宁波博洋导师制管理规定精编版
导师制管理制度
导师制管理制度一、目的1、尝试建立规范、系统的导师制度，探索新的人才培养模式；2、通过导师对指导对象的指导，传播公司文化理念、价值观，推动岗位知识、技能和经验的归纳和提炼，并有效分享和传承，加快人才成长进度；3、营造全员学习、乐于分享和发展他人的文化氛围。
二、管理原则1、相互尊重、平等交流，倡导导师和指导对象互学共赢；2、注重实效，指导形式可灵活多样。
三、适用范围主要培养对象为业务部骨干员工、后备人才，待形成一定的经验积累后，在公司范围内进行推广。
四、导师基本要求1、对公司文化有强烈的认同感和深刻的理解；2、在某一业务领域具有专长，有分享传承意愿；3、具备熟练的沟通和指导技巧；4、公司副总级以上员工自动成为公司导师。
五、导师、部门经理对指导员工的影响差异各部门经理是员工培养的第一责任人，需主动与导师保持沟通，导师、部门经理对指导六、导师制各职责划分1、总经理（1）审批导师制度、方案和经费；（2）审批公司导师名单。
2、人力资源部（1）人力资源部负责制定和完善导师制度和方案；（2）提请公司总经理批准公司导师名单；（3）收集、整理相关记录；（4）组织导师、指导对象交流会。
3、部门经理（1）积极支持、参与导师制的实施；（2）为下属选择导师提供建议，与导师保持沟通。
4、导师（1）根据公司及指导对象发展需要，制定有针对性的指导目标和计划；（2）与指导对象建立良好的互动关系，建立有效沟通渠道；（3）定期与指导对象沟通交流，跟进指导计划的实施，并反馈其表现；（4）整理、提炼相关知识和经验，并有计划地向指导对象传授。
5、指导对象（1）尊重导师，积极与导师沟通，诚实对待导师，认真学习导师的长处与经验；（2）按与导师约定沟通的渠道、频率，及时完成各项指导计划，达成辅导目标；（3）及时提交总结报告，并提交给人力资源部备案。
七、导师制具体实施1、导师与指导对象指导关系的确定（1）由员工自主提出或与部门经理沟通后，从公司导师库中进行双向选择，最终由导师和部门经理协商后确定指导关系；（2）导师和指导对象签订《指导协议》（见附件1），正式建立双方的指导关系；（3）经沟通了解后，导师根据双方情况，制定《指导计划》（见附件2），约定指导周期、明确各阶段指导目标、内容、指导方式等，报人力资源部备案；（4）指导结束后，员工需提交《指导总结报告》（见附件3），经导师评价后，报人力资源部存入员工培训档案。
导师管理规章制度模板范本
导师管理规章制度模板范本第一章总则第一条为了规范导师的行为，提高导师工作质量，切实保障学生的权益，制定本规章制度。
第二条导师是学生的引路人和指导者，在学生学习和生活中起着重要作用。
导师工作的规范与否直接影响学生的成长和发展。
第三条本规章制度适用于所有导师，包括本科生导师、硕士研究生导师、博士研究生导师等。
第四条导师应当遵守国家法律法规、学校规章制度，严格执行本规章制度，履行好导师的职责。
第五条学校将依据导师的工作表现进行评价，对导师进行奖惩，以此激励导师履行职责。
第六条学生对导师有权提出建议和投诉，学校将严格对待学生的意见和反馈。
第七条导师应当深入了解学生的学习和生活状况，关心学生的成长和发展，帮助学生解决学业和生活中遇到的困难。
第八条导师不得利用学生从事违法和不道德的活动，不得对学生进行任何形式的伤害和歧视。
第九条导师应当注重自身的专业素养和教育能力提升，不断提高导师的综合素质。
第十条学校将为导师提供相关的培训和指导，帮助导师更好地履行职责。
第二章导师的权利和义务第十一条导师有权利要求学生遵守学校规章制度，积极参与学习和科研活动。
第十二条导师有义务为学生提供科学、合理、全面的指导和帮助，促进学生的学术和职业发展。
