人教高中地理必修二第一章第一节教案
高中地理人教版必修二 第一章 人口的变化[教案]
第一节 人口的数量变化（第2课时）
●三维目标
[知识与技能]
1．了解人口增长模式类型及其转变
2．掌握人口增长模式的判断方法
[过程与方法]
借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析
[情感、态度与价值观]
通过学习帮助学生树立正确的人口观
●教学重点
理解三种人口增长模式的特点和转变的原因
●教学难点
人口增长模式的转变
●课时安排
2课时
●教学过程
［新课导入］人口数量的变化是通过出生率、死亡率及自然增长率的变化体现出来的，根据这三个指标的不同特征，我们可以用不同的人口增长模式来分析。
二、人口增长模式及其转变：P5[读图思考]
1.人口增长模式的类型：
（1）原始型：高出生率、高死亡率、低自然增长率
（2）传统型：高出生率、低死亡率、高自然增长率
（3）现代型：低出生率、低死亡率、低自然增长率
[案例1]芬兰人口增长模式的转变
时间 生产力状况 自然环境与经
济发展状况 社会与文化的变化 “三率”的变化 人口增长模式
18世纪中期 农业经济快速发展 环境较恶劣，土地私有制 劳动力需求较大，受传统的生育观念影响 高出生，高死亡，低自然增长 原始型
工业化开始后 大规模机械化生产 环境改善，经济快速增长 传统的生育观念占主导地位 高出生，低死亡，高自然增长 传统型
二战以后 生产力进一步发展 土地开垦受到限制，制造业快速发展 城市化快速发展，社会福利提高，生育观念转变 低出生，低死亡，低自然增长 现代型
[活动]P7
2.人口增长模式的时空分布：
（1）人口增长模式的时间转变
历史阶段 原因 出生率 死亡率 自然增长率 增长模式
原始社会时期 生产力水平低下，生存条件极差，人们抵御自然灾害和疾病的能力很差 高 高 低 原始型
农业社会、产业革命时期 生产力水平提高，生存条件明显改善，抵御灾害能力提高，但传统经济对劳动力数量依赖大 高 低 高 传统型
现代社会时期 劳动生产率迅速提高，劳动力数量需求减少，生产力水平高，医疗卫生条件好，社会福利、养老保障制度改善 低 低 低 现代型
（2）人口增长模式的空间分布：
主要地区 人口增长模式 原因
发达国家 欧洲、北美、澳大利亚 现代型 经济起步早，生产力水平高，人口增长模式转变快
发展中国家 亚非拉 传统型 许多国家经济呈快速增长阶段，人口出生率还较高，但死亡率降低
世界 由传统型向现代型的过渡阶段 由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数
3.我的人口增长模式：现代型（由于我国人口基数大，对世界人口增长模式有着重要影响）
●板书设计
●教学反思
人教版高中地理必修二全套教案
人教版高中地理必修二全套教案
第一课时：介绍地理学
- 课程目标：了解地理学的基本概念和研究内容，培养地理思维和观察能力。
- 教学重点：地理学的定义和内容。
- 教学内容：
- 什么是地理学？
- 地理学的基本领域和研究内容。
- 地理思维和观察能力的培养。
- 教学方法：讲授结合实例，引导学生观察和思考。
第二课时：地球的形状与结构
- 课程目标：了解地球的形状和内部结构，理解地球为什么具有这样的形状。
- 教学重点：地球的形状和内部结构。
- 教学内容：
- 地球的形状是什么？
- 地球的内部结构有哪些层次？
- 地球形状和内部结构的形成原因。 - 教学方法：讲授结合实例，使用模型和图表进行解释。
第三课时：地球运动的基本形式
- 课程目标：了解地球的自转和公转运动，认识地球季节的形成原因。
- 教学重点：地球的自转和公转运动，季节的形成原因。
- 教学内容：
- 地球的自转运动是什么？
- 地球的公转运动是什么？
- 地球季节的形成原因。
- 教学方法：讲授结合实例，使用动画和图片进行演示。
...
