12课 价值的创造与实现 教案
(完整版)《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案一、教学目标1、知识目标识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件2、能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
3、情感目标让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。
通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
二、教学重点：在创造和奉献中实现人生价值三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值四、学生分析高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。
五、教学手段图片展示、情景活动、学生讨论六、教学过程（一）导入新课【温故知新导入法】：通过回顾上节课所学的知识，巩固“价值与价值观的含义”，“价值观的导向作用”以及“如何进行价值判断和正确的价值选择”，从而顺理成章的引入新课：“既然我们了解了什么叫价值并知道如何进行价值选择，那么怎样才能实现人生价值呢？这节课老师将带领大家一起来从三个方面进行学习，从而了解如何在生活中创造和实现价值。
”（二）新课讲授这节课主要从三个方面进行学习：在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功。
1.在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看的教师提问：什么是人生价值？引导学生对人生价值的思考，并在明确概念后更好理解下面内容。
同时，设置疑问：“人生的价值是怎样创造出来的？”让学生对人生的价值创造产生疑惑，从而激起学习兴趣。
通过一组“最美系列”图片，思考：来自不同领域的“最美人物”的共同点是什么？他们的人生价值是如何创造的？教师总结：这些“最美人物”来自于不同行业和社会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在自己的岁月里，用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献精神，感动着社会，在实践中践行自己的人生价值，在劳动和奉献中创造人生价值。
《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案第一章：价值的定义与理解1.1 教学目标让学生理解价值的本质和特征。
让学生掌握价值的基本分类和价值判断的方法。
1.2 教学内容价值的定义：价值的概念、价值的特性。
价值的分类：使用价值、交换价值、内在价值。
价值判断：价值的标准、价值评价的方法。
1.3 教学方法讲授法：讲解价值的定义、分类和价值判断的方法。
案例分析法：分析具体案例，引导学生理解价值的概念。
1.4 教学活动引入：通过讨论“什么是有价值的事物”引出价值的概念。
讲解：讲解价值的定义、分类和价值判断的方法。
案例分析：分析具体案例，如商品的使用价值、交换价值和内在价值。
小组讨论：分组讨论价值判断的标准和方法。
第二章：价值的创造2.1 教学目标让学生理解价值创造的过程和机制。
让学生掌握价值创造的方法和技巧。
2.2 教学内容价值创造的过程：需求的发现、价值的创造和实现。
价值创造的方法：创新、优化、整合。
价值创造的技巧：观察、分析、设计、实施。
2.3 教学方法讲授法：讲解价值创造的过程、方法和技巧。
案例分析法：分析成功的价值创造案例，引导学生理解价值创造的方法和技巧。
2.4 教学活动引入：通过讨论“如何创造有价值的事物”引出价值创造的概念。
讲解：讲解价值创造的过程、方法和技巧。
案例分析：分析成功的价值创造案例，如苹果公司的创新产品。
小组讨论：分组讨论如何运用价值创造的方法和技巧。
第三章：价值实现的过程与途径3.1 教学目标让学生理解价值实现的过程和途径。
让学生掌握价值实现的方法和技巧。
3.2 教学内容价值实现的过程：价值的识别、价值的传递、价值的实现。
价值实现的途径：市场途径、非市场途径。
价值实现的方法：营销、沟通、合作。
3.3 教学方法讲授法：讲解价值实现的过程、途径和方法。
案例分析法：分析成功的价值实现案例，引导学生理解价值实现的途径和方法。
3.4 教学活动引入：通过讨论“如何让有价值的事物得到认可和实现”引出价值实现的概念。
价值创造与实现教案
价值创造与实现教案一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生具备价值创造的意识和能力，提高他们的创新思维和问题解决能力。
3. 引导学生认识到实现个人价值的意义，帮助他们制定实现个人价值的计划和策略。
二、教学内容1. 价值的含义与重要性介绍价值的定义和特点讨论价值对于个人和社会的意义2. 价值创造的意识和能力探讨价值创造的概念和方法培养学生的创新思维和问题解决能力3. 实现个人价值的方法和策略分析个人价值的含义和重要性引导学生制定实现个人价值的计划和策略三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分析，让学生了解价值的含义和重要性，掌握价值创造的方法和实现个人价值的策略。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的创新思维和问题解决能力，促进学生之间的交流和合作。
