浅谈幼儿园美育教育的探究与实施
幼儿园美育教育的实践和思考 美育教育
幼儿园美育教育的实践和思考一、幼儿园美育教育的重要性幼儿园美育教育是培养儿童审美情感和创造力的重要途径，对儿童的身心健康和全面发展具有重要意义。
美育教育有利于激发儿童对美的感知和欣赏能力，培养其艺术表现力和创造力，提升儿童的审美情趣和审美能力，促进儿童的全面发展。
幼儿园美育教育在儿童教育中具有重要地位。
二、幼儿园美育教育的实践1. 丰富多彩的艺术教育活动在幼儿园开展丰富多彩的艺术教育活动，如绘画、剪纸、手工制作等，让儿童在游戏中体验美的乐趣，培养其对美的感知和欣赏能力。
2. 创设艺术家教育环境在幼儿园创设艺术家教育环境，包括美术教室、音乐教室、舞蹈教室等，提供艺术体验和创作的机会，激发儿童的创造力和表现欲。
3. 融入美育元素的日常教育活动在幼儿园的日常教育活动中融入美育元素，如在语言活动中让儿童朗诵诗歌，在体育活动中让儿童感受舞蹈的魅力，通过多种途径培养儿童的审美情感。
4. 引导家长参与美育教育幼儿园与家长合作，引导家长关注儿童的艺术表现和创造力，共同促进儿童的美育教育，形成家园共育的良好氛围。
三、幼儿园美育教育的思考1. 注重个性化发展在开展美育教育实践中，应注重儿童个性化发展，尊重每个儿童的兴趣和特长，因材施教，激发其独特的艺术潜能。
2. 整合跨学科资源美育教育应整合跨学科资源，将美育元素融入到各个学科中，实现与其他学科的有机结合，丰富教育内容，提升教育效果。
3. 提升教师专业水平幼儿园美育教育需要教师具备一定的专业素养和艺术修养，因此需要对教师进行系统的美育教育培训，提升其美育教育的专业水平和教学能力。
4. 积极开展美育教育研究美育教育是一个复杂的系统工程，需要不断探索和实践。
幼儿园应积极开展美育教育的研究，总结经验，不断更新教育理念和方法，推动美育教育的发展。
幼儿园美育教育是培养儿童审美情感和创造力的重要途径，其实践与思考对提升儿童的艺术修养和全面发展具有重要意义。
随着社会和科技的不断发展，美育教育也面临着新的挑战和机遇。
探索幼儿园的美育教育
探索幼儿园的美育教育幼儿园是孩子们初次接触教育的地方，也是他们成长的关键阶段。
除了传授基础知识和培养良好的行为习惯外，美育教育在幼儿园中扮演着重要的角色。
本文将探索幼儿园的美育教育，介绍其重要性以及如何在幼儿园中实施。
一、美育教育的重要性美育教育是培养孩子们审美情趣和创造力的教育方式。
它不仅仅是培养孩子们对艺术的兴趣，更是提供了一种全面发展孩子综合素质的途径。
通过美育教育，幼儿可以培养出自己的审美能力，提高对美的感知和欣赏能力，同时也能够培养他们的创造力和想象力。
这些能力将对孩子们未来的学习和生活产生积极的影响。
二、美育教育的实施方式1. 艺术教育课程在幼儿园中，可以设置专门的艺术教育课程，包括音乐、绘画、手工等内容。
通过这些课程，幼儿可以接触到不同形式的艺术，培养他们对音乐、绘画等艺术形式的兴趣和欣赏能力。
同时，通过手工活动，孩子们可以动手实践，培养他们的创造力和动手能力。
2. 美术馆和博物馆参观幼儿园可以组织孩子们参观当地的美术馆和博物馆。
这样的参观活动可以让孩子们亲身接触到各种艺术品和文物，拓宽他们的视野，培养他们的观察力和思考能力。
同时，参观活动也可以激发孩子们的好奇心和探索欲望，促进他们对艺术和文化的理解。
3. 艺术表演和展览幼儿园可以定期组织艺术表演和展览，邀请专业艺术家或者艺术团队来园进行演出或者展览。
这样的活动可以让孩子们近距离接触到专业的艺术表演，提高他们对艺术的欣赏能力。
同时，孩子们也可以通过参与表演和展览，展示自己的才艺，增强自信心。
4. 创意活动在幼儿园中，可以设置各种创意活动，如绘画比赛、手工制作等。
这些活动可以激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。
同时，通过这些活动，孩子们也可以学会合作与分享，培养团队精神。
