学前幼儿园_不一样的感觉教学课件设计
《学前儿童感知觉的发展》教学设计
《学前儿童感知觉的发展》说课稿今天我说课的内容是由陈帼眉编写的《学前儿童发展心理学》第五章学前儿童感知觉的发展。
我将从教材分析、学生分析、教法和学法、教学过程、四个板块展开我的说课。
一、教材分析我将从教材地位、教学目标、教学重难点三方面来分析。
（一）教材分析婴儿从脱离母体的那一刻起，就用他的方式对自己所生活的环境进行探索，那么，婴儿最初是用哪些方式来接触这个世界的呢？首先就是感知觉，幼儿的智力起源于感觉和动作。
感知觉是幼儿认识世界的开端和手段，也是其他认识过程产生的基础，没有感知觉的发展，幼儿心理就成为无源之水，无本之木，也就谈不上幼儿心理的发展。
所以本章内容在教材中起着承上启下的作用。
（二）教学目标针对教学目标必须具有完整性、可操作性的要求，以及幼儿教师的职业发展要求，结合本章内容我制定了以下教学目标：１．知识目标：了解感知觉的种类，理解感知觉的相关概念，掌握感知觉在婴幼儿期的发展特点和规律。
２．能力目标：在掌握感知觉相关理论的基础上，能够学以致用，采用相关知识分析幼儿园中遇到的实际问题。
并能够利用所学的理论指导实践。
３．情感目标：在强化学生的专业意识，坚定学生对学前专业的信念的同时，激发学生对幼儿的好奇，进而引发对幼教工作的向往。
（三）教学重难点根据教学目标，结合学生未来的教学实际，本章内容的重难点是：感知觉规律及其在幼儿园教育活动中的应用。
为此我将采用自主阅读、小组讨论、多媒体演示、案例分析、情境体验等多种方式来实现教学重难点的突破。
教学目标的达成、教学重难点的突破离不开一定的教学方法，所以说课的第二板块就是教法与学法分析。
二、教法与学法（一）说教法教学方法的确定要依据教学目标、教学内容、学生的知识储备、心理状态及教学条件等来确定。
根据本节课的实际情况，遵循以学生为主教师为辅的教育理念，在教学过程中我主要采用以下教学方法：１．案例教学法：结合生活和教学中的案例，将理论知识深入浅出，以便于学生的理解、消化与吸收。
学前幼儿园_不一样的感觉教学设计学情分析教材分析课后反思
科学领域《不一样的感觉》活动目标：1.知道用手触摸是感知物体的一种方法,感知和发现物体软、硬，光滑、粗糙等属性。
2.能用语言表达对不同物体的触觉感受。
3.乐于参与科学活动，喜欢用手尝试不同质感的物体。
活动准备：经验准备：教师带领幼儿玩沙、玩石子、玩橡皮泥、家长在家包饺子、做馒头邀请孩子一起参与。
物质准备：1．PPT课件2．放有面团和坚果的盘子每人一个、湿巾若干、筐子4个、烤箱一个。
3．魔法口袋人手一个，不同触觉的玩具若干。
活动过程：一、情境导入，激发兴趣。
小兔子邀请我们去它的家里做客，我们一起做饼干带给小兔子。
二、提供多种材料，支持幼儿探索。
通过活动前洗手感知水凉凉的、肥皂滑滑的感觉；在搓、团、压、捏的过程中感受面团软、坚果硬的感觉。
小结：我们的小手真能干，能感觉到凉、热、软、硬。
三、进一步感知不同的触觉感受，提炼经验。
1.摸一摸小兔子给小朋友准备了礼物魔法袋，闭上眼睛摸一摸魔法袋里的礼物有什么感觉？通过手的触摸感知光滑和粗糙。
教师小结：当我们不知道物体是什么软、硬、光滑、粗糙的时候，用手摸一摸是个好办法。
2. 分一分小兔子家有好多玩具，用小手摸一摸，跟好朋友说一说小手摸到玩具的感觉。
根据小手摸到玩具的不同感觉整理玩具。
3.说一说生活中还有哪些东西摸起来是软的、硬的、光滑的、粗糙的？四、引导幼儿了解相关安全知识。
安全教育：生活中有些东西存在危险不能用手摸，如：电源插座、火、热锅、刚出锅的饭菜、热水等，要学会保护好自己。
