2018年秋八年级数学上册第12章整式的乘除12.3乘法公式2两数和差的平方作业

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八年级数学上册 第12章 整式的乘除 12.5 因式分解 2 公式法课件

八年级数学上册 第12章 整式的乘除 12.5 因式分解 2 公式法课件

(2)原式=(2a)²- 2·2a·1+(1)² =(2a - 1)2.
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3.多项式4a²+ma+9是完全平方式(fāngshì),那么m的值是(D ) A.6 B.12 C. -12 D. ±12
4.计算: 2 0 1 4 2 2 0 1 4 4 0 2 6 2 0 1 3 2 .

步骤
平方差公式a2-b2=(a+b)(a-b)
完全平方公式a2±2ab+b2=(a±b)2
一提:公因式;
二套:公式; 三查:多项式的因式分解有没有分 解到不能再分解为止.
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第十九页,共二十页。
内容(nèiróng)总结
12.5 因式分解。(3)-x2-y2。三查(多项式的因式分解要分解到不能再分解为止)。3.中间有两 底数之积的±2倍.。(5)x2+x+0.25.。(4)因为ab不是a与b的积的2倍.。所以16x2+24x+9是一个完全平 方式,。(2)-x2+4xy-4y2.。解: (1)原式=3a(x2+2xy+y2)。分析:(1)中有公因式3a,应先提出(tí chū)公因式,再进一步分解因式。1002-2×100×99+99²。二套:公式
整式乘法 ( a + b )( a - b ) = a 2 - b 2
a 2 - b 2 = ( a + b )( a - b )
因式分解
两个数的平方差,等于这两个数的和与这两个数的差的乘积.
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辨一辨:下列多项式能否用平方差公式(gōngshì)来分解因式,为什么?
(1)x2+y2 (2)x2-y2

八年级数学《平方差公式》课件图文详解

八年级数学《平方差公式》课件图文详解

知2-导
利用这个公式, 可以直接计算 两数和乘以这 两数的差.
这两个特殊的多项式相乘,得到的结果特别简洁:
(a + b) (a-b)=a2 -b2.
这就是说,两数和与这两数差的积,等于这两数的平方差. 这个公式叫做两数和与这两数差的乘法公式,有时也简称 为平方差公式.
知2-讲
平方差公式: 两数和与这两数差的积,等于这两数的平方差. 用式子表示为:(a+b)(a-b)=a2-b2.
-2 0192 =2 0192-1-2 0192=-1.
总结
知3-讲
本题运用转化思想求解.运用平方差公式计算两数乘 积问题,关键是找到这两个数的平均数,再将原两个 数与这个平均数进行比较,变形成两数的和与这两数 的差的积的形式,利用平方差公式可求解.
知3-练
1 计算2 0162-2 015×2 017的结果是( )
项的平方 减去相反项的平方 . 3. 理解字母a,b的意义,平 方差公式中的a,b既
可代 表一个单项式,也可代表 一个多项式 .
知1-讲
知1-练
1 下列计算能运用平方差公式的是( )
A.(m+n)(-m-n)
B.(2x+3)(3x-2)
C.(5a2-b2c)(bc2+5a2)
D.
2 3
m2
3 4
解: (1) (a+3)(a-3)=a2-32=a2-9. (2)(2a+3b)(2a-3b)=(2a)2-(3b)2=4a2-9b2. (3) (1+2c)(1-2c)=12-(2c)2=1-4c2. (4)(-2x-y)(2x-y)=(-y-2x)(-y+2x)=(-y)2-(2x)2=y2-4x2.
n3

