父母的小帮手一年级心理健康教案
小学心理健康教育课教案
小学心理健康教育课教案课题:我是父母的小帮手时间： 3月班级：一年级一班教学目标:1使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；2从小培养爱劳动的好习惯；3减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、提问1．你们在家里做家务吗？经常做吗？2．能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应怎么做？四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？五、幻灯出示判断1．小明帮助爸爸抱柴。
（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
（）3．妈妈不在家，小红自己做饭。
（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包比赛；2．以小组为单位，学生整理课桌和收拾卫生的比赛；八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手主动、经常做家务反思：一年级孩子年龄小，被家长捧在手心里，在家里都几乎是不干活的。
通过活动，同学们都明白了从小就要爱劳动，帮父母做力所能及的家务活不但减轻父母的负担，而且还是一种美德。
让大家每天都要做些力所能及的家务活。
心理健康活动教案：课题：我开心时间： 4月班级：一年级一班活动目标：1、了解人的情绪是丰富多彩的，认识每个人都有情绪，并学会区分积极情绪和消极情绪。
小学心理健康父母的小帮手教案
小学心理健康父母的小帮手教案小学生心理健康关乎孩子发展全面和幸福成长的重要因素。
家庭是孩子建立良好心理健康的第一课堂，父母作为孩子最亲密的陪伴者，扮演着重要的角色。
为了帮助父母更好地理解和关注孩子的心理健康，本文将提供一份小学心理健康的教案，以指导父母在日常生活中给予孩子的支持和关注。
第一部分：了解心理健康首先，父母需要了解什么是心理健康以及它对小学生的重要性。
心理健康是指一个人在认识自我、情感体验、人际交往、适应环境等方面的良好状态。
小学生的心理健康问题可能包括自信心不足、焦虑、沮丧等。
为了了解和关注孩子的心理健康，父母可以尝试以下方法：1.与孩子建立良好的沟通：尽量主动与孩子交流，建立亲密的关系。
例如，每天花一些时间聊天，关心孩子的一天，询问他们是否有什么烦恼。
2.观察和倾听：注意观察孩子的情绪变化和行为举止，及时发现异常情况。
同时，倾听孩子的心声，给予他们安全的环境来倾诉自己的想法和感受。
3.鼓励积极的心态：尝试鼓励孩子积极的思维方式和积极的心态。
例如，帮助他们转变消极的想法，提供积极的支持和激励。
第二部分：培养自尊和自信心自尊和自信心对小学生的心理健康至关重要。
它们是培养孩子健康成长的基石。
以下是一些帮助孩子建立自尊和自信心的方法：1.肯定孩子的成就：无论大小，都要及时地给予孩子肯定和表扬。
这将帮助他们建立自信心和对自己价值的认知。
2.提供支持和鼓励：当孩子面临困难时，父母需要给予他们支持和鼓励，帮助他们面对挑战并解决问题。
这将增强他们的自信心和应对能力。
3.让孩子参与决策：给予孩子一定的决策权，让他们感受到自己的价值和能力。
例如，在家庭事务中让孩子参与，鼓励他们提出自己的想法和意见。
第三部分：积极的心理调适策略小学生常常面临各种压力和挑战，需要掌握适当的心理调适策略来应对困难。
以下是一些帮助孩子应对困难的方法：1.培养良好的生活习惯：帮助孩子建立良好的作息时间和饮食习惯，提供健康的环境和生活方式。
小学“爸爸妈妈的好帮手”主题班会教案
小学“爸爸妈妈的好帮手”主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到自己是家庭的一员，应该为家庭做出贡献。
2. 培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。
3. 提高学生的生活自理能力，减轻父母的负担。
4. 增进学生与父母之间的感情，培养学生的家庭责任感。
二、教学重点：1. 培养学生主动承担家庭劳动的意识。
2. 培养学生的生活自理能力。
3. 培养学生对父母的感恩之心。
三、教学难点：1. 如何引导学生从心理上接受家庭劳动。
2. 如何让学生在实践中学会生活自理。
3. 如何让学生体会到劳动的乐趣，增强家庭责任感。
