13.1分子热运动优秀学案
人教版九年级物理第十三章13·1分子热运动教案
人教版九年级物理第十三章13·1分子热运动教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，充分运用生动有趣的教学手段，激发孩子们的学习热情。
本节课的设计意图是让幼儿通过观察、操作和体验，了解分子的基本性质及其热运动，从而培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
一、教学目标1. 让幼儿了解分子的基本性质，知道分子是构成物质的基本单位。
2. 让幼儿了解分子的热运动，知道分子在不停地做无规则运动。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的规律。
2. 教学重点：让幼儿理解分子是构成物质的基本单位，以及分子的热运动。
三、教具与学具准备1. 教具：分子模型、显微镜、热源等。
2. 学具：记录纸、彩笔、实验器材等。
四、活动过程1. 引入：通过一个有趣的谜语，引发幼儿对分子的兴趣。
"小小芝麻官，构成大世界，没有颜色，没有形状，却能让我们感受到各种物质。
"2. 讲解：介绍分子是构成物质的基本单位，以及分子的基本性质。
3. 实验：让幼儿观察分子模型的运动，了解分子的热运动。
4. 操作：让幼儿自己动手进行实验，观察分子热运动的规律。
6. 创新：鼓励幼儿发挥想象力，设计自己的分子模型，并展示给大家。
五、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解分子是构成物质的基本单位，以及分子的热运动。
2. 活动难点：分子热运动的规律。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实验和动手操作，让孩子们基本了解了分子的基本性质和热运动的特点。
但也有遗憾，如在实验中，部分孩子对分子的热运动规律理解不够深入。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察分子的热运动，如烹饪时食材的变化，感受分子的运动。
同时，可以开展家庭科学实验，让孩子们更深入地了解分子热运动。
本节课通过丰富多样的教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了分子的基本性质和热运动。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，努力提高教学质量，让孩子们在科学的道路上越走越远。
人教版九年级物理131分子热运动 学案.doc
13. 1《分子热运动》导学案主备人：授课人时I可一、学习目标1.知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动.2.能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象.3.知道分子之间存在相互作用力.二、教学重难点教学重点:分子动理论的内容教学难点：利用微观知识一一分子动理论来解释生活中的宏观现象三、课堂探究通案设计个案补充【模块一】物体是由大量分子组成的阅读本节P2的第一、二自然段可知，物质是由及其微小的粒子___________________________________________________________________ 构成的，如果把分子看成球形，分子的直径是以 ____ 来量度的，所以分子体积非常 _____ ,数目非常______ 。
【模块二】分子热运动1、观察实验1：二氧化氮的扩散现象，仔细观察教师的演示，密度比空气大的红棕色二氧化氮气体能运动到上面盛空气的瓶子内，使其它变成_________________________________________________________________ 色，而下面瓶中气体的颜色变 _______ （填“深”或“浅”），最后两瓶的颜色变得 ________ 。
分析现象，说明气体分子在______________ 。
像这样，不同的物质 __________________________ 的现象叫扩散。
2、观察实验2：硫酸铜的扩散现象，观察本节图13.1-3,说明液体之间 ______________ 。
L模块三】分子间的作用力提出问题：分子在不停地运动，为什么液体和固体有一定的体积呢？猜想: __________________________________________ 。
合作探究：演示图13. 1-4实验，两个铅柱是否会分开？__ ,说明了分子之间有_______ 力。
演示压缩水的实验，看看能否将水压缩？____ ,说明了分子之间有_____ 力。
