取人之长,补己之短PPT课件
部编统编六上语文口语交际演讲 (共张PPT)公开课教案课件教案课件
口语 交际
演讲
口语交际：演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲， 不过很想 试……
我竞选班干部的时 候作过演讲。
当众演讲的时候， 我紧张得要命， 心扑通扑通地 跳……
口语交际：演讲
口语交际：演讲
交流内容
让我们在班上开展一次演讲活动。 可以从下面选择一个话题范围，也可 以自定。
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
口语交际：演讲
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视（或轻蔑）的态度；从语言上描写卖 油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ，
但手熟尔 这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相 关的名言警句？
口语交际：演讲
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。 人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲 手挖掘的。 —— 老舍
卖油翁（善酌）
睨之
对比
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
取置覆酌沥 谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
口语交际：演讲
课外延伸
取人之长,补己之短
取人之长，补己之短教学目标认识：1知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2懂得吸取别人的长处弥补自己的短处，有利于个人进步。
3懂得用自己的长处比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：愿意不断地学习别人的优点，弥补自己的不足。
行为：1注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2不用自己的长处比别人的短处。
教学建议教材分析：本是依据程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。
”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
”而设置的，与第一同属一个单元。
设置本的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。
”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。
共分为三个部分。
第一部分是一段简短的议论，告诉学生每个人都有自己的长处和短处，聪明谦逊的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。
第二部分选用了我国古代著名学家欧阳修虚心学习别人长处的故事。
这个故事生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。
第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，弥补自己的短处。
本共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。
让学生通过对自己行为的反思进入的学习，开门见，针对性较强。
这一栏目是引导学生用自己的亲身体验说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。
从而强化观点，深化认识。
栏目二“找一找”共有两道小题。
第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是第一种取长补短。
第二题是内容的补充和延伸。
栏目三“议一议”让学生懂得任何人都有优点和缺点，应该学习他人的长处和优点。
截长补短法专题讲座21页PPT
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
思品教案-取人之长补已之短
思品教案－取人之长补已之短教学目标认识：1.知道每个人全部有自己的优点和优点，也有自己的短处和缺点。
2.知道吸收他人的优点来填补自己的短处，有利于个人进步。
3.知道用自己的优点来比他人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：愿意不停地学习他人的优点，来填补自己的不足。
行为：1. 注意发觉和虚心学习他人的优点，填补自己的不足。
2. 不用自己的优点比他人的短处。
教学提议教材分析：本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，知道善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。
”和行为目标第3条“注意发觉和虚心学习他人的优点，填补自己的不足。
”而设置的，和第一课同属一个单元。
设置本课的中心目标就是要让学生从小知道“尺有所短，寸有所长。
”在班集体中人全部有优点，也全部有短处，要善于发觉他人身上的优点、优点，正视自己的缺点、不足，虚心向他人学习，不停完善自己，这么有利于个人进步。
课文共分为三个部分。
