分子动理论-初中物理
分子动理论-初中物理
（1）物质由分子组成的，分子间有空隙；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。
2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。
3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。
固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。
分子是原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。汤姆逊发现电子（1897年）；卢瑟福发现质子（1919年）；查德威克发现中子（1932年）；盖尔曼提出夸克设想（1961年）。加速器是探索微小粒子的有力武器。银河系是由群星和弥漫物质集会而成的一个庞大天体系统，太阳只是其中一颗普通恒星。宇宙是一个有层次的天体结构系统，大多数科学家都认定：宇宙诞生于距今150亿年的一次大爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙全部物质及时间、空间，爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降。(一个天文单位)是指地球到太阳的距离。(光年)是指光在真空中行进一年所经过的距离。
人教版初中高中物理选修三第一章《分子动理论》知识点总结(含答案解析)
一、选择题 1．钻石是首饰和高强度钻头、刻刀等工具中的主要材料，设钻石的密度为ρ（单位为3kg /m ），摩尔质量为M （单位为g/mol ），阿伏加德罗常数为A N 。已知1克拉0.2=克，则（ ） A ．a 克拉钻石所含有的分子数为30.210A aN M -⨯ B ．a 克拉钻石所含有的分子数为A aN M C ．每个钻石分子直径的表达式为3 3A 610π M N ρ-⨯（单位为m ） D ．每个钻石分子直径的表达式为A 6π M N ρ（单位为m ） 2．密闭在钢瓶中的理想气体，温度升高时压强增大，该气体在温度T 1、T 2时的分子速率分布图像如图所示，则T 1（ ）T 2。 A ．大于 B ．等于 C ．小于 D ．无法比较 3．图示是氧气分子在0℃和100℃下的速率分布图线，由图可知（ ） A ．随着温度升高，氧气分子的平均速率变小 B ．随着温度升高，每一个氧分子的速率都增大 C ．随着温度升高，氧气分子中速率小的分子所占比例增大
D ．同一温度下，氧气分子速率分布呈现“中间多、两头少”的规律 4．如图所示，活塞质量为m ，缸套质量为M ，通过弹簧吊放在地上，汽缸内封住一定质量的空气，缸套与活塞无摩擦，活塞截面积为S ，大气压强为p 0，则（ ） A ．汽缸内空气的压强等于0p mg S - B ．内、外空气对缸套的作用力为(M ＋m )g C ．内、外空气对活塞的作用力为mg D ．弹簧对活塞的作用力为(M ＋m )g 5．在油膜实验中，体积为V 的某种油，形成直径为d 的圆形油膜，则油分子的直径近似为（ ） A ．22V d π B ．22V d π C ．2 4d V π D ．2 4V d π 6．下列关于分子间相互作用表述正确的是( ) A ．水的体积很难压缩,这是因为分子间没有间隙的表现 B ．气体总是很容易充满容器,这是因为分子间有斥力的表现 C ．用力拉铁棒很难拉断,这是因为分子间有引力的表现 D ．压缩气体时需要用力,这是因为分子间有斥力的表现 7．已知地球的半径为6.4×103km ，水的摩尔质量为1.8×10-2kg/mol ，阿伏加德罗常数为6.02×1023个/mol,设想将1g 水均匀地分布在地球表面，估算1m 2的地球表面上分布的水分数目约为（ ） A ．7×107个 B ．3×108个 C ．3×1011个 D ．7×1010个 8．如图所示，两个接触面平滑的铅柱压紧后悬挂起来，下面的铅柱不脱落，主要原因是 （ ） A ．铅分子做无规则热运动 B ．铅柱受到大气压力作用 C ．铅柱间存在万有引力作用 D ．铅柱间存在分子引力作用 9．分子间作用力随分子间距离的关系如图所示，下列说法正确的是（ ）
初中物理分子动理论与内能知识点精华
分子动理论 扩散：由于分子运动，某种物质逐渐进入另一种物质中的现象。 扩散现象说明了：分子在不停地做无规则运动；分子之间有间隙。 扩散现象发生的快慢，与物质本身、物质温度有关。 分子运动与机械运动的区别：看运动的是宏观物体还是微观分子。 扩散现象只能发生在不同的物质之间，且要相互接触。 分子间引力和斥力都随分子间距增大而减小，随分子间距减小而增大。 当分子间距等于分子间平衡距离时，分子间引力等于斥力； 当分子间距大于分子间平衡距离时，分子间作用力主要表现为引力，即引力大于斥力； 当分子间距小于分子间平衡距离时，分子间作用力主要表现为斥力，即斥力大于引力。固体和液体很难被压缩，就是因为此时分子之间是斥力起主要作用。 当分子间距大于分子间平衡距离的10倍时，分子之间的作用力十分微弱，可忽略不计。 判断：用手捏海绵，海绵体积变小了，说明分子间有间隙。 固体分子之间的距离较小，分子间的作用力很大，因此能保持一定的形态、体积。 液体分子间的作用力比固体小，故液体有一定的体积，无一定的形状，有流动性，不易被压缩。 气体分子之间的距离较大，分子间的作用力很小，故气体无一定的体积，也无一定的形状。 物质三态：气态、液态、固态的区别就在于三态中分子之间的相互作用和分子的运动状态不同。 分子动理论的基本内容： 物体是由大量分子组成的；分子都在不停地做无规则运动；分子间存在着引力和斥力。 分子都在不停地做无规则运动——故分子具有动能； 分子之间有间隙，分子间存在着相互作用力——故分子具有势能。 内能与热量 温度：表示物体的冷热程度，是分子运动剧烈程度的标志。 热运动：物体内部大量分子的无规则运动。 内能：物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和。 一切物体在任何情况下都具有内能。 内能是物体的内能，不是个别分子或少数分子所具有的，而是物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和，故单纯考虑一个分子的动能和势能是没有意义的。 内能与温度、质量(即物体内部分子的多少)、体积、状态有关，但与物体是否运动、运动速度、被举起的高度无关。 内能具有不可测量性，即不能准确知道一个物体具有内能的具体数值。 改变内能的方式： 1.做功。实质：内能与其他形式的能相互转化，既可以将其他形