三、美育教育的效果评估为了确保美育教育的有效实施，幼儿园需要进行相应的效果评估。
评估可以通过观察孩子们对艺术的兴趣和欣赏能力的提升，以及他们在创造力和想象力方面的表现来进行。
幼儿园美育教育的实践与探究分享
幼儿园美育教育的实践与探究共享一、引言在当今社会，越来越多的人开始意识到幼儿园美育教育对孩子的重要性。
幼儿园是孩子成长的第一站，对于孩子的综合素质培养起着至关重要的作用。
在这样的背景下，我对幼儿园美育教育的实践与探究产生了浓厚的兴趣。
下面，我将共享我对幼儿园美育教育的一些看法和实践经验。
二、对幼儿园美育教育的理解1. 美育教育的概念和意义美育教育是指在学校和家庭中，通过艺术、美术、音乐等形式的教学活动，培养学生对美的认知能力、审美情感和艺术修养。
幼儿园阶段正是孩子审美情感和艺术修养的关键时期，因此幼儿园美育教育显得尤为重要。
通过美育教育，可以帮助孩子提高审美情感，培养他们对美的感知能力，激发孩子的创造力和想象力，促进他们综合发展。
2. 幼儿园美育教育的特点幼儿园美育教育与其他阶段的美育教育有着一些特点。
幼儿园阶段的孩子正处于认知能力和审美情感的关键期，他们对美的感知能力和审美情感正在逐渐形成，幼儿园美育教育应该以启蒙教育为主，注重培养孩子的美感。
由于幼儿园阶段孩子的芳龄较小，因此美育教育应该注重游戏教学，通过游戏的方式引导孩子接触和了解美术、音乐等，激发孩子学习的兴趣。
三、幼儿园美育教育的实践与探究在实践中，幼儿园美育教育要注重孩子的兴趣引导和特点培养。
在美术教育中，我们可以通过让孩子观察自然风景，激发孩子对美的感知能力；在音乐教育中，可以通过音乐游戏的方式，引导孩子感受音乐的魅力。
在幼儿园美育教育实践过程中，我发现以下几点是特别重要的：1. 关注孩子的个体差异在实践中，我发现每个孩子的兴趣和特点都不尽相同。
有的孩子对美术感兴趣，有的孩子则更喜欢音乐，因此在进行美育教育时，我们要注意关注每个孩子的个体差异，因材施教，让每个孩子都能找到适合自己的美育教育方式。
2. 创造良好的教育环境良好的教育环境对于幼儿园美育教育的实践至关重要。
在幼儿园美育教育实践中，我们应该为孩子创造良好的美育教育环境，包括美术教室、音乐室等专门的教学场所，以及富有艺术氛围的教学材料和装饰，让孩子在美育教育中能够得到全面的感受和体验。
幼儿园美育教育的探索与实践
幼儿园美育教育的探索与实践1. 引言美育教育在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
幼儿园是孩子们的第一所学校，通过艺术、音乐、手工等多种方式，可以促进幼儿的创造力、审美能力和综合素质的全面发展。
本篇论文将探讨幼儿园美育教育的重要性，并介绍一些实践经验和有效的教学方法。
2. 幼儿园美育教育的重要性幼儿园阶段是孩子们艺术兴趣和创造力培养的关键时期。
美育教育可以培养幼儿的审美意识和文化素养，为他们今后的学习和生活奠定基础。
以下是美育教育在幼儿园教育中的几个重要方面：2.1 促进幼儿的感知与表达能力通过美育教育，幼儿可以培养感知和表达的能力。
他们可以通过观察、模仿和创造来感知和理解艺术作品，同时通过绘画、手工等活动表达自己的想法和情感。
这有助于他们提高观察力、注意力和创造力，培养良好的审美能力。
2.2 培养幼儿的团队合作精神美育教育可以通过合作创作等活动，培养幼儿的团队合作精神。
在幼儿园的美育活动中，幼儿需要与其他同伴一起合作完成作品，这要求他们相互协作、分享资源和共同解决问题。
通过这样的合作，幼儿可以学会与他人合作、相互尊重和互助。
2.3 培养幼儿的创造力和思维能力美育教育可以培养幼儿的创造力和思维能力。
在美育活动中，幼儿需要进行创造性的思考和想象，并将其转化为艺术作品。
这要求他们独立思考、寻找解决方法，并勇于表达自己的想法。
通过这样的训练，幼儿可以激发创造力和培养良好的思维能力。
