匈奴兴起与汉的和与战

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【高中历史】高中历史知识点:匈奴的兴起与汉朝的和战

【高中历史】高中历史知识点:匈奴的兴起与汉朝的和战

【高中历史】高中历史知识点:匈奴的兴起与汉朝的和战匈奴的兴起:1、社会状况(生产生活):生活于蒙古高原,畜牧为主,逐水草而居。

狩猎占重要地位。

善骑射。

宽裕则以畜牧狩猎为生,急困则四出攻掠后学会农业,从事农业生产。

无文字,以言语为约束使用铁器,冶铁业为最重要的手工业部门。

2、匈奴的统一:匈奴是我国北方重要的少数民族,秦汉之际,冒顿单于东破东胡,西驱大月氏,统一北方草原,占领河套地区,形成强大的奴隶制军事政权,建立了以单于为君长的一整套职官军事体制。

由于他们以游牧、狩猎为生,且“所得卤获,因以与之,得人以为奴婢”,军事力量强大,他们对长城以内的农耕文明常有袭扰。

至此,北方出现农牧业政权分立局面,时常发生两种文明的碰撞。

其掠夺的目的是占据水草,掠夺人口、牲畜。

严重威胁北方人民的生命和财产安全,但是匈奴也是我国北方古老的少数民族,对统一我国北方草原和开发北方起了重大作用。

和亲:是统治者处理与少数民族关系的一种特殊的方式。

汉元帝与匈奴和亲比较:1、背景:汉初战败,被迫纳贡和亲;而昭君出塞,是匈奴称臣,请求和亲,是建立在平等基础上的友好交往的象征。

2、结果:汉初和亲不能从根本上解决匈奴袭扰问题;而昭君出塞带来了友好的民族交流融合和长久的和平。

秦与两汉对匈奴政策比较:1、不同:秦:以武力解决匈奴的威胁。

两汉:军事进攻与“和亲”政策并用。

2、认识:国力强盛与否是两汉调整对匈奴政策的主要依据。

和平交往、避免战争符合各民族的长远利益。

从战国到两汉,中央政权与匈奴的关系:1、战国时期:诸侯国忙于混战,面对匈奴的进攻,秦、赵、燕等国修建长城,消极防御。

2、秦朝:①命蒙恬北击匈奴,取得河南地②徙民设郡③修建万里长城3、西汉:①汉初,“和亲”②汉武帝时期,军事反攻③汉元帝,“和亲”与经贸往来4、东汉:军事斗争,最终解除了匈奴对东汉和西域的威胁。

汉初匈奴对西汉的威胁:汉高祖死后,吕后当政,冒顿单于写信侮辱吕后。

吕后曾想派兵攻打匈奴,但诸将说:“以高帝贤武,然尚困于平城。

《匈奴的兴起及与汉朝的和战》(共52张PPT)

《匈奴的兴起及与汉朝的和战》(共52张PPT)
但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山。 ——王昌龄
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 ——苏轼
壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。 ——岳飞
揭秘一:揭匈奴秘族一源自何方
揭秘二:一封塞外来信
揭匈秘三奴:一源封自中原何战书方
揭秘四:一片匈奴瓦当
匈奴族和汉族有何渊源?他们是一个怎样的民族?
西汉
匈奴的游牧生活
冒 顿 单 于
阅读课本P86和P87 第一段内容并结合图片 思考: 此时的匈奴经济和军事 实力如何?
鸣 镝
根据材料分析: 汉初的经济和军 事实力如何?
(汉初)天下既定,民亡 (无)盖藏,自天子不能具 (选不出)醇驷(纯一色的
因 四匹马),而将相或(有的)
乘牛车。 ——《汉书》

经历了秦末农民战争和
而 楚汉之争的洗礼,汉初建立 和 了一支以步兵为主的军队,
2、我们班同学有几位是B型血?
3、我们班同学有谁的小拇脚趾的指甲盖是 两半的?
据考证部分刘姓、李姓、王姓、董姓 等姓氏以及全部丛姓,是 匈奴族后裔。
据考证中国人口中B型血占20%,主要是由 匈奴等族少数民族融入于汉族的血液中造成的。
据考证小拇脚趾的指甲盖是两半的, 是 匈奴族后裔。
月黑雁飞高,单于夜遁逃。 ——卢纶
腐败不可主食。国——《史记》 材料二:动汉武力帝不惜血本, 把官养苑出马扩强充到45万 击 盛 匹……他大力扩充京城常备
军……其中一半都是骑兵; 这些骑兵都装备精良。
汉朝骑兵
卫青 霍去病
漠北战役后 卫 青 匈奴无力再与西汉对抗
霍去病
卫 青
匈奴未灭
霍 去 病
何以家为
匈奴未灭, 何以家为!
霍去病北征匈奴
探究活动