13.1分子热运动教案-人教版九年级物理上册
13.1分子热运动教案人教版九年级物理上册我设计这节分子热运动的课程，主要是想让学生通过观察和实验，理解分子无规则运动的现象，以及温度对分子运动的影响。
我希望通过这些活动，让学生能够将理论知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。
本节课的教学目标有三个：1. 让学生了解分子无规则运动的现象，知道温度对分子运动的影响。
2. 培养学生通过观察和实验，分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探讨的科学精神。
本节课的重点是让学生理解分子无规则运动的现象，难点是让学生理解温度对分子运动的影响。
一、导入：我通过一个简单的日常生活中的现象，引出分子热运动的概念，让学生思考为什么热水会比冷水蒸发得快。
二、实验观察：我指导学生使用显微镜观察分子热运动的模拟实验，让学生观察分子的运动情况，并记录下来。
三、分析讨论：我引导学生根据实验观察到的现象，分析分子无规则运动的特点，以及温度对分子运动的影响。
五、课后作业：我布置了一道课后作业，让学生结合自己的生活经验，思考分子热运动在生活中的应用，并写一篇短文。
在教学过程中，我注重让学生通过观察和实验，自己去发现问题、解决问题，培养他们的实践能力。
同时，我也注重让学生合作、交流、探讨，培养他们的科学精神。
这节课结束后，我进行了反思。
我觉得学生对分子热运动的理解还不够深入，我在今后的教学中，需要更加注重理论知识的讲解，让学生能够更好地理解分子热运动。
同时，我也觉得学生在实验操作方面还需要加强培训，我在今后的教学中，会增加实验操作的环节，让学生能够更好地掌握实验技能。
我还想进行一些拓展延伸的活动，比如让学生观察其他物质的分子热运动，或者让学生尝试自己设计分子热运动的实验，以此来提高学生的实践能力和创新能力。
重点和难点解析：在设计这节分子热运动课程时，我发现有几个关键的细节需要重点关注。
如何引导学生正确理解分子无规则运动的现象以及温度对分子运动的影响是本节课的重点。
如何通过实验观察和分析讨论，让学生深入理解分子热运动的特点和温度对其影响是本节课的难点。
13.1分子热运动导学案
一切物质的分子都在不停地做 关， 所以这种无规则运动叫做分子的
。由于分子的运动跟温度有 。 温度越高， 热运动越 。
预 习 前 置 讨
1.我们身边的物质一般以 、 、 的形式存在。 2.物质是由 组成的，它是极小的，直径一般在 m 左右。 3.分子并不是静止不动的，而是 的。
活动 7.想一想：腌咸鸡蛋时，很长时间鸡蛋才会变咸，而煮茶鸡蛋时，鸡蛋很快就变咸了， 你知道原因吗？ 活动 8.议一议： ·既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什不会飞散开，而总是聚合 在一起，保持一定的体积呢？【师演示铅块实验】
13.1 分子热运动
活动 4.论一论: ·气体之间、液体之间可以发生扩散现象，固体之间是否也发生扩散现象呢？ ·固态、液态、气态物质之间能不能发生扩散现象呢？ 活动 5.试一试：把 10ml 的水和 10ml 的酒精充分混合后，体积是 20ml 吗？
教 学 目 标
1.知识与技能：知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动； 知道分子之间存在相互作用力； 能认识扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。 2.过程与方法：通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动； 通过演示实验使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈； 通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在 引力。 3.情感态度与价值观：用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的 现象，可以认识无法直接感知的事实。 课 型： 新授课
活动 1.闻一闻：黑匣子里放了件日用品，怎样判断里面的物体？为什么？
论
活动 2.看一看：研究气体之间有扩散现象发生【ppt 视频演示】 ·二氧化氮的密度比空气大，它能进到上面的瓶子里去吗？ 空气 ·认真观察两瓶的气体颜色有什么变化？是什么原因？说明了什么？
人教版 九年级全一册物理 13.1 分子热运动 学案
人教版九年级全一册物理 13.1 分子热运动学案一、学习目标1.了解分子热运动的基本概念。