第十三条导师有义务尊重学生的个人隐私权，不得泄露学生的个人信息。
第十四条导师有义务及时处理学生的请假、调课等事务，并为学生提供必要的支持和协助。
第十五条导师有义务定期与学生交流，了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生存在的问题。
第十六条导师有义务在学术上指导学生，引导学生独立思考、创新实践，促进学生的科研成果。
第十七条导师有义务在学生发生困难或遇到挫折时，及时给予帮助和支持，鼓励学生勇敢面对挑战。
第十八条导师有义务维护学校的声誉和形象，不得对学校、学生进行诋毁和攻击。
第十九条导师有义务积极参与学校组织的各项工作，为学校的建设和发展贡献力量。
第二十条导师有义务关注学生的心理健康，帮助学生解决心理问题，提高学生的心理素质。
导师制管理详细规定
导师制管理规定
一、目
引导新员工迅速融入公司文化和团队组织，通过导师言传身教，提高岗位必须胜任能力，满足公司跨越式发展人才哺育，同步增强公司骨干人员作为导师荣誉感。
二、合用范畴
合用于公司全体新员工及需要辅导老员工。
三、职责
1、人力资源部：负责制度编订、修订、推动，负责导师寻常管理，学生投诉解决、考核、及津贴奖金核发；
负责定期组织导师进行公司文化和辅导技巧培训。
2、需求部门：作为导师制度接口部门，负责导师协助管理工作，涉及导师选定、审核及年度先进导师评比。
四、流程图
五、流程阐明
六、附件
附件1《导师职责、权利及任职资格》
附件2《学生职责、权利》
附件3《导师申报汇总表及导师名单发文模板》附件4《辅导记录本模板》
附件5《辅导关系变更申请表》
附件6《导师辅导大纲》
附件7《学生辅导结业评价表》
附件8《导师评价表》
附件1：导师辅导职责、权利及任职资格
附件2：学生职责、权利
附件3-1：导师申报汇总表
附件3-2：导师名单发文模板
附件4：辅导记录本模板
（1）封面
（2）首页
（3）周辅导正文
附件4：辅导记录本模板
（4）月度辅导筹划表
附件5：辅导关系变更申请表
辅导关系变更申请表
申请人：
附件6：导师辅导大纲
附件7：学生辅导结业评价表
学生辅导结业/转正评价表
附件8：导师评价表
导师评价表。
公司《导师管理制度》
公司《导师管理制度》第一章总则第一条为规范公司内导师的管理和运作，提高导师的服务质量和工作效率，特定制本《导师管理制度》。
第二条本制度适用于公司内所有导师。
第三条导师管理制度的内容应当遵循“公平、公正、公开”的原则，确保导师与被辅导者之间的关系和谐。
第四条公司应当建立健全导师管理工作机制，完善导师管理制度，不断提升导师管理水平。
第五条公司应当加强对导师的定期培训和考核，确保导师具备较强的专业能力和服务意识。
第二章导师职责第六条导师应当全心全意为被辅导者服务，提供专业化的指导和帮助。
第七条导师应当积极倾听被辅导者的需求和意见，及时解决问题，促进被辅导者的个人成长。
第八条导师应当遵守公司的相关规章制度，严格保密被辅导者的个人信息。
第九条导师应当不断提升自身专业水平，不断学习和掌握最新的导师理论和技术。
第十条导师应当对被辅导者的行为和学习情况进行监督和评价，及时向公司汇报。
第三章导师选拔与管理第十一条公司应当建立导师选拔机制，确保导师的专业素质和服务能力。
第十二条公司应当根据导师的工作表现和被辅导者的评价，对导师进行定期考核。
第十三条公司应当建立导师奖励制度，激励导师提高工作效率和服务质量。
第十四条公司应当建立导师监督机制，确保导师的行为合乎公司的规章制度。
第十五条公司应当加强对导师的培训和学习，不断提升导师的专业水平和服务意识。
