初中作文指导：开头和结尾(课件)
构上也完整地处理了文章的内容分配，使文章不会显得头重尾轻。这种总 结性的结尾，通常用于说明、议论的文体，也可用于写景和其他文体，是 一种相当保守但有效的结尾。
3 出人意表的结局 结局在读者的意料之外，对作者和读者都是很大的一个挑战。这样的 处理方式与推理、侦探小说类似，非到最后关头真相不会水落石出，好处 是文字紧扣读者的心，作者有极大的控制权和满足感；缺点是风险高，容 易让人因期望过高而失望，同时，也不容易处理。
4 结局总是让人牵挂
文章的结尾也可以是悬疑性的，让读者猜测、参与、推 敲。巧妙地使用，可以使文章起死回生，力挽狂澜，不 过，也要配合评卷者的接受程度；不是每个人都思想开 通，用于接受新事物。
5 让读者自己走回家的路
在表达好几种观点后，作者可以选择不作决定，由读者 自己安排孰是孰非。例如写的是我的烦恼，最后该坚持 立场或者妥协？在父母的期望与自己的理想之间，该如 何抉择？我们可以不要有一个明确的答案，只展现出进 退两难的困境，让读者咀嚼、玩味、体会。
鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。
愚公寻思着:
(《新愚
公和智叟的故事》)
②喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要，本校将推行全 能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能 的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元;培养费 ， 2000元;赞助费， 15000元。 (《全能学校》)
⑤陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。” 即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站 起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。(《吐 出自足成虹霓》)
⑥“何处是归程?长亭更短亭。”不管我们以什么样的 身份去诠释“家”的内涵，我们都应知道家中有等待，家中有 爱。(《何处是归程?长亭更短亭》)
(《 旋转这只万花筒》)
2.巧用书信格式
①尊敬的孔子老爷爷: 你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打
扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的 (《给孔子的一封信》)
②可恶的标准答案: 看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使
下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你 却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准” 二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状: (《给“标 准答案”的一封信》)
绝妙开头示范 1.引用名言名句
①问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很 会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个 问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的
西施说:“爱情是工具。……” (《问世间情为何物》)
②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲:“我之所 以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠 岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了 他的人生独白:“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财， 大家的就是我的。” (《圣者与小偷》)
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下 穿越一季的倾情歌唱?
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的 季节留下飘垂的金黄?
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的 大地纺出洁白的梦想?
哲人对着蓝天微笑:“是时间。” 孩童握着风筝拍手:“是风。” 流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。” (《拥有答案的幸福》)
开头和结尾的关系
开头和结尾要互相呼应。开头引，结尾则总结。开头点 中心，结尾则升华主题。
开头往往统摄全篇，往往有怎样的开头，就会有怎样的 结局。
作文的开头和结尾，离不开一个“理”和“趣”，即 ‘ 机智”和“理趣”。
开头和结尾还必须精警，是一篇文章的精神之所在。人 们把作文的开头——中间——结尾比作“凤头——猪肚—— 豹尾”，就是这个道理。希望同学们都能写出凤凰翎子那样 的开头，豹子尾那样的结尾。
绝妙结尾示范
①年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的 源泉，不可丢。仅以此诗作结:
迷津渡口诚信抛， 一生苦恨悔难消。 且将虚伪付江澜， 斩闯红尘任逍遥。(《代抛弃诚信者拟墓志铭》)
②大会结束了，答案仍未有，世间事果真千变万化，难以预料，是非 均留给后人评说吧。“滚滚长江东逝水……”(《三国英雄开会》)
结尾的要求总的来说是“余韵不尽”
结尾有“四忌”
（1）虎头蛇尾。
（2）画蛇添足。
（3）板滞。
（4）找不到结局。有时我们经验不足，加上题材掌握得不好，文章的内 容就会无止境地发展下去，或者不断兜圈子，迟迟无法结束。这种情况就 好比厨师在甜品上桌前，安排了太丰盛的菜肴，没有给甜品预留空间。这 种状况要果断，否则一定会牺牲文章的结尾，破坏文章的结构。
⑦可见，列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同， 不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答 案，同样是丰富多彩的。(《答案是丰富多彩的》)
⑧话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这时问号先生 红着脸说:“刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨 论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的， 并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。
怎样结尾
1 堂堂正正结束 最普遍的做法是堂堂正正结尾，这也是最自然的方式，一般用在叙
事性的文章，顺着故事的发展，让事件告一个段落。 这种结尾是很安全 的一种方式，它重新呼应主题，做法像绕着一个湖走一圈，最后一定会回 到原地，否则就是远足迷路，作文离题，那就麻烦了。
2 总结陈词式 结束前再一次简单扼要陈述作者的观点，不但强调了文章的主题，结
4请以“感受平凡”为话题，写一篇不少于600字的文章。可 以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选（除 诗歌外），题目自拟。文中不得出现真实的人名、地名、校名 。
(《万象人生坚守自我》)
②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光， 美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹 顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说 法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的 科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式 的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的 《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于 情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔 却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。接 着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚 摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道:“别听他的，他 乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美 其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么? 我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找