3. 幼儿园美育教育的实践经验以下是一些在幼儿园美育教育中实践有效的经验：3.1 多元化的美育活动幼儿园应该提供多种多样的美育活动，包括绘画、手工、音乐等。
这些活动可以满足幼儿的不同需求和兴趣，激发他们的创造力和想象力。
在安排美育活动时，可以结合幼儿的年龄和特点，设计相应的课程内容和教学方法。
3.2 创设艺术氛围幼儿园应该创设艺术氛围，为幼儿提供艺术品欣赏和艺术创作的机会。
在教室中展示幼儿的作品，可以让他们感到自豪和成就感，并激发他们对艺术的兴趣和热爱。
幼儿园美育教育课程的探索与实践
幼儿园美育教育课程的探索与实践幼儿园美育教育课程的探索与实践导言：在现代社会中，教育的目标不再局限于知识传授，而是更加注重培养学生的全面发展。
在这个背景下，幼儿园美育教育课程的探索和实践变得至关重要。
幼儿园是儿童第一次接触教育的场所，它不仅承担着为儿童提供知识学习的重要任务，更重要的是要通过美育教育课程，培养儿童的审美能力、艺术创造力以及情感交流能力。
本文将从深度和广度的角度，探讨幼儿园美育教育课程的探索与实践，并分享我的观点与理解。
一、理论基础1. 美育教育的意义和目标美育教育是通过美的感受、表达和创作，培养学生的艺术修养和审美能力的一种教育形式。
在幼儿园阶段，通过美育教育课程，可以激发儿童的艺术创造力，培养他们对美的感受和欣赏能力，促进儿童的综合素质发展。
2. 幼儿园美育教育的特点幼儿园美育教育与其他学段的美育教育有着一定的差异。
幼儿阶段的儿童正处于感性认知和感受情感的时期，幼儿园美育教育更加注重培养儿童的艺术兴趣与审美能力，通过感性的艺术活动，引导幼儿在玩中学、在欢乐中成长。
二、探索幼儿园美育教育课程的深度1. 以儿童为中心的教育模式幼儿园美育教育课程应该以儿童自身的兴趣和需求为出发点，通过多样化的艺术体验活动，激发幼儿的艺术创造力和表达能力。
在绘画活动中，引导幼儿根据自己的想象和感受进行绘画创作，培养他们的创造性思维和想象力。
2. 跨学科融合的教学模式幼儿园美育教育课程应该与其他学科相结合，形成融合性的教学模式。
美育教育可以结合语言、数学、科学等学科内容，使儿童在不同学科的学习中获得不同的美的体验，并将这些体验融入到自己的艺术创作中。
三、实践幼儿园美育教育课程的广度1. 艺术创造活动通过幼儿园美育教育课程中的艺术创造活动，鼓励儿童进行自由创作和表达。
组织绘画、手工制作、音乐演奏等活动，培养儿童的艺术创造力和动手能力。
2. 艺术欣赏活动通过幼儿园美育教育课程中的艺术欣赏活动，引导儿童欣赏各种艺术形式，培养他们对美的感受和认知能力。
幼儿园美育教育实践和探究
幼儿园美育教育实践和探究幼儿园美育教育是一项旨在培养幼儿审美情感、创造力和艺术能力的教育实践。
通过艺术表演、手工制作、音乐欣赏等方式，幼儿园美育教育为幼儿提供了丰富多样的艺术体验和创造性的学习环境。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园美育教育的实践和探究，理解其对幼儿全面发展的积极影响。
一、幼儿园美育教育的定义和意义1. 美育教育的定义：幼儿园美育教育是指通过艺术教育活动，培养幼儿艺术素养，促进其审美情感和创造力的发展。
2. 美育教育的意义：幼儿园时期是孩子个性形成和思维发展的关键时期，艺术教育有助于培养幼儿创造力、艺术鉴赏力和审美情感，促进其综合能力的全面发展。
二、幼儿园美育教育的实践方式1. 艺术表演活动：通过舞蹈、戏剧等形式的艺术表演，培养幼儿的表达能力和舞台表现力。
2. 手工制作活动：通过手工制作，培养幼儿的动手能力、观察能力和创造力，提升他们的空间想象力。
3. 音乐欣赏活动：通过音乐欣赏，培养幼儿的音乐表达能力、音乐感知能力和音乐欣赏能力。
4. 艺术绘画活动：通过绘画，培养幼儿的审美能力、想象力和绘画技能，激发幼儿的创造力。
5. 美术展览和参观：组织幼儿参观艺术展览和美术馆，拓展他们的艺术视野和文化素养。
