苏少版一下音乐鼓儿响咚咚《大鼓和小鼓》教案【设计意图】
苏少版音乐一年级下册《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》教学设计3
苏少版音乐一年级下册《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》教学设计3一. 教材分析《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》是苏少版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了大鼓和小鼓的不同特点，让学生在演唱过程中感受到音乐的韵律和节奏。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以大鼓和小鼓的对比为主线，展现了两者的音色和节奏差异；第二乐段则以模仿鼓点的节奏，让学生体验到音乐的和谐与统一。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。
在学习这首歌曲时，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对大鼓和小鼓的特点区分不够明显，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》。
2.了解大鼓和小鼓的音色特点，区分它们的节奏表现。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够准确地演唱歌曲，把握大鼓和小鼓的节奏特点。
2.教学难点：区分大鼓和小鼓的音色，熟练地模仿鼓点节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，展示大鼓和小鼓的特点，引导学生模仿。
2.互动法：学生分组合作，共同完成鼓点的模仿和演唱。
3.情境教学法：创设音乐情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
4.视听结合法：利用多媒体手段，展示大鼓和小鼓的形象，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等多媒体课件。
2.教学乐器：准备大鼓、小鼓等乐器。
3.教学资源：收集相关的大鼓和小鼓的视频、音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的语言和动作，引起学生对大鼓和小鼓的兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师播放《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，展示大鼓和小鼓的图片，帮助学生直观地了解两种乐器的特点。
3.操练（10分钟）教师分别演示大鼓和小鼓的节奏，让学生跟随节奏进行模仿。
苏少版音乐一年级下册《唱：小鼓响咚咚 大鼓和小鼓》教案2
苏少版音乐一年级下册《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》教案2一. 教材分析《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》这首歌是一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了大鼓和小鼓的音响特点，让学生在唱歌的过程中感受和体验音乐的节奏和韵律。
歌曲简单易学，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐的节奏和韵律感知较弱，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。
此外，学生对打击乐器有一定的了解，但如何运用打击乐器来为歌曲伴奏还需要进一步的学习和实践。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》，体验音乐的节奏和韵律。
2.培养学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力，提高学生的音乐表现力。
3.引导学生感受音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。
2.教学难点：引导学生感知音乐的节奏和韵律，运用打击乐器进行伴奏。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.实践教学法：引导学生动手操作，实践运用打击乐器为歌曲伴奏。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》的乐谱。
2.准备大小不同的鼓和其他打击乐器。
3.准备教学课件或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》，引导学生感受歌曲的美妙。
然后向学生介绍歌曲的名称以及歌曲所描绘的场景。
2.呈现（5分钟）教师将歌曲的乐谱呈现给学生，让学生初步认识乐谱。
然后教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词的内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和韵律。
在唱歌的过程中，教师可以适时地加入打击乐器，让学生感受音乐的魅力。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《鼓儿响咚咚唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》优质课教案公开课教案D031
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《鼓儿响咚咚唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
《小鼓响咚咚》
一、教学目标：
1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。
二、教学重点：
1.指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力
2.培养学生的创造能力和表演能力
三.教学难点：用打击乐器进行简单的即兴演奏
四、教学准备：小鼓,小米粒,多媒体课件,打击乐器
五、教学过程：
1、组织教学
（1）师生问好
（2）发生练习
a.动物说话
b.小猫钓鱼
2、音乐实践活动
活动一、介绍打击乐器：鼓方法步骤
a. 小朋友们看！（教师很神气的说）老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。
b. 鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。
鼓皮是鼓的发音体（教师可以敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！。
