汽修专业(中、高级工)一体化课程标准(新)
汽车维修专业（中、高级工）一体化课程标准
专业名称：汽车维修
专业代码：0403-3、0403-4
学制年限：初中毕业生起点三年；中级工起点两年
一、培养目标
（一）中级工培养目标
面向汽车维修服务一线，培养熟悉企业工作流程，并能按照作业规范熟练完成汽车维护和常规维修等工作任务的技能人才。
（二）高级工培养目标
面向汽车维修服务一线，培养熟悉企业现场管理，能独立完成汽车故障的诊断与排除、组织完成汽车各总成大修作业等工作任务的高技能人才。
二、综合职业能力
（一）中级工综合职业能力
1．能严格遵守企业工作制度，服从企业工作安排。
2．能利用各种信息渠道查阅汽车维修资料。
3．能根据汽车用户手册或维修手册，熟练进行汽车维护与常规维修作业。
4．能按照岗位工作要求，执行交接、验收等业务流程，并
能规范填写工作维修记录。
5．能与客户、领导、同事进行有效沟通。
（二）高级工综合职业能力
1．能严格按照企业管理制度进行现场管理。
2．能根据工作需求收集、归类、整理相关资料和信息。
3．能根据故障现象，应用恰当方法，分析故障成因，制定维修方案。
4．能根据维修方案，完成汽车故障诊断与排除，及总成大修、验收等作业。
5．能与相关部门进行工作协调，完成维修作业的组织、总结等工作。
6．能向客户提供技术咨询，并进行有效沟通。
三、就业方向及对应职业资格
（一）中级工就业方向及对应职业资格
在各类汽车维修与生产企业中从事汽车维修、装配、零配件管理与销售等工作，取得汽车修理工中级职业资格证书（四级）。
（二）高级工就业方向及对应职业资格
在各类汽车维修与生产企业中从事汽车检测、维修、装配、零配件管理与销售及汽车维修接待等工作，取得汽车修理工高级职业资格证书（三级）。
四、课程设置（一）一体化课程
（二）一体化课程描述
（三）学习任务设计（案例）1、中级层次的学习任务（案例）
2、高级层次的学习任务（案例）
五、指导性教学计划表
（一）中级层次的指导性教学计划表
一体化课程课时第一学期第二学期第三学期第四学期新车检查80 80
汽车维护280 280
汽车发动机维修360 360
汽车底盘维修360 360
汽车电气维修360 360
汽车配件库存管理60 选修
说明：
1、各学校可根据教学条件适当调整每门课程的课时及细化每学期的课时安排，也可将一门课程分解到不同学期内执行。
2、原则上每周一体化课程的课时安排为20个课时，其余时间由学校根据专业的整体要求，补充安排其他课程。
3、本标准不再单独安排专业基础课程，相关内容根据一体化课程实施的需要分解融入到具体的一体化课程中，体现学以致用的课程理念。
（二）高级层次的指导性教学计划表
一体化课程课时第一学期第二学期第三学期第四学期
汽车发动机
340 340
故障诊断排除
汽车底盘
360 360
故障诊断排除
汽车电气
340 340
故障诊断排除
汽车发动机
120 120 总成大修
汽车底盘
280 280 总成大修
汽车配件
60 选修
计划与采购
说明：
1、各学校可根据教学条件适当调整每门课程的课时及细化每学期的课时安排，也可将一门课程分解到不同学期内执行。
2、原则上每周一体化课程的课时安排为20个课时，其余时间由学校根据专业的整体要求，补充安排其他课程。
3、本标准不再单独安排专业基础课程，相关内容根据一体化课程实施的需要分解融入到具体的一体化课程中，体现学以致用的课程理念。
汽修专业课程标准(最新)
汽车运用与维修专业课程标准
【专业名称】
汽车运用与维修
【入学要求】
初中毕业或相当于初中毕业文化程度
【基本学制】
三年
【培养目标】
