第17课 解放战争
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第17课解放战争 公开课PPT课件
战略反攻 反攻标志：刘邓大军挺进大别山 （47.6—48秋）
战略决战 三大战役 (条件、概况、意义) （48.9—49.1）
最后胜利
三大战役情况表
战役 名称
参战部队
重要地点 战役特点
战果
辽沈
48.9-11
淮海
48.11 -49.1
东北解放军
中原、华东 解放军
锦州 长\沈
关门打狗
徐州,碾庄 双堆集 陈官庄
内战爆发：46.6国军进攻中原解放区(标志) 战略防御 作战方针：运动中消灭敌人的有生力量 （46.6—47.6）作战结果：粉碎了全面进攻和重点进攻
战略反攻 反攻标志：刘邓大军挺进大别山 （47.6—48秋）
战略决战 三大战役 (条件、概况、意义) （48.9—49.1）北平谈判 背景、目的、结果
最后胜利 渡江战役 4.23蒋家王朝灭亡
以张治中为首席谈 判代表的南京国民 政府和平谈判代表 团飞抵北平。来到 下榻的北平六国饭 店时，一幅大标语 映入眼帘：“欢迎 真和平，反对假和 平”。
1945年4月20日， 南京国民政府拒绝在协定上签字，和谈破裂。
1945年4月21日， 毛泽东主席、朱德总司令发布向全国进军的命令。
1949年4月21日 渡江战役打响 百万雄师过大江
解放区的土地改革(P79学思之窗)
1.目的: 消灭封建剥削的土地制度 2.内容: 1947年全国土地会议制订《中国土地法大纲》 3.结果: 解放区一亿多无地或少地的农民分到土地 4.意义:成为人民解放战争迅速取得胜利的可靠保证。
一、解放战争的过程
1.争取和平民主阶段：
2.战争阶段:
内战爆发：46.6国军进攻中原解放区(标志) 战略防御 作战方针：运动中消灭敌人的有生力量 （46.6—47.6）作战结果：粉碎了全面进攻和重点进攻
战略决战 三大战役 (条件、概况、意义) （48.9—49.1）
最后胜利
三大战役情况表
战役 名称
参战部队
重要地点 战役特点
战果
辽沈
48.9-11
淮海
48.11 -49.1
东北解放军
中原、华东 解放军
锦州 长\沈
关门打狗
徐州,碾庄 双堆集 陈官庄
内战爆发：46.6国军进攻中原解放区(标志) 战略防御 作战方针：运动中消灭敌人的有生力量 （46.6—47.6）作战结果：粉碎了全面进攻和重点进攻
战略反攻 反攻标志：刘邓大军挺进大别山 （47.6—48秋）
战略决战 三大战役 (条件、概况、意义) （48.9—49.1）北平谈判 背景、目的、结果
最后胜利 渡江战役 4.23蒋家王朝灭亡
以张治中为首席谈 判代表的南京国民 政府和平谈判代表 团飞抵北平。来到 下榻的北平六国饭 店时，一幅大标语 映入眼帘：“欢迎 真和平，反对假和 平”。
1945年4月20日， 南京国民政府拒绝在协定上签字，和谈破裂。
1945年4月21日， 毛泽东主席、朱德总司令发布向全国进军的命令。
1949年4月21日 渡江战役打响 百万雄师过大江
解放区的土地改革(P79学思之窗)
1.目的: 消灭封建剥削的土地制度 2.内容: 1947年全国土地会议制订《中国土地法大纲》 3.结果: 解放区一亿多无地或少地的农民分到土地 4.意义:成为人民解放战争迅速取得胜利的可靠保证。
一、解放战争的过程
1.争取和平民主阶段：
2.战争阶段:
内战爆发：46.6国军进攻中原解放区(标志) 战略防御 作战方针：运动中消灭敌人的有生力量 （46.6—47.6）作战结果：粉碎了全面进攻和重点进攻
人教版必修一第17课解放战争(共23张PPT)
结果：4月，国共两党代表在北平举行谈判， 双方达成《国内和平协定》最后修正案。但 南京国民政府拒绝在协定上签字，和谈破裂。
• 1949年4月23日人民解放军 占领南京宣告了统治中国 22年国民政府的覆灭。 七律.人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
蒋介石：迫于国内外的和平压力,
“假和平、真内战”
内战准备尚未完成
中共： 代表人民，努力争取和平民主
蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判时间
第一次电邀时间：1945年8月14日 第二次电邀时间：1945年8月20日 第三次电邀时间：1945年8月23日
第三次电报内容
歼敌55万，解放长江以北的华东地区、中原地区
