六年级下册习作3
六年级下册语文习作第3单元作文习作例文
六年级下册语文习作第3单元作文习作例文夕阳像一个害羞的小姑娘，躲在云层后面，羞赧地脸上露出了半张脸。
我正坐在书桌前，思绪像断了线的风筝，飘忽。
脑海中闪现出出一个个熟悉的画面，它们像电影一样，一幕幕一闪而逝在眼前。
我记得那一次，我独自一人走在回家的路上，天空灰蒙蒙的，像要不下雨。
忽然间，一阵狂风袭来，树枝剧烈摇晃着，树叶在空中飞舞。
我不知所措，无措。
这时，一位老爷爷再次出现在我的面前，他递给我一把雨伞，慈爱地笑眯眯地。
我接过雨伞，一股暖流袭上心头。
老爷爷就像一盏灯，照亮了我的前路，驱掉了我的恐惧。
那一刻，我明白了，人与人之间的情感就像这雨伞，在需要的时候，总会为我们托起一片晴空。
我的思绪又回到自己了教室，那是我和同学们一起能够完成的一次手工课。
我们平均人都用自己喜欢的颜色和图案，制作了一张独一无二的贺卡。
我们欢笑着，分享着，每一张贺卡都容纳着我们对未来的期盼。
我又一次拿起笔来，轻地便写“友谊”两个字。
友谊竟像一颗颗闪亮的星星，在我们的生命中点缀装饰着温暖和光明。
夜很深，窗外传来发出阵阵虫鸣，我合上书本，静静的望着着窗外。
月光如银，飘洒在我的书桌上，也倾洒在我的心中。
我也许，不论未来会遇到什么困难，只需我们手中掌握友谊和爱，就能获胜一切，收获希望。
六年级下册第三单元作文（5篇）
【导语】真情是沙漠中的绿洲使没有期望的⼈们找到⼈⽣的起点，更是⼈与⼈之间的桥梁，是⼈与⼈之间的通道，真情是⽆形的，是拉近⼈与⼈之间的距离，能够共同为⼈与⼈之间的真情⽽奋⽃拼搏。
下⾯是整理的内容，希望对你们有帮助！1.六年级下册第三单元作⽂ ⼈，会有很多情感，如同⼀幅多姿多彩的画卷。
会有悲欢离合、喜怒哀乐，⽽感动就是⼈之常情的事情。
记得上⼀年，我和妈妈去逛街。
⼤街上⼈⼭⼈海，挤进商店的⼈数不胜数。
那会⼉天⽓热极了，我求妈妈给我买⼀个雪糕，她却说吃雪糕对⾝体不好，我费了就⽜⼆虎之⼒才把她给劝着。
她带着我去附近的⼩卖部，帮我买了⼀个塑料袋包装的雪糕，她见我还没开始吃雪糕就已经津津有味，就对我说不要乱跑，她就进商店那⾥买⼀件⾐服。
当时旁边就有⼀个垃圾桶，但是实在是迫不及待了，就撕了塑料袋直接就往地上⼀扔，边吃着边想：反正就放在那⾥⼀会⼉，我等⼀下吃完就丢进垃圾桶。
我慢慢地吃，吃着吃着，我远远地就看见⼀位阿姨拿着扫把朝着这边⾛了过来。
到我跟前时，⼀声不吭，我就在细细打量着她：穿着⼀件橙⾊的⾐服，上⾯写着区保洁⼩队，穿着⼀条膝盖破了⼀个洞的⿊裤⼦，看着像是好久没有洗过⼀般，头上戴着⼀顶草帽，⼿边拿着⼀个扫帚。
⼀开始我本就已经瞧不起她，她居然弯下腰指了指我的脚，我开始不耐烦了：“你这个⽼太婆，你是不识好⽍是吧?”话⾳刚落，她就在头顶上东张西望，空然，她⽤⼿往我肩膀上⽤⼒⼀推，然后电线杆就直接掉了下来。
我当时已经愣住了，他原来是在救我。
我准备感谢时，她却扭头⽽去，就不再理我，去打扫别处了。
妈妈买好⾐服，我的雪糕刚好吃完，跟妈妈准备回家了，却听到⼀个苍⽼的男⼈的声⾳：“⽼伴呀，你明明知道你是⼀个哑巴，你还是要在⼤街上冒着烈焰的太阳去打扫⼤街，你还是跟我回去乘凉吧，太⾟苦了。
”说罢，那个⽼伯就拿出⼀瓶⽔递给她，接着拿出⼀条⽑⼱帮她擦汗。
那个打扫⼤街的⽼妇⼈指⼿画脚的⽐划⼀番，⽼伯说：“什么?刚才有⼀个男孩骂你，你却救了他，救了就算了，不必跟那些⼈计较。
六年级下册《习作3》、《习作 4 》教材分析与教学建议优秀8篇
六年级下册《习作3》、《习作4 》教材分析与教学建议优秀8篇六年级下册《习作3》、《习作4 》教材分析与教学建议篇一教学要求：1、学习书信，掌握书信的正确格式，能正确写书信。
