高等教育如何制定发展战略(doc 12页)
高等学校的战略规划及科学发展共45页
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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高等教育面向未来的发展战略
高等教育面向未来的发展战略关键信息项：1、发展目标2、教育理念更新3、课程体系改革4、教学方法创新5、师资队伍建设6、教育资源整合7、国际交流与合作8、技术应用与融合9、质量保障机制10、社会责任与可持续发展11 发展目标高等教育面向未来的发展，首先需要明确清晰且具有前瞻性的发展目标。
这一目标应立足于社会需求、科技进步和人类文明的发展趋势。
目标要涵盖培养具有创新精神、全球视野、社会责任感和扎实专业知识的人才，推动知识创新和文化传承，以及为社会的可持续发展提供智力支持。
111 长期目标设定长期目标，例如在未来几十年内，使高等教育成为引领社会进步的核心力量，培养出能够解决全球性挑战、推动科技创新和文化繁荣的杰出人才。
112 短期目标制定短期目标，如在接下来的几年内，优化课程设置，提高教学质量，加强师资培训，提升学生的就业竞争力。
12 教育理念更新教育理念的更新是高等教育面向未来发展的关键。
摒弃传统的应试教育观念，树立以学生为中心、注重能力培养和素质提升的教育理念。
121 个性化教育尊重学生的个性差异，根据每个学生的兴趣、特长和潜力，提供个性化的教育方案，激发学生的自主学习能力和创新思维。
122 终身学习理念倡导终身学习的理念，使高等教育不仅是阶段性的学历教育，更是贯穿人生始终的学习过程，为学生提供持续学习的机会和资源。
13 课程体系改革课程体系是实现教育目标的重要载体。
未来的高等教育课程体系应具有开放性、综合性和创新性。
131 跨学科课程设置打破学科界限，设置跨学科课程，培养学生的综合分析和解决问题的能力，以适应日益复杂的社会问题和科技创新需求。
132 实践课程强化增加实践课程的比重，与企业和社会机构合作，提供实习、实训和项目实践的机会，让学生在实践中积累经验，提高动手能力和职业素养。
14 教学方法创新积极探索和应用新型教学方法，以提高教学效果和学生的学习积极性。
141 互动式教学采用小组讨论、案例分析、项目驱动等互动式教学方法，促进学生之间的思想交流和合作学习。
教育发展战略规划
教育发展战略规划教育发展是国家建设的重要基石，也是推动社会进步和个人成长的关键因素。
为了适应现代社会的发展需求，制定一项全面、科学、可持续的教育发展战略规划显得尤为重要。
本文将从政策引导、教育资源配置、教育质量提升、教育体系创新等方面探讨如何制定一份优秀的教育发展战略规划。
一、政策引导在教育发展战略规划中，政府应当起到积极的引导作用。
政府要根据国家整体发展战略，制定教育发展的长期目标和短期行动计划，并将其纳入国家发展规划的重要组成部分。
政府还应当加大财政投入，提供资金保障，稳定的政策环境有助于教育发展规划的顺利实施。
二、教育资源配置合理配置教育资源是教育发展战略规划的重要内容。
教育资源包括师资力量、教学设施、教育经费等。
在教师队伍建设方面，应当注重提高教师的专业素质和教育教学能力，加强师资培训和培养，提高教师的教学水平。
在教学设施建设方面，要积极推动信息技术在教育中的应用，提供良好的学习环境和设施条件。
在教育经费方面，应当加大对教育的财政投入，确保教育经费的合理分配和有效使用。
三、教育质量提升教育质量是教育发展的核心目标。
要制定一系列政策和措施，提高教育质量和教育教学水平。
首先，要加强学校的管理和评估，推动各级各类学校的内涵发展。
