2020年高考地理专题复习-如何判读地形部位等降水量线图
方法技巧：如何判读地形部位等降水量线图等降水量线图是等值线类型图的一种，符合等值线的基本特征和判读的基本规律，在具体判读时也有它的特点和判读技巧。
图 1 亚洲某国年降水量分布图图2 某地区年降水
量分布图
图3 某区域降水量
的空间分布图
1.观察等降水量线数值的递变规律，明确其空间分布的基本规律。降水空间分布特征的描述模式：“从××向××递减”或“××地区降水多，××地区降水少”。降水空间差异大(小)。
2.观察等降水量线的延伸方向，确定影响因素。
⑴若等降水量线与海岸线大致平行，说明影响降水多少的主要因素是海陆位置或季风。
⑵若等降水量线与山脉走向平行，说明影响降水多少的主要因素是山脉的坡向（多雨一侧为迎风坡，少雨的一侧为背风坡）。
⑶若等降水量线呈闭合曲线，则闭合区域内降水量出现特殊值，应遵循“大于大的，小于小的”判读原则。若为大于大的，则为多雨中心，其影响因素可能是山地的迎风坡，多地形雨、气旋、锋面过境、城市雨岛效应。若为小于小的，则为少雨中心，其影响因素可能是盆地地形，地形封闭；背风坡，降水少。
根据等降水量线的疏密判断降水差异大小，分析其原因。
⑴等降水量线密集，说明降水的地区分布差异大。一般山区或山地的迎风坡等降水量线比较密集。
⑵等降水量线稀疏，说明降水的地区分布差异小。一般地势平坦的平原、高原等降水量线比较稀疏。
【典型例题】
（【全国百强校】四川省成都七中2016届高三一诊模拟试题）读图,回答下列问题。
1．P、a、b三处的年降水量数据可能分别为（）
A．150、500、1000 B．50、500、1000 C．150、1000、500 D．50、1000、500 2．关于图中甲、乙两地年降水差异的分析, 正确的是（）A．甲、乙两地年降水量差异不大,但甲小于乙
B．甲地降水集中在6月至9月,多地形雨
C．乙地降水集中在11月至次年3月,多锋面雨
D．甲地降水受夏季风的影响,乙地降水受西风的影响
思维过程
从图表中获取信息
答案 1．D 2．D
练习：
（2016?天津卷）阅读图文材料，回答下题。
在天津市南部地区发现的贝壳堤，是贝壳及碎屑物受潮水搬运，在海边经较长时期堆积而形成的垄岗，可以作为当时海岸线的标志。
1.与天津市其他地区相比，北部地区降水较多的原因主要是
A.锋面过境频繁
B.地处迎风坡
C.空气对流旺盛
D.多气旋
活动
（2016?天津卷） 2.据左图、右图说明巴西1、7月降水量的差异并分析原因。
（【全国百强校】黑龙江省哈尔滨三中2016届高三上学期第三次检测）下左图为“某国城镇和年降水量分布示意图”，下右图为“该国等高线和油井分布示意图”,回答下列问题。
3．下列因素中与图示城镇分布相关性最小的是（）
A．地形 B．气温 C．降水 D．资源4．上左图中甲、乙两地等降水量线走向的主导因素分别是（）
A．甲—海陆分布乙—纬度 B．甲—地形乙—海陆分布C．甲—大气环流乙—地形 D．甲—纬度乙—大气环流
5．为实现经济的可持续发展，该国应采取的合理措施是（）A．利用丰富的石油资源，发展石油化工等加工工业
B．利用热带草原、动物迁徙等景观和现象，发展旅游业
C．利用充足的热量，种植天然橡胶、甘蔗等热带经济作物
D．利用地价和劳动力丰富廉价的优势，发展劳动密集型产业
（【全国百强校】甘肃省兰州第一中学2016届高三9月月考地理试题）下图是非洲南部年等降水量线分布图，读图回答下题。
6. 图中岛屿东侧降水量较大，与之有关的大气环流因素是（） A．东北信风 B.东南信风 C.西风带 D.赤道低压带
7. 甲地的气候类型是（）
A．地中海气候 B．热带雨林气候 C．热带沙漠气候D．热带草原气候
8. 图中乙湖泊形成的主要原因是（）
A.断裂下陷
B.冰川作用
C.风力作用
D.流水侵蚀
（【全国百强校】甘肃省兰州第一中学2016届高三上学期期中考试）读某国降水空间分布图，回答下列各题。
9．关于图中降水空间分布成因的叙述，正确的是（）
A．东南部受寒流影响，降水少
B．西北部受夏季风影响，降水多
C．西北部受西风影响大，降水多
D．东南部终年受副高控制，降水少
10．该国橄榄油可以大量出口，其发展油橄榄种植的优越自然条件是（）
A．地势平坦，土壤肥沃
B．热量丰富，光照充足
C．河网密布，岛屿众多
D．降水丰富，雨热同期
11．海运业是该国重要的经济支柱，关于该国海运业发达原因的叙述，不正确的是（）
A．处在交通要冲，地理位置优越 B．海岸线曲折，多优良港湾
C．临近西欧，经济腹地广 D．自然资源丰富，人口众多
（【全国百强校】山东师范大学附属中学2016届高三上学期第二次模拟考试）读非洲大陆年降水量点位分布图，完成下列各题。
12．非洲大陆南、北两端的年降水量相差不大，其主要原因是（）A．均受洋流影响B．均濒临海洋 C．气候类型相同 D．地形类型相同
13. 若按年降水量500mm为标准划分地表水资源丰富区和地表水资源缺乏区，并绘制非洲地表水资源分布示意图。下面四幅图中绘制较为准确的是（）
A．①B．②C．③D．④
（【全国百强校】河北省正定中学2016届高三期末考试）读“我国110°E 以东地区的月降水量（毫米）分布图”，完成下列各题。
14．据图，如果以月降水量大于100 毫米为进入雨季的重要参数，有关叙述正确的是（）
A．纬度越低雨季越早
B．最大降雨量出现在江淮地区
C．8 月江南伏旱，降雨量少于辽河流域
D．华南最晚结束雨季
15．如果某年夏季风偏弱，那么A 段和B 段的长度最有可能（）A．A段变大B段变小B．都变小
C．A段变小B段变大 D．都变大
读石狮市某一时段年等降水量线分布图(单位：mm)，回答下列各题。
16.图中等值线延伸方向( )
A．与等高线平行 B．与海岸线平行
C．与盛行风向垂直 D．与河流平行
17.石狮市降水空间分布特征是( )
A．年降水总量丰富 B．降水集中在夏秋季节
C．降水由西北向东南递减 D．距海洋越近降水越丰富
下图示意亚洲西部某区域年降水量分布。读图完成下列各题。
18．该区域年降水量最大差值约为( )
A．400 B．550 C．600 D．720
19．该区域年降水量自南向北增加的主要影响因素是( )
A．纬度位置B．地形地势
C．大气环流D．海陆位置
(高考浙江卷)根据下列材料，完成问题。
材料一美国本土年降水量分布及棉花带范围图。
20.描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。
【答案】1.B
【解析】与天津市其他地区相比，北部地区海拔较高，处于夏季风的迎风坡，多地形雨，因而降水较多。
【答案】2.1月降水量多，7月降水量少；1月大部分地区受赤道低气压带控制；7月大部分地区受信风带和副热带高气压带控制。
【解析】从图中数据，就可以判断出巴西降水量1月和7月的差异。巴西大部分区域为热带草原气候，1月大部分地区受赤道低气压带控制；7月大部分地区受信风带和副热带高气压带控制。
【答案】3.B
