大学生心理健康5_情绪、情商、情绪管理
大学生心理健康标准5个方面
大学生心理健康标准5个方面心理健康是指个体在心理上的健康状态，包括情感、心态、认知等方面的健康。
大学生作为一个特殊群体，其心理健康问题备受关注。
为了更好地了解大学生心理健康的标准，我们可以从以下5个方面进行探讨。
1. 情绪稳定。
情绪稳定是心理健康的重要标志之一。
大学生面临着学业压力、人际关系、未来规划等多方面的压力，因此情绪波动较大。
心理健康的大学生应该能够面对挫折和困难，保持情绪稳定，不被外界因素轻易影响。
2. 自我认知。
自我认知是指个体对自己的了解和认识。
大学生应该清楚自己的优势和劣势，有自信心，能够正确评价自己的能力和价值。
同时，对自己的情绪、需求、目标等有清晰的认识，能够健康地面对自己的内心世界。
3. 人际关系。
良好的人际关系是心理健康的重要保障。
大学生应该能够建立良好的人际关系，包括与同学、老师、家人和朋友之间的关系。
能够有效沟通、理解他人、处理人际冲突，不过分依赖他人，保持独立性和自主性。
4. 应对压力。
大学生面临着各种各样的压力，包括学业压力、就业压力、人际压力等。
心理健康的大学生应该能够有效地应对各种压力，采取积极的心态和有效的方法来缓解压力，不被压力所困扰。
5. 心理适应能力。
心理适应能力是指个体在面对新环境、新挑战时能够迅速适应和调整的能力。
大学生作为即将步入社会的群体，应该具备良好的心理适应能力，能够适应学习、生活和社会的各种变化和挑战。
总的来说，大学生心理健康标准包括情绪稳定、自我认知、人际关系、应对压力和心理适应能力等5个方面。
只有在这些方面保持良好状态，大学生才能在学业和生活中健康成长，为未来的发展打下坚实的基础。
希望大家能够重视大学生心理健康问题，为大学生提供更多的关爱和支持。
心理健康5个方面
心理健康5个方面
心理健康涵盖了许多方面，以下是其中五个重要方面：
1. 情绪管理：情绪管理是指有效地处理和表达自己的情绪，包括积极的情绪（如喜悦、快乐）和负面的情绪（如愤怒、悲伤）。
良好的情绪管理能够帮助人们更好地应对压力和挫折，并维持积极的心态。
2. 压力管理：压力管理是指学会应对和减轻压力的技巧和策略。
这包括合理规划时间、设定目标、寻求支持和应对问题的能力。
有效的压力管理可以减少焦虑和抑郁的发生，并提高个人的适应能力。
3. 自尊和自信：自尊和自信是指对自己的价值和能力的正面评价和信任。
拥有良好的自尊和自信可以增强个人的自信心和满足感，使其更具有应对挑战和逆境的能力。
4. 社交关系：社交关系是指个人与他人之间的相互作用和交流。
良好的社交关系可以提供情感支持、建立亲密关系和增加社会支持网络，有助于缓解孤独感和增加幸福感。
5. 心理健康意识：心理健康意识是指对自己和他人的心理健康状况的认识和关注。
了解心理健康问题的常见症状和预防措施可以帮助个人及时寻求帮助，并积极采取措施维护心理健康。
大学生心理健康的情绪调控
大学生心理健康的情绪调控在现代社会中，大学生面临着日益增长的压力和挑战，心理健康问题逐渐成为了大学生群体中一个普遍存在的难题。
因此，学会有效地调节情绪，维持良好的心理健康成为了大学生不可忽视的重要课题。
本文将探讨大学生心理健康的情绪调控，包括认识自己的情绪、积极管理情绪、寻求适当的支持等方面。
1. 认识自己的情绪要有效地调节情绪，大学生首先需要认识自己的情绪。
情绪是人类的一种基本心理反应，包括喜怒哀乐等不同的情感状态。
通过深入了解自己的情绪，大学生能够更好地应对困难和挑战。
首先，大学生需要认识到情绪具有多样性和变化性。