八年级数学上册第12章除12.5因式分解第3课时运用两数和差的平方公式分解因式导学课件新版华东师大版

八年级数学上册第12章除12.5因式分解第3课时运用两数和差的平方公式分解因式导学课件新版华东师大版

12.5 因式分解
目标突破
目标一 会运用两数和(差)的平方公式分解因式
例1 [教材例1第(4)题针对训练] 分解因式: (1)a2-4ab+4b2; (2)-x2+4xy-4y2; (3)(a+b)2+12(a+b)+36.
【解析】 (2)因式分解时,首项是负数,应先提取负号,但要注意各项都要 变号.(3)应把(a+b)看作一个整体.
例3 [教材补充例题] 把多项式(x2-1)2+6(1-x2)+9分解因式,以下
正确的是( D )
A.(xБайду номын сангаас2)4
B.(x2-2)2
C.(x2-4)2
D.(x+2)2(x-2)2
【解析】 把原式变形后,利用两数和(差)的平方公式以及平方差公式分解因
式.原式=(x2-1)2-6(x2-1)+32=(x2-4)2=(x+2)2(x-2)2,故选D.
第12章 整式的乘除
12. 5 因式分解
第12章 整式的乘除
第3课时 运用两数和(差) 的平方公式分解因式
知识目标 目标突破 总结反思
12.5 因式分解
知识目标
1.通过对比、思考,理解乘法公式和因式分解里的两数和(差) 的平方公式的关系,会用两数和(差)的平方公式分解因式. 2.在理解用两数和(差)的平方公式分解因式的基础上,会用其 进行简便运算. 3.经过对公式的观察、讨论、总结,能综合运用两个公式进 行因式分解.
12.5 因式分解
反思
因式分解:-x3y+2x2y-xy. 解:原式=xy(-x2+2x-1). (1)错因分析: (2)纠错:
【答案】 (1)提公因式后,括号里可以再提一个负号,然后利用两数和(差)的平方 公式继续分解因式. (2)原式=-xy(x2-2x+1)=-xy(x-1)2.

八年级数学上册第12章整式的乘除小结与复习

八年级数学上册第12章整式的乘除小结与复习
针对训练
4.一个长方形的面积(miàn jī)是a2-2ab+a,宽为a,则长方形的长为 a2-2b+.1
5.已知多项式2x3-4x2-1除以一个多项式A,得商为2x,余式为x-1,则这个
多项式是
x. 2
2
x
1 2
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考点三 整式的乘法公式的运用
例3 先化简,再求值:[(x-y)2+(x+y)(x-y)] ÷2x,其中(qízhōng)x=3,y=1.5. 【解析】运用平方差公式和完全平方公式,先算括号内的,再进行 (jìnxíng)整式的除法运算. 解:原式=(x2-2xy+y2+x2-y2) ÷2x
[点拨] 这里的两个公式是用来分解因式的,与乘法公式刚好左右互 换.运用公式分解因式,首先要对所给的多项式的项数、次数、系数 和符号进行观察,判断符合哪个公式的条件.公式中的字母可表示数、 字母、单项式或多项式,只有符合公式的特征时才能运用公式.
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8.因式分解的步骤 (1)如果多项式的各项有公因式,那么先
提取(tíqǔ);公因式
(2)在各项提出公因式后或各项没有公因式的情况下,观察多项 式的次数:二项式可以尝试运用 平方公差式分解因式;三项式
可以尝试运用
两数和(差公)式的分解因式;
(3)分解因式必须分解到每一个因式在指定的范围内都不能
再分解(f为ēn止jiě.)
9.图形面积与代数恒等式
很多代数恒等式(如平方差公式、两数和(差)的平方(píngfāng)公式等)
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方法总结
因式分解是把一个多项式化成几个整式的积的形式,它与整式乘 法互为逆运算,分解因式的方法主要是提公因式法和公式法,因式分 解时,一般要先提公因式,再用公式法分解,因式分解要求(yāoqiú)分 解到每一个因式都不能再分解为止.

八年级上册数学目录

八年级上册数学目录

目录第11章数的开方
11.1平方根与立方根
1.平方根
2.立方根
11.2实数
第12章整式的乘除
12.1幂的运算
1.同底数幂的乘法
2.幂的乘方
3.积的乘方
4.同底数幂的除法
12.2整式的乘法
1.单项式与单项式相乘
2.单项式与多项式相乘
3.多项式与多项式相乘
12.3乘法公式
1.两数和乘以这两数的差
2.两数和(差)的平方
12.4整式的除法
1.单项式除以单项式
2.多项式除以单项式
12.5因式分解
第13章全等三角形
13.1命题、定理与证明
1.命题
2.定理与证明
13.2三角形全等的判定
1.全等三角形
2.全等三角形的判定条件
3.边角边
4.角边角
5.边边边
6.斜边直角边
13.3等腰三角形
1.等腰三角形的性质
2.等腰三角形的判定
13.4尺规作图
1.作一条线段等于已知线段
2.作一个角等于已知角
3.作已知角的平分线
4.经过一已知点作已知直线的垂线
5.作已知线段的垂直平分线
13.5逆命题与逆定理
1.互逆命题与互逆定理
2.线段垂直平分线
3.角平分线
第14章勾股定理
14.1勾股定理
1.直角三角形三边的关系
2.直角三角形的判定
3.反证法
14.2勾股定理的应用
第15章数据的收集与表示15.1数据的收集
1.数据有用吗
2.数据的收集
15.2数据的表示
1.扇形统计图
2.利用统计图表传递信息。