2、了解家乡的迷人的风光和古老的风俗，学着向别人介绍。
3、语句通顺，内容具体，介绍能抓住特点，有条理。
教学重点难点：1、学习书信，掌握书信的正确格式，能正确写书信。
2、能用介绍的口吻来说出家乡的与众不同之处。
教学时间：2课时教学设计：第一课时课时目标：1、学习书信，掌握书信的正确格式，能正确写书信。
2、细读范文，学习介绍的方法。
教学过程：一、谈话，揭示习作要求1、谈话：今天，我们要来学写书信。
（板书：书信）2、书信是应用文的一种，在我们日常生活中经常要用到。
谁来说说，你对书信了解了多少？二、学习书信的格式1、阅读习作3，了解书信的正确格式。
2、学生交流，师板书：书信的组成——称呼、问候的话、正文、祝语、署名和日期。
书信的格式——①称呼：根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼在信中就怎么写。
称呼长辈时要用敬称，且称呼要第一行顶格写，后面加上冒号。
②问候的话：简单地对收信人或收信人、收信人的家人表示问候，如：身体、工作、学习、家庭等方面。
如果是回信，还要写明来信已收到，并适当回答来信问题。
写的时候要另起一行空两个字的位置。
③正文：这是信的主体部分，讲明写信人要对收信人讲的话。
如写的内容太多，要分段写。
④祝语：根据写信人与收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿、勉励或敬意的祝颂语，如“此致敬礼”、“祝你健康”等。
写“此致敬礼”，“此致”可紧接正文之后，也可换行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
“祝你健康”可以另起一行空两格写。
⑤署名和日期：署名，在结尾的下一行的后半行写上自称和名字，如“儿某某”等。
要注意，自称一般对长辈写信时才用，对于同辈可不用，如熟悉的人姓名中的姓亦可省略。
对于晚辈，一般只写自称不写名字。
日期，一般写在署名下一行的后半行，要写清年月日，以便查考。
六年级下册第三单元作文5篇
六年级下册第三单元作文5篇六年级下册第三单元作文1每个人都有自身理想，有的想当记者，有的想当翻译官，有的想当军人，有的想当设计师，有的想当……而我想当发明家。
我想当发明家，是因为发明家可以发明很多的东西来帮助人们，还可以发明机器人来保卫我们的祖国，因此我想当发明家。
假如我是一名发明家，我要发明很多机器人，为人们服务，看机器人大军向我们走过来了，我给大家介绍这几种机器人吧。
第一位是，在春天，它用播种器播下种子，秋收时，它能用刀将谷子、高粱等农作物收割回来，放进仓库。
有虫子和田鼠的农田里，它就会把虫子一只只吃掉，如果，一些农作物枯萎了，它就会把枯萎的农作物剪下了，放进嘴里然后变成它的能量。
第二位是，边防战警，它是一个高智能机器人，它用世界上嘴硬的钢做成的，拥有极强的防御力子弹、炮弹打在它身上一碰就成了废铁，它还有个种先进的武器，当它发现的敌人时候，它会毫不留情的向敌人攻击，直到敌人投降或被消灭了才会停下攻击。
第三为是，矿工，它的左眼能探到几千米或几万米的地下有没有矿物，如果，矿物在水中，它就会跳入水中，在矿区里用手挖，再用手把探到的矿装进肚子里，几乎每次都能捞上几十斤。
我为了实现我的理想，我要好好学习、天天向上，因为只有这样，我才能实现我的理想。
这就是我的理想。
六年级下册第三单元作文2每个人都拥有自身的理想，因为理想是人生之路上重要的探照灯，而我的理想是当一名风光的演员。
