浅谈独立学院现状问题及未来发展
崔永兵 ｛
【 摘 要］ 随着我国教 育体制改革的发展 ， 独立学院作为一种新兴的教 育模式经过 十年 的发展取得 了一定的成绩， 但是也存在着若干
问题 本 文 力 图通 过揭 示独 立 学 院的 发展 现 状 和存 在 的 问题找 到 解 决 办 法 ， 旨在 对 独 立 学院 的发 展 起 到 一定 的 促进 作 用 。
现状 问题 分析
处 于转 型期 和 过 渡 期 的 独 立 学 院 ，面 临 一 个 非 常严 峻 的 现 实 ： 果 转 型 成 功 将 在 高等 教 育 系 统 占据 举 足 轻 重 的 地 位 ， 一 如 而 旦 失 败 ， 面 临被 停 止 办学 的境 地 。 在 笔 者 看 来 ， 则 目前 就 现 状 来 看 主要 存 在 以下 问题 ： 第 一 ， 乏 独 立 办 学 和 独 立 颁 发 学 历 文 凭 的 资 格 ， 脱 离 对 缺 要 母 体 学 校 的 依 附 尚需 较 长 时 间 。独 立 学 院 自创 办 之 初 就 由于 其 自身 不 具 有 申办 权 、不 具 有 独 立 办 学 和 独 立 颁 发 学 历 文 凭 的 资 格 ， 母 体 学 校 具 有 较强 依 附性 。虽 然 随着 独 立 学 院 的发 展 这 种 对 依 附 ｝ 政 策 干 预 和 引 导 下 ， 以及 独 立 学 院 自身 努 力 下 有 所 削 生在 弱 ，但 是 由于 独 立 学 院 服 务 母 体 学 校 利 益 的 前 提 决 定 了 它 和 母 体学校盘根错节 的关系 ， 且创 办一所高校是一个 长期 的过程 ， 况 需 要 几 届 甚 至 几 十 届 毕 业 生 的积 累 。独 立 学 院 要 培 养 自己 的 师 资 队伍 ， 大 生 源 ， 立 办 学 ， 扩 独 尚需 较 长 时 间 。 第二 ， 目追求 “ 、 、 ”办学条 件尚显不足 。独 立学 院 盲 短 平 快 ， 从 最初 的依 赖母 体师资 ，招聘退休人员 为主到逐渐拥有 自己的 师 资 力 量 ， 要 过 程 。 软硬 件设 施 建 设 绝 非 一 夕 之 功 ， 专 业 设 需 在 置 上 以母 体 学 校 的 优 势 学 科 、 色 专 业 为 自身 特 色 ， 高 校 扩 招 特 在 的 大形 势 下 取 得 了一 定 的 效 果 ， 引 了部 分 生 源 ， 致 一 些 独 立 吸 导 学 院 领 导人 盲 目扩 大 招 生 规 模 ， 软 硬 件 设 施 建 设 不 协 调 ， 源 与 资 短缺 ， 达不到教学要求 ， 引起师生和家长的不满。 第 三 ， 争 机 制 导 致 招 生 环 节 出 现 弊 端 ， 目扩 大 招 生 规 模 竞 盲 引 发一 系列 问题 。独 立 学 院 的 招 生 是 通 过 学 院 办 学 所 在 的 省 市 ，
立学院在竞争 中必然处于下风 。
墅 三！ 二 Ｉ 曼 ！
参 考 文献 ：
【 中华 人 民共 和 国教 育 部 第 ２ １ 】 ６号部 长令 ． ［ 《 立 学 院设 置 与 管理 办法 》 ２ 独 】 ． 【 教 育 部 高等 教 育教 学 评估 中心 ． 机 制 新模 式 新探 索— — ３ 】 新 独 立 学 院 办 学 经验 启 示 录『 ． Ｍ】 高等 教 育 出版 社 ， ０ ． ２ ５ ０ 作 者 单 位 ： 安 建 筑 科 技大 学建 筑 学 院教 学 办 陕 西 西 安 西
顺利 过渡 走可 持续 发展 之路
独 立 学 院 创 办 以来 虽 然 存 在 着 这 样 那 样 的 问题 ，但 是 不 可 否认它正在逐渐成 为当前 和今后 相当一段 时间里 我国高等教育 发展 的重要组成部分 ，也会 成为我 国今后一个 时期 高等教育发 展的一个亮点。如何解决当前存在的问题 ， 利过 渡走可持续发 顺 展之路成为关键。在笔 者看来 ， 有以下几 点建议仅供参考 ： 第一 ， 附关 系 不 会 也 不 可 能 短 时 间完 全脱 离 ， 一 段 时 间 依 在 内仍需借助母 体优 势发展 自身实力 。独立学 院脱胎于母体学校 ， 利 用 母 体 学 校 优 势 学 科 、 色 专业 办 学 ， 会 也 不 可 能 完 全 脱 离 特 不 母体学 校 ， 至少在相 当一段 时间 内还做不 到 ， 因此 ， 独立 学院必 须借助母体学校 的优势 师资和教 学资源 ，扩大 在学 生家长和社 会的影响 ， 扩大和培养 自己的师资队伍 ， 提高知名度。 第二 ， 建立 健全教学 管理 团队机构 ， 加强 师资队伍 建设 ， 提 高 教 学 质 量 是 根 本 。作 为 独 立 法 人 要 追 求 办 学 效 益 必 须 加 强 教 师 队伍 建 设 ， 高 教 师 素 质 ， 强 教 学 管 理 队伍 建 设 ， 提 加 网罗 人 才 ， 提高管理层水平。 第 三 ， 应 用 型 人 才 培 养 为 办 学 方 向 ， 养 适 应 社 会 的 优 秀 以 培 人才 。独立学 院必须在 现有 基础上探索新 的特 色专 业 、培养 目 标， 树立 自身的办学特色 ， 以适应社会发展 的应用 型人才培养为 方 向 ， 宽 学 生 的 就 业 面 。