四、教学准备：1. 准备一些关于家庭劳动的图片、视频等教学资源。
2. 准备一些关于家庭劳动的歌曲、故事等激发学生兴趣的材料。
3. 准备一些关于生活自理的实践活动，如整理房间、洗衣服等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解家庭劳动的重要性，引导学生认识到自己是家庭的一员，应该为家庭做出贡献。
2. 新课导入：讲解什么是家庭劳动，家庭劳动的意义和价值。
让学生明白，家庭劳动是家庭成员共同的责任，每个人都有承担家庭劳动的义务。
3. 案例分享：分享一些关于学生主动承担家庭劳动的典型案例，让学生从榜样身上学到关爱家庭、主动劳动的品质。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何成为爸爸妈妈的好帮手，每个小组分享自己的讨论成果。
5. 实践活动：组织一些生活自理实践活动，如整理房间、洗衣服等，让学生在实践中学会生活自理，体验劳动的乐趣。
7. 课后作业：布置一些关于家庭劳动的课后作业，如回家后帮父母做一件小事，体会劳动的快乐。
六、教学活动：1. 家庭劳动小竞赛：设计一些简单易行的家庭劳动竞赛，如fastest folder（最快折衣服）、most accurate cleaner（最准确清洁）、biggest helper（最大帮手）等，让学生在竞赛中体验劳动的乐趣，培养他们的团队协作能力。
2. 爸爸妈妈的表扬信：邀请学生的父母参与活动，让父母写一封表扬信给自己的孩子，表达对孩子在家庭劳动中表现的肯定和鼓励。
父母的小帮手心理健康教案（通用15篇）
父母的小帮手心理健康教案父母的小帮手心理健康教案（通用15篇）父母的小帮手心理健康教案篇1一、教学内容：长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。
二、教学目标：1、通过实践，讲述以及习作训练，使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀，体会到父母的辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。
3、在习作中，要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。
三、教学重、难点：在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。
四、教学准备：在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。
布置时，要激发学生做事情的兴趣，使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。
五、教学过程：（一）、课文引入。
同学们，谁还记得在《妈妈的爱》一课，出示课文，指一名学生读文，问：同学们可以感受到什么呢？是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血。
现在我们已经长大了，我们也可以关心我们的父母，我们应该怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）（二）、表达交流。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
2、小组内交流：1 ）、说一说你为父母做了什么事？2 ）、你在为爸爸妈妈做事情的时候，你的心情怎么样？3 ）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有什么反映呢？4 ）、看到父母的感动后，你又有什么样的想法呢？3、汇报，教师相机指导。
4、互相评价，谁说的好，好在哪？（三）、出示例文。
1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎么写的吧：2、作文读完了，同学们认为他写的怎么样？可以从以下几个方面来评价：1 ）洗头的过程有没有说清楚？2 ）有没有“我”在洗头过程中的感受？3 ）有没有写出爸爸妈妈的反应？4 ）是否写出我对这件事的感受？（四）、学生落笔。
小学一年级心理健康教育《父母的小帮手》教学设计与反思
《父母的小帮手》教学设计与反思【指导思想和设计理念】家庭教育是人类的一种实践教育, 是在家庭互动过程中父母带子女的成长发展所产生的教育影响。