耕者有其田，按农村人口平均分配土地。
依据：主要矛盾的变化 影响：解放区一亿多无地和少地农民分到了土
地，激发了农民革命和生产的积极性。翻 身农民踊跃参军，支援前线。
探究问题2
阅读“学思之窗”，思考：土地改革运动的 开展与解放战争的胜利有什么关系呢？ ①土改的进行发展了解放区的经济，为解放战 争提供了物质基础
义和团运动 戊戌变法 五四 中共 新民主主义 1949年4月23日人民解放军占领南京宣告了统治中国22年国民政府的覆灭。 《中国土地法大纲》（1947年） 代表人民，努力争取和平民主 1949年4月23日人民解放军占领南京宣告了统治中国22年国民政府的覆灭。 国战争史乃至世界战争史上都是空前的。 共产党政治上取得主动权,赢得民心。 1949年4月23日人民解放军占领南京宣告了统治中国22年国民政府的覆灭。
第17课
解放战争
一、解放战争的过程
• 1949年4月23日人民解放军 占领南京宣告了统治中国 22年国民政府的覆灭。 七律.人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
蒋介石：迫于国内外的和平压力,
“假和平、真内战”
内战准备尚未完成
中共： 代表人民，努力争取和平民主
蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判时间
第一次电邀时间：1945年8月14日 第二次电邀时间：1945年8月20日 第三次电邀时间：1945年8月23日
第三次电报内容
歼敌55万，解放长江以北的华东地区、中原地区
耕者有其田，按农村人口平均分配土地。
依据：主要矛盾的变化 影响：解放区一亿多无地和少地农民分到了土
地，激发了农民革命和生产的积极性。翻 身农民踊跃参军，支援前线。
探究问题2
阅读“学思之窗”，思考：土地改革运动的 开展与解放战争的胜利有什么关系呢？ ①土改的进行发展了解放区的经济，为解放战 争提供了物质基础
义和团运动 戊戌变法 五四 中共 新民主主义 1949年4月23日人民解放军占领南京宣告了统治中国22年国民政府的覆灭。 《中国土地法大纲》（1947年） 代表人民，努力争取和平民主 1949年4月23日人民解放军占领南京宣告了统治中国22年国民政府的覆灭。 国战争史乃至世界战争史上都是空前的。 共产党政治上取得主动权,赢得民心。 1949年4月23日人民解放军占领南京宣告了统治中国22年国民政府的覆灭。
第17课
解放战争
一、解放战争的过程
解放战争PPT精品课件
2．共产党方面 (1)中国共产党的正确领导。 (2)马克思列宁主义毛泽东思想的理论指导，走经过新民主 主义向社会主义发展的道路。 (3)有一支人民的革命军队，坚持武装斗争。 (4)组成一个最广泛的革命统一战线，团结了一切可以团结 的力量，共同奋斗。 (5)得到人民群众的拥护和支持。
1．1926～1928 年，国民党能够迅速建立起在全国的统治，
答案：B
教材 P79 思考题。
【参考答案】土地改革的开展使解放区后方更加巩固，翻 身农民不仅踊跃参军，支援前线，还积极承担抬担架、送粮草、 运弹药等任务，支援战争。这一切都使人民解放军的力量大大 增加，使战争胜利的方向转向人民解放军。
1．1945 年 8 月，《大公报》报道毛泽东来到重庆的消息时 称：“爱好民主自由的人士都知道，这是维系中国目前及未来 历史和人民幸福的一个喜讯。”这反映了“爱好民主自由的人
B．①②③④⑤ D．①②④⑤
解析：本题考查学生对不同历史时期的国民党的认识。国 民革命期间，国民党实行“联俄、联共、扶助农工”三大政策， 具有进步意义。解放战争时期，国民党企图建立一党专政的独 裁政府，发动内战，是反动的。而中国共产党则始终代表最广 大人民的根本利益，得到全国人民的拥护和支持。
答案：B
2．标志着全面内战爆发的事件是国民党军队进攻C．晋冀鲁豫解放区
D．大别山区
答案：B
3．1947 年 7 月 23 日，毛泽东电令：“ 下决心不要后方，
以半个月的行程，直出大别山，占领以大别山为中心的数十县，
建立根据地。”此电令发出后，人民解放军开始( )
A．进行辽沈战役
A．西安事变
B．重庆谈判
C．政协会议召开
D．北平谈判
解析：根据信息“双十协议应运生”及所学知识可知，它
第17课 解放战争最全版
第17课解放战争【课标要求】概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。
