《机电设备维修》课程标准
机电设备故障诊断与维修课程标准
机电设备故障诊断与维修课程标准一、课程基本信息先修课程：机械设计、电工电子技术、液压与气动技术、数控原理后续课程：毕业设计、毕业实习课程类型：专业必修二、课程性质（一）课程的性质与作用《机电设备故障诊断与维修》是三年制高职高专机电类专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业课，这门学科的实践性应用性很强，随着制造技术发展的要求，对设备的平均维修时间要求越来越高，对该专业学科的理论和实践能力的要求亦将有更高的要求。
（二）课程的地位通过本课程的学习,使学生能够根据常见机电设备的故障现象,合理地分析，诊断出故障原因,并确定合适的维修方案，掌握常用设备的日常维护知识，培养学生分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、用于创新、敬业乐业的工作作风。
三、课程的基本理念通过本课程的学习让学生掌握机电设备故障诊断所必需的理论知识，并配合相关的实验与实训，使学生在理论知识与实践相结合的情况下初步学会用机电设备中常用的检测技术与方法去分析现象，故障定位，并学会用基本方法去排除常见故障。
四、课程设计(一）课程设计理念该课程是依据“机电一体化专业工作任务与职业能力分析表”中的职业岗位工作项目设置的。
其总体设计思路是为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识,发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
（二）课程设计思路该课程以机电维修工等职业标准所要求的知识技能为载体,以训练学生的维修技能为目标，选取维修基础、数控系统、伺服系统、主轴系统、换刀等内容，采用案例组织教学内容，以典型工作任务为载体讲述维修技巧，培养学生维修应用能力.（三）课程设计的具体内容课程具体内容包括：机电设备故障诊断与维修基础，数控系统故障诊断与维修，伺服系统的故障诊断与维修，主轴系统的故障诊断与维修，输入输出模块的故障诊断，刀架维修改造等。
《机电设备组装与调试》课程标准
《机电设备组装与调试》课程标准本课程是机电一体化技术专业核心课程、专业必修课程。
通过理论与实践教学方式,采取一体化教学方法，培养学生具备机电设备的安装与调试、常用工具量具的使用与操作、常见故障的诊断与处理能力、具有较强的安全生产、环境保护、节约资源意识，会正确处理生产中的突发事故，培养学生良好的职业道德和素养，具备团队合作和人际交往能力。
三、设计思路本课程立足于常用机电设备的安装与调试一线工作的核心岗位，围绕机电设备的“安装”、“调试”等核心知识技能，培养学生初步具备常用机电设备的整体安装与调试、电气系统安装与调试、液气压安装与调试的能力。
四、课程培养目标（一）完成本课程学习后能够获得的专业能力：1、掌握螺纹联接及其装配2、掌握键联接及其装配3、掌握齿轮传动机构的装配与安装4、掌握带传动机构的装配与安装5、掌握链传动机构的装配与安装6、掌握珠丝杆机构的拆卸与安装7、轴承的装配与安装8、电气控制线路故障诊断与维修9、了解变频器与触摸屏（二）完成本课程学习后能够获得的方法能力：1、培养学生的自学能力；2、培养学生的工作、学习的主动性；3、培养学生的创新能力；（H）完成本课程学习后能够获得的社会能力：1、培养学生的沟通能力和团队协作精神；2、培养学生独立工作能力及与团队合作完成任务的能力；3、培养学生爱岗敬业的工作作风；4、培养学生表达能力；5、培养学生自我发展能力；6、培养学生效率观念；7、培养学生安全意识与环保意识。
五、课程内容、要求及教学设计本课程的主要学习内容，培养学生具备机电设备的安装与调试、常用工具量具的使用与操作、常见故障的诊断与处理能力同时具有较强的安全生产、环境保护、节约资源意识，会正确处理生产中的突发事故；培养学生良好的职业道德和素养；具备团队合作和人际交往能力，能吃苦耐劳，诚实守信，精于求精，创新发展。
根据高职教育课程的特点,结合高职教育课程教学模式改革,进行创新性课程教学设计。
机电一体化设备维修与保养典型一体化课程标准
四、实施建议