八年级数学上册第12章整式的乘除12.3乘法公式1两数和乘以这两数的差课件(新版)华东师大版

八年级数学上册第12章整式的乘除12.3乘法公式1两数和乘以这两数的差课件(新版)华东师大版
1 2 2 1 1 xy- 4 自我诊断 3. 计算:(-xy+ )(-xy- )= 2 2
.
.
1.(孝感中考)下列计算正确的是( B ) A.b3· b3=2b3 B.(a+2)(a-2)=a2-4 C.(ab2)3=ab8 D.(8a-7b)-(4a-5b)=4a-12b 2.计算:(x-y)(-y-x)的结果是( A ) A.-x2+y2 C.x2-y2 B.-x2-y2 D.x2+y2
解:原式=9;
(2)(4m-3n)(4m+3n);
解:原式=16m2-9n2;
1 1 (3)(-2x2+ )(-2x2- ); 2 2 1 4 解:原式=4x - ; 4 2 3 2 3 (4)( x- y)(- x- y). 3 4 3 4 4 9 解:原式=- x2+ y2. 9 16
7.边长为 acm 的正方形(a>1),一组对边的边长增加 1cm,另一组对边的 边长减少 1cm,得到的长方形的面积与原正方形的面积比较,有没有发生 变化?说明你的理由.
14.(青海中考)观察下列各式规律: (x-1)(x+1)=x2-1; (x-1)(x2+x+1)=x3-1; (x-1)(x3+x2+x+1)=x4-1…
8 x 可得到(x-1)(x +x +x +x +x +x +x+1)= -1
7
6
5
4
3
2
; .
n+1 一般地(x-1)(xn+xn-1+x5+…x2+x+1)= x -1
10.(x+2)(x-2)(x2+4)的计算结果是( C ) A.x4+16 C.x4-16 B.-x4-16 D.16-x4
11.已知 m2-n2=4.那么(m+n)2(m-n)2 的结果是( C ) A.4 C.16 B.8 D.32

华师版八年级数学上册作业课件(HS)第十二章 整式的乘除 乘法公式 第2课时 两数和(差)的平方


14.若 ab=-2,a2+b2=5,则(a-b)2 的值为__9__.
15.已知 x+1x =3,则 x2+x12 =__7__. 16.若(x+m)2=x2+kx+25,则 m=_±__5_,k=±__1_0_. 17.若实数 x,y 满足 x-3=y,则代数式 2x2-4xy+2y2 的值为_1_8__.
12.如果(a+b)2=16,(a-b)2=4,且a,b是长方形的长和宽, 则这个长方形的面积是( A) A.3 B.4 C.5 D.6 13.若x2+y2=(x+y)2+M=(x-y)2+N,则( C) A.M=2xy,N=2xy B.M=2xy,N=-2xy C.M=-2xy,N=2xy D.M=-2xy,N=-2xy
9.(6 分)(封丘月考)先化简,再求值: a(a-3b)+(a+b)2-a(a-b),其中 a=1,b=-12 . 解:原式=a2+b2,当 a=1,b=-12 时,原式=54
10.(南阳月考)当x2+2(k-3)x+25是一个整式的平方时,则k的值为( D) A.8 B.-2 C.-8或-2 D.8或-2 11.计算(a+2b)2(a-2b)2等于( D) A.a2-4b2 B.a4-16b4 C.a4-4a2b2+16b2 D.a4-8a2b2+16b4
当 A=m+4 3 ,B=m-3 时,原式=4×m+4 3 ×(m-3)=m2-9
华师版
第十二章 整式的乘除
12.3 乘法公式
第2课时 两数和(差)的平方
1.(3分)计算(-2y+x)2的结果是( A) A.x2-4xy+4y2 B.-x2-4xy-4y2 C.x2+4xy+4y2 D.-x2+4xy-4y2
2.(3分)运算结果为x2-2x+1的是( B) A.(x+1)2 B.(-x+1)2 C.(-x-1)2 D.(x-2)2