演员在生活中是必不可少的，没有他们，哪来的电视剧和电影，演员在生活中有不可代替的位置。
曾经有电影使人落泪，曾经有电视剧使人激情四射，也曾经有电影使演员红遍全球。
演员使生活多了几分色彩，多了几分情感，更使人们多了无数浪漫与欢乐。
要说我有这个理想还得从电视剧《新西游记》说起。
电视里一个个特技，看得我心里痒痒，恨得直咬牙，并想象着一个个新奇和稀奇古怪的道具，这让我对当演员更向往更期待。
做演员可不是说做就能做的，他也需要必备的条件。
首先，是最基本的――镇定。
六年级下册第3单元习作围绕激动写一篇作文
六年级下册第3单元习作围绕激动写一篇作文全文共5篇示例，供读者参考六年级下册第3单元习作围绕激动写一篇作文篇1世界上每个人都有理想，而每个理想都是美好，纯洁的!不存在于，你先天的条件比别人差，而是你是否有一个理想呢?有，那我们努力;没有，那就继续寻找你的理想吧!我的理想很多，但我都会努力去实现它们!第一个是：我想环游全世界，把全世界的美景和可爱的孩子们都拍下来。
可以让别人看到他们。
第二个是：我想当志愿者，即使我的力量很渺小，可毕竟多一个人多一份力。
把全世界的孤儿和贫困的人们还有上不了学的孩子照顾好。
第三个是：我想开敬老院和孤儿院，给老人和孩子一份温暖的爱，让他们知道世界上还有爱。
第四个是我想建一所条件很好的希望小学，让更多的喜欢上学而上不了学的贫困孩子们一份希望。
我的理想还有很多，但我会一一实现的!也许，这些理想只是我的，但我还是希望更多人可以关注你身边的人，给他们一份温暖的爱，即使你的力量很渺小，但我相信世界上有更多的爱!当今社会有的人崇尚：“人不为己，天诛地灭。
”倘若这是至理名言，那么等你老的那一天，在公交车上会有人为你让座吗?在马路上会有人扶你顺利穿过吗?在你摔倒时会有人来拉持你一把吗?不，绝不会!殊不知爱是相互的，只有付出，才有回报;你爱人人，人人才会爱你。
爱是一道无形的风景。
需要真心来感悟，诚心来呵护。
但我们总是发现不了爱。
有人以为爱只是一些零花钱，只是一些贵重的物品;如果你这就以为是爱的话，那你就大错特错了也许爱只是在你有困难的时候帮助了你，也许只是一些很便宜的东西，但他也把爱包含在里面，所以爱是无价的，只要你细心去发现，你就会发现爱，发现理想!即使我的力量很渺小，可我还是会努力!让我们一起努力吧!六年级下册第3单元习作围绕激动写一篇作文篇2梦想是什么?梦想是园中的花儿，散发芬芳;梦想是山里的小溪，奔向远方;梦想是天上的星星，闪烁光芒……多么美好而令人向往的梦想啊，寄托了人们心中的渴望。
六年级下册语文第三单元作文5篇
六年级下册语文第三单元作文【篇1】今年七月,我和妈妈去了爸爸工作的江阴。
第二天吃过晚饭后，爸爸说带我们去公园散步。
从爸爸住的地方出发，大概走了十分钟，过了一个大马路，来到了一个不大的广场，广场满是大理石铺的，很整洁。
广场中央是一个卧着的大石头，上面写着黄山湖公园几个大金字。
挨着广场就是一条大路，我们就顺着路向里面走。
大路两边全是植物，有梧桐，有槐树，还有一片密密的竹林。
路上来来往往的人不少，我挺高兴，知道这个公园一定很有趣。
走了好一阵子，眼前突然出现了一个大湖，湖中间有几座小岛，小岛上是茂密的树木，湖面上飘荡着好多小游船，湖对面隐约能看出来有一大片沙滩，一大群人在沙滩上玩，还有人在湖边游泳。
在我的左面有一个好多台阶的看台，密密麻麻的坐满了人，我问爸爸咋这么多人啊，爸爸告诉我，他们都是等音乐喷泉节目的。
顺着爸爸的手指的方向，我看到了湖边有好多露出水面的像莲花一样的喷头。
我问爸爸：“喷泉啥时候喷啊?”爸爸回答：“不要着急，现在才七点二十，一会儿七点半它就会喷出来了。