唱：小鼓响咚咚 大鼓和小鼓-苏少版一年级音乐下册教案
唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓-苏少版一年级音乐下册教案教学目标•了解大鼓和小鼓的区别和特点；•认识鼓的基本演奏；•学习合奏与合唱基本要领；•培养幼儿的合作意识和音乐素养。
教学重点•认知音乐乐器（大鼓和小鼓）的特点和区别。
•掌握基本的鼓演奏技巧。
•学会合唱和合奏基本要领。
教学内容1. 音乐欣赏选择苏少版一年级音乐下册的《小鼓响咚咚》，介绍了大鼓和小鼓的特点、基本演奏方式和合奏等基础知识，让幼儿初步了解鼓这一乐器。
2. 课程内容（1）. 音乐欣赏部分播放《小鼓响咚咚》音乐，引导幼儿听音乐过程中关注到鼓乐器的演奏。
提醒幼儿注意大鼓和小鼓的声音有什么特点，是否一样或者不同。
（2）. 鼓的练习和基本演奏技巧分别为大鼓和小鼓进行演奏介绍和练习。
示范演奏，鼓掌声打拍，加以分解，让幼儿先学习单个击奏（敲击一个鼓面），加强节奏感。
（3）. 合奏和合唱基本要领介绍合 choir 装的基础要素，让幼儿领会和学习。
并基于合唱，指导合奏的要领，让幼儿通过合唱和合奏而对鼓有更深刻的认识。
3. 教学步骤（1）. 导入环节播放音乐《小鼓响咚咚》（2）. 音乐欣赏部分通过欣赏乐曲，指导幼儿了解小鼓和大鼓的特点。
（3）. 大鼓和小鼓的基本演奏技巧让幼儿逐个击奏演练基础技巧：把腕子稍稍放开，用手腕的力量敲打鼓面。
鼓面被打时，鼓身杆被振动，使空气震动并发生响声。
（4）. 合唱和合奏基本要领介绍合唱基本要素，指导幼儿学习唱歌并认识合唱团。
在合唱基础上，教授鼓的合奏。
（5）. 课堂总结回顾本节课的要点内容和教学重点。
4. 教学评价（1）. 学生评价教师通过询问学生对于鼓演奏和乐器的特点等知识的掌握情况，了解到学生的学习情况，帮助学生改进不足。
（2）. 教师评价教师通过观察学生考试达成程度，刻画学生的学情，对课堂教学内容作出细致的评价，帮助学生实现教学目标。
总结小鼓响咚咚是苏少版一年级音乐下册教材中重要的一篇音乐，音乐中大鼓和小鼓的演奏为幼儿了解鼓乐器提供了初步的知识。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《鼓儿响咚咚唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》优质课教案公开课教案D011
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《鼓儿响咚咚唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
教学内容：《大鼓和小鼓》
教学目标：能够用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》，熟悉大鼓和小鼓，能区分音色。
教学重点：能用轻快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：能够跟着老师模唱旋律歌谱。
教学过程：
一认识大鼓和小鼓。
师：今天我给大家带来了两位好朋友，它们是谁呢？
大鼓向我们问好呢！X X（老师边敲边说）你好！
小鼓也向我们问好呢！XX X（老师边敲边说）你们好！师：大鼓和小鼓真有礼貌，那我们是不是也要向它们问好呢？谁来试试。
交流大鼓和小鼓的音色。
大鼓：低沉浑厚
小鼓：轻巧明亮
二新授《大鼓和小鼓》
1 揭题，完整听。
师：大鼓和小鼓说你们表现太棒了！它们俩儿合作演唱了一首歌曲。
2 模唱歌谱
3 有感情、有强弱对比的读歌词。
4 填词练唱。
5 完整唱词。
6 加动作演唱。
大鼓（拳头）小鼓（点手指）
学生想其他方式表现。
歌曲《大鼓和小鼓》教案设计
歌曲《大鼓和小鼓》教案设计《歌曲《大鼓和小鼓》教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计文本解读1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
教学目标与内容教学目标：1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
3、会唱《大鼓和小鼓》。
教学过程：1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的.印象。
)2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．听一遍录音范唱。
（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）5．按节奏准确朗读歌词。
6．听唱法学唱歌曲。
7．分组演唱歌曲。
8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
确定教学目标与内容的理据（（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。
）设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）教学具体环节1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的.印象。
)2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．听一遍录音范唱。
（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）5．按节奏准确朗读歌词。
6．听唱法学唱歌曲。
7．分组演唱歌曲。
8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
这样教的道理1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音。
歌曲《大鼓和小鼓》教案设计这篇文章共1908字。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《鼓儿响咚咚唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》优质课教案公开课教案D024
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《鼓儿响咚咚唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
《小鼓响咚咚》
一. 教学内容
唱:《小鼓响咚咚》
二.教学目标:
1 .通过本课的学习,学生对他人的重要性有所认识,合作意识得以增强.
2 .通过介绍鼓的家族,以看,听,摸的形式,了解打击乐器”鼓”.
3 .通过学唱歌曲,感受歌曲不同的情绪和力度变化.
4.创编歌词，提高学生的创新能力。
三.教材分析
这是一首短小流畅,容易上口的儿童歌曲,歌词富有童趣和爱心,词作者利用汉字”咚咚咚”和”懂懂懂”的谐音关系,赋予小鼓以生命的灵气,教育小朋友从小要做关心他人的好孩子.
四.教学重点
能用不同的情绪和力度变化演唱歌曲.