1.建议本课程采用行动导向的教学方法，按照完整的工作过程（获取信息、制订计划、决策、实施计划、质量控制和评价反馈）进行，全面提升学生的综合职业能力。
2.教学过程中应以学生为主体、教师为主导，注意观察学生的课堂表现和学习输出。
3.学习评价包括过程性评价和终结性价，应知的内容采取学生自评、小组互评方式，应会的内容由老师评价。
3.生产线机械机构维修保养工作流程的制定
4.维修保养记录的填写
5.对工作完成情况的评价
6.工具使用方法
1.自我评价：学习准
备及计划实施的学习效果，工作页填写情况
2.小组评价：小组合作中的操作表现和合作交流情况
3.教师评价：根据学习过程中的观察，注意学生的学习兴趣、实训中的参与程度以及小组成员间的交流介作效果
学习目标
学生以独立或小组合作的形式，在教师指导下，借助自动化生产线维修与保养工作页、生产线维修与保养手册等资料，根据生产工艺要求，在规定时间内对生产线进行设备保养和故障排除，调试运行，检査并进行评价反馈。在工作过程中，使用工具、设备等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈学习完本课程后，学生能够进行设备维修作业，主要包括：
3.注意装调工作要符合国家相关的管理规章制度
4.关注电气控制系统安装完成后的安全状态
5.关注安装与调试的操作的规范性6.关注工具使用的规范性
学习任务3:
电气控制系统的保养和故障排除
1.叙述自动化生产线的电气控制系统结构及工作原理
2.叙述维修保养记录表中每项内容的保养方法
3.制订生产线电气控制系统的维修保养工作流程
典型工作任务描述表
典型工作任务名称
自动化生产线维修与保养
《典型机电设备安装调试与维护》课程标准
《典型机电设备安装、调试与维护》课程标准专业领域：机电一体化技术课程代码：09021002课程名称：典型机电设备安装、调试与维护所属系部：机电装备系XXXXX学院教务与科研处2011年3月10日目录一、课程基本信息 (1)二、课程目标 (1)三、课程设计 (1)1. 教学设计 (2)2. 教学内容及学时分配 (5)3. 课程考核 (9)4. 教学环境及设备 (9)5. 教师队伍 (10)6. 教材选用 (12)四、实施建议 (12)《典型机电设备安装、调试与维护》课程标准一、课程基本信息二、课程目标总体目标：本课程立足于典型机电设备的安装、调试与维护一线工作的核心岗位，围绕机电设备的“安装”、“调试”、“维修”等核心知识技能，培养学生具备机电设备的安装与调试、常用工具量具的使用与操作、设备的维护与保养、常见故障的诊断与处理能力，使学生具备良好的职业能力和职业素养，并掌握以下专业能力、方法能力、社会能力，并在教学的过程中渗透职业素质的养成。
（一）专业能力1、具备正确使用工量具和相关检查、维护设备的能力；2、具备目视等感观检查设备的能力；3、具备识别磨耗、破损、泄露、损坏等现象的能力；4、具备静态调整和测试受电弓的能力；5、具备维护保养受电弓的能力；6、具备塞拉门安装、调试与维护能力；7、具备电梯电气系统的安装与调试能力；8、具备电梯的保养与维护能力；9、具备数控机床静态精度和动态精度指标的检测能力；10、具备数控铣床电气控制和驱动系统调试能力；11、具备机床安装调试过程中各种工量卡具的选用和使用能力；12、具备机床设备日常维护保养的基本能力；13、具备分析机电设备常见故障表现形式及故障处理的能力。
（二）方法能力1、善于观察，故障的识别、分析、判断能力；2、动手操作能力；3、信息收集、归纳能力；4、分析判断与决策能力；5、独立制定计划并实施；6、学习掌握新技术能力；7、革新创造能力；8、在生产组织、品质控制、工艺文件实施等方面具备良好的执行能力。
《城市轨道交通车站机电设备运行与维修》课程标准机电技术
《城市轨道交通车站机电设备运行与维修》课程标准一、课程基本信息课程代码：18072060学时数：72 学分：4先修课程：《城市轨道交通电工电子技术》、《电机与电气控制》、《城市轨道交通牵引供电》、《城市轨道交通车站设备》等。
后续课程：毕业实习。
二、课程性质该课程是五年制高职学校学生的一门专业课程，为培养轨道交通机电技术运用管理的高素质人才的目标服务，在前续课程的基础上进一步培养学生的职业意识，为后续课程打下基础。
