公开课教案及反思(傻小熊种萝卜)
公开课教案及反思(傻小熊种萝卜)
公开课教案及反思（傻小熊种萝卜）一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过故事理解种萝卜的过程，学习农业知识，提高观察和动手能力。
2. 过程与方法：培养学生合作、探究、实践的能力，通过小组活动，共同完成种萝卜的任务。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜食物的观念，学会关爱他人。
二、教学内容1. 导入：通过问题引导，让学生思考种萝卜的过程及注意事项。
2. 故事分享：《傻小熊种萝卜》的故事，引发学生对农业生产的兴趣。
3. 知识讲解：介绍种萝卜的基本步骤，讲解农业知识。
4. 实践操作：学生分组进行种萝卜实践活动，培养动手能力。
5. 总结反思：让学生分享种萝卜的经历，总结种萝卜的技巧和心得。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握种萝卜的基本步骤，培养观察和动手能力。
2. 教学难点：引导学生思考种萝卜过程中的注意事项，培养学生合作意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事导入，激发学生兴趣。
2. 小组合作学习：分组进行实践操作，培养团队协作能力。
3. 问答法：引导学生思考问题，巩固知识。
4. 反思教学法：让学生在实践中总结经验，提高认识。
五、教学准备1. 教学材料：傻小熊种萝卜的故事课件、种植工具、萝卜种子等。
2. 教学场地：教室、户外种植区。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
教案反思：六、教学过程1. 导入新课：通过回顾上节课的故事《傻小熊种萝卜》，引导学生思考种萝卜的重要性。
2. 讲解农业知识：讲解土壤、水分、光照对萝卜生长的影响，让学生了解农业环境。
3. 实践操作：学生分组进行种萝卜实践活动，教师巡回指导。
4. 课堂讨论：让学生分享种萝卜的经历，讨论种萝卜过程中的问题及解决方法。
5. 总结反思：引导学生思考种萝卜的意义，培养学生的责任感和爱心。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习兴趣。
2. 实践操作能力：评价学生在种萝卜实践环节的操作技巧和动手能力。
幼儿园大班语言优质课教案《傻小熊种萝卜》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《傻小熊种萝卜》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊种萝卜的过程。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3.教育幼儿懂得做事要认真、细心，不怕困难的道理。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊种萝卜的过程。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
三、活动准备1.故事课件：《傻小熊种萝卜》2.白板、记号笔3.萝卜种子、土壤、花盆等种植材料四、活动过程1.导入部分教师出示萝卜种子，引导幼儿观察并说出萝卜种子的特点。
教师提问：“你们知道萝卜是如何生长的吗？今天我们来听一个关于傻小熊种萝卜的故事。
”2.故事部分教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么事？傻小熊种萝卜的过程中遇到了哪些困难？他是如何解决问题的？”3.讨论部分教师引导幼儿讨论：“傻小熊在种萝卜的过程中，为什么会遇到这么多困难？我们如何避免这些困难？”4.实践操作部分教师分发种植材料，引导幼儿亲自动手种植萝卜。
教师巡回指导，解答幼儿在种植过程中遇到的问题。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。
2.在实践操作环节，幼儿动手能力得到了锻炼，观察能力和想象力也得到了提升。
3.本次活动教育了幼儿做事要认真、细心，不怕困难的道理，达到了活动目标。
4.在今后的教学中，可以尝试更多类似的故事教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
附：故事《傻小熊种萝卜》有一天，傻小熊想要种萝卜。
他找来了一块空地，把土壤翻松，然后种下了萝卜种子。
可是，傻小熊种萝卜的过程中遇到了很多困难。
他种的萝卜总是长不大，有时候还被虫子吃掉了。
傻小熊很沮丧，但他没有放弃。
他向其他动物请教，学习种植技巧。
在大家的帮助下，傻小熊终于种出了又大又甜的萝卜。
重难点补充：一、活动重点1.教师通过生动的语言和表情，引导幼儿深入理解故事情节，培养幼儿对故事的兴趣。