第四章被辅导者权利与义务第十六条被辅导者有选择导师的权利，可以根据需求和兴趣选择适合自己的导师。
第十七条被辅导者应当尊重导师的劳动成果和个人隐私，保持与导师之间的密切沟通和合作。
第十八条被辅导者应当按照导师的指导和要求，认真完成学习任务，不得擅自违背导师的建议。
第十九条被辅导者应当遵守公司的相关规章制度，不得利用导师资源从事违法活动。
第五章导师考核第二十条公司应当建立导师考核机制，确保导师的服务质量和工作效率。
第二十一条公司应当根据导师的工作表现和被辅导者的评价，对导师进行定期考核。
(完整版)导师制度管理办法
(完整版)导师制度管理办法-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一章总则第一条目的1．有效缩短新入职员工、转岗员工、轮岗员工的文化融入期与工作磨合期，提升工作效率与效果，加速人才成长。
2．造就一批既有专业技能又有指导、辅导能力的导师，形成团队领导人才的后备力量。
3．通过“传帮带”，传递公司文化，强化知识分享，形成学习与分享的文化氛围。
第二条原则1. 择优选拔，注重品德；2. 过程监控，注重实效；3. 辅导为主，兼顾选才。
第三条学员及辅导期1. 新入职员工，辅导期为3个月；2. 转岗员工，辅导期为2个月；3. 轮岗员工，辅导期按照轮岗目标确定。
4. 公司认定需要配备导师的员工，辅导期根据实际需要确定。
第四条适用范围本办法适用于公司所有员工。
?第二章职责与权限第五条公司人力资源部职责1.? 负责导师制体系建设及方案的具体实施；2.? 跟踪导师制运行情况，推动导师制与员工任职资格能力的结合；3.? 跟踪日常辅导工作，组织导师及学员交流会，组织导师培训；4.? 每个辅导期结束后，组织对导师和学员的考核评定；5. 组织导师年度评比，发掘储备人才。
第六条导师的职责1. 根据岗位工作要求及员工特点，制订辅导计划；2. 帮助学员熟悉公司环境、企业文化、规章制度、部门职能等，使学员尽快融入公司/部门；3. 实施辅导计划，对学员进行工作方法、岗位技能等方面的指导，规范流程操作，使学员尽快掌握本岗位的工作技能与必备的知识，提高任职能力；4. 解答员工提出的与工作有关的其他疑问；5. 每月定期对学员掌握的工作技能、企业文化、公司制度等情况进行沟通验证，并针对过程中的问题进行记录，以便于有针对性的进行指导；6. 了解学员的思想动态，恰当地进行沟通交流，营造良好的工作氛围；7. 根据学员的表现，在辅导期结束后，对其进行客观评价，并对员工的转正、提拔具有建议权；8. 辅导期间学员离职的，导师负责提报离职分析，总结问题并提出改善建议；9.推动公司导师辅导制度的运作，提出改进的方法和建议。
导师管理制度模板
导师管理制度模板第一章总则第一条为规范和加强导师管理，提高导师队伍素质，保障学生的合法权益，制定本管理制度。
第二条导师应当尊重学生的人格尊严，关心学生的成长，传授知识和技能，指导学生进行科学研究，促进学生全面发展。
第三条导师应当严格履行职责，带头遵守国家法律法规和学校规章制度，维护学术规范和道德规范。
第四条学校建立导师管理委员会，负责导师的选聘、考核、奖惩等工作，对导师的学术水平、师德师风进行评估，并提出建议。
第二章导师的选聘第五条学校根据学科建设和人才培养需要，通过公开招聘、内部推荐等方式选聘导师。
第六条导师应当具备扎实的学术基础和较高的造诣，具备一定的科研和教学能力，有较高的师德师风。
第七条导师的选聘程序包括资格审核、学术评审、考察等环节，确保选聘程序公开、公平、公正。
第八条被选聘为导师的教师应当签订导师聘书，并遵守学校的规章制度，履行好导师的职责。