1.与前续课程的联系通过《城市轨道交通电工电子技术》、《电机与电气控制》、《城市轨道交通牵引供电》、《城市轨道交通车站设备》等的学习，学生了解了城市轨道交通车站机电设备的一些基础知识和总体组成，为以后学习打好基础。
2.与后续课程的关系为学生后续毕业实习打下高度的相关基础，为学生在以后工作中提供轨道交通机电技术运用管理方面的必要知识。
《城市轨道交通车站机电设备运行与维修》是五年制高职城市轨道交通机电技术专业学生的一门必修的专业方向课程。
三、课程的基本理念本课程是城市轨道交通机电技术专业的一门专业方向课程，是本专业核心能力的支撑。
其前修课程是通过《城市轨道交通电工电子技术》、《电机与电气控制》、《城市轨道交通牵引供电》、《城市轨道交通车站设备》等专业基础课程，是专业基础课程知识的具体应用及专业基础能力的进一步提升，同时为学生后续的毕业实习打下坚实的知识与能力基础。
木课程所面向的职业岗位为城市轨道交通综合机电维修工、电梯运营与维修工、一线机电设备运行与管理岗位等，通过本课程学习，使学生具有一定的职业素养，为学生的职业综合能力形成奠定基础。
四、课程的设计思路本课程其总体设计思路是，本课程面向城市轨道交通运营及生产企业，根据生产、管理、服务第一线从事车站机电设备维护、检修、管理工作的需要，以培养学生对城市轨道交通车站机电设备分析能力为重点，在分析学习领域对应的典型工作任务所需知识、技能、素质的基础上，参照行业职业资格标准，确定教学内容。
《机电设备维修与管理》课程标准
《机电设备维修与管理》课 程 标 准山东职业学院教务与科研处 2011年3月10日专业领域: 机电一体化 课程代码： 02021012 课程名称：机电设备维修与管理 所属系部： 机 电 装 备 系目录一、课程基本信息 (1)二、课程目标 (1)三、课程设计 (2)1. 教学设计 (2)2。
教学内容及学时分配 (3)3. 课程考核 (6)4。
教学环境及设备 (6)5。
教师队伍 (7)6. 教材选用 (7)四、实施建议 (7)《机电设备维修与管理》课程标准《机电设备维修与管理》课程标准一、课程基本信息二、课程目标总体目标:培养具有实践动手能力，能够进行机电设备常见故障分析与排除;能正确进行设备精度检测;掌握机电设备的日常管理与维护；使学生具备良好的职业能力和职业素养，并掌握以下专业能力、方法能力、社会能力，并在教学的过程中渗透职业素质的养成.（一）专业能力1、掌握机械设备维修工艺的基本理论与基础知识.2、掌握机械设备维修中失效零件测绘设计的基本知识和方法步骤,能正确选用测绘工具并使用手册资料，具有测绘设计正确机械零件工作图的能力。
3、掌握机械零部件修复技术的常见工艺和修理方法,并了解先进的修理工艺技术。
4、掌握机械设备维修精度的检验方法。
5、具有分析和解决机械设备维修作业中一般工艺技术问题的能力，能正确选用设备修理中常用的工具、检具及量具。
《机电设备维修与管理》课程标准6、熟悉典型机械设备拆卸、清洗、检验、修理、装配和试车验收等维修工艺过程及常见故障的排除方法。
7、具有编制和实施中等复杂程度的机械设备维修工艺规程的基本能力。
8、具有一般设备管理能力。
（二）方法能力1、善于观察，故障的识别、分析、判断能力；2、动手操作能力；3、信息收集、归纳能力;4、分析判断与决策能力;5、独立制定计划并实施;6、在生产组织、品质控制、工艺文件实施等方面具备良好的执行能力。
（三）社会能力1、团队协作和沟通能力；2、质量意识、安全意识；3、工作责任心与职业道德；（四）职业素质1、文明礼貌的职业素质2、爱岗敬业的职业素质；3、诚实守信的职业素质；4、团结互助的职业素质；三、课程设计1。
典型机电设备安装调试与维护课程标准
《典型机电设备安装、调试与维护》课程标准XXXXX学院教务与科研处2011年3月10日专业领域：机电一体化技术课程代码：09021002课程名称：典型机电设备安装、调试与维护所属系部：机电装备系目录一、课程基本信息......................................................................................................... 错误!未定义书签。
