表演游戏：三只蝴蝶
2024年幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思
2024年幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏教材第四章《蝴蝶飞舞》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事解析和表演。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，培养他们的想象力。
2. 通过表演游戏，培养幼儿的团队合作精神和口语表达能力。
3. 培养幼儿对色彩、形状的认知，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、表演的协调性。
教学重点：团队合作、口语表达、色彩与形状的认知。
四、教具与学具准备教具：三只蝴蝶道具、花道具、小蜜蜂道具、故事挂图、录音机、音乐CD。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让幼儿模仿蝴蝶、蜜蜂等小昆虫飞舞。
邀请幼儿分享他们对蝴蝶的认识。
2. 故事解析（10分钟）讲述故事《三只蝴蝶》。
结合挂图，让幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）讲解如何制作蝴蝶、花、蜜蜂等道具。
示范道具制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色进行表演。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 表演游戏（10分钟）各组进行表演，展示道具。
邀请其他幼儿观看，给予掌声和鼓励。
邀请幼儿分享表演过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 主要角色：三只蝴蝶、小花、小蜜蜂3. 表演顺序：蝴蝶飞舞、找花、遇到小蜜蜂、解决问题、再次飞舞七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人分享《三只蝴蝶》的故事，并表演给家人看。
2. 答案：根据幼儿的表演情况，给予适当鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在团队合作、口语表达、动手制作等方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的表演故事，提高他们的创新能力和表达能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事解析3. 例题讲解4. 随堂练习5. 表演游戏6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性的音乐，让幼儿在模仿小昆虫飞舞时更投入。
2024年幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》精彩教案及反思
2024年幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》精彩教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏课程，教材为《幼儿表演游戏指导手册》第三章“动物的故事”，具体内容为《三只蝴蝶》。
二、教学目标1. 让幼儿通过表演游戏，理解故事情节，感受故事中三只蝴蝶的友谊和勇敢。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 培养幼儿对色彩的认知和审美能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在表演过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，表现出故事中三只蝴蝶的特点。
重点：培养幼儿的团队协作能力，以及对故事情节的理解和表达能力。
四、教具与学具准备教具：三只蝴蝶头饰、花束、画有花园背景的布景板、彩色粉笔。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蝴蝶服装，在教室里飞舞，引导幼儿观察并说出教师扮演的角色。
邀请幼儿一起扮演蝴蝶，在花园里飞舞。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲解《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中三只蝴蝶的特点和友谊。
让幼儿分组讨论，每组选一个代表进行角色扮演。
3. 随堂练习（15分钟）每组幼儿根据故事情节，自由发挥创意，进行角色扮演。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 表演展示（10分钟）每组幼儿轮流上台表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
教师对每组幼儿的表现进行点评，强调团队协作和表达的重要性。
六、板书设计1. 在黑板上画出花园背景，标注三只蝴蝶的位置。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出故事中出现的三种颜色，引导幼儿认识颜色。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花园，要求有三只蝴蝶和不同颜色的花朵。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想法创作，只要包含三只蝴蝶和不同颜色的花朵即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过表演游戏，让幼儿充分理解了《三只蝴蝶》的故事情节，锻炼了团队协作和表达能力。
在课后，教师应关注幼儿对色彩的认知和审美能力的培养，可通过绘画、手工制作等方式进行拓展延伸。
幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思
幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏教材第四章《花园里的故事》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事情节和角色扮演。