③突然有人叫道:“大虫来了，快跑呀!”众人一听大惊失色，纷纷 躲避，只听武松叫道:“老虎在哪?”李逵吼道:“虎在哪里?”待人们惊魂初 定，回过神来，哪里有老虎?原来是鼓上蚤时迁干的好事。众人都吁了一 口气，突然发现打虎将李忠早已不知去向。 (《谁是打虎英雄》)
④
…… 收笔处，不觉积习又起，以一首诗来抒我心志: 疏影不悔柳头风， 先贤诚信本相同。 欲借此言呈观众， 熟料笔底波澜重! (《诚信吴门》)
(《是谁在赞美皇帝的新装》)
7.巧用名人作问答
1) 有人问:幸福是什么? 尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却
毫不恶心，这种人是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不
惊，那才是真正的幸福。” (《答案是丰富多彩的》)
2) 阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!” 我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!” (《给灵魂一个
(《美是什么》)
③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上
缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的
月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三
人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影
相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼
，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院
写好作文的开头和结尾
巧妙的开头有吸引力，使人读后留下先入 为主的好印象； 巧妙的结尾有挽留力，使人读后久久不能所谓老调，是人云亦云，而放在这里又不怎么必要。 2) 浮泛。所谓浮泛，是话大而远，同什么题目都能拉上关系，可是又拉不
上密切关系。如同学们常用的“人活在这个世界上，遇到的事数不胜数” 就是。 3) 平庸。所谓平庸，是没有清新气，没有活泼气。如话题是“挫折”，开 头写“失败是成功之母”。 4) 硬凑。所谓硬凑，是没话想话，无亲攀亲。
3.
①“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、
吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的
英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，
天下已成为“司马氏”
(《三国英雄开会》)
②梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。一百 单八位好汉都齐聚在这里，大伙儿都在争吵不休。他们在争吵 什么呢?原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上 就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹
支点》)
8.巧用诗文显诗意
①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了， 王勃壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今 宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯 然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当 今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在 何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能 够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？ 如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，
6.巧用揭示主旨的题记
①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有
小野菊的洒脱生命，可以不灿烂，但必须伟大! ————
3 出人意表的结局 结局在读者的意料之外，对作者和读者都是很大的一个挑战。这样的 处理方式与推理、侦探小说类似，非到最后关头真相不会水落石出，好处 是文字紧扣读者的心，作者有极大的控制权和满足感；缺点是风险高，容 易让人因期望过高而失望，同时，也不容易处理。
4 结局总是让人牵挂
文章的结尾也可以是悬疑性的，让读者猜测、参与、推 敲。巧妙地使用，可以使文章起死回生，力挽狂澜，不 过，也要配合评卷者的接受程度；不是每个人都思想开 通，用于接受新事物。
5 让读者自己走回家的路
在表达好几种观点后，作者可以选择不作决定，由读者 自己安排孰是孰非。例如写的是我的烦恼，最后该坚持 立场或者妥协？在父母的期望与自己的理想之间，该如 何抉择？我们可以不要有一个明确的答案，只展现出进 退两难的困境，让读者咀嚼、玩味、体会。
鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。
愚公寻思着:
(《新愚
公和智叟的故事》)
②喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要，本校将推行全 能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能 的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元;培养费 ， 2000元;赞助费， 15000元。 (《全能学校》)
⑤陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。” 即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站 起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。(《吐 出自足成虹霓》)
⑥“何处是归程?长亭更短亭。”不管我们以什么样的 身份去诠释“家”的内涵，我们都应知道家中有等待，家中有 爱。(《何处是归程?长亭更短亭》)
(《 旋转这只万花筒》)
2.巧用书信格式
①尊敬的孔子老爷爷: 你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打
扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的 (《给孔子的一封信》)
②可恶的标准答案: 看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使
下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你 却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准” 二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状: (《给“标 准答案”的一封信》)
绝妙开头示范 1.引用名言名句
①问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很 会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个 问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的
西施说:“爱情是工具。……” (《问世间情为何物》)
②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲:“我之所 以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠 岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了 他的人生独白:“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财， 大家的就是我的。” (《圣者与小偷》)
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下 穿越一季的倾情歌唱?