大班语言优质课教案及教学反思《傻小熊种萝卜》
大班语言优质课教案及教学反思《傻小熊种萝卜》课程背景此课程为大班语言课，主要教学目标是通过阅读童话故事《傻小熊种萝卜》以及相关的语言活动，帮助孩子们提高听说读写的能力，培养语感和文字理解力。
此课程的适合对象为大班儿童，对于4-5岁的学生最为适宜。
教学过程教前准备教师在教学前应该做好充分的准备工作，包括准备故事书籍、幻灯片、课件、教具、工具等，确保全面且有针对性地完成教学内容。
课程安排1.热身活动。
教师可以通过儿童歌曲和舞蹈等活动，帮助孩子们进入课堂状态，并调动他们的积极性和主动性。
2.互动讲故事。
老师为学生讲述故事《傻小熊种萝卜》。
在讲故事过程中要注意抓住关键点，让孩子们对故事情节心领神会，加深对故事主题的理解。
教师要适时地与学生互动，提问、讨论，引导孩子们理解故事情节，培养他们的语言表达和思考能力。
3.阅读练习。
让学生小组或者个人自主阅读故事书籍，帮助孩子们提高阅读速度和理解能力。
并让孩子们口头复述故事情节，对于理解不够深入的部分进行再解释。
4.语言游戏。
本课程中可以适当加入类似听写、接龙等语言游戏活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握语言技能。
例如：老师可以为学生分发照片，让学生自由发挥，将发挥的照片依次讲述为一个完整的故事。
5.作文练习。
在语言活动中加入少量的读写训练，让孩子们感受到语言的魅力，学习语言的规则和方法。
任选一个角色或事件，由学生自己写一篇小故事并自我介绍。
教学反思针对本节课的优点和缺点进行深入的分析有助于更好地改进和完善教学质量。
下面是我的教学反思：优点1.互动性强。
在教学中，教师始终与学生保持着积极联系，不断适时地提出问题和发出指令，引导孩子们学习。
2.故事生动精彩，让学员深入体验。
故事讲述的情节精彩纷呈，涉及人物形象多样，极富激情，让孩子们深入了解故事内涵和人物性格。
3.教学方法多样化。
教师采用了讲述、听写、接龙等多种教学手段，丰富了教学内容，让学生对语言技能有了全面的认识，同时提高了学生的学习兴趣。
大班语言优质课教案及教学反思《傻小熊种萝卜》
《傻小熊种萝卜》大班语言优质课教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知傻小熊种萝卜的过程。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对自然环境的关爱和好奇心。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱大自然。
2.教学难点：引导幼儿关注细节，培养观察力和表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《傻小熊种萝卜》2.画纸、画笔3.萝卜种子、土壤、花盆四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己种过植物的经历，引出话题。
2.展示一颗萝卜种子，引发幼儿的好奇心。
（二）故事讲述1.播放故事课件《傻小熊种萝卜》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述故事，让幼儿了解傻小熊种萝卜的过程。
（三）互动环节1.请幼儿回顾故事，讨论傻小熊种萝卜的成功原因。
2.让幼儿思考：傻小熊种萝卜的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？3.引导幼儿关注傻小熊关爱大自然的表现，让幼儿谈谈自己的感受。
（四）实践活动1.分组讨论：如何种出又大又甜的萝卜？2.每组分配任务，合作完成种萝卜的过程。
3.教师巡回指导，解答幼儿疑问。
2.引导幼儿思考：通过种萝卜，我们学到了什么？五、教学反思1.故事选择合适：通过《傻小熊种萝卜》这个故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解种萝卜的过程，培养了幼儿对大自然的关爱。
2.互动环节丰富：通过讨论、实践活动，让幼儿积极参与，提高了观察力和表达能力。
3.教师指导到位：在实践活动中，教师及时解答幼儿疑问，引导幼儿关注细节，使活动更加有序。
不足之处：1.时间安排不够紧凑，部分环节稍显拖沓。
2.在实践活动环节，部分幼儿参与度不高，需要加强引导。
改进措施：1.在今后的教学中，合理安排时间，提高教学效率。
2.关注每一位幼儿，引导他们积极参与活动，提高参与度。
3.加强与幼儿的互动，让他们在活动中充分表达自己的想法，提高表达能力。
重难点补充：一、教学重点补充在故事讲述过程中，重点引导幼儿关注傻小熊种萝卜的情感变化，通过对话让幼儿理解傻小熊由不会种萝卜到学会种萝卜的过程，培养幼儿面对困难不放弃的精神。
幼儿园大班语言优质课教案《傻小熊种萝卜》及教学反思
(7)出示图片八(讲到萝卜原来是长在地下的啊)，老师：小动物们在干什么?