七年级历史上册第14课《匈奴的兴起与汉朝的和战》

七年级历史上册第14课《匈奴的兴起与汉朝的和战》
酒泉 张掖 祁连山 祁连山 河
居延泽
河 朔方
套 五原
白登山
定襄 平城 代郡
渤 海
西
武威 走 廊
焉支山
匈奴入侵路线 汉军第一次出击匈奴方向 第一次出击匈奴后设的郡 汉军第二次出击匈奴方向 第二次出击匈奴后设的郡 汉军第三次出击匈奴方向 西汉战胜匈奴之后的疆界
西
陇西 水
河 东 海
五原 武威
长安

汉匈交战示意图
秦始皇
汉武帝
政 治
建立专制主义中央集权 制度,最高统治者 颁布 推恩令 ,削弱诸 称 皇帝 ,中央设 侯国实力 三公,地方推行郡 县制 统一货币和度量衡 统一文字 修筑长城,抵御匈奴
经 济 文 化
军 事
把地方的铸币权,盐铁 经营权收归中央
“罢黜百家,独尊儒 术”;创办太学 派卫青、霍去病北击匈 奴

二、匈奴与汉朝的和战
西汉初期:被迫“和亲” 汉武帝时:主动反击
汉元帝时:昭君出塞 东汉时期:两击匈奴
匈奴
南下 被迫“和亲”
卫 青
霍 去 病
汉高祖
汉武帝
汉元帝
1、匈奴在统一后社会迅速发展, 其中不包括( ) A、畜牧业兴旺
B、冶铸业发展 C、制瓷业发达 D、逐渐有了农耕
二、匈奴与汉朝的和战
西汉初期:被迫“和亲” 汉武帝时:主动反击 忆一忆 :汉武帝为实现“大一统” 在政治、经济、思想文化等方面采取了 什么措施? 说一说:假如你是汉武帝,有如此 雄厚的实力和杰出的人才,面对匈奴的 侵扰,你会怎么办?
卫 青


呼伦湖

然 山
单于庭

西 域
敦煌 居延

第十四课匈奴的兴起及与汉朝的和战

第十四课匈奴的兴起及与汉朝的和战

西汉初年
汉武帝时期
汉元帝时期 (西汉末年)
汉武帝以前和汉武帝时期,西汉对匈奴的 政策有什么不同?发生这种变化的原因是什么?
1、武帝以前,对匈奴实行退让和亲政策;武帝时,则对 匈奴实行大规模的武力反击。 2、变化原因:这种变化取决于西汉国力的变化,国力强 盛与否,是决定战争胜负的基础。
1、匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献?
昭君墓远景
二、读史料后回答:
“边城晏闭,牛马布野,三世无犬马之警,黎庶亡 (无)干戈之役。”—---《汉书》 1、这反映的是同什么历史事件有关?这一事件起到 的是什么作用?
昭君出塞;使汉匈两族之间保持友好的关系, 促进了两族的经济文化交流。
2、当时两族的最高统治者分别是谁?
匈奴族的是呼韩邪单于;西汉的是汉元帝
匈奴族开发了祖国的北疆,第一次统一了蒙古草原;匈奴文化 丰富了祖国的文化宝库,汉匈人民密切联系,共同缔造着祖国历史。 2、回顾前面两课,结合本课内容,想一想,汉武帝的大一统表现 在哪些方面 ?(提示:政治、经济、军事、思想文化等方面) 汉武帝的大一统,表现在政治上实行削藩,加强中央集 权;在经济上将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,实行 抑商政策;在军事上大力反击匈奴,进一步发展和巩固了国 家的统一;在思想上实行“罢黜百家,独尊儒术”,以儒家 思想作为封建正统思想。
昭君出塞
第十四课
匈奴的兴起及与汉朝的和战
乔官中学 刘红梅
一、匈奴的兴起
冒顿(modu)
单(chan)于
2、匈奴在历史上的 汉高祖 白登之围
西汉对匈奴“和亲” 2、卫青、霍去病大破匈奴
使匈奴不能与西汉相抗衡(前119年)
3、昭君出塞

