六年级语文下第五课《手指》一课一练答案阅读题答案
五年级下册语文试题-第22课《手指》一课一练(含答案)人教部编版
22手指一、读拼音，写字词。
大mǔ zhǐ（）是最肯吃苦的。
我们的手指不仅可以sāo yǎng（），也可以nǐng luó sī（），还可以解niǔ kòu（）作用真大呀！二、根据意思写词语。
1.形容气势盛大。
文中形容中指的相貌很有气势。
（）2.依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其它几根手指。
（）3.指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（）三、将下列词语依次填入句中的括号里，最恰当的一项是（）①形态②形状③复杂④繁杂⑤堂堂⑥堂皇⑦持续⑧继续（1）大拇指在五指中，（）实在算不上美。
（2）食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（）。
（3）五指中地位最优、相貌最（）的，无如中指。
（4）高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（）。
A．①④⑥⑧B．②④⑥⑧C．②③⑥⑧D．②③⑥⑦四、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱，美丑之分了。
B.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。
不再有什么强弱、美丑之分了。
C.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
D．手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用、根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
五、《手指》这篇课文告诉我们一个什么道理？（）A.每个人的手指都不一样长。
B.五个手指分工不同。
C.五个手指谁也离不开谁。
D.团结就是力量。
六、按要求改写句子。
1.我们每个人，都随时随地随身带着十根手指。
（改成反问句）2.一只手上的五根手指，各有．．所长，各有．．所短。
．．不同的姿态各具不同的性格，各有（用加点的词语造句）3.宋江是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。
精选2019-2020年小学语文六年级下册[第一组5 手指]人教版课后练习[含答案解析]第九十四篇
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精选2019-2020年小学语文六年级下册[第一组5手指]人教版课后练习[含答案解析]第九十四篇第1题【填空题】给画线的字注音。
______ ____________ ______ ______秽物窈窕爱憎享乐蘸药【答案】：【解析】：第2题【填空题】比一比，再组词。
辨______ 纽______ 窈______ 尊______辩______ 扭______ 窃______ 遵______【答案】：【解析】：第3题【填空题】学习了《手指》，请回忆课文内容，概括出五个手指的特点。
拇指：______。
食指：______。
中指：______。
无名指和小指：______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】我能为下面的句子选择恰当的词语。
简单简陋简要简朴①周总理的生活十分______。
②这家人住在村子里一座______的小屋里度日。
③这道题的要求是，让我们______地说出这段话的含义。
④有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很______。
陈设摆设陈列⑤这件屋子里______了很多装饰物。
⑥博物馆里______着许多珍贵的文物。
⑦在一个家居设计中，家居______在整个设计中起着画龙点睛的作用。
【解析】：第5题【填空题】照样子写词语。
随时随地______ ______直直落落____________【答案】：【解析】：第6题【填空题】“拇”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。
按部首查字法先查______部，再查______画。
意思：______。
词语：______。
【解析】：第7题【填空题】改成陈述句。
舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗？______【答案】：【解析】：第8题【填空题】形近字组词涕______ 憎______ 渺______ 拳______ 骚______ 梯______ 增______ 沙______ 卷______ 搔______ 递______ 赠______ 纱______ 券______ 蚤______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】写反义词。
六年级语文下第五课《手指》一课一练答案阅读题答案
六年级语文下第五课《手指》一课一练答案阅读题答案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢六年级语文下册第五课《手指》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册5手指【字词荟萃】1、照样子写词语。
随时随地直直落落2、在括号里填上合适的词。
平静的（）（）的月光刻苦地（）（）地款待3、指出下列各句是联想句还是拟人句。
（1）小虫子在田野里唱歌。
（）（2）桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。
（）（3）我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。
（）（4）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（）【句段集锦】五根手指的姿态各是怎样的？把有关的语句摘抄下来。
拇指：食指：中指：无名指和小指：【课文链接】“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”说说你对这句话的理解。
【课外延伸】1、阅读：追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1903年，世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
五年级语文下册《手指》课后作业练习题(附答案)
五年级语文下册《手指》课后作业练习题(附答案)一、看拼音写成语。
mǔzhǐsāo XXXnǐng。
kāi。
luósīmiǎo。
xiǎo。
yǎng。
zūn。
chǔyōu二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）三、写出下面词语的反义词。
简单---（）舒服---（）薄弱---（）渺小---（）四、把词语和相应的意思连起来。
XXX泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？(。
)A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用课后作业2一、看拼音写词语。
niǔkòu。
miàn。
mào。
miǎoxiǎo。
xiǎng shòu。
fùyōngài。
zēng。
mào xiXXX二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
1.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
（）（）2.无名指和小指，体态秀丽，样子心爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。
（）3.除了这等享乐的风光事以外，遇到事情他们只是其他手指的附庸。
（）三、我读懂了课文重点句子的意思。
1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
1）这句话运用了的手法。
①对比②拟人③夸张2）突出食指、的外形特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体人的全体，阐明“”的人生道理，是文章表达的主旨。
课后作业3基础积累大巩固一、给加点字选择合适的读音。
1.星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发觉大拇（mǔmǒu）指在五指中是最肯享乐的；食指的姿势可不如其他三指窈（yòuyǎo）窕（tiǎo zhǎo）。
22 手指 一课一练同步练习(含答案)【新教材】
部编版语文五年级下册：22 手指一课一练同步练习（含答案）第一课时一、看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng（）（）（）（）（）nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu（）（）（）（）二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）三、写出下面词语的反义词。