华东师大版数学八年级上册《第12章 整式的乘除》知识点总结

华东师大版数学八年级上册《第12章整式的乘除》知识点总结知识点内容备注幂的运算同底数幂的乘法同底数幂相乘,底数不变,指数相加逆用:=幂的乘方幂的乘方,底数不变,指数相乘逆用:例:积的乘法积的乘方,把积的每一个因式分别相乘,再把所得的幂相乘==逆用:例=1同底数幂的除法同底数幂相处,底数不变,指数相减逆用:例:若=2,则的值是?整式的乘法单项式与单项式相单项式与单项式相乘,只要将它们的系数、相同的字母的幂分别相乘,对于只在一个单项式中出现的字母,连同它的指数例:·=[3·(-2)]·(·x)·(y·)=乘一起作为积的一个因式单项式与多项式相乘单项式与多项式相乘,将单项式分别乘以多项式的每一项,再将所得的积相加例:(-2=(-2+(-2) =-6+10多项式与多项式多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项,再把所得的积相加例:(X+2)(X—3)==整式的除法单项式除于单项式单项式相除,把系数、同底数幂分别相除作为商的因式,对于只在被除式中出现的字母,则连同它的指数一起作为商的一个因式例:24=(24)()()=8多项式除于单项式多项式除于单项式,先用这个多项式的每一项除于这个单项式,再把所得的商相加例: (9)(3x)=9=3乘法公式平方差公式两数和与这两数差的积,等于这两数的平方差例:(a+b)(a-b)=逆用:=(a+b)(a-b)两数和的平方公式两数和的平方,等于这两数的平方和加上它们的积的2倍例:逆用两数差的平方公式两数差的平方,等于这两数的平方和减去它们的积的2倍例:逆用因式分解定义:把一个多项式化为几个整式的积的形式,叫做多项式的因式分解因式分解的方法:①提公因式法②运用乘法公式法=(a+b)(a-b)常考点:①两种因式分解法一起运用(先提公因式,然后再运用公式法)例:=②“1”常常要变成“”例:。

2022秋八年级数学上册第12章整式的乘除12.3乘法公式2两数和(差)的平方课件新版华东师大版

∵a-b=10,b-c=5,∴a-c=15. ∴原式= 12(2a2+2b2+2c2-2ab-2bc-2ac)= 12[(a-b)2 +(b-c)2+(c-a)2]=175.
19.【2021·广水期末】[知识生成] 通常,用两种不同的方法计算同一个图形的面积,可以得到一
个恒等式. 例如:如图①是一个长为2a,宽为2b的长方形,沿图中虚线用
A.2 cm2 B.2a cm2 C.4a cm2 D.(a2-1)cm2
【点拨】本题利用了面积法,长方形的面积等于大正 方形的面积减去小正方形的面积,即(a+1)2-(a-1)2 =4a(cm2).
【答案】C
16.【中考·邵阳】先化简,再求值:(a-2b)(a+2b)-(a- 2b)2+8b2,其中a=-2,b= 1 . 2
(4)根据(3)中的等量关系解决如下问题:若x+y=6,xy= 11, 2
则(x-y)2=_1_4______;
[知识迁移] 类似地,用两种不同的方法计算同一几何体的体积,也可以 得到一个恒等式. (5)根据图③,写出一个代数恒等式: __(_a_+__b_)_3=__a_3_+__3_a_2_b_+__3_a_b_2+__b_3___; (6)已知a+b=3,ab=1,利用上面的恒等式求的值. 解:∵a+b=3,ab=1, ∴a3+2 b3=(a+b)3-23ab(a+b)=27- 2 9=9.
D.-12
8.【中考·白银】若x2+4x-4=0,则3(x-2)2-6(x+
1)(x-1)的值为( B )
A.-6
B.6
C.18
D.30
【点拨】3(x-2)2-6(x+1)(x-1)=-3(x2+4x)+18,
由x2+4x-4=0得x2+4x=4,所以原式=-3×4+18

