第二单元 第一节
第二单元第二章第一节 细胞通过分裂产生新细胞人教版
B
染色体在分裂时又是怎样变 的呢？
复制 平均分配
结果
•两个新细胞的染色体形态和数目相同。 •新细胞与原细胞染色体形态和数目相同。
小结：细胞的分裂
• 1 细胞核一分为二 • 2 细胞质分成两份 • 3 形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的 细胞壁） 细胞分裂时染色体的变化： • 先复制一次 • 再平均分配 • 结果-----• 1 两个新细胞的染色体形态和数目相同。 • 2 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
2、细胞能无限长大吗？ 为什么？ 不能
细胞生长，体积增大，从外 界吸收的营养物质更多，但 吸收物质的表面积相对较少， 满足不了细胞吸收营养的需 要，故，细胞不能无限长大。
3.果蝇的体细胞中有4对染色体，在 细胞分裂后形成的子细胞中，染色 体数目是多少？ （ C） A.2Байду номын сангаас B.4条 C.4对 D.8对
1
2 3
染色体的数量在细胞分裂时已加倍
思考：若图中所示的是人体细胞分裂过程， 1、2、3的染色体数目是多少？
分裂
细胞分裂的步骤: 1．细胞核一分为二 2．细胞质分成两份 3．形成新的细胞膜(植物细 胞还形成新的细胞壁）
结果:一个细胞分裂为两个细胞
想一想：细胞分裂过程中，遗传物质是如何变化的？ A
预防癌症应做到：
1、不吸烟，少饮酒。 2、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。 3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。 4、不吃发霉、变质的食物。 5、避免过多日光曝晒和适量运动。
巩固与练习 1、细胞分裂中最重要的变化是 什么？（ 是染色体复制加倍） 该变化有何意义？ （ 保证新细胞含有与原细胞 ） 相同的遗传物质
不能无限制地增大
一、细胞的生长： 结果是体积增大 新生细胞（小）吸收营养物质 体积大
第二章第一节《大洲和大洋》 教学设计(表格式)人教版地理七年级上册
人教版地理七上第二单元第一节《大洲和大洋》教学设计3.引导学生做一做：观察手中的地球仪，你发现地球表面的海陆分布有什么规律？（1）观察角度一：南北半球但是北半球的陆地比例只有39%，小于海洋面积。
（2）观察角度二：东西半球东半球陆地比例仍然小于海洋比例。
（3）观察角度三：陆半球和水半球归纳总结：海陆分布不均，无论怎样划分半球，都是海洋多于陆地。
4.引导学生读一读：无论叫“地球”，还是“水球”她都是目前我们人类在宇宙中唯一的家园。
值得我们好好的珍爱与呵护，无论陆地，还是海洋，都是我们赖以生存的空间与资源提供场所。
活动二：慧眼识七大洲和四大洋1.指点迷津：认识大陆、半岛、岛屿、海、洋、海峡大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。
2.任务一：记名称、识位置——七大洲3.任务二：识轮廓，比大小4.出示七大洲图，引导学生完成任务三：1.图文结合：面积广大的陆地称为大陆；陆地伸向海洋的凸出部分称为半岛；面积较小的陆地称为岛屿；在图中找出世界之最：世界最大的大陆——亚欧大陆世界最大的半岛——阿拉伯半岛、世界最大的岛屿——格陵兰岛世界最大的群岛——马来群岛2.说名称，记准位置。
3.辨轮廓，说名称，给七大洲按面积进行排序：亚非北南美南极欧大洋4.读图完成下列任务三：（1）被赤道穿过的大洲有________、______、_____、______；（2）完全位于北半球图文结合，将枯燥内容形象化、认识世界之最，加深学生对概念的认知以学生活动为主体，将内容学习任务化，引导学生逐步自主完成自主学习与小组合作结合，锻炼学生独立完成任务，学会交流，学会评价拓展：空间思维比赛：请准确的说出包围四大洋的大洲有哪些？建立空间概念：做到心中有图。
1.下图中深色区域代表陆地占地球表面积的比例,能正确表示地球海陆分布状况的是( )2.亚洲与欧洲的分界线是（）A. 苏伊士运河B. 白令海峡C. 乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡D. 巴拿马运河。
七年级地理上册第二章第一节地图基本要素教学-课件
第1课 地图的基本要素
下面四幅图是地图吗
地图是运用各种 符，号将地理 事物按一定的 比例缩小以后表示 在 平上面的图像。
长春市南湖公园
比较这两幅图 有什么区别？
比例尺
方向
图例和注记
地图的基本要素一：方向
地
北
平
西北
面
东北
上
的西
东
八
个
方
西南
东南
向
南
上北下南左西右东