“ 师 为 本 ” “ 生 为 本 ” 发 教 师 教 拓 以 、以 激 的动 力 和 学 生 学 的 积极 性 ， 正 做 到 教学 相长 。 真 第 四， 加大资金投入力度 ， 度扩大招生规模 。作为非 国家 适 财 政 性 经 费 举 办 的独 立 学 院 管 理 层 ，不 能 满 足 于 眼 前 取 得 的 利 益 ， 光要放长远 ， 加 大资金投入力度 ， 强软硬件设施建设 ， 眼 要 加 努力使师生 比和资 源配备 达到合 理 ， 适度扩 大招生规模 ， 不可盲 目扩 招 ， 为师 生 提 供 良好 的学 习 环 境 和学 习氛 围 。 第五 ， 积极应对考察验收 ， 利度过转设过 渡期 。五年 的转 顺 设过 渡期 ， 是独立学 院是否 能办学 、 真正办好 学的考验期 ， 是独 立学 院生死存亡 的关键期 ，独立学院必须针对 自身存在的问题 和发展 目标保持清 醒的认识 ， 积极改善 办学 条件 ， 加强基础设施 建 设 和 师 资 队 伍 建 设 ， 高 教 学 质 量 ， 学 校 进 入 良性 循 环 ， 提 使 探 索 出一 条 属 于 自己 的 可 持续 发展 之 路 。
【 键 词］ 立 学 院 现 状 问题 可持 续 发展 关 独
目前 ， 同的高等教育正在从 “ 我 精英 型高 等教育 ” 大众化 向“ 高等教育” 阶段 迈 进 。在 大 规 模 扩 招 的 背 景 下 ， 立 学 院作 为 十 独 年 来 我 国 高 等 教 育 办 学 体 制 改 革 创 新 的 重 要 成 果 ，为 发 展 民 办 高 等教 育 事 业 、 进 高 等 教 育 大 众 化 作 出 了积 极 贡 献 ， 我 国 目 促 在 前 的教 育体 系 中 扮 演 着 重 要 的 角 色 。独 立 学 院 的发 展 一 定 程 度 上 缓解 了 高 等 教 育 扩 招 导 致 的教 学 经 费 、教 学 资 源 等 软 硬 件 设 施 短 缺 造 成 的 压 力 ， 效 地 推 动 了 教 育 竞 争 机 制 的 发 展 ， 渐 成 有 逐 为 高等 教 育 不 可 分 割 的一 部 分 。同 时 ， 立 学 院 自产 生 之 日起 就 独 具 有依 附性 和局 限性 ， 致使在发展过程 中出现一系列 的问题 。
第 五 ， 年 过 渡 期 是 否 顺 利 转 设 ， 为 独 立 学 院生 死 存 亡 五 成 的关键 。２０ ０ ８年 教 育 部 “ ６ 令 “ 公 布 为 独 立 学 院 的 发 展 前 ２号 的 景 作 出 明 确 指 导 ， 何 顺 利 转 设 成 为 关 键 ， 发 独 立 学 院 办 学 如 激 热 情 ， 独 立 学 院 正 紧 锣 密 鼓 地 为 此 次 考 察 验 收 作 准 备 ， 争 各 力 顺利转设 。
根据参 加全 国高考统一招生 的招生计划 基础上实施 降低 分数 录 取的方式进行 的。降低分数录取在一定程度上扩大了生源 ， 激发 了竞争机 制 ， 但是也存在个别独 立学院盲 目扩大招 生规模 ， 出现 了降低分数 录取 、 线外线 、 理招生等 违规行 为 ， 代 致使生源 质量
下 降 ， 养 要 求 降 低 ， 业 生 质 量 下 降 ， 了 提 高 毕 业 率 就 业 率 培 毕 为 甚 至 降低 毕 业 门槛 ， 陷入 恶 性 循 环 。 第四， 专业设置和培养方案脱胎 于母 体学校 ， 发展不 利。创 办 以来 ， 大 多 数 独 立 学 院专 业 设 置 以 母 体 学 校 优 势 学 科 、 色 绝 特 专 业 为基 础 ，这 些 学 科 无 论 从 师 资 力 量 、 教 学 资 源 还 是 专 业 优 势 、 生 就 业 上 都 相 对 成 熟 ， 少 摸 索 时 间 ， 时 间 内取 得 较 好 招 减 短 成 效 。但 是 随 着 独 立 学 院 毕 业 学 生 增 加 ， 模 扩 大 ， 立 学 院 与 规 独 母 体学 校的竞争力加强 ， 场可容纳相关专业就业 人数有 限 ， 市 独
中国民办本科学校发展现状及未来趋势分析
中国民办本科学校发展现状及未来趋势分析民办本科学校是中国高等教育体系中不可忽视的一部分，近年来发展迅猛，对推动国内高等教育的发展起到了积极的作用。
本文将对中国民办本科学校的发展现状进行分析，并探讨其未来可能的趋势。
一、发展现状1.规模扩大：中国民办本科学校的数量和规模正在迅速增长。
根据教育部的数据，2019年全国共有2446所民办本科高校，占到全国高校总数的三分之一。
这些学校吸引了大量的学生，为国家培养了大量的高素质人才。
2.质量提升：民办本科学校在师资力量、教学设施等方面的投入逐渐增加，教学质量得到了一定程度的提升。
一些民办本科学校不仅在教学上做到与公办学校相媲美，还具有特色的专业设置和教学方法，受到了学生和社会的认可。
3.创新发展：由于相对较灵活的管理机制，民办本科学校在学科专业设置、教学模式、科研创新等方面表现出一定的灵活性。
一些民办本科学校通过与企业合作、开设双学位、引入国际教育资源等方式，在创新方面取得了一定的突破，培养出了一些具有实际能力和创新精神的毕业生。
4.面临挑战：虽然民办本科学校在发展中取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战。
