大”为主题， 办一次板报，体会合作所带来的快乐。
取人之长 补己之短
取人之长补己之短教学目标认识：1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。
3.懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。
行为：1. 注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2. 不用自己的长处比别人的短处。
教学建议教材分析：本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。
”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
”而设置的，与第一课同属一个单元。
设置本课的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。
”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。
课文共分为三个部分。
第一部分是一段简短的议论，告诉学生每个人都有自己的长处和短处，聪明谦逊的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。
第二部分选用了我国古代著名文学家欧阳修虚心学习别人长处的故事。
这个故事生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。
第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，来弥补自己的短处。
本课共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。
让学生通过对自己行为的反思来进入课文的学习，开门见山，针对性较强。
这一栏目是引导学生用自己的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。
从而强化观点，深化认识。
栏目二“找一找”共有两道小题。
第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是第一种取长补短。
第二题是课文内容的补充和延伸。
栏目三“议一议”让学生懂得任何人都有优点和缺点，应该学习他人的长处和优点。
道德教育主题班会 课件(共24张PPT)
02 如何做一个有道德的人
八是直内方外。
内心正直、做事方正，正如 《孟子·离娄下》中所说“大 人者，不失其赤子之心者 也。”内心善良纯洁如婴儿 一样。
一个婴儿当然不会明辨是非， 但是随着年龄的增长、阅历 的深入，逐渐受到家庭、学 校、社会的层层教育，便有 了明辨是非善恶的能力。
工作上、生活上、人际交往 时，正直的人自然行为端正， 让人敬重，自是有道德的人。
02
可见在古人眼里，“礼”之于“道 德”，占据举足轻重的地位。“道” 表示事物运动变化的规则,“德”表 示对“道”认识之后，按照它的规 则把人与人之间的关系处理得当。
01 “礼”之于“道德”
从儒家创始人、伟大思想家、教育家孔子开始，千百年来人们就一直重视道德的修养 与维持。道德，对于当今社会，是一种约定俗成的行为规范，代表着社会上正面的价 值取向，亦是用来衡量人们的行为是否正当合理，与法律基本上是相辅相成的，其在
维护社会稳定、促进社会和谐发展有着不可磨灭的巨大作用。
德国哲学家、心理学家、科学教育学的奠基人赫尔巴特说：道德普遍地被认为是人类发展 的最高目的，因此也是教育的最高目的。可见，道德教育始终是不可忽视的。
01 “礼”之于“道德”
如何做一个有道德的人，是人生观和价值观培养问题上的重要一环。一个知识不齐全的人，可 以用道德来弥补；而一个道德不齐全的人，却难以用知识来弥补。
第三部分
做有德之人 行有德之道
“礼”之于“道德”，占据举足轻重的地位。“道”表示事物运动变化的规 则,“德”表示对“道”认识之后，按照它的规则把人与人之间的关系处理得
当。
03 做有德之人，行有德之道
才者，德之资也；德者，才之帅也。”意思是 说，在才、德之间，具备正直中和的品德更 为重要。进而写道：“是故才德全尽谓之圣人， 才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜 德谓之小人”。
2年级品德课件ppt课件ppt课件ppt
媒体宣传
利用媒体资源宣传优秀 品德典范，营造良好的
社会氛围。
03
品德教育的内容
诚实取信
总结词
培养孩子真诚待人、信守许诺的品质
详细描写
通过故事、游戏等情势，引导孩子认识到诚实取信的重要性，让他们在日常生 活中能够做到言行一致，不撒谎、不敲诈，建立良好的信任感。
尊重他人
总结词
培养孩子尊重长辈、关心他人的 品质
01
02
03
诚实取信
培养孩子言行一致、遵守 许诺的品质，建立正确的 价值观。
尊重他人
教育孩子学会尊重师长、 同学和家人，建立和谐的 人际关系。
自理自律
培养孩子的自我管理能力 ，养成规律的生活习惯和 良好的学习习惯。
社会品德
爱国情怀
培养孩子的国家意识和民 族自豪感，弘扬爱国主义 精神。
社会责任
引导孩子关注社会问题， 培养其积极参与社会公益 活动的意识。
教育方法的改进
1 2
多元化教学方法
采取多种教学方法，如案例教学、角色扮演、小 组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。
利用信息技术
利用信息技术手段，如多媒体课件、网络课程等 ，提高品德教育的趣味性和实效性。
3
重视情感教育
关注学生的情感需求，通过情感引导和情感交流 ，培养学生的情感素养和人际交往能力。
教师是品德教育的重要力量，教师应当以身作则，用自己的行为影响和 感染学生，同时重视培养学生的自主性和创造性，引导学生自我教育和
自我发展。
学校应当建立品德教育的评判体系，通过评判学生的品德表现和行为习 惯，及时发现和纠正学生的不良行为，促进学生的品德发展和成长。
社会品德教育
社会是品德教育的重要环境，社会应当 重视营造良好的道德氛围和文化环境， 通过媒体宣传、公益活动等多种方式， 引导人们建立正确的道德观念和行为习