人的情绪会随着不同的环境和经历而改变，因此大学生不应该将自己的情绪固定在某个状态中。
他们应该学会接纳自己的情绪，并理解情绪的变化是正常的。
其次，大学生需要学会辨别不同的情绪。
通过细致观察和深刻思考，大学生可以发现自己情绪的真实内涵，并针对不同情绪采取相应的行动。
最后，大学生需要学会表达自己的情绪。
情绪的有效表达可以帮助大学生减轻内心的压力，同时也可以促进有效的沟通和解决问题。
2. 积极管理情绪一旦认识到自己的情绪状态，大学生就需要学会积极管理情绪，以提升心理健康水平。
首先，大学生可以通过体验积极情绪来改善自己的心情。
积极情绪如喜悦、满足和希望等不仅可以增加幸福感，还可以增强个体的心理韧性。
大学生可以通过参加兴趣爱好活动、与朋友聚会等方式来产生积极情绪。
其次，大学生可以学会转移注意力。
当面临压力和负面情绪时，大学生可以通过转移注意力的方式来摆脱困境。
例如，他们可以进行体育锻炼、阅读书籍、听音乐等来分散注意力，让自己暂时远离压力源。
此外，大学生还可以通过积极思维来管理情绪。
积极思维即通过转变自己的思维方式来调整情绪。
大学生可以学会寻找问题的积极解决方法，从而提高解决问题的能力和情绪的稳定性。
3. 寻求适当的支持对于大学生来说，寻求适当的支持既是一种情绪调节的方法，也是维持心理健康的一种重要途径。
《大学生心理健康——情绪管理》课程教案
《大学生心理健康——情绪管理》课程教案心理健康是大学生健康的重要组成部分，而情绪管理是维护心理健康的关键。
本课程旨在帮助大学生学习有效的情绪管理技巧，提高他们的情绪智慧，增强心理适应能力，促进学生全面发展。
一、课程背景大学生正处于人生转折期，面临着学业压力、人际关系、职业规划等多重挑战，情绪波动较大。
良好的情绪管理能力有助于大学生更好地应对挑战，保持积极心态，提升学习和生活质量。
二、课程目标1.了解情绪管理的重要性，认识情绪对个体的影响；2.掌握常见的情绪管理技巧，如情绪调节、情绪表达、情绪认知等；3.提高情绪智慧水平，增强情绪自控能力；4.培养积极的情绪态度，建立健康的心理素养。
三、课程内容1.情绪管理概述-情绪管理的定义和重要性-情绪管理与心理健康的关系-情绪管理对大学生的意义2.常见情绪及应对策略-愤怒、焦虑、沮丧等常见负面情绪的认识与处理-喜悦、幸福等积极情绪的保持与增强-情绪管理的渠道和方式3.情绪管理技巧-情绪调节：深呼吸、放松训练、运动缓解等-情绪表达：倾诉、写日记、艺术创作等-情绪认知：情绪识别、情绪评估、情绪决策等4.情绪智慧与团队合作-情商的概念与构成-情商的培养与提升-团队合作中的情绪管理四、教学方法1.理论讲授：介绍情绪管理理论知识，提供实际案例分析；2.案例分析：结合具体案例，分析情绪管理技巧的应用；3.角色扮演：模拟情境，训练学生实际情绪管理能力；4.小组讨论：鼓励学生分享经验，互相学习交流。
五、教学评估1.平时表现：出勤情况、参与讨论、作业完成情况等；2.课堂表现：参与度、表现积极性、合作态度等；3.课程作业：完成情绪管理日记、情绪管理方案设计等；4.期末考核：书面测试、情境模拟等形式。
六、教学效果评估1.学生情绪管理能力的提升情况；2.学生情绪智商水平的改善情况；3.学生团队合作与沟通技巧的提高情况；4.学生心理健康水平的整体变化。
本课程将通过专业的教学团队、丰富的教学资源以及互动多样的教学方式，为大学生提供全方位的情绪管理知识与技能培训。
大学生心理健康教育--课件----第5章-我的情绪我做主——情绪管理全文
四、情商
