大学生价值观
青年大学生应该树立怎样的价值观
青年大学生应该树立怎样的价值观青年大学生是新时代的生力军和未来的建设者，他们肩负着重要的历史使命，在成长的道路上，应该树立积极向上的正确价值观，以更好地为社会和个人发展做出贡献。
爱国主义情怀作为中国的青年大学生，应当热爱自己的国家和民族，热爱祖国的文化，历史和传统。
要有担当和责任感，树立正确的国家观和民族观，积极参与国家建设，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
礼仪文明修养在成长过程中，要注重培养良好的行为习惯和品德修养，尊敬长辈，有礼貌待人，自觉遵守社会公德，同时也要关心他人，帮助他人，形成友爱互助的社会风尚。
诚实守信诚实守信是人的基本美德，大学生应该做到言行一致，言而有信，守信为重。
不说谎言，不欺骗他人，做一个值得信赖的人，这样才能赢得他人的尊重和信任。
自立自强要敢于担当，勇敢迎接挑战，不依赖他人，勇敢面对生活的困难和挫折。
要不断磨炼自己的意志力和毅力，保持独立思考，积极探索自己的未来发展方向，努力实现自身的人生目标。
社会责任感青年大学生是社会的未来，要树立正确的社会责任感，主动承担社会责任，参与公益事业，关注社会问题，为改变社会不公正，促进社会公平正义贡献自己的力量。
快乐向上心态在生活中要保持积极乐观的心态，勇敢面对挑战和困难，保持内心的平和与愉悦。
要培养乐观向上的心态，不被外界因素影响，用积极的心态面对生活，积极面对未来。
总结青年大学生应该树立正确的人生观、价值观和世界观，不断提升自己的思想境界和修养素质，塑造优秀的自我形象，做一个有担当，有责任感，有理想，有追求，有爱心的好青年，为祖国的繁荣富强和世界的和平稳定贡献自己的力量。
愿青年大学生们在成长的道路上，不忘初心，砥砺前行，成为时代的先锋，人类的希望。
大学生应该树立怎么样的人生观和价值观
大学生应该树立怎么样的人生观和价值观在大学期间，大家都开始逐渐成熟起来，思考自己的人生和价值观。
大学生应该树立积极向上的人生观和正确的价值观，这将对他们未来的发展起到重要的指导作用。
人生观追求卓越大学生应该树立追求卓越的人生观。
这意味着在学业上追求优秀，在工作上精益求精。
卓越不仅仅是指成绩的优秀，更是指全面发展，包括品德、能力、思维等方面的优秀。
只有不断追求卓越，才能在竞争激烈的社会中脱颖而出。
勇于担当人生充满了各种挑战和困难，大学生应该树立勇于担当的人生观。
在面对困难时，不畏惧，积极面对，主动解决问题。
勇于担当意味着主动承担责任，做一个有担当的人，而不是推卸责任和找借口。
积极乐观积极乐观是一种积极向上、阳光向善的人生观。
无论遇到什么困难和挫折，大学生都应该保持乐观的态度，相信一切困难都会迎刃而解。
积极乐观的人生观可以让大学生更好地面对挑战，保持内心的平静和欣喜。
价值观品德高尚大学生应该树立品德高尚的价值观。
品德是一个人的灵魂，是人格的象征。
无论做什么事情，都应该秉持诚实、守信、勤恳、善良的品德。
只有树立高尚的品德观，才能成为一个真正优秀的人。
社会责任大学生应该树立社会责任感的价值观。
每个人都生活在一个社会中，应该为社会做出自己的贡献。
大学生不仅要关心自己的发展，还要关爱他人，关注社会问题，积极参与公益活动，为社会发展贡献自己的力量。
知识求真知识是大学生最宝贵的财富之一，大学生应该树立知识求真的价值观。
不断学习，不断进步，永远保持对知识的渴望和探求。