老师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。
老师：小熊看到大萝卜说了句什么话?
老师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样?
(讲解并描述故事)老师：小熊把这些萝卜干什么了呢?你们觉得这个方法好吗?好在哪里?为什么好?(不是它自己中出来的)老师：我们小挚友都说得很有道理，那我们来看看小熊的挚友们看到这些萝卜会有些什么反应?
(6)出示图片七(讲到……都笑了)。
老师：它的挚友们看到这些萝卜怎么样呀?为什么笑了?小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗?
两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀?小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。
挚友们来了， 看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。挚友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就象一群胖娃娃。
小傻熊又惊异又高兴：啊，萝卜原来是长在地下呀!
(4)出示图片五(讲到说话得算数啊)。
老师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样?你从哪里看出来的?它为什么很焦急?(老师讲解并描述故事)它是怎么想的?这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀?(守信用)老师：你有什么好方法来帮助小熊兑现对挚友的承诺吗?
老师：我们一起来看看小熊是怎么做的?
(5)出示图片六(讲到系在了萝卜的叶子上)。
本次活动的开展对于我还是有肯定的帮助的，通过一个活动让我发觉了自己的不足，在今后的活动中尽量去避开改进。
第三篇：大班语言教学《傻小熊种萝卜》及教学反思
大班语言活动傻小熊种萝卜教案【含教学反思】
大班语言活动傻小熊种萝卜教案【含教学反思】一、教学目标1.能够理解和表达“种菜”的相关词汇；2.能够模仿老师指导下种植萝卜的动作；3.能够描述萝卜的样子和颜色；4.能够配合教师完成相关听说练习。
二、教学准备1.萝卜种子、土、小锄头、水壶；2.与主题相关的书籍和图片资料；3.大班语言活动课程的教案、课件以及相关道具。
三、教学过程1. 导入环节1.教师与小朋友们打招呼，询问小朋友们学过什么和想学什么；2.推出种菜主题，展示图片资料，引导小朋友们进行讨论；3.逐步介绍萝卜，展示萝卜图片，引导小朋友们讨论萝卜的颜色和形状。
2. 操作环节1.教师向小朋友们展示萝卜种子，引导他们仔细观察；2.在室外教学区域，教师向小朋友们分发相关种植工具，并指导操作步骤；3.小朋友们在教师的指导下进行萝卜种植，体验种植的过程；4.教师引导小朋友们描述萝卜的形状和颜色。
3. 拓展环节1.教师向小朋友们展示萝卜制成的菜品，鼓励小朋友们分享自己喜欢的萝卜食品；2.通过读绘本等方式，进一步拓展小朋友们的语言能力，增加他们的生活阅历。
四、教学反思这是一堂以傻小熊种萝卜为主题的大班语言活动课。
整堂课设计在导入、操作和拓展三个环节之间，紧扣主题，循序渐进地引领小朋友们逐步学习、探索、体验和表达。
这样的设计有助于激发小朋友们的学习兴趣和主动性，培养他们的表达能力和探索精神。
在教学实践过程中也有不足之处。
由于天气不佳，教学区域比较局限，无法让小朋友们真正体验到萝卜种植的过程。
同时，在导入环节开始时，小朋友们的参与度略显低下，需要增加一些互动性较强的元素，以吸引他们的注意力。
