内部管理体制改革方案.doc
公司内部改革实施方案范本（2篇）
公司内部改革实施方案范本一、概述随着经济环境的不断变化，公司面临着日益激烈的竞争。
为了适应市场需求和保持竞争优势，公司决定在____年实施一系列内部改革措施。
本方案旨在提出具体的改革方向和实施计划，以推动公司的发展和创新。
二、改革目标1. 提高市场竞争力：通过提升产品质量和服务水平，加强市场推广和销售能力，提高公司的市场份额。
2. 强化组织效能：优化内部管理，减少决策层次，加强跨部门的协作与沟通，提高工作效率和执行力。
3. 增强创新能力：建立创新文化，加强研发和创新能力，不断推出新产品和服务，满足市场需求。
4. 加强人才激励和发展：制定完善的激励机制，加大培养和引进优秀人才的力度，提高员工的工作积极性和创造力。
三、改革内容1. 优化组织结构：简化决策层次，减少管理层次，加强部门之间的协作和沟通。
设立专门的项目管理团队，负责跨部门协调和项目推进。
2. 加强市场营销能力：建立完善的市场推广和销售体系，加大市场宣传力度，提高客户满意度。
加强竞争情报的收集和分析，制定针对性的市场营销策略。
3. 提升产品质量和服务水平：建立质量管理体系，加强产品的研发和品牌建设。
加强售后服务，提高客户满意度。
4. 建立创新文化：倡导创新思维和创造力，促进员工的参与和贡献。
成立研发中心，加强研发投入，推动技术创新和产品升级。
5. 实施员工培训和发展计划：制定员工培训计划，提升员工的专业能力和业务水平。
建立完善的绩效考核和激励机制，激励员工的创新和贡献。
6. 加强内部沟通和协作：建立内部沟通平台，加强部门之间的沟通和协作。
定期召开跨部门会议，分享信息和经验，解决问题。
四、实施计划1. 制定详细的改革方案：明确改革目标、内容和计划，制定详细的实施方案，并明确责任人和时间节点。
2. 建立改革领导小组：成立由高级管理人员组成的改革领导小组，负责统筹和推动改革的实施。
领导小组将定期评估改革进展，及时解决问题和调整方案。
3. 组织宣传和培训活动：在公司内部开展宣传活动，向员工介绍改革目标和意义，增强员工的参与意识和理解。
内部管理体制改革方案
内部管理体制改革方案随着市场竞争的加剧和企业经营环境的不断变化，企业内部管理体制的有效性和灵活性越来越得到重视。
在这样的背景下，企业需要对自身的内部管理体制进行改革和完善。
本文提出了一个关于企业内部管理体制改革的方案，旨在提高企业的效率和竞争力。
一、改革目标1. 提高企业管理效率：优化内部管理流程，减少重复工作，降低管理成本，提高企业管理效率。
2. 加强企业内部合作：加强部门间的沟通和协调，打破部门之间的壁垒，促进企业内部合作，提高企业工作效率。
3. 加强企业风险管理：建立企业风险管理体系，提升企业的风险意识和应对能力。
4. 加强人才引进和培养：优化企业人才管理制度，吸引和培养高素质人才，提高企业的竞争力。
二、改革内容1. 优化内部管理流程：通过重构企业内部管理流程，消除不必要的环节和流程，减少重复工作，优化管理效率。
同时，建立标准化的管理流程，规范员工的工作行为，提高管理的规范化程度。
2. 强化部门间的沟通和协调：建立企业内部协作机制，设立跨部门工作小组，加强部门间的信息共享和协作，打破部门之间的壁垒，促进企业内部合作。
3. 建立企业风险管理体系：制定风险管理政策，建立风险管理部门，开展风险评估和应急预案制定，加强企业风险管理和应对能力。
4. 优化人才管理制度：建立人才引进、培养和激励机制，制定职业发展规划，加强培训和教育，提高员工的职业技能水平和综合素质。