其次，要加强学科建设，提升教育教学质量。
此外，要注重培养学生的综合素质，推进素质教育的发展。
四、教育体系创新教育体系创新是教育发展战略规划的重要内容。
教育体系创新主要包括课程改革、继续教育和职业教育等方面。
在课程改革方面，要根据社会需求和学生兴趣，调整和优化课程设置，推动课程的改革和创新。
在继续教育方面，要加强职业教育和职业培训，提高人才培养的适应性和针对性。
此外，还要加强教育科研，鼓励教师创新教学方法，提高教育教学效果。
综上所述，制定一份全面、科学、可持续的教育发展战略规划是促进教育事业的发展和社会进步的关键所在。
政策引导、教育资源配置、教育质量提升和教育体系创新是教育发展战略规划中的核心要素，只有在这些方面做出切实的努力，才能够推动我国教育事业的进一步发展。
学校教育发展战略规划
学校教育发展战略规划随着社会的快速发展和教育需求的日益增长，学校教育发展战略规划显得非常重要。
本文将从多个方面探讨学校教育发展的战略规划，并分析其对学校未来发展的影响。
一、教育理念与价值观学校教育发展战略规划的首要任务是明确教育理念和价值观。
教育理念是引导学校办学思想和教育目标的理论基础，价值观则对学校的办学方式和行为准则起到指导作用。
一所成功的学校应秉持人本主义教育理念，强调全面发展和创造力的培养，培养学生的品格和良好的社会责任感。
二、教育目标明确教育目标是制定战略规划的重要一环。
学校应综合考虑国家教育政策、地方发展需求以及学生的特点和需求，为学生提供全面的教育培养。
教育目标应既包括知识的传授和技能的培养，也要注重学生的德育和心理健康的发展。
三、课程设置和教学方法学校教育发展战略规划需要关注课程设置和教学方法。
课程设置应根据学生的实际需求和未来发展方向，合理安排各科目的比重和内容，注重培养学生的综合素质和创新能力。
教学方法则应突破传统教学方式，注重互动式教学和实践教学，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、教师队伍建设学校教育发展战略规划中，教师队伍建设是至关重要的一环。
学校应加强对教师的培训和职业发展，提高教师的教育水平和专业能力。
同时，要优化教师激励机制，提高教师的教学积极性和创造性。
五、学生评价机制建立科学合理的学生评价机制是学校教育发展战略规划的重要内容。
学生评价机制应包括综合测评和个人评价，既注重学生的学业水平，也要关注学生的综合素质和发展潜力。
六、教育资源配置学校教育发展战略规划需要合理配置教育资源，包括人力资源、物质资源和财务资源。
学校应根据发展目标和需求，合理规划资源的分配和利用，提高资源利用效率，确保学校教育质量和可持续发展。
七、校园环境建设学校教育发展战略规划需要注重校园环境建设。
良好的校园环境可以提高学生的学习积极性和学习效果，创造积极向上的学习氛围和生活氛围。
学校应加大对校园设施的投入和改善，提供舒适、安全、环保的学习环境。
高等教育面向未来的发展战略
高等教育面向未来的发展战略随着新时代的到来，全球高等教育正面临着前所未有的变革和挑战。
高等教育的发展战略就成为了一个备受关注的话题。
未来高等教育应该如何发展？我们应该如何为未来做出战略规划？这是一个需要深思熟虑的问题。
下面就是我的一些想法和建议。
一、适应时代需求，加强教育创新高等教育的核心在于人才培养。
因此，高等教育必须顺应时代的需求，加强创新，推动人才培养的质量和效能。
为此，我们需要加强教育的科学性、实践性和应用性，以培养出优秀的人才。
教育的科学性要求我们采取最新的教育理念和方法，以更加科学的方式进行教学。