情商（Emotional Quotient，简称EQ）又叫情绪商数或情绪智力，指一个人对情绪的认 知和管理的能力。“情商之父”丹尼尔·戈尔曼在著作中，也引用了萨洛维对情商的定义，认为 情绪管理主要体现在善管理自身
2
情绪的能力
3
自我激励
4
认识他人 的情绪
5
人际关系 的管理
生而为人，我们似乎很难不产生情绪，也难以不受情绪的影响。情绪到底是什么？它又有 哪些功能……带着这样的疑问，让我们去探索情绪的世界。
一、情绪的含义
读到“感时花溅泪，恨别鸟惊心”时，我们深感杜甫对于家国的怅惘与忧思；读到 “此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，我们能读出李清照的忧愁。读到闻一多的 《死水》，我们不难读出他的愤懑。而这些强烈的心理体验，都是情绪的波动，体现了个 体的内心体验和心理活动。
有研究指出，积极情绪也可有效缓解抑郁症患者的抑郁症状，同时，积极情绪可以通过 使个体健康，从而使人们拥有更高的寿命。与之相对地，消极情绪却会对人们的身心健康带 来不利影响。
大学生应当掌握好情绪调节的技巧，理性接纳并调节自己的情绪，能够灵活运用在遇到各 种消极、负面情绪时，有效管理情绪的可适用的方法。
阶段 从生理发展阶段来看
描述
大学生正处于多梦的年龄阶段，几乎人类所具有的各种情绪都可在 大学生身上体现出来。
从自我意识的发展来看
大学生出现较多的自我体验，且自我尊重的需要强烈，易产生自卑、 自负等情绪体验。
从社交方面来看
大学生交际范围日益扩大，除了细腻复杂的人际交往之外，还可能 额外发展了恋爱关系。
二、情绪与身心健康的关系
情绪影响到人的身心健康，积极正性、强度适中的情绪有利于人的认知活动和身心健 康，而消极负性、强度不当的情绪会对人的各种活动及身心健康产生不利影响。
大学生心理健康与情绪管理
大学生心理健康与情绪管理大学生作为一个特殊的群体，面临着种种压力和挑战，他们的心理健康和情绪管理对于其个人发展和学习成绩至关重要。
本文将从学业压力、人际关系和自我调适三个方面讨论大学生心理健康和情绪管理的重要性，并提供一些有效的方法。
一、学业压力大学课程多样繁重，学习任务时常紧张，这给大学生造成了很大的学业压力。
当学业压力无法得到有效的释放和缓解时，可能引发焦虑、抑郁等心理问题。
因此，学会合理管理学业压力对大学生的心理健康至关重要。
为了应对学业压力，大学生可采取以下方法：1. 制定合理的学习计划。
合理安排每日的学习任务，合理分配时间，充分利用闲暇时间集中精力进行学习。
2. 寻找合适的学习方法。
不同的人适用不同的学习方法，大学生可以尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式，并避免堆积过多的学习压力。
3. 寻求帮助和支持。
如果遇到学习困难，不要独自承受，可以向老师、同学或家人寻求帮助和支持，共同解决问题。
二、人际关系大学生处于一个新的环境中，面对着各种人际关系的挑战。
与同学、室友、教师等建立良好的人际关系对于他们的心理健康至关重要。
良好的人际关系可以带来安全感、归属感和支持感，从而增强自信心和积极情绪。
以下是一些建立良好人际关系的方法：1. 做一个好的倾听者。
尊重他人，倾听他人的意见和感受，给予他们关注和理解。
2. 积极参与社交活动。
多参与学校组织的社团、活动，结交更多的朋友，扩大社交圈子。
3. 学会处理冲突。
与他人相处难免会发生冲突，学会冷静地面对冲突，并通过合适的方式解决问题，维护良好的人际关系。
三、自我调适大学生在面对各种挫折和困难时，需要具备良好的自我调适能力。