（依次编写其他课时的教学内容、目标和重点，按照教材的章节顺序进行排列）
课程评价
- 课程评价方法：考查学生对地理基本概念和知识的理解程度，观察学生的地理思维和观察能力是否得到提高。 - 评价工具：笔试、口头回答问题、观察记录等。
- 评价标准：能准确描述地理学的基本概念和内容，具备一定的地理思维和观察能力。
新教材人教版高中地理选择性必修2第一章区域与区域发展教案教学设计
第一章区域与区域发展
第一节 多种多样的区域 ................................................................................................ - 1 -
第二节 区域整体性和关联性 ........................................................................................ - 4 -
第一节 多种多样的区域
一、教学目标
1.掌握区域的类型；
2.掌握区域的空间尺度。
二、教学重难点
区域的类型和空间尺度。
三、教学方法
讲授法、多媒体教学辅助法。
四、教学过程
[新课导入]：
广东省佛山市南海区西樵镇的平沙岛是珠江的江心岛，地处亚热带季风气候区。按照国家规定，这里划出了基本农田保护区。为此，广东省下拨专项建设经费，修建水利设施；佛山市每年给农户发放农田保护补贴，以弥补农田不得他用的损失。以上表述中出现了哪些类型的区域？为什么平沙岛基本农田的保护会涉及不同级别的行政区？
下面让我们带着这个问题进行今天的学习。
[新课教学]：
一、不同类型的区域
师：首先我们先来明确一下区域的概念，你们觉得区域是什么？
学生回答。
教师总结：
区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。
师：那么区域的划分依据是什么呢？像干旱区和半干旱区，热带和亚热带它们的划分有什么共性呢？
生：基于对世界的认识和实践的需要，在地域差异的基础上划定的。 师：那我们说像中国有34个省级行政区划，这说明了区域的什么特性？地球上有热带与亚热带，寒带与亚寒带，这又说明了什么特征？
生：
区域具有一定的范围、形状和边界。有些区域，如行政区或流域，边界是明确的；有些区域，如自然带或语言区，边界具有过渡性质。
师：我们把秦岭——淮河一线叫做800毫米年等降水量线，和湿润区的降水量都在800毫米以上。这又体现了什么呢？
高中地理 第一章 人口的变化 1.1 人口数量的变化教案 新人教版必修2(2021年整理)
辽宁省本溪满族自治县高中地理 第一章 人口的变化 1.1 人口数量的变化教案 新人教版必修2
1 辽宁省本溪满族自治县高中地理 第一章 人口的变化 1.1 人口数量的变化教案 新人教版必修2
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时间 第 周 月 日 课 型 新授课 课时 1课时
教学
目标 1．了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异
2．了解不同国家应根据实际采取相应的人口政策
3．了解人口增长模式的类型及其地区分布 辽宁省本溪满族自治县高中地理 第一章 人口的变化 1.1 人口数量的变化教案 新人教版必修2
2
重点
难点 重点:1、不同国家应根据实际采取相应的人口政策；
2、人口增长模式的类型及其地区分布。
难点:不同人口增长模式的国家的人口问题、影响及解决措施。
教法 教具 白板
教 学 过 程 设 计
教 材 处 理 师 生 活 动
第一步：尝试练习
尝试练习学案上的试题
第二步：考点扫描:
考点一：人口的自然增长
考点二：人口增长模式及其转变
第三步：写学案记知识点
1、 人口自然增长率：出生率—死亡率.
2。 人口自然增长的时间变化特点
（1）总趋势：不断增长.
（2)不同的历史时期,人口数量增长的特点不同
3、世界人口的增长的地区分布特点：不平衡.