第九条学校建立导师信息库，定期对导师进行动态管理和评价，对不符合导师条件的教师予以调整或取消导师资格。
第三章导师的权利和义务第十条导师享有依法享有的各项权利，包括参与科研项目、开展科研课题、发表学术论文、参与学术交流等。
第十一条导师有权利对学生进行指导、考核和评价，对学生在学术上进行指导和帮助。
第十二条导师应当履行以下基本义务：（一）传授知识和技能，指导学生进行科学研究，促进学生全面发展。
（二）尊重学生的意愿和创新能力，积极引导学生积极参与学术研究活动。
（三）热心奉献，对学生进行思想教育和心理辅导，关心学生的成长和生活。
第十三条学校建立导师教师评价制度，对导师的教学水平、科研水平、师德师风进行评估，对评价合格的导师进行奖励，对评价不合格的导师进行纠正和处罚。
第四章导师的管理第十四条学校建立导师管理委员会，负责导师的选聘、考核、奖惩等工作。
第十五条导师应当定期向学校提交学生指导计划、学生情况反馈等文件，并接受学校的指导和监督。
第十六条导师应当定期与学生进行面对面的交流和指导，对学生的学习情况进行及时关注和分析，及时解决学生在学术上和生活上的困难。
公司导师制管理制度
公司导师制管理制度公司导师制管理制度旨在通过为新员工提供专业的指导和培训，帮助他们更好地适应公司文化、提升工作能力，并达到公司的业务目标。
下面是一份关于公司导师制管理制度的简要说明，包括导师的选拔和培训、导师与新员工的配对、导师的职责和被导师的权益等内容。
一、导师的选拔和培训1.导师的选拔应根据其在公司中的经验、能力和性格等多个方面进行评估。
具有良好沟通能力、耐心和责任心的员工更适合担任导师的角色。
2.导师应接受公司组织的培训，学习导师的基本职责、培训方法和技巧等知识。
培训内容应包括沟通技巧、教学设计、反馈和评估等方面的内容。
二、导师与新员工的配对1.导师与新员工的配对应根据双方的专业领域、兴趣爱好和性格特点等因素进行匹配，以确保他们有良好的沟通和合作基础。
2.导师在与新员工进行配对前，应提供自己的简要介绍，包括个人背景、工作经验和专业领域等方面的信息，以帮助新员工更好地了解导师。
三、导师的职责1.导师应了解公司的业务和工作流程，并向新员工介绍公司的使命、愿景和核心价值观等信息，帮助他们更好地融入公司文化。
2.导师应向新员工提供就业指导，包括工作目标的设定、工作计划的制定和时间管理等方面的建议，帮助他们更好地适应工作环境。
3.导师应培养新员工的专业知识和技能，包括培训新员工相关工作的技术要求、解答工作中遇到的问题和提供实用的经验分享等方面的帮助。
4.导师应定期与新员工进行面对面的交流，并及时提供反馈和评估，帮助他们及时纠正错误、优化工作表现，并制定个人发展计划。
四、被导师的权益1.被导师享有平等和尊重的权益，导师不得歧视、侮辱或忽视被导师的意见和建议。
2.被导师可以随时向公司管理层或人力资源部门反映导师工作不当或违规行为，公司将对此类投诉进行认真调查并采取相应的纠正措施。
3.被导师可以选择提前更换导师，但需提前向公司管理层或人力资源部门提出申请，公司将酌情考虑并尽力满足其请求。
五、制度的评估和改进公司应定期对导师制管理制度进行评估，收集导师和被导师的反馈意见，有针对性地改进制度，并根据实际情况进行适当的调整。
导师管理制度模板
导师管理制度一、总则第一条为加强导师队伍建设，提高导师素质和指导水平，规范导师管理工作，充分发挥导师在学生培养、科学研究、社会服务等方面的引领作用，根据国家相关法律法规和学校有关规定，制定本制度。
第二条本制度适用于学校各学科、各专业的导师管理工作。
导师是指在学校从事研究生教育、指导工作的教师，包括学术导师、科研导师、实践导师等。
