南漳推进网络素养简介
青少年网络素养的培养
青少年网络素养的培养随着互联网的快速发展，网络已经成为青少年学习、交流、娱乐的重要途径。
网络素养的培养对青少年的成长和发展具有至关重要的意义。
网络素养的培养包括：增强自我保护意识，提高辨别是非能力，学会辨别网络信息，遵守道德和法律，维护网络安全等。
首先，青少年应该增强自我保护意识。
网络世界中存在着许多安全隐患，如网络欺诈、网络暴力、网络游戏成瘾等。
因此，青少年需要学会保护自己，避免受到网络伤害。
要增强自我保护意识，就要教育青少年正确认识网络，了解网络的利与弊，遵守网络道德，不轻易泄露个人信息，不轻易接受网络上的邀请和承诺。
其次，青少年要学会辨别是非，提高辨别是非能力。
网络上的信息良莠不齐，青少年需要学会辨别网络信息的真伪，避免受到网络上的不实信息的影响。
要辨别网络信息，就要教育青少年掌握网络素养，学会分析网络信息，了解网络滤镜的作用，不轻易相信网络上的信息。
再次，青少年要学会辨别网络信息。
网络上的信息良莠不齐，需要学会辨别网络信息的好坏，不轻易受到网络上的不良信息的影响。
要辨别网络信息，就要教育青少年了解网络工具的使用，如搜索引擎、社交媒体、即时通讯工具等，学会辨别网络信息的来源和真实性，不轻易受到网络上的不良信息的影响。
最后，青少年要遵守道德和法律，维护网络安全。
网络世界中存在着许多网络安全问题，如网络黑客攻击、网络网络犯罪等。
因此，青少年需要学会遵守道德和法律，不从事网络活动，不破坏网络安全。
要遵守道德和法律，就要教育青少年树立正确的价值观，遵守网络道德，不从事任何网络活动，不破坏网络安全。
总之，网络素养的培养对青少年的成长和发展具有至关重要的意义。
要加强网络素养的培养，就需要从各个方面入手，如增强自我保护意识，提高辨别是非能力，学会辨别网络信息，遵守道德和法律，维护网络安全等。
青少年的网络素养与教育
青少年的网络素养与教育引言在当今时代，互联网已成为青少年生活中不可或缺的一部分。
无论是学习、娱乐，还是社交，网络都在影响着他们的成长与发展。
然而，不良的网络环境和信息的泛滥，也给青少年带来了诸多挑战。
因此，提升青少年的网络素养，进行有效的网络教育显得尤为重要。
网络素养的定义网络素养是指个体在网络环境中获取、理解、评估、利用和创造信息的能力。
对于青少年来说，网络素养不仅包括技术能力，还包括信息技能、批判性思维、伦理道德等多方面的素养。
1. 技术能力青少年需要掌握基本的技术操作技能，例如：如何使用搜索引擎、如何保护个人隐私、如何设置安全密码等。
_____（具体内容可以进一步补充）。
2. 信息技能在信息爆炸的时代，仅仅会使用网络是不够的，更重要的是能够判断信息的可靠性，识别虚假信息和偏见。
青少年需要学会从多种来源获取信息，并进行有效的分析和整理。
3. 批判性思维青少年在面对网络信息时，必须培养批判性思维能力。
_____（可以举一些具体的场景，比如如何评估网站的可信度）这将有助于他们做出理性的决策。
4. 伦理道德在网络世界中，青少年不仅是信息的消费者，同时也是信息的创造者。
他们要意识到自己的网络行为对他人和社会的影响，学会尊重他人的权益和观点。
青少年网络素养教育的重要性1. 预防网络欺诈与骚扰网络欺诈和骚扰是青少年面临的重要风险。
通过网络素养教育，青少年可以学会如何识别这些风险，从而保护自己不受伤害。
_____（可以列举一些常见的网络欺诈形式）。
2. 促进健康的社交关系社交媒体的使用在青少年中非常普遍，然而，如何在社交平台上建立健康的关系是一个难题。
网络素养教育可以帮助青少年理解社交行为的规范，避免网络攻击和恶意传播。
3. 激发创造力与创新能力良好的网络素养还可以激发青少年的创造力。
他们可以利用网络平台分享自己的作品，参与在线合作项目，从而提升他们的创新能力和团队合作精神。
如何实施网络素养教育1. 学校教育学校作为教育的主阵地，应将网络素养教育纳入课程体系。
网络媒介素养
网络媒介素养网络媒介素养是指个体或群体在利用网络媒介进行信息获取、交流与创新的能力。
随着数字化时代的到来，网络媒介已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