高中地理必修二__教案_全解析[1]
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1 高中地理必修二 教案 全解析
第一章 人口的变化
知识与技能
1.使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。
2.使学生掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。
3.使学生能进一步理解我国实行的计划生育政策。
4.培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。
过程与方法
1.通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。
2.利用相应的文字资料和练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。
3.利用图表分析法、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。
4.讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，认识不同人口增长模式的特征差异，启发引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入阐释。
情感、态度与价值观
1.通过学习帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观。
2.进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。
3.通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。
教学重点
1.理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。
2.理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。
3.培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。
教学难点
1.人口增长模式的转变。
2.比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别。
第一节 人口的数量变化
一、 人口的自然增长
1、10年来人口增长
历史时期 人类的生产劳动 人口数量和增长情况 人口变化的原因
农业革命之前 主要从事采集和狩猎 人口数量化少，增长缓慢 人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难水平差，死亡率高
内蒙古赤峰二中高中地理 第一章第一节人口的数量变化教案4 新人教版必修2
- 1 - 教学思路设计
1、本节内容是高中必修“地理2”的开篇，是人地关系的核心部分。因此，在讲授本课内容之前先介绍必修“地理2”的主要内容及其在高中地理中的地位，然后从整体上说明第一章的知识结构及各节知识间的内在联系，明确本节内容所处的地位，给学生一个明确的知识纲目，使学生明确本节的学习目的、知道本节知识与其他知识间的联系，从而调动学生学习的积极性，提高学习效果。
2、本节涉及的地理图表众多，对地理技能的培养要求较高。教学时要注意读图方法、读图技能的培养。对不同类型的图表要指导学生采用不同的读图方法获取信息，多看多练，学会通过图表总结规律。
3、本节的重点、难点是通过知识的学习培养学生正确的人口观、资源观、环境观。通过学习世界人口自然增长的时空规律，理解人口的自然增长速度与生产力水平、生产方式、社会经济发展水平等因素相关。在教学中通过归纳推理、综合分析培养学生用联系的观点、发展的眼光、整体性的思维方法思考问题，树立人口的增长要与社会经济的发展相协调、要与环境承载力相适应的人口发展观。
4、本节两部分内容均从时空角度去分析人口自然增长的特点及影响因素，因而在教学中可采用比较法进行教学。对于不同时期或同一时期不同地区由于生产力水平、生产方式、经济发展水平不同而使其人口自然增长速度及增长模式不同这一抽象内容可通过案例教学法使学生通过不断的讨论、探究从而达到理解。
需要资料
1.“世界60亿人口日”的确定方法及安南专程去看望母子二人的详情。
2.影响人口出生率、死亡率的因素。
3.1950-2000年各大洲的平均人口自然增长率。
4.典型国家生育观念、生育政策的介绍。 - 2 - 5.国以来历次人口普查的出生率、死亡率、自然增长率的资料，及中国人口增长模式的转变资料、转变原因。
6.芬兰自然及人文、经济等地理概况的资料、芬兰人口模式转变原因的详细分析。
7.人口自然增长与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。