第一部分是一段简短的议论，告诉学生每个人全部有自己的优点和短处，聪慧谦逊的人善于发觉他人的优点，自满的人往往只看到自己的优点。
第二部分选取了中国古代著名文学家欧阳修虚心学习他人优点的小说。
这个小说生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得本身更加好的发展。
第三部分采取议论的方法，关键是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确定识自己；其次要善于发觉他人的优点，虚心向他人学习，来填补自己的短处。
本课共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方法，直接切入学生的行为。
让学生经过对自己行为的反思来进入课文的学习，开门见山，针对性较强。
这一栏目是引导学生用自己的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。
从而强化看法，深化认识。
栏目二“找一找”共有两道小题。
第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是第一个取长补短。
第二题是课文内容的补充和延伸。
取人之长 补己之短
取人之长补己之短教学目标认识：1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。
3.懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。
行为：1. 注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2. 不用自己的长处比别人的短处。
教学建议教材分析：本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。
”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
”而设置的，与第一课同属一个单元。
设置本课的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。
”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。
课文共分为三个部分。
第一部分是一段简短的议论，告诉学生每个人都有自己的长处和短处，聪明谦逊的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。
第二部分选用了我国古代著名文学家欧阳修虚心学习别人长处的故事。
这个故事生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。
第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，来弥补自己的短处。
本课共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。
让学生通过对自己行为的反思来进入课文的学习，开门见山，针对性较强。
这一栏目是引导学生用自己的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。
从而强化观点，深化认识。
栏目二“找一找”共有两道小题。
第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是第一种取长补短。
第二题是课文内容的补充和延伸。
栏目三“议一议”让学生懂得任何人都有优点和缺点，应该学习他人的长处和优点。
3取人之长,补己之
活动三：找出“红眼病”的症状和 危害
• 1．找出“红眼病”的症状。就上面的故事， 找出他们得了什么样的“红眼病”。 • 2．谈“红眼病”的危害。 • 3．怎样诊断“红眼病”。给上面得“红眼 病”的朋友开处方。
活动四：搜集古今中外因嫉妒而害 人害己的事例
取人之长，补己之短（二）
• 1．讲夜莺与乌鸦的故事。 • 2．学生讨论，从夜莺与乌鸦的故事中得到 的启发。
活动二：他们怎么了
• 1．想想，这样下去会有什么结果？ • （1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在 这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵 听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？” 小红因不满意小兵的回答，于是冲着小兵 赌气说：“哼，瞧你这满不在乎的样子， 以后我再也不小林这次参加市少儿组绘画大赛得了 第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰 说：“要不是我这次病了，没机会参加， 小林哪能拿上第一名？”小军说：“上次 冠军就是我，这次让她捡了个便宜。” • 2．看到别人比你强，尤其是同一起跑线上 的同学超过了你，你会怎么想？该怎么做 呢？
取人之短补己之长
取人之短，补己之长人们常说“取人之长，补己之短”，就是要求人们虚心学习别人的优长，弥补自己的缺劣。
而要说“取人之短，补己之长”，似乎就有些不符合逻辑了。
但事实上，短与长并没有绝对的评判标准。
例如，自然界中，昆虫的残翅在大多数情况下应该属于不利性状，昆虫的活动会因此受到限制。
但是如果在多风的海岛上，昆虫的残翅就会有效的保护昆虫不被海风吹到海里，劣势转变为优势。
