读图时代应创造和谐的图文关系
构建和谐世界与中国社会的发展56页PPT
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
构建和谐世界与中国社会的发展 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
2023必修三5.2《创造人与自然的和谐》ppt
要点突破讲练互动
要点突破 保护生物多样性
1．生物多样性的层次
栏目 导引
层次
每层次相关内容
是分子水平的保护。任何一个生物个体
遗传 或物种的消失或绝迹都意味着地球上会
丧失一部分基因
个体组成种群，种群是物种的存在形式，
物种 个体生存与繁殖意味着物种的存在和繁
衍
生态 系统
从生物与环境关系的角度来保护生物多 样性，为生物提供优良的生存环境，防
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1.生物多样性的概念、价值及破坏的原因。 (重难点) 2．可持续发展的理念。(重点)
栏目 导引
新知初探思维启动
一、保护生物多样性 1．生物多样性 (1)概念：指地球上所有生物、它们所包含 的 __基__因____ 以 及 由 这 些 生 物 与 _环__境____ 相 互作用所构成的生态系统的多样化程度。
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【思路点拨】 本题考查可持续发展的内涵 等，解答本题可从以下角度分析： ①明确可持续发展的概念、内涵等。 ②把握可持续发展的核心。 ③弄清人工鱼塘的养殖方式，农田生态系统 的特点。
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【解析】 可持续发展是指不破坏环境、不 影响可再生资源的再生过程来发展生产、发 展经济的原则，如对森林资源的利用应是采 伐量小于或等于生长量；在农业生产中，从 土壤中输出多少矿质元素就必须补充多少矿 质元素，否则土壤就会越来越贫瘠，影响到 农业生产的持续发展。人工鱼塘是人工建立 的生态系统，高密度养鱼时生产者的能量肯
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定会少于消费者的能量，但可以人工补充能 量来维持(如投放食物等)。在农田中，农作 物对氮肥的需要量远远大于农田生态系统中 固氮生物的固氮量，必须施用大量的无机氮 肥才能保持农业生产的高产稳产，这与可持 续发展是不矛盾的。 【答案】 C
读图时代图片在报刊信息传播中的作用
读图时代图片在报刊信息传播中的作用随着传媒技术的革新和报业市场化改革步伐的加快，报纸媒体迎来了新的发展时代——读图时代。
本文分析了读图时代的到来，图片在报纸版面中发挥着越来越重要的作用，并对新闻图片与文字性新闻如何在报纸版面上合理的取舍简要提出了一些解决对策，以此来促进我国报业传媒准确定位、有序竞争和健康发展。
一、读图时代的由来“读图时代”的概念最先是由广州出版社编辑钟洁玲提出。
1998年，钟洁玲策划出版《红风车经典漫画丛书》，全套为《国际互联网》、《后现代主义》、《凯恩斯》、《女性主义》、《史蒂芬·霍金》、《遗传学》6本。
这套书是从台湾引进的欧洲原版图书，它通过在书中大量运用精美插图的方式，向读者图文并茂地介绍当代的流行思潮和风云人物。
为了推广这套书，钟洁玲请杨小彦、黄集伟和钟键夫分别以“读图时代"为名作序。
钟键夫写的《读图时代》一文最后被确定为序，杨小彦的文章《读图时代之我见》为《跋一》。
这大概就是“读图时代”一词的最初出处。
而近代报纸是起源于17世纪的欧洲，作为最早出现的大众传播媒介，曾在传媒历史上崭露了头角。
直到1990年，随着科技的发展，出现了一些新的媒体，如电影、杂志等，开始与报纸争夺受众的“眼球”与金钱。
到后来随着科技的发展，出现了电视、网络、手机等新型大众传播媒介，对报纸的冲击更加愈演愈烈，出现了传媒界所认为的全媒体时代。