导入：经过八年艰苦抗战，付出巨大民族牺牲，取得抗日战争胜利。
但对中国民主革命来说，无论反帝的任务，还是反封建的任务，都还没有完成。
抗日战争胜利之后，中国民主革命进入了它最后一个时期，即解放战争时期，这也是中国近代史的最后一个时期。
学习之前，让我们先来了解一下解放战争的进程：1945.8------和谈时期--------46.6------战略防御----------47.6-----反攻----------48.9-----决战-----49.1----------49.4渡江战役-------49.10.1---46.6-------------49.4为战争时期问：抗战胜利后，人民的迫切要求是什么？和平民主抗战胜利后，中国社会的主要矛盾是什么？由中日民族矛盾转化为国内阶级矛盾，准确的表述应为：中国人民同美帝支持的国民党反动派统治之间的矛盾。
要结合抗战胜利后的国际形势来理解这句话。
抗战胜利即为二战结束，世界形势基本是一方面在东欧和亚洲一些新型人民民主政权即社会主义国家建立，社会主义运动和人民民主运动在壮大。
另一方面是民族解放运动高涨，旧的世界殖民体系走向瓦解。
这些是对中国革命有利的方面。
不利的世界形势则是美国的全球扩张和扶蒋反共政策。
战后的美国，仗强大的实力，到处扩张，想称霸世界。
而中国是亚洲的重心，控制中国就是美国全球战略的重要组成部分。
不愿看到共产主义在中国的胜利，就采取了扶蒋反共政策。
具体做法是：帮国民党装备军队、运兵[飞机、军舰]、训练军事人员、提供贷款和物资。
人民要求和平民主，蒋的对内政策则是独裁内战，那么他为什么要打“和平建国”的纲领呢？基于两点原因：一是发动内战的准备工作没有完成，二是迫于人民的和平呼声和国内舆论压力。
这时候，国民党数百万军队还在大西南、大西北，发动内战的军事部署没有完成，饱受战争之苦的人民要求和平、反对内战，反对内战是极不得人心的。
第17课解放战争
“假和平、真内 战”
中共：代表人民，努力争取和平民主
主要矛盾：由中日民族矛盾转变为美帝国主义支持 的国民党反动派与广大人民群众之间的矛盾。
政治斗争的焦点：和平民主与内战独裁的斗争。
国内形势？真实意图？
漫画：窃贼和他的老板
漫画：磨好刀再杀
一、争取和平民主时期（1945.8—1946.6） １、重庆谈判（1945.8—10）
第17课 解放战争
自主学习
1、重庆谈判和北平谈判 2、战略反攻，三大战役及渡江战役的作用 3、新民主主义革命胜利的伟大意义
思考:抗战胜利后，中国社会各派力量的态度如何？社 会主要矛盾发生了什么变化？中国社会政治斗争的焦点 是什么？实
蒋介石：
迫于国内外的和平压力， 内战准备尚未完成
消灭
渡江战役：统治中国22年的国民政府覆灭
三、新民主主义革命的胜利
１、意义
国 内：结束了中国近代百年来的屈辱史，迎来
新中国。
国 际：改变世界政治格局，壮大了世界和平、
民主和社会主义力量鼓舞被压迫民族 和人民的解放斗争。
思 想： 马列主义、毛泽东思想的胜利。
（１）背景：
蒋介石—— “假和平，真内战” 中 共—— 争取和平民主
（２）结果：签订《双十协定》
内容：和平建国，坚决避免 内战，召开政协会议，保证 人民权力
２、政治协商会议（ 1946 ）
——通过有利于人民的政协协议
二、解放战争
刘邓挺进大别山：拉开战略反攻序幕 三大战役： 国民党军队的主力基本上被
人教版历史必修一第17课《解放战争》教学设计
3.实践活动：
a.组织学生参观革命纪念馆、红色教育基地等，了解解放战争时期的革命历史，感受革命先烈的英勇精神。
b.开展“讲述解放战争故事”的活动，鼓励学生收集、整理、讲述解放战争时期的英雄事迹，培养他们的爱国主义情感。
4.家庭作业：
a.请学生与家长共同讨论解放战争时期的家族史，了解家族长辈在战争中的经历和贡献，增强学生对历史的亲近感。
在此基础上，教师应关注以下几点：
1.学生对解放战争的了解程度，以及对战争胜负关键因素的认识。
2.学生在合作学习、史料分析等方面的能力水平，以便于有针对性地开展教学活动。
3.学生在情感态度与价值观方面的现状，如对国家、民族的认同感，对历史事件的价值判断等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：解放战争的背景、过程、意义，特别是辽沈、淮海、平津三大战役的分析。