王昭君,今河北 姊归人,姓王名嫱。 昭君是她的字,汉元 帝时被选入宫。公元 前33年,自请嫁匈 奴呼韩邪单于。她出 塞和亲,对汉匈的友 好合作关系,起了积 极的作用。

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
冒顿统一蒙古草 原
卫青、霍去病破 匈奴
昭君出塞
西汉和匈奴战争示意图
霍去病墓
动脑筋二
昭君出秋 高在
讨论
匈奴族在我国历史 上做出哪些贡献?
抢答题一
今天我国56个民族中 有匈奴族吗?
A.有 B.没有
抢答题二
汉武帝从匈奴手中夺取了 哪些地区? A.河套地区 B.河西走廊地区 C.漠北地区 D.河套和河西走廊地区
抢答题三
现今发现的匈奴文物, 上面镌刻的文字都是汉字, 例如单于和亲砖、单于天 降瓦当。这种现象说明了 什么?
A.说明当时匈奴没有 自己的文字。
B.说明汉匈文化交流 的密切

匈奴的兴起与汉朝的和战

匈奴的兴起与汉朝的和战

第15课匈奴的兴起及与汉朝的和战【学习目标】基础知识:了解匈奴的兴起及其贡献;西汉对匈奴的大规模反击;昭君出塞。

过程与方法:比较分析不同时期汉对匈奴的不同政策及其原因;培养运用历史唯物主义的基本观点分析、评价历史问题的能力。

情感态度价值观:体会我国古代民族关系有战有和;认识民族友好是我们多民族国家发展的主流。

【学习重点】匈奴的兴起;汉武帝对匈奴的反击;昭君出塞。

【学习难点】正确理解当时的民族关系。

【学习方法】自主交流合作探究小组讨论共同学习,合作提高学习感悟【学习过程】【课前预习】(课下做好对知识的基本预习,填充好本课的知识梳理。

)一、匈奴的兴起:冒顿统一蒙古草原1、兴起的概况:秦汉之际,匈奴的杰出首领___________,由于____________,____________第一次统一了蒙古草原,建立起强大的国家。

2、兴起的表现:匈奴族的生产迅速发展。

(1)________兴旺发达;(2)冶铸业发展起来,_______被广泛运用于生产、生活和军事;(3)金属制品多用动物图案做装饰,富有游牧民族的特色;(4)在同中原的交往中,一些匈奴人从汉族那里学会_______,开始___________。

————匈奴的势力不断壮大,进入鼎盛时期。

二、汉与匈奴的关系:1、西汉:(1)西汉初,限于国力,不得不对匈奴实行________;每年送给匈奴大量物品,并与他们进行贸易。

作用:较长时间无大规模战争;但匈奴仍年年南下,威胁到黄河流域人民的生产和生活。

(2)汉武帝时,____________,开始对匈奴实行大规模的反击,夺取了河套和河西走廊地区。

其中,两位杰出的将领分别是__________、__________,关键性的战役是_________。

作用:_______________________________________________________。

(3)西汉末,元帝时期,_____________请求和亲,__________自请前往。

14匈奴的兴起及与汉朝的和战


民族之间的友好往来
练一练

匈奴是我国历史上一个生活于蒙古草原的民族。 据历史记载,匈奴第一次统一蒙古,建立强大的 国家是在( B ) A、战国末期 B、秦汉之际 C、西汉前期 D、两汉之际
汉高祖和汉武帝时期,汉军与匈奴兵前后两次交战, 一败一胜,其根本原因是( ) A A、国力的衰与盛 B、统治者能力的小与大 C、士气的低与高 D、与匈奴作战战术的错与对
霍去病,河东平 阳人。卫青的外甥, 善骑射。18岁跟随 卫青作战官至骠骑 将军。霍去病为人, 很少说话敢于冲锋 陷阵。常带领精壮 的轻骑兵,远离大 军,深入蒙古大沙 漠数千里,追击匈 奴贵族。
西 汉 和 匈 奴 战 争 示 意 图
匈奴
南下
规 律 综 合 国 力 决 定 民 族 关 系
:
卫 青
霍 去 病
匈奴 (分裂)
南匈奴
称臣
(内迁) 东汉