三、实施步骤1. 制定改革方案：组织专业人员对企业内部管理体制进行全面的分析和评估，制定详细的改革方案，并与企业领导层和员工代表进行沟通和讨论，确定改革目标和内容。
2. 推动改革：根据具体情况，逐步推动改革措施的实施。
首先进行试点，根据试点情况不断优化改革方案，同时做好改革的宣传和培训工作，确保员工理解和支持改革。
3. 持续完善：改革是一个长期的过程，需要不断地完善和改进。
企业应持续关注改革后的效果，根据效果进行调整和优化，确保企业内部管理体制的不断改进和优化。
人员管理体制改革方案
（1）建立健全劳动合同管理制度，确保劳动关系的合法合规；
（2）加强企业文化建设，提高员工对企业价值观的认同；
（3）完善员工福利制度，提高员工满意度和忠诚度。
四、实施步骤
1.调查研究，了解企业现状，为改革提供依据；
2.制定改革方案，明确改革目标、任务和措施；
3.宣传发动，统一思想，形成改革共识；
4.组织实施，分阶段、分步骤推进改革；
5.跟踪评估，及时发现问题，调整改革措施；
6.总结经验，不断完善，形成长效机制。
五、保障措施
1.加强组织领导，成立改革领导小组，统筹协调改革工作；
2.明确责任分工，确保改革措施落到实处；
3.加强监督检查，对改革过程中出现的问题及时纠正；
4.完善配套政策，确保改革顺利进行；
2.制定方案：明确改革目标、任务和具体措施，形成系统化的改革方案；
3.宣传动员：广泛宣传改革意义和目标，形成改革共识；
4.组织实施：分阶段、分步骤推进改革，确保改革措施的落地；
5.监督评估：定期评估改革效果，及时调整优化改革措施；
6.总结经验：总结改革成果，构建长效机制，持续推动企业人员管理体制改革。
第2篇
人员管理体制改革方案
一、背景分析
随着经济全球化和市场竞争的加剧，企业对高效能人员管理体系的需求日益迫切。为实现企业战略目标，提升组织效能，必须对现有人力资源管理机制进行深化改革，构建适应时代发展要求的人员管理体系。本方案旨在提出一系列详尽的人员管理体制改革措施，助力企业持续健康发展。
二、改革目标
二、总体目标
1.优化人员结构，提高人力资源利用率；
2.建立健全激励机制，激发员工积极性和创造力；
3.完善人才培养和选拔机制，提升员工综合素质；
学校内部管理体制改革方案
学校内部管理体制改革方案学校内部管理体制改革方案随着社会不断发展和教育改革的深入推进，学校的内部管理体制需要不断地更新改进，来适应新时代的要求。
为此，我们提出了以下一些改革方案：一、领导班子的调整学校领导班子是学校管理的核心组成部分，其组成要根据学校的运行情况和发展目标来调整。
首先，我们需要加强团队建设，优化领导班子的组成，使之更加合理、科学。
其次，我们需要加强对领导干部的考核评估机制，换届时要根据考核结果来进行人员调整。
二、学校制度建设学校制度是学校内部管理的重要保障，我们要重视制度建设。
学校所有的管理制度都应该是科学的、可操作的，同时也要符合学校的实际情况。
我们可以组织专门的工作组来研究、制定出适合学校管理的各种制度，确保其顺畅执行。
三、规范管理流程学校管理的各个流程都应该得到规范，包括学生入学、日常管理、教学管理、师资考核等等。
每个流程都要有明确的规定和标准，确保学校的管理工作有章可循，以便于各部门之间的衔接和沟通。
四、加强信息化建设信息化建设是现代学校管理必不可少的一部分。
我们要在学校内部建立信息化系统，做到数据有效共享，各部门之间的沟通更加顺畅。
同时，学校要根据自身需求开发出一些与教学、管理工作相关的软件和系统，以便于管理工作的高效完成。
五、加强师资队伍建设师资队伍的建设是学校管理的一个关键因素。
我们要加强对教师的培养和管理，通过提高教师的综合素质和专业能力来提高教育教学质量。