1、一般定向法
方向
指向标地图：指向标箭头指向北 西
北
地
南
东
图
经纬网地图：经线指示南北方向
的
纬线指示东西方向
基 本
比例尺
概念、公式 表达方式
要
大小
素 图例和注记
长颈鹿在鸵鸟 馆的什么方向？ 东北方向
老虎在金丝猴 馆的什么方向？
西北方向
N
W
E
S
1.一般定向法
在一般地图上确定方向的方 法是：面对地图，通常是“上北 下南、左西右东”,在此基础上确 定东北、西北、东南、西南方向 。
读某村平面图：假如你骑自行车沿图上公路自左
向右前进，在村庄内的一段行程是自什么方向至什么 方向，出村庄后又是向什么方向前进？
图上距离
表达式： 比例尺＝
2、比例尺的表达方式
实地距离
（1）线段式： 100 0 100 200 300（km）
（2）文字式：图上1厘米代表实地距离100千米
（3）数字式：1：10000000或1/10000000
3、比例尺的大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系
。
比例尺大小 表示范围大小 地理事物 详略
八年级信息技术下册第二单元制作Flash动画第一节帧和逐帧动画教案
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了Flash动画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Flash动画制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，在总结回顾环节，我简要回顾了本节课的主要知识点，并提醒学生要注意巩固所学知识。这个环节学生的反应良好，他们对于所学知识有了更深的理解。
课堂
课堂评价：
1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对帧和逐帧动画的理解程度。例如，我会问学生帧的作用是什么，逐帧动画的制作方法有哪些。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握情况，并及时解答他们的疑问。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作Flash动画的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解帧和逐帧动画的概念，掌握Flash软件的操作方法，以及如何将自己的创意转化为实际的动画作品。此外，部分学生可能会对动画制作过程中的细节处理感到困难，如角色动作的流畅性和动画场景的过渡效果等。教师需要关注这些学生的学习情况，提供针对性的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高动画制作能力。
答案：在Flash软件中，关键帧用于定义动画中的关键动作或变化。创建关键帧的方法是在时间轴上选择一个帧，然后在该帧上进行对象的操作或设置属性。关键帧在动画制作中的作用包括：1）定义动画的起始和结束状态；2）控制动画的过渡效果；3）为动画提供精确的定时和控制。
例题4：请解释Flash动画中的空白帧的概念，并说明空白帧在动画制作中的作用。
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《制作Flash动画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经看过有趣的Flash动画，并想过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Flash动画制作的奥秘。
第二单元 沉与浮 (知识点汇总)
第二单元沉与浮第一节谁沉谁浮1、物体放入水中，有的沉，有的浮。
2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体易沉；如果质量相同，体积小的物体易沉。
3、实验活动一：观察不同物体的沉与浮实验材料：苹果、梨子、蜡烛、松木块、小石块、塑料尺、回形针、水槽、水。
实验步骤：(1)在水槽中装适量的水(至少能完全淹没所有的物体)。
(2)将苹果、梨子、蜡烛、松木块、小石块、塑料尺、回形针等一一缓慢按入水中后再松开，观察它们各自的沉浮情况(稳定后，触底不动为沉，不触底为浮)并记录下来。
4、实验活动二：比较松木板、泡沫板、塑料板三种材料的漂浮能力实验猜想：泡沫板的漂浮能力更强。
实验材料：松木板、泡沫板、塑料板、水槽、水、垫圈(重物)、镊子。
实验方法：对比实验。
分别在三种不同的材料上添加重物。
不改变的因素：三种材料的形状和体积、水量、重物的规格及添加方法。
改变的因素：材料本身。