一、冒顿统一蒙古草原
阅 读 思 考:
励精图治、严格治军
1、冒顿单于为什么能统一蒙古草原?
2、统一对匈奴的发展产生了什么影 响? 畜牧业兴旺发达、冶铸业的发展、 学会农耕
汉武帝以前和汉武帝时期西汉对匈 奴的政策有什么不同?发生这种变化 的原因是什么?
汉武帝以前的皇帝 软弱,对匈奴只能 退让和亲。武帝雄 才大略,敢于反击 匈奴。 汉武帝以前,国家贫 穷,对匈奴只能退让。 到汉武帝时,国力强 胜,才能大举反击匈 奴。
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
冒顿统一蒙古草原 两汉和匈奴的和战关系

1.西汉和匈奴的和战关系 1、“和亲”政 (1)西汉初 匈奴 策
(2)汉武帝时期:
卫青、霍去病 出击
2、 交纳“岁供” 匈奴(漠北战役)

期末重点:匈奴的兴起及与汉朝的和战知识点

期末重点:匈奴的兴起及与汉朝的和战知识点知识点一、鸣镝骑射秦汉之际,匈奴冒顿单于的军令制度。

冒顿乃作鸣镝,鸣为响声,镝为箭头,鸣镝就是响箭,它射出时箭头能发出响声。

鸣镝所射而不跟随他射箭的人,都被处死了。

冒顿单于用鸣镝确立了绝对军事的指挥权,统一了蒙古草原,并且设立了国家机构,成立了奴隶制的军事政权。

二、匈奴兴起战国以来,匈奴不断南下,占据了水草丰美的河套地区。

秦统一后,秦始皇派大将蒙恬北击匈奴,夺取河套一带,并修筑长城,扼制了匈奴的发展。

但是秦末,秦朝的统治瓦解,边防松弛,接着又发生楚汉战争,匈奴乘机崛起。

匈奴形成强大国家。

他们的首领称为“单于”。

秦末汉初,匈奴的杰出首领冒顿单于勇武善战,励精图治,第一次统一了蒙古草原。

从此,蒙古的统治进入鼎盛时期。

冒顿励精图治,严于治军。

他发明了一种响箭,令骑兵日夜习射。

他对部下说:“我的箭射到哪里,你们也要射向那里,否则立即处死。

”他用响箭射向鸟兽,有不听命令的,就被斩首了。

他又射向自己的战马,不跟着射的,也都被处死。

经过几次严格的训练,整肃了军纪,没有人再敢不服从命令。

三、汉朝和战秦末汉初,中原长期动乱,匈奴乘机再次夺取河套地区,并继续南下,威胁中原。

公元前200年,汉高祖率军抵御匈奴,被冒顿围困于平城白登。

经过七天七夜才得以解围,史称“白登之围”。

这次战役,匈奴出动骑兵40万,汉高祖率30多万大军迎敌。

冒顿用诱兵之计,将汉高祖和先头部队重重包围在平城白登山。

匈奴骑兵阵势严整,汉军无法冲出重围,粮草断绝。

后来,汉高祖派人贿赂冒顿的妻子。

冒顿的妻子劝说冒顿解开重围的一角,汉高祖才得以乘大雾弥漫,仓皇逃出。

白登之围以后,西汉政府因国力不足,对匈奴采取“和亲”政策,将皇室女子作为公主,嫁给匈奴单于为妻。

汉朝每年向匈奴赠送大量财礼,以暂时避免匈奴的骚扰,并开放边境市场,与他们进行贸易。

但匈奴仍年年挥师南下,经常威胁到黄河流域人民的生产与生活。

课后练习1、匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献?今天56个民族中有匈奴族吗?今天56个民族中已没有匈奴族,但匈奴在我国古代历史上做出了贡献,主要有:(1)匈奴族用勤劳的双手,开发了祖国的北疆。

《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案【优秀4篇】-最新

《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案【优秀4篇】作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢?这次漂亮的为亲带来了4篇《《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案》,希望能对您的写作有一定的参考作用。