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的 季节留下飘垂的金黄?
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的 大地纺出洁白的梦想?
哲人对着蓝天微笑:“是时间。” 孩童握着风筝拍手:“是风。” 流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。” (《拥有答案的幸福》)
开头和结尾的关系
开头和结尾要互相呼应。开头引，结尾则总结。开头点 中心，结尾则升华主题。
开头往往统摄全篇，往往有怎样的开头，就会有怎样的 结局。
作文的开头和结尾，离不开一个“理”和“趣”，即 ‘ 机智”和“理趣”。
开头和结尾还必须精警，是一篇文章的精神之所在。人 们把作文的开头——中间——结尾比作“凤头——猪肚—— 豹尾”，就是这个道理。希望同学们都能写出凤凰翎子那样 的开头，豹子尾那样的结尾。
绝妙结尾示范
①年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的 源泉，不可丢。仅以此诗作结:
迷津渡口诚信抛， 一生苦恨悔难消。 且将虚伪付江澜， 斩闯红尘任逍遥。(《代抛弃诚信者拟墓志铭》)
②大会结束了，答案仍未有，世间事果真千变万化，难以预料，是非 均留给后人评说吧。“滚滚长江东逝水……”(《三国英雄开会》)
结尾的要求总的来说是“余韵不尽”
结尾有“四忌”
（1）虎头蛇尾。
（2）画蛇添足。
（3）板滞。
（4）找不到结局。有时我们经验不足，加上题材掌握得不好，文章的内 容就会无止境地发展下去，或者不断兜圈子，迟迟无法结束。这种情况就 好比厨师在甜品上桌前，安排了太丰盛的菜肴，没有给甜品预留空间。这 种状况要果断，否则一定会牺牲文章的结尾，破坏文章的结构。
⑦可见，列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同， 不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答 案，同样是丰富多彩的。(《答案是丰富多彩的》)
⑧话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这时问号先生 红着脸说:“刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨 论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的， 并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。
怎样结尾
1 堂堂正正结束 最普遍的做法是堂堂正正结尾，这也是最自然的方式，一般用在叙
事性的文章，顺着故事的发展，让事件告一个段落。 这种结尾是很安全 的一种方式，它重新呼应主题，做法像绕着一个湖走一圈，最后一定会回 到原地，否则就是远足迷路，作文离题，那就麻烦了。
2 总结陈词式 结束前再一次简单扼要陈述作者的观点，不但强调了文章的主题，结
4请以“感受平凡”为话题，写一篇不少于600字的文章。可 以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选（除 诗歌外），题目自拟。文中不得出现真实的人名、地名、校名 。
(《万象人生坚守自我》)
②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光， 美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹 顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说 法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的 科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式 的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的 《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于 情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔 却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。接 着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚 摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道:“别听他的，他 乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美 其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么? 我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找
③突然有人叫道:“大虫来了，快跑呀!”众人一听大惊失色，纷纷 躲避，只听武松叫道:“老虎在哪?”李逵吼道:“虎在哪里?”待人们惊魂初 定，回过神来，哪里有老虎?原来是鼓上蚤时迁干的好事。众人都吁了一 口气，突然发现打虎将李忠早已不知去向。 (《谁是打虎英雄》)
④
…… 收笔处，不觉积习又起，以一首诗来抒我心志: 疏影不悔柳头风， 先贤诚信本相同。 欲借此言呈观众， 熟料笔底波澜重! (《诚信吴门》)
(《是谁在赞美皇帝的新装》)
7.巧用名人作问答
1) 有人问:幸福是什么? 尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却
毫不恶心，这种人是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不
惊，那才是真正的幸福。” (《答案是丰富多彩的》)
2) 阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!” 我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!” (《给灵魂一个
(《美是什么》)
③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上
缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的
月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三
人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影
相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼
，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院
写好作文的开头和结尾
巧妙的开头有吸引力，使人读后留下先入 为主的好印象； 巧妙的结尾有挽留力，使人读后久久不能所谓老调，是人云亦云，而放在这里又不怎么必要。 2) 浮泛。所谓浮泛，是话大而远，同什么题目都能拉上关系，可是又拉不
上密切关系。如同学们常用的“人活在这个世界上，遇到的事数不胜数” 就是。 3) 平庸。所谓平庸，是没有清新气，没有活泼气。如话题是“挫折”，开 头写“失败是成功之母”。 4) 硬凑。所谓硬凑，是没话想话，无亲攀亲。
3.