本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握汽车维修职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和操作技能，具备沟通与表达能力，牢固的安全生产和环境保护意识，养成规范严谨的操作习惯，达到汽车维修服务(汽车机修、汽车电器维修、汽车钣金油漆修复、汽车性能检测、汽车维修业务接待)中级专门化水平人才。
【职业范围】
本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事汽车商务、车辆使用、维护、修理等操作、技术和管理工作。
【人才规格】
本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与职业素养：
1、具备诚实守信、严谨细致、认真负责的职业道德；
1。
汽车维修工学一体化课程标准封面
汽车维修工学一体化课程标准封面
（以下是一个示例的汽车维修工学一体化课程标准封面）
汽车维修工学一体化课程标准
Course Title: 汽车维修工学一体化
Course Code: AMT101
Course Level: Intermediate
Course Duration: 80 hours
学校徽标
课程目标
本课程旨在培养学生综合掌握汽车维修工学领域的基本知识和技能，能够有效诊断和修复汽车故障，提供出色的客户服务。
课程内容
1. 汽车基础知识
- 汽车构造和原理
- 汽车系统和组件
- 汽车安全与环保
2. 汽车维修技术
- 汽车诊断与故障排除
- 汽车维护和保养
- 汽车电子系统修复
3. 客户服务与沟通
- 客户接待与咨询
- 故障解释与建议
- 客户关系管理
教学方法
本课程将采用理论授课、实践操作和案例分析相结合的教学方法，以促进学生的理论应用能力和实际操作技能。
评估方法
学生将通过期末考试、实际操作和项目报告等方式进行综合评估，以评估他们在课程知识和技能方面的掌握程度。
参考教材
1. 《汽车维修基础》，作者：张明，出版社：XX出版社，年份：20XX
2. 《汽车电子系统维修与诊断》，作者：李华，出版社：XX 出版社，年份：20XX
主讲教师
姓名：xxx
职称：xxx
联系方式：xxx
编制日期：20XX年XX月XX日。
汽车维修专业一体化课程方案
工具、 材料、 设备与资料:
工作要求:
1. 工具:诊断仪、计算机等
1. 能 执 行 安 全 操 作 规 程,
2. 防 护 用 品: 垫 脚 布、 翼 子 板 布、 座 确保工作安全
椅套、方向盘套、车轮挡块等
2. 能 执 行 车 间 管 理 制 度,
3. 设备:车辆、举升机等
确保工作高效、有序
4. 资 料: 派 工 单、PDI检 查 表、 车 辆 3. 在 规 定 时 间 内, 按 照
·2·
四、一体化课程标准
1. 新车检查一体化课程标准
一体化课程1名称
新车检查 典型工作任务描述
基准学时
80 学 时
新车在售出之前,进行车辆交付前车辆外观、性能等检查,确认新车是否符合汽车交付要求。完成 该项工作的过程是:按照制造厂家的要求,进行新车检查,完成车辆信息收集,准备相关的工具和表格, 根据相应的表格内容,实施对应的项目检查,确认各项功能是否正常,填写表格并签字。将完成的表格 反馈给相关部门,工作过程中遵循现场工作管理规范。
参考性学习任务
序号
名称
学时
1
认识工作环境
12
2
汽车整车认知
28
3
新车交接检查 (PDI检查)
40
教学实施建议
1. 进行学习任务1认识工作环境教学时,建议采用集中讲 授、 视 频 演 示、 小 组 讨 论、 现 场 观 摩 等 多 种形式开展教学,提高学生的学习兴趣,培养学生的职业归属感。