但随着现代社会家庭结构的发展和就业压力的增大, 不少家长对孩子的教育存在一种补偿心理, 导致孩子容易变得自我为中心, 自私任性, 只知索取, 不知回报, 生活自理能力较差。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面, 帮助学生了解父母的辛苦, 知道自己是家庭一员, 是一名小学生了, 应当学会基本的生活技能, 力所能及的事情可以自己做, 并能主动承担家务, 减轻父母的负担, 做爸爸妈妈的小帮手。
【教材教法简析】《父母的小帮手》选自于湖北省义务教育实验教科书心理健康教育一年级第四单元第十三课, 属于生活适应领域。
【学生学情分析】现在的孩子, 独生子女居多, 6个大人围绕一个孩子转, 使得孩子从小娇生惯养, 衣来伸手、饭来张口, 许多事情都依赖大人, 再加上现代社会家庭结构的发展和就业压力的增大, 不少家长对孩子的教育存在一种补偿心理, 导致孩子容易变得自我为中心, 自私任性, 只知索取, 不知回报, 生活自理能力差。
【教学目标】1.引导学生在家做一些力所能及的事情。
2.初步培养学生的主人翁精神。
3.引导学生为父母分担家务。
【教学重点、难点】重点: 了解父母等家庭成员的辛苦；了解自己力所能及的生活技能, 主动做父母的小帮手。
难点: 培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。
【教学方法】情境讨论法、直观演示法、动手操作法【课前准备】1.学生准备: 课前学生需做的小调查: 爸爸妈妈的工作地点、工作时间、工作内容是什么？“父母的小帮手”照片一张2、教师准备: 教学课件、空调被【课时安排】1课时【教学过程】【暖心活动】师: 同学们, 你们听过这首歌吗？咱们一起来唱唱吧！（播放歌曲: 《好妈妈》）是啊！爸爸妈妈每天的工作都很辛苦, 我们一起去看看, 爸爸妈妈每天的工作吧！（PPT展示爸爸妈妈的工作）【观察岛】师: 我们每个人都是爸爸妈妈的小宝贝、爸爸妈妈也特别宠爱我们, 爸爸妈妈为了家庭、为了我们工作着, 非常的辛苦。
小学心理健康教案第十三课父母的小帮手鄂教版
小学心理健康教案第十三课父母的小帮手鄂教版标题：培养孩子的自主学习能力——父母的小帮手【引言】孩子的成长离不开父母的陪伴和辅导，特别是在心理健康教育方面，父母扮演着关键的角色。
本文将为大家介绍小学心理健康教案第十三课《父母的小帮手》，探讨如何成为孩子的良师益友。
【主体部分】一、了解孩子的情绪需求1. 捕捉情绪反映：父母应该关注孩子的情绪表达，观察他们的情绪变化，当孩子遇到困难和挫折时，需要及时给予安慰和支持。
2. 倾听孩子的心声：孩子常常需要有人倾听他们的烦恼和忧虑，父母应该给予耐心的聆听，理解孩子的观点，帮助他们解决问题。
二、建立良好的家庭氛围1. 温馨关怀：父母应该给孩子提供温暖和关怀的环境，家庭成员之间要保持良好且密切的互动，建立起亲密的亲子关系。
2. 信任与支持：父母要给予孩子足够的信任和支持，让他们感到自己是被接纳和被尊重的。
信任是建立在尊重和理解的基础上的，父母应该坚信孩子自己也能够解决问题。
三、培养孩子的自主学习能力1. 制定学习计划：鼓励孩子参与制定自己的学习计划，培养他们的时间管理和自主学习的能力。
父母可以提供一定的指导，但不要代替孩子完成任务。
2. 培养解决问题的能力：当孩子遇到困难时，父母可以帮助他们提出解决问题的方法和思路，但不要直接给出答案，鼓励孩子自己尝试解决，从中学会独立思考和解决问题的能力。
四、倡导积极的心态1. 培养乐观心态：鼓励孩子面对困难时保持积极的心态，相信自己的能力，积极寻找解决问题的方法。
2. 肯定进步与努力：父母应该注重肯定孩子的努力和进步，让孩子从小就树立正确的价值观和成就感，从而激发他们更大的学习动力。
【结尾】作为父母，我们的责任是培养孩子的心理健康和自主学习能力。
通过理解孩子的情绪需求、建立温馨的家庭氛围、培养他们的自主学习能力以及倡导积极的心态，我们可以成为孩子的小帮手，为他们未来的成长铺就良好的基础。
让我们共同为孩子的心理健康成长努力吧！【参考文献】1. 鄂教版小学心理健康教材2. 张红著.《父母帮孩子做好心理健康教育》. 中国育儿网. 2021-02-25.3. 张丽娜著.《家庭是孩子的小学堂，父母是最好的老师》. 教育论坛. 2020-08-22.。
小学一年级心理健康教育课件《父母的小帮手》
工作
爸爸妈妈 的
工作
爸爸妈妈 的
工作
爸爸妈妈 的
工作
爸爸妈妈 的
工作
爸爸妈妈 的
工作
爸爸妈妈 的
工作
爸爸妈妈 的
工作
爸爸妈妈 的
工作
打 扫 自 己 的 房 间