①“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、
吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的
英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，
天下已成为“司马氏”
(《三国英雄开会》)
②梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。一百 单八位好汉都齐聚在这里，大伙儿都在争吵不休。他们在争吵 什么呢?原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上 就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹
支点》)
8.巧用诗文显诗意
①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了， 王勃壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今 宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯 然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当 今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在 何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能 够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？ 如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，
6.巧用揭示主旨的题记
①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有
小野菊的洒脱生命，可以不灿烂，但必须伟大! ————
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初中作文指导：首句标其目,卒章显其志——写好文章的开头和结尾优秀课件
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6、《羚羊木雕》张之路
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问 我。
（七上第22课）
7、《散步》莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲， 我的妻子和儿子。 （七上第23课）
8、《亲爱的爸爸妈妈 》 聂华苓 凄风。苦雨。天昏。地暗。（八上第5课） 9、《背影 》朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不 能忘记的是他的背影。 （八上第7课） 10、《台阶》李森祥 父亲总觉得我们家的台阶低。 （八上第8课）
思考美点
1、《紫藤萝瀑布》宗璞
我不由得停住了脚步。 （七上第4课）
2、《行道树》张晓风
我们是一列树，立在城市的飞尘里。
（七上第7课） 3、《春》朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春 天的脚步近了。 （七上第11课）
4、《夏感》梁衡
充满夏天的是一种紧张、热烈、 急促的旋律。 （七上第13课）
5、《蝉》小思 今年 ，蝉鸣的早。杜鹃花还没零落， 就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更 知知不休，使事忙的人听了心烦。 （七上18课）
点题的方法： （1）通过抒情点题。 （2）通过描写点题。 （3）通过议论点题。 （4）通过引用歌词、诗句点题
结尾要总结中间的所有事件或事件 的意义，呼应开头，点明中心，深化 主题。
字数可以到80字左右
. 结句当如撞钟，清音有余
丰满完美，提升主题
我来尝试
作文题练笔
1、山西省2014中考作文 记一次语文实践活动，题目自拟。 2、北京市2014中考作文 这里有属于我的世界 3、山东聊城2014中考作文 我与明天的自己有个约定 4、2015山西省适应性考试 成长，源于— —
我的一节成语积累课
开头： 叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，老师踏着欢 快的铃声满面春风地走进教室。 结尾： 真是一节难忘的语文活动课，通过这节课我 明白了，只要积极举手发言，就有许多知识大礼 包等着你，让我们积极举手发言，从中获得更多 知识和快乐吧!