第三条导师管理工作应坚持以下原则：（一）以人为本，注重实效。
关注学生个体差异，充分调动导师的积极性和创造性，提高导师指导水平和研究生培养质量。
（二）分类管理，明确职责。
根据导师的职责和特点，实行分类管理，明确导师的职责和任务，促进导师全面发展。
（三）制度保障，动态调整。
建立健全导师管理制度，不断完善导师选拔、考核、激励等机制，动态调整导师队伍结构。
第四条学校设立导师管理工作领导小组，负责全校导师管理工作的领导、协调和监督。
领导小组办公室设在研究生院，负责日常工作。
二、导师选拔与聘任第五条导师选拔与聘任应遵循公开、公平、公正的原则，注重导师的学术水平、指导能力和职业道德。
第六条导师选拔与聘任的基本条件：（一）具有较高的政治素质和道德品质，遵纪守法，为人师表。
（二）具有丰富的学术积累和较高的学术造诣，在研究领域具有一定的影响力。
（三）具有较强的指导能力和组织协调能力，能够指导研究生完成学业和科学研究。
（四）具有较强的责任感和使命感，关心学生的成长和发展，积极参与研究生培养工作。
第七条导师选拔与聘任程序：（一）个人申请。
符合条件的教师向所在学院（系）提出申请，提交相关材料。
（二）学院（系）审核。
学院（系）对申请人的学术水平、指导能力和职业道德等进行审核，提出推荐意见。
（三）学校审批。
学校组织专家对推荐人选进行评审，确定导师聘任名单。
（四）公示。
对拟聘任导师进行公示，公示期不少于一周。
（五）聘任。
学校正式聘任导师，颁发聘书。
三、导师职责与任务第八条导师应履行以下职责与任务：（一）指导研究生制定个人学习计划，关注研究生学术成长，提高研究生综合素质。
培训机构导师规章制度
培训机构导师规章制度一、总则第一条为了加强培训机构导师队伍的管理，规范导师的教育教学行为，保证培训质量，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本规章制度。
第二条培训机构导师应遵守国家法律法规，贯彻执行国家的教育方针，爱国守法，忠诚教育事业，为人师表，关爱学生，促进学生全面发展。
第三条培训机构导师应具备良好的专业素质和教育教学能力，能够满足培训对象的学习需求，提高培训效果。
二、招聘与选拔第四条培训机构导师的招聘应遵循公开、公平、公正的原则，面向社会招聘，注重导师的专业素质和教育教学能力。
第五条培训机构导师的选拔应根据招聘条件和要求进行，通过面试、试讲、考核等环节，综合评价应聘者的专业素质和教育教学能力。
第六条培训机构导师应具备以下基本条件：（一）具有相应的专业学历和资格证书；（二）具备良好的教育教学能力和经验；（三）具备良好的沟通能力和团队协作精神；（四）具备良好的职业道德和职业操守。
三、教育教学管理第七条培训机构导师应按照培训课程的要求，制定详细的教学计划，确保教学内容完整、系统。
第八条培训机构导师应认真组织课堂教学，注重启发式教学，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。
第九条培训机构导师应注重课堂教学效果的评估，及时了解学生的学习情况，针对问题进行调整和改进。
第十条培训机构导师应积极参与培训机构的教研活动，分享教育教学经验，提高自身教育教学水平。
四、学生管理第十一条培训机构导师应关注学生的学习和生活，及时发现和解决学生的问题，引导学生树立正确的价值观。
第十二条培训机构导师应严格遵守培训机构的作息时间，保证学生的充足睡眠和休息时间。
第十三条培训机构导师应尊重学生的人格尊严，不得体罚或变相体罚学生，营造良好的教育教学环境。
五、职业道德与行为规范第十四条培训机构导师应遵守职业道德，不得利用职务之便谋取私利，不得泄露学生的个人信息。