(新教材)统编人教版高中地理(必修第二册)全册优质教案
（新教材）统编人教版高中地理（必修第二册）全册优质教案
目录
第一章 人口
第一节 人口分布
第二节 人口迁移
第三节 人口容量
第二章 乡村和城镇
第一节 乡村和城镇空间结构
第二节 城镇化
第三节 地城文化与城乡景观
第三章 产业区位因素
第一节 农业区位因素及其变化
第二节 工业区位因素及其变化
第三节 服务业区位因素及其变化
第四章 交通运输布局与区域发展
第一节 区域发展对交通运输布局的影响
第二节 交通运输布局对区域发展的影响
第五章 环境与发展
第一节 人类面临的主要环境问题
第二节 走向人地协调——可持续发展
第三节 中国国家发展战略举例
第一节 人口分布
第一章 人口
第一节《人口分布》
【课程标准】
普通高中地理课程标准 (2017）“内容标准2.1运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。”
【教材分析】
本节以一个“卫星影响世界地图”这一情境设计和提问导入，以使学生能在真实的情境中带着问题开始本节内容的学习。本节讲述世界人口分布大势和特点，阐述自然、人文诸因素对人口分布的影响，回答了两个基本问题:世界人口主要分布在哪儿?为什么?在讲述人口分布及其影响因素时，教材采用了由一般到个别、由现象到本质的分析方法。本节共有两个标题：“世界人口的分布”、“影响人口分布的因素”。第一个标题聚焦世界人口的分布。教材先安排图1.2“世界人口的分布(2014年)，引导学生仔细观察，从图中发现世界人口分布的不均衡性。接着从纬度、距海岸远近、海拔三个方面，利用数据进一步描述世界人口分布的特点。在描述人口分布特点之后，本节第二个标题结合实例，引导学生从自然和人文两个方面，分析制约世界人口分布状况的诸多影响因素。这样层层深入，由浅人深，有助于学生掌掘比较完整的知识和分析问题的思路，培养学生的综合思维。另外，课后还有一个“活动”教学和“自学屋”。
人教版高中地理必修二第一章“人口”教学设计
1 让学生成为课堂的主人
——“人口”的教学设计
教材版本：人民教育出版社 地理必修（2）
章 节：第一章
一、 教学目标
运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。
二、教学重点：人口分布、迁移的特点。
三、教学难点：区域资源环境承载力、人口合理容量。
四、教学方法
问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。
五、教学过程
[新课教学]：
知识点一 世界人口分布
一、世界人口的分布
1、世界人口分布特点
（1）从全球来看
近90%的人口居住在北半球，尤其在北纬20度---60度地带最为集中。
（2）从距离海洋远近来看
60%左右的人口居住在离海岸200千米的以内的沿海地区。
（3）从海拔来看
近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。
2、世界四大人口稠密区及其原因
（1）东亚
包括我国东部、朝鲜半岛、日本中南部。原因是：有世界古老的文明中心，人类在此聚居的历史悠久。
（2）南亚
包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国。原因是：有世界古老的文明中心，人类在此聚居的历史悠久。
（3）欧洲西部
包括英国、法国、德国、荷兰等国。原因是：经济发达，人口大多聚居在城市。
（4）北美东部
包括美国东部和加拿大东南部。原因是：经济发达，人口大多聚居在城市。
3.截至2018年年底，世界上人口超过1亿的国家有
中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾等。
二、影响人口分布的因素
（一）自然因素：
1.气候
（1）过于寒冷、干旱的地区
1）高纬度地带---严寒
2）干旱的沙漠、戈壁地区---降水量极少
（2）过于湿热的雨林地区
2 （3）气候适宜地区----中低纬度地区
高中地理教案—必修2第1章第1课_人口与环境(其余教案见文库主页)
第9讲 ：人口与环境
其余教案见文库主页
教师： 学生： 年级：
学管老师： 上课时间：2015年7月25日星期6 10:00-12:00
【考纲解读】
1.掌握世界人口增长模式及其影响因素
2.
理解环境承载力、人口合理容量等概念，结合我国实例，了解控
3.理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。
4.了解地域文化与人口
【教学重点】
1.人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况。
2.环境承载力、环境人口容量及其特点。
3.引起人口迁移的主要因素。
【教学难点】