一方面，一些民办本科学校在师资力量、教育质量等方面还存在一些差距，需要加大投入提升。
另一方面，招生和就业压力也是一大挑战。
随着国内高校数量不断增加，民办本科学校需要通过提高教育质量和培养特色专业来吸引更多的学生。
二、未来趋势分析1.加强师资队伍建设：民办本科学校需要加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平和科研能力。
通过引进高水平的教师和专家，加强师资培训，提升教师队伍的整体素质，从而提高教学质量和教学效果。
2.优化专业设置：民办本科学校应根据时代和市场需求，优化和调整专业设置。
注重培养具有实践能力和创新精神的人才，关注前沿科技、人文社会科学等领域的发展，推动学科建设和学科交叉。
3.加大科研投入：民办本科学校应加大对科研的投入，积极开展科研合作与创新。
通过加强与企业的合作，引进国内外优秀科研资源，提升科研实力和创新能力，推进科技成果转化。
独立学院发展面临的问题及措施
独立学院发展面临的问题及措施随着国家经济的发展，独立学院也迎来了发展的大好时机。
但是，由于认识上的不成熟，国家政策支持不够等因素，导致独立学院的发展存在着各种问题。
从独立学院发展的现状出发，探讨其中存在的一些具体问题，并针对问题提出相关的解决措施，希望能对独立学院的发展有所启示。
独立学院问题措施所谓独立学院，指的是由普通的本科高等院校按新模式、新机构与社会力量合作举办的本科层次的二级办学机构。
它是新形势下，我国高等教育不断扩大教育资源、创新高等教育办学模式与机制、调整教育布局的方式及途径。
独立学院主要依托公立大学办学，在品牌、管理及师资等方面与公立大学实行共享。
此外，独立学院有更多吸引社会资金的渠道，调动各级层的教育积极性，扩大社会与高等教育接触的范围，对高等教育的改革好发展有积极作用。
目前，独立学院在我国的发展还处在初级阶段，很多方面都还处在探索阶段，也比较缺乏成功的范例，因此在发展的过程中不可避免地会出现一些问题，如何解决这些问题一级是否能很到地解决这些问题，成了促进独立学院发展的关键因素。
因此，应该引起相关教育部门领导的重视。
一、独立学院发展的优势因为独立学院是以办学条件比较好的公立院校为依托，因此具有一般院校无法相比的发展优势，主要体现在以下几个方面：首先，依托公立高等院校，是独立学院在发展之初就具备了良好的社会声誉，雄厚的师资力量以及丰富的管理经验，因此无论是在招生方面还是在资金吸引方面，效果都比较明显，而且社会评价比较高。
其次，独立学院开创了一种全新的高等教育资源配置模式，在客观上与我国人口众多，教育规模庞大的国情相符，使更多的人有机会接触到高等教育，可以说，独立学院的产生及发展扩宽了我国高等教育的广大人民接触的平台，缓解了我国政府部门的教育压力，因此不仅在政策上得到了国家教育部门的大力支持，而且在社会上也赢得了广泛的社会基础。
再次，独立学院既不属于某一政府部门，也不属于任何经济组织，而是当前我国社会转型期的第三部门高等院校，因此独立政府不受制于一般的管理部门，招生引资都比较灵活多变，办学方式灵活多样，比一般院校更具特色。
浅谈当前我国独立学院发展过程中的隐患
2006N O.14Sci en ce an d Tech no l o gy C o ns ul t i n g Her al d学术论坛科技咨询导报1生源不稳的隐患从目前来看凡是办学规范母体具有良好品牌和声誉的独立学院生源基本上不存在问题但从长远来看情况并不乐观从社会发展来看生源竞争会进一步加剧再过10年高中生数量会大大减少大学的入学高峰期将过去尽管高等教育入学率还会不断提高但高校的不断扩招和民办学校的发展会进一步挤压独立学院的招生空间而且随着我国加入WT O的年限延长教育市场将逐步开放国外教育机构必然会加入争夺生源的队伍国内教育市场的竞争会更加激烈从学费收缴来看昂贵的学费会带来生源隐患独立学院收取比较高昂的学费加上生活费及其他费用念完四年大学大约需要7到8万元而随着高等教育规模的持续扩大接受过高等教育的人会越来越多大学毕业后收入不会太高甚至还面临失业的危险教育投资是对人力资源的投资高投入必然产生高期望值要求高回报但强烈的反差势必会降低老百姓为子女投入高等教育支付高额费用的意愿给独立学院带来生源不稳的隐患2持续发展的隐患大部分独立学院融资渠道比较单一办学经费来源主要是学生学费而独立学院的收费政策并不稳定经常发生变化老百姓的支付能力又十分有限资料显示我国1995年全国居民基尼系数就已经超过了国际公认的收入分配警戒线仅占20%的城市人口却占储蓄总额的80%相反占全国人口80%的乡村人口仅占储蓄总额的20%;而城市人口中占储蓄总额80%的资金又在10%的人手中这意味着只有少数富裕家庭能支付高昂的教育费用城市中的贫困家庭以及占我国人口80%的农民绝大部分无力负担高额教育费用而独立学院自身品牌尚未形成生源受国家政策的变化波动较大如2003年教育部宣布独立学院单独颁发文凭不再发放母体学校的文凭便引起家长和学生的担忧导致部分学院生源受到严重影响而一旦生源不足势必影响学院的生存给独立学院的持续发展带来隐患3自身定位的隐患目前大部分独立学院都把自身定位于进行高等职业教育为当地经济的发