《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案篇一教学目标1.知识与能力目标:(1)通过本课的学习,使学生了解冒顿第一次统一蒙古草原,是对中国历史做出的贡献,培养学生运用正确的观点,观察和分析民族问题的能力。

(2)通过运用大量史料讲述汉武帝派卫青、霍去病大破匈奴,呼韩邪单于归汉和昭君出塞及其意义,培养学生论从史出的能力。

2.情感态度与价值观目标:(1)通过讲述匈奴族统一开发蒙古草原作出的贡献,使学生认识到祖国的历史是由各族人民共同缔造的。

(2)通过学习呼韩邪单于归汉和昭君出塞,使学生认识到民族友好是我们多民族国家发展的主流。

教学重难点重点:冒顿统一蒙古草原卫青、霍去病大破匈奴难点:正确理解当时的民族关系教学工具幻灯片。

图片。

教学过程(一)导入新课(展示万里长城图片)教师:从浩瀚的外太空向下看,我们会看到人类伟大的建筑之一万里长城,那么同学们回忆一下,举世闻名的万里长城什么时候开始修建的?学生:春秋战国时期。

老师:大家想一想长城修建的目的是什么?学生:是为了抵御匈奴。

教师:那么匈奴是什么样的民族?汉王朝与匈奴之间的关系又是怎样的呢?这就是我们今天将要学习的内容--匈奴的兴起及与汉朝的和战。

(二)讲授新课1.匈奴族的兴起教师:匈奴族是一个怎样的民族,哪位同学告诉我匈奴族生活在什么地区,过着一种什么样的生活?学生:(阅读课本回答)教师:(讲述)蒙古草原;游牧生活,逐水草而居。

教师:秦汉之际他们杰出的首领是谁?他为什么能统一蒙古草原?学生:展开讨论,积极发言。

(学生可以发表各自的观点)教师:冒顿。

冒顿励精图治,治军有方;秦末,中原战乱(秦末农民战争,楚汉之争)匈奴崛起。

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战一、知识空间昭君出塞昭君出塞是我国历史上的一个真实故事。

王昭君,名嫱,字昭君,原为汉宫宫女。

公元前54年,匈奴呼韩邪单于被他哥哥郅支单于打败,南迁至长城外的光禄塞下,同西汉结好,曾三次进长安入朝,并向汉元帝请求和亲。

王昭君听说后请求出塞和亲。

她到匈奴后,被封为“宁胡阏氏”(阏氏,音焉支),象征她将给匈奴带来和平、安宁和兴旺。

后来呼韩邪单于在西汉的支持下控制了匈奴全境,从而使匈奴同汉朝和好达半个世纪。

后来也有根据这个故事创作的诗歌、琵琶曲、戏剧、电视剧等艺术作品。

在王昭君的家乡湖北姊归,流传着这样一个美丽动人的传说:王昭君为了汉胡和好,远嫁塞外。

昭君出塞前返回故里探亲,怀抱琵琶,坐在香溪河上的小舟上,深情弹了一曲《琵琶行》,不禁黯然泪下,晶莹泪珠滴入河水顿时化作体态透明的桃花鱼。

从此每年三月,当香溪河畔桃花盛开的时候,就可以在溪水中看到悠悠游荡的桃花鱼。

王昭君出塞以后更加思念家乡,可又不能回到汉朝。

年老的时候,她立下遗嘱,要求在她死后安葬在归化(呼和浩特)郊外,坟墓要坐北朝南,让她能够遥望自己的父母之邦。

她去世后,她的子女们在归化郊外选了一块向阳的水草丰茂的小坡地,为她修建了坟墓。

沙漠地区寒冷干燥,大多数地方只在夏季很短一段时间才长青草,据说昭君墓上的草却是四季常青。

因此,后人就把昭君墓称为“青冢”。

马踏匈奴西汉时期的中国雕塑艺术成就,突出表现在和园林的装饰性雕刻上,其中汉朝骠骑将军霍去病墓石刻就是留存至今的一组非常具有代表性的大型石雕作品。

这件《马踏匈奴》就是整个群雕作品的主体,同时也是这些雕塑所讴歌的主题。

雕塑中,作者运用了寓意的手法,用一匹气宇轩昂、傲然屹立的战马来象征这位年轻的将军。

它高大、雄健,以胜利者的姿态伫立着,有一种神圣不可侵犯的气势;而另一个象征匈奴的手持弓箭的武士则仰面朝天,被无情地踏在脚下,显得那样渺小、丑陋,蜷缩着身体进行垂死挣扎。