【解析】由经纬网和该国轮廓可定位该国为利比亚。根据左图城镇分布状况可以看出，城镇主要分布在北部沿海和平原地区，而南部分布较少。读右图从等高线地形图可以看出，北部地区海拔低，西部、南部海拔较高为山地丘陵，所以地形对城镇分布有影响；所示地区纬度都较低、纬度跨度不大，气温没有显著区别；根据降水量的分布分析可以看出，北部地区降水较大，多城镇分布；由油井分布可以看出，北部地区油井数量多，城镇分布密集。
【答案】4.B
【解析】结合上两图，甲地的等降水量线向西凸出（等降水量线高值区）说明甲地区降水量小，是由于海拔较高，水汽难以到达所致，故与地形有关。乙地等降水量线大致与海岸线平行，说明受海陆分布影响所致。
【答案】5.A
【解析】由油井分布来看，该地有丰富的石油资源，所以可以利用资源优势，进行加工业，提高附加值，促进可持续发展；该地主要属于热带荒漠景观；热量条件虽然丰富，但是水资源缺乏，土地贫瘠不适宜发展天然橡胶和甘蔗生产；地价和劳动力虽然廉价，但是该国属于热带荒漠地区，气候干旱，人口稀少，所以劳动力不丰富。
【答案】6.B
【解析】图示岛屿为马达加斯加岛，根据马达加斯加岛的纬度位置判断，影响该岛屿的主要风带为南半球的东南信风。
【答案】7.D
【解析】图示甲位于南非高原，为热带草原气候分布。
【答案】8.A
【解析】图示乙湖泊位于东非大裂谷，故其成因为断裂陷落。
【答案】9.C
【解析】读图，根据经纬度和注记判断，图示区位于地中海沿岸，属于地中海气候。图中地区降水主要是受西风带影响，西北部是西风带迎风坡，受西风影响大，降水多。
【答案】10.B
【解析】该国气候是地中海气候，热量丰富，光照充足，适宜油橄榄种植。地形、土壤、河流不是影响油橄榄种植的主要因素。该地气候雨热不同期。
【答案】11.D
【解析】读图，该国处在土耳其海峡进入地中海的交通要冲，地理位置优越，A正确。海岸线曲折，多优良港湾，B对。临近西欧，经济腹地广，C正确。该国自然资源缺乏，人口较少，D不正确，选D。
【答案】12.C
【解析】读图，非洲大陆南、北两端的年降水量相差不大，其主要原
因是气候类型相同，都是地中海气候；北端不受洋流影响；均濒临海洋、地形因素不是降水量相似的主要原因。
【答案】13.A
【解析】读图，根据图中年降水量数值，按年降水量500毫米为标准划分地表水资源丰富区和地表水资源缺乏区，北部非洲的西部沿海降水少。南非高原降水较多。非洲地表水资源分布示意图中绘制较为准确的是①。
【答案】14.D
【解析】从图中可以看出，江南地球3月之前降水就达到100毫米，而华南地球3月后降水达到100毫米，并不是纬度越低雨季越早；图中华南从6月到8月每月降水都在250毫米以上，为最大降雨量；江南8月降水量为100—150毫米之间，辽河流域降水也在100—150毫米之间，并不是少于辽河流域；华南地球10月后降水量小于100毫米，雨季结束最晚。
【答案】15.A
【解析】夏季风偏弱，雨带停留在南方时间长，出现北旱南涝，我国南方雨季变长，A段变大，北方雨季变短。
【答案】16.B
【解析】图中年等降水量线一共有4条，其延伸方向基本上是东北—西南方向，与海岸线平行。
【答案】17.C
【解析】先要注意题干中的限定词“空间分布特征”。由图可知，4
条年等降水量线从东南向西北数值依次增大，因此可以得出石狮市降水的空间分布特征是由西北向东南递减。
【答案】18.D
【解析】读从图中可以看出，降水量最大值为550-750mm，最小值为0-150mm，降水量差值在400-750mm，结合选项，只有D正确。
【答案】19.C
【解析】该区域是地中海气候区，自南向北受西风带的影响时间增长，受副热带高压带影响时间减少，所以降水量增加，主要因素是大气环流。纬度、地形、海陆位置不是主要因素。
【答案】20.分布特点：大致由沿海向内陆递减；西北部降水空间差异较大。成因：西部南北走向的高大山脉阻挡来自太平洋的湿润气流，山脉西侧地处迎风坡，降水多；西部的山间高原盆地，水汽难以进入，降水稀少。
【解析】本题要结合美国西部年降水量的空间分布图来分析，从图中可以看出美国西部年等降水量的分布大致从沿海向内陆递减，主要由于西部南北走向的高大山脉阻挡来自太平洋的湿润气流，而山脉西侧地处迎风坡，降水多；西北部等降水量线密集，说明降水空间差异较大，因西部的山间高原盆地，水汽难以进入，降水稀少。
重点初中地理《地形图的判读》课件
重点初中地理《地形图的判读》课件 教学目标 使学生知道地面高度的两种计算方法; 通过等高线地形图简单识别各种基本地形类型。 教学重难点 重点：根据等高线数值大小辨别地势高低;根据等高线疏密辨别坡度陡缓。 难点：在等高线地形图上识别地表各种基本形态。 教学工具 课件 教学过程 讨论： 地表是高低不平的，而地图是平面的，我们若想读懂地图、灵活运用地图，解决一些实际问题，就需要学会在地图上辨认地表的高低起伏。 引入： 那么，在地图上如何表示地表高低起伏的特征呢? 引出课题：一、地形图的判读，并板书。 【设计意图】通过谈论问题引导学生进入课题，启发学生联系实际，解决问题。 一、等高线地形图
设问： 世界最高峰珠穆朗玛峰高度为8848米，而在青藏高原上测得的高度为4000米，为什么同一座山峰会出现两个不同的高度值，两个高度值又是如何测得的呢? 1、地面高度的计算方法 观察图1.34甲、乙两地高度。 引导：甲地相对于海平面的垂直距离为1500米，叫做甲地的海拔高度。 1)海拔高度：乙地相对于海平面所作的垂直线和数值。读出乙地的海拔高度500米 2)相对高度：从乙地看甲地的高度是多少呢? 甲地相对于乙地的1000米垂直距离，指的是甲地相对于乙地的高度。 师生互动：共同归纳出相对高度的概念。比较海拔和相对高度的异同。 海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。 承转：测量出各地海拔，然后把它们绘制在图上，就绘制出了地形图。 2、等高线地形图 观察图1.35等高线。 引导：在地图上，海拔高度相同的点的连线——等高线
两条等高线之间的高度差，叫做——等高距。 观察等高线示意图(图1)，等高线数值大小与地势高低的关系;等高线疏密与山体坡度陡缓的关系。 A、图1表示山地，图2表示凹地或盆地 B、不同的地形，等高线的表现也就不一样。 延伸在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。 承转：根据等高线或等深线的疏密状况，可以判断地面的高低起伏，或者海底坡度的大小。 3、不同地表形态的等高线地形图 地表基本形态： (教材P25图1.36等高线地形图上不同的山体部位) 山顶：山的最高部分 山脊：等高线弯曲的部分向低处凸出 山谷：等高线弯曲部分向高出凸出 陡崖：等高线重叠的部分 形象记忆： 伸出自己的一只手，拇指放于掌内握拳：手背部关节突起的部分相当于山顶，四指从根部起的第一节的部分相当于山脊，手指间缝相当于山谷。手的小指外侧相当于陡崖。 学生活动 根据已学关于地形的知识，用橡皮泥制作山顶、山脊、山谷、陡崖等地形模型，在假设的各海拔高度上用小刀或细线将地形模型沿水
等高线地形图判读中的九个难点