每周星期六它都会准时喷，从不会失约。
”果然，过了一会儿，音乐响起，喷泉真的出来了。
喷泉是先是突然喷了一排火，然后一个个白色的水柱一跃而起，中间的一根特别高。
湖的四周树林里突然出现了闪出好几束蓝光，照在喷出的水柱上，最叫人感叹的是，音乐声中，蓝光和水柱一起跳舞，水柱变成了一块白布，上面好像电视一样，我认出了上面有‘黄山湖公园欢迎您’几个大字。
真是神奇啊，好多人和我一样兴奋，人群里不断发出欢呼声。
只见喷泉的水柱随着音乐的变化而舞动。
一会儿像一群用长袖跳舞的仙女，一会儿像一座座白色的高山。
一会儿像一只只飞翔的鸟翅膀，四周的大光束和喷泉水面上的彩灯，把喷泉映的五光十色，真是好壮观，好美丽啊。
可惜只有二十几分钟就结束了。
虽然天已经晚了，爸爸还是答应我，带着我绕着湖边转了一圈，我发现这里有个儿童乐园，有刚好开满荷花的荷花塘，路边的小湖面上还有木头做的长廊，最奇特的是沙滩边上的一座钢铁做的拱桥，栏杆竟然是椅子，好多人坐在上面乘凉。
六下习作三作文
六下习作三作文（中英文实用版）Title: My Third Composition in Grade SixIt was a sunny afternoon when I embarked on my third composition assignment for the sixth grade.The topic was "A Memorable Outing", which instantly triggered a flood of memories from a recent trip to the countryside with my classmates.We were instructed to describe the event, focusing on the emotions experienced and the lessons learned throughout the journey.阳光明媚的午后，我开始着手六年级的第三篇作文。
题目是“一次难忘的郊游”，这让我的思绪立刻回到了最近与同学们一起去乡村的那次旅行。
老师要求我们描述这次活动，着重描绘过程中的情感体验以及从中得到的教训。
With pens in our hands and excitement in our hearts, we ventured into the embrace of nature, leaving behind the familiarity of the city.The vibrant greenery and the playful melody of the creek were like a balm to our souls, reminding us of the simplicity and beauty that the natural world offered.我们手握钢笔，心中充满激动，踏入了大自然的怀抱，离开了城市的熟悉环境。
六年级下册第3单元作文450字5篇
【导语】真情像一条清澈的小河，滋润着我们的心田；真情像雨后的彩虹，给天空带来绚丽的色彩；真情像刚出土的嫩芽，给大地带来勃勃生机。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.六年级下册第3单元作文450字光阴似箭，一去不复返。
冬天去了，春天也快要溜走了，不知不觉，小学的生涯也将要结束了，转眼从一无所知的一年级小学生，到了毕业班的大哥哥。
一切的确消失得太快，我心里有些着急。