展培养较高层次的实用型人才与此相适应所设置的专业也是比较热门的如计算机英语金融等短平快专业在发展初期考虑到目前的生源和今后的就业无疑是较为明智的选择但从长远来看这样做会限制独立学院的发展热门专业教师严重缺乏有些独立学院连母体大学都不能开设这些专业或都没有合格的师资在教师的聘用上与公办高校产生冲突给教学质量带来影响而且热门专业的低水平重复建设严重市场需求变化很大容易造成人才供求失衡缺少持续发展的动力还有部分学校热衷于照搬公办普通高校办学模式与人才培养模式无视自己师资水平底办学条件和办学经验缺乏的现实不切合实际地追求短时间内办成世界一流大学给独立学院发展带来隐患4人事制度的隐患独立学院在用人上经常受到来自母体高校的干扰首先从形式上看有些独立学院无真正意义上的独立法人与财务没有独立的校园无后勤服务从内容上看有些独立学院无独立的教学计划和师资队伍基本上采用母体高校的管理机制等在领导体制上虽承认独立学院具有独立的法人资格但往往以董事长代替院长作为法人代表名义上独立学院实行的是董事会领导下的院长负责制但在实际中以母体高校党委代行董事会职能对院长的任命有的是母体高校党委任命有的是母体高校党委提名由董事会讨论决定这实际上是母体高校控制独立学院的领导权院长职务形同虚设其次独立学院的董事会基本上由投资方和母体高校领导组成并没有普通教师和学生参与在制定各项规章制度上无法体现教职工和学生的利益特别是在用人制度上独立学院创办的初期大家能够同甘共苦发挥群策群力的作用矛盾并不突出当学院发展到一定的规模和效益后各种利益的冲突会更加尖锐碍于母体高校和懂事会各种关系独立学院被迫无奈地引进一大批并不适合独立学院发展的人才而且这其中部分人身处要害部门必然会引起分配不公造成其他教职工态度消极有真才实学的人无法发挥作用人才易流失独立学院的试办不但对高等教育办学机制进行了大胆探索而且在扩大高等教育资源和高等教育办学规模方面起到了积极的作用逐渐成为当前和今后一定时期高等教育发展的一个重要方向用改革与发展并举的思路来探讨独立学院的创办与建设有许多问题需要我们去探索去实践当务之急的是各级政府和高校决策层应正确认识独立学院对推进我国高等教育改革与发展的重要作用充分发挥其办学优势积极消除存在的隐患用战略的眼光把握独立学院对未来我国高等教育体制的特殊贡献在此基础上大胆改革勇于创新在实践中探索符合当前实际并具有可持续发展特征的独立学院只要我们坚持正确的办学方向更新教育观念遵循教育和市场规律走低成本高效益的内涵式发展道路做到规模结构质量效益协调发展独立学院一定会办出特色在我国高等教育史上写下浓墨重彩的一笔参考文献[1]顾明远,繁华.国际教育新理念[M].海南出版社2001年版.[2]张保庆进一步做好独立学院试办工作网络视频会上的讲话2005年3月22日[3]周济促进高校独立学院持续健康快速发展[J]中国高等教育2003年第13,14期[4]杨德广改制是高等教育走出困境的出路[J]厦门大学国有民营二级学院改制研讨会论文集2000年4月[5]杨晓明独立二级学院巫待解决的几个问题[J]现代大学教育2003年第2期[6]沈振平浅淡公有民办二级学院的生存和发展[J]苏洲城市建设环境保护学院学报(社会科学版)2002年第2期[7]虞文娟关于民办二级学院发展的若干思考[J]宁波大学学报(教育科学版)2001年第4期[8]杨章诚对公立高校民办二级学院办学模式的思考[J]福建师范大学学报(哲学社会科学版)2001年第3期[9]谢炳清关于创办国有民办二级学院的若干问题的思考[J]南方冶金学院学报2001年第5期[10]徐绪卿新时期中国民办高等教育发展研究[M]杭州浙江大学出版社2005浅谈当前我国独立学院发展过程中的隐患周书磊福建师范大学闽南科技学院福建泉州362332摘要独立学院这种办学模式于1999年在浙江江苏等地开始出现经过几年的规范发展已经扩展到全国29个省市近300多所学校成为当前高等教育改革的一个热点本文通过文献资料法历史法调查法对这种办学模式作较为全面的研究探询其发展过程中的隐患关键词独立学院隐患中图分类号:FG724文献标识码:A文章编号1673-0534(2006)10(a)-0136-01136科技咨询导报Sc i e nc e an d Te ch no l o gy Con su l t i n g H e r a l d。
独立学院科研现状浅析
独立学院科研现状浅析随着教育事业的快速发展，独立学院的数量不断增加，这些学院的科研工作也越来越受到关注。
独立学院的科研工作除了满足教学之外，还有助于学科建设和创新能力的提升，但当前独立学院的科研现状仍然不太理想。
目前，大多数独立学院的科研工作都处于初级阶段，这主要表现在以下几方面：1.科研投入明显不足独立学院通常是新成立的院校，其办学条件与实力较为有限，因此科研投入相对较少，这在一定程度上限制了科研工作的开展。
2.科研团队建设滞后由于独立学院的时间较短，其科研团队建设滞后于其他高校，同时由于学院规模相对较小，导致科研人员的学术背景与水平存在较大的差异。
3.科研内容与实践需求脱节独立学院的科研工作大多是基础理论研究，很少与学院所面对的社会实践需求相结合，这导致科研成果的应用价值不高。
1.经费短缺大多数独立学院在初始阶段投入巨大，虽然财政经费支持，但科研投入的资金占比相对较小，导致科研的开展受到限制。