二、课程目标................................................................................................................. 错误!未定义书签。
三、课程设计................................................................................................................. 错误!未定义书签。
1. 教学设计............................................................................................................. 错误!未定义书签。
2. 教学内容及学时分配......................................................................................... 错误!未定义书签。
3. 课程考核............................................................................................................. 错误!未定义书签。
(完整版)《机电设备故障诊断与维修》课程
中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。
②坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使电工电子技术理论的学习和技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。
引导学生通过学习过程的体验或典型电工电子产品的制作等，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。
3、考核与评价
①考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。
②考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。
③要注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、平时测验、实践及考试情况综合评价学生成绩。
4、教学建议
①课堂教学应多采用教具、模型、实物和现代教育技术，以增强学生的感性认识。
教师应注意电工电子技术的新发展，适时引进新的教学内容。
②教师应重视现代教育技术与课程教学的整合，充分发挥计算机、互联网等现代信息技术的优势，提高教学的效率和质量。
应充分利用数字化教学资源，创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。
《通用机电设备装调与维修实训》课程标准
《通用机电设备装调与维修实训》课程标准课程名称：通用机电设备装调与维修实训适用专业：机电设备安装与维修专业一、课程性质《通用机电设备装调与维修实训》课程主要介绍企业生产设备的电气控制原理、线路以及设计方法，通过各种控制线路板的制作，采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：L熟悉常用控制电器的结构、工作原理、用途、型号，并能正确选用。
2.熟悉电气控制线路的基本环节，对一般电气控制线路具有独立分析能力。
3.初步具有对不太复杂的电气控制系统进行改造和设计的能力。
4.初步具有对一般继电器一接触器控制线路的故障分析与检查能力。
5.具备对电气控制线板安装的工艺要求。
由于课程具有较强的实际应用性，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
本课程前承了《电工电子电路装配与调试》、《电工识图》《常见低压电器设备安装与维修》二、课程设计思路本课程从应用的角度出发，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的由简到难的原则，以学习领域为平台，以学习情境为主线，以项目为导向，以典型工作任务为目标，设立课程教学项目。