初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增 添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
初中作文教学(开头和结尾)ppt课件
针对文章讨论的问题或现象，提 出具体的建议或解决方案。
展望未来
对文章所涉及的话题进行展望， 提出可能的发展趋势或前景。
合理可行
建议或展望应具有合理性和可行 性，能够引发读者的思考和行动
。
04
开头和结尾的关联与呼应
前后呼应的重要性
增强文章整体感
开头与结尾的呼应可以使文章结构更 加紧凑，增强文章的整体感。
引导学生通过实例分 析和练习，提高作文 开头和结尾的写作能 力。
教学内容与方法
内容 作文开头和结尾的定义及作用。
作文开头和结尾的常见类型及示例分析。
教学内容与方法
• 作文开头和结尾的写作技巧及注意事项。
教学内容与方法
讲解
对作文开头和结尾的定义、作用 、类型、写作技巧等进行详细讲 解。
实例分析
通过分析优秀作文的开头和结尾 ，让学生感受其魅力和作用。
情感升华
在结尾处对开头的情感进行升华，使文章情感更加深沉、真挚。
优秀范文欣赏与解析
范文一
01
《岁月如歌》
• 开头
02
岁月如歌，总有一段旋律会在心中回响。
• 结尾
03
回首岁月，那如歌的旋律依然在心中荡漾，成为我们永恒的回
忆。
优秀范文欣赏与解析
• 解析：开头以“岁月如歌”引入，结尾再次提及“岁月如歌” ，形成首尾照应；同时，结尾对开头的情感进行了升华，表达 了作者对岁月的感慨和对美好回忆的珍视。
引用名言警句
引用与主题相关的名言或警句
激发读者的兴趣，增加文章的说服力
例如：正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对于我们的成长至关重要。
展望未来
对文章所涉及的话题进行展望， 提出可能的发展趋势或前景。
合理可行
建议或展望应具有合理性和可行 性，能够引发读者的思考和行动
。
04
开头和结尾的关联与呼应
前后呼应的重要性
增强文章整体感
开头与结尾的呼应可以使文章结构更 加紧凑，增强文章的整体感。
引导学生通过实例分 析和练习，提高作文 开头和结尾的写作能 力。
教学内容与方法
内容 作文开头和结尾的定义及作用。
作文开头和结尾的常见类型及示例分析。
教学内容与方法
• 作文开头和结尾的写作技巧及注意事项。
教学内容与方法
讲解
对作文开头和结尾的定义、作用 、类型、写作技巧等进行详细讲 解。
实例分析
通过分析优秀作文的开头和结尾 ，让学生感受其魅力和作用。
情感升华
在结尾处对开头的情感进行升华，使文章情感更加深沉、真挚。
优秀范文欣赏与解析
范文一
01
《岁月如歌》
• 开头
02
岁月如歌，总有一段旋律会在心中回响。
• 结尾
03
回首岁月，那如歌的旋律依然在心中荡漾，成为我们永恒的回
忆。
优秀范文欣赏与解析
• 解析：开头以“岁月如歌”引入，结尾再次提及“岁月如歌” ，形成首尾照应；同时，结尾对开头的情感进行了升华，表达 了作者对岁月的感慨和对美好回忆的珍视。
引用名言警句
引用与主题相关的名言或警句
激发读者的兴趣，增加文章的说服力
例如：正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对于我们的成长至关重要。
初中作文指导：首句标其目,卒章显其志——写好文章的开头和结尾ppt精选PPT教学课件
2、北京市2014中考作文 这里有属于我的世界
3、山东聊城2014中考作文 我与明天的自己有个约定
4、2015山西省适应性考试 成长，源于— —
我的一节成语积累课
开头： 叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，老师踏着欢
快的铃声满面春风地走进教室。
结尾： 真是一节难忘的语文活动课，通过这节课我
明白了，只要积极举手发言，就有许多知识大礼 包等着你，让我们积极举手发言，从中获得更多 知识和快乐吧!
热爱生命
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切,都在意料之中
首句标其目 卒章显其志
——写好文章的开头和结尾
唐代诗人白居易在《新乐府序》 中说：“首句标其目，卒章显其 志。”意思是指作品一开头就要切 题，要开门见山；而作品的结尾又 要起到进一步明确和深化主题思想 的作用，充分显示出作者立言的本 意。
13、 《 我的老师》 魏巍 最使我难忘的，是我小学时候的女教师
蔡云芝先生 。（新教材七上）
14、余秋雨《都江堰》 我认为，中国历史上最激动人心的工程
不是长城，而是。
总结规律
技巧一：设计悬念，吸引读者 技巧二：开门见山，引出下文 技巧三：先声夺人，直接叙事 技巧四：描写环境，渲染气氛 技巧五：引用诗词，增添魅力
就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更 知知不休，使事忙的人听了心烦。
（七上18课）
.