1.分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。
2.人口迁移的“推拉理论”
【教学方法】 多媒体自制课件、自主学习、读图指导、练习
【授课类型】多媒体教学
【课时安排】2次课 【教学过程】
第一节 人口增长模式
一、人口增长
（一）世界人口增长
1.世界人口增长：“J”曲线
2影响人口自然增长的决定性因素:出生率与死亡率
其他因素：
1)经济因素决定了人口的增殖条件和生存条件。
2)文化因素更多地影响着人口的自然增长。随着科学文化水平的提高，人口自然增长率趋于下降。
3)医学技术的进步和医疗卫生事业的发展使人口死亡率下降。
4)环境因素对人口增长的影响主要表现在对死亡率的影响上。
5)政策。
小结：
（二）人口增长模式
1．“高一高一低”人口增长模式
原始型：
特点： 传统型： 2．“高一低一高”人口增长模式
特点：过渡型：
分布：
3．“低一低一低”人口增长模式
阅读：2000年部分发达国家与发展中国家的出生率情况表：
特点：现代型：
分布：
4.人口增长的空间差异
5.人口增长金字塔图 （三）我国的人口增长及人口政策
（四）人口问题
1.人口增长过快：存在于发展中国家
2、人口增长过慢，甚至零增长和负增长：主要存在于发达国家
人教版高中地理必修二第一章第一节人口的数量变化学案
第一章人口的变化
第一节人口的数量变化
$习O仔
一、 知识与技能
I理解人口门然增氏率的槪念•能据图说出世界孑人洲人口自然增K的地区生井∙ r解人口星数对门然 增长率.人IJ增长绝对数量的彫响•
2 •掌捉人「I增K三种模式的名称和轻点•能利用人「喷料或图忆判Wm所属的人∏mκw式及K•转变•
3 •能进一步理解我IH实行的计划生胃政;ft∙
二、 过程与方法
IJfi过图片资料分析•看消Iit界人口不断堆长的现状•
2・利用相应的文扌资卜M练习題■厨人【丨白然壊长与白然増长宇的关系及自然增长率与出空率.死匚 率的关系•
3 •利用图农分析法•比较法概拈世界人口变化在不拘时期的不同特点和冋-时期不同地I乂人IJirtK的 差异•理解郴应国家不M的人口政斎•完成读图思韦轲逍!•
4. rJkUf解人【1増长模式的含义■借助图我、案例分析和讨论,认iΠ4
三、 态度与价值观
1 •通过学习树工IE确的人H观、町持纯发展观.辩证喰物主义曲界观•
2 •通过学习进一步加淤对我国计划生n越本国策的理解•
知识点一人口的自徴增长
I •人IJfrfJfmm长受哪气IAU的彫响?
2•阅读用1.2.14结合课本P拱分析总结世界人的空化有什么特九并分析说明诊特点的此体衣现。
知识点二人口增长摂式及其转变
1 •人I】增K模式的构成抬标有哪些?
2 •人Il増K模式分为哪些类竹请分别说明凡早木特征•
(1) 2010年•各大洲按人I】由多到少的”序是什么？
(2)2OIO 1950年相比•人11«IKtt⅜由参剑少的排序是什么?
⑶由I•可如他界人∏t⅛a的席长左炊来n■叫大洲?按煦经济发舲水¥•它们& F哪一类国家?人口堆 长的原因卅什么？
【合作探究一］明确人【1 口然圮长数和长車的关系•并給存课木图1・2利图1・3・说出世界人Uftft
的啖化◎钓.布不刖的历史时)W∙世界人门仃然用长斗E會-样？
［合作探究二］浪撫所学知识•分析思考课本p,活动越•分析人口的增κβι ⅛r尹那程冈忒仆关。
高三地理教案： 必修二 第一章 人口与环境
第1页 共27页 必修二
第一章 人口与环境
第9讲 人口与环境
课时1 人口增长模式
考点一 人口增长
强化专练
1.读“世界人口增长趋势图”，回答（1）～（2）题。
（1）关于各阶段人口增长趋势的原因，叙述正确的是 ( )
A.各阶段人口的增长主要是由生产力的发展水平所决定，与其他因素无关
B.人口增长趋势的变化除受社会生产力发展水平制约外，也与国家的人口政策有关
C.人口增长趋势的变化主要取决于世界各国的人口政策
D.人口增长趋势的变化受自然条件的影响较大
（2）在世界人口增长过程中，人口增长速度在时间和空间上是有差别的，下列叙述正确的是 ( )
A.产业革命后人口增长最快 B.二战后人口增长最快
C.经济发达国家或地区增长速度最快 D.地势平坦地区增长速度最快
答案 （1）B （2）B
考点二 人口增长模式
强化专练
2.读“某发达国家人口自然增长的转变表”，完成（1）～（3）题。
阶段 出生率（%） 死亡率（%） 自然增长率（%）
① 3.8 3.2 0.6
② 3.8 2.4 1.4
③ 2.9 1.7 1.2
④ 1.3 1.0 0.3
（1）该国人口增长具有高出生率、低死亡率、高自然增长率特点的阶段是（双选） （ ）
A.① B.② C.③ D.④
（2）对该国人口增长不同阶段的再生产类型判断不正确的是 （ ）
A.①—原始型 B.②—现代型 C.③—传统型 D.④—现代型
（3）影响该国人口自然增长模式转变的主要因素有（双选） （ ）
A.国家政策 B.自然环境 C.社会福利 D.文化观念