简单---（）舒服---（）薄弱---（）渺小---（）四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用【答案】一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优二、喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开三、复杂难受雄厚庞大四、（1）堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。
形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C第二课时一、看拼音写词语。
niǔ kòu miàn mào miǎo xiǎo xiǎng shòu fù yōng（）（）（）（）（）ài zēng mào xiǎn chā yì xiàng mào táng huáng（）（）（）（）二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
2020人教部编版五年级下册语文课课练及答案22《手指》同步练习
2020人教部编版五年级下册语文课课练及答案22《手指》同步练习22 手指作业设计一、读拼音，联系情境写生字词。
1.我们的十根手指，勤劳能干：会sāo yǎng（），会拧luó（）丝，还会解niǔ kòu（），十分贴心懂事。
2.生活中有许多人像大mǔ zhǐ（）一样，虽然xiàng mào（）平平，但却肯吃苦。
xiǎng lè（）风光、fù yōng（）风雅他们很少参与。
二、选择题。
1.下列带点字的注音有误的一组是（）A.琴弦．（xián）笔杆．（gǎn）揿．电铃（qìn）B.轧．伤（yà）秽．物（huì）养尊处．优（chǔ）C.拧．紧（nǐng）薄．弱（bó）爱憎．分明（zēng）D.窈窕．（tiáo）强．硬（qiáng）左冲．右撞（chōng）2.下列关联词语运用不正确的一项是（）A.虽然．．无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，但是．．能力却远远输于其他三指。
B.中指不仅．．最长，在取物时，他还．往往最先碰到物。
C.五根手指如果．．能团结一致，成为一个拳头，那就．根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
3.对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）A.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
（拟人）B.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
（反问）C.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
（排比）三、联系课文内容答题。
1.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对的描写，运用了句式，写出了这个手指的性格特点。
让我们想到生活中类似的人，如等。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
【精品】六年级下语文同步阅读及答案-5.手指-人教新课标
六年级下语文同步阅读及答案5.手指猫啊，猫大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节他只有一个。
但在五指中，却是最能吃苦的。
例如拉胡琴，总有其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
讨好生活的事，却轮不上他。
例如招呼人，都有其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1．本文选自《 》作者是（ ），我们还学过他的《 》。
2．大拇指的姿态特点（ ），具体表现为：（ ），（ ）,( ).这是从（ ）（ ）（ ）三方面进行描写。
3．大拇指的性格特点（ ），用横线在文中画出相关语句。
此描写采用（ ）表达方法。
你能试着写出这样的一句话吗，试试看吧猫啊，猫（节选）这猫名叫“猫伯伯”。
在我们故乡，伯伯不一定是尊称。
我们称鬼为“鬼伯伯”，称贼为“贼伯伯”。
故猫也不妨称为“猫伯伯”。
大约对于特殊而引人注目的人物，都可讥讽的称之为伯伯。
这猫的确是特殊而引人注目的。
我的女儿最喜欢它。
有时她正在写稿，忽然猫伯伯跳上书桌来，面对着她。
端端正正地坐在稿纸上了。
她不忍驱逐，就放下了笔，和它玩耍一会。
有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。
有一天，来了一位难得光临的贵客。
我正襟危坐，专心应对。
“久仰久仰”，“岂敢岂敢”，有似演剧。
忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。
我觉得太唐突，想赶走它。
贵客却抚它的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。
后来我把猫伯伯抱开，放在地上，希望它去了，好让我们演完这一幕。
岂止过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。
此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无理，一面起身捉猫。
(完整word)语文五年级下部编版第22课《手指》同步练习(含答案)
【精选】语文五年级下部编版第22 课《手指》同步练习（含答案）第一课时一、看拼音写成语。
mǔ zhǐsāo yǎng huìwù tàng shāngyàshāng（）（）（）（）（）nǐng kāi luó sī miǎo xi ǎo yǎng zūn chǔ yōu（）（）（）（）二、给下边的多音字组词语。
喷 pēn（） pèn（）血 xuè（） xi ě（）薄 báo（） bó（）拧 níng（）nǐng（）三、写出下边词语的反义词。
简单 ---（）舒畅 ---（）单薄 ---（）微小 ---（）四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依赖于其余事物而存在的事物。
附庸形容气概弘大。
娇生惯养单薄；不雄厚；不坚毅。
单薄指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )A. 五个手指的特色B.五个手指的特色C.五个手指的特色和作用【答案】一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝微小娇生惯养二、喷水喷香血液流血薄被单薄拧干拧开三、复杂痛苦雄厚宏大四、（1）堂皇：形容气概弘大。
文中形容中指的容颜很有气概。
（2）附庸：泛指依赖于其余事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指碰到工作时就只好依赖于其余几根手指。
（3）娇生惯养：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指拥簇珍爱下的优裕环境。
（4）单薄：单薄；不雄厚；不坚毅。
形容事物在外界影响下简单受挫折、被损坏或发生摇动的情况。
五、 C第二课时一、看拼音写词语。
niǔ kòu miàn mào miǎo xi ǎo xi ǎng shòu f ù yōng（）（）（）（）（）ài zēng mào xi ǎn chā yìxiàng mào táng huáng（）（）（）（）二、读一读，把加点的词语换成其余词语，意思不变。
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六年级语文下册第五课《手指》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册
5手指
【字词荟萃】
1、照样子写词语。
随时随地
直直落落
2、在括号里填上合适的词。
平静的（）（）的月光
刻苦地（）（）地款待
3、指出下列各句是联想句还是拟人句。
（1）小虫子在田野里唱歌。
（）
（2）桂林的山真险啊，好像一不小
心就会栽倒下去。
（）
（3）我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。
（）
（4）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（）
【句段集锦】
五根手指的姿态各是怎样的？把有关的语句摘抄下来。
拇指：
食指：
中指：
无名指和小指：
【课文链接】
“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”说说你对这句话的理解。
【课外延伸】
1、阅读：
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，两个孩
子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……
“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……
几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个
“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1903年，世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子
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