第十五条培训机构导师应遵守行为规范，不得有损培训机构的形象和声誉的行为。
公司专业人才培养“导师制”管理办法及制度
公司专业人才培养“导师制”管理办法及制度第一章总则第一条目的。
为进一步加强对青年专业技术人员的培养工作，强化人才培养中的传帮带效应，活跃技术交流气氛，使老同志老专家的才智和经验得到继承，使良好的职业道德和敬业精神得到弘扬，促进年轻同志尽快成长，更好地为我公司发展服务，特制定本办法。
第二条适用范围本办法适用与我公司签订了劳动合同并且在有效期内的青年专业技术人员，重点为新参加工作的应届大学毕业生，以帮助新员工进入角色、胜任工作、规划职业发展路径。
第三条导师制的培养原则1、业务技能、职业素养并重原则2、公开、平等、协商、自愿原则3、培养与考核评价相结合原则第四条人力资源部为施行导师制的职能管理部门，负责日常管理工作。
第二章导师第五条导师的条件1、有较高的综合素质和良好的职业道德，思想品德端正。
2、具有较扎实的专业基础理论知识、较丰富的工程实践经验和较高的专业技术水平，有一定的组织协调能力和语言表达能力，能解决本专业较复杂的技术问题。
3、从事专业技术岗位工作7年以上，担任高级工程师（含）以上岗位。
第六条导师的职责1、注重爱岗敬业教育和思想意识引导，帮助培养对象深化对公司职业发展特点及其个性特征的认识，形成良好的职业道德和追求事业的态度。
2、了解培养对象的专业特长和工作能力，根据部门领导的人才培养规划要求，指导培养对象确定培养发展方向，制订有针对性的培养计划和目标。
3、全程监督、指导培养对象开展专业技术工作，了解和熟悉所从事专业的设计规范和相关技术规定，认真传授专业技术工作的思路、方法和经验，解决培养过程中出现的问题。
4、定期检查培养对象的工作、学习情况，结合实际适时调整培养计划，保证培养目标的实现，协助相关部门对培养对象进行考核评价。
第七条导师的具体工作1、培养对象导师确定两日内，导师与培养对象进行一次详细沟通交流，增进双方之间的相互了解。
2、培养对象入职一个月内，导师要通过与培养对象充分沟通制定培养计划，并与部门负责人协商确认。
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第十二条 新员工到用人部门报到时必须出示《战略储备人才成长进度表》。
第十三条若用人部门考虑实际情况调整指导老师，必须向人才发展部申请批准。
第十四条 接受部门在收到《战略储备人才成长进度表》后必须在四个工作日内确认、制定新员工具体、明确的学习进度及指导老师的指导计划。
年 月 日 到 年 月 日
本协议自签字之日起生效。
辅导老师（签字）：
辅导学生（签字）：
博洋家纺人才发展部：
年月日
求师学艺书
老师：
非常荣幸能成为您的学生，我将用最真诚、虚心好学的心态来成为您的辅导对象，人生难得知己，人生更难得的真心教授的老师，非常庆幸能在博洋家纺有这个平台。我将不断努力，一定不辜负您及公司的希望。
第五章 指导老师考核办法
第二十条人才发展部在整个指导期间将不定期与指导对象进行沟通，并及时将信息反馈给指导老师，同时该结果也将被作为指导老师年终评议的依据之一。
第二十一条辅导期满后，由人才发展部对辅导老师的工作绩效进行考核，考核优秀者在全公司范围内通报表扬，并由人才发展部颁发《优秀指导老师》证书。
第二十二条 辅导期内，指导老师考核不合格或者没有肩负起指导职责的，将在全公司范围内予以通报批评。
2.培养目标包括辅导学生辅导期阶段后应具备的心理素质、工作规范、业务能力、管理技能等，尽可能具可操作性。
3.培养措施要具体可操作，包括：指定参考书目、编程指导及工作内容、学习工作计划、进度安排等。
