高中语文一轮复习 第三十三讲 图文转换 精品教案 (新高考)
高三语文一轮复习优质学案3：图文转换
图文转换【考情解读】本题型考纲没有给出明确的试题样式和要求，但这类题目和《考试大纲》中要求的语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动紧密相连，且题型丰富。
1．题型丰富。
图文转换题包括数据分析类和图片解读类，数据分析类包括表格、坐标图、饼状图等，图片解读类包括徽标(图标)、漫画、照片(画像)、结构图(流程图)等。
2．考查侧重。
选材贴近生活，数据分析类侧重考查概括结论、提炼观点、提出建议；图片解读类侧重考查徽标、漫画、结构图、示意图等的解读。
【重点知识梳理】一、数据分析类此类试题将相关数据以表格、坐标图、饼状图等形式呈现，解答时要认真研读表、图的规律，依据试题要求作出相应的数据分析，用文字将分析的结果表述出来。
例1.有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
【技巧攻略】(1)注意整体阅读对于这类题目应当先对材料有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。
通过整体阅读，搜索有效信息，分析比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。
(2)重视数据变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，是得出结论的源头。
(3)注意图表细节图表中的细节不能忽视，它往往起提示作用。
如图表下面的“注”。
(4)把握考题要求根据考题要求进行回答才能有的放矢，而且考题要求往往对内容有一定的提示性。
按要求比较分析相关内容，才可准确回答问题。
(5)简要归纳概括解答前，要正确分析材料中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论。
(6)注意特殊限制一是句式的限制，注意要求是单句还是复句；二是字数的限制；三是年月日、数字的规范使用和书写。
二、图片解读类(一)徽标图画类例1.下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。
高考语文复习图文转换课件39张
调查对象选项 学生
例4
A
20.23%
B
9.83%
C
8.67%
D
65.32%
市民
22.62% 15.48% 13.10% 58.33%
为了进一步了解汉字，班级准备出一期“感受汉字魅力，增加文化积淀”的壁报。 下面的表格准备用于“汉字的发展”这一栏目，为了帮助大家明确主要信息，请你简 要概括它的主要内容。
考查方式：
1.描绘徽标的内容（简要说明徽标的构成） 2.解释徽标的含义（谈谈徽标的创意）
探究要求
1、审清题干要求。徽标名称、 主题、对象、单位等，说明顺 序的要求或暗示语。
2、观察构图要素。
（1）整体观察。徽标由几部分 构成，主体图案（或外形）是 什么（或像什么），文字写的 什么内容。（2）局部观察。图 案由哪些要素构成，中英文大 小写、数字及其变形，色彩等 。
1.自建国以来，我国人口总数 整体呈增长趋势；
2.1982年实行计划生育前， 人口增长率逐年大幅提高；
3.实行计划生育后，人口增长 率大幅下降；
4.逐渐放开二胎后，人口增长 率下降趋势虽有减缓，但根 本上并没有改善。
✓ 三、徽标类
01 02
即 徽 记 、 标 志 ， 一般是为某一组织、行业、机构、活动而专 门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，以高度凝 练 的 物 象 、 图 形 或 文 字 符 号 为 直 观 语 言 ， 表现该组织、行业、 机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等。因此，解读徽标， 一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。
【答案】示例： 编写教师个人专业发展规划 首先要进行环境分析和自我分析， 在此基础上进行个人定位并设置发 展目标， 然后制订达成目标的操作策略， 最后展开评估与信息反馈，再据此 作进一步修订。
高考语文一轮复习教案：图文转换Word版含答案
图文转换教案【学习目标】1.掌握图文转换题目的解题步骤。
2.根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。
3.掌握图文转换题的三种类型。
【重点难点】能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。
【学习方法】大量补充实例，加强训练，归纳掌握不同题型规律和方法。
【知识链接】一．考点解读所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。
这是一种较新的题型。
图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。
图文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。
《考试说明》对本考点虽然暂时还没有具体要求，但新课程标准却早已对图表知识作了相应的要求，即“能理解并解释图表提供的信息”，可传达图表所蕴涵的信息也是语文学习的重要内容，实际上近三年高考都涉及到这一内容的考查，因此，也应该列入语文备考的范围之内。