在课堂上习作时，我绞尽脑汁，却没有一丝灵感，只好造了半篇作文，自己回头一看，空洞无物，打个大叉，于是我就一无所获了。
抓耳挠腮，发出一声无奈的叹息，我感到一阵绝望，又泛出一丝悲伤，不禁很有些沮丧。
但光阴不会因我的沮丧而停留片刻，绝望的我想要在这一段光阴中，留下一点微不足道的痕迹，只好拾起那颗沮丧的心重新写起来。
我重启光阴的现在，回忆起光阴的过去，向着光阴的未来奔跑着。
文字在纸上跳跃，情思在笔尖流淌，故事在笔下延续。
光阴的故事，谱写了美丽的传奇。
光阴在文字间复活，生活在文字中再现，我不禁爱上了文字，在光阴里与文字相伴相亲。
于是我的光阴里便有了声，有了色，有了血，有了肉，有了情，有了意。
我热爱光阴，珍视光阴，让光阴珍藏在字里行间，散发出淡雅幽香。
2.六年级下册第3单元作文450字每当想起那件事，我都会说一声：“同学，谢谢你！”因为那件事对我来说是印象深刻。
那是一年暑假，我在外面补习班学习阅读与作文。
有一天，陈老师帮我们讲解和作文，微笑着坐在座位上，我们静静地写着作文，只听“沙沙”的写字声，我写着写着，字迹越来越淡，渐渐地写不出来了。
我把钢笔甩了甩，断断续续的能写几个字，就差最后一点了。
我傻眼了，钢笔是不是要罢工了，后来不管我怎么拧它、甩它、挤它，只有一种结果——钢笔彻底没油了。
讲台上的老师笑眯眯的说，第一个写完了有奖励哟，真讨厌。
还有两分钟就写完了，过来十分钟，一个同学写完了，交给老师后，老师给了他一个小糖果。
我急得快哭了，第一名应该是我呀！那时，我像一个在角落里的野百合，多么不引人注目啊。
六年级下册语文第三单元作文（精选33篇）
六年级下册语⽂第三单元作⽂（精选33篇） 在平凡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家对作⽂都再熟悉不过了吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。
为了让您在写作⽂时更加简单⽅便，⼩编收集了六年级下册语⽂第三单元作⽂（精选33篇），欢迎阅读。
六年级下册语⽂第三单元作⽂篇1 理想，是春天的第⼀朵鲜花；理想，是夏天的第⼀束灼阳；理想，是秋天的第⼀颗果实；理想，是冬天的第⼀⽚雪花；理想，是沙漠⾥的绿洲；理想，是吹响⽣命的号⾓…… ⼭溪的理想是⼤海，囚鸟的理想是蓝天，树⽊的理想是⼤地。
物尚且如此，何况⼈乎？纵观古今中外，凡成⼤业者，哪⼀个没有远⼤的理想！是啊！⼀个⼈没有了理想，那么他的⽣活就像在⼤漠中失掉了罗盘，迷失了⽅向。
如果⼀个⼈没有了理想，那么就像鸟⼉失掉了翅膀，永远不能飞翔。
如果⼀个⼈没有了理想就像太阳失掉了光辉，永不能射出耀眼的光芒！我懂了，只有被理想充实的⼈们才会充满对⽣活的爱，才会找到果实累累的⾦秋，扬起⽣活的风帆，发挥⾃⼰的聪明才智为⼈类做出贡献。
然⽽我的理想⼜在哪⾥呢？我曾伸出双⼿向苍天问过，也曾冥思苦想过。
直到今天我才恍惚有了答案——我要做⼀位发明家。
⼀次，我家⾥的⼩电扇坏了，⼤⼈们都没有去管它。
⼀天晚上，我⽤⼯具把⼩电扇打开⼀看，原来，是⼀个零件松了。
于是我利⽤书上说的撑杆原理，⽤⼀块⼩海绵垫底，⽤⼀根⼩⽊棍把它顶着。
就这样，电扇就被我修好了。
我把这件事告诉了妈妈，她还把我夸了⼀顿呢！通过这件事，我联想到了爱迪⽣这位⼤发明家，觉得我也应该像爱迪⽣那样不怕困难、不怕吃苦、顽强拼搏、在失败中寻找经验。
于是，我确定了我的⼈⽣⽬标——做⼀位像爱迪⽣那样的发明家。
现在，我已经为实现我的理想⽽读了⼤量的书籍。
⽐如：《⼗万个为什么》系列丛书《世界上下五千年》《海底两万⾥》《追踪ufo之迷》以及《中国未解之迷》和《世界未解之迷》等很多书。