三、幼儿园美育教育的效果评估1. 审美情感的培养：通过观察幼儿对于不同艺术作品的表情和反应，评估幼儿的审美情感发展情况。
2. 创造力的培养：观察幼儿在艺术创作中的独立思考和创造性表达能力，评估他们的创造力水平。
3. 艺术技能的发展：通过观察幼儿在手工制作、绘画等艺术活动中的技能运用情况，评估他们的艺术技能水平。
四、对幼儿园美育教育的观点和理解幼儿园美育教育是一项非常重要的教育实践。
美育教育有助于培养幼儿的审美情感和艺术素养，使他们对美的世界产生热爱和兴趣。
艺术教育可以激发幼儿的创造能力和想象力，培养他们的独立思考和问题解决能力。
通过艺术教育活动，幼儿可以培养良好的合作精神和团队合作能力，提升他们的社交能力和情商。
幼儿园美育教育理念的探索与实践
幼儿园美育教育理念的探索与实践幼儿园美育教育理念的探索与实践导言幼儿园美育教育在培养幼儿的艺术修养、审美能力和创造力等方面起着重要作用。
美育教育不仅仅是提供艺术课程，而是通过多种方式，将艺术融入到幼儿园的日常活动中，为幼儿提供机会去欣赏、参与和创造艺术。
本文将深入探讨幼儿园美育教育的核心理念，并分析其实践应用。
一、幼儿园美育教育的核心理念1. 创造力的培养在幼儿园美育教育中，重点培养幼儿的创造力。
艺术是创造的过程，通过参与美术、音乐、舞蹈等艺术活动，幼儿能够发挥自己的想象力和创造力，提高问题解决能力和创新思维。
通过艺术创作，幼儿不仅可以表达自己的情感和想法，还能够培养独立思考和自主学习的能力。
2. 审美能力的培养幼儿园美育教育还注重培养幼儿的审美能力。
艺术作为一种表达方式，可以帮助幼儿发展对美的感知和理解能力。
通过观察、分析和欣赏艺术作品，幼儿可以培养自己的审美情趣，提高艺术鉴赏水平。
审美能力不仅对艺术领域有益，也能够影响幼儿对其他事物的评价和选择。
3. 文化意识的培养幼儿园美育教育还着重培养幼儿的文化意识。
通过艺术体验，幼儿能够了解不同的艺术形式和风格，认识到不同文化背景对艺术的影响。
培养幼儿的文化意识有助于他们拓宽视野，增加对世界的理解和尊重，从而提高自身的文化素养。
二、幼儿园美育教育的实践应用1. 融入课程幼儿园美育教育应与其他学科课程紧密结合，营造艺术氛围。
例如，在语言课上可以通过诗歌朗读来培养幼儿的语感和表达能力；在科学课上可以通过实验和制作手工模型来培养幼儿的观察和动手能力。
将艺术元素融入到不同的学科中，可以提高幼儿对学科知识的兴趣和理解。
2. 组织活动幼儿园可以组织各种艺术活动，如绘画比赛、音乐表演和舞蹈展示等。
通过这些活动，幼儿有机会展示自己的才华和创造力，并从中获得满足和成就感。
同时，这些活动也可以培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 艺术家访谈邀请艺术家来幼儿园进行讲座或进行互动艺术活动，可以激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
幼儿园美术教育的实施与探索
幼儿园美术教育的实施与探索一、前言幼儿园美术教育是儿童素质教育中不可或缺的一部分，其对儿童的心理、智力、审美、创造力以及人际交往能力等方面都有着重要的促进作用。
然而，在幼儿园美术教育的实施过程中，我们也面临着一些问题和挑战，需要通过不断的探索和实践来提升教育的质量和效果。
二、幼儿园美术教育的重要性1.促进儿童心理发展美术教育可以通过绘画、手工、裁剪等活动，让儿童通过自己的劳动和创造，获得满足感、成就感和自信心，促进自我价值的认知和塑造身心健康的人格。
2.拓展儿童审美视野美术教育可以为儿童创造更多的艺术活动场所，让他们接触到更广泛的美术作品和美术形式，从而拓宽他们的艺术视野和审美意识，激发他们的审美兴趣和创造热情。
3.提高儿童智力能力美术教育可以激发儿童的想象力、创造力和观察力，培养他们的空间想象、调色能力和构图能力，进而提高儿童的智力水平和综合素质。