五、活动延伸1.分享：烤好的食品送给小兔子。
2.到室外继续寻找不一样的感觉。
3家园联系：鼓励家长带领幼儿到大自然中，互相讲述触摸不同物体的感受，丰富幼儿的词汇如：毛绒绒、黏乎乎、湿漉漉等。
《不一样的感觉》学情分析小班幼儿处于直观形象思维阶段，需要在动手操作的过程中发现问题、解决问题，而且游戏是幼儿学习的主要方式,幼儿乐于操作、乐于动手。
在动手操作中发现和了解物体的特性。
依据幼儿的这一特点，本活动我通过“去小兔家做客”这一情景游戏贯穿始终，以幼儿为主体，为每幼儿都准备了操作材料，通过操作面团和坚果给小兔子做礼物，小兔子给小朋友准备的贝壳和鹅卵石礼物，让幼儿通过用手去摸一摸、捏一捏来感知它们各自之间的相对的属性，帮助幼儿体会到“不一样的感觉”，将不同的触觉感受联系在一起，并联系现实生活，鼓励幼儿大胆的、积极地表现自己的想法，并在每一次操作活动后，结合幼儿生活，进行总结提升，使幼儿在已有经验的基础上获得发展。
2024年幼儿园小班下学期科学教案《不一样的感觉》
2024年幼儿园小班下学期科学教案《不一样的感觉》一、教学目标1.让幼儿了解不同器官对感觉的负责区域。
2.让幼儿掌握通过感官器官获得信息的方式。
3.让幼儿认识不同感觉对人类生活的重要性。
4.培养幼儿的观察力和综合分析能力。
二、教学准备1.PowerPoint课件：展示各种感官器官的图片和相关动画。
2.触摸盲盒：装有不同质地的物品，让幼儿通过触摸猜测物体。
3.眼罩和耳塞：用于模拟失去某种感觉的情境。
4.一些日常生活用品，如洗发水、香皂、香料等。
5.讲课提纲和教案素材准备。
6.背景音乐：适合讲解的音乐。
三、教学内容及课时安排第一课时：不同的感觉器官1.介绍五种感觉器官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。
2.通过实例讲解每种感觉器官分别对应的感觉。
3.展示器官结构和功能解析的图片和动画。
第二课时：感觉的作用1.讲解不同感觉对人类生活的作用。
2.通过小组讨论，让幼儿探讨各种感觉在日常生活中的应用。
3.分组演示感觉障碍对生活的影响。
第三课时：感觉的差异1.引导幼儿思考不同人的感觉有何不同。
2.利用触摸盲盒游戏，让幼儿模拟失去某种感觉的情境。
3.讨论家庭成员间感觉的差异和怎样尊重他人的感觉。
第四课时：保护感觉器官1.引导幼儿认识不良生活习惯对感官器官的危害。
2.演示正确使用感官器官的方式，如正确洗头发、注意保护耳朵等。
3.通过互动游戏，巩固保护感官器官的知识。
四、教学方法1.讲授结合实例说明。
2.小组讨论，促进互动。
3.观看图片和动画，激发兴趣。
4.游戏互动，生动形象。
五、评估方式1.观察幼儿在游戏和讨论中的表现。
2.课堂小测验，检查学生对关键内容的掌握情况。
3.复习时适当提问，评估幼儿的理解和应用能力。
六、教学反思1.分析教案完成情况，是否达到预期教学目标。
2.总结教学过程中幼儿的表现和反馈。
通过本教案的教学，幼儿将会更加深入了解人类感觉器官的作用和重要性，培养他们对感官的敏感性和保护意识，促进他们的综合观察和分析能力的提升。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《不一样的感觉》
2024年幼儿园小班语言优秀教案《不一样的感觉》一、教学目标•认识和理解描述感觉的词语。
•能够表达自己的感受。
•提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点•认识描述感觉的词语。