五.教学难点
能用不同的力度为歌曲伴奏六.教学过程师生互相打招呼
师：今天老师想换一种方式和小朋友打招呼，大家听好了。
出示：××××︱×××—︱
小朋友们你们好
师：谁能来模仿刚才老师的节奏和老师来打下招呼呢？
生: ××××︱×××—︱
你好你好老师好
师：谢谢小朋友们的问候。
今天老师还给大家带来了一位新朋友。
你们看，它是谁呀？。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《鼓儿响咚咚唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《鼓儿响咚咚唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
小鼓响咚咚
教学内容：
1、唱：《小鼓响咚咚》
2、动：①认一认：鼓
②音乐游戏：我是小鼓手
③为《小鼓响咚咚》伴奏
教学目标：
1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，帮助学生认识关心他人的重要性。
2、通过音乐游戏《鼓上的小米粒》，使学生能准确地感受音乐中的强弱变化，还能用自己理解的方式表现强弱。
3、利用这些乐器进行简单的命题性即兴表演。
4、通过欣赏，拓宽音乐视野，初步了解中外各类鼓乐器及其音色特点。
教学重点：
培养学生的创造能力和即兴表演能力
教学难点：
对假定情境展开丰富想象，能用不同材料模仿自然界和生活中的声音，进而用声音编织一个简单的故事。
教学用具：
小鼓、各式自制打击乐器。
教学过程：
一、导入
1、师：今天老师从音乐王国里给大家带来了一位新朋友，它在向你们问好呢，你们听——。
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大鼓和小鼓
【教学内容】
苏少版一年级下册第三单元《鼓儿响咚咚》——《大鼓和小鼓》
【教学目标】
1.让学生初步感知声音的高低与强弱。
2.学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》能够背唱歌曲。
3.掌握用声势与歌唱相结合的表现方法，并应用到歌曲《大鼓和小鼓》的演唱活动中。
【教学重点】
感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。
【教学难点】
学唱歌曲《大鼓和小鼓》用强弱不同的力度表现歌曲。
【教具准备】
多媒体、钢琴、大鼓、小鼓
【教学过程】
一、组织教学
二、新授
（一）新课导入
1.欣赏大鼓和小鼓音色区别。
提问:这两种乐器是什么?模仿出它们的声音。
学生回答问题，模仿出大鼓和小鼓的声音。
教师评价及总结，大鼓声音低沉，小鼓声音清脆。
学生再次模仿。
[设计意图:在听听玩玩中，既了解了鼓的音色又使学生加深了对强弱这个音乐要素的感知。
]
2.师:今天我们要学习的歌曲就是《大鼓和小鼓》。
（二）新歌教学
1.初次聆听《大鼓和小鼓》音频。
提问:做什么动作发出声音可以模仿大鼓和小鼓的声音呢?
2.学生分组讨论在“咚”和“嗵”的地方用什么动作进行模仿。
教师播放音乐，小组展示创编的动作
教师评价后，再次听音乐做动作。
[设计意图:这一部分让学生分组讨论，通过自己的思考和相互之间的思想碰撞找到答案，使学生的自主性得到充分发挥，教师适时指导、总结，起到画龙点睛的作用。
]
3.拍手跺脚代替原有歌词。
教师范唱，在“咚”和“嗵”的地方只弹琴不唱。
学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色代替教师的演唱。
4.教师分句带学生按节奏读歌词，教师评价及总结后集体按节奏读歌词。
5.教师弹琴，学生边拍手跺脚边读歌词。
教师评价，学生集体再跟琴，边做动作边读歌词。
6.学生在教师带领下用听唱法分句学唱。
学生完整演唱歌曲。
教师评价，
学生听音乐完整演唱。
聆听《大鼓和小鼓》伴奏音频，学生背唱歌曲。
（三）歌曲表现
1.再次欣赏《大鼓和小鼓》学生认真聆听，分辨大鼓和小鼓的音色区别并模仿。
2.引导学生在演唱时用力度表现出大鼓和小鼓的不同音色。
大鼓的声音要唱得强一些、厚实一些，小鼓的声音要唱得弱一些、轻巧些。
3.教师出示大、小军鼓，让学生用鼓在“嗵嗵”和“咚咚”处为歌曲伴奏，也可以用其他声音材料代替（拳头敲击桌面代表大鼓，手指敲击桌面代表小鼓。
）[设计意图:让学生通过不同音色，不同力度的对比之后，能引起对音响和音乐探索的兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养乐感。
]
4.边表演边带有力度变化地演唱歌曲。
教师要求:引导学生分辨出大鼓和小鼓演奏出的音色，除了力度上有差别之外，大鼓比较低沉，小鼓比较清脆。
三、课堂小结：。