等高线地形图判读中的九个难点 等高线地形图判读是中学地理学习中的一处重点，更是难点，本文试着从难点突破方面做点总结，希望对学生有所帮助。 一、山脊和山谷的判断方法： 图中A B线为山谷线，C D线为山脊线 方法一：横向地势比较法 如果对山脊和山谷作横向比较，即图中MN方向和XY方向，我们可以发现，山脊处（XY方向）为中间高两侧低；而山谷处（MN方向）为中间低两侧高。 结论：中间高两侧低——山脊；中间低两侧高——山谷。 方法二：纵向比较法 如果对山脊和山谷作纵向比较，即图中AB方向和CD方向，我们可以发现，山脊处（CD方向）等高线由高处弯向低处；而山谷处（AB方向）等高线由低处弯向高处。 结论：凸高为谷，凸低为脊。 二、等高线地形图中鞍部的剖面特征: 在等高线地形图中，如果沿不同方向对鞍部作剖面图，可得到两种完全不同的地形剖面图。
沿两座山峰连线方向看，两边高，中间低； 沿垂直于两座山峰连线方向（为山谷）看，两边低，中间高。 三、有关悬崖的计算： 1.相对高度的计算: 公式：（n－1）×Δd≤ΔH＜（n＋1）×Δd n：悬崖处重合的等高线条数 Δd：等高距 理解： 2.悬崖绝对高度的计算: 1、悬崖崖顶的绝对高度：大≤H＜大＋Δd 大：指重合等高线中高度最大的。
2、悬崖崖底的绝对高度：小－Δd＜H≤小 小：指重合等高线中高度最小的。 理解： 【例题】下图为我国南方某地等高线，读图完成1-2题 1．陡崖A处的高度为（） A．10米B．20米C．20米以上D．20米以下 2．公路选择在该地形区通过的原因是（） A．该部位是山脊，地势较高B．该部位是山谷，工程量较小 C．该部位是鞍部，地势较低D．该部位岩层软弱，易于开挖 【解题】1、陡崖A处有3条等高线重合，根据计算公式可得到其相对高度为20~40米之间。 2、交通线路如果必须穿越山区，往往选择鞍部位置，因为其地势较低。 【答案】1、C 2、C 四、等高线地形图中坡度的比较:
6.降水和等降水量线汇总
降水与等降水量线 ★考纲与考情： （1）根据等降水量线的疏密判断降水量的地区差异。 （2）根据等温线走向特点分析影响降水的主要因素。 （3）找出降水量的极值区域及分析原因。 （4）根据降水量的多少分析干湿状况及对自然、人文环境的影响等。 （5）世界降水类型，影响降水时空分布的因素，降水的时间变化，降水的分布，等降水量线的判读。★降水： 1、知识整合 2、降水类型
3、世界降水的空间分布（分析原因） 对照地图，总结如下： ①赤道附近——地带降水多，两极地区降水少； ②南、北回归线两侧——大陆东岸降水多，大陆西岸降水少； ③在中纬度（温带）——沿海地区降水多，内陆地区降水少； ④某一山地——迎风坡降水多，背风坡降水少； ⑤世界最值——世界“雨极”乞拉朋齐，世界“干极”阿塔卡马沙漠。 回忆：影响降水量多少的因素，写在下面空白处。 4、降水的时间变化 （1）季节变化：降水量在一年内的变化或分配状况，称为降水量的季节变化。 世界上有的地方在一年内各月降水量相差不大，分配比较均匀，例如赤道地区、西欧等地属于这种情况；有的地方降水量在一年内分配不均，例如我国东部广大地区夏季多雨，冬季少雨，而地中海地区则夏季干燥，冬季多雨。 全年多雨：热带雨林气候、温带海洋性气候 全年少雨：热带沙漠气候、极地气候 冬雨型：亚热带地中海气候 夏雨型：季风气候、热带草原气候 （2）年际变化：降水量在各年间的变化状况，称为降水量的年际变化。在海洋性气候地区降水量年际变化不大，而在季风气候地区大些，内陆干旱地区变化最大。 （3）中国降水量的时间变化特点：夏秋季多（集中在5～9月），冬春季少；年际变化大特别在北方地区。 ★等降水量线： 1、概念： 2、影响因素：（影响降水的时空分布规律的因素） ①大气环流： 空气的升降运动：上升气流多雨，下降气流少雨。 空气的水平运动：海陆之间登陆风多雨，离岸风少雨；高低纬之间高纬吹向低纬少雨，低纬吹向高纬多雨。
等降水量线图的判读与应用
等降水量线图的判读与应用 一、降水的影响因素 （一）海陆位置 一般来说，距海越近的地区，受海洋的影响较大，降水______；距海越远，海洋水汽难以到达，降水______。所以降水分布的普遍规律是沿海____，内陆____。如我国：从________向____________递减；西北地区从____向______降水逐渐减少。 （二）地形 1. 山脉走向与降水 山系_________纵列，与来自太平洋的湿润的______风气流垂直，阻挡了______风的进入，使降水集中在______部海岸，中东部地区就难以受到它的影响了。②山脉走向与海洋水汽来向一致，会引导水汽进入内陆。如欧洲西部，阿尔卑斯山脉______走向，与______风气流来向一致，有利于海洋湿润气流的进入，降水的分布较_________，_________性特征明显。 我国西北地区除了深居内陆外，也因为受到______的层层阻挡，海洋水汽难以进入，使其更加干旱。 泰山、长白山、大兴安岭、南岭、祁连山、太行山、喜马拉雅山、台湾山脉等； 世界——落基山、安第斯山、阿巴拉契亚山、大分水岭、斯堪的纳维亚山脉等； 岛屿上的山脉——海南岛、日本群岛、斯里兰卡岛等 2.坡向（迎风坡、背风坡）与降水。湿润气流遇到山脉的阻挡，沿着迎风坡上升，在一定的高度上形成______雨；气流越过山顶在下沉过程中，温度不断______，饱和水汽含量不断降低，出现干热的天气，即雨影区。 少。在山地则迎风坡在一定的高度上降水较______，背风坡较______。如南美南段，西部是西风的_________坡，降水______，形成_________性气候，东部位于_________坡，降水______，形成独特的_________气候；再如福建西部的武夷山降水就要比东部沿海地区___；台湾东部 比西部___，海南岛东部比西部___。 降水面积______，如我国的东部平原地区，欧洲中部，美国中东部。 低，温度高而降水______，如横断山区； 以进入，降水也较______，如吐鲁番盆地； 面形成降水，所以高原上的降水也______，如东非高原，青藏高原，巴西高原等。 地势高低对降水的影响：降水在山地一定高度的范围内，是随高度的升高而增加，在达到最大降水高度后，随高度的升高降水减少。如喜马拉雅山：开始，随着高度的增加降水增加，海拔1000～1500米左右，降水达到最大，而后降水量就随高度增高而减少。 例题2：读下面福建省年等降水量分布图和福建省地形剖面图，简述福建省年降水量空
初中七年级地理 第四节地形图的判读