而网络媒介素养对于个人与社会的发展和进步有着重要的影响。
首先，网络媒介素养能够帮助个体获得广泛的信息。
通过网络媒介，我们可以随时随地通过搜索引擎获取各种各样的信息。
这为个人的学习、工作和生活提供了极大的便利。
网络上的开放性和多样性使得我们可以接触到更多的知识和观点，从而拓宽我们的视野和思维。
通过有效利用网络媒介，个体可以更好地选择与判断信息的真实性和有效性，提高信息的获取与利用能力。
其次，网络媒介素养有助于个体的交流与合作能力的提升。
网络媒介为人们提供了各种各样的社交平台和工具，使得个体之间可以迅速、便捷地进行交流、分享和合作。
通过社交媒体平台如微信、微博等，个体可以与朋友、亲人和同事保持联系，分享生活和工作的点滴。
同时，网络媒介也为各种组织和团队提供了合作与协作的平台，使得成员之间可以共享资源、分工合作，提高工作效率和质量。
另外，网络媒介素养培养了个体的创新能力。
网络媒介不仅提供了各种各样的创新平台和工具，还为个体提供了广阔的创造空间。
通过网络媒介，个体可以将自己的创意和想法与他人分享，获得反馈和改进的机会。
此外，网络媒介还为个体提供了丰富的学习资源和开放的学习环境，使得个体可以在其中展示和培养自己的创新能力。
然而，网络媒介素养也需要个体具备必要的技能和意识。
首先，个体需要具备基本的网络使用技能，如搜索、浏览、上传和下载等。
其次，个体需要具备筛选和评估信息的能力，媒介素养帮助个体在网络中分辨真伪信息，避免受到虚假信息的误导。
此外，个体还需要具备网络安全意识和相关的防护技能，以保障自身在网络环境中的安全。
综上所述，网络媒介素养在当今数字化时代具有重要的意义。
它不仅能够帮助个体获取广泛的信息、提高交流与合作能力，还能培养个体的创新能力。
同时，个体也需要具备必要的技能和意识以更好地应对网络媒介所带来的挑战与机遇。
大学生应具备的网络素养有哪些
大学生应具备的网络素养有哪些大学生应具备的网络素养有哪些大学生作为社会未来的主力军，应该在网络世界中具备怎样的素养呢?下面是我给大家搜集整理的大学生应具备的网络素养文章内容。
希望可以帮助到大家!大学生应具备的网络素养检索需要信息的能力网络是一个庞杂信息的超大集合，信息质量良莠不齐，真假混淆，一个问题一搜索往往有几百万、甚至几千万条结果链接，在这如此庞大数量的结果中找到自己需要的信息，要求大学生具备一定的信息检索能力，能够筛选出对自己有用的信息和数据。
这也是最基本的网络素养。
借助网络学习的能力“网络学习”是现在非常流行的一种学习方式，各种网上教程视频、各种类型的课堂、各种教学直播随处可见，作为大学生，应该适应这种新型的学习方式，并能从网络上学习自己需要的知识。
具有一定的网络安全常识随着各种信息泄密、资金被盗现象的发生，“网络安全”的重要性现在越来越突出，在网络上冲浪时一定要注意安全，不要随便打开邮件和陌生人发来的链接，不要轻信中奖信息等，大学生一定要具备一定的网络安全常识。
不发表捕风捉影的言论网络上的言论自由，导致很多网络用户，往往听说一点点消息，马上听风就是雨，甚至自己脑补了整个事件的过程，还满网络的乱发表，一副生怕别人不知道是他/她发表的样子。
作为大学生，做事一定要谨慎负责，决不可随意发表没有事实依据的言论，以免误导他人。
珍惜时间，不沉迷于网络游戏现在的网游可以说是一种相当热门的行业，网络上随处可见游戏广告，各种游戏各种请明星代言。
只有需求才能带动生产，既然有这么多的游戏产出，可想而知网游用户有多少，对网游的需求有多么强烈。
不是不可以玩游戏，只是凡事都有一个“度”，越过了“度”就是错误。
大学阶段是即将走向竞争激烈的社会的过渡阶段，大学生应该珍惜时间，全方位提高自己的能力，以应对未来的挑战。
说话文明，不言语攻击他人网络上和现实世界中一样，时常交流难免对某件事产生看法上的分歧，这种分歧是不同人生、不同经历的人自然而然产生的分歧，属于正常的讨论范围，不要强求别人认同自己，更不可因一言不合就言语攻击他人。
网络素养教育
• 4.媒介信息的选择能力。如何在泛滥的 信息里，选取有价值的信息