3. 实践操作法：引导学生参与实践活动，将所学知识和技能应用到实际情境中，提高他们的综合能力和素质。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对价值的理解和认识，以及价值创造的意识和能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果，包括创新思维和问题解决能力的展示。
3. 个人计划和策略：评估学生制定的实现个人价值的计划和策略的可行性和有效性。
五、教学资源1. 教材：选用合适的教材，提供有关价值创造和实现的个人价值的理论知识。
2. 案例材料：提供相关的案例材料，帮助学生更好地理解和应用价值创造和实现个人价值的知识和技能。
3. 实践活动材料：提供相关的实践活动材料，让学生能够将所学知识和技能应用到实际情境中。
六、教学活动1. 价值创造主题讲座：邀请专家或成功企业家进行讲座，分享他们的经验和故事，激发学生的价值创造意识和热情。
2. 创新思维训练：组织创新思维训练活动，如思维导图、头脑风暴等，培养学生具备创新思维和问题解决能力。
3. 个人价值探索工作坊：组织个人价值探索工作坊，引导学生进行自我反思和目标设定，帮助他们明确个人价值并制定实现计划的策略。
价值的创造与实现教案
价值的创造与实现教案第一章：价值的定义与理解1.1 引入：通过讨论价值的定义，使学生理解价值的概念。
1.2 教学内容：解释价值的概念，包括使用价值和交换价值，以及价值的度量。
1.3 教学方法：小组讨论，案例分析，教师讲解。
1.4 作业：要求学生选择一个商品，分析其价值。
第二章：价值创造的过程2.1 引入：通过讨论商品生产的过程，使学生理解价值创造的过程。
2.2 教学内容：解释劳动价值论，包括劳动的分类和价值创造的过程。
2.3 教学方法：小组讨论，案例分析，教师讲解。
2.4 作业：要求学生分析一个企业的价值创造过程。
第三章：价值实现的途径3.1 引入：通过讨论商品销售的过程，使学生理解价值实现的途径。
3.2 教学内容：解释市场机制，包括供求关系和价格机制，以及价值实现的途径。
3.3 教学方法：小组讨论，案例分析，教师讲解。
3.4 作业：要求学生分析一个市场的价值实现过程。
第四章：价值创造与实现的影响因素4.1 引入：通过讨论影响价值创造与实现的因素，使学生了解这些因素对价值的影响。
4.2 教学内容：解释技术进步、市场竞争、政策环境等因素对价值创造与实现的影响。
4.3 教学方法：小组讨论，案例分析，教师讲解。
4.4 作业：要求学生分析一个行业中影响价值创造与实现的因素。
第五章：个人价值的实现5.1 引入：通过讨论个人职业发展的过程，使学生理解个人价值的实现。
5.2 教学内容：解释个人能力的培养，职业规划的制定，以及个人价值的实现。
5.3 教学方法：小组讨论，案例分析，教师讲解。
5.4 作业：要求学生制定自己的职业规划，明确个人价值的实现目标。
第六章：企业价值的创造与实现6.1 引入：通过讨论企业经营的目标，使学生理解企业价值的创造与实现。
6.2 教学内容：解释企业价值的概念，包括企业价值评估方法和提升企业价值的策略。
6.3 教学方法：小组讨论，案例分析，教师讲解。
6.4 作业：要求学生分析一个企业的价值创造与实现策略。
价值的创造与实现教案
价值的创造与实现教案一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是客观存在的，并且是由人的需求和物品的属性共同决定的。
2. 让学生掌握价值创造的基本原理，了解价值是如何通过人的劳动和智慧创造出来的。
3. 让学生了解价值实现的过程，明白价值实现需要通过交换和消费来实现。
4. 培养学生具有创造价值和实现价值的能力，提高他们的实践能力和创新能力。
二、教学内容1. 价值的含义与特性：价值的概念、价值的客观性、价值的主观性、价值的相对性。
2. 价值创造的基本原理：劳动价值论、边际效用价值论、价值创造的条件。
3. 价值实现的过程：价值的形式、价值的评估、价值的交换、价值的消费。
4. 价值的创造与实现的方法：创新、创业、投资、合作、营销。
5. 价值创造与实现的意义：个人价值的实现、社会价值的实现、国家价值的实现。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值的概念、原理和过程，让学生理解和掌握相关知识。
2. 案例分析法：分析具体的价值创造与实现案例，让学生深入理解价值的创造与实现的方法和技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和创新思维。
4. 实践操作法：让学生参与实践活动，亲身体验价值的创造与实现过程，提高实践能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问，了解他们的学习状态和理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提交的讨论报告，了解他们的合作和创新能力。
3. 实践操作成果：评估学生在实践活动中的表现和提交的实践成果，了解他们的实践能力和创新能力。