6、《羚羊木雕》张之路
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问 我。
（七上第22课）
7、《散步》莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲， 我的妻子和儿子。 （七上第23课）
3、山东聊城2014中考作文 我与明天的自己有个约定
4、2015山西省适应性考试 成长，源于— —
我的一节成语积累课
开头： 叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，老师踏着欢
快的铃声满面春风地走进教室。
结尾： 真是一节难忘的语文活动课，通过这节课我
明白了，只要积极举手发言，就有许多知识大礼 包等着你，让我们积极举手发言，从中获得更多 知识和快乐吧!
热爱生命
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切,都在意料之中
首句标其目 卒章显其志
——写好文章的开头和结尾
唐代诗人白居易在《新乐府序》 中说：“首句标其目，卒章显其 志。”意思是指作品一开头就要切 题，要开门见山；而作品的结尾又 要起到进一步明确和深化主题思想 的作用，充分显示出作者立言的本 意。
13、 《 我的老师》 魏巍 最使我难忘的，是我小学时候的女教师
蔡云芝先生 。（新教材七上）
14、余秋雨《都江堰》 我认为，中国历史上最激动人心的工程
不是长城，而是。
总结规律
技巧一：设计悬念，吸引读者 技巧二：开门见山，引出下文 技巧三：先声夺人，直接叙事 技巧四：描写环境，渲染气氛 技巧五：引用诗词，增添魅力
就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更 知知不休，使事忙的人听了心烦。
（七上18课）
.
6、《羚羊木雕》张之路
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问 我。
（七上第22课）
7、《散步》莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲， 我的妻子和儿子。 （七上第23课）
作文开头与结尾PPT课件ppt(共42张PPT)
3、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已 长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大 了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐 走向成熟，走向未来。成长的道路上留下
了我一串串由小变大的脚印。（《成长的 脚印》）
4、在与老师的那么多次合作中，我总
觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚 ……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了 师生之间的代沟，达到了师生间相信相 依，亲密无间的境界。（《合作》）
我们体验着亲情，感受着亲情，以“我理解 了亲情”为话题写出开头．
作文开头口诀
开头方法有六条， 一条一条都有效。 开门见山点题式， 题目主题见分晓。 烘托气氛抒情式， 写景开头定格调。 设问置疑方法好， 扣人心弦求根底。 引用名言警句法， 吸引读者突中心。
巧用修辞好方法， 引人入胜添气氛。
二、结尾
大家要注意的。 ”张婶疑惑道：“你听错了吧，是100元，郝市长可真是个大好人！
从监狱里出来，他直奔渡口。 但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。 因为没有诚信，他失却荣誉、金钱以及他的事业、爱情等一切，这时，他想起了那个渡口，想起了艄公的话。 家在农村，真好！ 《把微笑带给生活》
6、家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟尘。 这个结尾很巧妙。 也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠； 3、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！ 好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。
5、当你用欣赏的目光去看待 别人，用一颗宽容的心去谅解别人 ，你会发现，你的周围时刻充满着 阳光。
2、 结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上，结尾进行由事
如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法：
【初中作文】初中作文的开头与结尾ppt
一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名 又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织， 出色的品酒师；生活是一块神奇的土地， 诗情画意，令人回味无穷 …… 我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生 活更是一条看不见尽头的长路，我们每 个人都是生活的远足者。
2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱 用排比，增强开头的气势: 3、我爱桥，爱那结构独特、历 的乐章；童年是一只船，承载父母无数 1、 它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊， 史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、 的心愿；童年是一座博物馆，展出天真 它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱； 气势磅礴的南京长江大桥；可是我 稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单 它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它 更爱那一座座家乡的立交桥。它们 纯生动的片段。（《童年》） 曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太 是我心中的一支支交响乐。（《立 简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名 交桥，我心中的交响乐》）