二．命题规律（一）从所供材料角度分为： 1.表格文字转换题 2.图文转换题 3.漫画文字转换题（二）从表达角度分为：直接表述图表信息题和对图表信息推断总结题两种【教学过程】一、方法点拨图文转换题解题的基本流程：图表（源信息）—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。
要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。
二、解题步骤第一步，同解压缩语段一样，首先也要分析题干，了解要求解说的内容及有无字数限制，分析所给图表，运用对比的方法，结合题干的要求，找出图表要传达的侧重点，作为最重要的信息。
例 1：根据下表提供的信息和数据，用比较的方法在横线上填上一个恰当的句子。
（不超过 20 个字）表一你认为网上讲真话重要吗？重要67.4%不重要8.5%无所谓24.1%表二你上网聊天都讲真话吗？是22.2%不是66.8%不回答11%从这两组数据对照中我们可以发现：上网聊天应该讲真话是网友美好的愿望，网上聊天之言又令人难辨真假。
高三语文一轮复习精品课件3：图文转换
二、揭示寓意
1.注意与标志的象征意义相联系 2.顺序：由分到总
标志的寓意深刻：“心”象征着 爱心，“手”象征着援助，“鸽子” 象征着美好。整个图案寓意为：伸出 援助之手，把爱心献给世界，将美好 撒满人间。
助扶 人贫 为济 乐困
基本方法
一、描述标志内容: 图形组合 二、揭示标志意义 象征意义 三、答题注意顺序 总分、上下、左右
漫画的特点 多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代 感和现实性 具有强烈的讽刺性或幽默性
运用夸张、比喻、象征、对比等手法
漫画的构成 注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。
主体：是画面各“因素”构成的情景。（对象、 背景、细节）
标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫 画的主题思想。
漫画题的命题形式:
如2011年浙江卷要求根据漫画写公益广告词并评价 其创意，则体现了这一考点在“新”这一方面的尝 试。
3.选材贴近现实生活 选材非常生活化，内容涉及旅游、国内经济、 官僚作风、自然灾难、农民工及留守儿童、理想住 宅、保护野生动物等生活中的热点和焦点，也出现 了体现亲情、歌颂亲情的人文色彩浓厚的素材。该 题型走向生活，体现实用性、人文性、情趣性的趋 势较为明显。
1.说明（描述）画面
语
言 2.揭示寓意
作
运
用 题
3.拟写标题
文
4.拟公益广告
题型1 画面描述
解题要领： 1.仔细观察整体画面
要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、 动作、表情，标题以及其他文字信息等 。 2.抓住特征客观描述画面
抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描 述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫 画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代 替画面中并不存在的东西。
高考语文高三复习语言知识与运用专题之图文转换教案
求，规范作答。
题型一——流程图
流程图采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。
题型二——徽标图
徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含义。
因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。
题型三——漫画类
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。
漫画的构成：①标题（往往告知或暗示漫画的主题思想。
可以没有）;②注释（是对画面情景的提示与注解。
可以没有）;③主体（是画面各“因素”构成
第单元第课时。
23+图文转换-2025年高考语文一轮复习语言文字运用考点精讲课件(全国通用)
4.(全国Ⅲ卷,6分,难度★★★)
某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架,请把这个构思框 架写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。
语言建构与运用
解析
参考答案面对拒绝,有人会说“算了”,然后结束这件事,另作打算;有人会说“好吧”,心中 闷闷不乐,感觉被挫败;有人会问“凭什么”,随后不断怀疑、批判;有人会问“为什么”,接 着分析原因,再作尝试。
8.(全国Ⅰ卷,6分,难度★★★)
下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完 整,表述准确,语言连贯,不超过85字。
参考答案本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座,并开展三项活动: 利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作 品展示。
参考答案本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目,节目内容以反映中学生学 习生活为主,形式不限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加,演出后进行评奖。