•听懂并正确表达自己的感受。
三、教学难点•运用正确的语言表达感受。
•区分不同的感受并用合适的词语表达出来。
四、教学准备•教材：《不一样的感觉》故事书。
•幼儿园教具：感受卡片、表情卡片等。
•录音设备。
五、教学过程1. 导入老师播放音乐，让幼儿感受不同的音乐带来的感觉，引出“感觉”这个概念。
2. 导入新知识老师向幼儿介绍不同的感觉词语，如“开心”、“难过”、“紧张”等，并通过图片、故事等形式让幼儿感受这些感觉。
3. 学习故事《不一样的感觉》教师讲解故事内容，引导幼儿认识故事中不同角色的感受，帮助幼儿理解和表达这些感受。
4. 分组讨论让幼儿分组讨论并展示不同感受的卡片，学会用简单的语言描述自己的感受。
5. 扩展活动通过唱歌、游戏等形式，让幼儿自由表达自己的感受，提升语言表达能力。
6. 总结老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，再次强化感受的词语，让幼儿记忆深刻。
六、教学反思本节课教学设计充分考虑了幼儿的感受和表达能力，通过生动有趣的故事、游戏等活动，为幼儿打开语言表达的窗口，让他们学会用简单的语言表达自己的感受。
需要继续关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能够积极参与并取得进步。
以上就是《不一样的感觉》教案的设计，希望能够为幼儿园小班的语言教学提供一些借鉴和启发。
让我们一起为孩子们的语言发展努力！。
年幼儿园小班下学期科学教案《不一样的感觉》
年幼儿园小班下学期科学教案《不一样的感觉》目标：•让学生了解不同的感觉及其来源•帮助学生学会用适当的语言表达自己的感觉•提高学生观察、分析和描述事物的能力教学内容：1.认识不同的感觉：–触觉：比如柔软、粗糙、湿润等–味觉：比如酸、甜、苦、咸等–视觉：比如明亮、暗淡、五彩缤纷等–听觉：比如大声、小声、嘈杂、安静等2.感受不同的感觉：–提供一系列的实物让学生触摸、品尝、观察和倾听，让他们亲身感受不同的感觉3.用适当的语言表达感觉：–引导学生用适当的词语或句子来描述他们所感受到的不同感觉，训练他们的口头表达能力4.互动活动：–分组进行听觉、触觉、视觉、味觉游戏，学生之间互相交流感受，增强学习氛围教学准备：•触摸：羽毛、面纸、绒毛玩具、砂纸等•味觉：柠檬、糖、苦瓜等•视觉：色彩鲜艳的玩具、卡片等•听觉：音乐、闹钟、口哨声等教学步骤：1.导入（5分钟）：–通过简单的游戏或故事导入主题，引起学生的兴趣2.认知不同感觉（15分钟）：–介绍不同的感觉及其来源，让学生通过示例理解3.感受不同感觉（20分钟）：–让学生分组体验不同感觉，并分享自己的感受4.用语言表达感觉（15分钟）：–引导学生用简单的词语表达感受，鼓励他们主动描述5.互动活动（20分钟）：–分组进行感觉游戏，增强学生之间的合作与交流，巩固所学内容6.总结（5分钟）：–回顾本堂课的重点内容，鼓励学生积极参与并对他们的表现进行肯定扩展活动：•让学生用画或手工制作作品表达感觉•请家长参与感受不同感觉的互动游戏•到户外进行感官体验活动，让学生更直观地感受不同感觉的来源结语：通过这堂课，希望学生能够更深刻地了解不同的感觉，提升他们的观察力、表达能力和团队合作意识，让他们在欢乐中学习，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
愿他们在未来的学习中，能够用心感知周围的世界，带着好奇与探索，不断成长和进步。
小班教案小班科学：不一样的感觉