字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得 无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。（《千 年的呼唤》）
用引用，增加开头的情韵: 1、雪是沉默的，它悄无声息地一路走 来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮 2、杨万里写过“映日荷花别样红” 3、“没有花香，没有树高， 美，它，只有洁白的沉默。这首题目为 的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟， 《雪》的诗，深深地震撼了我的心。作者 我是一棵无人知道的小 山色空蒙”的雨中西湖，可是他们 草……”婉转的歌声又萦绕 对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈 的共鸣！对于生长在“千里冰封，万里雪 在耳旁，再一次唤起了我对 也许不知道雪中的西湖更有特殊的 飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东 小草的无限崇敬之情。 魅力。（《雪中西湖》） （《小草》） 西莫过于雪了，我对雪的一片深情，是难 以用语言来表述的。（《洁白的沉默》）
作文的开头和结尾技巧ppt课件
十． 揭示矛盾法 从选择的材料中，截取要表现事物的矛盾，文章一 开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来，已引起读者的 注意和兴趣，造成悬念效果。 如“有时候，我总觉得自己来到这个世上在扮演两 个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到 一丝温暖的小女孩；在学校里，我不希望把家中所 受的委屈 表露出来。同学们都以为我很快乐，很爽 快，并且为我取了个”开心果“的绰号；却没有人 知道我内心是那么的痛苦，希望有人来关心我，爱 护我。”《一个不幸的女孩》
十四． 交代写作目的法 这样写可以让读者了解读者写作的动机，沟通与作 者的感情，有利于进一步认识文章的主旨。 如：“我早就想写一篇文章，赞扬我的班主任—王 老师的可贵精神。”“我爱我的母亲，我的这篇文 章就是为纪念母亲而写的。”
十五． 欲扬先抑 把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，已引 起读者的阅读兴趣，增强表达效果。 例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛，好象是闰 土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直 指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现 在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！ 可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料 的远在我之上……”一贬一褒，形成对比。《新来的 同桌》
举起你的双手吧新中国是我们的。“（充满着作者的革命 热情，具有巨大的鼓舞力量。）
《我成长中的一件事》内容是写参观莲花山鸦片战争陈列 馆，其结尾写道：“走出莲花塔，我想，今天是一次很好 的国情教育。斗争的事实，进一步激发了我对为国牺牲的 将士们的崇敬之情。对此我感到自己有新的认识，我应该 加倍努力，更好成长，以便将来更好的投入祖国建设。“
自然结尾
一、画龙点睛，发人深思 例“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”《故乡》
作文开头和结尾的方法PPT课件
贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超 的语言技巧。
.
12
8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
.
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8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
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10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
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8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
初中作文开头和结尾技巧PPT优秀课件
18
朋友，当你看见一堆堆垃圾
高如小山，一条条溪流恶臭难闻， 一股股有害气体毒害人体时，你 的感想如何？我那时却是气愤地 想大声呼叫：“请关注人类的生 存环境吧！“
2021/5/26
19
让大地代表我的真诚， 向大海许下我的诺言，让泰 山记录 下我的祝愿。我永远 感激您——我的父亲。
2021/5/26
2021/5/26
40
招式５ 巧妙发问，引人深思
2021/5/26
41
自然的色，自然的香，自然 的味，自然的美，这一切都源于 自然．自然是伟大的，是神奇 的．它与生活是那么近，那么 紧．品味自然不就如同品味生活 了吗？
2021/5/26
42
部分资料从网络收集整 理而来，供大家参考，
感谢您的关注！
2021/5/26
12
招式４ 联想回忆，巧妙叙述。
2021/5/26
13
独立小院，月光如水，静静
的流泻在我的身边，我感到了心 沉水底的清凉，引起了对你不尽 的思念，曾记得也是这样一个月 色溶溶的夜晚，我把你送上了开 往异乡的列车……
2021/5/26
14