只有真正学到了东西，才能在社会中立足，并为社会做出更大的贡献。
总之，大学生应该树立追求卓越、勇于担当、积极乐观的人生观，树立高尚的品德、社会责任感和知识求真的价值观。
只有树立了正确的人生观和价值观，才能在未来的人生道路上走得更加坚定和顺利。
大学生应该树立怎么样的人生观价值观
大学生的人生观与价值观建构在大学这个人生中至关重要的阶段，大学生们不仅要在学业上不断进步，更应该树立正确的人生观和价值观，为未来的发展打下坚实的基础。
那么，大学生应该树立怎么样的人生观和价值观呢？1. 自律与坚持首先，大学生应该树立自律与坚持的人生观。
自律是指自我约束或自我管理，能够帮助大学生更好地安排自己的时间，提高效率。
通过自律与坚持，大学生能够养成良好的学习习惯，提升学习成绩，实现个人目标。
2. 责任感与担当其次，大学生应该具备责任感与担当，树立正确的价值观。
对于自己的学业和生活，要有责任感，时刻牢记自己的使命与责任。
同时，在面对挑战与困难时，大学生应该拥有担当精神，敢于承担责任，勇敢面对，不畏困难，勇往直前。
3. 团队合作与分享除此之外，大学生应该注重团队合作与分享的人生观。
在大学生活中，团队合作与分享是至关重要的能力。
通过团队合作，可以更好地倾听他人的意见，学会包容与合作，实现共赢。
同时，大学生也应该乐于分享自己的知识与经验，与他人互相学习，共同成长。
4. 追求卓越与持续学习最后，大学生应该树立追求卓越与持续学习的人生观。
在这个充满竞争与机遇的社会中，只有不断追求卓越，持续学习，才能不被淘汰，实现个人的更大发展。
大学生应该积极主动地学习新知识、新技能，保持思维的活跃与开放，不断提升自己的竞争力，勇敢拥抱未来。
结语总的来说，大学生应该树立自律与坚持、责任感与担当、团队合作与分享、追求卓越与持续学习的人生观与价值观。
这些良好的人生观与价值观将伴随大学生走过大学生活的每一天，指引他们在未来的道路上不断前行，成就更加美好的人生。
大学生核心价值观
1.
独立自主：大学生应该有自己的独立思考能力，不受他应该积极探索和学习新知识和技能，勇于尝试和创新，不断突破自己的舒适区。
3.
坚持努力：大学生应该有坚韧的意志和毅力，坚持不懈地追求自己的目标和理想，不怕困难和失败。
4.
正直诚实：大学生应该具备高度的道德观念，遵守社会公德、职业操守和诚实守信的原则，做一个有品德的人。
5.
关心他人：大学生应该有同情心和爱心，关心他人，尊重他人的权利和尊严，不歧视、不伤害他人。
大学生树立怎么样的人生观和价值观
大学生树立怎么样的人生观和价值观一、人生观的重要性人生观是一个人对生命、人生的认识和看法。
它是指个体对世界的态度、价值观念与目标、人生目的的认识和看法，是人生的根本指导原则，是人生行为的总依据。
一个人拥有怎样的人生观，决定了他在人生道路上的取舍、成败与归宿。
在大学生这个特殊的阶段，人生观的塑造尤为关键。
大学生正处在青春蓬勃发展的阶段，他们的思想观念受多种因素影响，应当树立正确的人生观，引导他们正确面对生活中的挑战和机遇。
二、正确的人生观和价值观1. 珍惜时光，努力学习大学生应该树立珍惜时光的人生观。
大学是人生中宝贵的学习时光，大学生应该珍惜这段宝贵的时光，努力学习，不负韶华。
只有通过努力学习，才能够积累知识、提升能力，为未来的发展打下坚实的基础。
2. 勇敢面对挑战，锻炼成长人生充满挑战，大学生应该树立勇敢面对挑战的人生观。
面对困难和挫折时，不畏惧、不退缩，而是要坚定信心，勇敢迎接挑战。