通过教师指导学生开展自主学习完成工作任务或项目；实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力。
《通用机电设备装调与维修实训》是机电技术应用专业的一门核心课程，具有实践性强、针对性强，应用面广的特点，该课程是学生考取中级维修电工资格证书、毕业后就业的重要专业课程。
学生掌握了《通用机电设备装调与维修实训》课程以后，能够从事电气控制设备和机床类电气设备的运行、安装、调试与维护；工程项目的电气设备施工、维护和技术服务；电气类产品的营销与售后服务；生产一线从事技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面的工作。
因而我们课程的项目教学应以培养学生具有一定创新能力和创新精神、良好的发展潜力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分体现规范性、先进性和实效性。
机电设备安装与维护课程标准
《机电设备安装与维护》课程标准1 课程定位本课程是机械类专业的一门专业课.通过课程学习,让学生系统掌握机电设备维护修理与安装的基本原理和方法,具有分析问题、解决问题的能力.本课程建立在先修课程《机械设计基础》、《机械制图与计算机制图》、《机械制造技术》、《机床电气控制与PLC》、《数控技术与应用》等基础上,为学生就业所开设的一门专业课程.2 工作任务和课程目标2.1 工作任务与职业能力表1-1工作任务与职业能力分析表2.2课程目标根据课程面对的工作任务和职业能力要求,本课程的教学目标为：〔1〕知识目标1〕了解机械设备的维护的概念和原理,机械设备的安装与调试的基本原理.2〕对原有就专业知识的应用于巩固.3〕常用的维修与检测设备仪器的原理等基本知识.〔2〕技能目标1〕机械设备的维护与检修技能.2〕机械设备的安装与调试技能.3〕分析、解决问题的能力.〔3〕态度目标1〕培养良好的劳动纪律观念, 遵守工作制度；2〕养成积极分析、处理实际问题的良好习惯和细心、认真、严谨的工作态度；养成爱护和正确使用仪器设备的习惯；3〕培养认真做事,细心做事的态度.养成收集、整理资料,总结工作经验,进行工程文件归档等良好的工作习惯；4〕培养与别人和谐相处、互帮互助、相互信任和有效沟通等团队协作意识.3 教学组织根据工作任务与职业能力分析,为使学生系统掌握机电设备维护修理与安装的基本原理和方法,具有分析问题、解决问题的能力.本课程教学内容的组织基本思路以重应用为基础,考虑由浅入深、由简单到复杂、由原理到应用的原则,设计学习项目和任务,设计了基于工作过程的6个学习项目,在项目的教学实施中,进一步分解成12个学习型工作任务.教学组织表4 教学内容与能力要求4.1 项目一机械设备维修的基本概念〔1〕项目概述该项目主要介绍磨损规律、方式与零件变形,其中包含3个任务,共需4个学时来完成.〔2〕项目的任务任务1 机器的磨损规律任务2 常见的磨损类型任务3 零件的变形〔3〕教学目标1〕知识目标掌握磨损规律.2〕技能目标掌握能力：分析磨损类型能力3〕态度目标养成认真思考、自我学习和文明礼貌的良好习惯,爱护教学设备,坚持打扫卫生,培养良好的劳动纪律观念和良好的团队协作精神.〔4〕项目的教学实施教师讲授和学生自学、网上调查研究、收集相关知识.〔5〕项目教学内容磨损规律、方式与零件变形.〔6〕工作方法采用项目导向任务驱动教学,教师布置项目任务,讲解基础知识,学生按照要求完成任务,最后总结,实现"教、学、练一体化"教学方法.〔7〕工作成果知识的理解程度.〔8〕考核评价作业批阅与学习态度.4.2 项目二机械设备的润滑〔1〕项目概述该项目主要介绍润滑原理、方法、装置、典型零部件的润滑,其包含2个学习任务,需要4个学时来完成.〔2〕项目的任务任务1 润滑原理、方法、装置.任务2 典型零部件的润滑.〔3〕教学目标1〕知识目标掌握润滑原理.2〕技能目标掌握能力：典型零部件的润滑的能力.3〕态度目标养成认真思考、自我学习和文明礼貌的良好习惯,爱护教学设备,坚持打扫卫生,培养良好的劳动纪律观念和良好的团队协作精神.〔4〕项目的教学实施教师讲授和学生自学、网上调查研究、收集相关知识.