2.掌握分子热运动与温度之间的关系。
3.了解气体压强与温度之间的关系。
二、学习重点1.分子热运动的特点和规律。
2.分子热运动与温度的关系。
三、学习难点1.掌握气体压强和温度的关系。
四、学习内容1. 分子热运动的概念分子热运动是指分子在温度作用下无规则地做直线运动、转动和振动，这种运动状态称为分子热运动。
2. 分子热运动的特点和规律•分子热运动是无规则的，分子在热运动过程中的运动方向和速度大小都是不断改变的。
•分子的平均动能与温度成正比，温度越高，分子的平均动能越大。
•分子热运动呈现高速、无规则、无序的状态。
3. 分子热运动与温度的关系分子热运动与温度密切相关。
温度高，则分子热运动剧烈，分子速度快，平均动能大；温度低，则分子热运动弱，分子速度慢，平均动能小。
4. 气体压强与温度的关系•当容器不变时，气体的温度升高，气体分子的平均动能增大，分子热运动剧烈，撞击容器壁的情况增多，导致气体压强增大；•当容器不变时，气体的温度降低，气体分子的平均动能减小，分子热运动减弱，撞击容器壁的情况减少，导致气体压强减小。
五、学习方法1.仔细阅读教材相关内容，理解分子热运动的基本概念、特点和规律。
2.多进行实验观察，通过实验探究分子热运动与温度、气体压强之间的关系。
3.参与讨论，解答疑惑，与同学共同学习。
六、课堂练习1.温度与分子热运动的关系是什么？2.温度升高会对气体的压强产生什么影响？3.请简述分子热运动的特点和规律。
七、课后作业1.阅读教材相关章节，整理笔记，复习分子热运动的概念和规律。
2.尝试完成课堂练习的问题，并检查答案。
3.尝试设计实验，探究分子热运动和温度的关系。
八、教学反思本节课主要介绍了分子热运动的基本概念和规律，让学生了解到温度与分子热运动之间的关系，以及气体压强与温度之间的关系。
通过课堂讲解和实验观察，学生对分子热运动有了更深入的认识。
人教版九年级物理13.1《分子热运动》教案
教案：人教版九年级物理 13.1《分子热运动》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第13.1章节《分子热运动》。
本节课主要介绍分子热运动的基本概念、分子动理论的基本原理以及分子间的相互作用力。
具体内容包括：1. 分子热运动的定义和特点；2. 分子动理论的基本原理：分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力；3. 分子间的相互作用力：引力与斥力。
二、教学目标1. 让学生了解分子热运动的定义和特点，能够运用分子动理论解释生活中的现象；2. 培养学生运用科学方法观察、思考问题的能力；3. 引导学生认识分子间的相互作用力，培养学生的合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：分子热运动的基本概念，分子动理论的基本原理。
难点：分子间的相互作用力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一段生活中的现象，如酒精蒸发，引导学生思考现象背后的原因，从而引出分子热运动的概念。
2. 知识讲解：教师简要介绍分子热运动的定义和特点，讲解分子动理论的基本原理，包括分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
3. 例题讲解：教师通过展示一些与分子热运动相关的例题，如气体扩散、固体膨胀等，引导学生运用分子动理论解释现象。
4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
5. 分子间的相互作用力：教师讲解分子间的相互作用力，包括引力和斥力，并通过实验或动画展示分子间的相互作用过程。
6. 小组讨论：学生分组讨论分子间的相互作用力在日常生活中的应用，分享自己的观察和思考。
六、板书设计13.1 分子热运动分子永不停息地做无规则运动分子间存在相互作用的引力和斥力分子间的相互作用力：引力与斥力七、作业设计（1）酒精蒸发；（2）固体膨胀。
2. 请结合生活中的实例，说明分子间的相互作用力。
13.1分子热运动教案-人教版九年级物理上册
教案：13.1分子热运动人教版九年级物理上册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理上册第13章第1节“分子热运动”。
该章节主要介绍了分子热运动的基本概念、分子间的相互作用力以及温度与分子运动的关系。
具体内容包括：1. 分子热运动的定义和特点2. 分子间的引力和斥力3. 温度与分子运动的关系4. 扩散现象及其与分子热运动的关系二、教学目标1. 让学生了解分子热运动的定义、特点以及分子间的相互作用力，能解释日常生活中的相关现象。