同时，我们也要为教师提供良好的工作环境和晋升机会，营造出激励教师积极投入工作的氛围。
以上就是我们提出的一些学校内部管理体制改革方案。
这些方案不断地引导着我们走向更完善的管理模式，促进学校能够更好地适应和服务于当代教育发展，在为实现教育现代化的过程中发挥着重要作用。
公司部门体制改革方案
公司部门体制改革方案需求背景公司作为一家在市场环境中运作的企业，在不断的变化中不断发展。
由于市场的变化和公司的内部管理问题，公司需要对部门体制进行改革，以提高工作效率，减少不必要的浪费和成本，以及提高员工的利益和福利，从而达到企业可持续发展的目标。
方案概述部门体制改革需要对公司内部的资源、制度、流程等进行深入的分析和调整。
本文将从组织架构、管理制度、流程优化、人才管理等几个方面来探讨公司部门体制改革的方案设计。
组织架构改革公司需要根据市场环境和经营需要，对组织架构进行优化和调整，以适应市场的变化和公司自身的发展。
具体措施如下：1.重新定义各部门的职责和权力，以适应市场需求和运营管理的需要；2.设置新的部门，如品牌管理、数据分析、人力资源、行政后勤等，以满足公司的业务发展需要；3.取消无效的部门和岗位，对工作重合或无需存在的岗位进行调整和裁撤，减少浪费和成本；4.建立流程审核机制，在岗位调整和裁撤的过程中，给予员工透明的操作过程和合理的补偿政策。
管理制度改革公司管理制度是保障运营的关键，需要对管理制度进行审视和完善，创新管理方法，推动公司管理水平向专业化、高效化、人性化方向发展。
具体措施如下：1.加强岗位职责和权力的分配和调整，科学设计绩效考核制度和激励机制，让员工明确自己的职责和目标，最大程度地发挥员工的潜力；2.建立信息化管理平台和业务流程平台，用科技手段提高工作效率和管理水平，为企业决策和战略规划提供数据支持和参考；3.强化管理规范，推行制度管理，完善内部流程和管理制度，防范和化解企业发展中的用户粘度等风险；流程优化流程优化是提高效率、降低成本和提高员工满意度的重要手段，需要进行深入研究和分析。
具体措施如下：1.审视所有流程，发现问题点和改进方向，优化流程，做到统筹、服务、协调、规范等几个方面；2.利用科技手段提高流程的自动化程度、信息化程度，实现流程垂直集成和水平融合；3.同时间，加强员工的培训和技能提升，建立岗位轮岗制度，激发员工的工作积极性和创造力。
化学院内部管理及人事分配制度改革方案
化学院内部管理及人事分配制度改革方案为响应学院管理体制改革和人事分配制度的要求，提高化学院的研究和教育水平，我们提出以下化学院内部管理及人事分配制度改革方案。
一、职称评定制度的改革1. 聘任制度改革。
建立基于职责、业绩和学术贡献的聘任制度，提高专业技术人员的聘用标准。
2. 公开、公正、公平的评定体系。
建立透明、有效的职称评定体系，确保每位职工享有公平公正的职称评定待遇。
3. 加强人才培养和选拔。
加强内部人才培养和选拔工作，提高干部职工的专业技能和管理能力。
二、教学管理制度的改革1. 教学质量评估制度的建立。
建立教学质量评估与考核体系，对教师进行绩效评估，加强对教学质量的监督和管理。
2. 教学课件制作要求的提高。
加强教学课件的制作质量要求，提高教学内容的科学性和系统性，培养学生批判思维能力。
3. 教学资源共享机制的建立。
加强教学资源共享，促进优秀教师、课程和教材资源的相互借鉴和交流，提高教学质量。
三、科研管理制度的改革1. 科研项目管理体系的建立。
建立科研项目申报、实施、验收和管理的科学化、规范化、制度化体系。
2. 科研成果评价体系的完善。