再如，二战期间，一位精心准备了很久的德国间谍，将自己伪装成美国大兵，企图潜入美军驻地，不料到那里不到五分钟就穿帮了，间谍很是郁闷：“我的美式英语那么完美，言谈举止比你们美国人还美国人,你们是怎么发现的呢?”那位美国军官得意地回答：“你竟然说你是从15公里远的驻地步行而来，而我们的士兵超过5公里就非坐吉普不可！”在这件事中，美军懒惰的缺点，却成了判别敌我的有力武器。
也充分证明了，所谓缺点只不过是在绝大多数情况下产生负面影响而已，并不是一无是处。
不可否认，别人的成功之处、优长之所在，固然值得我们学习效仿。
但是别人的失败与不足难道就不值得我们重视了吗？当然不是！所有的“短”都有它共同的价值所在——借鉴作用。
所谓经验，不仅在于成功的经历，失败同样是宝贵的经验。
由失败得出的经验，会为以后的成功铺平道路，故曰“失败是成功之母”。
“取人之短”就是要求我们重视别人的失败与不足，分析其中的原因，从中汲取经验教训。
我们总想着踩在巨人的肩膀上，殊不知巨人的失败也可以作为我们坚实的垫脚石。
历史老师常常这样强调历史的重要性：“读史使人明智。
”此话不假，善于从历史中吸取经验教训的人，可以避免许多错误、少走许多弯路。
更有可能也更快走向成功！中共领袖毛泽东就是一个典型：教书匠出身的他，在战场上创下了一个个神话，读史可谓功不可没。
《取人之长_补己之短》主题班会
《取人之长补己之短》主题班会四年级组活动目标：1．懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。
2．善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。
活动过程：一、创设情境，导入新课主持人：我们先一起来看一个寓言故事出示骆驼和羊的寓言故事动画主持人：这个寓言故事告诉我们什么道理呢？谁来说说？生：不能只看到自己的长处，也要看到别人的长处。
（不能只看到自己的长处，也要看到自己的短处）主持人：没错，我们每个人都有自己的长处，也有自己的短处，发现别人的长处，弥补自己的短处，会让我们成长得更快。
今天这节课，我们就来取人之长，补己之短。
出示课题：取人之长补己之短二、说长道短，学会欣赏主持人：说到取长补短，那什么是长处，什么又是短处呢？谁来说说？学生说：比别人厉害的地方，就是长处，比别人差的地方，就是短处。
主持人：没错，我们要想取人之长，补己之短，首先就要发现自己长处和短处，也找到别人的长处。
接下来请同学们完成表格1，并且和身边的同学交流一下，自己长处和短处是什么，你发现同学的长处是什么？学生完成表格1我有很多长处，比如__________________我也有一些不足，比如_____________________我发现_________同学的长处是_____________________，我很欣赏他(她)。
学生填写，并交流。
主持人：谁愿意来勇敢地说出自己的长处和短处？说出你欣赏的同学？学生说。
（我有很多长处，比如我会跳舞，会画画，我也有一些不足，比如我上课不专心听讲，写字马虎，我发现xx同学的长处是英语学得好，我很欣赏她）主持人：xx同学，你看到同学欣赏你，你有什么感觉？Xx同学：我感觉很高兴，很自豪。
主持人：那你欣赏x同学吗？欣赏她哪儿呢？Xx同学：我欣赏她……(有一颗欣赏别人的心)主持人：看来我们在欣赏别人的同时，别人也在欣赏我们，被人欣赏是幸福的，欣赏别人也是愉快的，而想让自己被别人欣赏，首先得学会欣赏别人。
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.5思维启迪 Nhomakorabea• 看一看书上第六页两幅图片，思 考问题，你同意他们的观点吗？ 为什么？
• 读一读，乌鸦和夜莺的故事，并
观察下面的图片，看到别人比你
强，尤其是在同一起跑线的同学
超过了你，你会怎么想？你该怎
么做？
.
6
看动画时间
.
7
给“红眼病”会诊
• 有的人看到别人比自己强，看到别人进步 就嫉妒，心里不舒服，甚至化为满腔的怒 火，想办法阻止别人超过自己，这就是 “红眼病”，也叫“嫉妒”。嫉妒是很不 好的心理，它让我们难过、生气、痛苦。 有时，嫉妒之火可以让一个人去犯罪，做 出损人害己的事情，所以，我们必须克服 这个毛病，让自己成为心胸宽广的人。
.
8
1.找“红眼病”的症状
• 说说在自己、同学或其他人嫉妒他人的表 现。
• （1）嫉妒 • （2）心里不高兴 • （3）看别人不顺眼 • （4）……
.
9
2.“红眼病”的危害
• （1）害人害己 • （2）失去朋友 • （3）导致犯罪 • （4）自己得不到进步 • （5）……
.
10
小小启示
• 其实，在我们身边，有许多出色的同学， 他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的 心灵手巧，有的乐于助人……看到别人取得 成功，甚至超过自己，我们要由衷地为他 们高兴，真诚的祝贺他们，并告诉他们： 我要向你学习。
.
11
短，就能共同进步，不断完善
自己。
.
4
• 思考：在现实生活中，你有没有碰到 过相互学习、共同进步这种情况？
• 想一想：怎样弥补自己的不足（短处） 呢？
• 就是为自己找榜样，榜样的力量是无 穷的，在点点滴滴的小事上做出成绩 的人都是可以成为我们的榜样。只要 我们不断的向榜样学习，勤奋的耕耘， 努力的进取，就一定能够取得进步。
看完这个动画片同 学们从里面明白了
什么道理呢？
.
1
• 道理：懂得应当全面地看待 自己和别人，只看到自己的 长处和别人的短处是不对的。
.
2
取人之长，补己之短
.
3
看图想一想
.看图：“苹果李”这三幅图给 我们什么启示？
.启示：谁都有自己的长处，但
也有自己的短处，李子树与苹
果树互相取长补短，结出了甜
甜的果实。伙伴们互相取长补