小班科学教案：不一样的感觉教学背景幼儿园小班的科学教育，是培养孩子探究和实践能力、激发对自然现象的好奇心和探索欲望的重要环节。
幼儿园小班的学生年龄一般在3-4 岁之间，他们的思维能力和生理机能都在发展阶段，需要通过感官体验的方式，进行科学实验和探究活动，这是幼儿活动教育的重要特点。
教学目标1.帮助幼儿认识身体，提高身体部位的认知水平；2.增强幼儿对身体感觉的认知，感受身体的不同感觉；3.增强幼儿的创造力和探究欲望；4.培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
教学准备1.手指彩泥（多彩）2.软硬麻球3.粘土、泡沫板4.鞋盒、盖子教学过程导入（10分钟）1.老师通过唱歌、游戏等方式，让孩子们放松自己，并引起他们的兴趣。
2.老师可以询问孩子，让他们回忆一下昨天或者上午做了什么有趣的事情。
引导他们谈谈自己的感觉。
以此来建立学生的认知与兴趣。
实验操作（40分钟）1.创造感受体验区：老师准备一些不同的感受体验，如手指彩泥（多彩）、软硬麻球、粘土、泡沫板等，让学生感受一下；2.身体部位中的手：老师向学生展示详情介绍手的五个部位——手掌、拇指、食指、中指和小指。
通过拿手指捏彩泥、抓麻球等活动，引导幼儿认识和强化手的每个部位。
3.轻重盒子：老师拿出鞋盒和盖子，放上不同重量的盒子。
让幼儿比较一下打开盒子和盖子的不同感觉。
总结（10分钟）1.让幼儿们总结今天的活动，回忆刚才所做的实验体验，引导幼儿对感受进行表达和归纳；2.让幼儿分享在实验过程中，自己发现的一些规律和趣味；3.让幼儿探究如何组合这些材料材料，进行创造性实验，鼓励幼儿们充分发挥自己的创造力。
教学反思在教学过程中，孩子们非常喜欢手指彩泥（多彩）和软硬麻球的体验，他们可以任意捏、滚、揉等，增强了他们对手的认知和手指协调能力。
在轻重盒子的实验中，教师通过体验揭示了不同物体的重量的不同感觉，孩子们通过关注感受到的变化并表达出他们的感觉，增加了他们探寻并理解世界的兴趣。
幼儿园小班语言优秀教案《不一样的感觉》
幼儿园小班语言优秀教案《不一样的感觉》教学目标：1.能够感性认识不同的感觉，了解感觉的基本概念和种类；2.通过对不同感觉的体验和相关活动，激发幼儿对感觉的兴趣，培养幼儿愉悦的感觉体验；3.启发幼儿表达自己的感觉，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
教学准备：1.小玩具动物、触感织物、音乐器材、食物等多种材料；2.幼儿园电子屏幕；3.教学用具：物品摆放图、图片卡片、PPT等。
教学流程：一、热身（15分钟）1.利用多媒体学习资源，播放《小熊寻觅》等相关故事短片，引导幼儿了解不同感觉的表现形式，激发幼儿对感觉的好奇心和兴趣。
2.老师以口语和手势效仿各种情感表达，并适当邀请幼儿举手表达自己对于感官体验的认识，引导幼儿主动参与进来。
二、发展（30分钟）1.示例：老师介绍多种材料，如乐器、织物、水果等，要求幼儿通过触摸、品尝、听声等感官体验方式，了解对应的感觉类别，例如触感柔软的绸缎是平滑柔软的或者尖锐刺痛的声音是疼痛的等。
2.感官游戏：老师邀请幼儿一起进行感觉游戏，比如盲人摸象、认识不同材质摆在摸摸盒中让幼儿摸辨等互动环节。
3.口语表达练习：老师让幼儿分组，让幼儿回忆并描述自己有过的情感体验，同时老师辅助孩子表达，如脸红、心跳、恐惧等情绪，培养幼儿的口语表达能力和沟通能力。
三、总结（15分钟）1.老师引领孩子们对感觉游戏和口语练习展开回顾，逐一展示场景和体验，让幼儿别人分享自己的感受。
2.通过教学的讨论和展示，让学生理解什么是感觉、有什么种类，建立感觉体验的概念体系。