解析题干要求对所给的框架图进行解说。首先要把握框架图的结构,该框架图由下而 上可分为三个层次。第一层是该活动的三个阶段:动员、演出、评奖。第二层围绕演 出又分为参演人员、内容、形式三个方面。第三层明确了演出人员和内容。按照活 动的逻辑关系和时间顺序,综合考虑,组织语言即可。
阅读下面的漫画,按要求作答。 鲁迅提过,“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”,丰子恺的漫画《村学
校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗?请结合画面说明理由。
解析鲁迅这句话代表一类人的观点;丰子恺的图画有着他作画的初衷,也代表着一类人 的观点。可以根据对鲁迅的话的理解,以及对丰子恺画的理解,表达自己的观点,并阐述 理由。
高三语言文字应用图文转换教案
语言文字应用专题-----图文转换闽侯一中：彭敖【考点分析】近几年高考语文科的命题，内容更贴近现实，体现语文学科的基础性、工具性特点，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，在这些思想的指导下，图文转换题型也应运而生。
图文转换题是高考语言运用创新试题中的一种综合性很强的题型，要求从图画、图表等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
这种题型可以综合考查学生观察分析、理解概括及语言表达能力,因此命题专家十分青睐它。
【学情分析】图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
但从平时练习检测的结果来看，学生在读图时不细心，不全面，往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简炼，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。
【教学目标】知识与能力：了解图文转换题的特点；了解图文转换题易犯的错误；学会进行图文转换。
过程与方法：点拨法、讨论法、练习法；讲练结合，在练习中使学生掌握各种图文的特点和解题思路；先用例题点拨，引导学生讨论，课后用练习巩固知识点。
情感与态度：通过错题反省归纳，提高答题质量，在学习中领悟“温故而知新可以为师矣”及“前事不忘后事之师”这些道理。
【教学重点】掌握图文转换三种类型题目的答题方法。
【教学难点】引导学生学会如何读图，更要学会如何把图转换成文字，即如何表达。
同时让学生答题更规范。
【课时安排】一课时【教学过程】一、点击考点“图文转换”要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，是在考查考生综合的语言表达运用能力，是近年来高考题中的新宠。
2004年广东高考卷中出现看图表写结论这新题后，2005年高考，浙江卷、天津卷、湖北卷同时出现了这一题型，随后此类试题大量出现，近几年高考继续“发扬光大”。
高三一轮复习学案——图文转换(包括漫画)
高三一轮复习学案——图文转换（包括漫画）教学目标：1 了解图文转换各种题型2 学会解题方法，规范答题课前案图文转换专题讲练当今社会早已进入“读图”时代，高考早已迈进“图文转换”时代。
图文转换作为高考的热点题型，生活气息浓厚，题型灵活多样，命题善于变化。
但是，无论它怎样变化，对图表材料的理解分析能力和图表信息转化为文字信息的表达能力的考查是不会变的。
要完成好这一考点的复习任务，需要培养自己较强的读图能力，善于综合运用多种语言知识的表达能力，沉着应对各种题型及其变化，实现表达能力和思维品质的双重提升。
一、框架流程图类转换框架流程图是采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，用语言将所示内容表达出来。
这类题型与实际生活联系紧密，能够突出考生在实际生活中运用语言的能力，也是比较新颖的题目，符合新课标精神。
1.审清题其题干一般包括两部分：一是关于该流程标题(或主题)的说明，二是转换要求。
审题先审流程图标题(或主题)：对象、内容。
再审要求，这个要求是一般性要求，流程图题几乎都要带的：(1)内容完整：图中的“关键词”要全。
(2)表述准确：“指示符号”与“关键词”之间的关系要转化为介词、连词及动词、动词性短语。
(3)语言连贯：“指示符号”要转化为表现某种顺序的或层递关系的词语。
2.读准图(1)明确流程图的构图要素及各环节的作用。
流程图一般由圆圈(方框)、文字、连接线(箭头)、旁批文字等组成。
方框或圆圈中的文字属于关键概念，是流程图的重要环节和必不可少的要素，表述时不可遗漏。
连接线(箭头)往往描述事件的发展趋势、流转方向、动作行为的步骤，是描述整件事情进程的方向，读图时需要理清各环节间的关系及事情发展的先后顺序。
最后还要注意横线或箭头上的旁批文字，属于注释各环节间各概念间发生关系的方式、动作行为流转的方向手段途径等，对整个活动的构建起着连贯、引导和过渡的作用。
(2)读图捕捉信息时，注意整个构图要素及流转环节、流程间的关系。
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第三十三讲图文转换随着科学技术的高速发展，我们进入了“读图时代”，图文转换题也成为高考试题中的常考题型。
这类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题目。
它要求考生根据图或表提供的信息，解读相关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合评价或推断，并能够用恰当的语言表述出来。
图文转换题从表面来看是“看图说话”，实际上是对语言表达应用能力的综合考查。
图文转换分为两大部分，一为表文转换；二为图画转文字。