实验步骤：(1)往水槽里倒入适量的清水，待水面静止后，放入松木板，待其漂浮状态稳定后，用镊子夹取垫圈轻轻加在松木板上面的中间位置，逐次添加，看它最多能承载多少重物而不沉。
(2)用同样的方法依次比较另外两种材料。
实验现象：实验结论：相同形状和体积的松木板、塑料板、泡沫板漂浮能力有强有弱漂浮能力由强到弱为：泡沫板、松木板、塑料板。
第二节改变沉浮1、当潜艇主压载舱注满水时，潜艇从水面潜入水下。
当用压缩空气把压载水舱内的水排出时候，潜艇从水下浮出水面。
2、水密隔舱，这一船舶结构大约发明于我国唐代，宋代以后在海船中被普遍采用，是我国在造船方面的一大发明。
3、实验活动2：怎样让实心橡皮泥浮上来实验猜想：改变橡皮泥球的形状或将橡皮泥球绑在漂浮能力强的物体上可以让橡皮泥球浮起来。
实验材料：实心橡皮泥球、乒乓球、带盖塑料瓶、水槽、水。
实验步骤及现象：4、怎样让浮的物体下沉，沉的物体上浮？答：可以通过改变物体的形状、在物体上捆绑重物、在物体中装重物等方法让浮的物体下沉。
高中地理_岩石圈的组成及物质循环教学设计学情分析教材分析课后反思
第二单元第一节岩石圈的组成与物质循环【课程标准】运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。
【学情分析】学生对于岩石这一部分有着充分的生活体验，可以结合生活实际体验带领学生充分的认识身边的岩石，重难点是岩石圈的物质循环，需要学生进行充分的讨论。
【设计理念与思路】创设问题情境，穿插教师讲解主要是帮助引导学生理解，然后让学生小组探究学习得出结论，最后老师小结。
【教学目标】1.了解岩石圈的岩石类型及形成过程2.掌握岩石圈的物质循环过程3.学会判读岩石圈物质循环示意图的方法4.物质是运动变化的，而运动变化是有规律的【教学方法】教法：讲授法、启发法学法：自主学习法、合作探究法【教学过程】导入新课:说到石头，我们随处可见，不知道大家对石头是否感兴趣？其实生活中的石头是很可爱的，比如我们流行的石头画，小小的石头为我们的生活增添了不少乐趣，不过大家有没有想过，这些石头从哪里来，是怎么形成的，以后又将去往哪里呢？那么接下来让我们一起翻开石头记，这里记录了石头的前世今生。
石头记的第一张记录了一块石头的自白，哪位同学能替这块石头向大家介绍一下自己呢？一、岩浆岩一块石头的自白①我叫“小岗”，我的故乡在地下很深的地方，那里非常的“热情”，使得我的“亲戚朋友”并不像现在的我那么的坚硬，而是熔融状态。
曾经听到过地球表面旅游的前辈说外面的世界很精彩，我非常期待这样的旅行。
直到有一天，地壳的一次运动给我们留下了一丝缝隙。
我的兄弟“小玄”非常幸运一下子就冲到了地表，而我却困在了山体的内部。
日月如梭、斗转星移，在“水兄”、“风兄”的帮助下，我终于拨云见日……活动1：阅读教材P22文字部分和图1，并结合《一块石头的自白①》回答问题：（1）“小岗”故乡的名称是什么？熔融状态的小岗和“亲戚朋友”又是什么物质？（2）你能在上图中指出“小玄”和未见天日前的“小岗”的位置吗？它们是怎样形成的？（3）请结合图1和图2谈谈“小玄”与“小岗”这对孪生兄弟在相貌上有何不同，并推测其形成原因和用途。
道德与法治八年级上册第二单元知识点
道德与法治（部编2016）八年级上册第二单元知识点第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一节维护秩序一、社会生活有秩序1.秩序的含义及内容（1）含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
（2）内容：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2.秩序的重要性（1）社会层面：社会正常运行需要秩序。
每个社会成员都有生存和发展的需要，只有有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
（2）个人层面：社会秩序是人民安居乐业的保障。
社会秩序营造良好的社会环境。
在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能感受到生活的美好，激发对生活的热情。
二、维护秩序靠规则1.规则的含义与种类（1）含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与公示的基础上形成的。
（2）种类：道德、纪律、法律等。
2.规则的重要性（或规则与秩序的关系）（1）社会规则明确社会秩序的内容。
①规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；②如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系；③从而使大家各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