八年级数学上册 第十二章 整式的乘除 12.3.1 两数和乘以这两数的差教案 (新版)华东师大版

12.3.1两数和乘以这两数的差教学目标:(一)知识目标1.会推导平方差公式并能正确运用公式进行计算.2.会用面积法推导平方差公式,并能运用公式进行简单的运算.3.体会符号运算对证明猜想的作用.(二)能力目标1.经历探索发现平方差公式的过程,发展数形结合的思想.2.培养学生观察、归纳、概括等能力.(三)情感与价值观目标1.在拼图游戏中对平方差公式有一个直观的几何解释,体验学习数学的乐趣.2.体验符号运算对猜想的作用,享受数学符号表示运算规律的简捷美.3.乐于通过动手操作发现和学习数学知识.教学重点,难点教学重点:探索平方差公式的过程.教学难点:理解平方差公式的特征.教学过程预习导读:1.自己预习回答问题:(1)你能用语言叙述这个公式吗?“两个数的和乘以两个数的差等于这两数的平方差.”(2)你能用多项式乘法法则说明理由吗?2.自主交流,合作探索:利用平方差公式计算的关键是什么?怎样确定?利用平方差公式计算的关键:确定a和b.其中两个完全相同的项为a,另两个只有符号不同的项为b,其结果等于符号相同的数的平方减去符号不同数的平方.3.现学现卖:按要求填写下面表格小组讨论得出结果,然后教师给出答案.【答案】注意:根据学生层次的不同,若学生不能观察出公式特征,教师可增加启发性的问题,如:“两个多项式有什么相同,有什么不同?”“两项的符号都不同吗?”“等于什么?”学生由此观察发现公式的特征.例题教学例1:利用平方差公式计算:(1)(a+3)(a−3);(2)(2a+ 3b)(2a−3b);(3)(1+2c)(1−2c).(4)(−2x-y)(2x+y).解:(1)(a+3)(a−3) =a2-9(2)(2a+ 3b)(2a−3b)= 4a2- 9b2(3)(1+2c)(1−2c) =1- 4c2(4)(−2x-y)(2x+y)= y2- 4x2活学活用:例2:利用平方差公式计算:1998×2002解:1998×2002=(2000-2)×(2000+2)=20002- 22=4000 000-4=3999 996实战演练:1.小试牛刀:计算(1)(x+2)(x-2); (2)(1+3a)(1-3a);(3)(x+5y)(x-5y); (4)(y+3z)(y-3z).解:(1)(x+2)(x-2)=x2-2x+2x-4=x2-4;(2)(1+3a)(1-3a)=1-3a+3a-9a2=1-9a2;(3)(x+5y)(x-5y)=x2-5xy+5xy-25y2=x2-25y2;(4)(y+3z)(y-3z)=y2-3yz+3zy-9z2=y2-9z22.应用拓展:运用平方差公式计算:(5+6x)(5-6x);(x-2y)(x+2y);(-m+n)(-m-n).解:(5+6x)(5-6x)=52-(6x)2=25-36x2;(x-2y)(x+2y)=x2-(2y)2=x2-4y2;(-m+n)(-m-n)=(-m)2-n2=m2-n2.请你支招:例3:街心花园有一块边长为a米的正方形草坪,经统一规划后,南北向要加长2米,而东西长要缩短2米,问改造后的长方形草坪的面积是多少?解:(a+2)(a-2)=a2-4课堂小结:1.通过本节课的学习,你认为:(1)什么是平方差公式?一般两个二项式相乘的积应是几项式?(2)平方差公式中字母A.b可以是那些形式?(3)怎样判断一个多项式的乘法问题是否可以用平方差公式?2.师生总结:(1)平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2(2)我们在运用平方差公式时,要注意以下几点:①公式中的字母A.b可以是任意代数式;②利用平方差公式计算的关键是:准确确定a和b;③完全相同的看作a,只有符号不同的看作b.布置作业:习题。