由于独立学院的相对年轻，科研团队相对不完善，导致人才流失，科研人员学术水平与背景较弱。
3.科研支撑平台落后独立学院的科研支撑平台相对落后，无论是科研设备、图书馆资源还是基础设施建设，都存在较大的差距。
三、独立学院科研改进的措施建议1.加大财政经费投入教育部门应该加大对独立学院的经费投入，尤其是科研经费，支持学院的基础建设及科研活动。
2.人才引进与培养鼓励独立学院积极引进优秀人才，扶持年轻教师开展科研工作，并建立严格的评价体系，激励和鼓励教师积极从事科研工作。
独立学院应当与外部实验室和研究机构建立紧密联系，充分利用其科研设备、科研人员及图书馆等资源，促进科研成果的转化。
4.强化科研成果应用独立学院应该紧密结合本地实践需求，将科研成果与实践需求进行有机结合，提高科研成果的应用价值。
综上所述，加强独立学院的科研工作是提高学院整体办学水平的必要措施之一。
政府和学校应制定出合理的政策和措施，增加对独立学院的支持力度，提高学院教师的科研合作意识和科研水平，进一步促进学科建设和创新能力的提升。
独立学院毕业生就业现状存在问题与创新思路思考
浅谈独立学院毕业生就业现状存在的问题与创新思路思考【摘要】在当前高校毕业生就业形势相当严峻的情况下，大学生就业的好坏，不仅是家长和学生所关心的问题，也是社会关注的热点问题，更是影响学院生存与可持续发展的重要因素。
目前独立学院毕业生的就业状况成为重中之重，直接关系到了学院的生存和发展。
因此，独立学院也必须针对就业问题研究创新思路、快速发展。
作为独立学院的就业指导老师应该结合实际，研究就业新思路，不断完善独立学院大学生的就业指导和教育，指导大学生转变就业观念、提高自身素质、掌握择业技巧，积极为大学生顺利就业提供全方位的指导和服务。
【关键词】独立学院大学生就业问题；创新思路研究一、独立学院学生就业存在的问题（一）学生自身的因素及其家庭的影响独立学院毕业生普遍表现为职业认知水平低，就业方向、目标不明确，对就业单位不了解，盲目性占主导地位。
现在毕业生面临就业、考研、出国等种种压力，在众多选择面前，准确定位自己，找准目标是关键。
但是，由于学生自己缺乏对社会的全面认知，很多同学对自己定位不准，这也是导致学生就业难考研难的主要原因。
学生定位不准，容易人云亦云，不知道自己的真实能力导致目标难以实现加上独立学院学生自卑感强，于是为了逃避现实而沉溺网络，在虚拟的世界中寻找着失去的自信，或是通过谈恋爱等方式逃避自卑。
殊不知；回到现实中，他们的弱点又暴露无疑，于是逐渐沉沦，自暴自弃。
目前独立学院毕业生大致分为这几类：考研升本类、考公类、就业类、迷茫类等。
1、就业类第一，选择就业的同学对专业认知水平不够，个性化比较强，强调个人价值的实现，但又不能全面了解自我需求和职业环境，他们知道自己不想干什么，却又不知道自己想干什么，从而形成了对职业的认知模糊。
学生对自己所学专业的就业前景缺乏深人细致了解，在找工作时只是大致了解招聘单位的的薪资待遇，对从业人员的专业素质要求、自身发展潜力与职业规划设计都知之甚少，缺少职业发展规划。
第二，大部分就业类的学生存在一定的心理误区，自我认识不够，择业时对自己的期望值过高，在就业的过程中高不成低不就，在求职中不断地挑选工作，无形中失去了一些就业机会；有些招聘单位表示有意向但是学生却在不停的观望，看有没有更好的单位；有就业单位的同学，往往稳定性也不高，不急于签订就业协议或劳动合同。
民办高校高质量发展面临的形势任务和路径
民办高校高质量发展面临的形势任务和路径引言近年来，随着中国高等教育的迅速发展，民办高校在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
然而，民办高校在高质量发展方面面临着一些形势任务和路径。
本文将从多个角度探讨这些问题，并提出相应的解决方案。
形势任务1. 资金来源不稳定民办高校的资金来源主要依赖于学费收入和社会捐赠，相对于公办高校来说更为薄弱。
这导致了民办高校在教学设施、师资队伍建设等方面相对滞后。
2. 师资队伍建设不足由于资金有限，民办高校往往无法与公办高校竞争优秀的教师资源。
这导致了师资队伍建设不足，影响了教学质量和学生培养效果。
3. 教育质量监管不到位当前，中国的教育质量监管体系仍然存在一些问题，尤其是对民办高校的监管力度相对较弱。
这导致了一些民办高校存在教学质量不过关、虚假宣传等问题。
4. 与社会需求脱节一些民办高校在专业设置和课程设置上与社会需求脱节，导致毕业生就业困难，影响了学校的声誉和发展。
路径1. 多元化资金来源为了解决资金来源不稳定的问题，民办高校应积极探索多元化的资金来源。
可以通过开展合作项目、拓宽社会捐赠渠道、发展科研成果转化等方式来增加资金收入。
2. 加强师资队伍建设为了提升师资队伍的质量，民办高校应加大招聘力度，吸引优秀的教师加盟。
还可以通过与公办高校合作、开展教师培训等方式提升教师的教育水平和专业素养。
3. 完善监管机制为了保障教育质量，民办高校应积极配合相关部门的监管工作，加强自身的内部监管机制。
建立健全的评估体系，对学校的教学质量、管理水平等进行定期评估和监测。
4. 注重专业设置与社会需求的对接民办高校应加强与社会各界的沟通与合作，了解市场需求和行业发展趋势。