一、表文转换考向分析所谓“图表”，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如行列表、柱状图、条形图、曲线图、饼状图等。
在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式之一，图表的特点在于将抽象的数据通过图形或表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。
表文转换题往往要求考生直接表述图表信息或对图表信息进行推断总结，基本步骤是：1．认真审题，明确要求审题时，要注意表头和表尾的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制。
有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求学生去续写。
有的题目要求文字表达不出现数字，这就要求准确使用表示程度范围的词语。
2．仔细认读图表，全面准确地捕捉信息不同形式的图表有着不同的观察方法，读图表不能顾此失彼，遗漏信息。
3．关注附属文字的隐含信息有的图表题有文字表述部分，这部分内容是对图表的补充说明，它与图表和解题都有密切关系。
因此，对这部分内容要特别关注，从中提取出有助于解答问题的辅助信息和有效信息。
考向（一）表格转文字表格是将相关数据以表格的形式列出，准确反映事物的发展规律，给人直观、清晰的感觉。
典例 1 将下面图表的内容按要求用文字进行表述（不得用数字），要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
表1 中、美、日、韩四国高中生乘车安全意识比较（%）全意识及问题比较研究，从上面两个表可看出：__________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。
第二步，分析图表，发现规律。
根据表1的具体数据，分析中、美、日、韩四国高中生乘车安全意识的高低，可以看出____________________（美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国比韩国略强一点）；根据表2的具体数据中、美、日、韩四国高中生水上安全意识的高低，可以看出____________________（日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱）。
第三步，整理答案，规范书写。
【自主试笔】__________________________________________________________【答案】示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国比韩国略强一点。
水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
【微知点】解答表格转文字题，有以下技巧：1．读懂表格认真观察表格，找出表格中所含的信息，如题目、表头、表脚，兼顾图表里的各个要素，把握表格大主题或方向，尤其是重视数据变化。
2．分析数据分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物趋向。
考向（二）条形（含柱状）图转文字条形图是将数据用条形的高度或长短来表示，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某种情况的图形。
条形图可以横置或纵置，纵置时也称为柱形图。
典例 2 下图是“儿童在不同场地的时间分配”图，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。
要求：内容完整，概括准确，不超过80个字。
【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。
第二步，分析图表，发现规律。
首先，审视表格，从表头看起，直至表脚，明确表格的说明对象。
如上表的说明对象分别是男孩和女孩，线柱长短代表在不同场地的时间分配。
其次，在此基础上，总结出事物发展的规律，得出相应结论，比如：儿童原地休息的时间在____________（硬场地）最长，在__________（天然场地）次之；女童在娱乐场地、草地、运动场上__________________（休息的时间较长）；在任何场地，原地休息时间______________（女孩多于男孩），进行运动时间______________（男孩多于女孩）；等等。
第三步，整理答案，规范书写。
【自主试笔】__________________________________________________________【答案】示例：男女儿童在硬场地原地休息的时间最长，在天然场地休息的时间次之，在娱乐场地、草地、运动场上女童休息的时间较长。
【微知点】解答条形（含柱状）图转换题，有以下技巧：（1）明确题干要求，关注图表特点题干要求，决定了分析、概括的方向问题。
在明确题干要求的基础上，结合条形图的特点，明确条形体与坐标联系后所体现的意义。
（2）细致观察图表，找出发展趋势观察、分析条形体代表的数据，从而找出事物的发展趋势。
有些条形图本身就是通过对比表现数据的。
对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的条形图通过对比体现的意义。
考向（三）曲线图转文字曲线图一般以纵、横两个坐标为主轴，有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况。