建立科研成果评价和奖励制度，鼓励教师积极开展科学研究，激发科研创新活力。
3. 科技创新支持机制的优化。
以技术创新为核心，建立支持科技创新发展的奖励机制，提高科研资金利用效率，促进科研成果转化。
四、行政管理制度的改革1. 行政领导团队建设。
建立运作高效、作风优良、责任明确的行政领导团队，提升学院行政管理水平。
2. 行政管理流程优化。
建立科学、规范的行政管理流程，优化机构设置，打破数据孤岛，提高行政效率。
3. 行政管理公开透明化。
加强对行政管理信息和决策的公开和透明，提高学生、教职工对学院行政管理工作的参与和监督度。
五、总结化学院内部管理及人事分配制度改革方案的实施，将有效提升学院内部的管理水平和科研创新能力，实现学院管理工作与实际发展经验有效结合。
同时，也为学校或其他学院打造一套完善的管理及人事分配制度，提供了可供借鉴的参考性方案。
公司内部改革实施方案(3篇)
公司内部改革实施方案一、内部体制改革的指导思想为进一步深化公司改革，进一步调动员工的工作积极性，激发公司活力，提高经济效益，根据公司董事会的要求，结合公司实际，特制定本方案。
二、内部体制改革的实施原则1、努力保持稳定。
根据___年公司人事制度改革核定职位数，切实保证员工队伍和各项业务的稳定，人员实行内部调动，个别岗位重新核定，签定新一年的聘用合同。
2、加强内控建设。
强化公司宏观管理和项目控制。
针对以往项目部实行的“人的管理”为“制度的管理”。
强调规范化运作。
3、坚持效益优先。
以市场为导向，在公司现有部门的前提下，进行机构重组，从而带动和促进内部资源的优化配置。
三、内部体制改革的主要内容1、建立以市场为导向的机构调整重组机制。
按照市场经济原则，在确保公司效益的前提下，采取降格、合并、撤消等多种方式，加大机构调整重组力度，逐步建立以市场需求为导向、以效益为标准的机构布局动态（范本）优化机制。
为了便于加强管理，利于政令畅通，根据公司现有实际，公司增设副总经理___名，___名分管工程、后勤保障、市场开发，___名分管物业、办公室、安全。
财务、人力资源、监察则由总经理直接管理。
对公司原有的各部门精简合并，成立工程部（含原技术科、市场开发部职责）、财务部、综合部（含原行政部职责）、安全部、后勤保障部（含原机料科职责）等___个部门，部门经理由公司董事会任命，部门成员由各部门和员工进行双向选择。
2、建立严密内控下的灵活运作机制。
完善法___理结构，明确董事会、经营班子、监事会的职责和运行规则，董事会在决策范围和权限内，对决策事项及权限进行授权，并实施严格监督。
规范决策___和决策程序，建立公司运行程序和议事规则，把决策人的职务行为置于有效的监督之下，提高决策的科学化和透明度，杜绝超权限、逆程序等违规决策行为。
落实决策责任，各项决策的过程和结论都要有明确的记录，决策机构各成员的意见都要有明确的记载，并有案可查。
某集团管理体制改革结构方案
某集团管理体制改革结构方案某集团公司管理体制改革结构方案一、背景分析随着经济的快速发展和市场竞争的加剧，某集团公司的管理体制暴露出一些问题。
一方面，随着公司规模的不断扩大，部门之间的协调和沟通变得困难，导致决策效率低下；另一方面，传统的集权式管理模式已经无法适应现代企业的发展需要，需要进行管理体制改革，构建更加灵活高效的组织结构。
二、目标设定1. 改善决策效率：优化决策流程，缩短决策周期，提高决策的准确性和灵活性。
2. 提升组织效能：优化资源配置，实现资源的合理利用和协同配合。
3. 加强沟通协作：建立良好的沟通渠道和协作机制，促进部门间的有效合作。
4. 激发创新活力：鼓励员工提出新的想法和创新，激发组织的创新活力。