2. 进行学习任务2汽车整车认知教学时,应配套教学整车、 解 剖 总 成、 多 媒 体 课 件、 视 频 等 教 学 资 源开展教学,提高学生的学习兴趣和教学效果。
3. 进行学习任务3新车交接检查 (PDI检查) 教 学 时,为 保 证 教 学 安 全 与 实 践 效 果,建 议 每 位 指 导 教师负责和指导2~3个工位, 每 个 工 位 安 排 两 个 小 组, 一 组 操 作, 一 组 观 摩, 学 生 以 小 组 形 式 开 展 学 习,每组控制在4~5人。根据学校设备数量酌情进行理实场地的交替轮换教学。课程教学组织推荐 采 用 “准备-教师示范-学生模仿-练习与总结” 的四阶段程序化技能培训方法,重点培养学生的操作能力。
中职汽车运用与维修专业课程标准
中职汽车运用与维修专业课程标准中职汽车运用与维修专业课程标准一、引言汽车运用与维修专业是中职教育中的一项重要课程，旨在培养学生对汽车运用与维修技术方面的扎实理论基础和实践技能。
中职汽车运用与维修专业课程标准是指导中职学校教学工作的重要文档，它规定了课程的深度、广度和评价要求，在促进学生全面发展和适应社会需求方面具有重要作用。
本文将依照深度和广度的要求，全面评估中职汽车运用与维修专业课程标准，并撰写一篇有价值的文章，旨在帮助读者全面、深刻、灵活地理解这一主题。
二、课程标准的内容分析中职汽车运用与维修专业课程标准包括以下几个方面的内容：汽车基本知识、汽车维修技术、汽车电子技术、汽车电气技术、汽车自动变速器维修技术、汽车发动机与燃料供给技术、汽车制动系统维修技术、汽车悬挂与转向系统维修技术、汽车空调与供暖技术等。
这些内容涵盖了汽车运用与维修领域的各个方面，旨在培养学生的全面素质和实践能力。
三、课程标准的深度评估在深度评估中，我们需要从简到繁、由浅入深地探讨每个主题。
以汽车基本知识为例。
学生需要掌握汽车的构造和原理，了解汽车运行的基本情况，包括发动机、变速器、驱动系统、制动系统、悬挂系统等。
学生需要学习汽车维修技术，包括汽车故障诊断、汽车维护和保养、汽车维修工具和设备的使用等。
进一步深入，学生将学习汽车电子技术和汽车电气技术，包括电气线路图的阅读和理解、电路故障排除和修复等。
再往下，学生将学习更加专业的技术，如汽车自动变速器维修技术、汽车发动机与燃料供给技术等。
这些内容的递进性和深度将帮助学生逐步建立起对汽车运用与维修的全面认识。
四、课程标准的广度评估在广度评估中，我们需要回顾性地总结每个主题的内容，并从整体上评估课程标准的广度。
在汽车基本知识方面，学生需要了解不同类型和品牌汽车的基本情况，并能对其进行比较和分析。
这样的广度要求拓宽了学生的视野，使其能够适应不同类型汽车的维修工作。
类似地，在汽车维修技术方面，学生需要熟悉各种维修工具和设备的使用，并能够进行多种故障的诊断和修复。
汽车维修一体化课程规范(劳动部)
基本学时
340 360 340 120 280
第5学期
340
第6学期
第7学期
第8学期
360
340 120 280
2.指导性教学计划表
备注： 1、本表适用于招收初中毕业生培养高级工，其他学制可在本表基础上按规 定年限进行调整。 2、德育
企业实践专家访谈会 典型工作任务提炼 典型工作任务描述 技能人才培养要求确 定 一体化课程转化
一体化课程规范 编制
专 业 名 称
专 业 代 码
学 制 年 限
就 业 方 向
职 业 资 格
培 养 目 标
指 导 性 教 学 计 划 表
一 体 化 课 程 标 准
实 施 建 议
考 核 评 价
一体化课程标准