典例 3 下面是心理学家赫洛克所做的对比实验结果示意图，请简要概括该实验的结论，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
【说明】被试人员分成四个小组。
第一组为受表扬组，每次学习后予以表扬和鼓励；第二组为受训斥组，每次学习后严加训斥；第三组为受忽视组，不予评价只让其静听其他两组受表扬和挨批评；第四组为控制组，让他们与前三组隔离，不予任何评价。
【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。
第二步，分析图表，发现规律。
图表横轴为天数，纵轴为平均成绩；根据四组平均成绩随天数的变化可以得出实验结论。
前三组平均成绩为实曲线，将他们作为一个整体与第四组平均成绩虚曲线进行比较，可得出结论一：____________（给予评价比不给予评价的效果好）；比较第一组与第二组平均成绩曲线可得出结论二：____________（表扬的效果优于批评的效果）；比较第二组与第三组平均成绩曲线可得出结论三：____________（适度的批评也有利于学习者的进步）。
第三步，整理答案，规范书写。
【自主试笔】__________________________________________________________【答案】示例：①给予评价比不给予评价的效果好；②表扬的效果优于批评的效果；③适度的批评也有利于学习者的进步。
【微知点】解答曲线图转换题，有以下技巧：（1）理解坐标内容看清坐标的横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义。
（2）找出曲线走向曲线无论在区间中如何高低起伏，但总有一个总体趋向，要抓住曲线变化的规律。
（3）分析曲线转折点曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线特点时，要把握曲线转折点显示的趋向。
考向（四）饼状图转文字饼状图一般是用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者。
典例 4 根据下列“全球旅游行业竞争格局图”，分三点说明和2010年相比，2030年可能出现的旅游市场份额变化。
【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。
第二步，分析图表，发现规律。
本题是全球旅游行业竞争格局图，分析时要注意细节，尤其是数据的变化往往说明了某项问题。
根据图表可知，2030年与2010年相比，全球旅游行业市场份额最大的还是________（欧洲区），但降幅也________（最大）；市场份额增长最大的是________（亚太区）；美洲区降幅________（较大），中东区和非洲区________（略有增长）。
第三步，整理答案，规范书写。
【自主试笔】__________________________________________________________【答案】示例：①市场份额增长最大的是亚太区。
②市场份额最大的还是欧洲区，但降幅也最大。
③美洲区降幅较大，中东区和非洲区略有增长。
（将美洲区和欧洲区归为一点亦正确）【微知点】解答饼状图转换题，有以下技巧：（1）把握饼状图体现的数据特征饼状图是用圆饼状的图形来表示相关数据的，把握数据特征就要抓住各要素的比例分配及变化情况。
把握其数据，分析比较数据的大小，就是分析这些数据体现的意义。
（2）结合题干要求写出具体内容对饼状图的理解有着不同的角度，回答问题时注意把握题干要求，从具体要求中把握饼状图所体现的意义。
技法指导表文转换的流程是怎么样的？1．读懂图表（1）注重整体阅读。
对这类题型，应先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。
要通过整体阅读，搜索有效信息。
（2）区别不同图表的特点。
具体而言，表格要兼顾表格中的比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等相关要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，不能顾此失彼，更不能遗漏信息。
（3）重视数据变化。
我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的关键之处，也是得出观点的源头。
要综合分析三个角度，即横向角度、纵向角度、斜向角度的数据（主要是数据变化）。
（4）注意图表细节。
图表中有一些细节不可忽视，它往往起提示作用。
如图表下面的“注”等。
2．精准答题（1）一定要扣住题干要求作答，因为题干要求往往对内容有一定的提示性，最好能利用题干要求甚至图表标题用语作答。
（2）对于复杂的表格，组织答案时不能只就一个方面来展开，要善于从横向、纵向、斜向等角度综合分析。
（3）把握数据表述分寸。
在答案表述中，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
如表示增长趋势的词语有“增加了”“增加到”“增长了××倍”等。
表示下降趋势的词语有“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数，不能用倍数）”等。
又如表示程度范围的概念有“近一半（约50%）”“大部分（比例在55%～70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等。
（4）语言简要，不要一五一十地把图表内容全都说出来；或者出现思路不清、角度交错等问题。
二、图画转文字考向分析这里所说的图画包括流程图、徽标、漫画和图片等。