2. 培养学生通过实验观察、分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生运用物理知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的微观机制、分子间的相互作用力以及温度与分子运动的关系。
2. 教学重点：分子热运动的定义、特点以及分子间的相互作用力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如两个气球、绳子等）。
2. 学具：笔记本、课本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个日常生活中的现象：两个气球相互靠近时会相互吸引，远离时会相互远离，引导学生思考这一现象背后的原因。
2. 知识讲解（15分钟）教师根据课本内容，讲解分子热运动的定义、特点以及分子间的相互作用力。
讲解过程中，注意用生动的例子和生活中的现象帮助学生理解和记忆。
3. 实验观察与分析（15分钟）教师组织学生进行实验观察，如将两个气球用绳子吊起，让学生观察在一定温度下气球的运动情况。
引导学生分析实验现象，理解温度与分子运动的关系。
4. 课堂练习（10分钟）教师出示一些与分子热运动相关的练习题，让学生当场完成，以检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计13.1 分子热运动分子热运动的定义、特点分子间的相互作用力温度与分子运动的关系七、作业设计1. 请用彩色笔在课本上划出分子热运动的相关内容，并简要注明自己的理解。
2. 请举出两个与分子热运动相关的日常生活中的现象，并解释其背后的原因。
人教版九年级物理13.1分子热运动教案
人教版九年级物理13.1分子热运动教案重点和难点解析：在本节课中，我作为幼儿园教师，设计了一堂富有创意和趣味性的活动，让孩子们在快乐中学习，提高他们的动手能力和思维能力。
在设计意图上，我采用了情境教学法和游戏教学法，让孩子们在实际操作中体验和理解分子的运动。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思维力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
在教学目标上，我明确了三个方面：一是让孩子们了解分子热运动的基本概念；二是让孩子们掌握观察和描述分子运动的方法；三是培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
在教学难点和重点上，我发现让孩子们理解分子热运动的概念和观察分子运动的方法是本节课的重点和难点。
因为分子热运动是一个微观现象，孩子们很难直接观察到，所以我采用了生动的动画和实际的实验，让孩子们更直观地理解分子运动。
同时，我引导孩子们通过观察和描述，掌握观察分子运动的方法。
在教具与学具准备上，我准备了电脑、投影仪、实验器材和孩子们的画笔等。
电脑和投影仪用于展示动画和实验过程，实验器材用于让孩子们亲身体验分子运动，画笔则用于让孩子们记录和表达自己的观察结果。
在活动过程中，我通过动画引入分子热运动的概念，让孩子们初步了解分子的无规则运动。
然后，我引导孩子们进行实验，观察分子运动。
在实验过程中，我逐一解答孩子们的问题，帮助他们更好地理解分子运动。
我让孩子们用自己的方式记录和表达观察到的分子运动，培养他们的观察力和表达能力。
在活动重难点上，我发现让孩子们理解分子热运动的概念和观察分子运动的方法是本节课的重难点。
为了突破这个重难点，我采用了生动的动画和实际的实验，让孩子们更直观地理解分子运动。
同时，我引导孩子们通过观察和描述，掌握观察分子运动的方法。
在课后反思及拓展延伸上，我认为本节课的孩子们对分子热运动的概念有了初步的了解，观察分子运动的方法也得到了锻炼。
但在实验操作上，部分孩子们对实验器材的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
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13.1分子热运动
✧、自主学习、课前诊断
一、温故导新
1.物质的构成。
2.怎样才能观察到组成物质的粒子？
3.厨房中有两个相同的瓶子分别装有酱油和醋，你将如何用简单的方法分辨出它们呢？
二、设问导读
阅读课本2页到5页，动手做做，完成以下问题
1.物质由、构成的。
通常以
为单位。
2.观察课本1
3.1—2演示实验后
a.抽调玻璃板后会发生什么变化？
b.二氧化氮的密度比空气大，它能进到上面的瓶子里，是密度的原因吗？
c.该现象说明了什么?