①社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行；③对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
第二节遵守规则一、自由与规则不可分（二者关系）1.自由与规则不可分割2.社会规则划定了自由的边界（1）自由不是随心所欲，受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
（2）宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
3.社会规则是人们享有自由的保障。
（1）人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会的有序运行。
第二单元 第一节 大气圈与大气运动课
城市热岛效应(热岛环流)
提出减轻城市热岛效应的建议。
措施: （1）要保护并增大城区的绿地、水体面积。 （2）在控制城市发展的同时，要控制城市人口密度、建筑物密度。 （3）在扩建新市区或改建旧城区时，应适当拓宽与盛行风向平行的街道， 以加强城市通风，减小城市热岛强度。 （4）减少人为热的释放，尽量将民用煤改为液化气、天然气并扩大供热 面积也是根本对策。
4.在图中画出近地面与高空的等压面。
答案
跟踪训练
(2019·北京市西城区期末)右图所示 为我国福 建沿海地区被海风“吹弯了腰”的草丛。读图， 回答1～2题。 1.下列能正确示意图中风向形成原因的是
梳理教材 夯实基础
SHU LI JIAO CAI HANG SHI JI
0
CHU
1
1.形成原因：_地__面__冷__热__不__均__。 2.形成过程
冷 热
下沉
气压 水平
具体如下图所示(在图中填出近地面的冷热状况和气压高低。)
低
高
冷
判断
PANDUAN
1 垂直方向上，近地面的气压总是大于高空。 2 高压区是因为气温低空气收缩而形成。 3 低压区的等压面向下弯曲。
2.夏季的空调器安装在房屋的上部还是下部？为什么呢？
3.大气运动方式有哪些？
三、大气的运动 （一）热力环流 形成过程：（基本原理 ）
高压
低压
低压
高压
热
冷
地面冷 热不均
气流垂直 方向运动
同一平面产 生气压差异
气流水平 方向运动
热力环流
先有空气垂直运动，再有高低压，最后有空气水平运动
规律总结： 高空
课时3 热力环流
【第二单元】 第一节 大气圈与大气运动
初三年级上册化学第二单元知识点总结
初三年级上册化学第二单元知识点总结第二单元自然界中的水第一节水分子的运动1、水由固态变为液态，在有液态变为气态，水分子的数目和大小没有变化，变化的只是分子之间的间隔和排列方式。
2、水升高温度时水分子获得能量，运动加快，分子之间的间隔增大，水由液态变为气态。
水的温度降低，水分子失去能量，运动减慢，分子之间到的间隔减小，水由气态变为液态。
3、分子的根本性质：⑴分子很小，看不见，摸不着。
⑵分子不断运动，获得能量运动加快。
⑶分子之间有间隔，三态变化分子之间间隔发生变化。
4、分子是构成物质的一种根本微粒，是保持物质化学性质的一种微粒，物质由哪种微粒构成哪种微粒就保持物质的化学性质。
5、水的天然循环：水的天然循环通过三态变化实现，太阳为水的循环提供里能量，植物的蒸腾作用，土壤的渗透作用实现了水的自身净化，水的天然循环，即实现了水的净化，有完成了水资源的重新分布。
6、水的人工净化：水的人工净化主要包括：沉降、吸附、过滤、蒸馏、灭菌等方法〔沉降过程中参加明矾，明矾是一种净水剂，溶于水可吸附水中的悬浮杂质而沉降。
7、混合物纯洁物混合物：有多种物质组成的物质。
没有固定的组成和性质。
纯洁物：有一种物质组成的物质。
有固定的组成和性质。
8、物质的提纯方法：①过滤：把不溶于液体的固体和液体分开②蒸发：把溶于液体的固体和固体分开③蒸馏：别离沸点不同的液体第二节水的分解与合成一、水的分解1、条件：通直流电，在水中加少量的稀硫酸或氢氧化钠可增强导电性。
2、现象：两积极有气泡产生，一段时间后阴阳两极产生的气体体积比为2:13、验证两极产生的气体:①用燃着的木条接触阴极产生的气体，气体燃烧火焰呈蓝色，说明是氢气；②用带火星的木条接触阳极产生的气体，带火星的木条复燃，说明是氧气。
4、化学反响：2H2O2H2↑+O2↑5、结论：①水是由氢氧两种元素组成；②化学变化是分子分成原子，原子重新组合成新物质的分子。
〔化学变化的实质〕6、实验中注意的问题：①氧气在水中溶解性比氢气大，氧气氧化性很强，有时会和电极发生反响，因此开始时氢气与氧气的体积比会大于2:1.②为增强水的导电性，电解水时向水中参加适量的稀硫酸和氢氧化钠。