通过该故事，让幼儿了解友谊、互助的重要性，培养他们的表达能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 能够理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，掌握故事中的角色特点。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿乐于助人、团结友爱的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中角色之间的关系，进行生动的角色扮演。
重点：掌握故事情节，学会表达自己的想法，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《三只蝴蝶》故事书、角色扮演道具（蝴蝶翅膀、花朵等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蝴蝶翅膀，以一只蝴蝶的身份进入教室，与幼儿互动，询问他们是否知道其他蝴蝶的故事。
2. 讲解故事（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一位幼儿扮演故事中的蝴蝶，其他幼儿观察并讨论蝴蝶的特点，如颜色、翅膀等。
4. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配角色扮演道具，让他们自由发挥，进行《三只蝴蝶》的角色扮演。
5. 随堂练习（5分钟）教师邀请几组幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 角色名称：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶、花朵等3. 重点词汇：友谊、互助、团结、表达、合作七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蝴蝶，并描述它的特点。
答案：蝴蝶翅膀的颜色、形状、花纹等。
2. 作业题目：与家人分享《三只蝴蝶》的故事，并扮演其中一个角色。
答案：观察幼儿扮演的角色，关注其在表达和合作方面的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿在角色扮演环节表现积极，但在表达方面仍有待提高。
中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》
中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》1. 导入环节（5分钟）•创设情境：老师带着孩子们来到一个花园，告诉他们今天要表演一个有关蝴蝶的故事。
•引入主题：老师问孩子们知道蝴蝶吗？蝴蝶是一种什么样的昆虫？•激发孩子们的兴趣：老师展示一些蝴蝶的图片和模型，让孩子们观察和描述。
2. 故事阅读（20分钟）•向孩子们介绍故事：《三只蝴蝶》是一个有趣的故事，讲述了三只蝴蝶从蛹变成美丽的蝴蝶的过程。
•朗读故事：老师用生动的语言和表情朗读故事给孩子们听，并辅以相关的动作和肢体语言。
3. 角色扮演（30分钟）•安排角色：将故事中的三只蝴蝶划分为三个角色，让孩子们穿上相应的服装或用绘画模仿蝴蝶的形象。
•练习对话：老师和孩子们一起排练故事中的对话部分，引导孩子们模仿正确的语音语调和表达方式。
4. 游戏环节（15分钟）•设计游戏：结合故事中的情节，在室内或室外设置各种蝴蝶相关的游戏，如抓蝴蝶、跳舞飞行等。
•分组游戏：将孩子们分成小组，每个小组轮流参与游戏，教师可以对游戏进行适当的调整和难度设置。
5. 总结与小结（10分钟）•回顾故事：请孩子们回忆故事中的重要情节并进行讨论，加深对故事的理解和记忆。
•教学反思：老师与孩子们一起探讨表演游戏的经验和感受，鼓励孩子们提出建议和意见。
•小结教学目标：通过参与表演游戏，孩子们不仅能够了解蝴蝶的生长变化过程，同时培养了合作和表达能力。
教学反思本次中班表演游戏教学活动以《三只蝴蝶》为主题，通过故事阅读、角色扮演和游戏环节，激发了孩子们的兴趣和参与度。
以下是对教学过程的一些反思和总结：•教师角色重要性：教师在整个教学过程中扮演了引导者和组织者的角色，通过示范、引导和指导，帮助孩子们更好地理解故事内容，并参与到表演游戏中。
•孩子参与度不足：部分孩子对于表演游戏的参与度不高，可能是因为对于角色扮演和故事表演的经验较少。
在今后的教学中，可以加强孩子们的参与训练，提供更多的机会和资源让他们主动参与。
中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》
中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏教材第四章《花园里的故事》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事情节和角色扮演。
通过该故事，让幼儿了解友谊、合作、互助的重要性，并培养他们的表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的角色特点，培养幼儿的表演能力；2. 通过角色扮演，让幼儿学会合作、互助，培养团队精神；3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中，幼儿对角色特点的理解和表达；教学重点：故事情节的理解，以及友谊、合作、互助观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、三只蝴蝶头饰、花园背景图、音乐播放设备；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《三只蝴蝶》，引导幼儿关注故事中的角色和情节；邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个情节，示范如何扮演故事中的角色，并解释角色特点；指导幼儿分角色扮演，注意表情、动作、语言的运用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿相互合作、互助，完成表演；教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 表演展示（15分钟）每组轮流进行表演，让其他幼儿观看并给予掌声；5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出故事中的角色，标注角色特点；用线条连接角色，表示故事情节的发展。
六、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《三只蝴蝶》故事，并记录表演过程中的趣事。
2. 答案：根据幼儿的表演和记录，教师进行评价和指导。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的友谊、合作、互助现象，让他们学会珍惜身边的人和事。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的幼儿分享环节；2. 例题讲解中角色扮演的示范和指导；3. 随堂练习中的分组合作与教师巡回指导；5. 作业设计中的家庭表演与记录；6. 课后反思及拓展延伸的教师自我提升与幼儿生活联系。
幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思
幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学目标1.理解故事内容，感知故事中的角色特征和情感变化。
2.学会合作表演，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
二、教学内容1.故事《三只蝴蝶》2.表演游戏道具：头饰、翅膀、花朵等三、教学过程1.导入（1）教师出示三只蝴蝶头饰，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《三只蝴蝶》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）讲述完毕后，教师提问：“故事里都有哪些角色？它们遇到了什么困难？是怎么解决的？”3.表演游戏准备（1）教师分发角色头饰和翅膀，引导幼儿认识自己的角色。
（2）教师示范角色动作，幼儿跟随模仿。
（3）教师讲解游戏规则，强调合作表演的重要性。
4.表演游戏（1）教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿按照故事情节进行表演。
（2）在表演过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导。
5.反馈与反思（1）教师邀请幼儿分享自己在表演游戏中的感受和收获。
四、教学反思1.教学效果2.教学改进（1）在表演游戏环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更好地投入到角色中。
（3）在活动结束后，可以组织幼儿进行家庭表演，让家长参与进来，共同感受表演游戏的乐趣。
3.教学延伸（1）组织幼儿进行《三只蝴蝶》的绘画活动，让幼儿用自己的画笔表达对故事的理解。
（2）开展户外活动，带领幼儿观察蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性和特点。
（3）结合故事内容，开展环保教育活动，引导幼儿关注自然保护。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解故事中三只蝴蝶的情感变化和互助精神。
培养幼儿在表演游戏中的合作能力和情感表达。
2.教学难点：引导幼儿在表演中自然地融入角色，理解并表现出蝴蝶之间的情感联系。
帮助幼儿掌握简单的合作技巧，如轮流表演、互相配合。
教学过程补充：一、导入教师出示蝴蝶头饰，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看看这三只蝴蝶有什么不一样的地方呢？”二、故事讲述教师讲述故事，适时提问：“三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是怎么做的？”幼儿回答：“它们找不到花朵了，它们互相帮助，一起找。
中班表演游戏三只蝴蝶教案精选
中班表演游戏三只蝴蝶教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》。
教材来源为《幼儿园中班主题活动指导手册》第五章“蝴蝶与花”，具体涉及到的章节为第五节“三只蝴蝶”。
本节课将通过对这个故事的讲解，让幼儿了解蝴蝶的生长过程以及蝴蝶与花之间的关系。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解蝴蝶的生长过程，让幼儿知道蝴蝶是由卵孵化成幼虫，再经过几次蜕皮变成蛹，从蛹中钻出来成为成虫的。
2. 通过故事，让幼儿理解蝴蝶与花之间的关系，知道蝴蝶是通过吸食花蜜来获取能量的，同时蝴蝶的帮助也使得花可以更好地繁殖。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够通过观察蝴蝶和花，自己发现它们之间的关系。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蝴蝶的生长过程以及蝴蝶与花之间的关系。
难点：帮助幼儿理解蝴蝶的生长过程，以及通过观察发现蝴蝶与花之间的关系。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、手工材料学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察图片和视频，引导幼儿发现蝴蝶和花之间的关系。
2. 故事讲解：讲解《三只蝴蝶》的故事，让幼儿了解蝴蝶的生长过程。
3. 随堂练习：让幼儿用自己的语言复述蝴蝶的生长过程。
4. 手工活动：让幼儿用手工材料制作蝴蝶和花，加深幼儿对蝴蝶和花之间关系的理解。
六、板书设计蝴蝶的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫蝴蝶与花的关系：蝴蝶吸食花蜜，帮助花传播花粉。
七、作业设计1. 画出蝴蝶的生长过程。
答案：卵、幼虫、蛹、成虫2. 观察身边的蝴蝶和花，发现它们之间的关系，并用自己的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，幼儿对蝴蝶的生长过程和蝴蝶与花之间的关系有了更深入的理解，但在观察身边的蝴蝶和花时，部分幼儿未能发现它们之间的关系，需要在今后的教学中加强对幼儿观察能力的培养。
拓展延伸：可以让幼儿在家里种花，观察蝴蝶的变化，以此来加深幼儿对蝴蝶和花之间关系的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《三只蝴蝶》教案精选中的教学内容，主要围绕中班表演游戏进行设计。
中班表演游戏三只蝴蝶教案精选
中班表演游戏三只蝴蝶教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏课程，涉及教材的第四章《可爱的小动物》，详细内容为“三只蝴蝶”的故事。
通过对三只蝴蝶的表演，让幼儿了解蝴蝶的生长特点、生活习性，并培养幼儿的语言表达、团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的生长过程，知道蝴蝶是昆虫的一种，了解其特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过表演游戏，让幼儿学会用简单的句子描述事物。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在表演过程中学会互相配合、协调。
三、教学难点与重点教学难点：蝴蝶的生长过程、特点以及表演过程中的语言表达、团队合作。