自我调适是指通过积极的心态和行为来调节自己的情绪和心理状态，以达到更好的心理健康。
以下是一些自我调适的方法：1. 培养良好的兴趣爱好。
找到自己喜欢的事物并投入其中，可以帮助大学生转移注意力，释放压力，并增加快乐感。
2. 注重身体健康。
保持良好的生活习惯，定期运动，保持均衡饮食，充足睡眠，可以提高抗压能力和心理素质。
大学生情绪管理的五个技巧
大学生情绪管理的五个技巧大学生期间是一个充满挑战和压力的阶段，面临着来自各个方面的考验，无论是学业、人际关系还是未来的职业规划，都可能给大学生们带来不同程度的压力和情绪波动。
因此，学会有效地管理情绪对大学生而言至关重要。
本文将介绍大学生情绪管理的五个技巧，帮助大家更好地应对各种情绪困扰，并保持良好的心理健康。
1. 建立情绪觉知情绪觉知是指对自己内心情感的敏锐感知和准确表达能力。
要想有效管理情绪，首先需要了解自己当前所处的情绪状态。
可以通过以下几个方式来建立情绪觉知能力：自我观察：时刻保持对自己情绪状态的觉察，关注身体变化和内心感受，及时发现并识别自己的情绪。
情绪日志：每天写下自己的情绪、引发情绪的原因以及对应的反应，帮助分析和总结自己的情绪模式。
反思对话：与自己进行内心对话，问问自己为什么会有这种情绪？是否能找到解决方法？通过与自己不同部分进行对话，增加理解和接纳自己不同情绪的能力。
2. 积极面对压力面对大学生活中的各种压力，积极应对是有效管理情绪的重要方式。
以下是一些帮助你积极面对压力并保持平和心态的技巧：目标设定：制定清晰可行的目标，并制定相应的计划，以分解并解决问题，从而减轻压力。
时间管理：合理规划时间，并给自己留出放松和娱乐的时间，避免过度焦虑。
寻求支持：与他人分享你的困扰，并互相支持、倾听，从他们那里获得建议和鼓励。
调整态度：积极转变消极思维，从正面角度看待问题和挑战，并相信自己有足够的能力克服困难。
3. 建立健康习惯身体健康与心理健康密不可分。
通过建立健康有益的生活习惯来提升心理素质和调节情绪：均衡饮食：保证营养摄入，并避免暴饮暴食或沉溺于垃圾食品。
锻炼身体：适当参与体育运动或其他形式的体育锻炼，通过运动释放能量和累积压力。
规律作息：确保足够睡眠时间和高质量睡眠，保持规律作息习惯。
放松技巧：尝试一些放松技能，如深呼吸、冥想、瑜伽等，以缓解紧张和焦虑感。
4. 增强人际关系人际关系是影响我们情绪状态的重要因素之一。
大学生心理健康问题的情绪调节与管理
大学生心理健康问题的情绪调节与管理随着现代社会的快节奏发展和竞争压力的增加，大学生心理健康问题日益突出。
情绪调节与管理成为了他们重要的生活技能。
本文将从认识情绪、情绪调节与管理方法等方面探讨大学生心理健康问题的情绪调节与管理。
一、认识情绪情绪是人类内在感受的一种表现形式，是个体对外界刺激做出的主观反应。
情绪包括愉快和不愉快两大类，愉快情绪有喜悦、幸福等，不愉快情绪则有忧愁、愤怒等。
大学生面临学业压力、人际关系、未来规划等多方面困扰，情绪波动较大。
二、情绪调节与管理方法1. 培养积极心态积极的心态能帮助大学生更好地应对压力和困难。
他们可以通过寻找乐趣、保持乐观态度、培养兴趣爱好等方式，调节情绪。
从长远来看，正向思考和态度能帮助他们更好地适应校园生活。
2. 健康生活方式身体与心理密切相关，健康的生活方式有助于维持心理健康。
大学生应保持规律的作息时间，合理的饮食结构，并进行适当的体育锻炼。
此外，学生也可以尝试进行瑜伽、冥想等放松身心的活动。
3. 寻求支持和倾诉与亲友、同学和老师进行交流和倾诉有助于释放情绪。
他们可以通过谈心、求助热线等渠道，寻找专业人士的帮助和建议。