由于人们生活节奏的不断加快，大量的文字阅读已经不能满足人们对知识和信息快速阅读需求，迫切需要一种“快餐式”的阅读形式。
1982年，美国诞生了一家全国性的报纸《今日美国》。
创办人纽哈斯在创刊初期便秉持“希望新闻学”的办报理念，把《今日美国》定位成一份注重视觉感受和接受效果的国家级报纸，依靠大胆的版面设计、彩色照片和简短的文章，来吸引厌倦了传统的长篇大论而喜欢新闻“快餐”的城市读者。
正是因为它确定的办报思想，在创刊之初，便首次在版面上大量采用大幅的彩色照片，以一种活泼新颖的视觉性非语言符号在西方报坛上独树一帜，从此掀起了西方大多数报纸的改版热潮，从此报业发展进入了一个新的发展时代——读图时代。
“语-图”关系中的“生”与“溢”《详注聊斋志异图咏》研究
“语-图”关系中的“生”与“溢”：《详注聊斋志异图咏》研究陈玉铃 李志艳摘 要：文学在“读图时代”遭遇危机，需重新思考语言与图像的关系。
中国古代相关的语图资源也有待发掘。
以含有图文因素的汉字与中国古典文论中的图文来思考、论述“语-图”互文的成因；以中国经典互文文本《详注聊斋志异图咏》为载体，探究“因文生图”和“以图溢文”的“语-图”互文关系，可以发现图文转换的“最扼要处”。
这些是中国语境对语图符号学的回应。
关键词：《详注聊斋志异图咏》；因文生图；以图溢文；语图符号学中图分类号：J0-05文献标识码：A在“图像时代”，图像对社会各方面的强势入侵，使得长期以来以语言文字为主的文学不得不重新思考语言与图像的关系。
近年来，赵宪章结合符号学，指出研究语言符号与图像符号自身以及两者之间关系的语图符号学“大有可为”。
[1]语图符号学主要借助西方语言学和符号学理论来阐释语言符号与图像符号自身以及两者之间关系，在实践方面多是对具体文本中图文关系的概括。
目前，对于中国存在的大量图像文本资源的挖掘还有待加强，对于图文之间的具体转换规律也有待进一步探索。
本文将以经典图文文本《详注聊斋志异图咏》为载体，结合汉字的形成和中国古典文论来探讨这方面问题。
一、《详注聊斋志异图咏》中“语-图”互文关系《详注聊斋志异图咏》（以下简称《图咏》）是一部经典的“语-图”互文文本。
广百宋斋主人以《聊斋志异》青柯亭吕注为底本，加上图像与题辞，编著成《图咏》，于1886年由上海同文书局排印。
全书十六卷，根据《聊斋志异》原书431篇各绘图1幅，共有图444幅（连二则、三则在内），其中卷二《伏狐》第二则内容涉及秽亵，卷十五《夏雪》第二则没有事实，所以没配图。
每张图有1首七绝诗，点明主题，图像放在每卷卷首。
此书的图像是请当时的名手画的，并且经过了仔细地斟酌和更改，图画精美，“其中楼阁山水，人物鸟兽，各尽其长……嬉笑怒骂，确肖神情”[2]393-394。
创造人和自然的和谐PPT课件( 26页)
我国人口与森林的变化的示意图
人
从
众
森 古代
林 近代
木 现代
（2）环境问题 ——超过了环境的自净能力
水银污染下的残疾 1971年 日本水俣
尤金 · 史密斯[美]
泰晤士河的悲剧
1878年的某个夏日，豪华的“艾丽斯公主号” 游艇在伦敦 泰晤士河上缓缓驶过，突然，船身猛烈震动起来，一艘莽撞的驳船 撞上了它，游艇的右舷被撕开了一个大口子，很快沉了下去。幸好， 这艘豪华游艇上都良好的救生设备，落水者一般都套上了救生圈； 而且，河两边泊着许多船，看到出事立即过来救人。可见，救援是 很成功的。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发
利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。
• 协调好人与生态环境的关系 • 反对盲目地、掠夺式的开发
• 人类可持续发展： 在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足 我们这代人的需要。 可持续发展追求目标：自然、经济、社会的 持久而协调的发展。