只有通过经历挑战，才能够锻炼自己的意志力与适应能力，不断成长进步。
3. 珍惜友情，懂得感恩大学时光是人生中最为珍贵的友谊之时，大学生应该树立珍惜友情的人生观。
和朋友之间要相互理解、信任，共同成长。
同时，要懂得感恩，珍惜身边的每一个朋友和亲人，学会付出和回报。
4. 勤奋努力，追求卓越大学生应该树立勤奋努力的人生观。
只有付出汗水和努力，才能够收获成功与成就。
在面对工作、学习时不怕辛苦，不怕付出，坚持不懈，追求卓越，不断提升自己的能力和价值。
三、树立正确人生观的重要性树立正确的人生观对大学生的成长影响深远。
正确的人生观能够帮助大学生树立正确的人生目标，明确人生价值取向，塑造健康的心态和行为方式，引领他们在困难和挑战面前不畏惧，奋发向前，迎接新的挑战。
正确的人生观还能够帮助大学生建立正确的人际关系，培养积极的人际交往与思维方式，提高沟通能力，增强人际交往能力，拓展人脉圈，为将来的社会发展打下坚实的基础。
四、总结大学生是国家的未来和希望，树立正确的人生观和价值观对他们的成长至关重要。
大学生如何树立正确的人生价值观
大学生如何树立正确的人生价值观大学时期是人生观和价值观形成的关键阶段，对于大学生来说，树立正确的人生价值观不仅关系到个人的成长和发展，也影响着他们未来在社会中的角色和贡献。
以下是一些实用的建议，帮助大学生在学习和生活中树立正确的人生价值观。
一、自我认知与自我提升大学生首先需要进行深入的自我认知，明确自己的兴趣、特长和职业目标。
通过自我反思和自我提升，不断增强自我价值感。
这包括学习新知识、掌握新技能、参与社会实践等，以提升自身的综合素质。
二、培养责任感责任感是人生价值观的重要组成部分。
大学生应通过参与社团活动、志愿服务、学术研究等方式，培养对社会、对他人、对自己的责任感。
这种责任感会促使他们在面对挑战时更加坚韧不拔，更有担当。
三、尊重多样性在多元化的社会环境中，尊重多样性是重要的价值观之一。
大学生应学会尊重不同文化、不同观点和不同生活方式，培养包容和理解的心态。
通过与不同背景的人交流和合作，拓宽视野，增强适应能力。
四、诚实守信诚实守信是做人的基本原则。
大学生应在日常学习和生活中坚持诚实守信，无论是对待学业、对待人际关系还是对待未来的职业生涯。
诚实守信不仅能够赢得他人的尊重和信任，也是个人品德的重要体现。
五、追求卓越大学生应树立追求卓越的价值观，不断挑战自我，努力实现自我超越。
无论是学术研究还是个人兴趣，都应以高标准要求自己，不断追求更高的成就。
六、终身学习在知识更新迅速的时代，终身学习是必要的。
大学生应培养终身学习的习惯，不断更新知识和技能，适应社会的发展。
通过阅读、在线课程、学术研讨等方式，保持学习的热情和动力。
七、社会参与积极参与社会实践是大学生培养正确价值观的重要途径。
通过实习、志愿服务、社区服务等活动，大学生可以更好地理解社会，培养社会责任感和奉献精神。
同时，这些经历也有助于他们将理论知识与实践相结合，提升实际操作能力。
八、关注心理健康心理健康是人生价值观的重要组成部分。
大学生应关注自身的心理健康，学会调节情绪，处理压力。
大学生人生价值观Ppt
诚信友善
大学生应该以诚信和友善 的态度对待他人，建立信 任和友谊。
社会价值观
社会责任感
大学生应该具备强烈的社 会责任感，关注社会问题， 积极参与社会公益事业。
公平正义
大学生应该秉持公平正义 的原则，反对不公不义的 行为，维护社会的公平和 正义。
国家意识