比赛内容：叠被子 比赛规则：音乐停立即停止
叠得最好速度最快获胜
叠被歌 小被子，翻个面 左右边，对中间 点个头，抬个脚 对折齐，放床边
我是爸爸妈妈的小帮手，
பைடு நூலகம்我会
，
爸爸妈妈夸我
，
做完后我感到
。
我要夸夸你： 你真能干， 你会……
我会做家务
自立歌 滴自己的汗， 吃自己的饭。
自己的事情自己干， 靠人，靠天，靠祖上， 不算是好汉。
小学心理健康教案做父母的好帮手
小学心理健康教案做父母的好帮手作为家长，我们都希望自己的孩子能够拥有良好的心理健康。
小学阶段是孩子人生中的重要阶段，对于他们的心理成长起着至关重要的作用。
因此，为小学生设计一份心理健康教案是非常必要的。
本文将围绕这一任务名称，为您详细介绍如何设计一份适合小学生的心理健康教案。
一、教案的概述教案的概述部分主要对整个教案进行简要的介绍，包括教案的主题、目标、教学内容和教学方法等。
1. 主题：小学生心理健康教育2. 目标：培养小学生积极健康的心理素质，提升情商和自我认知能力。
3. 教学内容：包括情绪管理、自我认知、人际关系、压力管理等方面的知识和技能。
4. 教学方法：以情景引导、小组讨论、角色扮演、游戏等方式，结合小学生的年龄特点进行灵活而生动的教学。
二、教案的详细内容1. 情绪管理a. 目标：帮助小学生了解自己的情绪，学会正确表达情感。
b. 教学内容：介绍不同的情绪及其表现形式，教授情绪管理的技巧，如情绪调节和情感表达。
c. 教学方法：通过图片、故事和讨论引导学生认识和表达情绪，示范和模仿情绪管理技巧。
2. 自我认知a. 目标：培养小学生的自我认知能力，帮助他们了解自己的特点和优势。
b. 教学内容：介绍自我认知的重要性，教授自我评价和自我反省的方法。
c. 教学方法：通过小组讨论，让学生分享自己的特点和优势，引导他们进行自我评价和反省。
3. 人际关系a. 目标：培养小学生良好的人际交往能力，帮助他们建立和谐的人际关系。
b. 教学内容：教授如何主动与他人交流，如何处理冲突和解决问题。
c. 教学方法：通过角色扮演、游戏和小组合作等方式，让学生亲身体验与他人交往的过程，帮助他们学会有效的沟通和合作技巧。
4. 压力管理a. 目标：教导小学生应对压力，培养他们的应变能力。
b. 教学内容：介绍压力的成因和表现，教授应对压力的方法和技巧。
c. 教学方法：通过讨论和游戏帮助学生认识和理解压力，提供有效应对压力的策略和技巧。
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父母的小帮手一年级心理健康教案
一、教学目标
1.认知目标:了解父母等家庭成员的辛苦,了解自己力所能及的生活技能。
2.情感目标:培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。
3.行为目标:学生能够主动承担家务,减轻父母的负担,做父母的小帮手。
二、学情分析
本年级 8 个班,98%的孩子是独生子女发。
孩子较以自我为中心,自私任性、只知索取、不知回报,生活自理能力较差。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面帮助学生了解父母的辛苦,知道自己是家庭一员,应当学会基本的生活技能,自己的事情自己做,并主动承担家务,减轻父母的负担,做他们的小帮手。
三、重点难点
重点:了解父母等家庭成员的辛苦:了解自己力所能及的生活技能,主动做父母的小帮手。
难点:培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。
四、教学过程
（一）新设计热身暖心:观察岛
目标:引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。
1.谈心导入活动:喜欢自己的爸爸、妈妈吗?他们上了一天的班,回来和同学们在一起干什么?
预设:做家务、辅导学习、陪同学们玩,引入到父母很辛苦,所以我们要关爱他们。
过渡:今天,我们走进几位小朋友的家中,去看看他们在家做什么。
教师引导学生走进“观察岛”中的四幅图片(出示情境配音 PPT)
思考:强强、乐乐、小丽、小文的做法对吗?为什么?
预设:学生们会说图中小朋友做得不对,他们应该自己整理书包、自己收拾床铺、自己将垃圾扔进垃圾桶、自己将拿餐具,学会自己的事自己做,做父母的小帮手。
2.[心理体验]让学生形成对身边事情的分辨能力,及知道如何正确处理 2.出示 PPT:美国小朋友会做的家务事,和同龄人对比,让学生说一说自己会做哪些家务活?