人类可持续发展 举例：哪些措施或国家出台了哪些有利于 可持续发展的措施？
环境污染人类能否独善其身呢？
生物富集作用
思考：被三聚氰胺污染的饲料，为什么在 人体内能够检测到？能否被分解？
第二节 创造人和自然的和谐
• 保护生物多样性 定义： 遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性 原因：直接原因 蛋白质多样性
从_图文并重_到_图文融合_论读图时代的办报理念创新_金君俐
“图像超市”问题的反思—读杨向荣《图文关系及其张力的学理研究》
艺术设计研究2022 02期⊙ 书评“图像超市”问题的反思—读杨向荣《图文关系及其张力的学理研究》石琪琪2021年5月29日，北京红砖当代美术馆以《图像超市》 （LE SUPERMARCHÉDES IMAGES ）为题的艺术展开幕，该展以美国布朗大学图像学教授彼得·桑迪（Peter Szendy ）为主策展人，展品涵盖绘画、雕塑、摄影、影像、装置等多种“图像”形式。
这次艺术展的主题虽以批判新媒介视域下的图像经济隐喻为核心，但所展出的50余件选题却在不同程度上阐释了“读图时代”语图间的多重关系问题。
比如，展品《二手阅读》（Second-hand Reading ）指涉图像对文字的约束，《万得城》（Mediamarkt ）反映图像色彩与物的关系，《自你出生》（SinceYou Were Born ）表现图像的爆炸式生产造成的图像霸权问题，等等。
该展通摘要：《图文关系及其张力的学理研究》是杨向荣教授对图像问题进行深入研究的力作。
该著作揭示了“读图时代”图文问题遭遇的多重困境，进一步对传统“图文关系”进行了当代的追问与反思。
并且为解读图文间的张力性提供了两条基本路径，以开放性的思考为突破纯文学层面的“图像”问题提供一种研究范式。
通过该书的论证思路，以及对“图文关系”的深入探讨，更是可以为我们解读《图像超市》展览中所指涉的当代图像问题，为理解图像的深层政治、经济、文化等多元意涵，提供一种明确导引。
关键词：《图文关系及其张力的学理研究》；“图像超市”；图文关系；反思中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1674-7518 (2022) 02-0124-05Reflections on the Problem of “LE SUPERMARCHÉ DES IMAGES”: Reading Yang Xiangrong's ATheoretical Study of Literature-Image Relationship and Its TensionShi QiqiAbstract : The Study of the A Theoretical Study of Literature-Image Relationship and Its Tension is a masterpiece of Professor Yang Xiangrong’s in-depth study of the image problem. The book reveals the multiple dilemmas encountered in the “picture-reading era”, and further provides a contemporary inquiry and re-flection on the traditional “picture-text relationship”. It also provides two basic paths for interpreting the tensions between pictures and texts, and offers a research paradigm for breaking through the