让孩子自由飞翔
让孩子的心灵在语文课堂自由飞翔
让孩子的心灵在语文课堂自由飞翔学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体。
教师的主要任务是如何调动学生的积极性，让学生在课堂教学中充当语文学习的“主人”，使情境交融的语文教学在课堂上能愉快地完成，让学生感悟到祖国语言文字的美妙之处，让孩子的心灵在语文课堂自由飞翔。
我在教学过程中做了以下一些尝试：一、尊重生命，营造洋溢温馨的课堂氛围语文课堂是情趣和梦幻的栖息地，只有在充满温馨、充满情趣的氛围中，师生的情感才能相互碰撞，相互激荡。
俗话说：水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无光，对击始发灵光。
我在导入新课《槐乡五月》时，用了以下导语：同学们，五月是鲜花盛开的季节，你看，那雍容华贵的牡丹，红红火火的杜鹃，清香怡人的郁金香……吸引了许许多多人，而在美丽的槐乡，也有一种迷人的花，那就是——槐花，让我们一起走近槐乡，去看一看，闻一闻，体会那美妙的滋味和无穷的乐趣吧。
我用一段深情并茂的开场白，很快把学生带入与教学内容相关的意境中去。
二、体验生命，倡导个性化的阅读思考在小学语文课堂教学中，教师必须彻底转变教学观念，尊重学生在学习过程中的独特体验，实施开放性教学，倡导个性化的阅读思考，发掘学生的学习潜能，培养学生的自主探究能力。
1.鼓励学生个性化的质疑让学生在个体阅读、思考的基础上有所感悟，有所疑问，正是个性发展的外在表现。
学生经过个性化的阅读思考，提出的问题有时会极有价值，能问在点子上，达到“牵一发而动全身”的目的。
如教学《嫦娥奔月》一课时，在“嫦娥奔月”这一部分，文中配有一幅美丽的插图：皓月当空，嫦娥衣袂飘飘，向着月亮飞去。
教学时我让学生图文结合想象当时月色的美好和嫦娥奔月的姿态。
学生却对这幅插图发出许多疑问，生1：老师，嫦娥经常接济乡亲，她的生活也应当相当简朴，她的衣服不应该像图中那样华贵。
生2：她奔月时，应舍不得她的丈夫后羿，舍不得乡亲，她的头应该扭过来注视大地，想再看看美丽的家园。
生3：嫦娥应满脸的不舍，美丽的脸颊上挂满泪水。
真情书写人生让孩子们的心灵自由飞翔
真情书写人生让孩子们的心灵自由飞翔作者：卜春耘来源：《新课程研究·教师教育》2013年第09期摘要：习作教学是语文教学的重中之重，文章从激发兴趣、教给方法、联系生活提出了习作教学的几点体会，试图让习作更轻松、更快乐、更真情。
关键词：习作教学；兴趣；方法中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671—0568（2013）27—0070-02语言是人与人之间互相交际的重要工具，写作是运用文字记录人的思维过程进而予以交流的重要方式，而人的语言发展过程究其实质而言，其实是人认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
笔者认为，习作教学就是引领孩子体验生活，感悟人生，享受快乐，放飞想象，让心灵自由飞翔的过程。
一、让学生有兴趣，乐于习作《全日制义务教育语文课程标准》各学段都明确提出了学生习作兴趣的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
”“懂得写作是为了自我表达和与人交流。