教学重点：让幼儿通过表演游戏，掌握蝴蝶的相关知识，培养语言表达和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三只蝴蝶的图片、PPT、故事卡片、音乐播放器。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水、头饰等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：结合PPT，讲解蝴蝶的生长过程、生活习性，让幼儿了解蝴蝶的相关知识。
3. 实践情景引入：分发故事卡片，让幼儿分角色表演“三只蝴蝶”的故事。
4. 例题讲解：教师示范表演，讲解表演技巧，引导幼儿注意语言表达和团队合作。
5. 随堂练习：幼儿分组进行表演，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《三只蝴蝶》2. 内容：（1）蝴蝶的生长过程（2）蝴蝶的特点（3）表演技巧：语言表达、团队合作七、作业设计1. 作业题目：画一只你最喜欢的蝴蝶，并用简单的句子描述它。
2. 答案示例：我画的蝴蝶翅膀是红色的，上面有漂亮的花纹，它喜欢在花丛中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对蝴蝶的生长过程、特点掌握程度较好，但在语言表达和团队合作方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：组织一次户外观察活动，让幼儿亲自观察蝴蝶，了解其生活习性，提高幼儿对自然环境的认知。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起进行表演游戏，提高幼儿的语言表达和团队合作能力。
幼儿园表演游戏《三只蝴蝶》教案及活动反思
《三只蝴蝶》表演游戏【游戏主题的由来】《三只蝴蝶》的故事幼儿耳熟能详，一直以来也备受他们喜爱。
在班级，我注意到幼儿对《三只蝴蝶》的故事表演很感兴趣，还总是争着戴上“翅膀”，一遍又一遍地扮演着蝴蝶，玩得不亦乐乎。
基于幼儿的兴趣爱好，我们开展了三只蝴蝶的表演游戏。
【游戏总目标】1.在熟悉故事内容的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，懂得请求别人帮助的时候，要有礼貌。
2.学习运用生动的语言、动作、神态表现三只蝴蝶等发展想象力、创造力、表演能力及口语表达能力。
3.学习正确使用和替代游戏材料，设置场景，使用道具，进一步激发幼儿游戏欲望。
4.在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，分享、体验共同表演的乐趣，同时初步学习评价自己或他人游戏的情况。
表演游戏：三只蝴蝶（一）【活动目标】1.掌握角色对话时的表情和动作，能认真地参与表演活动。
2.在游戏中能拓展简单的游戏情节，提高游戏协商能力。
3.学会关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
【活动准备】1.经验准备：教师向幼儿讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿理解故事的内容，并学会复述故事。
2.物质准备：蝴蝶头饰、花朵、晴雨指示牌等表演道具若干。
故事故事小图片，蝴蝶和花朵的桌面小道具。
【活动过程】一、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
今天要请小朋友看大班幼儿表演了，故事叫什么名字呢？“三只蝴蝶”二、体幼儿观看表演。
1.第一遍表演。
表演的故事叫什么名字？有三只什么颜色的蝴蝶？2.第二遍表演。
三只蝴蝶在花园做游戏时，发生了什么事？它们请谁帮助？3.第三遍表演。
你喜欢这个表演中谁？你不喜欢谁？为什么？太阳公公赶走了乌云，了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿意离开自朋友。
你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。
能帮助别人的大喜欢。
三、感谢大班哥哥姐姐们的表演。
我们应该怎样感谢他们的表演？表扬看表演时认真，有礼貌的幼儿，并请他们上台与演员握手致谢。
中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》(1)
中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏教材第四章《花园里的故事》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事表演。
通过表演游戏，让幼儿了解故事情节，学会合作、表达情感，培养语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 理解故事《三只蝴蝶》的情节，能够复述故事主要内容。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的团队协作能力和情感表达能力。
3. 提高幼儿对色彩的认知，培养审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角色扮演中情感的表达，以及对故事情节的理解。
2. 教学重点：幼儿对故事内容的掌握，以及对色彩的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、三只蝴蝶头饰、花园背景图、颜色卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述的方式引导幼儿进入花园的故事场景，让幼儿想象自己置身于美丽的花园中，观察花园里的各种颜色。
2. 故事讲解（5分钟）教师通过课件展示，讲述《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中蝴蝶的颜色和花园里的色彩。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，演示角色扮演，让幼儿观察并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配角色，进行故事表演练习。
5. 表演展示（10分钟）每组轮流进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 色彩认知（5分钟）教师展示颜色卡片，让幼儿识别并说出故事中蝴蝶的颜色。