二、材料解析题阅读下列材料:材料一匈奴人失去河西,损失重大,唱道:“失我祁连山,使我六畜不再息(意为生长繁盛),失我焉支(胭脂)山,使我嫁妇无颜色(不能打扮得漂亮了)!”材料二史书记载,昭君和亲后,边关的城门很晚才关闭,处处都是放牧和贸易的牛马,好几代人再听不到报警的狗叫声,老百姓再也没有战争之苦。

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被迫采取 和亲政策
阅读教材 “卫青、霍去病破匈奴”
为什么汉武帝时能对匈奴发动反 攻? 反击匈奴的战役名称及时间、 指挥者? 卫青、霍去病大破匈奴对 当时西汉与匈奴有什么影响? 你怎样看待汉武帝时对匈奴的 战争?
汉初和亲 政策效果 如何?
没有从根本上 解除匈奴的威胁, 但大的冲突暂时 避免,为西汉争 取了发展生产的 时间。
动 脑 筋 ?(课内探究)
1、 匈奴族在我国古代历史上 做出了哪些贡献? 2、今天56个民族中有匈奴族 吗?
匈奴族在我国古代历史上做出的贡献是:
1、开发北疆 2、第一次统一蒙古草原 (为以后全国统一 创造条件) 3、匈奴文化丰富了祖国的文化宝库 4、汉匈人民密切的政治、经济和文化的联 系共同缔造着中华民族的历史
汉朝与匈奴的和战大事记
秦末 汉初 匈 奴 汉 朝
多次 南下 掠夺 被迫 和亲
汉武帝 时期
不能 与西汉 抗衡 卫青、 霍去病 大破匈奴
西汉后期 (汉元帝)
南匈奴内迁 请求归附、 和亲
昭君出塞
东汉时期
南匈奴内迁 北匈奴骚扰边境, 被打败。部分西迁 窦固、窦宪先后 反击,大破匈奴
欢迎批评指正 谢谢
冒顿单于是一个什么样的人?
阅读教材“冒顿统一蒙古草原”
匈奴生活地区及生活方式? 匈奴的杰出首领是谁? 匈奴何时统一并建立国家? 匈奴的强盛有哪些表现?