〔5〕项目教学内容润滑原理、方法、装置、典型零部件的润滑.〔6〕工作方法采用项目导向任务驱动教学,教师布置项目任务,讲解基础知识,学生按照要求完成任务,最后总结,实现"教、学、练一体化"教学方法.〔7〕工作成果知识的理解程度.〔8〕考核评价作业批阅与学习态度.4.3 项目三机械设备维护和修复〔1〕项目概述该项目主要介绍设备的维护、故障诊断技术、零件的修复技术、机械设备的大修理等,其包含4个学习任务,需要12个学时来完成.〔2〕项目的任务任务1 设备的维护任务2 故障诊断技术任务3 零件的修复技术任务4 机械设备的大修理〔3〕教学目标1〕知识目标掌握设备的维护原理与故障诊断技术.2〕技能目标掌握能力：零件的修复技术与机械设备的大修理技能.3〕态度目标养成认真思考、自我学习和文明礼貌的良好习惯,爱护教学设备,坚持打扫卫生,培养良好的劳动纪律观念和良好的团队协作精神.〔4〕项目的教学实施教师讲授和学生自学、网上调查研究、收集相关知识.〔5〕项目教学内容绍设备的维护、故障诊断技术、零件的修复技术、机械设备的大修理.〔6〕工作方法采用项目导向任务驱动教学,教师布置项目任务,讲解基础知识,学生按照要求完成任务,最后总结,实现"教、学、练一体化"教学方法.〔7〕工作成果知识与技能.〔8〕考核评价作业批阅与学习态度.4.4 项目四典型设备的维护与检修〔1〕项目概述该项目主要介绍典型设备的维护与检修方法、原理、技能等,其包含3个学习任务,需要12个学时来完成.〔2〕项目的任务任务1减速机漏油的处理任务2 桥式起重机主梁下挠的处理任务3 电气设备维修〔3〕教学目标1〕知识目标掌握典型设备的维护与检修方法、原理.2〕技能目标掌握能力：典型设备的维护与检修技能.3〕态度目标养成认真思考、自我学习和文明礼貌的良好习惯,爱护教学设备,坚持打扫卫生,培养良好的劳动纪律观念和良好的团队协作精神.〔4〕项目的教学实施教师讲授和学生自学、网上调查研究、收集相关知识.〔5〕项目教学内容典型设备的维护与检修方法、原理、技能.〔6〕工作方法采用项目导向任务驱动教学,教师布置项目任务,讲解基础知识,学生按照要求完成任务,最后总结,实现"教、学、练一体化"教学方法.〔7〕工作成果知识与技能.〔8〕考核评价作业批阅与学习态度.4.5 项目五设备维修制度〔1〕项目概述该项目主要介绍设备维修制度,其包含3个学习任务,需要4个学时来完成.〔2〕项目的任务任务1 机械设备的巡回检查计划修理任务2设备的点检定修制任务3设备故障管理〔3〕教学目标1〕知识目标掌握机械设备的巡回检查计划修理、设备的点检定修制、设备故障管理.2〕技能目标掌握能力：量规的结构设计与技术要求.3〕态度目标养成认真思考、自我学习和文明礼貌的良好习惯,爱护教学设备,坚持打扫卫生,培养良好的劳动纪律观念和良好的团队协作精神.〔4〕项目的教学实施教师讲授和学生自学、网上调查研究、收集相关知识.〔5〕项目教学内容机械设备的巡回检查计划修理、设备的点检定修制、设备故障管理.〔6〕工作方法采用项目导向任务驱动教学,教师布置项目任务,讲解基础知识,学生按照要求完成任务,最后总结,实现"教、学、练一体化"教学方法.〔7〕工作成果知识与技能.〔8〕考核评价作业批阅与学习态度.4.6 项目六机械的装配与安装〔1〕项目概述该项目主要介绍机械的装配与安装方法、技能,其包含4个学习任务,需要12个学时来完成.〔2〕项目的任务任务1 齿轮、联轴节的装配任务2 轴承的装配任务3 密封装置的装配任务4 机械设备安装〔3〕教学目标1〕知识目标掌握常见机械的装配与安装方法.2〕技能目标掌握能力：机械的装配与安装技能.3〕态度目标养成认真思考、自我学习和文明礼貌的良好习惯,爱护教学设备,坚持打扫卫生,培养良好的劳动纪律观念和良好的团队协作精神.〔4〕项目的教学实施教师讲授和学生自学、网上调查研究、收集相关知识.〔5〕项目教学内容机械的装配与安装方法、技能.〔6〕工作方法采用项目导向任务驱动教学,教师布置项目任务,讲解基础知识,学生按照要求完成任务,最后总结,实现"教、学、练一体化"教学方法.〔7〕工作成果方法与技能的掌握.〔8〕考核评价作业批阅与学习态度.5 教学方法与手段教学中应运用教学与练习相结合的方法,注重培养学生分析问题和解决问题的能力.尽量运用多媒体和各种形象教学手段、帮助学生正确掌握所学内容.