purely literary level of the “image” problem with open-minded thinking. Through the book’s argument and in-depth discussion of the relationship between image and text, it can provide a clear guide to interpreting the contemporary image issues involved in the exhibition “LE SUPERMARCHÉ DES IMAGES” and to understand the deep political, economic, cultural and other multiple meanings of images.Key words :A Theoretical Study of Literature-Image Relationship and Its Tension ; LE SUPERMARCHÉ DES IMAGES; picture-text relationship; reflection 过“超市”的隐喻，将当代的图像生产类比于超市的运行机制，意图表明“图像”的可消费性与多元化。
浅谈“读图时代”历史课中的图像使用
浅谈“读图时代”历史课中的图像使用作者：谢云洁来源：《职业·下旬》2018年第08期摘要：读图时代是指当下人们对图文视频形式的媒体传播易于接受的阅读方式。
此背景下，在历史课中使用图像资料可以丰富教学资源、活跃课堂氛围、提升教学效果。
对此，本文提出，要注意图像不能取代文字阅读，过度用图会导致课堂的娱乐化，使学生的想象力受到限制，思维缺乏深度流于肤浅。
对图像的使用要依照科学正确的原则进行选择，本着传道授业解惑的原则，使学生智育德育美育、思维得到提升。
关键词：读图时代图像资源视觉冲击娱乐化近年来，人们对信息的接受以图文结合或以图代文的形式较为常见，有专家称之为读图时代。
图片包含的信息不仅直观而且生动形象，迎合了人们短平快的阅读需求，很受人们欢迎。
其实，把不易理清楚的人物或事件的关系脉络用图表的形式展现出来是国内史学研究的优良传统，“左图右书”图文并茂，如司马迁《史记》中的十表。
那么，如何运用丰富的图像资源为历史课堂服务呢？一、一图胜千言，图像资源多多益善1.丰富了教学资源随着网络的传播，历史类的视频、图片为数众多。
这些图像资源极大地丰富了历史课的教学资源。
此类资源鲜活、生动，在使用的时候无论是创设情境还是烘托气氛都能引起学生的情感共鸣，并且相关资源提供的历史事实可以和教材融为一体，拓展了教学内容。
如笔者在校本教材《抗日战争》一题时，首先播放一段川军将士出川上前线的影视资料，一下子抓住了学生的爱国情怀，顿时将学生的积极性充分调动起来。
然后分防御、相持、反攻三部分讲述，通过丰富地图像资料再现了中国军民奋起反抗侵略，不畏强暴不怕牺牲的英雄史诗，揭示了“远离战争，珍视和平”这一永恒主题。
学生课后反映本节课触及灵魂感慨良多。
这节课的效果有力地证明了，图像资料比语言表述更深入人心更具有说服力。
2.活跃了课堂气氛现在的学生对空洞的说教非常不感兴趣，对枯燥的课本也难以产生兴趣。
如果我们将图像资料与课程进行整合，把图片、音频、视频等融入到教学中，可以极大地活跃课堂氛围，丰富教学内容。
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读图时代应创造和谐的图文关系
一、读图时代，图像对文字的僭越
二十世纪出现了视觉文化，阅读逐渐地转变成各种不同的读图形式，如摄影、电影、电视、MTV、卡通、网上flash 等等。
图的影响越来越大，甚至有超过文字的趋势。
不仅影像文化比文字文化拥有更多的受众，传统的文字媒体也越来越多地借助图像的魅力。
英国学者约翰?伯杰在《视觉艺术