总而言之，这堂课虽然存在一些不足之处，但整体来说还是比较成功的。
在以后的教学实践中，我将更加重视设计和实践，不断完善自己的教学方法，给予小朋友们更好的语言学习体验。
幼儿园大班故事《傻小熊种萝卜》教学反思
幼儿园大班故事《傻小熊种萝卜》教学反思《傻小熊种萝卜》是一节传统课，非常受孩子的喜欢。
在中班也有这么一节课，那么在我们大班上，在内容上，理解上应该更加的深了。
所以我把重点放在小熊发现地里没有长出一个萝卜，它的想法、做法等部分。
第一部分讲到嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆绿色的小脑袋时，我请幼儿一边做动作，一边朗读。
还让孩子读出语调，让孩子体验小苗慢慢长大。
在第二幅图中，出现了小狐狸，孩子对于狐狸都很敏感，知道狐狸很狡猾，是喜欢骗东西的，那当孩子看见狐狸在小熊家门口的时候，我就让孩子说说，小熊和狐狸会说些什么？林宇航说：“狐狸肯能想吃小熊种的菜。
”李力说：“狐狸会说：你家种的是什么呀？”李晓鹏说：“可能狐狸会想去偷吧。
”是吗？那咱们来听听，狐狸到底说了什么？我把狐狸的话告诉孩子，孩子们一下子就记住了，原来狐狸告诉小熊他种的是萝卜，幸好狐狸告诉了小熊，要不来小熊还不知道自己种的是什么呢？有了这么多的萝卜，小熊就会怎么样？孩子们说：去卖，请好朋友来吃。
朱志婕说：“还可以腌萝卜干。
”我就出示图，看看小熊在干什么，通过观察图，孩子们知道小熊在写信，它会写些什么呢？有了图的提示，大家都知道给朋友们写信，请他们来说萝卜。
在第三幅图中，我请孩子仔细观察小熊的表情，它怎么了？孩子门很聪明，说小熊感到很奇怪，它说：“这是怎么了，怎么一个萝卜也没有长出来呢？”接下来小熊会怎么做呢？王亦博说：“去拔起来看看吗。
”其他的孩子也说拔起来看看，那小熊是怎么做的呢。
当孩子们看见小熊把一个个萝卜系在萝卜叶子上的时候，笑了起来。
我马上追问：你们为什么笑呀。
他们说不出来了。
那咱们来听听朋友们怎么说的，原来萝卜是长在地下的。
这时候孩子们也跟着说，萝卜是长在地下的。
最后我还给孩子留了一个题目，那还有什么东西是长在地下的呢？这是这节课的延伸。
反思：在上这节课中，我觉得环节还是很合理的，我的提问也是紧追孩子，让孩子的思维得到充分的锻炼。
幼儿园大班教案《傻小熊种萝卜》含反思
幼儿园大班教案《傻小熊种萝卜》含反思幼儿园大班教案傻小熊种萝卜一、教学目标1.认得萝卜的形态，了解萝卜的生长过程。
2.引导幼儿察看自然界，了解自然界间的相互依存，引导幼儿保护环境。
3.培育幼儿古怪心、想象力和察看力。
4.通过绘画等艺术活动，促进幼儿的审美本领和制造力。
5.让幼儿了解生活中的团队合作，培育幼儿合作学习的本领。
二、教学准备1.教具：电子白板，儿童百科，幼儿绘画用品。
2.材料：萝卜、花盆、土等。
3.环境：教室内保持安静乾净，摆放适合艺术创作的物品。
三、教学过程1.前置学问老师通过讲故事、采摘萝卜等活动，激发幼儿的古怪心和喜好，对萝卜的生长、形态等有初步认得。
2.新授学问（1）听故事老师叙述《傻小熊种萝卜》的故事，老师表演，幼儿跟读，了解萝卜的学问和莳植过程。
（2）察看萝卜老师准备好萝卜，引导幼儿察看它的形态和特点，让幼儿尝一尝，感受它的味道和口感，让幼儿知道萝卜有助于健康。
（3）讨论老师通过提问引导幼儿，了解萝卜莳植的过程，如何保护萝卜，萝卜的用途等问题。
（4）艺术创作老师为幼儿供应绘画用品，让幼儿自由创意，绘制本身心中的萝卜，引导幼儿发挥想象力和制造力，从而提高审美本领。
3.巩固学问为孩子们准备萝卜、花盆和土，让孩子们合作莳植萝卜，让他们体验莳植和照料萝卜的乐趣。
4.课后延长（1）家长帮忙小伙伴拟定保护环境的计划，如提倡少用一次性餐具，削减塑料袋的使用等等。