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[12.3 2.两数和(差)的平方]一、选择题1.运用乘法公式计算(x+3)2的结果是( )A.x2+9 B.x2-6x+9C.x2+6x+9 D.x2+3x+92.在下列各式中,与(-a+2b)2相等的是( )A.a2-4ab+4b2 B.a2-4b2C.a2+4b2 D.a2-2ab+4b23.2017·福建长泰一中、华安一中联考若(x-2y)2=x2-xy+4y2+M,则M为( )A.xy B.-xy C.3xy D.-3xy4.将一张边长为a cm(a>2)的正方形图片各边都减小2 cm,则缩小后的图片面积减少了( )A.(4a-4)cm2 B.4 cm2C.(a2-4)cm2 D.(2a-4)cm25.若(a+b)2加上一个单项式后等于(a-b)2,则这个单项式为( )A.2ab B.-2ab C.4ab D.-4ab6.已知(x+m)2=x2+nx+36,则n的值为( )A.±6 B.±12 C.±18 D.±727.计算(a+2b)2+(a-2b)2的结果是( )A.2a2 B.4b2C.2a2-8b2 D.2a2+8b28.2017·淄博若a+b=3,a2+b2=7,则ab等于( )A.2 B.1 C.-2 D.-1二、填空题9.计算:(x +1)2=________;(m -3n )2=________. 10.计算:(x +4)(x -4)-(x -4)2=________. 11.(1)x 2+49+________=(x +7)2; (2)(x -y )2+________=(x +y )2.12.若(3x -1)2=ax 2+bx +c ,则a +b +c =________.13.4个数a ,b ,c ,d 排列成⎪⎪⎪⎪⎪⎪ac bd ,我们称之为二阶行列式.规定它的运算法则为⎪⎪⎪⎪⎪⎪ac bd =ad -bc .若⎪⎪⎪⎪⎪⎪x +3 x -3x -3 x +3=12,则x =________.图K -14-114.请你观察图K -14-1所示的图形,依据图形面积的关系,不需要添加辅助线,便可得到一个你非常熟悉的公式,这个公式是_____________________.三、解答题 15.计算:(1)2017·重庆(1)x (x -2y )-(x +y )2;(2)(3-2x +y )(3+2x -y ).16.用公式简化计算: (1)10032; (2)982. 链接听课例2归纳总结17.先化简,再求值:(1)(a +b )(a -b )+(a +b )2,其中a =-1,b =12;(2)2017·眉山(a +3)2-2(3a +4),其中a =-2.18.(1)已知(x +y )2=3,xy =1,求x 2+y 2的值;(2)已知x +y =12,x -y =4,不解出x ,y 的值,求xy 的值.19.观察下列各式:1×2×3×4+1=25=52;2×3×4×5+1=121=112;3×4×5×6+1=361=192;…根据上述算式所反映出的规律,猜想“任意四个连续正整数的积与1的和一定是一个完全平方数”,你认为这个猜想正确吗?说说你的理由.20.学校有一个边长为a 的正方形草坪,现将其各边增加b ,扩大草坪面积,有的同学说:“扩建后比扩建前面积增大b 2.”你认为这种说法正确吗?若正确,请说明理由;若不正确,请你计算出扩建后比扩建前草坪的面积增大了多少.(写出解答过程)21.如图K-14-2,把一个长为2m,宽为2n的长方形,沿图中虚线用剪刀均分成四块小长方形,然后拼成一个正方形.(1)请用两种不同的方法求图②中阴影部分的面积.(直接用含m,n的代数式表示)方法1:____________;方法2:____________.(2)根据(1)中的结论,请你写出下列三个代数式(m+n)2,(m-n)2,mn之间的等量关系.(3)根据(2)题中的等量关系,解决问题:已知实数a,b满足a+b=3,ab=2,求a-b 的值.图K-14-2材料阅读先仔细阅读材料,再尝试解决问题:两数和(差)的平方公式x2±2xy+y2=(x±y)2及(x±y)2的值恒为非负数的特点在数学学习中有着广泛的应用,比如探求多项式2x2+12x-4的最小值时,我们可以这样处理:解:原式=2(x2+6x-2)=2(x2+6x+9-9-2)=2[(x+3)2-11]=2(x+3)2-22.