教育的实践性要求我们注重实践教学、实践能力培养，真正培养出有用的人才。
教育的应用性要求我们将所学知识应用到实际生产、生活中，为社会做出贡献。
只有加强这三点，我们才能创新教育，培养出优秀的人才。
二、建立开放、多样的教育体系高等教育所面临的挑战不仅仅在于人才培养的质量和效能，更重要的是如何满足人才培养的多样化需求。
因此，高等教育不仅要适应时代需求，还要积极探索多样化的教育方式和体系。
首先，建立开放的教育体系。
当前，高等教育在全球范围内存在很大差异，有些国家的高校有很高的知名度和竞争力，而有些国家的高校则面临着很大的瓶颈。
因此，建立开放的教育体系，促进高等教育国际化和全球化，是非常必要和紧迫的。
开放的教育体系可以促进高等教育资源的共享和交流，提高高等教育的质量和效果。
其次，建立多样化的教育体系。
高等教育的多样性远远不止于课程设置的多样性，还应包括教学方式、内容、评价等各个方面。
因此，我们要建立多样化的教育体系，满足来自不同领域、不同层次的人才培养需求，培养出更多更具有特色的人才。
三、推进教育普及，实现教育资源的平等化高等教育是一项基础性的公共服务，应当惠及全体人民。
因此，高等教育的发展战略还应包括推进教育普及和实现教育资源的平等化的目标。
推进教育普及应当从以下几个方面入手。
首先，改善基础教育。
基础教育是高等教育的基础。
高等教育的战略与发展规划
高等教育的战略与发展规划随着社会的进步和经济的发展，高等教育在现代社会中扮演着重要的角色。
它不仅培养人才，满足社会对专业人才的需求，同时也推动社会进步和创新。
为了确保高等教育的质量和有效性，各国都制定了相应的战略与发展规划。
本文将讨论高等教育的战略以及其发展规划。
一、高等教育的战略目标高等教育的战略目标是建立一个具有国际竞争力的教育体系，培养具备全面素质的人才。
这意味着高等教育需要兼顾知识传授、创新能力培养、实践能力提升等多方面的需求。
为了实现这一目标，高等教育机构需要注重以下几个方面：1. 建立专业化的师资队伍：高等教育机构应该具备一支高素质的师资队伍，他们应具备丰富的学术经验和实践经验，能够为学生提供专业的指导和支持。
2. 提供多元化的课程设置：高等教育机构应该根据社会对专业人才的需求，开设多元化的课程，以满足学生发展需求。
3. 加强实践环节：高等教育机构应该注重实践能力的培养，为学生提供实践机会，以帮助他们将理论知识应用到实践中。
4. 推动学术研究与创新：高等教育机构应该鼓励教师和学生进行学术研究和创新活动，促进知识的创造和传播。
二、高等教育的发展规划为了实现高等教育的战略目标，各国都制定了相应的发展规划。
高等教育的发展规划通常包括以下几个方面：1. 加强规划和管理：高等教育机构应该建立健全的规划和管理体系，以确保教育资源的合理配置和高效利用。
2. 提升教育质量：高等教育机构应该注重教学质量的提升，培养具备创新能力和实践能力的人才。
3. 增加教育投入：各国应该加大对高等教育的投入，提高教育资源的供给能力。
4. 促进国际合作与交流：高等教育机构应该加强与其他国家和地区的合作与交流，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。
5. 加强人才选拔和培养机制：高等教育机构应该完善人才选拔和培养机制，提供多元化的培养路径。
三、高等教育的挑战与前景在高等教育的发展过程中，也面临着一些挑战。
其中最主要的挑战包括教育资源不平衡、教育质量参差不齐以及与社会需求脱节等。
高校教育的战略与发展规划
高校教育的战略与发展规划近年来，高校教育在我国发展迅猛，成为推动国家经济发展和社会进步的重要力量。