• 5.对媒介信息的质疑批判能力 • 6.信息的加工制作和发布能力。
• 1.不传播谣言，明辨是非
• 2.尊重自主知识产权，不侵犯他人知识 产权
• 3.不危害他人安全健康
• 4.文明上网
如何提高自己在网络上的素质？
• 网络暴力，是一个新的现象，很多人在研究。除了通常大家能想到的线下生活压抑，面 具下的恶，乌合之众的责任分散，等等理论，我觉得可能是这样的：在网上，因为并不 知道对方是谁，常常可能把对方想成生活中和自己一样的，甚至可能是权威性的人。因 此，当有任何争执产生，往往会产生激烈的防御需求和愤怒情绪，于是会把平时对那些 人物（与自己相似，或权威人士，但都是自己不喜欢的）未表达的愤怒发泄出来。假如 你知道说出冒犯你的话的人，是个经济条件远不如你，或年纪比你小很多，或长得很好 看的异性，等等的人，也就是那些平时永不会有交集的，或线下会有好感的人，你的愤 怒可能立刻就少了很多。我觉得你说的这些“网络素质”问题，是很多人都有的。所以 也不用担心自己素质差。只要不是主动去伤害无辜，就不是大问题。戒除这个毛病的话， 一来可以想一下对方也许不是你潜意识里以为的那个人，二来，理解己所不欲勿施于人 的道理，当你骂别人凶狠的时候，别人也是同样凶狠骂你的，你受到的伤害也是很大的。 如果想避免这样的伤害，就不要去启动它。
• 层级2：识别层级。即在能够使用基础工具的基础上，对信息有分辨和识别的能力，且 具备互联网责任。
• 层级3：参与层级。即能够在互联网世界中找到自己位置的同时，学会分享和连接更多 人。这一层级分为个人与社会两个方面。个人方面：具有互联网分享精神，并且学会在 互联网世界中保护自己的信息。社会层面：链接他人。
文明的网络素养知识点总结
文明的网络素养知识点总结一、网络安全素养1.密码安全：设置复杂密码、定期更改密码、不轻易泄露密码等。
2.防范网络钓鱼：不轻易点击陌生链接、不随意填写个人信息、定期检查账户安全等。
3.防范网络诈骗：提高警惕、不轻信陌生人信息、及时上报可疑情况等。
4.信息备份：定期备份重要数据、使用云存储、避免数据丢失的风险。
5.应对网络攻击：安装防火墙、反病毒软件、定期检测与清理电脑等。
6.网络言行规范：不发表违法违规言论、遵守网络礼仪、尊重个人隐私等。
二、网络信息获取能力1.搜索引擎的使用：掌握搜索引擎的基本搜索技巧、区分搜索结果的真伪、选择可信赖的信息源等。
2.浏览与筛选信息：掌握快速浏览信息的技巧、分辨信息的真实性与可信度、避免被虚假信息迷惑等。
3.信息整理与归纳：掌握信息整理与总结的方法、快速筛选出关键信息、抓住信息的主要内容等。
4.使用数字化图书馆：充分利用数字化图书馆的资源、搜索资料、查阅文献等。
5.关注权威机构与专家：经常获取权威机构和专家的信息、关注其观点和研究成果。
6.信息保密：避免泄露个人隐私，保护个人信息的安全。
三、网络沟通能力1.文字表达：掌握语言文字表达的基本技巧，清晰、简洁、准确地表达思想。
2.多媒体沟通：熟练使用多媒体语言进行沟通，如图片、视频等。
3.网络礼仪：遵守网络礼仪，尊重他人意见，不以侮辱、诋毁他人的方式进行交流。
4.批判性思维：审慎对待网络信息，善于分析和思考，不盲从、不轻信谣言。
5.多元文化沟通：尊重不同背景、文化的人，在跨文化交流中保持礼貌与宽容。
6.网络个人形象建立：塑造良好的网络形象，确保自己在网络上的言行得体。
四、网络合作能力1.团队合作：能够在网络上有效地与他人协作，完成团队任务。
2.资源共享：乐于分享自己的资源，积极参与网络资源的共享与交换。
3.在线协作工具：熟练使用各类在线协作工具，如云存储、在线会议等。
4.跨文化合作：进行跨国际、跨文化的在线合作，积极参与国际性的交流活动。
2023网络文明包括哪些内容
2023网络文明包括哪些内容2023网络文明包括哪些内容1、自觉维护网络安全，学习必备的防护技能，养成必要的安全意识，安全用网、文明上网，争做维护网络安全的践行者。
2、上网学习有益的信息资料，主动传播中华优秀传统文化，养成文明的网络素养，塑造美好心灵，弘扬社会正气，争做网上正能量的传播者。
3、上网要诚实友好交流，不造谣、不信谣、不传谣，不侮辱欺诈他人。