初三物理第一讲：分子动理论与内能
初三物理第一讲：内能 教学目的 1、理解掌握分子动理论 2、学习内能及其概念 3、注意区分内能与机械能之间的不同 知识讲解 1、分子动理论——物质组成 1、物质是由大量分子组成的，如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。0℃，一标准大气压下，1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，如果每秒可以数数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。 2、常见物质组成
2、分子动理论——分子热运动 1、扩散现象 如图1所示，打开一盒香皂， 很快就会闻到香味，这是为什么？ 是什么跑到了我们的鼻子里 了？图1 解答：一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。 实验观察： （1）在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，抽掉玻璃板后，让学生观察有什么变化发生？ （2）将CuSO4溶液注入清水中，放置30天后。观察现象。 ① 扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 ② 说明：气体、液体、固体都能发生扩散现象。 ③ 结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。 ④ 扩散现象的实例
ⅰ：擦香水时，周围的人都能闻到；ⅱ：花开时，花香满园； ⅲ：长时期放煤的墙角变黑；ⅳ：糖放在水中，水变甜了 （3）对同样一个扩散实验，能否改变一个条件，从而改变扩散进行的快慢呢？ 如图所示，将一滴红墨水分别滴入热水和冷水中，观察扩散快慢的情况。 分析：在实验中热水温度高，扩散进行的快，说明温度高时，分子运动得快。冷水温度低，扩散进行的慢，说明温度低时分子运动的慢。 2、热运动 由于分之的运动跟温度有关，所以把分子的无规则运动叫做分子的热运动。
分子动理论
分子动理论内能 【学习目标】 1、能熟记分子动理论的内容。 2知道内能的决定因素。 【课前预习案】 一、分子动理论 1．物体是由大量分子组成的 (1)分子的大小 ①分子的直径(视为球模型)：数量级为 m。 ②分子的质量：数量级为10－26 kg。 (2)阿伏加德罗常数 ①1 mol的任何物质都含有相同的粒子数。通常可取N A＝ mol－1。 ②阿伏加德罗常数是联系宏观物理量和微观物理量的桥梁。 2．分子永不停息地做无规则运动 (1)扩散现象 ①定义：物质能够彼此进入对方的现象叫做扩散。 ②实质：扩散现象并不是外界作用引起的，也不是化学反应的结果，而是由物质分子的无规则运动产生的。 (2)布朗运动 ①定义：悬浮在液体中的小颗粒的永不停息地运动叫做布朗运动。 ②特点：永不停息，无规则；颗粒越小，温度越高，布朗运动越显著。 ③布朗运动是由成千上万个分子组成的“分子集团”即的运动，布朗运动的无规则性是液体(气体)分子运动的反映。 (3)热运动：分子的无规则运动和温度有关，温度越高，分子运动越激烈。分子永不停息地运动叫做热运动。 3．分子间同时存在引力和斥力 (1)物质分子间存在空隙，分子间的引力和斥力是存在的，实际表现出的分子力是引力和斥力的。 (2)分子力随分子间距离变化的关系：分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而，随分子间距离的减小而，但斥力比引力变化的。 (3)分子力与分子间距离关系图线 系图线(如图11－1－1所示)可知： 当r＝r0时，F引＝F斥，分子力为； 当r>r0时，F引>F斥，分子力表现为。 当r 第一讲、分子动理论 知识点一： 一、物质是由大量分子组成的。 1、分子：保持物质化学性质的最小粒子 2、分子数目多 【例1】、1g蔗糖含有个分子,把1g蔗糖放到蓄水的水中,如果蔗糖分子均匀分布到整个水库中,的水中含有多少蔗糖分子? 3、分子体积小，分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。 【例1】目前甲型 H1 N1流感的蔓延正引起世界各国的高度重视。专家称：保持良好 的卫生习惯是预防感染病毒的有效措施。感染病人咳嗽所产生的有大量病毒的飞沫，会使1 m范围内的其他人吸入而被感染，所以与感染病人近距离接触须戴口罩。一 粒飞沫的直径约为1×10 － 6～5×10 － 6 m(分子直径约为1×10 － 9 m)，由此 可判断飞沫______分子。(选填“是”或“不是”)。 要看清分子必须使用 1、下列关于分子的说法正确的是（） A 分子的体积很大 B 分子只有一个种类 C 分子能够用肉眼直接观察 D 物质是由分子组成 2、已知9g水中约含有3.01x1022个水分子,估算每个水分子的体积大约为( ) A.0.16x10-3 cm3 B. 2.99x10-22 cm3 C.9.224x10-26 cm3 D. 1.49x10-23 cm3 二、一切物体的分子都在永不停息地做无规则的运动 1、扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 【例1】下列社会实践中的实例，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（）。 （2001 年武汉市中考题） A．洒水的地面会变干 B．炒菜时加点盐，菜就有了咸味 C．扫地时，尘土飞扬 D．房间里放了一篮子苹果，满屋飘香【例2】下列现象中属于扩散现象的是（） A．空气流动形成风 B．清晨扫地时，可以看到尘埃在空中乱舞 C．将墨水滴入水中，可以看到沿途形成一长串墨迹 D．将几粒粗盐放入盛有水的杯子中，一段时间后，整杯水都变成了 【例3】下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是（） A．稻花香里说丰年 B．美酒飘香歌声飞 C．墙里开花墙外香 D．亲戚远来香 《分子动理论》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 （1）知道物体是由大量分子组成的。 （2）知道分子都在不停地做无规则运动。 （3）知道分子间存在相互作用的引力和斥力。 2、过程与方法 （1）经历对扩散现象的探究、讨论，并借助生活经验，知道分子在永不停息地做无规则的运动。 （2）通过演示，了解分子之间既存在引力又存在斥力。 （3）用分子动力论观点解释某些生活、生产及大自然中的现象。 3、情感、态度与价值观 （1）通过演示实验，激发学生探究物质组成奥秘的兴趣。 （2）通过探究的过程，培养科学思维能力及表达能力，渗透科学方法的教育。 二、教材分析 《分子动理论》是九年级物理第一章第一节，本章的重点是内能，本节是这一章的基础，旨在揭示人类认识物质结构的过程。教材从宏观扩散现象出发，通过观察实验认识分子动理论的观点，通过推理去探索微观世界。依次介绍了分子动理论的三个内容。为学生探究温度和内能的关系打下伏笔，为从分子结构观点理解物体内能的本质奠定基础。 三、学情分析 学情分析: 九年级的学生对初中物理知识已有一定的了解，好奇心强，但缺乏小组合作意识，已经具备一定的实验操作能力和推理能力，对物理实验很感兴趣，本课力求通过多设置实验，激发学生的学习兴趣，初步感受科学探究的方法和过程。 四、重点与难点 重点：知道分子都在不停地做无规则运动。 难点：会用分子动理论解释某些相关现象。 五、教学过程 新课导入 通过两种无色液体混合变色导入新课，引发学生的学习兴趣，也为后面的演示实验打下基础。 新课讲授 （一）物质是由大量分子组成的 学生动手实验: 通过撕纸游戏,鼓励学生大胆的发表见解,引导学生提出与分子有关的问题,从而过渡到新课内容的讲授。 通过一滴水中含有的分子数，可供十亿人日夜不停来数这些水分子，每人每分钟数100个，需要大约3万年才能数完。说明组成物质的分子数目多、分子体积小。 （二）分子在做无规则运动 通过向教室前喷香水，教室后面的学生过一会儿也能闻到香味，说明分子在运动。 学生实验：把品红倒入冷水、热水中，学生观察扩散现象，从宏观上认识到分子在做无规则运动，且分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈。 演示实验：把酚酞溶液滴在纸上，把纸放在没有盖盖子的浓氨水瓶子上，纸变成红色，说明分子在做无规则运动。 （三）分子间存在间隙 学生观察水分子图片，引导学生说出分子之间没有紧密相连，而是存在间隙的。 演示实验：把50ml水和50ml酒精混合在一块，观察它们的总体积变小，从而证明分子之间存在间隙。 （四）分子之间存在着相互作用力 学生实验：将注射器吸进少量空气,用橡皮帽堵住出口,把活塞外拉,学生感到越向外拉越费力。松开手，活塞又回到原位置。说明分子间存在引力。 学生实验：将注射器吸进大量空气,用橡皮帽堵住出口,把活塞里推,学生感到越向里推越费力。松开手，活塞又回到原位置。说明分子间存在斥力。 讨论：为什么固体、液体很难被压缩和拉伸呢？ 固体和液体分子间存在着相互作用的引力和斥力比气体间相互作用的引力和斥力大。 总结：分子之间存在着相互作用的引力和斥力，且引力和斥力是同时存在的。 六、本课小结 1、物质是由大量分子组成的； 2、分子都在不停地做无规则运动； 3、分子间存在着引力和斥力。 七、板书设计 初中物理分子动理论+内能+比热容知识点和测试题 这次豆姐整理的是分子动理论、热能以及比热容的知识点和练习题，这个部分的内容作为热学的扛把子，搞定它基本上就是搞定了热学，嗯，话不多说，学起来吧！ 知识点部分 分子动理论 1.扩散：由于分子运动，某种物质逐渐进入另一种物质中的现象。扩散现象说明了：分子在不停地做无规则运动；分子之间有间隙。 扩散现象发生的快慢，与物质本身、物质温度有关。扩散现象只能发生在不同的物质之间，且要相互接触。 2.分子运动 分子运动与机械运动的区别：看运动的是宏观物体还是微观分子。 (1)分子间引力和斥力都随分子间距增大而减小，随分子间距减小而增大：当分子间距等于分子间平衡距离时，分子间引力等于斥力；当分子间距大于分子间平衡距离时，分子间作用力主要表现为引力，即引力大于斥力；当分子间距小于分子间平衡距离时，分子间作用力主要表现为斥力，即斥力大于引力。固体和液体很难被压缩，就是因为此时分子之间是斥力起主要作用。 当分子间距大于分子间平衡距离的10倍时，分子之间的作用力十分微弱，可忽略不计。 (2)固体分子之间的距离较小，分子间的作用力很大，因此能保持一定的形态、体积。液体分子间的作用力比固体小，故液体有一定的体积，无一定的形状，有流动性，不易被压缩。气体分子之间的距离较大，分子间的作用力很小，故气体无一定的体积，也无一定的形状。 物质三态：气态、液态、固态的区别就在于三态中分子之间的相互作用和分子的运动状态不同。 3.分子动理论的基本内容： 物体是由大量分子组成的；分子都在不停地做无规则运动；分子间存在着引力和斥力。 