辅导老师考核标准
辅导老师
部 门
考 核 人
考核日期
年月日
考核项目
评价标准
考核评分等级
考核评分
优秀
良好
中
稍差
第十九条 指导计划主要包括以下内容：
1、企业文化学习与考核，企业基本情况的学习与考核；
2、与新员工座谈，收集并帮助其解决思想问题、心态问题或其他困扰其成长的问题；
3、岗位技能学习：根据部门、岗位需要制定计划，确保在指导期内新员工熟练掌握岗位工作流程、技能；
4、其他新员工成长需要学习和掌握的知识和能力。
第六条本表是公司员工职业生涯规划中重要的组成部分，人才发展部负责对各项标准的制定和监督。
第七条培训开发部负责审核指导老师资格，并进行考核。
第八条人才发展部定期负责相关档案的整理、备案工作。
第九条培训开发部定期对新员工的学习成果进行考核，对新员工的成长负责。
第三章实施方法
第十条新员工在办理入职手续后由培训开发部负责人填写《战略储备人才成长进度表》，并直接指派指导老师。
提交直接主管及人才发展部。
3
辅导期间
在导师指导下，学习相关业务知识和产品知识。
安排好新员工学习和工作，指定学习书目与文档、需参加的部门培训等。
辅导期间，如发觉自己的培养计划有不适，可向导师提出讨论以决定是否需要修改。
过程中注意考察新员工的培养效果，及时考虑是否需要调整培养计划。
每天17：00点前需提交《新员工月度总结表》，及时提交给主管和导师。
2、本人工作完成总结；
4、对公司企业文化的认识
6、其他
述 职 报 告
注：此表用于新员工辅导期结束考试时填写，请自附页。
辅导协议书
辅导老师和辅导学生自愿结成辅导关系，在工作和生活上加强交流和学习。
辅导老师责任和义务：
1、在工作上给予指导和支持；
2、在工作技巧和方法上给予指导
3、在思想上给予引导；
4、帮助辅导学生成长；
第二十三条 新员工所在部门负责人对《战略储备人才成长进度表》《导师指导手册》的推广实施负有直接的责任；表现优秀者将予以通报表扬，并将考核结果作为年终绩效评定参考依据之一。
第二十四条指导老师的考核结果将作为部门年终绩效评定参考依据之一。
第六章 新员工考核办法
第二十五条 新员工以下表现将被作为考核的依据：
第三条 指导老师任职资格：
1、在公司工作2年以上，个别优秀员工1年以上即可；
2、绩效考核成绩突出，责任心强，为人正直、热心、友善；
3、无严重违规违纪行为记录；
4、具有指导新员工所需具备的业务能力。
第四条指导老师职责：
1、制定指导计划；
2、帮助新员工掌握本岗位技能；
3、及时发现并解决新员工出现的心理问题；
4、按时提交考核、评估新员工工作表现及能力报告；
5、积极关注新员工提出的关于改进工作的意见；
6、积极推动并帮助实施新员工提出的有价值意见；
7、帮助新员工克服职业适应期遇到的各种问题。
第五条 指导期限
从新员工到指导老师处报到开始，至该员工成为本岗位的专业人才，最长不超过1年。
第二章 《战略储备人才成长进度表》的组织管理
辅导学生：
博洋家纺人才发展部
年 月 日
序号
时间
新员工
导师
1
新员工进部门报到
向导师介绍自已的情况：专业特长、工作经验等。
介绍部门的组织结构、工作现状及周边同事，安排办公环境，介绍相关注意事项。2新员工进 Nhomakorabea门一周内
熟悉环境，尽快进入角色。
与导师开放交流，配合导师制定自己的辅导期培养计划。
根据部门需要和新员工现实情况，制定《新员工培养计划表》，
第十五条 人才发展部在确认后将信息反馈给用人部门。
第十六条人才发展部可根据实际情况，重新指派、加派指导老师。
第四章 指导计划制定
第十七条 指导计划是指导老师根据新员工学习进度，综合考虑本部门领导、学员及指导老师自身的工作内容和时间安排，制定的具体、可行的方案。