大学生应该具备国家意识， 热爱祖国，关注国家的发 展和强盛。
大学生人生价值观
目录
CONTENTS
• 大学生人生价值观概述 • 大学生人生价值观的构成 • 大学生人生价值观的塑造与培养 • 大学生人生价值观的实践与反思 • 大学生人生价值观的未来展望
01 大学生人生价值观概述
CHAPTER
人生价值观的定义
人生价值观
是指个体对于人生的目的、意义和价 值的根本看法和态度，是指导个体行 为的重要准则。
CHAPTER
大学生人生价值观的实践途径
课堂学习
通过专业课程学习，培养对人 生价值的思考和认识。
社会实践
参与社会实践活动，了解社会 现象，培养社会责任感。
志愿服务
参与志愿服务活动，培养奉献 精神和关爱他人的品质。
自我修养
注重自我修养，培养良好的道 德品质和行为习惯。
大学生人生价值观的反思与调整
自我评估
社会舆论
社会舆论对大学生的人生价值观具有重要影响，应倡导积极向上 的社会舆论，抵制消极、负面的信息。
社会实践
通过社会实践活动，大学生可以更深入地了解社会，培养社会责 任感和奉献精神。
社交圈子
社交圈子对大学生的人生价值观具有潜移默化的影响，应选择积 极向上的社交圈子，避免不良影响。
04 大学生人生价值观的实践与反思
当代大学生有哪些价值观图文ppt课件
社会贡献
社会责任感
当代大学生注重社会责任和担当，关注社会热点问题，积极参与社会公益活 动。
社会价值的追求
大学生追求为社会做出实质性的贡献，关注社会的公平正义，推动社会进步 。
家庭幸福
家庭观念的强化
当代大学生注重家庭观念的培养，认为家庭是最重要的，会投入更多的时间和精 力来维护和促进家庭关系。
家庭与个人发展的平衡
社会价值
社会责任感
当代大学生注重社会价值，认为个人应该为社会做出贡献，关注社会热点问 题和弱势群体，积极参与社会公益活动。
强调社会公正和正义
大学生们认为，社会应该公平正义，注重平等和公正，反对特权和不公。
家庭价值
重视家庭和谐和亲情
当代大学生注重家庭价值的实现，认为家庭是最重要的，应该为家庭和谐和亲情 付出努力。
大学生注重个人成长与家庭幸福的平衡，既追求个人价值的实现，也关注家庭生 活的幸福。
03
道德观念
诚信观念
总结词
在当代大学生的价值观中，诚信观念是至关重要的道德标准 之一。
详细描述
大学生普遍认为，诚信是人与人之间相互信任的基础。他们 注重承诺、尊重约定，并且认为诚信是社会稳定和人际和睦 的重要基石。
大学生注重社会公正和平等，认为每个人都应该享有平等的机会和待遇，而不是 受到歧视或排斥。他们支持社会正义和弱势群体的权益保护。
04
职业规划
职业目标
短期目标
在大学期间，通过学习和实践积累知识和技能，提高自身的专业能力和综合素质，为将来 的职业发展打下坚实的基础。
中期目标
在毕业后，通过工作和实践积累经验，了解自己的优势和不足，明确职业方向和发展目标 ，逐步提升自己的职业地位和影响力。
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人生价值观是人们对人生目的、意义的根本观点和看法。
它作为一种社会意识形态，固然是社会存在的反映和表现，是由一定社会经济条件所决定的。
马克思主义认为，社会存在决定社会意识，“人们的观念、观点的概念，一句话，人们的意识，随着人们的生活条件，人们的社会关系，人们的社会存在的改变而改变。
”[1]我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济，这一重大的变革，必然在社会生活的方方面面产生巨大的冲击和影响。