学习和掌握《机电设备安装与维护》的基本理论和基本方法与相关国家标准的查阅,启迪思维模式,建立科学性的课程框架,给予学生正确而有益的启发和指导,以收事半功倍之效.注重发展学生思维、应用能力,使其养成独立思考问题的学习习惯,能对所学内容进行比较全面的概括和阐释,善于从多角度发现问题,积极探索解决问题的方法.教师采用讲解、讨论、答疑等方式,通过课堂讲授、实验,培养学生应用知识的能力.6 考核与评价课程考核与评价从两个方面进行考核,汇总得出课程整体成绩.课程整体成绩表7 说明与建议推荐教材和参考资料〔1〕推荐教材：《机电设备安装与维护》袁晓东主编理工大学《机械维护修理与安装》陈于萍主编机械工业《实用设备维修技术》湖南科学技术11 / 11。
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《机电设备维修》课程标准
一、课程性质和任务：
（一）课程性质：本课程是机电技术应用及机械制造大类各专业的核心专业课程，依据专业的人才培养目标和机电设备装调维修工岗位群的任职要求而设置的。
本课程采用基于“机电设备生产、销售和服务”职业工作过程的“做”中“学”教学模式，培养从事机电设备机械部件、电气系统和整机的装配、故障排查等机电设备制造和机械加工的关键性岗位能力，并培养良好的职业素质，使学生成为合格的机电设备从业人员。
（二）课程任务：机电设备维修工根据维修前台接待提供的维修工单，在规定的时间内以经济的方式按照专业要求完成机电设备的维护、小修或大修工作，并在维修过程中发现维修工单所没能记录到的而应该进行的维修项目。
维修工以小组形式或独立工作，使用通用工具、机电维修专用工具、仪器和维修资料等，对机电设备进行维护或对机械、电气方面的故障进行诊断和修复。
对机电设备进行维护、拆卸、检查、修理、安装和调整等工作按照标准规范，自觉保持安全作业，对已完成的工作进行存档。
二、课程教学目标：
基于工作岗位的能力要求，根据我校“以服务为宗旨，以就业为导向，培养高素质高技能应用型人才”的办学定位和中职学生毕业后从事生产第一线技术工作岗位的实际，提出如下具体课程目标：
（一）知识目标
1、熟悉机电设备安装与维修相关职业标准。
2、了解设备老化、失效、故障、维修等方面的基本概念、内容，对设备维
修与故障诊断有较完整地认识。
3、了解传统的和现代的主要的故障诊断技术和方法，能正确运用故障诊断参数和标准等对实际故障问题进行定性分析和诊断。
4、深入理解设备的拆卸与装配原则，能进行典型零部件的装配。
5、熟悉机械零件的各种修复方法，能进行机械修复、焊接、热喷涂等操作。
6、熟悉设备精度检验中常用的工具，能正确进行常用设备的精度检验。
7、具有典型零部件、普通机床、农业机械的故障诊断和维修能力。
8、能进行数控设备的安装和简单故障排除。
（二）能力目标
1、具有自主学习能力和自我发展能力。
2、能运用电脑、网络等现代学习工具，有信息收集和处理能力。
3、具有安排任务与解决现场问题能力。
4、能自觉评价学习效果，找到适合自己的学习方法和策略。
5、具有方案设计和开拓创新能力。
（三）情感目标
1、良好的沟通能力和团队协作精神。
2、爱岗敬业，具有高度的责任心。
3、有自我管理、自我约束能力。
4、良好的环保意识、质量意识、安全意识。
5、有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。
三、教学内容和要求
模块1 机械零部件的测绘与维修
学习情境：
1.轴传动的测绘与维修
2.变速齿轮的测绘与维修
学习内容
1.零部件精度检测方法
2.轴传动的实测与绘图
3.轴传动常见故障及维修
4.变速齿轮的加工工艺及结构特点
5.齿轮的实测与绘图
6.变速齿轮的故障原因及处理
7.减速器常见故障内容及原因
8.减速器常见故障的处理
学习目标
1.掌握零部件精度检测常用方法
2.正确测绘出传动轴零件图
3.掌握传动轴常见故障及维修方法
4.能编制出加工工艺规程
5.正确测绘出齿轮零件图
6.掌握变速齿轮常见故障及维修方法
7.掌握减速器常见故障内容及原因
8.掌握对减速器常见故障的处理方法
模块2 机械设备的拆卸与装配
学习情境
1.车床主轴箱的拆卸与装配
2.柴油机配气机构的拆卸与装配
3.柴油机供油系统的拆卸与调试