4.学生活动：学生分组讨论，分享各自的观点，总结解放军取胜的关键因素。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计相关历史题目，检验学生对解放战争知识点的掌握。
2.教学方法：采用选择题、简答题等形式，让学生在课堂上完成练习。
3.教学重点：巩固学生对解放战争的认识，提高学生的历史知识运用能力。
4.学生活动：学生认真作答，教师及时批改并反馈，针对学生存在的问题进行讲解。
b.布置一道思考题：“结合当前国际形势，谈谈你对解放战争胜利意义的认识。”要求学生结合所学知识，阐述自己的观点。
5.课后反馈：
a.教师应及时批改学生作业，给予评价和反馈，关注学生在作业中的表现，了解他们的学习需求。
b.鼓励学生积极参与课后讨论，分享学习心得，促进师生之间的交流与互动。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课解放战争的知识点进行总结归纳。
a.组织学生参观革命纪念馆、红色教育基地等，了解解放战争时期的革命历史，感受革命先烈的英勇精神。
b.开展“讲述解放战争故事”的活动，鼓励学生收集、整理、讲述解放战争时期的英雄事迹，培养他们的爱国主义情感。
4.家庭作业：
a.请学生与家长共同讨论解放战争时期的家族史，了解家族长辈在战争中的经历和贡献，增强学生对历史的亲近感。
在此基础上，教师应关注以下几点：
1.学生对解放战争的了解程度，以及对战争胜负关键因素的认识。
2.学生在合作学习、史料分析等方面的能力水平，以便于有针对性地开展教学活动。
3.学生在情感态度与价值观方面的现状，如对国家、民族的认同感，对历史事件的价值判断等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：解放战争的背景、过程、意义，特别是辽沈、淮海、平津三大战役的分析。
4.学生活动：学生分组讨论，分享各自的观点，总结解放军取胜的关键因素。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计相关历史题目，检验学生对解放战争知识点的掌握。
2.教学方法：采用选择题、简答题等形式，让学生在课堂上完成练习。
3.教学重点：巩固学生对解放战争的认识，提高学生的历史知识运用能力。
4.学生活动：学生认真作答，教师及时批改并反馈，针对学生存在的问题进行讲解。
b.布置一道思考题：“结合当前国际形势，谈谈你对解放战争胜利意义的认识。”要求学生结合所学知识，阐述自己的观点。
5.课后反馈：
a.教师应及时批改学生作业，给予评价和反馈，关注学生在作业中的表现，了解他们的学习需求。
b.鼓励学生积极参与课后讨论，分享学习心得，促进师生之间的交流与互动。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课解放战争的知识点进行总结归纳。
第十七课解放战争
1840
19世纪末 甲午中日战 八国侵华
1937 日本侵华
19世纪末
1919
1921
1949
义和团运动 戊戌变法 五四 中共 新民主主义 太平天国 辛亥革命 运动 成立 革命胜利 （农民阶级）（民族资 （无产阶级） 产阶级）
阶级
探索
洋务运动 太平天国运动 义和团运动 维新变法 辛亥革命
主张
结果
失败 失败 失败 失败 失败
双十协定的內容：
1.和平建国，坚决避免内战，建 立独立、自主、富强的新中国
2.国民党迅速结束训政，实行宪政
3.召开政治协商会议 4.保证人民享有民主、自由的权利 但人民军队、解放区政权的合 法地位问题，未能达成协定
二、解放战争的经过
战略防御阶段 （1946年6月～1947年6月） 战略反攻阶段 （1947年6月～1948年秋）
毅、粟裕指挥华东 野战军主力挺进豫 皖苏边地区。图为 到达豫皖苏的骑兵 部队。
“两翼牵制”
彭德怀、贺龙指挥西北解 放军在陕北出击榆林，调动胡 宗南军北上。1948 年又收复了 延安。
谭的 进攻。
华北
其他解放区的军民反攻 林彪、罗荣桓指 挥东北解放军，解放 了东北广大地区，使 东北敌军完全孤立。
结果
为什 么党 领导 人民 走社 会主 义道 路是 历史 的选 择？
近 代 前 期
地主阶级 农民阶级
资产阶级
党派 国民党 反动派 民主党派 共产党
近 代 后 期
专制独裁 继续半殖半封道路 独立发展资本主义
失败 失败
经新民主主义向社会 主义发展道路
成功
结论：
实践证明：只有共产党才能救中国。 这是人民的选择、历史的选择
19世纪末 甲午中日战 八国侵华