分子都在不停地做无规则运动——故分子具有动能； 分子之间有间隙，分子间存在着相互作用力——故分子具有势能。 内能与热量 1.温度：表示物体的冷热程度，是分子运动剧烈程度的标志。 热运动：物体内部大量分子的无规则运动。 2.内能：物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和。一切物体在任何情况下都具有内能。 内能的特征： (1)内能是物体的内能，不是个别分子或少数分子所具有的，而是物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和，故单纯考虑一个分子的动能和势能是没有意义的。 (2)内能与温度、质量(即物体内部分子的多少)、体积、状态有关，但与物体是否运动、运动速度、被举起的高度无关。 (3)内能具有不可测量性，即不能准确知道一个物体具有内能的具体数值。 3.改变内能的方式： (1)做功。实质：内能与其他形式的能相互转化，既可以将其他形式的能转化为内能，也可以将内能转化为其他形式的能。条件：外界对物体做功或物体对外界做功。方式：内能增加——压缩体积、摩擦生热、锻打、拧弯；内能减小——气体膨胀、爆破。 (2)热传递。实质：以内能的形式从一个物体向另一个物体直接传递，即内能由高温物体转移到低温物体。条件：不同物体或同一物体的不同部分存在温度差。方式：热传导，固体；热对流，液体和气体；热辐射，不需要介质。 温差越大的两个物体，吸热或放热越快。 3.热量：热传递是内能的转移，转移内能的多少叫做热量。在现代社会，人类所用能量的大部分仍然来自于各种燃料的燃烧。 热值：质量为m的某种燃料完全燃烧放出的热量为Q，则Q ：m 就是这种燃料的热值。对于某种确定的燃料来说，它是一个确定的数值。 2019初中物理热能知识点之分子动理论 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新一轮中考复习备考周期正式开始，中考网为各位初三考生整理了中考五大必考学科的知识点，主要是对初中三年各学科知识点的梳理和细化，帮助各位考生理清知识脉络，熟悉答题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《2019初中物理热能知识点之分子动理论》，仅供参考！ 分子动理论 1.扩散：由于分子运动，某种物质逐渐进入另一种物质中的现象。扩散现象说明了：分子在不停地做无规则运动；分子之间有间隙。 扩散现象发生的快慢，与物质本身、物质温度有关。扩散现象只能发生在不同的物质之间，且要相互接触。 2.分子运动 分子运动与机械运动的区别：看运动的是宏观物体还是微观分子。 分子间引力和斥力都随分子间距增大而减小，随分子间距减小而增大：当分子间距等于分子间平衡距离时，分子间引力等于斥力；当分子间距大于分子间平衡距离时，分子间作用力主要表现为引力，即引力大于斥力；当分子间距小于分子间平衡距离时，分子间作用力主要表现为斥力，即斥力大于引力。固体和液体很难被压缩，就是因为此时分子之间是斥力起主要作用。 当分子间距大于分子间平衡距离的10倍时，分子之间的作用力十分微弱，可忽略不计。 固体分子之间的距离较小，分子间的作用力很大，因此能保持一定的形态、体积。液体分子间的作用力比固体小，故液体有一定的体积，无一定的形状，有流动性，不易被压缩。气体分子之间的距离较大，分子间的作用力很小，故气体无一定的体积，也无一定的形状。 物质三态：气态、液态、固态的区别就在于三态中分子之间的相互作用和分子的运动状态不同。 3.分子动理论的基本内容： 物体是由大量分子组成的；分子都在不停地做无规则运动；分子间存在着引力和斥力。 分子都在不停地做无规则运动——故分子具有动能； 分子之间有间隙，分子间存在着相互作用力——故分子具有势能。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 第一章分子动理论 一、分子动理论： 1、内容：（1）物质是由分子组成的（2）分子都在不停的做无规则运动（3）分子间存在着相互作用的引力和斥力。 2、扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 3、扩散现象表明：（1）一切物体的分子都在不停地做无规则运动（2）分子间有间隙（例：酒精和水混合后总体积变小；在装满水的杯 子中放入一勺盐，水也不会流出） 4、扩散现象与温度有关。温度越高，扩散越快。 5、扩散现象的实例：（1）酒香不怕巷子深（2）洒在地上的水慢慢变干了（3）满架蔷薇一院香（4）在锅内放一勺盐，整锅汤都有了咸 味（5）堆煤的墙角时间长了变黑了（6）衣橱里的樟脑丸会逐渐变小（7）金块和铅块紧压在一起，几年后发现金中有铅，铅中有金（8）在机械制造行业中，常在齿轮、轴等表面层渗碳、渗硅、改善其表面性能。（9）一束鲜花插入瓶中，整个屋子都能闻到香味（10）糖放入水中，不久整杯水都变甜了。（11）夏天，槐花飘香”等 6、注意：扩散现象是分子的运动，我们肉眼是看不见的。如一个题中出现“春天，柳絮飞扬”、“秋天，黄沙扑面”、灰尘飞扬”、“米 粒翻滚”、看到大雾弥漫、将泥沙投入水中，水变浑浊了都属于物质的运动，而不是分子运动。 7、能说明分子间存在引力的实例：（1）两滴水银靠近时自动结合成一大滴。（2）两个干净的铅块紧压在一起，下面吊一个重物也不会将 它们分开（3）钢条很难被拉长（4）一块表面很干净的玻璃板恰好与水槽内水面相接触，用测力计吊着它慢慢向上提起时，测力计示数比玻璃板的重力大。 8、能说明分子间有斥力的实例：固体、液体很难被压缩。 9、分子直径的数量级为m。当分子间距为m时，引力斥力平衡；当分子间距小于时，斥力起主要作用；当分子间距大于这个距离时，引力起主要作用；当分子间距很远（大于分子直径的10倍以上）时，作用力变得十分微弱，“破镜不能重圆”就是这个道理。 二、内能和热量 1、热运动：物体内部大量分子的无规则运动。 