第四节地形图的判读 【学习目标】 1、使学生了解等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图的绘制方法及使用，掌握海拔和相对高度两个概念并学会在地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓。 2、能在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。 【学习重难点】： 等高线地形图的地形判读。 第二课时 【学习过程】 一、预习反馈 分层设色地形图 1、在分层设色地形图上，海洋通常用____ 色表示，平原一般____ 色表示, 山地一般用___ 色表示。 2、海拔在500米以上，面积较大，外围较陡，内部起伏和缓的地形是________；海拔在500米以上，具有耸立的山峰，陡峭的山坡地的形是_________；四周高，中间低的地形是_________；海拔在500米以下，地势起伏较大的地形是_______；海拔一般在200米以下，宽广平坦的地形是_________。 地形剖面图 3、地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向____________和___________ 二、合作探究： 读“等高线地形图”回答： (1)若仅从地形方面考虑，请比较从B点爬到山顶A点容易还是从C点爬到山顶A点容易。简述理由_______________________________________ 。 (2)若自A点沿直线向B点行进，那么行进方向是______________，自A点到C点行进，则行进方向是________________。 (3)若A点海拔265米，则该点高出B点___________米。D点的地形类型是____________。 (4)据测量，A点到C点的图上距离为2.5厘米，A点到B点的图上距离为1厘米，那么A点到B点的实地距
等高线地形图的判读
第一篇读图攻略1.等高线地形图的判读 典图1:云南省宾川县地形图典图2:新疆的额尔齐斯河 流域地形图 典图3:堪察加地形图 典图4:某小区域地 形图 考向:地形主要特点及其对其他自然要素的影响考向:地形图的判读、河流 支流分布特征、降水特点 及成因 考向:等高线地形图的 判读、地形对气候的影 响 考向:等高线地形图 的判读及相关计算 1.等高线地形图的判读方法 判读方面读图内容分析、解决问题 读数值范围①区域地势起伏大小;②海拔最大值、最小 值 判读区域地形特征,判断坡向(迎风 坡、背风坡、阳坡、阴坡) 读延伸方向区域等高线整体大致凸出方向 读疏密程度①坡度陡缓——密陡疏缓 ②坡面凸凹:高疏低密——凸坡,高密低疏 ——凹坡 农业:陡坡种植水土保持林,缓坡修梯田 工程建设:为了使道路平坦,公路尽量沿 等高线修建,“之”字形道路也是为了 降低坡度 读弯曲状况①山脊:凸向低处 ②山谷:凸向高处 判断河流流向:河流流向与等高线凸出 方向相反 4 / 5
③鞍部:正对的两山峰等高线之间的空白部分局部等温线弯曲:山谷地势低,气温较两侧高,等温线凸向气温低的方向;山脊相反 读局部闭合①山顶、山峰:中间高四周低 ②盆地、洼地:四周高中间低 ③两条等值线之间闭合区域,判读规 律:“大于大的”或“小于小的” 判读局部海拔高低、高度范围、高差等 2.等高线地形图的常见考查方向及其判读技巧 考查方向具体内容判读技巧与应用 推算高度通过读取两条等高线的数值,计算某地的 海拔或相对高度 ①陡崖的相对高度计算公式:(n- 1)d≤ΔH<(n+1)d;任意两点之间的相对高 度计算公式:(n-1)d<ΔH<(n+1)d(n为陡 崖或两点间经过的等高线条数,d为图中 的等高距) ②用“十字相差法”计算,先读出两地的 高度范围,求出最大差(A)和最小差(B),两 地相对高度介于B~A之间 判断地形类型①根据等高线的弯曲、延伸方向和数值 大小可判断出山峰、盆地、山脊、山 谷、鞍部、陡崖等地形类型 ②在大范围内可判断平原(海拔在200 m 以下)、丘陵(海拔在500 m以下,相对高 度小于200 m)、高原(海拔较高,相对高 度较小)、山地(海拔在500 m 以上,相对 高度大于200 m)、盆地(中间较低,四周 较高)五种基本地形 ①“凸高为谷、凸低为脊” ②平原与高原的区别主要表现在海拔方 面,山地与丘陵的差异主要表现在相对高 度方面 4 / 5
高考地理总复习练习(七)等降水量线分布图的判读
高考热考图表系列(七)等降水量线分 布图的判读 等降水量线分布图是描述某地区降水量多少及分布的地图，它是等值线图中的基本形式之一，也是高考中经常考查的一种形式。判读这些类型的等降水量线分布图的关键是抓住等降水量线的分布和变化趋势。 (经典高考题)根据下列材料，完成问题。 材料美国本土年降水量分布及棉花带范围图。 描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。 [图形解码] 答案：分布特点：大致由沿海向内陆递减；西北部降水空间差异较大。成因：西部南北走向的高大山脉阻挡来自太平洋的湿润气流，山脉西侧地处迎风坡，降水多；西部的山间高原盆地，水汽难以进入，降水稀少。 判读技巧
1．宏观看趋势 (1)依据等降水量线疏密，判断降水量的地区分布差异。等降水量线密集，则降水量的地区分布差异较大。 (2)根据各等降水量线的数值，分析降水量变化的趋势。一般来说，若年等降水量线与海岸线平行则年等降水量线数值由沿海向内陆减小。 2．微观看特殊 (1)年等降水量线凸向数值小的地方，说明该地年降水量比周边地区多；年等降水量线凸向数值大的地方，说明该地年降水量比周边地区少。 (2)如果某一地区等降水量线与山脉走向平行，则降水量多的区域为迎风坡。 (3)如果某一区域内，两条等降水量线之间出现闭合曲线，则闭合区域内降水量出现特殊值，遵循“大于大的，小于小的”规律判读。 3．降水空间分布特征的描述 降水空间分布特征的描述模式：从××向××递减或××地区降水多，××地区降水少；降水空间差异大(小)。 (2017·江西上高模拟)如图示意西西里岛1月份等降水量线分布。据此完成1～2题。 1．根据图示信息推断，岛上的甲地为() A．湖泊B．城市
《等高线地形图判读》教案
《等高线地形图判读》教案 《等高线地形图判读》教案 一、课标要求 识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 二、教材分析 等高线地形图判读与义务（湖南）教育出版社《初中地理》第二章第三节第二课时，主要包括海拔(绝对高度)和相对高度概念，等高线的特点，地形图和等高线地形图判断。 三、学情分析 在第一课的基础上，学生已经了解了世界地形类型的五种基本类型。山地是其中之一，对第二课时学习山地不同的部位识别有一定的基础借鉴意义。该届学生总体来说基础比较差，平均分一般就40左右，而且对学习热情不大，特别是地理的学习。因此，我的教学内容不会涉及太难，让学生掌握基础的内容就可以了。 四、教学目标 1、在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。 2、学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。 五、教学重难点 教学重点：①等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系； ②在等高线地形图上识别山体的各部位 教学难点：①等高线的绘制原理；②山脊和山谷的区别