1937 日本侵华
19世纪末
1919
1921
1949
义和团运动 戊戌变法 五四 中共 新民主主义 太平天国 辛亥革命 运动 成立 革命胜利 （农民阶级）（民族资 （无产阶级） 产阶级）
阶级
探索
洋务运动 太平天国运动 义和团运动 维新变法 辛亥革命
主张
结果
失败 失败 失败 失败 失败
双十协定的內容：
1.和平建国，坚决避免内战，建 立独立、自主、富强的新中国
2.国民党迅速结束训政，实行宪政
3.召开政治协商会议 4.保证人民享有民主、自由的权利 但人民军队、解放区政权的合 法地位问题，未能达成协定
二、解放战争的经过
战略防御阶段 （1946年6月～1947年6月） 战略反攻阶段 （1947年6月～1948年秋）
毅、粟裕指挥华东 野战军主力挺进豫 皖苏边地区。图为 到达豫皖苏的骑兵 部队。
“两翼牵制”
彭德怀、贺龙指挥西北解 放军在陕北出击榆林，调动胡 宗南军北上。1948 年又收复了 延安。
谭的 进攻。
华北
其他解放区的军民反攻 林彪、罗荣桓指 挥东北解放军，解放 了东北广大地区，使 东北敌军完全孤立。
结果
为什 么党 领导 人民 走社 会主 义道 路是 历史 的选 择？
近 代 前 期
地主阶级 农民阶级
资产阶级
党派 国民党 反动派 民主党派 共产党
近 代 后 期
专制独裁 继续半殖半封道路 独立发展资本主义
失败 失败
经新民主主义向社会 主义发展道路
成功
结论：
实践证明：只有共产党才能救中国。 这是人民的选择、历史的选择
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淮海战役中每日支前的民工达543万人。 陈毅说：“淮海战役的胜利是人民群众用小 车推出来的。”
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1949年北平和谈情景
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“重庆谈判”与“北平和谈”
重庆谈判
北平和谈
背景 抗战胜利，中国 面临两种道路的
选择
经过战略大决战，人民 力量占有绝对优势，国 民党退败到长江以南
提出
都是国民党首先提出
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蒋介石对谈判没有诚意：
1.人民军队和解放区政权的合法地位没达成 协议。共产党作出了让步，蒋介石执意要取 消人民政权和人民军队。 2.谈判前夕，国民党在美国帮助下运输军队 到内战前线，协定刚刚签定，蒋介石下达进 攻解放区的密令。 3.制造重庆较场口事件。 4.撕毁政协协议，1946年6月，进攻中原解 放区。
中原地区
平津 林、罗、 东北、华 先打两头 华北全境解放 战役 聂 北解放军 后取中间 北平和平解放
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人民群众对三大战役的支援
战役名称 辽沈战役 淮海战役
民工 160万 150万
担架 13800副 30.5万副
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淮海战役中每日支前的民工达543万人。 陈毅说：“淮海战役的胜利是人民群众用小 车推出来的。”
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1949年北平和谈情景
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“重庆谈判”与“北平和谈”
重庆谈判
北平和谈
背景 抗战胜利，中国 面临两种道路的
选择
经过战略大决战，人民 力量占有绝对优势，国 民党退败到长江以南
提出
都是国民党首先提出
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蒋介石对谈判没有诚意：
1.人民军队和解放区政权的合法地位没达成 协议。共产党作出了让步，蒋介石执意要取 消人民政权和人民军队。 2.谈判前夕，国民党在美国帮助下运输军队 到内战前线，协定刚刚签定，蒋介石下达进 攻解放区的密令。 3.制造重庆较场口事件。 4.撕毁政协协议，1946年6月，进攻中原解 放区。
中原地区
平津 林、罗、 东北、华 先打两头 华北全境解放 战役 聂 北解放军 后取中间 北平和平解放