为适应新时代的需求，高校教育需要具备明确的战略与发展规划。
本文将从高校教育的战略定位、人才培养模式创新、学科建设调整以及国际化发展等方面，探讨高校教育的战略与发展规划。
一、高校教育的战略定位高校作为培养优秀人才、推动科学研究和服务社会的重要平台，其战略定位应与国家发展需求相契合。
因此，高校教育的战略要明确地与国家的发展战略相结合，紧密围绕创新驱动、人才培养与企业需求等方面展开工作。
首先，高校应从培养适应国家需求的高级复合型人才角度出发，调整专业设置和人才培养模式，注重培养具备创新意识和实践能力的人才。
同时，高校也应加强与企业的合作，促进校企合作，以实际需求为导向推进人才培养，为国家经济发展提供有力支持。
其次，高校应积极推进科研创新，加强科研团队建设，提高科研水平与创新能力。
高校应加强与国内外科研机构的合作，推动科研成果转化和产业化，增加学术影响力和社会贡献度。
二、人才培养模式创新高校教育的核心任务之一是培养高素质人才。
随着社会变革和科技进步，人才培养模式需要不断创新，以适应新时代的需求。
首先，在培养模式中注重综合素质和创新能力的培养。
传统的高校教育模式注重知识的传授，而在当前的社会背景下，仅靠知识的传授已无法满足社会的需求。
因此，高校应注重培养学生的创新思维和实践能力，开设创新创业课程，组织实践和科研活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。
其次，加强实习实训环节，与企业合作共同培养学生。
通过与企业的合作，学生可以更好地了解实际工作需求，提前适应职场要求，增加就业竞争力。
同时，高校也应注重校内实训基地的建设，提供更多的实践机会和资源，培养学生实际操作和解决问题的能力。
三、学科建设调整高校的学科建设是高校战略与发展规划的重要组成部分。
学科建设调整旨在优化学科布局，提升学科竞争力，在国内外学术领域具有更大影响力。
高等教育发展的战略规划
高等教育发展的战略规划近年来，高等教育在全球范围内都面临着新的挑战和机遇。
随着社会的快速变革和科技的迅猛发展，高等教育机构需要制定战略规划以适应这一变化环境。
本文将探讨高等教育发展的战略规划，分析其重要性并提出一些建议。
一、高等教育发展的背景高等教育是一个国家乃至整个社会发展的重要支柱，对于培养人才、推动科技创新和促进社会进步起着不可忽视的作用。
然而，面对全球化和数字化时代的到来，传统的高等教育模式面临着一系列的挑战。
例如，技术的迅猛发展使得在线学习和远程教育成为可能，传统的实体学校需要通过创新来延续自身的生命力。
二、高等教育战略规划的重要性战略规划对高等教育的发展至关重要。
首先，战略规划可以帮助高等教育机构明确自身的发展目标和方向。
通过制定长期的战略目标，并在此基础上进行各项决策，高等教育机构可以更好地规划资源的使用和分配，提高教育质量和学生的满意度。
其次，战略规划可以帮助高等教育机构适应外部环境的变化。
在全球化和数字化时代，高等教育机构需要加强对新技术和新知识的应用，以提供更好的教育服务。
只有通过战略规划，高等教育机构才能及时调整自身的结构和运营模式，以适应时代的变化。
三、高等教育战略规划的关键要素制定高等教育战略规划时，需要考虑以下几个关键要素。
首先，明确目标和指标。
高等教育机构需要具体明确自身的发展目标，并制定相应的指标来衡量进展。
这些目标和指标应该与学校的使命和愿景相一致。
其次，关注教育质量和学生体验。
高等教育的核心是教学和学习，因此，高等教育战略规划要重视教育质量和学生体验的提升。
这包括教师培训、课程设计、教学方法创新等。
最后，注重创新和合作。
高等教育机构需要积极探索新的教育模式和方法，并与其他机构展开合作，以提高整体教育水平。