4.促进儿童社交能力美术教育可以让儿童在创造中交流、合作和分享，提高他们的团队合作和沟通能力，培养他们的社交技能和情感交往能力。
三、幼儿园美术教育的实施策略1.注重情境营造幼儿园美术教育应该从幼儿的生活和实践出发，以幼儿感兴趣的事物为主题，营造出良好的情境和氛围，让幼儿在愉悦的氛围中愉快的学习美术知识和技能。
2.重视综合实践幼儿园美术教育应该强调综合实践，注重技能的培养和指导，引导幼儿在实践中灵活运用不同的技法和材料创作出多样化的作品。
3.关注个体差异幼儿园美术教育应该关注个体差异，注重个别化的教学和辅导，因材施教，充分尊重儿童的个性特点和创造潜能。
4.重视过程与结果幼儿园美术教育应该注重过程与结果的平衡，让幼儿在享受创造快乐的同时，重视作品的创作过程和经历，注重过程中的探索和发现，而不仅仅关注作品的完成程度。
四、幼儿园美术教育实践案例分析我园在幼儿园美术教育中，注重情境营造，通过利用各种丰富的素材和场景，让幼儿亲身感受美术创作的乐趣和快乐，提升他们的创作技能和创新思维。
幼儿园美育教育的探索与实践
幼儿园美育教育的探索与实践进入21世纪以来，幼儿园美育教育得到了越来越多的重视。
美育教育是幼儿教育的重要组成部分，它包括绘画、手工、音乐、舞蹈等方面。
通过美育教育，幼儿可以得到全面的发展，提升了幼儿的综合能力和艺术素养。
在幼儿园美育教育的探索与实践中，需要注意以下几个方面。
一、开展丰富多彩的美育活动美育教育需要让幼儿在欢乐和轻松的氛围中获得知识和体验。
幼儿园应该通过各种形式的活动来开展美育教育，如手工制作、画画、唱歌、跳舞等。
在这些活动中，幼儿可以自由创作，尝试新的技巧和艺术形式，获得成功的体验和实践感受。
同时，也有助于增强幼儿的想象力和创造力。
二、开设合适的美育课程为了让幼儿逐渐掌握美育知识和技巧，幼儿园需要开设合适的美育课程。
在这些课程中，幼儿可以系统地学习美术、音乐、舞蹈等方面的基本知识和技能，了解不同文化背景和艺术风格的差异。
此外，还可以通过课程的设计让幼儿感受到美育的趣味和价值，激发幼儿的艺术创造力和兴趣。
三、加强教师的美育教育素质教师的素质对于美育教育的质量和成效起着决定性的作用。
幼儿园的教师需要具备丰富的美育知识和丰富的教育经验，能够熟练地应用各种美术器材和工具。
同时，还需要对幼儿的特点和心理有深入了解，能够根据幼儿的发展需求和兴趣安排和调整美育教育内容和形式。
四、建立形式多样的美育资源库美育教育需要有多样化的资源支持。
幼儿园可以搜集和制作各种美术器材、音乐乐器、唱片等教育资源，搭建和完善美育资源库，为幼儿提供便利和支持。
通过这些资源，幼儿可以了解到更多的音乐、绘画作品和故事，扩展了他们的知识和视野，增强了他们对美的理解和感知。
总之，幼儿园美育教育的探索和实践需要从多个方面入手。
只有在教育者和园所共同的努力下，才能为幼儿的学习和成长提供全面、系统、有效的美育教育。
幼儿园美育教育方案总结与实践探索
幼儿园美育教育方案总结与实践探索一、引言在幼儿园阶段，美育教育扮演着重要的角色。
通过培养幼儿的审美情感、美学观念和审美能力，美育教育有助于激发幼儿的创造力和想象力，促进他们的全面发展。
然而，开展有效的幼儿园美育教育并非易事，需要综合考虑幼儿的认知特点、情感需求以及实际操作情况。
本文将对幼儿园美育教育方案进行总结，并探讨实践中的一些具体措施。
二、幼儿园美育教育方案总结1. 美育教育目标美育教育旨在培养幼儿对美的感知能力，促进其身心健康和智力发展。
具体目标包括培养幼儿的艺术兴趣，提高审美情感，促进幼儿的审美能力和创造力的发展。
2. 课程设置在美育教育课程中，可以有针对性地设置绘画、音乐、手工制作等内容，结合幼儿园的实际情况，设计丰富多彩的美育教育活动。
3. 教育手段在美育教育中，教师需要使用多种形式的教育手段，包括讲解、示范、示范引导等，以帮助幼儿更好地理解和体会美的感觉。