冒顿单于是怎样使匈奴强盛起来的?
一、冒顿统一蒙古草原
冒顿单于像
后 , 乘 虚 攻 占 河 南 地 ( 今 内 蒙 河 套 ) 。 其 时 他 已 有 控 弦 之 士 三 十 余 万 , 其 后 又 降 服 了 西 域 二 十 余 国 。 数
汉武帝时国 力怎么样?
面对匈奴的 骚扰,西汉 武帝该怎么 办?
主动采取 反击政策
西汉武帝时国 力强盛,匈奴 处于劣势。
卫青生平
(?—公元前106年)河东平阳 人。卫皇后弟弟。本平阳公主家奴, 后来被汉武帝重用,官至大将军, 即最高的军事将领。多次带兵同匈 奴作战,屡立战功。史书说:卫青 为人,谦虚爱士,深得部下拥戴。
是在国力弱小情 况下,被迫采取 的求和之策,不 能实现真正的和 平。
昭君出塞时
双方是自愿的交 往。通过和亲实 现了民族的融合 和长久的和平。
学完匈奴和 汉朝的关系这 一课,同学们 有什么想法?
正确理解汉匈的民族关系
匈奴和汉族都是中华民族的组成部分。 当时,民族关系的表现形式主要是战与和。 匈奴南下掠夺是非正义之战,因为它给汉 匈人民带来了灾难。汉政权与少数民族政 权既有民族之间的战争矛盾也有和平往来, 它们总是存在密切的政治、经济和文化联 系,共同缔造着祖国的历史。各民族之间 的友好往来和合作是历史的主流。
今天56个民族中有匈奴族吗?
今天56个民族中已经没有匈奴族。 东汉时匈奴分裂为南北两部。南匈奴 内迁,与汉族人 融合;北匈奴控制西 域。东汉大将窦宪、窦固多次大败北 匈奴,北匈奴势力日益衰落。后来不 断西迁,最后融化在欧洲。
一、 选择题 1.匈奴历史上称首领为( B ) A.可汗 B.单于 C.皇帝 D.大王 2.第一次统一蒙古草原的为( B ) A.汉武帝 B.冒顿单于 C.汉高 D.呼韩邪单于 3.汉初采取和亲政策的主要原因是( D ) A.密切与匈奴的友好关系B.匈奴单于主动 请求 C.汉高祖对匈奴施恩 D.汉初国力不足 4.西汉时期抗击北匈奴的名将是( A ) ① 卫青 ②霍去病 ③窦宪 ④窦固 A.①② B.②③ C.③④ D.②④
“匈奴未灭,无以为家”
收复河套 地区、河 西走廊, 使匈奴王 庭远遁。
西汉和匈奴战争示意图
以汉武帝的 名义拟写一份 “表彰卫青、 霍去病的诏 书” 。
卫青 霍去病
1、汉王朝经过六十多年的休养生息,经济繁 荣,国力强盛。到汉武帝时,有条件对匈奴发动 大规模反击。 2、卫青、霍去病大败匈奴,使匈奴从此无法 与西汉抗衡,力量极度削弱。当匈奴内部分裂时, 匈奴其中一部分开始西迁,另一部分选择了归附 相对强大的汉朝,在很大程度上促进了匈奴族与 汉族的融合。 3、虽然反击匈奴的胜利使西汉北部边郡得到 安定,有利于中原文明的发展。但是反击匈奴战 争也导致汉武帝晚年的财政危机。
昭君出塞后,汉匈两族团结和睦,国泰民安,“边城晏闭,牛马布野, 三世无犬吠之警,黎庶忘干戈之役”,展现出欣欣向荣的和平景象。公元前 31年,呼韩邪单于亡故,留下一子,名伊屠智伢师,后为匈奴右日逐王。时, 王昭君以大局为重,忍受极大委屈,按照匈奴“父死,妻其后母”的风俗, 嫁给呼韩邪的长子复株累单于雕陶莫皋,又生二女,长女名须卜居次,次女 名当于居次。公元前20年,复株累单于又死,昭君自此寡居。一年后,33岁 的绝代佳人王昭君去世,厚葬于今呼和浩特市南郊,墓依大青山、傍黄河水。 后人称之为“青冢”。
1、匈奴的首领称为(

A、大王
B、国君
C、单于
D、皇帝

2、冒顿统一蒙古草原时,中原地区正处在(
A、秦朝末年 B、王莽时期 C、西汉时期 D、东汉时期
3、下列有关匈奴社会经济的表述,不正确的是( )
A、畜牧业兴旺发达,为匈奴骑兵提供大量马匹
B、冶铸业十分发达,能够制造铁制农具和兵器 C、逐渐有了农耕,开始过上定居生活 D、金属制品上装饰着富有民族特色的动物图案
4、使匈奴不再能与西汉抗衡的历史事件是(