要合理用网、健康用网，不沉溺虚拟时空，不随便约见网友，争做网络诚信的先行者。
4、网上网下友善相处，互相关心、互相帮助，做有正义感、责任感、上进心的好学生、好网民，争做清朗网络空间的建设者。
5、要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自我保护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
什么是网络文明网络文明是指随着信息网络技术的应用而产生的一种新的文明形式。
含义十分广泛，主要包括网络技术文明、网络精神文明和网络制度规范文明三个层面。
网络文明建设的目的在于创建一个健康、有序、安全、具有活力、没有污染的“绿色”网络环境，防止和制止网络建设和发展过程中一些不文明的东西。
它离不开一定的网络管理的制度和规范，它是一个系统工程，需要依靠各方面的共同努力。
一是依法严格管理;二是网站的自律;三是网民增强文明意识。
网络是一把双刃剑，只有去弊兴利才能充分发挥其对人类文明的积极作用。
要不断学习网络安全知识，掌握必备的防护技能，善于分析辨别信息真伪，规范网络行为，自觉抵制网络有害信息。
如何系统维护网络文明1、依法上网，促进绿色网络建设我们要坚守法律法规底线、国家利益底线、社会主义制度底线、社会公共秩序底线、公民合法权益底线、道德风尚底线、信息真实性底线“七条底线”。
依法依规办网用网，自觉为自己的网络行为负责。
2、文明上网，传播网络文明风尚我们要大力弘扬社会主义核心价值观，加强网络道德观念，提高网络道德修养，坚决抵制网络低俗之风，坚决拒绝网络不文明言论，坚决抵制不良网络信息，主动抵制和举报各种网络不文明行为，促进网络文明健康。
南漳县武安镇、九集镇、清河区开通青少年网络素养教育航线
南漳县武安镇、九集镇、清河区中心学校开通青少年网络素养教育航线2012年10月31日至11月2日日南漳县武安镇、九集镇、清河区中心学校开展青少年网络素养的要求，组织本地区老师进行了青少年网络素养课堂教学尝试并举行了航线开通仪式，几名老师结合自身特点，针对不同学生展示了网络素养课堂独特的艺术魅力。
武安镇武东中心小学安少敏老师围绕文明上网，从我做起这一主题。
先从认识网络给我们的生活带来的便利和好处着手，最后引出网络所带来的危害，由具体的案例引导学生认识和了解网络所带来的种种危害，最后发动全体学生和老师一起履行全国青少年网络文明公约签名活动，深化本节课的主题。
安集中心小学陈艳老师充分运用语言的魅力调动船员的积极性，一开课就制定航行规则，根据课堂表现，给成绩最好的小组命名为中国辽宁号，鼓励船员积极参与，争夺向日葵，成为阳光少年。
九集镇九集完全小学李华老师一开课就发问你的时间哪儿去了，让船员自己去回忆近期的一些活动日程，然后利用X光扫描机细致扫描船员上网情况，挖出时间窃贼，指出船员不健康的行为习惯。
九集镇涌泉完全小学教师欧小红以绿色上网、健康上网为主题进行了班级辩论，特别是正方提出依靠家长来减少上网和利用网络进行学习以外的活动，反方同学给予了激烈的反驳，抛出当父母、爷爷奶奶不在的时候你怎么控制自己的上网时间这一论题进行了激烈的争论？最后正反双方通过激烈争论达成共识，总结出我们在运用健康的网络资源提高自身能力，增强网络免疫力，在理性的支配下自主健康上网，绿色上网，健康成长。
清河管理区初级中学青年教师冯靖运用其熟知网络的特点，与船员们分离了童年特色活动，引导学生要广泛开展户外活动的意义，把握德育渗透的机遇运用机智语言引导学生认识网游的危害，特别是让学生明白长时间网游会失去一些重要的人或事，告诫广大学生文明上网、理性上网、健康上网。
南漳县开展青少年网络素养教育以来，社会反响很好，通过课堂教学引导青少年培育和提升自己教育自己、自己管理自己的能力，经过信息辨别训练，提升青少年判断、选择和运用信息的能力。
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南漳推进网络素养简介
随着互联网的发展，网吧的数量也逐渐增多，家庭上网也越来越多，青少年上网人数也会呈现不断增多的趋势。