六、教学方法： 1、利用模型初步学会绘制等高线地形图。 2、初步学会在等高线地形图中识别坡度的陡缓。 七、教学准备：PPT课件，山体模型、A4纸、铅笔 八、教学过程： 【导入新课】教学环节 我们是生活在山区，可以说是“开门见山”。也可以说是大山养育了我们。那么我们对山了解多少呢。这节课我将与同学们一起对山作进一步的了解，甚至能够在平面图上识别出山的各种形态。 【讲授新课】 板书]一、海拔和相对高度的概念 出示海拔示意图] 请学生看图思考]先请同学们看一看这一幅图，图上的这几个数据表示什么意义呢？ 【活动】 ①A、B、C、D、E各点的海拔大约是多少？ ②A、B两点和D、E两点之间的相对高度分别是多少？ 承转]刚才我们一起学习了海拔高度与相对高度两个概念，知道地球表面表示高低起伏可以用海拔高度与相对高度两种方式表示，那么地球表面这种高低起伏的状态如何在平面图表面出来呢？ 二、等高线的含义
等降水量线练习及答案
等降水量线专题练习 读我国某地区年降水量分布图，回答1—3题。 1．甲地和乙地的年降水量分别是（单位：mm/年） Ａ．>400，>25 Ｂ．<400，>25 Ｃ．>400，<25 Ｄ．<400，<25 2．甲、乙、丙三地分别是 Ａ．祁连山脉、柴达木盆地、河西走廊 Ｂ．河西走廊、柴达木盆地、内蒙古高原 Ｃ．巫山山脉、四川盆地、江汉平原 Ｄ．秦岭、青藏高原、渭河平原 3．图中河流在Ａ河段的水文特征是 Ａ．水流湍急、含沙量较小、有结冰期、有凌汛现象 Ｂ．水流平缓、含沙量较小、有结冰期、无凌汛现象 Ｃ．水流平缓、含沙量较大、有结冰期、无凌汛现象 Ｄ．水流湍急、含沙量较大、有结冰期、有凌汛现象 如图是某地区等降水量线分布图。读图， 回答4一6题。 4．①地降水丰富的原因是 A ．位于沿海地区，且有暖流经过 B ．处在东南季风的迎风坡，多地形雨 C ．位于西南季风的迎风坡，多地形雨 D ．冷暖气团长期在此地交汇，多锋面雨 5．关于②地的叙述，正确的是 A ．西气东输工程的起点 B ．重要的棉花产区 C.我国地势最高的大盆地 D ．地表土是紫色土 6．根据等值线分布规律和该地地形，判断A 等值线的数值是 A ．50 B ．200 C ．400 D ．800 读某区域6月15日—7月15日多年平均降水量分布图（单位：mm ），回答 7－8题。
7．图中天气现象的成因主要是 A．低压 B．高压 C．暖锋 D．准静止锋 8．7月中旬到8月中旬，该区域一般会出现 A．异常低温，阴雨连绵 B．雨带北移，高温干燥 C．气压较低，刮风多雨 D．秋高气爽，晴空万里 读“我国局部地区示意图”，完成9—11题. 9．图中等值线为年降水量线，a、b、c之间的关系为： A． a初中地理 地形图的判读
第一章地球和地图 第四节地形图的判读 主备人:谷晓蕾审核人：高丽珍杜立芳 导学目标: 1、理解海拔与相对高度的区别。 2、能够在等高线地形图上估算图上某个地点的高程。 3、能够判断等高线地形图上不同的山体部位。 导学重点: 能够在等高线地形图上估算图上某个地点的高程 导学难点: 能够在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形 课时安排：第一课时 导学过程: 一、激趣导入:(2分钟) 教师出示山地地区五张不同的图片，由学生判断分别是什么地形，如果用等高线表示如何表示？带着问题开始今天新的内容的学习。 二、出示目标:(课件展示) 1、等高线图的判读方法及应用。 2、通过不同的例题，进行判读，得出不同的结论，巩固知识。 3、总结、发现自然地理的规律 三、自主学习及自学指导： 1.自读课本24-25页内容,快速找出下问题 ,小组讨论，三分钟展示自学成果。（1）什么是海拔，什么是相对高度 （2）等高线地形图怎样绘制的 （3）山地地区不同的部位如何判断 什么是海拔，什么是相对高度：由学生回答 相应练习题，PPT呈现 学生在图片上指出甲、乙两点海拔及相对高度小组讨论等高线地形图怎样绘制的 2.小组对照25页图1.36讨论山体部位的特点，并思考用握紧的拳头分别如何表示这些部位。 五、质疑环节和归纳提升： 应用于课堂中
六、当堂检测： 填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。 七、课后记： 第一章地球和地图
第四节地形图的判读 主备人:谷晓蕾审核人：高丽珍杜立芳 导学目标: 1、理解海拔与相对高度的区别。 2、能够在等高线地形图上估算图上某个地点的高程。 3、能够判断等高线地形图上不同的山体部位。 导学重点: 能够在等高线地形图上估算图上某个地点的高程 导学难点: 能够在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形 课时安排：第一课时 导学过程: 一、激趣导入:(2分钟) 通过上节课的学习我们知道了山地地区用等高线地形图如何表示，我们邢台市属于什么地形呢？用等高线又将如何表示？ 二、出示目标:(课件展示) 1、理解海拔与相对高度的区别。 2、能够在等高线地形图上估算图上某个地点的高程。 3、能够判断等高线地形图上不同的山体部位。 三、自主学习及自学指导： 1.自读课本26-28页内容,快速找出下问题 ,小组讨论，三分钟展示自学成果。（1）什么是分层设色地形图 （2）陆地表面的地形类型有哪些 （3）这些地形类型的特征分别是什么，在地形图上如何判断 （4）什么是地形剖面图，如何绘制得出 2. 小组讨论,教材27页图1.42,通过讨论能够得出陆地表面五种地形的等高线特点。 3.以小组为单位，在世界地形图上找到以下主要地形区：青藏高原、巴西高原、亚马逊平原、刚果盆地、安第斯山脉、阿尔卑斯山、阿巴拉契亚山、东欧平原，最后评出最佳优胜组。 4. 独自完成28页活动题，绘制地形剖面图，看谁完成的又快又好 五、质疑环节和归纳提升： 应用于课堂中
中国地里等降水量线图及气候类型图
中国地里等降水量线图及气候类型图 1、读中国地理区域图，回答（1）我国的四大地理区域分界线基本与图中A线、______毫米年等降水量线、青藏高原 （1）我国的四大地理区域分界线基本与图中A秦岭-淮河线、 B400毫米年等降水量线、C青藏高原边缘山脉（如：C昆仑山一祁连山一横断山脉）三条重要地理界线相重合． （2）A秦岭-淮河线是我国一条重要的地理分界线，同时它是一月份平均气温0℃等温线，暖温带和亚热带的分界线，旱地农业区和水田农业区的分界线，湿润和半湿润地区的分界线． （3）观察中国政区图可以看出：甘肃省兼跨我国北方地区、南方地区、青藏地区和西北地区四大地理区域． （4）诗句“大漠孤烟直”描述的是四大地理分区中的C西北地区的自然景观，由于距海较远，海洋上的湿润气流难以到达内陆，本区最大的自然环境特征是干旱；因为西北地区年降水量少于400毫米，不宣种植业，且开垦后易造成土地沙漠化、沙尘暴等灾害，历史上内蒙古地区大规模开垦草原使内蒙古草原草场退化，水土流失严重，极大破坏了生态环境． （5）被世人称为“地下万里长城”的坎儿井，是新疆吐鲁番的生命之泉，这一地区的农业属于典型的绿洲农业，种植的农作物主要有棉花、小麦、瓜果等，新疆瓜果特别甜的原因是：这里是典型的温带大陆性气候，昼夜温差大，光照强烈． （6）西气东输工程是西部大开发的标志性工程之一．它将把塔里木盆地的天然气源源不断的输往东部地区．近日，准噶尔盆地发现了探明储量丰富的天然气，将缓解北疆地区天然气供不应求的状况．故答案为：（1）400；昆仑山；（2）A；（3）C；（4）③干旱；不行；因为这一地区年降水量少于400毫米，不宣种植业，且开垦后易造成土地沙漠化、沙尘暴等灾害．（5）绿洲；昼夜温差大，光照强烈；（6）塔里木；准噶尔．