A、白登之围
C、蒙恬出击匈奴`
B、卫青、霍去病出击匈奴
D、窦固、窦宪出击北匈奴
5、汉武帝反击匈奴的原因是(

①西汉经济繁荣,国力强盛②西汉政权巩固
③为了吞并匈奴
A、①②③ B、②③④
④为了确保北部边郡的安宁
C、①②④ ) D、西汉末年 D、①③④
6、匈奴分为南北两部是在(
阅读P79“昭君出塞”
1、 昭君出塞发生在哪个皇帝统治时期? 是与匈奴哪个首领和亲?为什么得到人 们的肯定和赞扬?
2、匈奴分为南北两部分是什么时期?
3、东汉反击匈奴的大将是谁?
讲一讲:
你所知道 的“昭君出塞” 的故事……
昭君墓
国家副主席董必武, 为王昭君题写了一 首七绝,对历史的 昭君作了总结性的评价,也 对昭君的思想、见识、行动 作了的赞颂。诗为:“昭君 自有千秋在,胡汉和亲识见 高。词客各抒胸臆懑,舞文 弄墨总徒劳。”
听完昭君出塞的故事,再看看下面 两则材料,谈谈你的看法。
材料一:昭君出塞以后,“边城晏闭,牛马布野, 三 世无犬吠之警,黎庶无干戈之役。” ——《汉书》 材料二:汉武雄图载史篇,征城万里通烽烟。 何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。
昭君出塞和汉初的“和亲”都是汉朝 女子远嫁匈奴,两者有什么不同呢?
汉初和亲
霍去病生平
(约公元前140--前117 年),西汉著名的将军, 五年内六次率部队反击匈 奴侵扰,六战六捷,为解 除匈奴对汉朝的军事威胁 和打通西域道路建立了不 朽功勋,官至骠骑将军、 冠军侯,但英年早逝,去 世时年仅二十四岁。在他 死后,得到了汉武帝的厚 葬。《马踏匈奴》石雕正 是高度概括了霍去病戎马 征战的一生。
你怎样看待汉武帝时对匈 奴的战争?
汉初和亲与汉元帝和亲的比较
汉初和亲 背 景
西汉初期,中原经济遭 战争破坏严重,国力明 显不足 匈奴相对强盛一 些
昭君出塞
汉元帝时,经济繁荣,国 力相对强盛。而匈奴内部 分裂,彼此攻杀不休,南 迁的匈奴请求归顺、和亲
目 被迫“和亲”,希望 的 能阻止匈奴南下掠夺 这是屈辱性的和亲。 效 匈奴依然年年挥师南 果 下,经常威胁黄河流 域人民的生产和生活
资料:王昭君于公元前52年出生于南郡秭归县宝坪村,今湖 北省兴山县昭君村。其父老来得女,视为掌上明珠,兄嫂也对其宠 爱有加。王昭君天生丽质,聪慧异常,琴棋书画无所不精,“娥眉 绝世不可寻,能使花羞在上林”。公元前36年汉元帝昭示天下, 遍选秀女。王昭君为南郡首选。元帝下诏,命其择吉日进京。虽然 年纪尚幼,无奈圣命难违。公元前36年仲春,昭君泪别父母乡亲, 登上雕花龙凤官船顺香溪,入长江、逆汉水、过秦岭,历时三月之 久,于同年初夏到达京城长安,为掖庭待诏。昭君进宫后,因自恃 貌美,不肯贿赂画师毛延寿,毛便在她的画像上点些破绽。昭君便 被贬入冷宫3 年,无缘面君。公元前33年,北方匈奴首领呼韩邪单 于主动来汉朝对汉称臣并请求和亲,以结永久之好。王昭君挺身而 出,慷慨应诏。呼韩邪临辞大会,昭君丰容靓饰,元帝大惊,不知 后宫竟有如此美貌之人,意欲留之,而难于失信,便赏给她锦帛二 万八千匹,絮一万六千斤及黄金美玉等贵重物品,并亲自送出长安 十余里。王昭君在队队车毡细马的簇拥下,肩负着汉匈和亲之重任, 别长安、出潼关、渡黄河、过雁门,历时一年多,于第二年初夏到 达漠北,受到匈奴人民的盛大欢迎,并被封为“宁胡阏氏”。

冒顿单于即位后励精图治的作为不仅 对匈奴的发展而且对中国历史的发展 都具有重要的影响。如统一蒙古,可 以说是我国历史上北方的第一次统一, 对北方的经济发展起了至关重要的作 用。冒顿单于勇武善战,富于谋略。 他是少数民族中比较杰出的政治家、 军事家。
为什么汉武帝时能对匈奴 发动反攻? 卫青、霍去病大破匈奴对 当时西汉与匈奴有什么影响?
王昭君的历史功绩,不仅仅是她远行北漠和亲,更主要的是她出塞之后, 她与她的子女后孙以及姻亲们对胡汉两 族人民和睦亲善与团结所作出的非比 贡献。据统计,古往今来,反映王昭君的诗歌有700余首,与之有关的小说、 民间故事有近40种,写过昭君事迹的著名的作者有500多人,古代有李白、 杜甫、白居易、李商隐、蔡邕、王安石、耶律楚材等,近现代的有郭沫若、 曹禺、田汉、翦伯赞、费孝通、老舍等。... 王昭君一抹满脸的泪水和愁云, 以一个愉悦的民族的和睦使者的形象出现在人们面前,表达了全国各族人民 团结一致的愿望。
主动“和亲”,希望恢复 汉匈之间的友好关系 这是双方平等的和亲。 汉匈边境安定了较长的 一段时间。汉匈两族长 期友好相处
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