4. 美育环境幼儿园的环境设计也需要考虑美育因素，包括布置美术角、音乐角、手工角等，打造出美的氛围，激发幼儿参与美育活动的兴趣。
三、实践探索1. 艺术作品欣赏在实践中，可以通过给幼儿欣赏艺术作品的方式，培养他们的审美情感。
可以选择一些简单易懂的艺术作品，引导幼儿观看，并通过提问、讨论的方式，引导幼儿理解作品中的美感。
2. 创意手工制作通过手工制作，可以培养幼儿的动手能力，同时也是一种培养审美情感的有效途径。
教师可以提供一些简单的制作材料，引导幼儿进行创意设计和制作，让幼儿在动手的过程中感受美的乐趣。
3. 音乐启蒙音乐是一种重要的艺术形式，也是幼儿美育教育中不可或缺的一部分。
通过播放优美的音乐，教师可以引导幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐情感和审美能力。
四、我的观点和理解美育教育在幼儿园阶段的重要性不言而喻，通过设计合理的美育教育方案和实践探索，可以有效促进幼儿的全面发展。
在实践中，需要教师具有丰富的美育知识和操作能力，通过细致入微的教学方式，引导幼儿体验艺术之美，培养他们的审美情感和创造力。
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浅谈幼儿园美育教育的探究与实施
作者：祝洋
来源：《教育·校长参考》2019年第03期
美育，是全面素质教育的重要内容，对培养幼儿健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。
幼儿审美素质教育，通常简称“幼儿审美教育”或“幼儿美育”，是对幼儿进行审美意识、审美情感和审美能力培养的过程。
而审美素质则是人的素质结构中的重要组织部分。
人生早期阶段适时的审美教育会对幼儿的一生产生深远的影响。
影响美育实施的因素
教师自身的因素影响美育的渗透 ; 幼儿离开家庭步入幼儿园，有了真正意义上的“第一任
老师”，每个孩子就像一张白纸，要老师引领他们画出一幅幅秀丽的画卷。
幼儿园老师是孩子的启蒙老师，是孩子成长过程中的引路人，是孩子心目中的榜样。
列宁说：“榜样的力量是无穷的。
”我们要充分利用我们的权威形象，给孩子树立好的榜样，成为他们的模仿对象。
根据审美能力形成发展的规律，让具体的形象的美来触动幼儿的情感，使他们在欣赏和体会中潜移默化地感受到美。
旧的教学方式影响美育的渗透 ; 幼儿园活动课程是多元化的，蒙台梭利、海森高、瑞吉欧、华德福使幼儿园的课程体系繁多，管理与实践不到位，许多教学活动流于形式，只有听课或检查评优时，教师才会准备一节像样子的、流于形式但看似新颖的教育活动，其他时候仍旧是一味地设置安排好课堂内容，牵引着幼儿走进设置好的“美”的情景之中，进行滔滔不绝的“美的灌输”，幼儿只能机械地随着教师转。
还有的幼儿园教学延续着军事化的课堂教学模式，幼儿没有自主性可言。
更有消极的教学模式——“无目的放羊”式教学仍显现在课堂中。
教学中没有美的呼唤、美的熏陶、美的感受、美的追求，这样下去还有什么教学效果可言呢？幼儿园教学的美也失去了它的艺术魅力。
所以幼儿园教学中渗透美育教育是不可忽视的。
怎样让美渗透到幼儿园教学中去
卢梭说过“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必須造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范”。
作为美的向导，教师自身美的修养自然不可忽视。
教学过程既是师生思想交流，知识授受的过程，同时也是情感交流的过程。
所以教师自身所释放的美就会像“春雨”一样，“随风潜入夜，润物细无声”。
用语言的美使学生产生美的情趣 ;教师在课堂上的美，可以在很多方面体现出来，如仪表之美、服饰之美，而最重要的当属教师的语言之美。
教师要组织教学，传授基本知识、技术、技能，要提高学生的素质，教学中使用何种语言是一门技术，也是一门艺术。
幼儿园的教学活。