3.什么是扩散？扩散现象说明了什么？请举例说明固体、液体和气体之间都能进行扩散。
4.影响扩散快慢的主要因素是什么？请你根据教材中给出的实验方案比照进行验证，要求说出实验步骤、发生的现象以及结论。
分子热运动的剧烈现象程度跟温度有什么关系？
5.通过直接感知的现象推测无法感知的事实，这是物理学中常用的方法，请举三例说明。
6.物体能被压缩是由于分子间有 ,固体到液体保持一定的体积，分子不会散开，是因为分子间有压缩固体和液体很困难是因为分子间有
7.观察课本图13.1—4的实验答复：该实验说明了什么？是否为扩散现象？为什么？
三、自学检测
1.关于扩散现象，以下说法正确的是
A．只有气体和液体才能发生扩散现象B．扩散现象说明分子是很小的
C．扩散现象直接让人们看到了分子的运动D．扩散现象说明分子在不停的做无规则运动
2.在以下现象中，能说明分子不停的做无规则运动的现象是
A.在皮肤上擦点酒精，立即就能闻到酒精的味道
B.鱼苗池中的小鱼在不停的游动
C.教室里大扫除时，灰尘满屋飞扬
D.落叶在河水中顺流而下
3.放在热菜中的盐比凉菜中的盐溶
化得快，这说明越高，分子的无规则运动越快；用力弯铁丝不容易拉断，这说明铁丝的分子之间在力
4.一根铁棒很难压缩是因为分子间存在__________，又很难被拉长是因为分子间存在着__________。
5.我省已开展对空气中PM2.5 浓度的监测工作。
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它们在空中做无规则运动，很难自然沉降到地面，吸入后会进入血液对人体形成危害。
室外空气中的PM2.5主要来自矿物燃料燃烧的排放，室内空气中的
PM2.5 主要来自吸烟产生的烟雾。
PM2.5 在空中的运动____________(填“属于〞或“不属于〞〕分子的热运动；有效减小PM2.5在空气中浓度的做法是____________．
✧互动学习、解决问题
1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、
感悟
2.请你帮助我〔四人小组共同解决同桌无法解决的问题〕
3.老师和你一起学〔哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助〕
✧学以致用、能力提升
一、稳固训练
〔1〕通常把青菜腌成咸菜需要几天时间，而把青菜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这样差异的主要原因是〔〕A盐分字太小了，很容易进入青菜中
B盐分子间有相互作用的力
C青菜分子间有，易扩散
D炒菜时温度高，分子热运动加剧
〔2〕生活中有许多关于热现象的例子。
烤熟的山芋香气扑鼻，该现象说明
________________；两个底面平整、干净的铅柱压紧后会粘在一起，需要用一定的外力才能将它们拉开，该实验说明
___________________。
3.吸烟有害健康，在空气不流通的房间内，只要有一人吸烟，整个房间就会充满烟味，造成其他人吸“二手烟〞这是分子的------------现象，因此在公共场所有“禁止吸烟〞的标志，为了他人的健康请你给吸烟者提出一条合理的建议__________________。
4.以下现象中支持分子间有引力的证据是〔〕A两块便面光滑的铝块相互紧压后会粘在一起
B固体和液体很难压缩
C磁铁能吸引大头针
D破镜不能重圆
二、拓展延伸
1.晓明在洗衣服时，发现用热水比用冷水好，你能用学过的物理知识解释这是什么原因吗？
2.同学们做作业时常用透明胶带把错处揭掉，在操作时往往吧胶带用力抹一下使之与纸紧贴，才能很容易将错处的纸揭掉一层，为什么？
课堂小结
1.什么是扩散？扩散现象说明什么？
2.影响扩散快慢的主要因素是什么？
3.分子之间存在什么相互作用力？
13.1 分子的热运动
自学检测
1.D
2.A
3.温度,引力
4.斥力引力
5.不属于减少汽车尾气排放〔只要合理即可〕
稳固训练
1.D
2.分子在不停地做无规则运动分子间存在引力
3.扩散在公共场合不要吸烟
4.A
拓展延伸
1.分子运动的快慢与温度有关,温度越快,污物分子的运动加快,从衣服中别离较快,到达洗干
净衣服的目的;
2.用力抹纸面上的胶带,可以减小胶带与纸面之间的分子距离,从而到达引力作用范围,使写错字的纸在分子引力作用下被揭掉一层,所以抹一下效果更好.。