教科版五年级品德与社会上册《取人之长,补己之短》优秀教案及教学反思
教科版五年级品德与社会上册《取人之长，补己之短》优秀教案及教学反思课题教育科学版五年级上册第一单元让心灵比天空更博大：《取人之长，补己之短》作者及工作单位苏翠菊覃塘区大岭乡龙马小学教材分析1、课标要求：<取人之长，补己之短》是义务教育课标实验教材品德与社会五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第一课。
本单元是教育学生知道自己、同伴还有社会上其他人各有优点和缺点，善于发现他人的优点并用来弥补自己的不足，促使大家共同进步。
2、知识体系：取人之长，补己之短——只看缺点不看优点或看到别人比自己强就嫉妒的危害——第三课将心比心心更宽。
3、教材地位与逻辑联系：承上启下；从前一课发现和赞美优点到本课既看到优点又看到缺点再到后一课将心比心心更宽，逐步体现本单元主题让心灵比天空更博大。
4、核心功能与价值：帮助学生正确认识一个人的优点和缺点，从而全面认识自己和他人。
学情分析1、学生刚上五年级，在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德。
当然也还有不足之处。
这就使得他们多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。
2、学生前面学过：人各有所长，知道学习他人的长处优点对自己有帮助。
从而初步会用优点评价赞美他人。
教学目标1、体会相互尊重、真诚相竺的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
教学重点和难点1、教学重点：认识到人各有优点和缺点，看到一个人的优点也看到一个人的缺点的好处。
2、教学难点：善于发现他人的优点并用来弥补自己的不足，完善自己，共同进步。
教学过程。
取人之长补已之短
取人之长补已之短教学目标认识：1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。
3.懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。
行为：1. 注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2. 不用自己的长处比别人的短处。
教学建议教材分析：本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。
”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
”而设置的，与第一课同属一个单元。
设置本课的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。
”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。
课文共分为三个部分。
第一部分是一段简短的议论，告诉学生每个人都有自己的长处和短处，聪明谦逊的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。
第二部分选用了我国古代著名文学家欧阳修虚心学习别人长处的故事。
这个故事生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。
第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，来弥补自己的短处。
本课共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。
让学生通过对自己行为的反思来进入课文的学习，开门见山，针对性较强。
这一栏目是引导学生用自己的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。
从而强化观点，深化认识。
栏目二“找一找” 共有两道小题。
第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是第一种取长补短。
第二题是课文内容的补充和延伸。
栏目三“议一议”让学生懂得任何人都有优点和缺点，应该学习他人的长处和优点。
小学生道德教育主题班会ppt课件
道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣 传道德，实践道德，做一个有道德的人！
意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可 以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以 用知识去弥补。”崇尚道德我们中华民族历来 的传统美德。从古至今，百家争鸣，道德为大， 皇家百姓，道德为首。可见，道德早已深入人 心。
在日常生活中，或多或少我们都会经历 道德的“考验”，这个时候，我们对这 些看似鸡毛蒜皮的事情所作出的“本能” 的反应其实就是我们道德的体现。
告别陋习，走向文明
请大家
努力提高自己的道德修养， 做一个有道德的人。
22
01
“祖国的花朵”
02
翻越护栏
看完了这一组图片，相信同 学们也感受到了这些不道德 现象在我们生活中的普遍。 看到不道德的现象大家会怎 么做呢？
说说看
当我们自己遇到下面的情况的时候会怎么做呢？
过马路时，是红灯，但没有车，你会怎么做？ 在公众场合，你手上拿着刚擦完东西的纸巾，你会怎么做？ 课室很安静，你有问题想问别人，你会怎么做?
告别不良行为，争做文明中小学生
Part 01 道德究竟是什么？
道
道路，引申为事物运动变化的规律或人们必须 遵循的社会行为的准则、规矩、规范。
德
德者，得也，得事宜也。
——（东汉）刘熙
德，外得于人，内得于已也。
——（东汉）许慎
01 故学至于礼而止矣，夫是之谓道德之极。 ——荀子《劝学》
02 道德
校园的不文明现象
大家好 请看
1
上课睡觉、吃东西
2
课堂是我们学习的主阵地， 是我们成就梦想的地方，然而有些人…
Part 02 上课吃零食
11
下课了
Part 03