高一生物第二单元知识点
高一生物第二单元知识点第一节：细胞结构细胞是生物体的基本结构和功能单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外层结构，起到维持细胞内外环境的稳定、物质进出的控制等功能。
细胞质是细胞膜和细胞核之间的区域，包含各种细胞器，如线粒体、内质网等。
细胞核是细胞的核心部分，含有遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。
第二节：细胞膜细胞膜是由脂质双分子层构成的，其中包含多种蛋白质。
细胞膜具有选择性通透性，可以通过脂溶性物质和小分子量水溶性物质，但对大分子量水溶性物质有限制。
细胞膜还参与细胞的识别、信号传导和物质运输等功能。
第三节：细胞质细胞质是细胞膜和细胞核之间的区域，包含细胞器、细胞骨架和细胞液等。
细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体等，分别负责细胞的能量供应、蛋白质合成和处理、物质运输等功能。
细胞骨架由微丝、中间丝和微管构成，参与细胞形态维持和物质运输等过程。
细胞液是细胞质中含有溶质的液体，是细胞内各种生物化学反应的场所。
第四节：细胞核细胞核是细胞的核心部分，包含遗传物质DNA和一系列蛋白质。
细胞核的主要功能是控制细胞的生命周期和遗传信息的传递。
DNA通过转录、翻译等过程参与蛋白质合成，进而调控细胞内各种生化反应和细胞的分裂等活动。
第五节：基因基因是遗传物质DNA上的一段特定序列，是决定生物性状的基本单位。
基因通过转录和翻译过程来实现基因信息的表达，产生特定的蛋白质。
基因突变是基因序列发生改变，可能导致生物性状的变异和遗传病的发生。
第六节：细胞分裂细胞分裂是细胞繁殖和生长的基本方式，包括有丝分裂和减数分裂两种。
有丝分裂是指细胞核的有序分裂，包括有核期、前期、中期、后期和间期等阶段。
减数分裂是生殖细胞的特殊分裂方式，用于产生配子。
第七节：遗传与变异遗传是生物在繁殖过程中将遗传物质传递给后代的过程，是生物种族延续和进化的基础。
变异是指个体间或个体内遗传物质发生的随机或有目的的改变，是生物多样性的来源。
第八节：生态系统生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境组成的生物系统，包括生物圈、生物群落和生态位等要素。
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第二单元制作电子板报
第一节规划电子板报制作流程
一、教材分析
本课是天津市教育教学研究室编著的信息技术七年级（上册）第二单元制作电子板报第一节的内容。
是在学生通过第一单元生活在信息时代的学习，掌握了一些信息技术基础知识，比如：什么是信息、什么是信息技术、计算机的基本组成、管理信息资源等基本内容的基础上，第一次开始小试身手制作作品，本课是这个单元的第一课，主要作用是让学生明确制作电子板报的流程，为以后具体制作作品打好基础。
本节为一课时。
二、学情分析
初一的学生刚刚从小学升入初中，他们还不能完全适应新的学校，新的班级。
另外，他们更加不熟悉这门课程，因此，从这个单元开始教学重点侧重于学生良好学习习惯和方法的培养，如学生在学习过程中学习素材的搜集、整理、信息的获取等。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）学生了解电子报刊的组成要素
（2）学生掌握电子报刊的制作流程
（3）学生知道电子报刊与传统报刊的对比
2、过程与方法
在师生互动的过程中，根据报纸主题确定栏目设定、版面规划、素材内容，并选定恰当的制作软件和发布形式。
3、情感态度与价值观
（1）学生知道信息引用应符合知识产权及尊重他人劳动成果。
（2）在动手实践的过程中培养学生的团队精神。
四、重点难点
重点：a. 电子报刊的组成要素
b. 电子报刊的制作流程
难点：电子板报版式的设计
五、教学方法
教材从内容上给出了“任务”等形式，在很大程度上，给了学生进行自主学习的空间，即任务驱动法。
同时采用讲授法，还应当采用讨论法、提问法，尤其是演示法，来完成整个教学。
六、教学环境
计算机网络教室，教师机和学生机
七、教学过程
八、板书设计
九、教学反思
本节课是本学期的第一堂课，也是我第一次以一个教师的身份走上讲台，因此十分紧张，在事先准备的基础上，完成本课难度不大，但是由于引导部分时间过长，导致学生自主完成任务时间缩短，收到效果并不好，在课前的学情分析做的不到位，导致少部分学生不能理解本节知识。
但总体上完成情况还不错，在后面几节平行班级课中有所改善。