2、内能：物体内部所有分子的动能和分子相互作用的势能的总和。 3、一切物体在任何情况下都具有内能。 4、影响内能大小的因素：（1）对于一个确定的物体（在状态一定时），内能大小只取决于温度。物体温度越高，分子无规则运动剧烈，它的内能就越大；物体温度越低，它的内能就越小。 （2）对于不同物体，内能大小除与温度有关外，还与物体内部的分子多少、种类、结构、状态等有关。 5、机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。 6、改变内能大小的方法：做功和热传递在改变内能上是等效的。 （一）热传递： （1）实质：内能从高温物体转移到低温物体，或从物体的高温部分转移到低温部分。（内能的转移） 注意：热传递不是由内能多的传向内能少的，而是由由高温处到低温处。热传递不是传递温度，而是传递内能。 （2）条件：必须有温度差 （3）传递方向：由高温到低温。 （4）热量：在热传递过程中，传递内能得多少。注意：热量是过程量，没有热传递过程就没有热量。因此不能说物体含有或具有热量。（5）在热传递过程中高温物体温度降低，内能减少，它放出了热量；低温物体温度升高，内能增加，它吸收了热量。也就是说：物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少。 （6）热传递的结果：最终两个物体温度相同，达到热平衡。 （7）热传递的实例：烤火取暖、热水袋取暖、放在热汤中的勺子变热、铁块在炉火中烧红了、冬天，人们在太阳光下取暖等。 （8）在热传递过程中，内能改变的多少可用传递热量的多少来量度。 （二）做功 （1）做功的方式改变物体的内能：对物体做功，内能增加；物体对外做功，内能减少。 （2）做功过程中，是机械能与内能相互转化。 （3）在做功过程中，内能改变的多少可用做功的多少来量度。 （4）做功实例：两手相搓，手变热了、小孩从滑梯上滑下，臀部变热了、钻木取火、打气筒外壁变热主要是压缩空气做功内能增大。 初中物理知识点全面复 习汇编：分子动理论 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】 分子动理论与内能 一、分子动理论及其应用： 1、物质是由分子组成的。 分子若看成球型，其直径约10-10m。 2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 ①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 ②扩散现象说明：A分子之间有间隙。B分子在做不停的无规则的运动。 ③用二氧化氮做扩散实验时，把二氧化氮放下面，这样做的目的是：防止二氧化 氮扩散被误认为是重力作用的结果。实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：分子在不停地做无规则运动。 ④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。 ⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰 尘，液、气体对流是物体运动的结果。 3、分子间有相互作用的引力和斥力。 ①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离 r ，引力＝斥力。 ②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分 子之间的斥力起主要作用。 ③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。图2-4说明：分子之间存在引力固 体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。 ④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。 破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。 二、内能： 1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的 内能。 2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间 存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。 3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度 越高物体内能越大。②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。 4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量， 它的大小与机械运动有关。内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的 一、选择题 1．若已知某种气体的摩尔体积，摩尔质量，阿伏加德罗常数，则不能估算出这种气体 A ．每个分子的质量 B ．每个分子的体积 C ．每个分子占据的空间 D ．分子之间的平均距离 2．下面关于分子力的说法中正确的有（ ） A ．水很难被压缩，这一事实说明水分子间存在引力 B ．铁丝很难被拉长，这一事实说明铁丝分子间存在引力 C ．将打气管的出口端封住，向下压活塞，当空气被压缩到一定程度后很难再压缩，这一事实说明空气分子间表现为斥力 D ．磁铁可以吸引铁屑，这一事实说明分子间存在引力 3．下列说法正确的是（ ） A ．给自行车的轮胎打气越来越困难，说明分子间存在斥力 B ．把两块纯净的铅压紧后会“粘”在一起，说明分子之间存在引力 C ．一定质量的某种气体，温度升高时压强一定增大 D ．