3.告诉幼儿，在感官体验的过程中表达自己的感受和情感是很重要的，能让孩子们更好的理解和表达出自己的想法，进而培养幼儿的自信和独立意识。
幼儿园五感教育体验教案 幼儿园五感教育
概述1. 五感教育在幼儿园教育中的重要性2. 本文的研究目的和意义一、视觉感受的培养1. 视觉感受在幼儿成长中的重要性2. 如何在幼儿园中培养视觉感受3. 视觉感受教育的具体实践二、听觉感受的培养1. 听觉感受对幼儿的影响2. 幼儿园中如何进行听觉感受的培养3. 听觉感受教育的实际操作三、触觉感受的培养1. 触觉感受对幼儿的发展的重要性2. 幼儿园中如何进行触觉感受的培养3. 触觉感受教育的实施方法四、嗅觉感受的培养1. 嗅觉感受对幼儿认知的影响2. 在幼儿园中如何开展嗅觉感受的教育3. 嗅觉感受培养的实际案例分析五、味觉感受的培养1. 味觉感受对幼儿健康的重要性2. 幼儿园中如何进行味觉感受的培养3. 如何设计味觉感受教育的活动结语1. 五感教育对幼儿全面发展的意义2. 五感教育的实践中需要注意的问题3. 未来五感教育的发展方向文章开始：概述五感教育在幼儿园教育中的重要性幼儿园是幼儿成长发育的重要阶段，五感的敏感度和开发对于幼儿的感知和认知能力至关重要。
通过五感教育，可以促进幼儿的全面发展，培养他们的感知能力和创造力，提高他们的学习兴趣和学习质量，为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
本文的研究目的和意义本文旨在探讨幼儿园五感教育的重要性，分析五感教育的具体实践方法，为幼儿园教育工作者提供科学的教育理念和实践指导，提高幼儿园五感教育的质量，促进幼儿的全面发展。
一、视觉感受的培养1. 视觉感受在幼儿成长中的重要性视觉是幼儿最先发展完善的感觉器官，视觉感受对幼儿的认知和交往起着重要的作用。
通过视觉感受，幼儿可以认识世界，发现事物的形状、颜色和运动轨迹，促进他们的智力发展和语言表达能力。
2. 如何在幼儿园中培养视觉感受在幼儿园中，可以通过丰富多彩的环境布置和教具设计，激发幼儿的视觉感受。
利用明亮的颜色和丰富的图形设计教室环境，安排丰富多彩的视觉刺激活动，引导幼儿观察和表达。
3. 视觉感受教育的具体实践在幼儿园中，教师可以设计丰富多彩的视觉感受教育活动，如观察画作、拼图游戏、观看影视动画等，引导幼儿用眼看、用心看，提高他们的观察和想象能力，促进他们的艺术修养和审美情感的培养。
2024版幼儿教育学(中职学前教育)全套教学课件pptx
幼儿教育学(中职学前教育)全套教学课件pptx•课程介绍与教学目标•幼儿教育理论基础•幼儿园课程设计与实施•幼儿园环境创设与资源管理•幼儿园教师专业素养提升途径•总结回顾与展望未来发展趋势课程介绍与教学目标幼儿教育学概述幼儿教育学的研究对象探讨0-6岁幼儿身心发展的规律、特点及其教育。
幼儿教育学的学科性质兼具理论性和实践性，涉及心理学、教育学、社会学等多学科领域。
幼儿教育学的历史发展从福禄贝尔到蒙台梭利，再到现代幼儿教育的多元化发展。
03中职学前教育与高职、本科教育的衔接构建中高职衔接、普职融通的立交桥，为学生提供多样化的发展路径。
01中职学前教育目标培养掌握幼儿教育基本理论和技能，具备独立从事幼儿教育工作能力的专业人才。
02中职学前教育任务传授幼儿教育基本知识和技能，培养学生热爱幼儿教育事业，具备创新精神和实践能力。
中职学前教育目标与任务包括公共基础课、专业基础课、专业技能课和拓展课程四个部分。