同时，互联网上也有许多匿名倾诉平台，提供倾诉和支持。
4. 自我认知与自我调节大学生可以通过自我认知来了解自己的情绪和反应。
他们可以学会自我调节，如深呼吸、放松训练等。
大学生还可以通过大量阅读心理学相关书籍，学习更多的情绪调节和管理方法。
5. 寻求专业帮助当大学生发现情绪问题逐渐严重，影响日常生活时，应及时寻求专业帮助。
心理咨询师能够通过专业分析和指导，帮助大学生有效处理心理问题。
三、总结大学生心理健康问题的情绪调节与管理是他们实现全面发展的重要环节。
通过培养积极心态、健康生活方式、寻求支持和倾诉、自我认知与自我调节以及寻求专业帮助等多种方法，大学生能够更好地面对挑战，提升心理健康水平。
因此，我们应该加强大学生心理教育，提供更多资源和支持，帮助他们进行情绪调节与管理，实现全面发展。
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11.我觉得自己的某些行为是过去经验造成的，所以无法 改变
12.我会做些事情来奖励自己的表现 13.我能从别人的肢体动作中了解到他的情绪 14.我能从别人的表情了解到他的情绪 15.我能从别人的话中了解到他的情绪 16.我能了解别人话中背后隐含的想法与感受 17.当别人说他烦恼时，我能有“感同身受”的体会 18.我能把别人话中的想法和感受，用自己的语言表达出
大 学 生 心 理 健 康
情绪、情商、情绪管理
心理健康服务中心
开场小短片（暴力云与送子鹤）
课程内容 什么是情绪？ 什么是情商？ 当你愤怒的时候你怎样控 制自己？ 当你焦虑的时候你怎样控 制自己？ ……
•我晚上睡眠不好（睡眠障碍）。 ( )
辨别这些情绪： •我吃得跟平常一样多。 ( )
•我晚上睡眠不好（睡眠障碍）。 ( )
这是大家的情绪： •我吃得跟平常一样多。 ( )
一、情绪：
情绪是人类对于各种认知对象的一种内心感受或 态度，根据需要是否满足而具有肯定或否定的性 质。能满足需要或促进需要满足的事物会引起肯 定的情绪，如愉快喜爱等；妨碍或不能满足需要 的事物则引起否定的情绪，如憎恨苦闷等，也即 情绪是一种以个体的需要和愿望为中介的一种心 理活动。情绪的三种成分由个体的主观体验、外 部表现、生理唤醒三种成分组成。主观体验是个 体对不同情绪的自我感受。外部表现一般包括面 部表情、身体姿态和语调表情；生理唤醒是指情 绪产生的生理激活，涉及广泛的神经结构。
情商测试：辨别笑容的真假
•我晚上睡眠不好（睡眠障碍）。 ( )
二、情商： •我吃得跟平常一样多。 ( )
情商测试：辨别笑容的真假
•我晚上睡眠不好（睡眠障碍）。 ( )
三、情绪控制法： •我吃得跟平常一样多。 ( )
（一）转移注意法 ➢吵架了，在想揍对方的瞬间，请 你倒数10个数，深呼吸一下，攥 紧拳头，再猛然放开。 ➢吵不过女朋友，请你转身离开。 ➢吵不过男朋友，请你去跑步。 ➢心里很难过，请你做点别的事情
人在生气时的生理反应非常剧烈，同时会分 泌出许多有毒性的物质。消极情绪长期存在，生 理变化不能复原时，情绪压力就会损伤健康 。
关于猴子的心理学实验
预备实验：把一只猴子放在铜条里，双脚绑在铜条上，然后给 铜条通电。猴子挣扎乱抓，傍边有一弹簧拉手，是电源开关，一 拉就不痛苦了，这样猴子一被电就拉开关，建立了一级反射。然 后每次在通电前，猴子前方的一个红灯就亮起来，多次以后，猴 子知道了，红灯一亮，它就要受苦了，所以每次还不等来电，只 要红灯一亮，它就先啦开关了。这就建立了一个二级条件反射。 预备试验完成。
•我晚上睡眠不好（睡眠障碍）。 ( )
情绪： •我吃得跟平常一样多。 ( )