”那我们怎样才能让学生对习作有兴趣、乐于习作呢？在《语文课程标准》实施建议中，又提出：“写作教学应贴近生活实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”这就为教师们指明了调动学生习作兴趣的方向——突出主体体验。
当学生有了自己想说的话，有了对周围事物的观察与认识，有了对现实生活的关注与热爱，就能对习作产生兴趣，就能“乐于习作”。
所以，笔者一直非常注重让清新的空气吹进习作教学，让习作教学走进广阔的空间。
每年都有不同的秋天，每天都有新的太阳，每时都会有新的发现，当学生通过自己的眼睛去搜寻、去发现，并逐步学会观察，学会思考，有了诸多感受与体验后，他们天生的表现欲会促使其打开各自的话匣子，使之思如泉涌、情从笔流，最终实现“我手写我心”。
二、让学生有方法，善于习作教给了学生好的写作方法就如同为他们找到了打开智慧宝藏大门的金钥匙，也犹如为他们串起了美丽珍珠的金丝线。
关于母爱的格言四句
关于母爱的格言四句母爱是世间最伟大的力量，她是温暖，是关怀，是无私的奉献。
下面是关于母爱的十个格言：1. 母爱如春风，温暖孩子的心灵，让他们茁壮成长。
2. 母爱是一首永远不会停止的歌，奏响孩子一生的旋律。
3. 母爱是一束光，照亮孩子前行的道路。
4. 母爱是一片沃土，孩子在其中茁壮成长。
5. 母爱如山，默默承载着孩子的梦想与希望。
6. 母爱是一方净土，孩子在其中感受到真正的安宁与快乐。
7. 母爱是一片蓝天，给予孩子自由飞翔的空间。
8. 母爱是一颗种子，埋在孩子心中，开出美丽的花朵。
9. 母爱如清泉，滋润着孩子的心田，让他们成长得更加纯净。
10. 母爱是一杯甘醇的美酒，孩子在其中品味到生命的美好。
母爱是世界上最为伟大的力量，她是无私的奉献，是孩子成长的摇篮，是温暖的港湾。
无论孩子面临怎样的困难与挑战，母爱总能给予他们力量与勇气，让他们坚定地向前迈进。
母爱是一种无言的情感，她不求回报，只希望孩子能够快乐幸福地成长。
无论孩子处于何种境地，母爱都会陪伴在他们的身旁，给予他们力量与支持。
母爱是一种深情厚意的陪伴，她默默地为孩子付出，从不求回报。
母爱是一种无私的奉献，她将自己的一切都奉献给孩子，让他们能够茁壮成长。
母爱是一种无悔的付出，她愿意为孩子付出一切，不求回报。
母爱是一种无畏的守护，她用自己的力量保护孩子，让他们远离危险。
母爱是一种无尽的宽容，她宽容孩子的过错，给予他们改正的机会。
母爱是一种无比的关怀，她关心孩子的一切，给予他们温暖与安慰。
母爱是一种无私的奉献，她愿意为孩子付出一切，不求回报。
母爱是一种无畏的守护，她用自己的力量保护孩子，让他们远离危险。
母爱是一种无尽的宽容，她宽容孩子的过错，给予他们改正的机会。
母爱是一种无比的关怀，她关心孩子的一切，给予他们温暖与安慰。
儿童快乐宣言口号
儿童快乐宣言口号1. 快乐是儿童的权利，让我们一起守护吧！2. 快乐是最好的礼物，每个孩子都应该拥有。
3. 童年是快乐的摇篮，让我们一起唱响快乐宣言。
4. 小小快乐大大梦想，儿童快乐宣言让我们飞翔。
5. 快乐是儿童最美的语言，让我们用笑声传递快乐宣言。
6. 儿童就是阳光，快乐是他们最美的名片。
7. 有快乐陪伴，每个孩子都是最幸福的天使。
8. 快乐是儿童的声音，让我们用这声音描画美好。
9. 让快乐成为每个孩子的伴侣，让他们快乐度过每一天。