在专业设置和课程设置上与社会需求保持紧密联系，调整专业结构，培养适应社会需求的高素质人才。
结论民办高校面临着资金来源不稳定、师资队伍建设不足、教育质量监管不到位以及与社会需求脱节等形势任务。
为了实现高质量发展，民办高校应积极探索多元化资金来源、加强师资队伍建设、完善监管机制以及注重专业设置与社会需求的对接。
我国独立学院转设现状分析及对策研究
ACCOUNTING LEARNING197我国独立学院转设现状分析及对策研究蒋玲玲 西南科技大学城市学院财务处摘要：独立学院起源于1988年，并且是以“苏州大学文正学院”为标志，而随着经济社会的不断发展，国家鼓励独立学院向自主学院的转设，这是现阶段中国教育的一项重要成果。
独立学院转设经历了一段过渡时期，主要是由于在转设的过程中会面临诸多问题，例如：教学质量、师资力量、生源招生等等。
基于此，本文对我国独立学院转设的现状加以分析，根据转设中存在的问题提出对策以便于能够更加全面的发展。
关键词：独立学院；转设；现状；对策独立学院是独立于普通公立学校及国家机构的组织，通过征收高于公立大学价格三、四倍的学费进行设立，其原因是因为独立学院不能够得到国家的财政支持，但是，它也是一个实行本科学历的高等院校。
为了适应社会的发展需要，也为了培育更多的高等人才，国家颁布了相应的政策鼓励独立学院的转设，但是独立学院转设也会面临诸多问题，所以最重要的是根据它的发展现状找出问题，提出对策，从而更好的促进独立学院转设。
一、独立学院转设的现状分析独立学院转设是我国高等教育的全新发展，并且为高等教育注入了新的元素。
基于母校的声誉的优质的师资资源，独立学院在创办初期得到了迅速的发展，它与普通公立大学相比，所体现的优势为能够在创办时就获得自主招收本科生的权力[1]。
然而在不断的探索中，并没有充分展现独立学院的优势，而且受限于母校，因此，各种弊端也都随之体现，主要体现在以下几个方面：(一)短缺的师资力量优质的师资力量是决定独立学院是否能够成功的进行转设的重要条件，这也就要求独立学院具备优质的师资力量。
根据我国教育部的要求，高等院校的教师和学生必须达到适当的比例，并且外聘教师也不能多于学校的在职教师的四分之一以及教师的学历也有很高的要求[2]。
由于独立学院一直依附于母校发展，所以，完全归属于独立学院的教师屈指可数，这也就成为现阶段独立学院转设的问题之一。
浅谈独立学院大学生独立性现状及对策研究——以贵州省某独立学院为例
省 某独 立学 院学生 独立性 现状 的分析 讨论和 独 立能力培养 的研究 ， 提 出 了提高独立 学院大 学生独立能力的相关对策。
、
独 － ， Ｏ ｒ 学 院 大 学 生 独 立
有２ ８ ％的 学 生 会 选 择 随 大 流 形 成 逃 课 现
性 存 在 的 问 题 及 原 因
象 。这种现象之所 以普遍 ， 其主要原因是
在校 学生还处 在从 中学阶段 到大学 阶段 通过 对贵 州省 某学 院在校 大学生 的 的过渡阶段 ， 尤其是大一 、 大二 的学生 ， 对
关键词 ： 独立学院 ； 大学 生； 独立性
走访 和抽样 调查 ， 分 析结果表 明 ， 目前学 在大 学阶段形 成独立 学习 能力 认识 程度 院在 校大学 生在独 立性 的培养 方面普遍 不 足 ， 没 有 意识 到 这种 能 力 对 以 后 毕 业 进 入社会 ， 走上工作 岗位有重要 的作用 。
４ ． 在 心理 上 。 心 理机 制不够成 熟 。 容
普遍较 好 ， 对这 一群体大学生独立性 的研 解决 问题能力的关键性 阶段 。因此 ， 如果 易盲 目冲 动 。 缺 乏 冷静 思考 究 分析对 培养 独立学 院大 学生 的独立性 家长一 味宠爱孩子 ， 忽视其 生活独立性的 心 理 机 制 的 形 成 和 完 善 是 一 个 人 走 具有重要 意义。 培养， 加之 学校对 这方 面不够重 视 ， 势 必 向成 熟 的 重要 标 志 ， 对 于每 一 个 走 人 大学
｛ ｆ 精 蕊
调童研 究
浅谈独立学院大学生独立性现状及对策研究
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以 － ￣ ３ ＇ １ ＂ １ 省 某 独 立 学 院 为 例
郭 鑫
摘 要 ： 独 立学 院大 学 生是 当代 大学 生 后 的 大 学 生 活 中 重 视 个 人 独 立 意 识 和 独 有 ３ ５ ． １ ％ 的 学 生 没 有 明 确 的 学 习 目标 和
浅谈新形势下独立学院的发展出路
中图分类 号 ：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ４ Ｇ６
文献标 识 码 ： Ａ
文章编号 ： ６ ９ ９ （ ０ ｏ ｉ （） Ｏ Ｉ － ２ １ ７ — ７ ５ ２ １ ） ｏ ａ－ ｏ ０ ３ ２