杏仁核对知觉和产生消极情感有重要作 用，杏仁核损伤的病人不能识别恐惧的面 部表情，对厌恶刺激也没有反应，无法识 别威胁或危险线索。精神病人在焦虑时的 杏仁核激活水平非常高。
大脑两半球对情绪的控制和调节存在一 定得差异，在积极情绪时左半球出现较多 的活动，消极情绪时右半球出现较多的活 动。
•我晚上睡眠不好（睡眠障碍）。 ( )
二、情商： •我吃得跟平常一样多。 ( )
耶鲁大学沙络维认为，EQ包括以下几种能 力： 清楚认识自己的情绪 妥善管理自己的情绪 激发自己的正面情绪 认识他人的情绪—同理心、关心、体贴 安抚他人的情绪
EQ测量表
根据您实际的情况，选择适当的选项 1 =很少或几乎不 2 =少 3 =有时候 4 =普通 5 =常常或几乎是
•我晚上睡眠不好（睡眠障碍）。 ( )
二、情商： •我吃得跟平常一样多。 ( )
情商一般分为五个部分：
自我意识：自我认知感觉、自我体验感受、以我监控情感，不 了解自身真实感受的人会沦为感觉的奴隶，客观判断自己的情 绪，把握潜藏在身体内层的感受，并作出相应的反应和调整。 自我激励：依赖于完成任务的动机水平、兴趣和意志的影响以 及人生的基本信仰、明确的生活目标、乐观自信的生活态度。 抱着希望想问题，保持高度热情。 情绪控制：核心在于妥善管理情绪，自我安慰、摆脱焦虑不安， 克制冲动，深呼吸，冷静、沉思。 人际沟通：认知他人情绪，管理好人际关系，具备同理心，从 细微的信息中察觉他人的要求，保持互惠互利的思想维系友谊。 挫折承受能力：把失败归因为可以驾驭的因素，从失败中总结 经验教训，而不是消沉萎靡。
❖“怒伤肝”、“喜伤心”、“思 伤脾”、“忧悲伤肺”、“恐伤 脾”，不正常的情绪会损伤人的 五脏六腑。
❖情志对五脏的影响，会出现肝气 郁结、思虑伤脾、惊恐伤肾等。
❖女性一些独特情绪表现，如：忧 郁、急躁、怒气、思虑过度等内 在因素扰乱气血运行，导致身体 内的激素分泌失调。
•我晚上睡眠不好（睡眠障碍）。 ( )
６６～８５分者，恭喜你，爱自己又关心别 人，人见人爱！花见花开！车见爆胎！
８５分以上者碍）。 ( )
二、情商： •我吃得跟平常一样多。 ( )
情商测试：辨别笑容的真假
•我晚上睡眠不好（睡眠障碍）。 ( )
二、情商： •我吃得跟平常一样多。 ( )
1.我能很快地觉察到自己正在生气 2.我知道自己生气时的表情和行为 3.我能清楚地区别自己不同程度的高兴情绪 4.我能分辨难过和生气这两种情绪的不同 5.我能清楚地说出自已的烦恼和情绪 6.我愿意对别人表达自己的心情 7.我能以适当的表情来表达自己喜怒哀乐的情绪 8.我能够运用各种方式有效地处理自己的情绪 9.如果办公室的同事没有邀请我一起去玩，一定
❖ ☆傻笑 ❖ ☆一次愉快的谈话 ❖ ☆在沙滩上晒太阳 ❖ ☆在去年冬天穿过的衣服里发现
20美元 ❖ ……
•我晚上睡眠不好（睡眠障碍）。 ( )
二、情商： •我吃得跟平常一样多。 ( )
情商（EQ）又称情绪智力，它主要是指 个体监控自己和他人的情绪和情感，并识 别和利用这些信息指导自己的思想和行为 的能力。
❖然后教授打开一个水龙头，让死囚听到滴水声， 教授说，这就是你的血在滴。
❖第二天早上打开房门，死囚死了，脸色惨白， 一副血滴尽的模样，其实他的血一滴也没有滴 出来，他被吓死了。
2020/11/17
态度决定命运，思路决定出路！
科学实验
• 在心平气各状态下呼出的气体冷却后，水是 澄清透明的。在悲伤状态下呼出的气体冷却成 水后，水中有白色沉淀。在悔恨状态下呼出的 气体冷却成水后，水中有乳白色沉淀。在愤怒 、生气状态下呼出的气体冷却成水后，水中沉 淀物却呈紫色。再将其注射到大白鼠身上，几 分钟后大白鼠就死亡了