10. 在快乐的天空下，我们一起飞翔，唱响儿童快乐宣言。
11. 快乐是儿童成长的阳光，让我们共同守护儿童快乐。
12. 不论生长在哪个角落，每个孩子都有权利感受快乐。
13. 儿童是世界的未来，让我们为他们创造快乐的明天。
14. 快乐犹如绽放的鲜花，让每个孩子都能感受到芬芳。
15. 快乐是儿童的天赋，每个孩子都有权利拥有。
16. 让每个孩子都找到快乐之源，让快乐成为他们生活中最美的画卷。
17. 拥抱快乐，成就未来，让儿童快乐宣言充满世界的每一个角落。
18. 即使是小小的快乐，也能点亮孩子们的心灵，让他们成长得更加美丽。
19. 让孩子们的笑声铺满整个世界，让儿童快乐宣言传遍每一个角落。
20. 让每个孩子追逐梦想的脚步都充满快乐，让他们成为拥有快乐的人。
21. 快乐是儿童成长的力量，让孩子们用快乐的步伐迈向未来。
22. 让我们共同宣扬儿童快乐宣言，让每个孩子都能体验到真正的快乐。
23. 孩子们的微笑是最美的画卷，让快乐陪伴他们成长。
24. 让每个孩子都拥有快乐的根基，让他们的今天和明天都充满欢笑。
25. 快乐是儿童守护的使者，让我们为他们传递快乐的鼓励。
26. 快乐如同勇气的火焰，让我们一起为儿童的快乐点燃希望之光。
27. 在儿童快乐的海洋里，让我们扬起快乐的风帆，迎接未知的挑战。
28. 让每个孩子的笑容都散发出快乐的气息，让他们的快乐延续一生。
29. 不论风雨飘摇，儿童的快乐是永恒的灯塔，为他们指引方向。
对待孩子教育的经典语录
对待孩子教育的经典语录
1. “孩子就像小树苗，你得精心呵护，才能让他茁壮成长，咱可不能拔苗助长啊！”例子：我看到有的家长拼命给孩子报各种班，这不是揠苗助长吗？孩子哪能受得了呀！
2. “别总拿自己孩子和别人比，每个孩子都是独一无二的宝贝呀！”例子：我邻居老说他孩子不如别人家的，哎呀，这多伤孩子的心呀！
3. “鼓励是孩子前进的动力，就像汽车需要油一样，可别吝啬你的赞美哟！”例子：我每次表扬我家孩子，他都特别开心，做事更积极了，这不就是鼓励的作用嘛！
4. “要给孩子足够的自由空间，让他们像小鸟一样自由飞翔，别老束缚着他们呀！”例子：看到有些孩子被管得死死的，一点自由都没有，多可怜呀！
5. “耐心是教育孩子的关键，就像熬汤需要时间一样，急不得呀！”例子：我朋友教孩子没耐心，总发脾气，孩子能学好吗？
6. “以身作则最重要，你想让孩子成为什么样，自己就得先做到啊！”例子：我要是自己都做不好，还怎么要求孩子做到呢？
7. “孩子的兴趣就是最好的老师，顺着他们的兴趣培养，那效果肯定好呀！”例子：我外甥对画画感兴趣，他爸妈就着重培养这方面，现在画得可棒了！
8. “批评孩子要讲方法，可不能像狂风暴雨一样，会伤了孩子的呀！”例子：有的家长批评起来不管不顾，孩子多委屈呀！
9. “信任孩子是对他们最大的支持，要相信他们能做好呀！”例子：我从来都相信我家孩子，他也真的没让我失望过！
10. “和孩子做朋友，才能真正走进他们的内心世界，这多重要呀！”例子：我和孩子就像朋友一样，什么都能聊，多好呀！
观点结论：对待孩子的教育真的需要用心，用对方法，多给他们爱和支持，让他们健康快乐地成长！。
孩子在口语交际下自由飞翔