为了实现我的理想，我要做到三个字：创、信、坚。
六年级下册语文第三单元作文6篇
六年级下册语文第三单元作文6篇人的一生中有很多久久都不能忘怀的事。
真情像一缕阳光，照亮了我们的心灵;真情像一滴雨露，滋润我们的生活。
这里给大家分享一些六年级下册语文第三单元作文，欢迎阅读!六年级下册语文第三单元作文1在我们身边，有许多事擦肩而过，但有一件小事，至今还在我的脑海回荡，让我感动。
这事发生在一家商场，那天这家商场搞活动，所有的商品打七折，另有奖品赠送，而且规定晚上7：00—10：00。
我和妈妈吃过饭就急忙赶去。
我拿着篮子，随便拿了几件东西，妈妈就叫我赶紧排队了。
由妈妈去挑选东西。
队伍像一条长长的巨龙，我已经排在后面了。
不一会儿，我后面来了一个男孩，年龄跟我差不多，他穿着一套校服，头发有些枯黄，黑黑的脸。
不一会儿，我便和他交谈起来，我问：“你上几年级了?”他说：“四年级。
“你就买这点东西吗?”“不，我妈妈在选购。
”在交谈中我才知道他妈妈下岗了，听说这打折，才特意过来的，一般很少来超市。
前面还有几个人就到我们了，我们在焦急地等着妈妈。
突然，从商场出来了一个提着满蓝东西的人，我以为是妈妈，认真一看，结果是一个大约六十岁左右的婆婆，她看了看排得那么长的队伍，放下东西，叹了一口了，摇了摇头，自言自语的说：“哎呀，看来想买打折的东西还真不容易啊!”说着，正准备要走。
这时，我身边的男孩站出来，对婆婆说：“你用我这位置吧，婆婆。
”“这怎么行!”婆婆说。
男孩不管怎么样坚决要把自已的位置让给婆婆。
自己站在旁边等他妈妈了。
就在这时，男孩的妈妈提着满满的商品兴冲冲地出来了，男孩低着头向他妈妈说：“妈，我已经把位置让给婆婆了。
“他妈妈先上感到惊讶，然后微笑地带着男孩离开了商场。
我看着他远去的身影，突然感觉他的身影越来越大，我也是少先队员，难道我不能这样做吗?六年级下册语文第三单元作文2在一个风雨交加的冬天，小区里来了一对买栗子的夫妇，他们带着个衣衫褴褛的小男孩。
小男孩手里端着一碗凉冰冰的汤，浑身颤抖。
就在这时，一个妇女带着小女儿来买栗子。
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• 读后感
“读”
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二不要：
• 不照抄文章，用自己的话简要叙述； • 不离开文章，结合文章内容，联系自 己的 实际抒发真切感想。
小技巧：
• 1、叙述与文章相关的一件事，加上 一点感想即可。
• 2、开头简单介绍 文章内容，中间叙
述一件相关的事，结尾把二者有机结 合。
“读”
“感”
1、既要有读的部分（少），又要有感的 部分（多）。读可以是概括全文的主要 内容，又可以是读某一句话或某一段话。 2、感可以是感受，感也可以是感想，感还 可以是联想，从主要人物去感、去想，可 以从文中的人和事联想到生活中的人和事。 3、读的部分和感的部分之间要有过渡 句或过渡段。
• 题目可以用
• “《＊＊＊＊》读后感” “读《＊＊＊＊》有感”. 或
习作3
一
二
联系实际谈感受
读感结合有侧重
◆读后感中少不了对原文的“叙”述，但不能像 记叙文中的“叙”那样具体，读后感中对原文的 “叙”要简明。 ◆有的是只“读”不“感”，只是复述原文， 没有谈自己的体会。 ◆有的只“感”不“读”，离开原文意思漫 无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而 缺乏身边的实例。