四、高等教育战略规划的实施策略在实施高等教育战略规划时，需要采取一系列策略来推动落实。
首先，建立科学有效的管理体系。
高等教育机构需要建立起科学有效的管理体系，包括战略管理、人才培养、财务管理等方面。
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高等教育国际化进程中大学如何制定发展战略《教育研究》2004年第10期随着经济全球化的发展，各国间的文化教育交往变更加频繁、广泛。
为了更好地抓住机遇，许多国家都对本国的高等教育发展战略进行了重要调整，以提高高校的国际竞争力。
回顾世界一流大学的发展历史，办学的思想、宏观的战略对于学校的成长从来都是决定性的，是校长们始终探索的主题。
这也是2004年8月4日至10日在北京举行的第二届中外大学校长论坛的主题之一。
一、全球竞争背景日益形成在当今时代审视、观察大学发展战略问题，要求具有国际视野，遵循全球化的大前提。
哥伦比亚大学校长伯林格教授在题为“全球化和现代大学”的演讲中谈到，世界的变化向大学提出了挑战，需要大学立即采取行动，对教学及其他工作进行本质化的变革。
伯林格校长回顾到，从20世纪40年代起，“全球化”一词尚未进入词汇库时，美国一些大学实际上已经有意识地走向外部世界，学者已开始考虑解决一些全球性的问题。
今天，在全球化的影响下，移民速度、安全威胁、社会公正等诸多方面的新问题正在涌现，大学有责任面对并讨论这些问题。
虽然全球化问题已引起一些重视，如耶鲁大学等一些大学成立了全球化研究中心，与国外大学建立了各种合作，但这些合作大多缘于教授间的个人关系，缺乏完善的激励机制和措施，缺乏大规模、有秩序的合作。
伯林格校长肯定了解构理论、后现代理论、博弈论等成果的价值，但他认为，总体上看，过去二三十年包括哥伦比亚大学在内，大学大多“眼光向内”，对激烈变动的外部世界关注不够，参与意识不如上一代人强烈。
经济全球化的过程中，大量技术方面的变革每天都在发生，技术本身本来就是教育的一部分，由此带来的各国教育发展的不同引人深思。
伦敦经济学院院长霍华德·戴维斯教授指出，在21世纪的今天，为一所综合大学制定整体战略不是一件易事，因为大学制定计划必须参照的环境在迅速地变化着，这一点很关键。
大学环境的变化主要有五大趋势。
第一，高等教育市场需求持续增长。
从20世纪90年代开始，全球大学学生人数每年平均增长4%，而发展中国家的增长率远高于发达国家的增长率，高等教育市场需求增长会给学校发展带来影响。
第二，高等教育竞争性增强。
部分原因是新院校的逐渐增多，这种情况也同样出现在发展中国家，学生和教师的流动性在逐渐增强，这也是竞争更加激烈的一个原因。
这种现象表明，学术研究者在全球范围内寻求合作的趋势更明显了。
第三，高等教育多样性的发展。
尽管全球化影响着高等教育，但这并不意味全世界的大学变得越来越趋同。
高等教育市场需求的整体增长为各个学院在不同层面上的专业化、差别化提供了空间。
第四，多元化集资渠道。
大学直接从政府得到资金在递减，但大学其他的收入渠道增多了。
10年前，伦敦经济学院收入中的35%都是英国政府的直接补贴，如今这项比例只有18%，并且在逐渐下降。
筹资来源多样性的逐渐增强，在某种程度上创造了更多的自由。
另一方面，资助多样化意味着要考虑更多不同的利益集团。
第五，大学处在更广泛的经济背景下。
人们普遍认为大学是地方经济的重要贡献者，社会对大学抱有极高期望。
因此如今大学必须在一个透明度更高的环境中工作。
这五种变化带来的结果是，大学要在竞争更强、更有活力的环境中运作。