有一位教师在执教人教版 一年级 《 爱吃的水果 》时 ，首 先 播放多媒体课件 ，提 出问题 ，设 疑激趣导人 ，出示 了 “ 神秘 奖 品” ，并说 明哪一小组 的同学推荐上来 的水果被评上最佳水果 ， 就把这件 “ 神秘奖 品”送 给这个小 组。全班学生为 了让 自己喜 爱的水果能评上最佳 水果 ， 到这个 “ 得 神秘奖品” ，都 十分认真 的观察 、讨 论 、描述 、交流 ，纷纷运用 自己独特的介绍方式 。 就在这种不知不觉的竞争 中，学生完全 融入了一个特定 的 口语 交际情 境 ，讨论 、争辩 、聆听 、接 纳 、纠正。最终 ，学生 的 口 语交 际能力 得到 了提高。 良好 的交 际情 境能激发学生表达 的欲 望 、激 活学 生的语 言思维 、激起学生 的交 际兴趣 ，促使学生想 说 、敢说 、乐说 ，掀起 口语交 际教学 的高潮 。所以 ，良好 的口 语交 际情境 是 口语 交际教学获得成功 的奠基 石。教师可 以通过 制造一些带有 神秘感 的 口语交际情境 ，给学生 以意外 ，尽最大 可能激发学生 的好奇心和探究欲 ，触动学生 口语交 际之 “ 。 弦” 《 语文课程标准 》指出 ： 口语 交际是听和说 双方的互动过 “ 程 ，教学活动 主要应 在具 体的交际情境 中进行 ，要 在课 内创设 多种多样 的交际情境 。 ”苏联著名教育家 苏霍姆林 斯基说 ：“ 儿 童是用形象 、色彩 、声音来思维的 。 师可 以充 分运 用现代多 ”教 媒体设备 ，通过播放声音媒体 、视频录像 、演示逼真 图画等 ， 给学生创设生动 、形象 、逼真 、充满感情色彩 的口语交际环境 ， 让学生在身临其境 的口语交 际情境 中激活语言思维 ， 自觉 融入 交际情境。那么 ，如何触动学生 口语交 际之 “ ”？本人 提出 弦 如下意见 ，欢迎 大家批评 指正。
鼓励孩子8字金句羽翼的句子
鼓励孩子8字金句羽翼的句子1.撑起孩子的翅膀，让他自由飞翔2.用爱心浇灌孩子，让他展翅高飞3.给予孩子充分的支持，让他拥有翱翔的空间4.耐心培养孩子，让他拥有飞向远方的勇气5.用知识滋养孩子，让他拥有翔实的梦想6.教导孩子坚韧不拔，让他翱翔于蓝天之上7.激励孩子追逐梦想，让他翱翔于美好的未来8.给予孩子自信和勇气，让他拥有翱翔的力量9.引导孩子掌握技能，让他翱翔于成功之路10.用关怀包裹孩子，让他自由地飞翔11.塑造孩子的人格，让他自信地展翅12.引导孩子追求卓越，让他翱翔于梦想之上13.给孩子充分的空间，让他展翅乘风14.注入希望和梦想，让孩子翱翔于生活的蓝天15.激发孩子内在的潜能，让他拥有展翅的勇气16.教会孩子勇往直前，让他翱翔于理想的天空17.给孩子足够的坚持，让他尽情地飞翔18.用毅力驱使孩子，让他展翅扑向梦想19.陪伴孩子成长，让他翱翔于成功之巅20.赋予孩子翱翔的翅膀，让他飞向未来的星空21.梦想是孩子的羽翼，飞向远方22.尊重孩子的选择，给予支持与鼓励23.耐心是教育孩子的金钥匙24.在失败中成长，在挫折中坚强25.让孩子享受学习的乐趣与收获26.用心倾听孩子，给予真诚的肯定27.孩子越努力，天空越为他辽阔28.坚定的信念是孩子的力量源泉29.每一个成功，都是坚持的积累30.鼓励孩子多尝试，勇敢追求梦想31.每一次坚持，都在为未来打基础32.支持孩子的梦想，让他们自由飞翔33.让孩子学会从失败中总结经验34.用爱心浇灌，让孩子茁壮成长35.用智慧引导，给予孩子正确的方向36.鼓励孩子勇敢面对困难与挑战37.培养孩子的爱心和责任感，让他们健康成长38.每一个努力，都是成长的脚印39.