气体压强的大小只与温度和气体分子的总数有关 4．若以M 表示水的摩尔质量，V m 表示标准状态下水蒸气的摩尔体积，ρ表示标准状态下水蒸气的密度，N A 表示阿伏伽德罗常数，m 和V 分别表示每个水分子的质量和体积，下列关系正确的是（ ） A ．A V N m ρ= B ．m A V N V =⋅ C ．A M N V ρ< D ．A M m N > 5．下列可以算出阿伏加德罗常数，并表示正确的一组数据是（ ） A ．由水的密度ρ和水的摩尔质量M ，得N A =M ρ B ．由水的摩尔质量M 和水分子的体积V 0，得N A =0 M V C ．由水分子的质量m 0和水的摩尔质量M ，得N A =0 M m D ．由水分子的体积V 0和水蒸气的摩尔体积V ，得N A = 0V V 6．某物质的密度为ρ，摩尔质量为μ，阿伏加德罗常数为N A ，则单位体积中所含分子个数为( ) A ．A N ρ B ．A N μ C ．A N μρ D ．A N ρμ 7．关于分子动理论，下列说法正确的是（ ） A ．相邻的两个分子之间的距离减小时，分子间的引力变小，斥力变大 B ．给自行车打气时，气筒压下后反弹是由分子斥力造成的 C ．用显微镜观察布朗运动，观察到的是液体分子的无规则运动 分子运动初中物理中分子运动与温度的关系分子运动与温度的关系 在初中物理中，我们学习到了关于分子运动的知识，而温度与分子运动之间存在着密切的关系。本文将探讨分子运动与温度的关系，并分析其中的原理和应用。 一、分子运动理论 根据分子动力学理论，物质由大量微小的、具有质量的粒子组成，这些粒子不断地在空间中自由运动，并且不断碰撞。这种微观粒子的无规则运动被称为分子运动。 二、分子运动与温度的关系 温度是衡量物体热量高低的物理量，用符号T表示，单位是摄氏度（℃）或开尔文（K）。根据分子运动理论，温度与分子运动的速率有密切的关系。 1. 温度和分子速率 根据分子运动理论，温度越高，分子的平均动能越大，分子运动的速率也越快。这是因为温度的升高会增加分子的动能，使分子更具有活跃性。举个例子，当我们加热液体时，液体中的分子会加速运动，液体的温度也随之升高。 2. 温度与分子间的相互作用 分子在运动中的碰撞不仅与速率有关，还与分子间的相互作用有关。在相同温度下，分子间的相互作用强度也会对分子运动产生影响。当 温度升高时，分子的动能增加，相互作用力会减弱，分子之间的间距 会增大。这也解释了为什么物体在受热时会膨胀。 3. 温度与物态变化 温度的变化还会对物质的状态变化产生影响。当物质受热，其温度 升高，分子的平均动能增加，分子间的相互作用减弱，物质由固态转 变为液态，再转变为气态。相反，当物质降温，其温度下降，分子的 平均动能减小，分子间的相互作用增强，物质会从气态转变为液态， 进一步转变为固态。 三、分子运动与温度的应用 基于对分子运动与温度关系的理解，人们在生活和科学研究中提出 了一些应用。 1. 温度计 温度计利用了物质受温度变化而引起的体积变化原理。例如，普通 温度计中的汞柱在受热时膨胀，温度计的刻度就可以读出温度值。这 是因为温度的升高会增加分子的动能，使分子运动更加活跃，从而引 起物质的体积变化。 2. 消除污染物 {⎧⎪⎨⎪⎩分子动理论1、______________________：分子的直径约为_________________________扩散现象说明_________________2、______________________：物体温度越高，分子运动越_______分子间距较小时，表现为____力；较大时，表现为____力3、______________________：当分子间距大于_____⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩⎧−−−→−−−→⎪−−−→−−−→⎨ 熔化汽化液化凝固升华凝华__________时，分子间的力可忽略不计固、液、气三态分子的特点：固态 液态 气态吸热时，分子运动加剧，摆脱其它分子的联系，形成：固液气物态变化放热时，分子运动减缓，收到其它分子的联系，形成：气液固若物体吸放热均比较剧烈，则形成：固气⎪⎪⎪⎩⎧⎨⎩⎧⎫⎪⎪⎨⎬⎪⎪⎩⎭晶体：____________，如___________；晶体熔化的条件：__________、____________熔化非晶体：__________，如___________在一定温度下---------------在任何温度下_____汽化：沸腾在液体内部和表面同时进行---只在液体表面进行蒸发：影响因素剧烈的---------------------缓慢的_________________________________________________⎧⎪⎨⎪⎩−−→−−→−−→−−−→液化______________________液化的方法是和_________，气体燃料液化的好处是__________________ 干冰进行人工降雨的物态变化：干冰，_________小冰粒白汽的本质是；不论什么季节，玻璃上的水花或冰花都出现在一侧 小水珠水蒸气⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎧⎪⎨−−−→−−−→⎪−−−→⎪⎨⎪−−−−−−−→⎪⎪⎪⎩⎩⎪⎩熔化凝固凝华与水蒸气相凝结（云、雾、露）小水珠（雨）大冰晶（雹）小冰粒（云、霜） 六角形冰晶（雪） 分子动理论 ： 【学习目标】 1、知道扩散现象说明分子永不停息地做无规则运动；扩散现象可在固体、液体、气体中发生； 2、知道分子间存在着作用力； 3、能用分子动理论的知识解释有关现象，设计并解决有关问题。 【要点梳理】 要点一、物质是由分子组成的 物体是由大量的分子组成的，分子数目是巨大的，而分子体积是很小的。 要点二、扩散现象（《分子热运动、内能》分子动理论） 不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。 