第十八条 指导老师在制定指导计划时，必须考虑：培养目标、培养措施以及新员工能力倾向。
宁波博洋导师制管理规定
第一章 总 则
第一条为改善公司的人才开发现状，进一步深化和完善新员工入职培养体系，加强公司各岗位后备人才梯队建设，积极推动公司实现战略目标，特制定本制度办法。
第二条 适用对象及必须具备的相关条件：
1、新入职员工；
2、对公司忠诚，签约年限在一年以上；
3、积极向上、学习意识强烈；
4、深度理解并认同博洋企业文化。
2、考核人考评时应征询相关学员、领导及辅导老师本人的意见。
辅导提升计划表
时间：
辅导对象
部门
辅导期岗位
辅导老师
（辅导期的培养总体规划）
培养目标
（辅导期总体培养目标）
具体培养措施
（以下栏目由辅导老师在辅导期内每月度第一周内填写，按月度制定培养目标和具体措施）
第
月度
培养目标
具体培养措施
辅导老师：
1.此表由辅导老师和辅导学生沟通确定后拟制，人才发展部存档，如过程中辅导计划有调整也要交人才发展部存档。
3、本说明书最终解释权归人才发展部。
新员工考核表
姓 名
所属部门
考 核 人(指导老师)
考核日期
年 月 日
考核项目
权重
评价标准
考核评分等级
考核项得分
优秀100-90
良好89-80
中
79-70
稍差69-60
很差59-0
得分总计
评语
优点：
不足：
建议：
指导老师签名：
注：1、该考核方法将随着公司考核标准的更改而进行相应的修改。
培养内容
指导老师
联系方式
培养时间
年月日至年月日
个月
年月日至年月日
个月
年月日至年月日
个月
年月日至年月日
年月日至年月日
年月日至年月日
年月日至年月日
年月日至年月日
年月日至年月日
年月日至年月日
所属部门意见
签字
年月日
人才发展部意见
签字
年月日
备
注
1、本说明适用于公司外聘人员。
2、相关岗位考核要求详细参考各岗位职责说明。
5、辅导老师对学生在公司各个方面可以给予建议权；
6、定期制定辅导计划并督促完成；
辅导学生的责任和义务：
1、认真完成辅导老师安排的辅导计划；
2、用心学习，提升工作业绩；
3、把所学的东西运用到工作上并能带领其他人一起进步；
辅导老师情况： 辅导学生情况：
单位： 单位：
部门： 部门：
职务： 职务：
辅导时间：
1、认真阅读新员工月度总结，做一次正式沟通，指出其做工作的优点和不足，帮助其进步。
2、根据新员工的工作表现和试用情况进行考核。
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考核
（三个月辅导期结束后）
对辅导期培训/学习/工作情况进行认真回顾和总结，及时提交总结，准备新员工辅导期培训报告，参加考试。
提供必要帮助，填写相关表格。考试后，做好沟通工作。
导师沟通与指导记录（以下由导师填写；导师沟通与指导记录必须在沟通后评估）
优点
缺点
学员签名：
导师签名：
导师指导手册
员工姓名
入职日期
所属部门
岗位名称
博洋使命：和亲一致，创新进取
博洋愿景：2年内重返家纺第一梯队
博洋核心价值观：超越 执着 关爱
导师制约定：
我已经仔细阅读过以上各项条款。保证严格按照要求进行自我管理。
学员签名： 签署时间：
指导日期
指导地点
导师
导师给予目标制定及作业安排
学员的实际操作及遇到的问题
1、尊重指导老师，虚心听取指导老师提出的意见、建议；
2、认真完成指导老师布置的任务，并在考核期内通过业务考核；
3、积极参与发现并解决工作中存在的问题。
第七章 附则
第二十六条 本制度管理办法解释权归人才发展部。
第二十八条 本制度管理办法自公布之日起实施。
附 件一：《战略储备人才成长进度表》