第3课 远古的传说(正式)

第3课远古的传说
教学目标
知识与技能：通过了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力以及归纳、概括的能力。

过程与方法：通过自主学习了解远古传说时代中华文明起源的概况。

情感、态度与价值观：认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大贡献，黄帝、炎帝是华夏族的人文初祖，从而激发爱国情感，增强民族意识。

重点难点
重点：黄帝对人类作出的贡献；夏朝的建立。

难点：说黄帝是“人文初祖”的原因；“禅让制”的含义。

学习过程
一、导入设计
视频：江丙坤、郁慕明清明祭拜黄帝陵冢(zhǒng)
点引：江丙坤，曾任中国国民党第一副主席，海峡交流基金会董事长；
郁慕明，曾任台湾地区新党主席，2020年担任新党名誉主席。

同学们，这样的两位人物，却去祭拜黄帝陵。

那么，黄帝是什么样的人呢？为什么清明节会有那么多人祭拜黄帝陵呢？今天我们就带着这些问题去学习《第3课远古的传说》。

二、学习新课
（一）炎黄联盟
图片：《炎黄战蚩尤》示意图
观察：在图中找到炎帝、黄帝和蚩尤部落的位置
阅读：P14-15，勾画批注
1.我国进入部落联盟时期的时间和部落联盟的形成。

①五六千年前，中国进入部落联盟时期。

②部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。

点拨：炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域的部落首领。

他们和东方的蚩尤是当时三位杰出的部落首领。

图片：三大部落首领
过渡：三大部落首领又是如何形成炎黄联盟的呢？
2.炎黄联盟：阪（bǎn）泉之战后，炎帝和黄帝结成部落联盟。

点拨：黄帝与炎帝是住在黄河流域的两个部族，他们因争夺地盘发生战争，最终以黄帝获胜而告终。

从此黄帝声威远扬，各部族纷纷前来归附，黄帝的势力不断壮大。

再加上四方安定，国泰民安，黄帝渐渐产生了享受一番的念头，于是大修宫殿都城，开始耽于享乐。

3.华夏族的形成
涿（zhuō）鹿之战，炎黄联盟打败蚩（chī）尤。

此后，炎黄联盟逐渐发展成华夏族。

点拨：九黎族的首领见黄帝荒废政事，就起兵反叛。

黄帝与蚩尤在涿鹿展开一场大战。

黄帝的兵士被蚩尤布下的毒雾包围，黄帝踏上指南车指挥他们冲出毒阵。

蚩尤又请来风伯雨师助战，黄帝请天女帮忙，使风停雨散，并乘机打败了蚩尤。

黄帝从此兢兢业业，勤于政务，并与炎帝精心合作，和睦相处。

两个部落共同繁衍生息，逐渐形成了汉族的前身——华夏族。

4.炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖。

点引：同学们，我们今天经常自豪地说“我们都是炎黄子孙”，这是为什么？
距今约4000多年前，炎帝部落联盟和黄帝部落联盟联合，打败了蚩尤部落。

之后，两个部落联盟结合在一起，形成了日后的华夏族。

华夏族是汉族的前身，是中华民族的主干部分，因此也可以说中华民族是“炎黄子孙”。

阅读：P15“材料研读”
材料研读
华夏民族，非一族所成。

太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

(华夏民族，并不是由一个民族演化而来。

自
远古时代，各诸侯杂居融合，相互往来，去除了各自差异，留存了共同之处，逐渐演
化形成一个民族，也就是后人所谓的诸夏。

)
——梁启超《饮冰室合集》从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
答：说明华夏民族是多民族融合交流而逐渐形成的。

（二）传说中炎帝和黄帝的发明
引点：在文字发明之前，人类的历史依靠口耳相传的方式流传下来，成为古史传说。

古史传说中所描述的远古时代被称为传说时代。

古史传说中的英雄人物大多功业显赫，
留下了许多动听的故事。

这些故事浓缩地反映了文明起源时期社会的巨大变动和无数先民们的创造和发明。

传说中的炎帝和黄帝有哪些发明？
阅读：P15-16，勾画批注：传说中的炎帝和黄帝有哪些发明？
1.炎帝的发明
①教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；
②制作陶器，发明纺织，学会煮盐，教人们通商交换；
③制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。

2.黄帝时期的发明
①黄帝能建造官室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，学会炼铜；发明了弓箭和指南车；
②仓颉发明文字，伶伦编出乐谱，隶首发明算盘。

③黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。

点拨：我们对待传说，应该持有怎样的看法呢？
交流：对传说的看法。

传说具有虚构性，但也有一定的科学性，反映了原始社会晚期的发展水平。

过渡：黄帝不仅为人类文明的进步作出了巨大贡献，成为华夏始祖，而且在以后几千年的历史中，对中华民族的形成和巩固都有不可替代的作用。

传说，在黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。

（三）尧舜禹的禅让
阅读：P17，勾画批注
1.什么是禅让制？
禅让制，就是将部落首领位子传给贤德之人的办法。

点拨：相传，黄帝以后，尧成为黄河流域部落联盟的首领。

尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。

舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。

这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫作“禅让”。

2.禅让制的实质是什么？
是原始社会后期一种民主推举部落联盟领袖的方法。

探讨：什么样的人才具备被推选的资格？从中得到可以得到哪些启示？
有高尚的品质，受到百姓爱戴。

包括生活俭朴，克己爱民；宽厚待人，以身作则；与群众同甘共苦，一心为群众着想……
3.禅让的顺序：尧→舜→禹。

3.说说大禹治水的事迹。

（1）区域：黄河；
（2）方法：疏导；
（3）结果：经过10多年的努力，终于解除了水患。

探讨：从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？
创新精神，不屈不挠、坚持不懈的斗争精神，无私奉献精神，敬业精神，高度的社会责任感等等。

三、课堂小结
这堂课我们一起了解了大量远古传说中关于中华文明起源的传说。

我想知道同学们有怎样的感想，得到了哪些收获？
学生自主发言，畅谈本课学习的感悟和收获。

引导：你还知道哪些人类起源的传说呢？
歌曲：中华好儿郎
爷爷在移山奶奶在磨杵：愚公移山、铁杵磨成针
奔跑的夸父日行两万五：夸父追日
精卫衔石来女娲把天补：精卫填海、女娲补天
是谁卧薪尝胆吃的是苦中苦：越王勾践卧薪尝胆
嫦娥舞广袖后羿劲头足：嫦娥舞袖、后羿射日
俯首的神农为民谋幸福：神农尝百草
仓颉播文明大禹展抱负：仓颉造字、大禹治水
四、课后活动
1.说说远古传说与真实历史之间的区别与联系。

答：两者之间有联系：远古传说中有某些比较可靠的历史资料，是真实的历史．并已被考古发掘所证实。

两者之间有区别：远古传说，是在文字发明以前人们口耳相传的神话传说，是一种对上古时代历史的夸张；历史事实，则完全真实存在的客观事实。

2.黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。

每年的清明时节，都有来自海内外的炎黄子孙到这里祭拜。

平日到这里来瞻仰的人络绎不绝，如果你来当黄帝陵的导游，你对游客如何介绍黄帝的事迹？
答：黄帝，姓公孙，名轩辕。

相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。

相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。

黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。

黄帝部落和炎帝部落结成联盟，曾在涿鹿大战中打败蚩尤部落后逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

五、课堂作业
练习册。