要点诠释： 1、条件：①不同的物质；②互相接触。 2、气体之间的扩散最快，其次是液体，固体之间的扩散最慢。 3、扩散现象说明了： （1）一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 （2）分子之间有间隙。 4、扩散现象是反映分子的无规则运动的。而灰尘颗粒、大雾中的微粒及烟尘中的微粒等肉眼能观察 到的分子聚合体在外力下的机械运动，都不是扩散现象。 要点三、分子间的作用力 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的，它们的大小与分子间的距离有关。分子间距离r=r0(r0为分子处于平衡位置时的距离)时引力和斥力大小相等；在r 分子动理论与内能 一、分子动理论及其应用： 1、物质是由分子组成的。 分子若看成球型，其直径约10-10m。 2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 ①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 ②扩散现象说明：A分子之间有间隙。B分子在做不停的无规则的运动。 ③用二氧化氮做扩散实验时，把二氧化氮放下面，这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作 用的结果。实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：分子在不停地做无规则运动。 ④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。 ⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运 动的结果。 3、分子间有相互作用的引力和斥力。 ①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离 r ，引力＝斥力。 ②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。 ③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。图2-4说明：分子之间存在引力固体很难被拉断，钢笔写 字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。 ④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。 破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。 二、内能： 1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内 能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。 3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。②质 量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。 4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有 关。内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。 5、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。 温度与热运动的关系：温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。 三、内能的改变： 1、内能改变的外部表现： 物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。 物体存在状态改变（熔化、凝固）——内能改变。 反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。（因为内能的变化有多种因素决定） 2、改变内能的方法：做功和热传递。 A、做功改变物体的内能： ①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。 物体对外做功物体内能会减少。 ②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化 ③如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。 ④解释事例：A压缩使棉花熔燃烧：这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花 燃点使棉花燃烧。B钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头 分子动理论的初步知识（优秀2篇） 分子动理论的初步知识篇一 教学目标 a. 知道物质是由分子构成的；分子不停地做无规则运动；分子的体积和质量都非常小，在一般物体里含有的分子数非常多。 b. 能识别并会解释扩散现象，知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动。 c. 知道分子间存在作用力，分子间作用力与分子间距离有关，知道一些分子间相互作用力的实例。 d. 理论联系实际，培养学生用所学知识解决实际问题的能力。 教学建议 教材分析 分析一：本节首先介绍了有关分子和分子运动的初步知识，并对分子大小进行了讨论，使学生对分子体积小、数量大留下深刻印象。