鉴赏》一书中写道：“历史上也没有任何一种形态的社会，
曾经出现过这么集中的影像、这么密集的视觉信息。
”图像
成了我们掌握社会信息的主要方式，图像的呈示与观看构成了文化主要的运作方式和生活形态。
20世纪80年代，所谓
的读图时代悄然而来。
读图时代，随着图片地位的提高，新闻界日益重视图片传播。
晚报、都市报、副刊、主流报纸大量运用图片，新闻图片作头条的也多了，幅面大了。
天津日报社实践“用图片抓眼球，以图片带版面”的观念；《中国时报》把图片放在
报纸的心脏位置。
2000年，上海各家报纸展开新闻大战，图片的运用就是竞争的一个焦点，各报图片报道所占的版面远远超过各种体裁的文字报道。
在激烈的市场竞争中，人们对图片的运用也急功近利了。
且不说图书出版界对图片运作的商业化，就是报纸特别是综合性的都市类报纸，以文字报道为主转为以图片报道为主，不顾是否符合需要一味多用图、用大图，产生大堆图片垃圾。
面对这种图片泛滥的现象，应清醒认识图与文各自在传播中的优势与不足，使两者和谐共生，实现新闻传播的优化。
二、图与文在传播中的优势互补
1.图的直观感性与文的抽象理性
图直接作用于人的视觉，具有强烈的视觉冲击力和逼真的记录能力，很大程度上能够满足人们的视觉享受和“亲眼目睹”的心理需求，一下子拉近报纸与读者的距离，这是文字无法企及的。
尤其是在报道战争、地震、火灾、飞机失事以及其他大场面的事件时，图更具备独特的魅力。
如《燃烧弹下的越南儿童》的照片上，9岁的小女孩范氏金撕下她正在燃烧的衣服，赤身裸体地在公路上奔跑，满脸的恐惧。
这张照片连同其它照片激起美国人民对战争的不满和憎恨。
而《乌干达的干旱》使全世界友好国家的人民动了恻隐之心，将大批救援物资源源不断地送往乌干达。
图因为其直观，有一个天然的不足，即很难直接表现抽象的内含的事物。
文字在这方面却是游刃有余，它可以运用比喻、排比、通感等多种修辞手法细细剖析深奥的道理，可
以通过叙事、说理、抒情将人的内心活动刻画得淋漓尽致。
文字擅长表现观念性、思维性的东西，图片擅长表现直观、感性的东西。
并且图片本身具有审美价值，插于版面之中，可使版面显得匀称活泼。
文与图相互补充相互阐释，才能可观、可读、可赏、可思，实现图与文都无法独自实现的传播功能。
2.图示意的不完整、不确定性和文表述的完整、确定性
图片只是对事件发生的时间和空间的一个瞬间的截取，本身没有或无法表明全部的事实。
在动态、无限的现实面前，静态、有限的图片符号在表意上捉襟见肘。
从作者的角度来说，这个瞬间选取的实质是一种价值判断，选取的过程融合了作者的世界观和价值观。
而阶级的、民族的、种族的、个性的差异都会使这个瞬间的选择大相径庭；从受众的角度来说，由于在知识结构、思维方式和情感体验上的不同，对同一图片的理解也可能有很大差异，相对于文字，这种差异出现的概率更大，特别是对于富有社会背景和文化底蕴的图片，靠单纯的视觉刺激无法理解它的真正内涵。
一张图片在不同的语境中会折射出不同的意义。
正像美国学者戴安娜?兰克
在《文化生产：媒体与都市艺术》里谈到的：如《蒙娜?丽莎》或玛莉莲?梦露的照片，每被复制一次，其形象根据它
们是出现在广告、海报、T恤衫上，还是出现在有关艺术史
的著作中，会投射出新的或改变了的意义。
所以图片本身在
表意上存在着不完整、不确定性。
哈罗德?伊文思在《报纸
上的照片》中说：“摄影记者会捕捉到政敌之间在一秒钟里
只有百分之一的机会出现的微笑镜头，而在第二天的报纸上，读者会被他们之间热情的友谊所迷惑；一个暴徒会表现为一个很和善的人；豪华会表现为朴实；一个忠诚的姑娘可以成为一个行为放荡的女人……而且还有摄影时用的各种蒙太
奇手法。
这些事实上并不存在的一切却‘证据确凿’地出现在画面上。
”罗兰?巴特也讲得十分精到：“任何图象都是多
义性的，它潜在于其能指下面，包含着一种‘浮动’所指‘链条’，它的读者可以选择其中某些，而不理睬另一些。
”