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人民群众对三大战役的支援
战役名称 辽沈战役 淮海战役
民工 160万 150万
担架 13800副 30.5万副
高中历史人教版必修1课件 第17课 解放战争(共46张PPT)
练习：请填下列表格。
战役名称
作战部队 和指挥员
战役时间
歼灭和改 编敌人数
解放地区
歼灭或俘 获敌指挥 官
辽沈战役 淮海战役 平津战役
东北野战 军 林彪 罗荣桓
1948年 四十七万 9月-11月 多人
中原、华东 解放军
刘邓陈粟谭
1948、11 1949、1
五十五万 多人
东北、华 北野战军 1948、11 五十二万
（2）具有世界意义的伟大胜利。它改变了世界政治格
局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世 界被压迫民族和人民解放斗争的士气。
（3）是马克思主义在中国的胜利，是马克思列宁主义
的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想 的胜利。
巩固练习
1、抗战结束后，蒋介石三次电邀毛泽东去重庆谈判的主
要原因是
代表人物：毛泽东、周恩来、王若飞
毛泽东先生应蒋先生的邀请，毅然来渝，使我 们过去所听到的对中国共产党的一切诬词和误解， 完全粉碎了。毛先生来渝，证明了中共为和平、团 结与民主而奋斗的诚意和决心，这的确反应和代表
了我们百姓的要求。
——《新华日报》上的一封读者来信
材料反应了中共赴渝谈判的目的是什么？
谈判地点 重庆桂园
别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业 生产的的土地改革总路线。
3、土地改革运动的意义： 解入区一亿多无地或少地农民分得了土地极大 地激发了农民革命和生产的积极性，踊跃参军， 积极支持前线，成为解放战争迅速取得胜利的 一个可靠保证。
战略反攻和三大战役
解放军的战略反攻 战略决战的胜利
1、解放军的战略反攻
内战的爆发 战略反攻和三大战役 新民主主义革命的伟大胜利
一、内战的爆发
第17课解放战争优秀教学案例人教版高中历史必修一
第17课解放战争优秀教学案例人教版高中历史必修一
一、案例背景
“第17课解放战争”是人教版高中历史必修一中的重要内容，主要讲述了1945年至1949年中国人民解放军在中国共产党的领导下，成功推翻国民党统治、解放全中国的伟大历程。这一时期，战争形势复杂多变，战略策略层出不穷，英雄人物层出不穷，是中国近现代史上最为波澜壮阔的篇章之一。
本节课的教学目标是使学生了解解放战争的背景、过程和意义，理解中国共产党在战争中的领导地位和作用，认识解放战争胜利的历史必然性，培养学生对中国共产党、中国人民解放军的崇敬和热爱之情。
针对高中生的认知特点和学科深度，本节课的教学内容主要包括：解放战争的爆发背景、人民解放战争的军事斗争、战略决战、和平谈判及其破裂、解放战争的胜利等方面。在教学过程中，教师应注重史论结合，以丰富的史料支撑教学内容，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的史学研究能力和思辨能力。
2.学生分组进行讨论，教师巡回指导，给予学生及时反馈。
3.各小组汇报讨论成果，教师总结并引导学生深入思考。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
2.教师强调解放战争的历史意义，激发学生的国家认同感和民族自豪感。
3.教师总结本节课的学习重点，提醒学生注意相关知识点的记忆。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考解放战争的背景、过程和意义。
2.通过问题驱动，激发学生探究欲望，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.教师引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的史学研究能力和思辨能力。
4.鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分尊重学生的个性差异。
（三）小组合作
2.组织学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力和自我调节能力。