课程设置涵盖幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园管理等多个领域。
教学内容采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等多种教学方法，借助多媒体、网络等现代教育技术手段辅助教学。
教学方法与手段课程设置与教学内容幼儿教育理论基础皮亚杰的认知发展理论，阐述儿童在感知、思维、记忆等方面的发展过程。
儿童认知发展儿童情感发展儿童行为发展埃里克森的心理社会发展理论，分析儿童情感发展的阶段和特点。
儿童行为主义理论，探讨儿童行为塑造和改变的原理。
030201儿童发展心理学原理大脑发育的敏感期、经验对大脑发育的影响等。
早期教育的重要性以儿童为中心、全面发展、个性化教育等原则。
早期教育原则游戏化教学、情境模拟、实践操作等方法。
早期教育方法早期教育原则及方法论述家庭教育学校教育社会教育三位一体教育模式家庭、学校、社会三位一体教育模式01020304家庭环境对儿童发展的影响，家庭教育的原则和方法。
学校教育的目标、内容和方法，与家庭教育的衔接。
幼儿园学前_不一样的路教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计设计意图：在日常生活中，幼儿每天都会走各种各样的路，小朋友能说出小区或经过的各种小路，但是对于高速公路、立交桥等主要道路了解的不够清晰。
《纲要》中指出，要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展。
根据中班幼儿的年龄特点以及幼儿生活经验，让幼儿感受新型道路给人们的出行带来方便。
中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。
喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。
社会领域相对而言比较贴近幼儿生活，其教育具有潜移默化的特点,幼儿社会认知和社会情感的培养需要一个良好的氛围。
幼儿与成人同伴之间的共同交往、探索、游戏是社会领域学习的主要途径，所以本人以小红帽带小朋友去郊游为线索开展游戏活动。
在郊游的游戏情景，幼儿不知不觉地认识了四种新型道路，了解了道路上的路牌、指示牌等设施的用途。
这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的原则。
活动目标：1、了解本地几条主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征和用途。
2、了解道路上的路牌、指示牌等设施的用途。
3、体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
二、活动准备：1、PPT不一样的路2、背景音乐《去郊游》3、连线操作图片6张三、活动过程：1、导入小朋友们好，今天我们班来了一位小客人，她是谁呢？（出示小红帽图片）听，他正在哼着歌呢。
（我独自走在郊外的小路上）你听到了什么？郊外的小路是什么样子的呢？2、认识新型四种交通道路，了解道路上的交通设施小朋友们，你们还见过什么样的路？是什么样子的？在哪里见过？小红帽也见过各种不一样的路呢，她要带小朋友们去参观呢。
小朋友们坐上小汽车，和小红帽一起去参观吧。
（1）认识立交桥出示图一（立交桥）哎，我们到了哪里呢？你见过吗？在哪里见过？它的外形是什么样的？你感觉他的功能是什么？小结：像这种在路上面又建立起很多像桥一样的路，有一个好听的名字叫立交桥，它能缓解交通拥堵，不用等红绿灯。