工作内容分析 工作对象： 工具、材料、设备与资料： 1.执行安全操作规程、 工具、设备：车辆、举升机、诊断仪、电 车间管理制度、废 脑、垫脚布、翼子板布、座椅套、方向盘 弃物处理规定 套、车轮挡块。 2.接受派工单，明确 材料、资料：派工单、PDI检查表、车辆 派工单任务要求 使用手册、安全操作规程、车间管理制度 3.收集车型品牌信息 等。 4.认知待检车辆整体 工作方法： 结构及功能 1、PDI人员从前台或车间主管处接收新车 5.查阅车辆使用手册 检查任务，准备好pdi表相应工具和设备 6.操作车辆的各功能 2、按照各项检查详细记录并反馈 部件 3、PDI工作完后，表单经主管确认 7.领取PDI表格，学 劳动组织方式： 习PDI表格内容 1、PDI人员或小组从前台或车间主管处接 8.选用相关工具和设 受任务 备 2、检查完毕后经服务经理或车间主管签 9.检查PDI项目 字，交服务顾问 10.填写PDI检查表， 并提交检查结果。 工作要求： 1.能执行安全操作规程， 确保工作安全 2.能执行车间管理制度， 确保工作高效、有序 3.在规定时间内，按照 PDI作业要求，完成PDI 检查项目 4.规范清晰填写相关表 格 5.正确选用并按设备操 作规程操作工具与设备 6.根据车辆使用手册正 确对车辆功能进行操作 7.能正确收集车辆品牌 型号信息并记录 8.作业过程符合5S工作 规范
汽车检测与维修专业一体化课程标准(中级工、高级工或预备技师)教学活动策划表
1、操作展示
2、其它形式展示
3、小组互评
1.指导学生合理分组、合理分工
2.学生展示点评
1.规范操作方法及注意事项
2.其它成果展示形式与方法
车辆、常用工具、使用手册、常规维护作业单（教师设计）
1．规范操作能力
2.合作能力及团队精神
3．展示情况
6
实训室
8
实训室
教学活动5：车载工具与用品的使用
规范操作能力、协调合作能力
1、观摩教师演示
2、学生操作训练并记录
1.指导学生合理分组、合理分工
2.演示操作并讲解
3.点评学生操作效果
1.轮胎气压及夹杂物检查方法
2.用车载工具完成备胎更换
车辆、车载工具、使用手册
1．规范操作能力
2.合作能力及团队精神
8
实训室
教学活动6：常规维护作业学习成果展示
1、观摩教师演示
2、学生操作训练并记录
1.指导学生合理分组、合理分工
2.演示操作并讲解
3.点评学生操作效果
1.乘员舱内检查及清洁内容
2.乘员舱内检查及保养方法
车辆、常用工具、使用手册、常规维护作业单（教师设计）
1．乘员舱内检查及保养规范操作能力
2.合作能力及团队精神
8
实训室
教学活动4：常规维护车身外部检查及保养
常规维护的目的与意义
各作业项目具体内容
填写常规维护作业表或工作页填写方法
用户手册、常规维护作业单（教师设计）
1．口头表达能力
2.用户手册内容掌握情况
3.常规维护作业单（教师设计）填写情况
4.小组活动情况
4
整车实训室
教学活动2：常规维护发动机机舱检查及保养
汽车维修专业体化课程标准(doc 38页)
汽车维修专业体化课程标准(doc 38页)汽车维修专业（中、高级工）一体化课程标准专业名称：汽车维修专业代码：0403-3、0403-4学制年限：初中毕业生起点三年；中级工起点两年一、培养目标（一）中级工培养目标面向汽车维修服务一线，培养熟悉企业工作流程，并能按照作业规范熟练完成汽车维护和常规维修等工作任务的技能人才。
（二）高级工培养目标面向汽车维修服务一线，培养熟悉企业现场管理，能独立完成汽车故障的诊断与排除、组织完成汽车各总成大修作业等工作任务的高技能人才。
二、综合职业能力（一）中级工综合职业能力1．能严格遵守企业工作制度，服从企业工作安排。
2．能利用各种信息渠道查阅汽车维修资料。
3．能根据汽车用户手册或维修手册，熟练进行汽车维护与常规维修作业。