4. 期末考试：考核学生对价值的创造与实现的基本概念、原理和过程的掌握程度。
五、教学安排1. 第一课时：价值的含义与特性2. 第二课时：价值创造的基本原理3. 第三课时：价值实现的过程4. 第四课时：价值的创造与实现的方法5. 第五课时：价值创造与实现的意义六、教学内容1. 个人价值的实现：自我认知、自我提升、个人能力的发挥、个人价值的最大化。
价值的创造与实现教案
价值的创造与实现教案价值的创造与实现教案一、能力目标：(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现三、情感、态度与价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值三、学习者特征分析高中二年级学生已经学习了哲学常识的大多数内容，基本掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，了解了古今中外大量典型人物的事例，所以，应该能够比较容易地理解课本知识。
此外，高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。
四、教学策略选择与设计情境导入、自主探究、小组讨论展示、多媒体展示五、教学重点及难点重点：在创造和奉献中实现人生价值。
难点：在个人与社会的统一中实现价值。
六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图导入：20XX年感动中国人物刘伟弹钢琴视频(1分钟)思考：刘伟的人生有价值吗?他的价值体现在哪?刘伟是怎样创造和实现他的价值的?观看、思考、回答让学生在感动和敬佩中，引发对人生价值的思考学习目标解读识记学习目标让学生清楚这节课的学习任务基础知识归纳梳理梳理归纳基础知识检验学生的预习成果，并为下一环节的开展铺路探究一如果离开了劳动、创造、奉献，作为单纯个体的人的价值和意义真是十分可怜。
如果仅就一个人的肉体而言，有人做了一个有趣的计算：脂肪——可制造肥皂7块;石灰——最多可粉刷一间小屋;碳——可造20磅焦炭;石膦——可造2200根火柴;铁，可铸一枚一英寸的铁钉，还有一匙的硫磺和一两重的金属。
价值的创造与实现教案范文
价值的创造与实现教案范文一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是对事物有益的属性，是事物所具有的对人类有益的属性。
2. 让学生掌握价值创造的基本途径，包括提高劳动生产率、改进技术、优化资源配置等。
3. 让学生了解价值实现的过程，理解价值实现需要市场、政策、环境等多方面的支持。
4. 培养学生具备创新精神和实践能力，能够结合自身和专业实际情况，提出实现个人价值和社会价值的策略。
二、教学内容1. 价值的定义与特点1.1 价值的概念1.2 价值的特性1.3 价值的衡量2. 价值创造的基本途径2.1 提高劳动生产率2.2 改进技术2.3 优化资源配置3. 价值实现的过程与条件3.1 价值实现的过程3.2 价值实现的条件3.3 价值实现的支持因素4. 个人价值与社会价值的实现4.1 个人价值的实现4.2 社会价值的实现4.3 个人价值与社会价值的关系5. 创新与价值实现5.1 创新的意义5.2 创新的途径5.3 创新与价值实现的关系三、教学方法1. 讲授法：通过讲解，使学生掌握价值的基本概念、价值创造的基本途径、价值实现的过程与条件等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解价值实现的具体过程，培养学生的实践能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享个人经验和观点，提高学生的合作能力和沟通能力。
4. 实践教学法：组织学生进行实践活动，如创业模拟、社会调查等，让学生在实践中感受价值的创造与实现。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，考察学生对知识的掌握和运用能力。
2. 案例分析报告：评价学生在案例分析中的分析深度、观点阐述、逻辑思维等能力，考察学生的实践能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的合作态度、沟通技巧、创新能力等，考察学生的团队合作能力。
4. 实践报告：评价学生在实践中的表现，如创业项目的发展、社会调查的深度等，考察学生的实践能力和创新精神。
《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案一、教学目标1. 让学生理解价值的概念，认识到价值是由人的需求和物品的属性之间的关系所决定的。
2. 让学生掌握价值创造的基本途径，包括技术创新、管理创新和商业模式创新。
3. 让学生了解价值实现的过程，包括价值识别、价值创造、价值传递和价值获取。
4. 培养学生具备创新意识和创新能力，能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 价值的概念与属性2. 价值创造的基本途径3. 价值实现的过程与方法4. 创新意识与创新能力的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解价值的概念、属性、价值创造的基本途径以及价值实现的过程与方法。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解价值创造与实现的具体实践。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 实践锻炼法：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力。