一、案例背景
“第17课解放战争”是人教版高中历史必修一中的重要内容，主要讲述了1945年至1949年中国人民解放军在中国共产党的领导下，成功推翻国民党统治、解放全中国的伟大历程。这一时期，战争形势复杂多变，战略策略层出不穷，英雄人物层出不穷，是中国近现代史上最为波澜壮阔的篇章之一。
本节课的教学目标是使学生了解解放战争的背景、过程和意义，理解中国共产党在战争中的领导地位和作用，认识解放战争胜利的历史必然性，培养学生对中国共产党、中国人民解放军的崇敬和热爱之情。
针对高中生的认知特点和学科深度，本节课的教学内容主要包括：解放战争的爆发背景、人民解放战争的军事斗争、战略决战、和平谈判及其破裂、解放战争的胜利等方面。在教学过程中，教师应注重史论结合，以丰富的史料支撑教学内容，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的史学研究能力和思辨能力。
2.学生分组进行讨论，教师巡回指导，给予学生及时反馈。
3.各小组汇报讨论成果，教师总结并引导学生深入思考。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
2.教师强调解放战争的历史意义，激发学生的国家认同感和民族自豪感。
3.教师总结本节课的学习重点，提醒学生注意相关知识点的记忆。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考解放战争的背景、过程和意义。
2.通过问题驱动，激发学生探究欲望，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.教师引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的史学研究能力和思辨能力。
4.鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分尊重学生的个性差异。
（三）小组合作
2.组织学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力和自我调节能力。
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1、抗战后的重庆谈判，国共双方在很多问题上达 成一致，没有达成一致的是 C A．和平建国 B．召开政治协商会议 C．人民军队的合法地位 D．保证人民权利
2、北平谈判和重庆谈判相比，不同的特点在于 A、蒋介石首先提出 B、国民党为了实现缓兵之计 C、国民党没有和平诚意 D、国民党已不占有军事优势
D
3、毛泽东在给朱德、刘少奇的一封信中写道： A “陈谢纵队本月休整……协同边区兵团开辟西北局 面……胜利歼灭七十四师后，局面已稳定，现正计 划新的攻势作战。刘邓本月休整，准备月底出 击……”该信件写于解放战争中的 A.战略反攻开始前夕 B.战略决战开始前夕 C.渡江战役开始前夕 D.开国大典举行前夕
6、结束帝国主义百年来奴役中华民族屈辱历史的 标志 C A、五四运动的爆发 B、红军长征的胜利 C、新民主主义革命的胜利 D、香港回归
7、1947年刘邓大军挺进中原的重大意义是 A影响战略决战的主攻方向 B粉碎蒋介石的重点进攻 C改变敌我双方的力量对比 D改变解放战争的战略态势
D
8、1947年解放军开始战略反攻时，国民党军队正 在实施的战略是 B A.全面进攻解放区 B.重点进攻山东和陕北解放区 C.抢占战略要地和交通线 D.集中兵力防守战略要地
9、解放战争时期，毛泽东说：“蒋介石两个拳头 （指陕北和山东）这么一伸，他的胸膛就露出来了。 所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住， 对准他的胸膛插上一刀”。这里说的“插上一刀” 指的是 A、千里挺进大别山 A B、百万雄师过大江 C、挺进大西南 D、挥师大西北 10、解放战争第二年战略主攻方向定在中原地区主 要原因是 A A国民党军队防守薄弱 B全面内战从此处打响 C拥护革命的群众基础好 D控制中原可威胁南京
11、南京国民政府覆灭的标志是 介石下台 B.南京解放 C.蒋介石逃往台湾 D.全国大陆的解放
B
12、1949年4月，中国人民解放军攻克南京，标志 着 B A、人民解放战争的胜利 B、国民党政权被推翻 C、新民主主义革命的胜利 D、中国共产党成为执政党