•我晚上睡眠不好（睡眠障碍）。 ( )
情绪的生理基础： •我吃得跟平常一样多。 ( )
情绪的脑中 枢机制，情 绪由大脑中 的神经元回 路控制，包 括前额皮层、 杏仁核、海 马、前补扣 带回、腹侧 纹状体等。
•我晚上睡眠不好（睡眠障碍）。 ( )
情绪： •我吃得跟平常一样多。 ( )
左侧前额皮 层与积极情 感有关，损 伤后会出现 抑郁症，右 侧前额皮层 与退缩和消 极情感有关。
来 19.当别人的想法和我自己不同时，我能够接纳他的观点 20.我能设身处地从别人的角度来设想事情
计分：
９、１０、１１题反向计分， １=５，２=４，３=３， ４=２，５=１
将所有的分数相加
结果：
４５分以下者，加油！多了解别人的感受和 想法吧！
４５～６５分者，了解自己又能察言观色是 你的优点，不过，有时还是要多给自己肯定‧
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•我晚上睡眠不好（睡眠障碍）。 ( )
情绪与健康： •我吃得跟平常一样多。 ( )
情绪会导致一系列的生理反应，如心率 加快、血压升高、呼吸加快，消化系统供 给减缓，瞳孔放亮，唾液的分泌活动受到 抑制（紧张的时候觉得口干）等。
死囚试验
❖教授把一个死囚关在一个屋子里，蒙上死囚的 眼睛，对死囚说：我们准备换一种方式让你死， 我们将把你的血管割开，让你的血滴尽而死。
•我晚上睡眠不好（睡眠障碍）。 ( )
情绪： •我吃得跟平常一样多。 ( )
人类表情具有 普遍性：情绪 是人类最古老 的本能之一， 情绪存在的脑 区也是人类起 源的原始脑区。
• 据英国《每日电讯报》报道，英国科学家 • 日前称，他们最近在研究中发现狗具备一种其它 • 动物所不具备的能力，它们能够读懂人的面部表情， • 并且能准确地从中判断出人究竟是快乐还悲伤。 • 当人类遇到一个新面孔时，他们的目光 • 总是会不自觉地向左转移，首先落在对方面部的 • 右半侧。这就是“左斜视”现象.
方法一：ABC认知理论
C、结果 • 情绪、行为
B、事件 真正含义
•观念与想法 •理解方式
A、事件 • 诱因、事件
情绪控制法
恋人答应你晚上11点打电话给你，但时间一分一秒 过去，电话还没有打过来，你打过去他关机了，结 果会怎么样呢？你的感受如何？你可能会有许多种 反应：焦虑、气愤、伤心，这取决于你如何设想他 没有打电话的原因。
情绪的类别： •我吃得跟平常一样多。 ( )
原始的基本情绪表现为快乐、愤怒、悲 哀、恐惧四种形式，是普遍存在，具有先 天遗传性在，各类文化下均可识别的。但 是也存在后天的社会文化制约性，不同文 化背景的人，情绪表现方式不同，东方文 化比较含蓄，讲究喜怒不形于色，不轻意 表漏情绪，并掩盖真实情绪，欧美国家的 文化中则比较鼓励表现情绪。
• 英国林肯大学科学家近日公布了一项最新研究成果声称，宠物 狗也与人类一样具有这种“左斜视”倾向。在实验中，林肯大学 的郭昆博士向17只宠物狗分别展示了人类、狗、猴子等动物的面 部图片以及一些无生命事物的照片。当宠物狗面前出现人类面部 的图片时，它们的眼神和头部动作具有明显的“左斜视”特征。 但是，当它们面对猴子以及无生命事物，甚至它们同类的照片时 ，却没有任何“左斜视”倾向。郭昆认为，经过与人类数千年的 友好相处，狗已经在进化过程中形成了“左斜视”功能，并以此 作为判断人类表情的一种途径。近期的研究表明，我们人类面部 的右侧比左侧能够更精确、更强烈地表达个人情感，包括愤怒等 情绪。