然后从观察实验，分析宏观现象出发，通过推理去探索微观世界的思路，依次介绍了分子的无规则运动和相互作用力。 分析二：分子运动论是从本质上认识各种热现象的理论。按照分子运动论的观点，一切热现象都是由构成物体的大量分子无规则运动引起的，温度就是大量分子无规则运动剧烈程度的标志。利用分子运动论，可以成功地解释大量的热现象。 分析三：分子运动论的基本内容：物质由大量分子构成，分子体积极小，直径只有10-10米左右，一滴水约含有1.6×1021个水分子，分子之间有空隙，气体分子的间隙最大，液体次之，固体分子间隙最小；分子做永不停息的无规则运动，这种运动与温度有关，一般温度高的物体内部分子运动剧烈，所以人们把分子的这种无规则运动叫做热运动，扩散现象是分子无规则运动的例证；分子之间有引力和斥力同时存在，分子间距离小于平衡位置时，斥力大于引力，分子间作用力表现为斥力，分子间距离等于平衡位置时，斥力等于引力，分子间作用力为零，分子间距离大于平衡位置时，斥力小于引力，分子间作用力表现为引力，由于分子间的引力，使固体能保持一定的形状和体积，而由于分子间的斥力，使分子间保持一定的空隙，也使得固体和液体较难压缩。 教法建议 建议一：可以从机械能向内能的转化的实验引入课题，例如关掉动力的汽车慢慢停下来，掉到地面的乒乓球最终停在地面，它们的机械能到哪儿去了？从而将学生注意力从宏观分析转移到微观分析上来。 建议二：分子运动论从“微观”的角度认识热现象，即从物体内部微小粒子的运动情况分析问题，可以从本质上解释有关的热现象。进行解释时，要认真分析题意，明确与题目相关的物理知识，然后在用分子运动论的相应观点，特别是分子间的相互作用力、分子无规则运动这两个观点进行解释。 建议三：根据分子运动论的观点，物质由大量分子构成，这一点可以借用化学里的一些知识加以说明。另外，构成物质的分子直径非常小，肉眼无法直接观察到，为了形象地说明这一点，可以用宏观物体间的尺寸比来说明。 建议四：构成物体的分子在不停地做无规则运动，这也是我们肉眼无法观测到地，因此要做好演示实验，例如打开香水瓶瓶盖后，满教室都能闻到香味；红墨水在水中的扩散等。另外，我们还可以用课件来模拟气体分子的无规则运动和扩散现象，使这种看不见的运动在学生心目中形象化、具体化，有利于学生的理解和记忆。我们还可以比较不同温度下的扩散快慢，如观察红墨水滴入冷水和热水中扩散的快慢。 建议五：分子间作用力较难、较复杂，尤其是分子间引力与斥力同时存在，学生较难理解，因此教学时要求不要太高，只要学生能知道分子间引力与斥力同时存在，且知道什么时 一、选择题 1．如图所示为两分子系统的势能p E与两分子间距离r的关系曲线，下列说法中正确的是（） A．当r大于r1时，分子间的作用力表现为引力 B．当r小于r1时，分子间的作用力表现为斥力 C．当r等于r1时，分子间的作用力为零 D．当r由r1变到r2的过程中，分子间的作用力做负功 2．关于布朗运动，下列说法中正确的是（） A．布朗运动是微观粒子的运动，牛顿运动定律不再适用 B．布朗运动是微粒内分子无规则运动的反映 C．固体微粒越小，温度越高，布朗运动就越明显 D．因为布朗运动的激烈程度跟温度有关，所以布朗运动也叫作热运动 3．2020年3月3日，国家卫健委、国家中医药管理局印发《关于印发新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第七版）的通知》，指出新型冠状病毒的传播途径：经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播途径，在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能。气溶胶微粒是悬浮在大气中的肉眼不可见的微小颗粒。关于封闭环境中的气溶胶微粒，下列说法正确的是（） A．温度升高，气溶胶微粒运动会减慢 B．气溶胶微粒在空气中的无规则运动可以看作布朗运动 C．气溶胶微粒受到的空气分子作用力的合力始终为零 D．气溶胶微粒越大，运动越明显 4．用电脑软件模拟两个相同分子在仅受相互间分子力作用下的运动。将两个质量均为m 的A、B分子从x轴上的－x0和x0处由静止释放，如图甲所示。其中B分子的速度v随位置x的变化关系如图乙所示。取无限远处势能为零，下列说法正确的是（） A．A、B间距离为x1时分子力为零 B．A、B间距离为2(x1－x0)时分子力为零 C ．释放时A 、B 系统的分子势能为2212mv D ．A 、B 间分子势能最小值为2221mv mv - 5．在国际单位制中，阿伏加德罗常数是N A ，铜的摩尔质量是μ，密度是ρ，则下列说法正确的是（ ） A ．一个铜原子的质量为A N μ B ．一个铜原子所占的体积为μρ C ．1m 3铜中所含的原子数为A N μ D ．m kg 铜所含有的原子数为m N A 6．若以M 表示水的摩尔质量，V 表示在标准状态下水蒸气的摩尔体积，ρ为在标准状况下水蒸气的质量密度，N A 为阿伏加德罗常数，m 、V 0分别表示每个水分子的质量和体积，下面是四个关系式：其中（ ） ①A V N m ρ= ②A N M ρ= ③A M m N = ④ 0A V V N = A ．①和②都是正确的 B ．①和③都是正确的 C ．③和④都是正确的 D ．①和④都是正确的 7．下列四幅图中，能正确反映分子间作用力F 和分子势能E p 随分子间距离r 变化关系的图线是（ ） A ． B ． C ． D ． 8．已知铜的摩尔质量为M ，密度为ρ，阿伏加德罗常数为N ，下列说法中正确的是（ ） A ．1个铜原子的质量为 M N B ．1个铜原子的质量为N M C ．1个铜原子所占的体积为MN N D ．1个铜原子所占的体积为 ρM N 9．关于分子动理论，下列说法正确的是（ ） A ．相邻的两个分子之间的距离减小时，分子间的引力变小，斥力变大九年级第一讲分子动理论
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