想用软的一套手法 ，把共产党吃掉谈何容易！ 可是，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打 内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖也好 共产党拒绝谈判，我们更有文章好做！
第17课
解放战争
（第二次国内战争）
战争过程：
（45.8—46.6） 一、准备阶段
1.重庆谈判→双十协定 2.政协会议 （1946—1949） 二、战争阶段
1.战略防御:46.6,国民党进攻中原解放区——内战爆发； 2.战略反攻: 47.6，刘邓大军挺进大别山
——揭开解放军战略反攻序幕； 3.战略决战: 三大战役：辽沈、淮海、平津战役 (48.9-49.1) ——基本消灭国民党主力。
大同
1949、1、31
北平 塘沽 天津
石家庄
1949年4月23日解放军占领南京 ——统治中国22年的国民政府覆灭。
大决战
(1948.9--1948.11)
关 门 打 狗
锦 州 沈阳
长 春
营口
大决战
中 原 解 放 军
（1948.11 -- 1949.1)
分各 割个 包击 围破 谭
陈官庄
邓 小 双堆集 平
刘 徐州 伯 承
碾庄
陈
粟
刘、邓大军 挺进中原
大决战
(1948.11--1949.1)
张家口 新保安
先后 打取 两中 头间
三、胜利阶段 (49.1-49.10) —新民主主义革命基本胜利 1.北平谈判： 49.4.23 ， 2.渡江战役： 解放南京——22年国民政府统治结束。
总结：新民主主义革命
一、时间：五四运动－中华人民共和国成立 二、主要阶段： 1 、新民主主义革命初期 1919 － 1927 年） ①五四运动； ②中共诞生； ③国民大革命 2、土地革命（1927－1937年） ①南昌起义； ②八七会议； ③秋收起义； ④根据地建 立（土地革命）；⑤长征；⑥遵义会议。 3、抗战时期（1937－1945年） ①统一战线； ②正面战场（四大会战）； ③敌后战场（百团大战）； ④抗战胜利。 4、解放战争（1946－1949年） ①战略反攻； ②战略决战（三大战役）； ③渡江战役 三、性质： 无产阶级领导的反帝反封建的民主革命。 四、意义: 1. 国 内 ： 独立自主中国，结束两半社会； 改变政治格局，壮大社会主义力量； 2. 世 界 ： （中国特色革命道路：农村包围城市） 3. 思 想 ： 马列普遍原理与中国革命实践结合的毛泽东思想。
毛泽东《七律•人民解放军占领南京 》： 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
回答下列问题: （解放军 渡江战役 占领南京） 1、这首诗反映的历史事件是___________ 2、“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”的寓意是 消灭国民党政权，乘胜追击 ,取得新民主主义革命的完全胜 ____ _____ _____ ______ 3、诗句中所涉及的城市在历史上曾称“虎踞龙盘” 之地.请列举近代曾定都于此的政 太平天国；中华民国南京临时政府；南京国民政府。 权:__________________
一一陈启天《政治生活的回忆》第五章
我军第二年作战的基本任务是：举行全国性 的反攻，即以主力打到外线去，将战争引向国民 党区域，在外线大量歼敌……我军第二年作战的 部分任务是：以一部分主力和地方部队，继续在 内线作战，歼灭内线敌人，收复失地。 ——《解放战争第二年的战略方针》
解放区 国统区
第二年(1947年)作战基本任务是什么？ 外线、内线各指什么？
——蒋介石谋士陶希圣
蒋介石三次电邀毛泽东重庆谈判
“ 1945 年 10 月 10 日晚，毛泽东离渝的前 夕，在重庆大梁子一个戏院，毛泽东陪同蒋 主席及中外显要看平剧《群英会》，演毕时 毛泽东起立欲行，向蒋主席及诸在座道别毕， 遂振臂高呼——中华民国万岁——三民主义 万岁——蒋委员长万岁——三声而离院。”
4、解放战争时期进行三大战役时机成熟的表现有 ①敌我力量对比发生了有利于我方的变化②战略反 攻打乱了敌人的部署，为决战创造了条件③解放区 的土改基本完成④国民党主力基本被消灭 C
A．①② B.③④ C．①②③ D．②③④
5、1947年6月，率领人民解放军揭开战略反攻序幕 的是 B A、刘伯承 陈赓 B、刘伯承 邓小平 C、陈毅 粟裕 D、刘少奇 邓小平