7. 创作环节（10分钟）幼儿用水彩笔、画纸创作一幅关于花园里的故事画作。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 故事场景：花园3. 角色名称：三只蝴蝶、花儿、太阳4. 色彩卡片：红色、黄色、蓝色七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《三只蝴蝶》的故事画作，并涂上相应的颜色。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，创作出自己的故事画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本次教学活动，关注幼儿在表演、情感表达和色彩认知方面的进步。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的主题活动，让幼儿接触更多关于花园里的故事，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
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表演游戏：三只蝴蝶
三只蝴蝶(一)
一、活动目标
1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并
有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
二、活动准备
红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。
及相应的字卡。
三、活动过程
1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？2、全体幼儿观看表演。
第一遍表演：（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？
（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？
（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。
）
过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。
第二遍表演：（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？
第三遍表演：（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？
（2）、你不喜欢谁？为什么？
（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？
3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。
你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。
能帮助别人的大家都喜欢。
三只蝴蝶（二）
一、活动目标
1、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。
2、突破难点、掌握语言表现手段：三只蝴蝶"请求避雨"，三朵花拒绝的语调。
掌握非语言表现手段：三只蝴蝶"快乐飞舞"、"发冷"、"请求"、"三朵花"、"难为情"的表情和动作。
3、萌发幼儿分辨是非，团结友爱的情感。
二、活动准备
红、黄、白花及蝴蝶头饰若干，场景布置和第一课时一样。
三、活动过程
（一）、引起幼儿学习表演的愿望。
教师出示各种头饰，让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。
（二）、组织幼儿学说故事中的描述句。
1、边看老师表演，边就说旁白
2、跟着录音，分段学说描述句。
（1）、学说故事开头的描述句。
A、一开始，三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时，是怎么说的？
B、下雨了，这时又怎么说的？
（2）学说故事结尾部分的描述句。
A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着，被谁看见了，说什么？
B、天晴了，太阳公公干什么了，三朵花怎么样了，三只蝴蝶又高兴是怎么样了？
小结：你们刚才学的描述句，讲得很好，现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。
（三）、组织幼儿学做蝴蝶的动作。
1、三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做的？
2、三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的？
3、太阳公公出来时，三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的？
4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。
（四）、请能力强的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。
过渡：刚才你们旁白讲得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样"高兴的飞舞"，在大雨中"冷得发抖"、"请求"，三朵花的表情和动作演得很好，下面我们大家一起来表演好吗？
（五）、全体幼儿分组跟着角色学习表演。
《三只蝴蝶》（三）
活动目标：
1、会用协商的方式分配角色自主表演，体验表演的快乐。
2、尝试根据角色的需要，自主地选用道具。
活动准备：
各种碎布、发夹、夹子、头饰、各种响罐。
活动过程
1、提出新材料
前几天我们上了一节“创意服饰”的课，今天老师还把那些材料放在我们化妆的地方，待会儿化妆好了，小朋友们可以用它来装饰自己，而且我还把我们的响罐放在那边，你们也可以试试看它可以用来当作什么！
2、幼儿游戏，教师指导
今天，你们可以在我们的花园里、观察角的地方表演“三只蝴蝶”，也可以在蜗牛走路里表演“拔萝卜”请小朋友到自己喜欢的地方去表演吧！
要求：
（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。
（2）选择适当道具进行表演。
3、游戏评价
①A、**小朋友，你是在哪里表演的？你觉得你们小组谁表演得最好？为什么？
B、你们在分配角色，选用道具上有没出现争抢？是怎么解决的？
②观看游戏过程照片或录像，引导幼儿用语言描述自己的装扮和使用的道具。
表演游戏：《三只蝴蝶》（四）
活动目标：
1、尝试有表情地表演。
2、能互相谦让，用协商的方式分配角色。
活动准备：
1、领域活动：童话剧表演欣赏：看看、谈谈童话剧加表情、语气的表演探究。
活动过程
1、以“傲慢”和“请求”的表演引导入，引发幼儿对表情的关注，鼓励幼儿大胆表演。
2、幼儿分小组表演，教师鼓励：
（1）幼儿恰当地用表情、动作、声音表现角色。
（2）体现“越来越”的表情渐进性。
3、游戏评价：围绕是否根据角色特征，用适当的表情表现角色展。