“常回家看看，回家……”歌 声在房间的上空回旋着。东子拿 着父亲的心，泪水已溢满了脸颊。 三年了，东子离开家整整三年了， 三年来父亲的一封封信 以将东子心中的仇恨化为乌有。 东子掩卷而思，思绪又回到了三 年前……
2021/5/26
4
盈盈月光，我掬一捧最清的； 落落余辉，我拥一缕最暖的；
灼灼红叶，我拾一片最热的； 对人2 广泛引用， 突出主题。
2021/5/26
6
美是什么样子的？白居易 说：“日出江花红胜火，春来 江水绿如蓝”；苏轼说：“蒌 篙满地芦芽短，正是河豚欲上 时”；李白说：“燕草如碧丝， 秦桑低绿枝”；杜牧说：“千 里莺啼绿映红，水村山郭酒旗 风”，美到底是什么样子呢？
初中语文《作文万能开头结尾》讲解课件
人教部编版初中语文
初中语文作文 万能开头结尾
一、回忆往事
• 开头: 岁月可以流失，鲜花可以凋谢，但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
• 开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来，打 湿了路旁那一排排高大的梧桐树，望着那 青翠的树叶，听着那熟悉的雨声，一段尘 封的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心 头 ……
结尾: 美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨 的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好 象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小 巷，突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。 我希望在这样的时间和这样的地点，能再次遇见 那位陌生的**，然后真诚的说一句那时忘了说的 话: 谢谢你。
如果说生命是一座庄严的城堡, 那么, 信念 就是那穹顶的梁柱；如果说生命是一株苍 茂的大树, 那么, 信念就是那深扎的树根； 如果说生命是一只飞翔的海鸟, 那么, 信念 就是那扇动的翅膀。没有信念, 生命的动力 便荡然无存；没有信念, 生命的美丽便杳然 西去。
• 结尾
• 《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克 说过“不幸, 是天才的进升阶梯, 信徒的洗 礼之水, 弱者的无底深渊”。风雨过后, 眼 前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘, 前 面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶, 脚 下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界 上, 一星陨落, 黯淡不了星空灿烂, 一花凋零, 荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每 一关, 不管遇到什么困难都不可轻言放弃。
• 三、生活智慧（尊重、宽容、理解、 真诚、爱心等）
• 尊重是一缕春风, 一泓清泉, 一颗给 人温暖的舒心丸, 一剂催人奋进的 强心剂。学会尊重, 意味着成长, 秀 木出木可吸纳更多的日月风华, 舒 展茁壮而更具成熟的力量。
• 爱心是一片照射在冬日的阳光, 使 贫病交迫的人感到人间的温暖;爱 心是一泓出现在沙漠里的泉水, 使 濒临绝境的人重新看到生活的希望;
初中语文作文 万能开头结尾
一、回忆往事
• 开头: 岁月可以流失，鲜花可以凋谢，但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
• 开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来，打 湿了路旁那一排排高大的梧桐树，望着那 青翠的树叶，听着那熟悉的雨声，一段尘 封的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心 头 ……
结尾: 美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨 的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好 象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小 巷，突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。 我希望在这样的时间和这样的地点，能再次遇见 那位陌生的**，然后真诚的说一句那时忘了说的 话: 谢谢你。
如果说生命是一座庄严的城堡, 那么, 信念 就是那穹顶的梁柱；如果说生命是一株苍 茂的大树, 那么, 信念就是那深扎的树根； 如果说生命是一只飞翔的海鸟, 那么, 信念 就是那扇动的翅膀。没有信念, 生命的动力 便荡然无存；没有信念, 生命的美丽便杳然 西去。
• 结尾
• 《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克 说过“不幸, 是天才的进升阶梯, 信徒的洗 礼之水, 弱者的无底深渊”。风雨过后, 眼 前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘, 前 面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶, 脚 下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界 上, 一星陨落, 黯淡不了星空灿烂, 一花凋零, 荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每 一关, 不管遇到什么困难都不可轻言放弃。
• 三、生活智慧（尊重、宽容、理解、 真诚、爱心等）
• 尊重是一缕春风, 一泓清泉, 一颗给 人温暖的舒心丸, 一剂催人奋进的 强心剂。学会尊重, 意味着成长, 秀 木出木可吸纳更多的日月风华, 舒 展茁壮而更具成熟的力量。
• 爱心是一片照射在冬日的阳光, 使 贫病交迫的人感到人间的温暖;爱 心是一泓出现在沙漠里的泉水, 使 濒临绝境的人重新看到生活的希望;