四、教学准备1. 教材：《价值的创造与实现》2. 案例资料：成功案例及相关数据3. 教学工具：投影仪、计算机、白板等五、教学过程1. 导入：简要介绍价值的概念，引发学生对价值的思考。
2. 讲解价值的概念与属性：讲解价值是由人的需求和物品的属性之间的关系所决定的。
3. 讲解价值创造的基本途径：介绍技术创新、管理创新和商业模式创新的概念和方法。
4. 讲解价值实现的过程与方法：介绍价值识别、价值创造、价值传递和价值获取的步骤和方法。
5. 案例分析：分析成功案例，让学生了解价值创造与实现的具体实践。
6. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
7. 实践锻炼：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力。
8. 总结与反思：总结本节课的主要内容，鼓励学生反思自己在价值创造与实现方面的认识和体会。
教学评价：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论和实践锻炼等方式，评价学生对价值的概念、价值创造的基本途径以及价值实现的过程与方法的理解和掌握程度，以及学生的创新意识和创新能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、在砥砺自我中走向成功
1、实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
3、实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
观看视频
深度感悟
结合材料
合作探究
回答问题
探究
积极思考
回答问题
结合材料
合作探究
回答问题
营造教学氛围，提升学生情感。
明确创造人生价值的正确方式，形成劳动和奉献的意识。
引导学生关注社会生活。
牢固树立群众观念，回报社会，正确处理个人与社会的关系。
养成辩证分析问题的能力。
情感升华
德育渗透
板书设计
教学反思
分析得出：
一、在劳动和奉献中创造价值
1、劳动是人的存在方式；
2、劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段；
3、努力奉献的人是幸福的。
积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
【走进生活】：寻找身边最美的人
在我心中你最美，是因为。
材料二：
“我只是一个普通的残疾演员，没有父母家人和朋友的不离不弃，没有社会各界的关爱，没有前辈艺术家的帮助，就没有我的今天。”
★教学重点：在劳动和奉献中创造人生价值★教学难点：在个人与社会的统一中实现价值
★教学方法：情景探究、学生讨论、归纳提升
★教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习
《生活与哲学》会考练习题
检测知识
夯实基础
导入
新课
猜猜他是谁？
认真倾听
积极思考
创设情境
导入课题
课堂探究
【播放视频】无臂钢琴师----刘伟的事迹
“我一路走来都是受人帮助，所以希望在自己的能力范围内，为更多人做多些事情。”
探究二:刘伟仅靠个人的努力能取得今天的成就吗？
分析得出：
二、在个人与社会的统一中实现价值
1、社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
2、正确处理个人与集体、个人与社会的关系。
材料三：
为了练习钢琴中高难度的琶音动作，他要重复上千次，直到眼前一黑，昏倒在地上……有时怕停下来的瞬间，懈怠的神经会让他放弃，此时，他就在心里对自己大喊：你要争气！
课题：第十二课价值的创造与实现
★教学目标：
知识目标：识记如何创造和实现人生价值；理解在个人与社会的统一中实现价值，实现人生价值的主观条件。
能力目标：学生领悟和认识实现人生价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识；提高自觉创造和实现人生价值的能力。
情感态度价值观目标：牢固树立群众观念，回报社会，正确处理个人与社会的关系，砥砺自我，铸就辉煌人生。
高超的演奏缘于他对钢琴艺术的理解，也跟他的学识和修养分不开。他通过自学以优异的成绩拿到了湖北音乐学院的本科文凭。
他说：“我觉得我的生命里有三样东西不可以少，空气，水，音乐。我的梦想就是成为一个一流的音乐制作人。我觉得达人就是用自己的灵魂自己的生命去演绎自己的人生。”
探究三:刘伟的成功，离不开他自身的哪些条件？
材料一：
“我只想把琴弹好，我每天至少弹7小时，有时候弹到双腿动都不能动，但我依然坚持，因为我知道一定有人希望听到我的琴声，我希望我的琴声能给绝望的人带去希望。”
“我会弹琴，就能像正常人一样生活，养活自己，能够在琴声中感受到更多的力量。”
“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”
探究一：刘伟通过什么方式创造了自己的人生价值？