初中地理第四节 地形图的判读()
1教学目标 1．阅读图文资料，理解海拔和相对高度的含义，会在地形图上判断某一点的海拔，计算两地间的相对高度。 2．对照山地模型绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。 3．对照模型和等高线地形图，归纳坡度陡缓和等高线疏密的关系，学会判断坡度的陡缓。 4．对照模型和等高线地形图，归纳等高线地形图上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山顶的特点，并准确地识别。 2重点难点 【教学重点】 1．理解并读出某点的海拔，计算两地的相对高度。 2．绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。 3．在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖，辨别坡度的陡缓。 【教学难点】 1．在等高线地形图上识别山脊和山谷。 2．在等高线地形图上辨别坡度的陡缓。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】故事导入 电影《红河谷》里的片断：红河谷里的藏族人抓到了两个前来勘探地形的英国人，从他们身上搜出来一幅图，两个英国人撒谎说他们是捉蝴蝶的，藏族人真的相信他们画的是一只只的蝴蝶。后来就是这几张蝴蝶图带来了英国的军队。这幅图到底是什么呢？（等高线地形图）今天我们就一起来探究地形图判读的相关知识。 活动2【讲授】小组合作，活动探究，归纳提升 等高线地形图 阅读课本，理解概念。 让学生做小实验，完成探索发现：，绘出等高线地形图。 如何把我们制作的高山、平原、山谷等山画到平面图纸上并绘制成一幅等高线地形图呢？ 老师跟学生一起读图思考、画图探究，体会等高线地形图的绘制原理。 读图思考：由于地表高低起伏不平，而地图是平面的，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图表示出来呢？我们通过绘制等高线地形图来解决。 通过上面的探究发现，我们很好地完成了以下的学习目标。 1．阅读图文资料，理解海拔和相对高度的含义，会在地形图上判断某一点的海拔，计算两地间的相对高度。 2．对照山地模型绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。
等高线地形图的判读及应用
1、等高线地形图的判读 地形表示方法示意图和等高线图地形特征说明 山地山峰 闭合曲线 外地内高四周低，中间高 图中线段为示坡线，在 等高线外侧，坡度向外 侧降低 盆地洼地 闭合曲线 外高内地四周高，中间低 示坡线画在等高线内 侧，坡度向内侧降低 山脊山脊线等高线凸向低 处，山脊连线 从山顶道山麓凸起 高耸部分 图中虚线为山脊线，也 称分水岭 山谷山谷线等高线凸向高 出，山谷连线 山脊之间低洼部分 图中虚线为山谷线，也 称集水线 鞍部 一对山脊等高 线组成相邻两个山顶之间 呈马鞍形 鞍部是山谷线最高处， 山脊线最低处 陡崖 多条等高线会 合重叠在一处近于垂直的山坡， 称陡崖 —— 平原 等高线稀疏， 数值小—— 海拔一般低于 200m，地势平坦 —— 丘陵类似山地，数——海拔在500m以下，与山地类似，以数值进
值小起伏小行区别 2、特殊等值线的判读 （1）确定弯曲部是高值区还是低值区： ①在等值线图上弯曲最大处的两侧做各等值线的垂线，方向从高值指向低值。若箭头向中心辐合，等值线弯曲处与两侧相比为低值区；若箭头向外围辐散，等值线弯曲处与两侧相比为高值区。（如下图） ②在等值线弯曲最大处做某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点的数值大小。若切点数值小于其他点的数值，则该处为低值区，反之，则为高值区。（如下图） （2）如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线，则要遵循“大于大的，小于小的”规律确定数值。如下图，a > b，则M > a；N < b。 3、等高线地形图在实践中的应用
（1）选点： ①水库坝址：应建在等高线密集的河流峡谷出口最窄处，避开地址断裂带，并且要考虑移民、生态环境等问题。库区适宜选在河谷、山谷地区，或“口袋形”的洼地或小盆地，这些地区不仅库容大，而且有较大的集水面积。 ②气象站：应建在地势坡度适中、地形开阔的地方。 ③港口：应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，陆域平坦、水域深阔的避风港湾。 ④航空港：应建在等高线稀疏的地方，地形平坦开阔、坡度适当、易排水的地方；还要考虑地质条件优越，注意盛行风向，保持与城市适当的距离。（2）选线 ①公路、铁路线:一般情况下，要利用有利的地形地势，选择坡度平缓、地形平坦、距离较短、弯路较少的线路，要遵循沿等高线修筑的原则，避免通过陡崖、沼泽、永久冻土区、地下溶洞区等，尽量少过河建桥，降低施工难度和建筑成本，保证运行安全。 ②引水线路：线路尽可能短，避免通过山脊等障碍，并尽量利用地势使水自流。 ③输油管线：路线尽可能短，避免通过山脉、大河等。 （3）选面 ①农业生产布局：等高线地形图反应的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜提出农林牧副渔业合理布局的方案。平原宜发展种植业，山区宜发展林牧业。 ②工业区位选择：对环境有污染的工业，要选择河流下游，常年主导风向的下风向，地质地形条件，宜选在地基坚实、等高线间距较大的平坦开阔地区；电子、半导体、感光器材等要选择空气清洁、环境优美的地方，结合经济效益，要尽量接近原料、燃料、水源等地，有便利的交通条件和销售市场。
中考地理 第二章 地图 地形图的判读复习教案设计11
地形图的判读（第一课时） 知识目标 初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况 能力目标 1．在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。 2．在等高线图上识别各种地表形态。 德育目标 从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。教学重点 1.用海拔计算地面高度。 2.等高线稠稀与坡度徒缓。 教学难点 在等高线图上识别各种地表形态。 教具准备 相关课件 ［导入新课］ 同学们，请回忆地图的基本要素有哪些？（学生回答）对，比例尺、方向和图例是构成一幅地图的三大要素，也是我们阅读、运用地图的基础知识和基本技能。