（2）建立课间萝卜花园，让孩子们本身照料小花园，让孩子们对环境充分关爱。
四、课堂反思通过这一课的教学，我意识到，孩子们做事情的喜好是很旺盛的，只需要我们供应一个Guidelines，他们就可以从中得到真正的乐趣。
此外，教学过程需要注意培训学习合作本领，养成合作精神，发扬团队文化。
最后，要注意关注孩子们的新思想新思维，我们也可以从中吸取养分，帮忙孩子们成长。
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傻小熊种萝卜
活动目标：
1、安静倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊热情、可爱、讲信用的形象。
2、通过欣赏童话理解词汇：傻、撒、嫩嫩的。
3、积极参与讲述活动，懂得分享的快乐。
活动准备：
1、ppt
2、花生、番薯、土豆、洋葱等模型
活动过程：
一、通过谈话导入活动。
1、出示ppt图一：图上有谁？（小熊）他在做什么呢？
引出故事《傻小熊种萝卜》
2、让我们一起来听一听这个故事。
二、完整欣赏故事，理解故事的主要情节。
（一）完整倾听故事，初步了解故事内容。
1、教师讲故事，要求幼儿安静倾听故事。
2、提问：故事的题目是什么？故事中有谁呢？说了一件什么事情呢？
（二）师幼互动：通过听听、看看、讲讲理解故事主要内容。
（1）教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容：
出示图片二（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）：提问小熊拾到一包种子，它是怎么做的呢？
师：我们一起来学学“撒”的动作。
（丰富词汇：嫩嫩的）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)：提问：那是什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？
出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）：提问：小熊做了一件什么事情呢？它对朋友是怎么说的？他心里怎么样啊？（感知小熊热情的性格）出示图片五（讲到说话得算数啊）：提问两个月过去了，小熊心里觉得怎么样呢？
小结：小熊答应朋友两个月后来吃萝卜，它很守信用。
出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）：提问我们看看图上小熊把这些萝卜干什么了呢？他为什么这么做啊？
出示图片七（讲到……都笑了）：朋友来看到萝卜园为什么笑了？（请个别幼儿讲述）小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。
出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊）：提问小朋友在干什么？
这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。
三、引导幼儿边看图边完整欣赏故事《傻小熊种萝卜》
师：请小朋友看着图片讲故事。
四、引导幼儿进一步感知傻小熊的形象1、你喜欢小熊吗？为什么喜欢他？
小结：故事中的小熊是个勤劳热情、可爱、讲信用的孩子，我们小朋友要向他学习。
3、结合经验说说哪些植物的果实是生长在泥土里的？（出示模型土豆、番
薯、洋葱、花生……）
五、结束部分《涂色：红萝卜》
师：小熊那么好，请小动物们和我们小朋友们吃萝卜，我们也应该谢谢它，请小朋友帮小熊把一些还没穿好“衣服”的萝卜穿好“衣服”吧！
中三班
张佩仪。