因为无论x取什么数,都有(x+3)2的值为非负数,所以(x+3)2的最小值为0,此时x=-3,进而2(x+3)2-22的最小值是2×0-22=-22,所以当x=-3时,原多项式的最小值是-22.解决问题:请根据上面的解题思路,探求多项式3x2-6x+12的最小值是多少,并写出对应的x的取值.详解详析【课时作业】 [课堂达标] 1.C 2.A3.[解析] D (x -2y )2=x 2-4xy +4y 2,所以x 2-4xy +4y 2=x 2-xy +4y 2+M , 所以M =-3xy .4.[解析] A 原图片的面积为a 2cm 2,缩小后的图片的面积为(a -2)2cm 2,所以减少的面积为a 2-(a -2)2=a 2-(a 2-4a +4)=(4a -4)cm 2.5.[解析] D 根据题意,得(a -b )2-(a +b )2=(a 2-2ab +b 2)-(a 2+2ab +b 2)=-4ab . 6.B 7.D8.[解析] B 因为(a +b )2=a 2+2ab +b 2,所以ab =(a +b )2-(a 2+b 2)2=32-72=1.9.x 2+2x +1 m 2-6mn +9n 210.8x -32 11.(1)14x (2)4xy 12.[答案] 4[解析] 方法一:取x =1,代入已知等式,得(3×1-1)2=a +b +c ,所以a +b +c =4. 方法二:已知式可化为9x 2-6x +1=ax 2+bx +c ,比较两边系数,得a =9,b =-6,c =1,所以a +b +c =9-6+1=4.13.1 [解析] 因为⎪⎪⎪⎪⎪⎪x +3 x -3x -3 x +3=12,所以(x +3)2-(x -3)2=12.解得x =1.故答案为1. 14. (x -y )2=x 2-2xy +y 215.解:(1)原式=x 2-2xy -(x 2+2xy +y 2)=x 2-2xy -x 2-2xy -y 2=-4xy -y 2. (2)原式=9-(2x -y )2=9-4x 2+4xy -y 2.16.解:(1)原式=(1000+3)2=10002+2×1000×3+32=1006009. (2)原式=(100-2)2=1002-2×100×2+22 =9604.17.解:(1)(a +b )(a -b )+(a +b )2=a 2-b 2+a 2+2ab +b 2=2a 2+2ab . 当a =-1,b =12时,原式=2×(-1)2+2×(-1)×12=1.(2)原式=a 2+6a +9-6a -8=a 2+1. 当a =-2时,原式=(-2)2+1=5.18.[解析] 如果要先求出x ,y 的值再代入,现阶段同学们是无能为力的,若应用乘法公式的变形就可使问题迎刃而解了.解:(1)x 2+y 2=(x +y )2-2xy =3-2×1=1. (2)因为(x +y )2-(x -y )2=4xy , 所以122-42=4xy , 所以4xy =128,即xy =32. 19.解:正确.理由:设四个连续的正整数为n ,n +1,n +2,n +3,则n (n +1)(n +2)(n +3)+1 =(n 2+3n )(n 2+3n +2)+1 =(n 2+3n )2+2(n 2+3n )+1 =(n 2+3n +1)2.20.解:不正确.扩建后正方形草坪的边长为a +b ,增大面积为(a +b )2-a 2=a 2+2ab +b 2-a 2=2ab +b 2,所以扩建后比扩建前草坪的面积增大2ab +b 2.21.解:(1)方法1:阴影部分的面积为(m+n)2-4mn;方法2:阴影部分的边长为m-n,故阴影部分的面积为(m-n)2.(2)(m-n)2=(m+n)2-4mn.(3)∵(a-b)2=(a+b)2-4ab=1,∴a-b=±1.[素养提升]解:原式=3(x2-2x+4)=3(x2-2x+1-1+4)=3(x-1)2+9.∵无论x取什么数,都有(x-1)2的值为非负数,∴(x-1)2的最小值为0,此时x=1,∴3(x-1)2+9的最小值为3×0+9=9.则当x=1时,原多项式的最小值是9.。

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