勇气是孩子的翅膀，让他们勇往直前40.不怕失败，只怕不敢尝试41.用爱心培养孩子的翅膀42.坚持努力，奋斗飞翔43.勇敢追梦，展翅高飞44.给孩子梦想，让其飞翔45.如鹰展翅，奋勇向前46.梦想是孩子的翅膀47.扶摇直上，展翅高飞48.培养翅膀，助孩子成长49.梦想是奋斗的羽翼50.努力奋斗，展翅飞翔51.拥抱梦想，展翅翱翔52.给孩子一双坚实的翅膀53.在梦想中飞翔，追寻未来54.勇敢扬帆，放飞梦想55.翻过山川，展翅腾飞56.牵手梦想，遨游蓝天57.勇往直前，展翅高飞58.放飞梦想，孩子自由翱翔59.笃行力行，梦想飞翔60.扬帆起航，启航未来61.勇往直前，展翅高飞。
让孩子的想像自由飞翔
三、 鼓励孩子有 自己的创造 力
美 同哈佛 大学校 长普 西认为 ： 一 个人是 否具有 创 “ 儿 同剥夺 了她女儿的想像力 ， 纸诉 状把薇拉 小姐所 在 造 力 ， 一 是一流人才和 流人才 的分水岭 。 想起 曾看 过的 ” 的 劳拉 世 幼 儿 园 告 上 了法 庭 ， 由是 该 幼 儿 园扼 杀 了 理 个笑话 ， 问如何借 用一 块秒 表测 量楼 的高度 ， 日在 答
营造 充满活力的课堂 ， 让一个个 鲜活 的生命 在课 堂 想像 自由地 飞翔 ， 我们就会涌现更 多的创造性 人才。
中体 现它的价值 。组织 小组合 作 ， 汇报 讨论 结果 ， 展 开
男女生竞 赛 ， 激 励 性 评 价 成 为课 堂 活力 的助 推 器 。 让
（ 样子 的 ， 应该保 持 一颗童 心。
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教 育 论坛
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突 破 高效 课 堂 瓶 颈 的 几 ● Ｊ Ｊ 点 思 ●考 Ｉ 一 Ｉ
曹普选
［ 巩义 市鲁庄镇 第一初 中， 河南 郑州 ４ １８ ］ ５ ２２ 创设 高效 课堂是落实物理新课标 的重要途径 ， 它要
１提升 理论 素 养 ， 领 观念 更 新。观 念一 新 天 地 ． 引
更新 观念是 改革 的先导 。新 课程 实施 以来 ， 通过 学 求我们改 变传 统教学模 式 ， 凸显学 生在课堂上 的主体地 宽 ，
位 。然而教师 如何才 能准 确把 握新课 标理 念 呢？学生 习培训与实践 ， 大多数 教师的教育观念和 教学行为 已 绝
像才是知识进 化的源 泉。 想像是 人脑 对 已有 的表 象进 流 。 ”
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让孩子自由飞翔
在城市里，大大小小的培训机构外总是挤满了从幼儿园、学校放学赶来的家长和孩子。
一些学生和孩子累得不得不趴在课本上写作业，因为家长们认为赶着上一堂兴趣班比在幼儿园、学校安静地学习、游戏更重要。
然而，打破孩子成长的事就是诱发孩子注意力缺陷失调，反叛挑战性失其实，家长们不必担心。
针对孩子们的特点与兴趣，相信许多幼儿园、学校已经开展了丰富多彩的课程与兴趣活动，完全给孩子们提供了充分自由的心性发展空间。
对于孩子们来说，生活即教育，教育即生活！通过各种基础课程、特色课程、语言表演课程，我们希望孩子们在学习的过程中能够运用自己的知识经验而不是老师、家长的，构建起属于自己的、独特的认识态度与方式。
调等的罪魁祸首。