经济体制转型时期的青年学生，其价值观也发生了明显的变化。
研究在社会主义市场经济条件下的青年学生的价值取向，探讨在新形势下如何加强对青年学生进行人生价值观教育，对于正确引导学生全面健康的成长，具有重要的意义。
一、青年学生人生价值观的特征及其行为表现。
在社会主义市场经济建立和发展过程中，青年学生所追价值求取向主流是积极的，上进的。
同时，随着我国进一步改革开放和计划经济体制的转变，而且在市场经济刚刚进步，相应的配套措施还不完善的情况下，青年学生对与之伴行的复杂、深刻的社会变革现象，由于缺乏理性上的辨别是非的能力，往往依据对一些具体现象的判断与评价作出价值选择。
1、主体意识越来越强烈，自我意识凸现但不偏激，注重自我价值的实现。
自改革开放以来，自我意识的觉醒和强化一直是青年学生的特点之一，如对人生理想的追求，把“个人事业成功，生活美满”摆在第一位，在谈到人生最大幸福时，则要求“有一个温暖家”或“事业成功”，都反映出对个人自我价值的追求，自我意识的加强。
不过，个人奋斗已被大多数学生摒弃，这是青年学生成熟的标志之一，也可以说是改革开放进一步深化，社会主义市场经济发展带来的影响，据调查有76.8%的学生认为要实现自我价值，除靠自己努力外，还得争取别人的帮助，对个人、社会有一种比较清醒的认识。
我们在调查中发现，在部分青年学生中，自我意识的加强是伴随着对事业成功的追求和对社会做贡献的愿望而产生的，尽量争取在个人对社会贡献和创造财富的前提下实现自我价值，获得对个人的尊重和满足。
46.2%的学生以对社会贡献的大小来判断个人的价值。
但是，在调查中我们也发现有47.3%的学生赞成和有点赞成“人人都是主观为自己，客观为别人。
”的观点，51%的学生认为“现在大公无私的提法已经过时”，这表明仍有部分学生囿于“自我设计”的圈子，常常是讲人生价值就是自我价值，讲成才就是个人成名家，讲人生幸福就是个人幸福，从而滋生出以“我为中心”的极端个人主义苗头。
2、重功利，讲实惠，对物质利益越来越看重，蕴含着趋乐避苦的趋向。
随着市场经济的不断发展，大学生对我国现行的公有制主体的多种经济成分形式的认识明显提高，市场经济观念日益增强，经济头脑、实惠观念愈来愈重。
如学习上的实用至上，择业时金钱至上，政治观经济化等。
调查表明，有38.6%的学生在学习之余考虑最多的是“如何获取更多的金钱”。
有19.4的学生认为判断人生价值的标准是“社会地位的高低”，13.6%的学生则把“金钱的多少”作为人生价值的尺度；31.2%的学生认为“有钱”是人生最大的幸福，在相当一部分学生心目中，金钱同人的尊严同等重要。
3、具有不稳定性和可塑性。
青年学生处表青春期，某些生理和心理因素处于极不稳定的变化中，具有强烈的好奇心，容易被外在热点所吸引，并使其兴趣热点游离带来很大的随意性，当前我国正处在由计划经济向社会主义市场经济转变过程中，我国的政治、经济、文化等各方面均发生重大变化，这种社会的变动必定影响到医学生的思想观念，他们有时认为必须“为实现远大的共产主义理想而奋斗，有时遇到挫折时又灰心丧气，有时想成为一名医学专家，有时则想成为一名社会活动家，其人生价值观必然表现出不稳定。
同时由于青年学生中的人生观尚处于不断形成过程中，其人生价值观也必然存在很强的可塑性。
4、具有多元化和复杂性。
社会价值取向多元化必定引起当代青年学生人生价值观的多元化。