4．能按照岗位工作要求，执行交接、验收等业务流程，并四、课程设置（一）一体化课程编号职业发展阶段(职业资格等级)一体化课程1中级新车检查2 汽车维护3 汽车发动机维修4 汽车底盘维修5 汽车电气维修6 汽车配件库存管理7高级汽车发动机故障诊断排除8 汽车底盘故障诊断排除9 汽车电气故障诊断排除10 汽车发动机总成大修11 汽车底盘总成大修12 汽车配件计划与采购（二）一体化课程描述课程名称1 新车检查教学安排第学期课时时间建议学时典型工作任务描述新车在售出之前，进行车辆交付前车辆外观、性能等检查，确认新车是否符合汽车交付要求。
完成该项工作的过程是：按照制造厂家的要求，接受新车检查任务，完成车辆信息收集，准备相关的工具和表格，根据相应的表格内容，实施对应的项目检查，确认各项功能是否正常，填写表格并签字。
将完成的表格反馈给相关部门，工作过程中遵循现场工作管理规范。
一体化课程学习目标学习完本课程后，学生应当能够认识自己的工作环境，对整车有全面的了解，并能进行特定型号的新车交接，具体的：1.能叙述并执行安全操作规程、车间管理制度、废弃物处理等规定。
2.能描述派工单中的工作任务及信息。
汽车维修专业中高级工一体化课程标准
汽车维修专业（中、高级工）一体化课程标准专业名称：汽车维修专业代码：0403-3、0403-4学制年限：初中毕业生起点三年；中级工起点两年一、培养目标（一）中级工培养目标面向汽车维修服务一线，培养熟悉企业工作流程，并能按照作业规范熟练完成汽车维护和常规维修等工作任务的技能人才。
（二）高级工培养目标面向汽车维修服务一线，培养熟悉企业现场管理，能独立完成汽车故障的诊断与排除、组织完成汽车各总成大修作业等工作任务的高技能人才。
二、综合职业能力（一）中级工综合职业能力1．能严格遵守企业工作制度，服从企业工作安排。
2．能利用各种信息渠道查阅汽车维修资料。
3．能根据汽车用户手册或维修手册，熟练进行汽车维护与常规维修作业。
4．能按照岗位工作要求，执行交接、验收等业务流程，并能规范填写工作维修记录。
5．能与客户、领导、同事进行有效沟通。
（二）高级工综合职业能力1．能严格按照企业管理制度进行现场管理。
2．能根据工作需求收集、归类、整理相关资料和信息。
3．能根据故障现象，应用恰当方法，分析故障成因，制定维修方案。
4．能根据维修方案，完成汽车故障诊断与排除，及总成大修、验收等作业。
5．能与相关部门进行工作协调，完成维修作业的组织、总结等工作。
6．能向客户提供技术咨询，并进行有效沟通。
三、就业方向及对应职业资格（一）中级工就业方向及对应职业资格在各类汽车维修与生产企业中从事汽车维修、装配、零配件管理与销售等工作，取得汽车修理工中级职业资格证书（四级）。
（二）高级工就业方向及对应职业资格在各类汽车维修与生产企业中从事汽车检测、维修、装配、零配件管理与销售及汽车维修接待等工作，取得汽车修理工高级职业资格证书（三级）。
四、课程设置（一）一体化课程（二）一体化课程描述（三）学习任务设计（案例）1、中级层次的学习任务（案例）2、高级层次的学习任务（案例）续表五、指导性教学计划表（一）中级层次的指导性教学计划表说明：1、各学校可根据教学条件适当调整每门课程的课时及细化每学期的课时安排，也可将一门课程分解到不同学期内执行。
汽车检测与维修技术课程标准
汽车检测与维修技术课程标准集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]《汽车检测与维修技术》课程标准课程代码： 课程类型：专业必修课课程名称：汽车检测与维修技术学 分：6 计划学时：96 实践课时比例：60%主要授课方式：理论+实操 考核方式：理论+实操适用专业：先修课程：汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电气系统1.概述《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的一门专业课程，本课程使学生从现代汽车后市场出发，掌握汽车后市场服务的特点、策略和技巧。