今天我们就用这把“钥匙”打开地形图，去认识和辨别地球表面各种各样的地形。 板书地形图的判读 悬念设问世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰的高度是8848米，而生活在青藏高原上的人们看它只不过4000米高，为什么一座山峰会有两个不同的高度值呢？这两个高度值又是如何测量得到的呢？ 板书 1.地面高度的计算方法 电脑展示课本P24图1.35“地面高度的计算”，让学生观察对甲、乙两地高度的测量方法，鼠标点击甲地相对于海平面所作的垂线及数值。 说明提问甲地相对于海平面的垂直距离为1500米，这叫做甲地的海拔高度。那么，乙地的海拔高度是多少呢？ 电脑展示鼠标点击乙地相对于海平面所作的垂线及数值，让学生自己得出乙地的海拔高度为500米。 提出问题从乙地看甲地的高度是多少？ 电脑展示鼠标点击甲地相对于乙地所作的垂线及数值，让学生自己分析回答。 说明提问甲地相对于乙地1000米的垂直距离，这就是甲地相对于乙地的相对高度。那么，图中1500米、500米表示的是海拔、1000米表示的是相对高度，请比较两者之间有什么异同？分别应该如何表述？ 讨论小结教师在组织学生以学习小组讨论比较后进行小结板书。 ①三个高度的共同点都指的是垂直距离。 ②1500米和500米都是高出海平面的垂直距离，故叫做海拔或绝对高度，表
人教版七年级地理上册1.4《地形图的判读》优秀教案
第四节地形图的判读 【教学目标】 ·知识目标 1．初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。 2．初步学会绘制等高线地形图的方法。 ·能力目标 1．能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等。 2．能够在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等。 3．初步学会阅读和绘制地形剖面图。 ·情感、态度、价值观目标 通过动手制作地形模型，培养学生的动手实践能力，激发学生学习的积极性。【教学重点和难点】 1．重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系；地形剖面图的绘制。 2．难点：在等高线地形图上识别地形种类。 【教学准备】 地图册、等高线地形模型、课本上的相应插图 【教学方法】 比较法、读图法、活动法、讨论法等 【教学过程】 （板书）第四节地形图的判读 [激趣]地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？常用地形图来表示。 一、地形图的判读 [启思]学生阅读课本图1.34，观察图中甲点的高度有哪两个数据？它们的单位是什么？有什么区别？ [活动] （要求）独立思考 （学生活动） （师生活动） （小结）甲点以海平面为标准计算为1500米，这叫海拔。甲点以乙点为标准计算为1000米，这叫相对高度。无论计算海拔还是相对高度都必须用垂直距离；在地图上，用海拔表示地面高度，单位是米。 （板书）1．地面高度的计算方法 ①海拔 ②相对高度 [巧练]珠穆朗玛峰的海拔为8848米，可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高4000多米，请你解释造成这种差别的原因是什么？ [启思]地图上表示地面的高低起伏，就是用绘制等高线来表示的。请同学们观察课本中的1.35“等高线示意图”，你能总结等高线的绘制方法吗？海洋中的等深线也是同样的绘制方法吗？ [活动] （要求）小组合作讨论
等降水量线图的判读
等降水量线图的判读 1.观察等降水量线数值的递变规律，明确其空间分布的基本规律。 降水空间分布特征的描述模式：“从××向××递减”或“××地区降水多，××地区降水少”。降水空间差异大(小)。 2.观察等降水量线的延伸方向，确定影响因素。 ⑴若等降水量线与海岸线大致平行，说明影响降水多少的主要因素是海陆位置或季风。 ⑵若等降水量线与山脉走向平行，说明影响降水多少的主要因素是山脉的坡向（多雨一侧为迎风坡，少雨的一侧为背风坡）。 ⑶若等降水量线呈闭合曲线，则闭合区域降水量出现特殊值，应遵循“大于大的，小于小的”判读原则。若为大于大的，则为多雨中心，其影响因素可能是山地的迎风坡，多地形雨、气旋、锋面过境、城市雨岛效应。若为小于小的，则为少雨中心，其影响因素可能是盆地地形，地形封闭；背风坡，降水少。 （4）暖流流经的沿岸地区，降水增多；寒流流经的沿岸地区，降水减少； 根据等降水量线的疏密判断降水差异大小，分析其原因。 ⑴等降水量线密集，说明降水的地区分布差异大。一般山区或山地的迎风坡等降水量线比较密集。 ⑵等降水量线稀疏，说明降水的地区分布差异小。一般地势平坦的平原、高原等降水量线比较稀疏。 【典型例题】 （2016?天津卷）阅读图文材料，回答下题。 在天津市南部地区发现的贝壳堤，是贝壳及碎屑物受潮水搬运，在海边经较长时期堆积而形成的垄岗，可以作为当时海岸线的标志。 1.与天津市其他地区相比，北部地区降水较多的原因主要是
A.锋面过境频繁 B.地处迎风坡 C.空气对流旺盛 D.多气旋活动 （2016?天津卷） 2.据左图、右图说明巴西1、7月降水量的差异并分析原因。 （【全国百强校】省三中2016届高三上学期第三次检测）下左图为“某国城镇和年降水量分布示意图”，下右图为“该国等高线和油井分布示意图”,回答3-5问题。 3．下列因素中与图示城镇分布相关性最小的是（） A．地形 B．气温 C．降水 D．资源 4．上左图中甲、乙两地等降水量线走向的主导因素分别是（） A．甲—海陆分布乙—纬度 B．甲—地形乙—海陆分布 C．甲—大气环流乙—地形 D．甲—纬度乙—大气环流 5．为实现经济的可持续发展，该国应采取的合理措施是（） A．利用丰富的石油资源，发展石油化工等加工工业 B．利用热带草原、动物迁徙等景观和现象，发展旅游业
初中地理地形图的判读
第三节《地图》教学设计 课题地形图的 判读 教学课 时 一课时 教学目标知识 与 技能 1.初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征。 2.能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。 3.能够绘制简单的地形剖面图。 4.在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。 过程 与 方法 在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。 情感 目标 1.激发学生学习地形图的积极性和自觉性。 2.培养积极向上的人生观、价值观。 教学重 点 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。 教学难 点 在等高线地形图上识别地形种类。 教学方 法 探究讨论、阅读分析法、读图分析法、多边互动法教 具 山体模型、实体、自制教具、课件