制定一个大学的发展战略需要历史的眼光：既要注重连续性，又要注重变化；既要注重现实，又要注重社会当前的需要。
牛津大学第一副校长威廉姆·D·麦克米伦教授在谈到大学的历史使命时指出，进入经济社会的今天，大学影响着一个国在全球经济中的成败，全球化也带给大学一项服务社会的新任务。
环境与形势的变化改变了大学的运作方式，改变了人们对大学的看法。
在军事竞争让位于经济竞争之后，政府仍然需要大学发挥重要作用。
英国政府对大学有两个基本的要求：发挥引擎作用，推动“知识经济”；输送高技能的劳动力，让50%的年轻人接受高等教育。
这意味着学生的目标、期望和才智呈现多元化需求，大学该如何统一应对这种多样性需求显然是一项挑战；如何保证公平入学，显然又是一项挑战。
牛津大学在没有学术战略的情况下已发展了800年，而现在之所要为它制定一项战略，原因在于：牛津大学在年收入远远低于外国主要竞争对手的情况下，要保持世界前十名的地位，势必需要一种高标准而又实际的计划；大学要向高教投资委呈交《团体计划》，这项计划只是为满足高教投资委的要求制定的，要使计划书服务于学校的内部需求，这就需要制定一个更为具体的学术战略；自2000年管理改革开始，大学的各学术分部每年都提出学术计划，但缺少一个大学整体的学术战略及为各学术分部设立的工作标准；还有就是管理改革后在学术分部和学院之间出现的招生和资源配置分歧问题促使建立大学学术战略。
莫斯科大学校长萨多夫尼奇教授认为，到上个世纪末，许多国家已经不再把国民教育仅仅归入经济范畴，民族的智力水平是确定某个国家在当今世界排行位置的决定性因素。
大学在人类历史上已经存在上千年了，其间很多其他教科文机构产生、消亡，有的甚至没有在人类记忆中留下任何痕迹。
而大学有如此强的生命力，原因何在？历史的经验告诉我们，大学能始终有能力维持传统和革新之间的平衡。
需要强调的是，“可持续发展”这个术语在大学范围内是指前进的模式，当代人生活和需要的满足并不是依靠剥夺下一代人的这种机会。
在可持续发展的条件下，大学的作用就是一种吸引力，围绕着大学这个社会机构产生新秩序，就像走出混沌状态一样。
无论以前还是现在，在任何社会和任何发展阶段乃至在革命突变的时候，大学都发挥着抵御毁灭的作用。
与此同时，大学能够区分良莠，具有肯定新生事物，倡导新生事物的作用，像一道不可逾越的墙一样抵御“伪知识”和行政压力。
二、走国际化道路已成共识不同国家的历史文化背景不同，教育的背景也非常不同，因此知识方面的分布非常不均匀，但是很重要的一点是：知识的交流是自由的。
剑桥大学校长理查德教授就大学如何在未来保持成功的问题谈了四个方面的基本观点：大学要保持高标准，如果没有雄心、没有愿望，很难成功；要有足够的资源支持我们的雄心，使大学真正满足多元化的需求，培养出多元化的、适合社会发展的人才；要有一种学术研究的自由空气，帮助我们实现教学、科研的自由，保障办学的高质量；要有一种勇于冒险的精神，抓住随时出现的发展机会。
同时，国际化的概念和要求也对我们形成了压力，这要求我们以一种新的方式进行工作。
谈到国际化发展，早稻田大学校长白井克彦教授提出了“在亚太地区实现知识共创”的目标，在大学之间跨越国境开展合作，实现人力资源网络的构筑和“知识共创”，这是建设全球社会必不可少的手段。
担负未来全球社会建设重任的人，不仅需要具有超越国境的视野，理解不同国家的文化和历史，更需要具有一种世界公民的气概，而大学正是负有培养具有这种素质的人才的使命。
早稻田大学新世纪的国际化战略是在海外设立科研机构，并强力推进实施。
北京大学校长许智宏教授认为，要建成世界一流大学，学校一定要走向国际化，大学校长一定要有国际眼光，教授一定要具有国际的学术视野，学生的来源也一定要国际化。