通过对汽车售后市场的运行，对汽车使用性能的参与和操作，使学生受到理论联系实际、分析问题和解决问题能力的训练。
可让学生面向研究对象进行汽车使用性能检测与维修的学习，从而提高学生实际动手能力，培养创新意识。
1.1课程的性质《汽车检测与维修》课程是汽车营销与服务（汽车维修方向）专业的方向课程，也是汽车营销与服务（汽车保险理赔方向）专业学生必修的专业课程。
该课程内容涉及了汽车构造基础知识篇、汽车检测与维修实务篇以及以及蕴含汽车法律法规的相关知识点，重点是整个汽车检测与维修知识领域，对学生的专业学习有很大的积累和帮助，为他们以后能够成为一名合格的汽车检测与维修人才奠定扎实的基础。
1.2课程设计理念为了使学生对汽车检测与维修的知识点的全面了解，在本课程中设计了汽车构造基础知识、检测与维修实务（检测与维修礼仪、维修流程等）环节讲解，让学生能够在学习本课程中同时为进一步学习专门化课程打下坚实基础。
1.3课程开发思路1、课程将保证学生掌握现代汽车市场检测与维修的基本原理和方法，对相关概念、原则及方法有一个系统的、全面的认识。
2、教学内容要以实操为重点并兼顾理论知识的广度和深度，整体内容具有关联性、梯度性、系统性、完整性，为提高学生学好后继续专业课程大号基础。
3、对实践中直接应用的内容，要侧重培养学生的应用能力。
4、采用案例教学法，提高教学效果。
汽车维修专业工学一体化人才培养方案
汽车维修专业工学一体化人才培养方案目录一、专业信息 (1)（一）专业名称 (1)（二）专业编码 (1)（三）学制年限 (1)（四）就业方向 (1)（五）职业技能等级 (1)二、培养目标和要求 (1)（一）人才培养目标 (1)（二）培养要求 (2)（三）指导性教学计划 (5)中级技能层级一体化课程表（初中起点三年） (5)高级技能层级一体化课程表（初中起点四年） (6)三、课程设置 (8)四、实施建议 (35)（一）师资 (36)（二）场地设备 (36)（三）教学资源 (36)（四）教学管理制度 (37)五、考核与评价 (37)（一）综合职业能力评价 (37)（二）职业技能等级评价 (38)（三）就业质量分析 (38)哈尔滨铁道技师学院汽车维修0403-4 0403-3中技学制 3 年 (2+1) (初中毕业生) 、高技学制 4 年 (3+1) (初中毕业生)中级技能:面向汽车售后服务企业就业，适应汽车售后服务职业岗位群（如汽车机电维修工等）工作，胜任汽车检查与维护，汽车发动机、底盘、电气、空调等系统检修等工作任务。
高级技能:面向汽车售后服务企业就业，适应汽车售后服务职业岗位群（如汽车机电维修工、前台接待等）工作，胜任汽车发动机、底盘、电气与空调等系统故障诊断与排除等工作任务。
中级职业技能等级 (国家职业技能等级四级) 、高级职业技能等级 (国家职业技能等级三级) 。
中级技能坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人、五育并举，围绕促进就业创业、服务行业企业、服务经济高质量发展，培养面向汽车售后服务企业，适应汽车机电维修工岗位工作，胜任汽车检查与维护、汽车发动机检修、汽车底盘检修、汽车电气设备检修、汽车空调检修等工作任务，积极推广和应用新知识、新技术、新工艺，倡导践行低碳环保理念，适应现代汽车售后服务企业生产服务模式，具有职业认同、爱岗敬业、吃苦耐劳、规则意识和团队合作等职业素养，能阅读维修工单，明确作业要求，确认故障现象，制定维修计划，实施维修作业，具备执行“5S”管理规定、安全操作和遵守工作制度等关键能力，达到汽车维修工中级职业技能等级（国家职业技能等级四级）要求的专业技能人才。