学习内容
1.车床主轴箱中典型机械结构及工作原理
2.机械装拆的基本方法
3.手柄操作机构、传动轴、齿轮的拨叉零部件、箱体外零部件的清洗与装配
4.试车、调隙
5.配气机构的作用、构成
6.配气机构的各零件的构造与装配关系
7.配气机构各零件的检查与修配
8.配气机构的装配、调整
9.供油系统的作用与构成
10.供油系统的各零件的构造与装配关系
11.供油系统各零件的检查与修配
12.供油系统的装配与调整
学习目标
1.掌握机械装拆的基本方法
2.能正确拆缷、清洗、装配车床主轴箱
3.掌握车床主轴箱中相对运动机件间的运动间隙的调整方法和调隙量的确定
4.掌握配气机构的作用
5.掌握配气机构拆卸与装配方法
6.掌握配气机构的故障分析方法
7.能够遵守操作规范，使用相关技术资料
8.掌握供油系统的作用
9.掌握供应系统拆卸与装配方法
10.能够对供油系统进行检测
11.能够调试供油系统的工作状态
模块3 电气系统的维修
学习情境：
1.电控柜的装配
2.机床电气故障分析与维修
学习内容
1.电气控制线路设计
2.元器件选用
3.安装、布线工艺
4.调试
5.分析电气控制原理图的方法和步骤
6.机床常见电气故障的排除方法
学习目标
1. 具有电气控制线路一般设计能力
2.能正确选用元器件
3.能按工艺要求合理布线
4. 能进行调试和纠错
5.具有阅读和分析电气控制原理图的能力
6.机床常见电气故障分析和排除的能力
模块4 典型机电设备的维修
学习情境：
1. 普通机床整机的维护与维修
2. 数控车床的装配、调试与维修
学习内容
1、根据厂商资料确定检修原则和范围
2、列举机电维修工作和事故防护的有关规定
3、列出需要的原料和零配件
4、电气功能部件的维修。
5、机械功能部件的维修。
6、安装规范
7、数控车床的机械装调
8、数控车床的机械维修
9、数控车床的电气装调
10、数控车床的电气维修
11、数控车床的机电联调
学习目标
1、培养学生的团队协作和计划组织能力
2、掌握机床机械部件装配技能、电气连接和系统调试技能
3、熟悉机床电气和机械故障诊断和排除技能
4、形成工作过程中的安全环保意识
5、培养学生的团队协作和计划组织能力
6、掌握数控机床机械部件装配技能、数控机床电气连接和系统调试技能
7、熟悉数控机床故障诊断和排除技能
四、学时分配建议
五、教学方法
在“机电设备维修”课程教学中，充分渗透学以致用、理论与实践一体化的思想，提出“四化”建设---“复杂理论比拟化”、“多媒体课件直观化”、“案例分析实验化”、“课堂练习互动化”。
即灵活运用了多种教学方法，采取形象直观的比喻，由浅入深，将复杂的机电设备用日常生活中易于理解的过程来比拟；采取提问的方式启发学生思考；运用多媒体课件通过课堂教学讲授课程主要内容；通过现场展示或操作增强感性认识，通过实训教学培养学生的动手能力；通过专题研讨作业使学生对机电设备维修技术加深理解等等。
上述教学方法的综合运用极大地降低了教学难度，有效地调动了学生学习这一课程的兴趣与积极性。
项目式教学：围绕各主题作讲解、布置项目式大作业，并在企业实习中按项目实施。
多媒体教学：本课程实践性非常强，该专业技术的发展日新月异，因此我们注重知识的更新，通过多种渠道获得最新的多媒体教学资料。
如，利用互连网资源备课，同企业服务工程师保持联系或优选外购或自主开发，我们现已拥有多种教学课件与电子教案，并全部投入到这门课程的教学中，受到了学生的普遍欢迎，同时鼓励学生利用课外时间自主学习，扩展视野。
以板书教具为辅的传统教学应用：针对不同的教学内容和教师的个性化教学需要，将板书、实物展示等传统的教学手段与现代化教学手段相结合，使课堂教学形式由单调呆板变得丰富生动，激发了学生学习的积极性和主动性，加深了对所学内容的理解。
六、考核及成绩评定方式
以任务式驱动为指导思想，采取课堂练习、课后习题、专题研讨（大作业）等作业形式，考题注重应用性问题的分析和解决，出题原则倡导“根据原理分析实际，根据实际寻找原理”。
在考试内容上减少“死题”，增加“活
题”；在试题内容上分为两部分：课上内容占90％，课外内容占10％（课程相关内容的讨论及课外作业）。
以期末考试、期中考试、阶段考试、实验、平时（作业及课堂提问）等综合考核学生的分析、推理、判断及自主学习的能力。