主要表现在两个方面：第一，相当多的大学生否定绝对的单一的人生价值标准和价值选择，他们承认他们历来宣传的榜样和典型的合理性，但并不把它作为人生的唯一准则和楷模；他们认为书本上的人生理论是正确的，但在现实中是难以实现的；他们仍在马克思主义来要求别人，却又以个人主义业来对待自己；他们反对别人自私自利，自己却又以个人利益为重。
在当前大学生身上，既存在着时代产生的人生价值观，又存在着传统的民族的价值观念，他们的人生价值取向不是单一的，而是多样的。
其二，不同的学生，其人生价值观是有差别的。
由于大学生的家庭出身和个人成长背景不同，他们的兴趣爱好和社会关系也不一样，因此，他们对待人生的态度是有区别的。
有的大学生在为社会为他人的基础上考虑个人利益，有的则以个人利益作为首要的第一的东西；有的则在为暂时欢娱而虚度光阴；有的大学生成绩显著，有的却碌碌无为，部分，部分学生各方面都表现很好，部分学生则不听教导，不服从管理，虽然多次反复地做工作，依然是“跟着感觉走”并自认为非这样不能体现“自我的存在”。
也有部分同学缺乏坚强意志和远大理想，顺利时高歌猛进，挫折时气馁消沉。
二、青年学生人生价值观形成的影响因素。
1、社会主义市场经济体制的建立和发展对青年学生的双重效应是最根本的、决定性的因素。
价值规律反映在青年学生思想观念中所形成的平等观念，权利和义务观念以及效益竞争意识，打破了有的青年学生安于现状，追求中庸的心态，使青年学生能站在社会价值的起点上重新审视个人价值，正视个人价值与社会价值的统一，从而形成青年学生求实向上，积极进取的价值观念。
但是，市场经济负面效应，特别是以经济利益为驱动力，市场交换的双方都是以利已作为行为的出发点，使青年学生对自己从小受到的价值观教育以利他行为的出发点背道而驰，感到困惑不解，心理失去平衡，为适应新的形势，他们很快吸收各种各样的新思维、新观点。
这就使青年学生的人生价值观出现多元矛盾，摇摆不定的状况。
2、高等学校招生分配制度的改革，对青年学生价值取向产生了直接影响。
随着《中国教育改革和发展纲要》的贯彻落实，招生分配制度的改革正在逐步推行，从招生开始，通过建立收费制度，改变学生上大学由国家包下来，毕业由国家包安排工作的作法。
同时，建立相应的奖学金、货学金制度，鼓励学生努力学习，引导学生毕业后参与人才市场的竞争，国家不再以行政分配而是方针政策指导，奖学金制度和就业需求信息来引导毕业生的自主择业。
这样，逐步建立起学生上学自己缴纳部分培养费用，毕业后多数人自主择业的机制。
招生分配制度改革的切入点是建立收费制度。
用一句通俗又形象话讲，就是要把“双轨”──国家包培养，包分配为“双自”──学生自己承担部分培养费用，自主择业。
这一改革顺应了社会主义市场经济建设的浪潮代表着我国高等教育改革的大趋势。
一方面鼓励青年学生更加关注自我，自觉增强学习动力，全面提高自己的素质，迎接社会对自己的挑选。
另一方面，也更直接地影响和冲击着大学生价值取向的心态，从生存的角度出发，注意实惠倾向实效化，在校期间边学习边从事勤工助学活动，以弥补必要的开支，毕业后把经济收入作为择业重要参考依据。
3、各种理论思潮的影响。
大学是文化聚集地，古今中外的各种文化思想在此荟萃，并为大学生所分享。
在文化领域的开放和交流的大潮裹挟下，大量的西方学术著作翻译出版，生活在文化前沿阵地的大学生们如饥似渴地阅读着各种典籍。
形形色色的西方思潮冲击着大学校园，震动了传统文化的结构和观念，对大学生的人生价值观产生着深刻的影响。