１ 独立学 院的产 生背景和发展状 况 现 。 成 独 特 办 学 特 色 是 独 立 学 院 生 存 与 立 大 学 。 形 １ １产生 的背景 ． 发 展 的 基 础和 优 势 的 集 中体 现 ， 是 独 立 ３ １ 中国 需要 真正 意义 上的私 立大 学 更 ． 独 立 学 院 起 源 于 ｉ ９ 年至 １ ９ 年 产 生 学 院 参 与 竞争 的前 提 和 赢 得 社 会认 可 的关 ９３ ９５ 从 严 格 意 义 上 讲 、 国 还 没 有 真 正 意 中 的 一些 公 立 高 校 内 部 以 民办 机 制 运 行 的 二 键 。 立 学 院 在 整 体 办 学 实 力上 无 法 和 公 义上 的 私 立 大 学 。 正 意 义 上 的私 立 大 学 独 真 级 学 院（ 叫 新制 独立 学院 、 也 国有 民办 二 级 办 高 校 相 比 ， 可 以 在 公 办 高 校 办 学 的 某 应 该 和 公 立 大 学 一 样 是 非 营 利 的 ， 且 拥 但 而 学 院等 ） 以 ｌ９ 年 的全 国高 校 扩 招 为 契 机 些 薄 弱 环 节 异 军 突 起 。 流 的 大学 也 并 非 有 比 公 立 大 学 更 丰 厚 的 资 金 ， 育 质 量 和 ， ９９ 一 教 得到 迅速 发 展 ， 独立 学院 的 这一 叫法 是２ ０ 所 有 学 科 、 业 都具 有 一 流 水 平和 具 有 很 公立 大 学 一 样 好 。 中 国现 在 虽 有 一 些 民 ０３ 专 而 年４ 月教 育部 出台 《 于规 范 井加 强 普 通 高 大 的 社 会 影 响 ， 反 往 往 是 由于 一 两 个 学 办 大 学 ， 它们 基 本 上是 以营 利 为 目的 ， 关 相 但 运 等院 校 以 新 的 机 制 和 模式 试 办 独 立 学 院 管 科 、 业 的 巨 大 影 响 而 带 动 整 个 学 校 的 快 作 往 往 靠 学 费 勉 力 维 持 ， 有 资 源 进 行 深 专 没 理 的若 干 意 见 》 后 被 统 一 的 。 立 学 院 的 速 发 展 。 以 、 立 学 院 必 须 加 大 资 金 投 入 的学 术 研 究 ， 育 质量 无法 和 公 立 大 学 之 独 所 独 教 产生 有 其 一 定 的 政 治 、 济 和 文 化 背 景 。 经 入、 引进 高 层 次 人 才 、 分 利 用 母体 的教 育 相 比 。 国 未 来 的 发 展 与 高 等 教 育 质 量 密 充 中 改 革 开 放 以 后 ， 着 计 划 经 济 体 制 向 资源 ， 强 专业 设 置和 学科 建 设 的研 究 ， 随 加 形 切 相 关 ， 一 个 健 康 的 高等 教 育体 系 应 该 而 市场 经 济 体 制 转 轨 ， 民 经 济 取 得 了长 足 成 独 特 的 办 学 特 色 。 国 由公 办 大 学 和 民办 大 学 共 同 组 成 ， 有 公 仅 的发 展 。 作 为人 口大 国 ， 们 的高 等 教 育 ２． 理顺 与母 体高校 的关 系 但 我 ２ 立 大 学 一 条 腿 是 不 够 的 。 立 大 学 一 枝 独 公 入 学 率 还 很 低 ， 对 于 经 济 凸显 高 等 教 育 相 独 立 学 院 对 母 体 高 校 的 依 托 必 须 建 立 秀 的局 面 使 中 国高 等 教 育 陷 入 困 境 。 革 改 的滞 后 和 人 力 资 源 优势 的短 缺 。 此 ｌ ９ 在 明 晰产 权 、 为 ９９ 明晰责 权 利 的 前 提 下进 行 ， 必 开 放 后 ， 国 的 高 等 教 育取 得 了巨大 的 成 中 年第 三 次 全 国 教 育 工作 会 议 做 出 了高 等 教 须 通过 合约 明确 各 方 的 责权 利 以确 保 依 托 就 ， 近 些 年 来 的 高 校 扩 招潮 流 使 大 学 质 但 育 扩 大 招 生 的 重要 决 定 ， 满 足 高 等教 育 的 稳 定和 有 序 。 以 依托 是 手 段 而 非 目的 ， 途 量 下 降 却 是 不 争 的 事 实 。 是 公立 院校 靠 多 年 大 众 化 的 需 要 。 通 高 校 的 招 生 规 模 从 径 而 非 目标 。 托 的 目标 是 在 干 促 进 独 立 来 沉 积 的 品牌 效 应 ， 担心 生 源 问 题 ， 追 普 依 不 只 ｌ９年的 １８ 猛增到ｌ９年 的１０ 。 ９８ ０万 ９９ ６ 万 在 学 院 和 母 体 高 校 共 同 发 展 。 求 规 模 而 不 重 视 质 量 ， 我们 的 大 学 与 国 使 扩招之前的ｌ ９年 ， ９ ８ 已有 相 当 数 量 的 高 校 ２ ３ 加大 资金的投 入 际上 的 同 档 次 大 学 的 差 距越 来 越 大 。 以 所 ． 出现 了 办 学 条 件 紧 张 的 情 况 ， ９ ９ １ ９ 年扩 招 大 学 要 想 做 强 做 大 ， 金 是 最 主 要 的 必须 引入 竞争 机 制 ， 展真 正 的 私 立大 学 ， 资 发 后 ， 立 高 校 学 生 平 均 教 育 资 源 占 有 率 下 后 盾 。 立 学 院 也 不例 外 。 多 数独 立 学 院 给 我 们 的 高 等 教 育 环 境 注 入 新 鲜 的 空 气 。 公 独 大 降和 财 政 性 经 费 投入 严 重 滞 后 干 教 育 发 展 是 公 立 高 校 和 企 业 的 联 合 体 ， 资 主 体 比 投 ３． 独 立学 院是 孕 育私 立大学 的土壤 ２ 规 模 等 问 题 日趋 严 重 。 继 续 依 靠 国 家 投 较 单 一 化 。 