3.鼓励学生积极举手发言,让学生夸一夸自己:我很能干,我会做什么。
总结:我们已经是小学生了,力所能及的事情可以自己做,减轻爸爸妈妈的负担父母的小帮手。
（二）体验分享:活动营
目标:引导学生了解父母等家庭成员的辛苦,了解自己力所能及的生活技能,愿意为了减轻父母的负担,主动承担家务,培养学生的家庭责任感。
活动一:我来教你
过渡语:同学们都好能干会做的活还真不少,除了这些家务事,还想学着做什么?
预设:学生会说炒菜、做饭……此时,教师相机鼓励、表扬学生,真是能干人、父母的贴心人,知道体贴父母。
1.猜猜巧虎今天会教同学们什么新技能。
2.观看视频《巧虎百宝箱》:教你叠被子。
3.学生学叠被子,教师巡视指导、相机鼓励、表扬学生做得很棒。
活动二:我来帮你
1.呈现“活动营”爸爸妈妈在家中忙碌的情景图片(出示 PPT):过渡语:双休,爸爸还在工作、妈妈正在忙着给我们准备午餐,小明挠挠头不知道怎样才能帮到爸爸、妈妈,这时巧虎来帮忙了,大家认真看短片你还能为他支点什么招?
（1）观看视频:巧虎来帮忙
（2）“我”来帮他,让学生认真观察图,想想除了像巧虎说的能帮妈妈摆餐具,还能做些什么(引导学生学会看事做事,为父母减轻负担)。
2.呈现奶奶住院父母不在家，“我”独自在家的情景图片(出示情境配音 PPT)思考:如果是我,我会做什么?
（1）小组讨论,学生自由在组内发言。
（2）全班进行反馈:请学生举手发表自己的看法(教师相机鼓励、表扬学生长大了，不愧为父母小帮手进一步激发
学生的家庭责任意识)预设:学生发表看法独自在家,我会帮父母收拾屋子、洗碗、擦桌子。
活动三:帮手接力赛
1.宣布“帮手接力赛”的规则
（1）音乐响起比赛开始,音乐停则比赛结束。
（2）完成前项同学与后项同学击掌,才能开始后一项比赛,最后一项完成同学举手示意,不得违规。
2.每组挑选三名同学参加比赛,分三轮共 6 组进行 PK 接力比赛(整理书包、戴红领巾、叠被子)。
[心理体验]三大版块活动的设立,都是让学生亲身、亲自体验劳动的快乐与成就感,特别是一年级的小朋友对什么都充满好奇,非常希望得到认可,在这版块中不论是全员练习叠被子、小组讨论反馈、直接参与比赛,参与率是全班都涵盖,让每个孩子动起来都收获劳动的成果。
活动建议:
1.活动一重在引导学生了解父母等家庭成员的辛苦:活动二重在激发学生为了减轻父母的负担,主动承担家务的家庭责任感。
2.学生发言时教师要给予反馈。
学生小组交流时,教师要巡视。
（三）总结提升:分享屋
目标:激发学生热爱劳动的意识。
1.进入“分享屋”和大家分享做劳动的快乐、表达对父
母的爱。
2.引导学生朗读儿歌,看看谁读出了对父母的爱和做父母小帮手的骄傲(男、女生对读、齐读、背诵,要求回家背给父母听,让父母为自己骄傲、给大家点)。
[心理体验]就是三个字“我骄傲”,巩固强化已掌握的技能及所学知识,激发学生热爱劳动的意识,为自己能成为父母的小帮手而自豪活动建议:带着对父母的爱和做父母小帮手的骄傲读儿歌,激发爱劳动的意识。
（四）拓展延伸:拓展园
目标:强化学生做家务的愉快体验,为“教学目标”服务。
1.进入“拓展园”让学生填写“劳动光荣花”’,告诉父母自己长大了,能独立完成许多力所能及的家务,让父母放心。
2.鼓励学生回家之后和父母交流自己的快乐、自豪感,并将花贴在幸福家庭树上,在“自立歌”的伴奏下结束本次活动。
[心理体验]将课堂的知识延伸到课外,让学生在和老师、同伴、家长的交流中体会其中的自豪感和成就感,增强学生热爱劳动的意识,为自己点赞!。