学校的发展战略特别是着力于建设世界一流大学的目标中，要把发挥基础学科和多学科优势、新建前沿交叉学科、鼓励资源共享、促进新思想和新技术的产生作为学校学科发展的主要方向。
在这个明确的定位下，新建了生物医学交叉研究中心，与此同时，脑科学与认知科学中心、先进材料研究中心、化学基因组研究中心也纷纷建立起来，分子科学国家实验室也将目标定在2006年~2010年建成为在国际化学界有重要影响的实验室与开放研究平台。
为了拓宽学校的国际视野，北京大学加强了与世界一流大学的“强强合作”，比如，邀请国际名校长来访，举办了莫斯科大学日、耶鲁大学日、剑桥大学日、斯坦福大学日等；为了拓展学生海外研修的经历，北京大学—莫斯科大学联合研究生院建成，与耶鲁大学暑期互换学生、与早稻田大学共同培养研究生等，充分显示了一所正在走向世界一流的大学具有的宽阔胸怀和国际视野。
哥伦比亚大学校长伯林格教授认为，出国留学是观察真实世界的一种方式，出国学习就是要对重要的世界焦点问题进行体验和观察。
校门的进一步敞开还应在师资吸纳上有所体现。
伯林格认为，大学应更多地聘用学术方面的探索者，更多地吸纳来自商界、新闻界、政府部门等领域的人才。
另外，及时地扩展学术范围也很重要。
例如，因为历史等原因，哥伦比亚大学法学院研究宪法第一修正案的学者多达几十位，但研究国际贸易法的仅一位，显然数量太少，不能应对世界发展的潮流。
三、科学定位是前提从经济角度讲，产品、资本、劳动生产者包括管理者正在逐渐跨越国界实现配置和流动，教育方面也会是这样。
所以，教育重点、布局和资源的再分配要充分考虑科学性。
中国人民大学校长纪宝成教授认为，高等教育本身就是多层次、多样化的，真正对政府、社会和下一代负责的做法是每所学校都要科学定位，包括学科领域、办学类型、办学层次、办学规模以及办学目标。
任何层次都能办出特色，办成一流。
四十个年头，对于社会的发展来说，用“弹指一瞬”来形容并不过分，然而地处英格兰中部考文垂镇和华威县交界处的华威大学正是利用这四十年的时间让自己从一片荒芜中成功建成为英国名列前茅的研究性大学。
华威大学戴维·范得莱德教授在谈到学校发展道路的时候，对学校“拓荒”团队的那种敢于冒险的创新精神与远见卓识津津乐道。
在建校之初，学校的领导就提出了“到优异的大学吸引优异的人才，从而构筑优异的大学”的口号，在这种办学思想的指导下，学校的领导通过与工业界、商界的紧密的联系，广泛吸纳人才。
“一流的人才竞争一流的岗位”成了华威大学的一种独特的传统。
瞄准社会需求发展新学科是华威大学的宗旨。
华威大学在发展之初，就以长远发展潜力为着眼点发展重点学科，抓小放大，走强势发展之路。
在进一步拓展学校方面，华威大学同样在沿着这样的道路前进。
为了实现国家健康服务体系满足社会需求的目标，政府加大预算，希望培训出更多的人为国家的公共卫生事业服务。
华威大学抓住时机兴办了新的医学院，并规定已经得到学士学位的学生才能进入学院学习，成为了第一个与政府合作的国家健康服务系统大学，去年已有了第一批毕业生。
清华大学校长顾秉林教授明确指出，我们要在实现国家的奋斗目标中实现学校的发展目标。
大学是独特的教育与科研机构，不同学校的最根本的区别应是其内在的文化和精神，大学的精神、文化氛围和底蕴是大学的灵魂。
一流大学应营造一种向上的校园文化和精神氛围，对师生有潜移默化的启迪和教化作用。
对人的一生发展和成长有着深刻、持久的影响。
一流大学应具有人才培养、科学研究和社会服务三大功能。
在中国建设一流大学，要把满足国家的战略需求、促进民族复兴和社会进步放在首位，由此形成我国的世界一流大学的特色。
确立一流大学的建设目标，是为了用共同的价值观念和奋斗目标把学校师生凝聚在一起。