防 止 作 为 学 校 发 展后 盾 的 资 在 为 改 革 开放 以 后 ， ｌ ８ 年 ３ 从 ９ ４ 月第 一 家 国 入扩 大 教 育 资 源 的 方 法 被 否 定 的背 景 下 ， 金 链 断 裂 的风 险 ， 引 更 多 的 有 实 力 的 企 家承 认 学 历 的 民 办 大 学 — 匕 吸 京海 淀走 读 独立 学 院 得 以 迅猛 发 展 。 见 ， 立 学 院 产 业 参 与 ， 现 股 权 多 元化 。 外 ， 府 也 应 大 学 （ 可 独 实 另 政 现名 北 京 城 市学 院 ） 成立 ， 国民 办高 中 生 的直 接 动 因 就在 于 高 等 教 育 发 展 的 强 烈 从 资 金上 （ 贷款 贴 息 、 点专 业 专 项 资 助 校 在 宏 观 层面 上 经 历 了 “ 应 社 会 、 运 而 如 重 适 应 需要 与 国家 财 政 支 付能 力不 足 之 间 的 尖 锐 等 ） 予 支持 。 给 生 ”１ ８至 １９ 年） “ （９ ２ ９ １ ｝政策 承认 、 立法 规范 ” 矛 盾 ， 高 等 教 育发 展 的 客 观 要 求 与 政 策 是 （ ９ ２ ２ ０ 年 ） “ 府 支 持 、 格 管 理 １９ 至 ０ １ ，政 严 鼓励 相 结 合 的 产 物 。 ３ 独立学院的 出路 （０ ２ ２ ０ 年至 今 ） 三个 阶 段 。 微 观 层面 上完 成 在 １ ２发展 状况 ． ２０年２ ， ０ ８ 月 教育 部 出台 ２ 号令 《 ６ 独立 学 了“ 创业 阶 段 ” “ 、 做大 阶 段 ” “ 强 阶 段 、傲 三 进 入 新 世纪 ， 别 是 ２ ０ 年 以 后 ， 立 院 设 置与 管 理 办 法 》 明确 了 独 立学 院 未 来 个 过 程 。 是 在 ２ ０ 年 以前 ， 特 ０３ 独 ， 但 ００ 民办 高校 由于 学 院 无 论 从 学 校 数量 上 还 是 从 办 学 规 模 上 的 发 展方 向 。 照教 育 部 的要 求 ， ２ ０ 年 资 金 、 策及 社 会 资 源 等 方面 原 因 ， 按 从 ０８ 政 始终 处 然 都达 到 了 一定 的水 平 。 ０ ４ ， 教育 部 批 ４ １ ２０年 经 月 日起 ， 国 独立 学 院 在 ５ 内符 合 条 件 于 低 迷 走 弱 而 没 有 做 强做 大 的 时 机 。 而 全 年 ９９ 独 准 和 确 认 的独 立 学 院 有２ ９ ， ４ 所 在校 生 ６ 万 的 都 要 转 设 为 独立 建 制 的 普 通 本 科 高 校 。 以 ｌ ９ 年 全 国 高 校 扩 招 为 契 机 ， 立 学 院 ８ 人。 而到２ ｏ 年 ｌ月 ， ０ ６ １ 独立学院增加 了２ ．７ 历 经 １ 年 的 发 展 ， 喻 为 高 等 教 育 “ 长 这 个 独 特 形 式 的 民办 高校 得 到 了长 足的 发 ２７ ％、 ０ 被 新 达到 ３ ８ ， 校生 达 到 ｌ ６ ７ １所 在 ４ ． 万人 。 教育 城 ” 据 的独 立 学 院 ， 今 面 临 新 的 发 展路 径 选 展 。 别 是 ２ ０ 年 上 半 年 政 府 肯 定 了独 立 如 特 ０３ 部官 方 网 站公 布 的 数 据 ， 至２ １ 年 ３ ５ 择 。 截 ０ Ｏ 月２ 学 院 这 种 办 学 形 式 ， 将 独 立 学 院 作 为 民 并 日， 国 独 立 学
浅谈独立学院的办学定位及特色发展
浅谈 独立学院的办学定位及特色发展
姜 欣 ¨
（ １ 。 长春 中 医药大 学 药学院 ，吉林 长春 １ ３ ０ ０ ２ ８ ；
２ ． 长春 大 学旅 游学 院 ，吉林 长春 １ ３ ０ １ ２ ２ ）
摘ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要 ：独 立学 院作 为我 国 高等教 育的重要 组成 部分 ， 因其具 有 “ 民 、独 、优 ” 的体制优
第 ８卷第 ３期
姜
欣 ：浅 谈 独 立 学 院 的 办 学 定 位及 特色 发 展
总第 ２ ８期
其公有性质确保学校办学不以营利为 目的，全部
资金 能投 人 办学 、更 有利 于按 教育 规 律办 学 、能
自控 、 自 律 、 自理能力 的培养 ，使学生 “ 乐学 ”
“ 勤学 ” “ 会学” ，形成 良好 的学 习习惯 。学 院针
关键 词 ：高等教 育 ；民办 高校 ；独 立 学院 ； 办学体 制 ；办学特 色
中图分类 号 ：Ｇ ６ ４ ８ ． ７ 文 献标识 码 ：Ａ 文章编 号 ：２ ３ ０ ２ ０ １ １（ ２ ０ １ ４ ）０ ３ — ０ ０ ２ ４ — ０ ２
独立学院作为充分利用现有优质高等教育资
建立 一 支既有 理论 素 养 ，又有 实践 经验 的高水 平 “ 双 师 型 ”教 师 队伍 。长 春 大 学旅 游 学 院充 分 发
实践 证 明 ，办 学模 式创新 是独 立学 院 的一个
显著特征 ， 也是独立学院的优势所在。长春大学
旅游 学 院是 国有 民办机 制 的学校 ，但不 是传 统意
义上 的公 办学 校 ，而是通 过全 新 的市场 化资 源配 置 ，实 现 了国有公 办高 校 品牌 与企 业 、社会 资金