这是他们的权利，学校和社会不可能也不应该禁止。
但青少年正处于成长之中，他们上网的弊远远大于利，特别是不健康上网给青少年带来严重危害，我们必须对他们的上网行为给予关心、引导和教育，使互联网成为传播先进文化的阵地。
1、成功首航。
2011年11月30日，南漳县实验中学教师杨雯运用团中央推广的教材《网海生存训练营——海上航行第一日无形网海新生活》进行了试讲，课堂上学生热情饱满，表现出对新时代网络技术发展的极大兴趣，收到很好的效果。
一开课就让学生自己思考回答“什么时候开始接触上网”、“和谁一起接触网络”、“平时上网做什么”、“一周有多少上网时间”和“最喜欢那个网站”5个问题导入课堂教学，接着进行网络时代和无网时代PK，引导学生总结出网络的便利、快捷已成为我们的学习、生活、工作的一部分:有了网络，网民浏览、传递信息快捷准确；有了搜索引擎，凭借功底做学问再不必事事翻书。
网络给普通人提供了大量信息和机会，缩小了许多人之间的差别，推动社会进步。
然而，面对网络带来的快速变化，社会、个人特别是青少年都有若干难以适应、消化不良的问题，很多人面对海量信息不知所措，无从取舍，让青少年学生知晓，传统的团队活动才是我们生活的主流，网络只是生活的一部分。
最后观看了几组未来生活预想视频，有17名男生和6名女生畅想了2050年后我们的网络生活。
2、主题班会。
2011年12月30日，南漳县教育局下发了《关于举办青少年学生“安全、礼仪、素养”教育主题班（队）会的通知》，要求各学校开好离校主题班（队）会，帮助青少年、儿童养成和提高“安全、礼仪、素养”，让学生在假期中注意乘车、网络等方面的安全……重点是进行网络素养教育，提高青少年科学、理性使用网络的能力和习惯，文明健康使用网络，创造性的生产信息和负责任的使用传播信息，争做网络“明”人。
3、区域试航。
2012年2月，南漳教育局团委分别在县实验中学、实验小学和城关镇实验小学三所学校开展了试航。
县实验中学教师吴鹏、杨雯分别在七年级进行了海上第一日航行，县实验小学教师伍春
丽在五年级、许琳在四年级进行了海上第九日航行，城关实验小学教师徐珊珊在五年级进行了海上第二日航行。
4、领导调研。
2012年4月25日上午，团襄阳市委书记王岩，南漳县委常委、组织部部长朱永刚陪同团省委权益部部长徐蓉、副部长李峰、周珉一行到南漳调研。
一行领导首先听取了城关镇实验小学教师徐珊珊代表南漳主讲的公开课。
随后召开了座谈会，座谈会由团襄阳市委王岩书记主持，县教育局副局长马乾才汇报了教育系统开展网络素养课堂情况，南漳县委常委、组织部部长朱永刚汇报了全县开展青少年维权工作情况，介绍了预青办在加强青少年上网监管和加强网络信息维护、青少年自护方面的做法。
团省委权益部部长徐蓉指出:“团省委权益部部长徐蓉指出，南漳县能将青少年网络素养教育与预防青少年违法犯罪工作相结合，不仅把网络素养教育融入常规课堂教学并进行广泛的德育渗透，效果很明显，已将团中央的理论走向实际课堂，你们要将“南漳模式”深化，在全县范围内整体推进，作为全省推广的一个模式，立争成为团中央网络素养课程推广的试点”。
5、模拟教学。
2012年5月16日上午，南漳县党校举办了2012年春季干部培训班课堂模拟教学活动，向全体学员介绍平生做的最成功、有意义而且合法的一件事情。
县一中副校长张世华代表科局级干部班以南漳县教育局开展青少年网络素养教育活动推介情况为背景，介绍了高中生使用手机管理的尝试。
通过这个课堂让更多的领导、同志、家长知道教育系统是如何尝试在青少年学生中推广网络素养的，以及如何处理家庭内部的矛盾和学生使用手机的危害性，呼吁广大父母要正面引导子女健康文明触网。
6、家长课堂。
2012年6月16日上午，县实验小学家长学校第二次开课，杨洪波同志结合学校实际撰写了《儿童网络信息素养与家庭教育的关系》的案例，并成功的给四年级全体班主任进行了培训。
在家长课堂上，通过教学使家长明白了网络信息对孩子成长的利与弊，让家长知道网络素养对孩子成长的重要性和如何帮助孩子形成良好的网络素养，使其认识到网络即不是洪水猛兽，但也不是天使，孩子理性触网需要家庭的兴趣引导和习惯养成，“管教”不是解决孩子不健康网络行为的最有效方式。