其结果是造成青年学生人生价值观的多元化态势，还有一部分学生则陷入新旧观念形态双重并存的矛盾之中，他们既怀疑现存的价值观念，又在西方的理论思潮中与中国国情、民族的心态冲突面前感到困惑不解，引起价值认同上的矛盾。
4、人生价值观教育不尽如人意。
据调查表明，认为人生价值观教育“大道理多，有解决实际问题”的占61.8%，而认为形成“死板”和“过于单一”的分别占35.5%、57.2%.56.8%的学生认为学校所开展的人生价值观教育“收获较小”或“没有收获”。
论谈中，有些学生反映学校的人生价值观教育“不联系我们的思想实际”、“课堂教育讲大道理的多”，不能及时，有说服力、有针对性地解决学生的困惑与热点问题并加以引导。
5、青年学生自身特点的变化是其人生价值观形成的内在因素，现在的大学生绝大多数是从家门到校门的，视野较窄。
在学生期间，随着人际交往的增多，社会接触面的拓宽，其价值取向不仅受社会的影响，更受社会的支配。
由于青年学生处于成长阶段，好思多想，没有也不可能有一个明确的价值制定标准，因而容易良莠不分、兼收并蓄，为接受各种价值观提供了可能，从而在价值取向上产生多元、矛盾的特点。
他们尊敬雷锋，也肯定雷锋精神、奉献精神，但他们更崇拜企业家如李嘉诚、霍英东等。
当精神价值判断和物质价值判断出现矛盾时，学生并不去争论是非，但行动上则以物质价值为准。
三、正确引导，努力提高学生人生价值观的选择能力。
发展社会主义市场经济是当代中国社会必然的历史选择，由此牵引起人们特别是医学生人生价值取向的改变，这是一种趋势。
人生价值取向的正误将影响整个人生道路。
如何对学生进行正确人生价值观的教育就成为学校思想政治工作的一项十分重要而又紧迫的任务。
我们认为当前应该抓好以下四个方面的工作。
1、重视对学生基本行为规范教育。
首先，帮助他们解决如何“做人”的问题。
人生价值观的形成不是一朝一夕一蹴而就的，要通过制度建设和科学管理来逐渐养成。
规章制度实际上是我们倡导的科学人生价值观在具体现实条件下所体现出来的行为规范，具有强制性。
学生学习规章制度，遵守规章制度的过程实质上就是把行为规范转化为实践的过程。
因此，对青年学生的管理要严格，有章必循。
有章不循，将造成学生思想上的困惑和行动上的彷徨，也极易受社会不良风气的影响。
为此，必须在继承传统的基础上，树立起新的符合社会发展要求的价值观念及标准明确提出社会主义市场条件下人生价值取向的准则。
从而启发、帮助青年学生科学地认识人生的真谛，把握人生的规律，确立科学的人生价值观。
我校以《高等院校学生行为准则》为根据，结合我校实际，制定出一系列规章制度并汇集成《学生手册》。
新生入校后人手一册，在入学教育时，安排专门时间由班主任组织学习讲座，并通过知识竞赛形式检查。
在日常行为管理中以此为准则进行贯彻落实，收效良好。
2、重视对学生进行以集体主义为核心的价值观教育。
要真正把人生价值观教育落到实处并使之成为学生的内在要求并自觉地用来约束自己的行为，就必须找准一个切入点──班集体建设。
班集体作为对学生时刻都发生影响的微观环境，对学生确立正确人生价值观具有最直接的影响。
良好的班集体，通过良好的集体舆论、集体风尚，必然对学生的思想和行为形成积极的正确的导向，促使学生健康地成长。
因此，学校应把班集体建设作为学生人生价值观教育的基础工程来抓，从新生入校抓起，常抓不懈，我校从抓好班主任配备入手，通过举办各种活动，正确引导，激发同学热爱自己的班组、热爱自己的学校，并由此上升为热爱祖国，热爱社会主义的爱国主义热情。