板 书 地形图的判读 教学过程主要内容备注 前提测评复习地图的三个基本要素： 1.比例尺：（课件展示） ①会运用比例尺，通过测量图上距离，换算 出实际距离； ②会比较比例尺的大小。 2.方向：（在地图上有三种表示方法） ①指向标（课件展示）； ②经纬网； ③按惯例“上北下南，左西右东”定方向。 3.图例：（课件展示地图） 适应认知规律，注重旧知识的复习与巩固。 导入新课（由图例所示地图导入）我们认识的这些地 图，都是在平面上的。大家都知道地球表面 有高山，有低地，是高低起伏不平的，那么， 如何将高低起伏的地表特征比较准确地在 平面的地图上表示出来呢？ ——这就是本节课要重点讨论的“地形图 的判读”（课件板书） 1.激发学生学习地理的兴趣。 2.注重新旧知识的衔接。 讲授新课 ㈠自学结合图1.27和图1.28自学下面两段文字，理 解以下几个概念： ①海拔；②相对高度；③等高线；④等深线 培养学生的自学能力。 ㈡（课件展示：海拔和相对高度示意图）培养学生观察分析能力
图文详解等高线地形图的判读
▲图文详解十三等值线及其特征 等值线是某地理事物或现象数值相等的各点的连线。常见的等值线有：等高线、等深线、等潜水（地下水）位线、等温线、等降水量线、等压线、等地租线等等。 等值线的特征 （1）同一条等值线上各点数值相等；在同一幅等值线图上，等值线的数值间隔（相邻两条等值线之间的差值）是相等的。 （2）相邻两条等值线数值可相等，也可能差一个等值距；同一幅图中相邻两条等值线的递变大小相等。 （3）同一幅图综合任意两条等值线一般不会交叉和汇聚（陡崖除外）。 （4）等值线一般都是闭合曲线，无论怎么迂回曲折，终究绕成圈，但在等值线图上由于受图幅限制，不一定能显示其闭合状态。 （5）等值线弯曲度越大，其弯曲处两侧变化梯度越大。 （6）水平方向上等值线越密的地方，其值在水平方向的单位距离上变化越大。 （7）等值线弯曲部分向高值突出时，其数值比两侧低；等值线弯曲部分向低值突出时，其数值比两侧高。 ▲图文详解十四绝对高度和相对高度 1．绝对高度是一个地点相对于海平面的垂直距离，即 海拔。如图1，A点的海拔为1500米，B点的海拔为 500米，C点的海拔为－400米。—般地图上标注的高 度为海拔高度。例如地图上在珠穆朗玛峰旁标注的 8844.43米，就是指珠峰的海拔高度。 2．相对高度是一个地点相对于另一地点的垂直距离。如图，AB两点之间的相对高度为1000米，AC两点之间的相对高度为1900米。 ▲图文详解十五等高线的判读步骤及等高线的特性 地球表面高低起伏的形态，称为地貌。地貌在地形图上通常用等高线表示。 在地图上，把陆地表面海拔相等的点连成的线叫等高线（把海洋或湖泊中深度相等的点连成的线叫等深线）。 等高线的判读步骤 1、看等高线的数值，确定等高距 在同一幅图中，等高距是相同的。等高距是相邻两条等高线的高差。相邻两条等高线数值存在三种可能性（大一个等高距，小一个等高距，相等）。 2、读图中的极值 极值反映该区域海拔最大与最小的情况，也可以反映地势起伏的大小。 3、看等高线的延伸方向（形状） 等高线的延伸方向为地势的走向，等高线突出的方向可能是山脊或者是山谷。 4、看等高线的疏密程度 等高线的疏密与坡度的陡缓有关系。 5、看局部小范围的闭合等高线 有可能是闭合高中心，也有可能为低中心 6、根据等高线的数值和形状来判断地形。 7、等高线的特性 1、同图等距：同一幅地图中，相邻等高线之间的差额（即等高距）相同； 2、同线等高：同一条等高线上各点的海拔相同； 3、等高线是闭合的曲线。注意在图幅范围内可以只是闭合曲线的一部分。 4、等高线不能交叉，因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。但在垂直壁立的峭壁悬崖处，等高线可以重合。 5、等高线的疏密反映出地形坡度的大小。等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡。 6、几条特殊的等高线。0米线表示海平面，也是海岸线，全球的海岸线是最长的一条等高线；200米线区分平原和低丘；500米、1000米线显示低山丘陵或高原；2000米、3000米线反映中山和高原；4000米线反映青藏高原和高山的特征。 ●你也试一试 在图2中，等高 距为米，A与B位于同一等高线上，海拔高度均为米， C点的高度为米，M点的海拔范围为米＜H M＜米， N点的海拔范围为米＜H N＜米。 在图3中，等高距为米，E与F位于相邻的两条等高线上，E点的高度为米， F点的高度为米，D点的高度为米，G点的高度为米。 总结：相邻的两条等高线的海拔高度值可能相等，也有可能大于或者小于一个等高距的值。 ▲图文详解十六等高线地形图的绘制 如图4，海拔相等的点连成的线叫等高线。 ●你也试一试 按图5中各点的高程绘制出等高线地形图。 答案如图6 所示 ▲图文详解
中考地理地形图的判读复习题)
地形图的判读 一、选择题 1.山地与丘陵的共同点是（） A. 地面崎岖不平 B. 地面平坦 C. 相对高度相差不大 D. 海拔高度相差不大 2. 读下图等高线图，图中可以发育为河流的是（） A. 甲处 B. 乙处 C. 丙 处 D. 丁处 3. 如图是某地等高线地形图，图中所示的地形为（） A. 高原 B. 平原 C. 山 地 D. 盆地 4. 小李这样描述他的家乡“群山耸立，连绵起伏，盘山公路像一条玉带在朝雾中若隐若现…”小李家乡的地形是（） A. 丘陵 B. 盆地 C. 山 地 D. 平原
5.读下图，指出图中流经辛庄和城区的河流基本流向（） A. 自东北流向西南 B. 自东南流向西 北 C. 自西南流向东北 D. 自西北流向东南 6. 读图回答下列问题。 （1）右侧等高线地形图中，A处的地形是（） A. 山顶 B. 山脊 C. 盆 地 D. 高原 （2）等高线地形图中，关于甲、乙两条线路坡度的叙述，正确的是（） A. 甲线路坡度较平缓 B. 乙线路坡度较陡 C. 甲线路坡度较 陡 D. 甲乙两线路坡度大小一样 7.中央电视台播出的《远方的家——北纬30°中国行》节目，向世界展现了北纬30°沿线神奇的自然风光、风土人情等。回答下列问题。 （1）下图所示的剖面图中，属于我国北纬30°沿线的是（）
A. B. C. D. （2）有关我国西高东低阶梯地势的优点，下列叙述错误的是（） A. 有利于东部海上季风带来的湿润气流顺地势深入内陆，带来充沛的降 水 B. 使许多大江大河流滚滚东流，有利于沟通东西的水路交通 C. 西高东低的阶梯地势有利于发展海洋事业 D. 当河流从地势高一级阶梯跌落到低一级阶梯时，会产生巨大的水能资源 8.地理实践是学习地理的重要途径，等高线地形图是野外考察的重要工具。春分日，小华登上图中甲山顶看日出，观察到太阳从东面升起；量得图中甲、乙两山顶的距离为2厘米。读图，回答下面小题。 （1）下列说法正确的是（） A. 丙处的地形部位为陡崖 B. A与B两点的相对高度为200米