图片不能完整叙述新闻事件的五要素：时间、地点、人物、事件、结果，文字不仅能够甚至可以超越新闻五要素本身，进行更深层次的说明与解释，以强化读者的理解。
文字对于图像而言的另一个重要作用就是“锚固”其意义，通过详尽的叙述消除图像意义的模糊性和不确定性。
图像与文字的这种关系，其实可以看作是不同文本间的“对话”，它们
彼此互为“语境”，互相不断地续写着对方的“意义”。
图像具有记录现实的能力，但它反映的真实只是表象的真实、局部的真实、个别的真实，而文字却能揭示事件内在的真实、整体的真实、普遍的真实。
图与文的结合更有可能接近生活的“原本”。
3.图的一览性与文的继时性
图像是一览性的，它的各种构成元素线条、形状、色彩等，可同时被感知，人们可在瞬间把握它。
文字符号是线条性的、继时性的，人们要一个字一个字看下去才明白。
要表现一个事物的外形、色彩，图像比文字要省力些。
因此图像传播适应了快节奏生活的人们的需要。
但图像适合表现美的事物，不太适合呈现丑的事物。
而用文字表现丑的事物时，因其在受众与事物间有个间离作用，人们面对文字就不会像面对图像那样难以接受。
另外，图像把事物一览无余地呈现在人们面前，知觉和思维之间的回旋余地就小得多。
所以有人把“读图时代”戏称为浅阅读时代。
受众如果沉迷于图像的直观性表现，放弃以语言文字为主要符号的阅读，会降低抽象思维能力和语言文字的交际能力，不利于全面发展。
三、报纸版面图文的和谐组合
1.树立“宜图则图、宜文则文”的传播理念
图片和文字是相辅相成的有机整体，不可重此轻彼，顾此失彼。
图片与文字要实现质的融合而不是量的简单叠加。
就整张报纸来说，纯粹的图片永远无法支撑起一份报纸；就一则图片报道来说，图片需要文字消除它本身表意的不完整性不稳定性，需要文字对事件背景、发展趋向做详细说明。
读图时代的科学含义应该是：现代社会高速发展、科学技术
不断进步、传播环境较为完善的背景下，使图片在信息传播中实现量的提高与质的飞跃，与文字共同促进信息传播优化的一种状态。
2.图、文的互动共生实现传播的优化
传播学中的“双通道编码理论”指出：人类有两个独立的认知系统，一个擅长接受和处理语言信息，一个擅长接受和处理非语言信息包括图像信息，用这两个通道分别接受信息，能够增强感知能力和记忆能力。
传播学中的“提示―累计理论”也指出：当文字信息和图片并列展示在受众面前时，能起到相互提示的作用，特别是能引起受众的回忆和联想，激活知识储备，增进理解。
从新闻内容传播效果评估的角度来看，“文字+图片”也是最有效的组合传播形式。
S?谢雅姆?森达尔所做的《关于网络新闻中多媒体组合信息接受处理与感知的效果分析：图片、声音和电视图像的（比较）研究》中的结论证实了这一点。
报纸版面安排应让图、文互动共生实现传播的优化。
一方面，图片的大小多少及其在版面上的分布，要由图片本身的信息含量和价值来决定。
报纸常常通过对版位、图像的幅度、形的对比等的处理来形成一种强势吸引读者，内容越重要，安排的强势越大，对读者的吸引力也越大。
读者也会把这种编排理解为报纸对其内容的价值判断。
而报纸的判断代表着该媒体的立场、观点和品位，如果把一些本身不具重大
意义的照片或插图做得很大，安排的版面地位很高，就会误导读者对报纸内容的价值判断。
另一方面，报纸应正确分配图片和文字的版面份额与地位，让图片报道和文字报道真正做到比翼齐飞。
图片反映直观，文字表现深度；图片唤起情感，文字催生理性；图片生动形象，文字严肃严谨传达思想。
读者被图片吸引，受文字熏陶，在图片与文字的有效互动中，作品的新闻价值、艺术价值和人文价值得以实现。
文字的传承有几千年的历史了，在这漫长的过程中，人们耳濡目染潜移默化地形成了对文字的理解和领悟力；图像传播是正在兴起中的一种变革，它有可能成为未来非常重要的开掘人的潜能的方式。
大众媒介既要切合受众的心理需求，传播具有新闻价值、思想价值和审美价值的图像作品，又要善于处理图文关系，引导受众的读图期待，逐步增强人们读图的能力，培养更多有思想的高品位的受众。
李国英，女，湖北师范学院文学院讲师。