5. 提升员工满意度：营造良好的工作环境，增加员工参与意识，提升员工对组织的归属感和满意度。
三、改革方案1. 优化层级结构：原有的层级过多，导致决策效率低下。
通过合并相似职能部门和岗位，优化层级结构，减少中层管理人员。
对一线员工进行更多的权力下放和自主决策，提高响应速度和灵活性。
2. 强化项目管理：成立专门的项目管理部门，负责统筹公司重大项目的计划、执行和监控。
同时，建立项目管理办公室，提供专业的支持和指导，确保项目能够高效完成。
同时，加强跨部门协作，打破部门壁垒，实现资源的有效整合和共享。
3. 设立创新平台：成立创新研究院，聚集公司内外的创新资源和人才，积极探索新的技术和业务领域。
通过开展跨部门的创新项目，促进不同部门之间的交流和合作，激发员工的创新活力。
4. 强化信息化建设：加强信息化建设，实现信息的共享和流动。
建立统一的信息管理平台，实现不同部门之间的协同工作。
同时，推进数字化转型，提高公司的数字化能力和竞争力。
5. 加强人才培养：建立完善的培训体系，培养员工的专业技能和领导能力。
鼓励员工参与内部培训和外部学习，提升员工的综合素质和创新能力。
同时，建立科学合理的绩效评价和激励机制，激发员工的工作积极性和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内部管理体制改革方案1
内部管理体制改革方案
为适应高等教育体制改革的要求，进一步提高我校办学层次、办学质量和办学效益，调动广大教职工的工作积极性，加快学校发展的步伐，使我校尽快建成一所合格的本科院校，并具备良好的发展态势和后劲，根据教育部《关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》（教人［1999］16号）、中共中央组织部、人事部、教育部《关于印发〈关于深化高等学校人事制度改革的实施意见〉的通知》（人发［2000］59号）、河北省委高校工委和省教育厅《关于高等学校内部管理体制改革的意见》（冀教［1999］9号）、河北省政府《关于进一步加快高等学校后勤社会化改革意见的通知》（冀政［2000］23号）等文件精神，参照其他学校的成功经验，结合我校第一、二聘期改革的实践经验，在进一步深入调研、反复测算与论证、广泛征求意见基础上，制定本方案。
一、内部管理体制改革的指导思想和基本思路
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，实施人才强校战略，认真贯彻落实上级文件精神，在校党委的统一领导下，进一步解放思想，转变观念，抓住机遇，深化改革，建立符合我校特点、有利于人员结构整体优化、有利于提高教学质量、科研水平和办学效益的人事分配制度和运行机制，实现我校办学规模、质量、结
构、效益协调发展。
按照绩效优先，体现公平的原则，统筹规划，整体设计，突出重点，逐步推进。
（二）基本思路
总体思路：推进用人制度改革，实行全员聘任和岗位管理，用岗位职责规范和引导广大教职工努力工作，以尽快实现使我校建成一所合格的本科院校的目标；加大内部分配制度改革，将岗位津贴与岗位职责、工作业绩挂钩；积极稳妥地推进后勤公司、校医院的改革，建立更趋合理的运行机制。
用人制度改革要促进校内人力资源的合理配置和有效利用。
加强编制管
理，根据学校发展战略和学科建设需要设置岗位，定编定岗定责；实行全员聘任，淡化身份，强化岗位管理；公开招聘，平等竞争，择优聘任，科学考核。
在执行现行工资体制的前提下推行内部分配制度改革，建立津贴分配的激励机制，以调动广大教职工的工作积极性。
后勤改革要转换运行机制，实行小机关多实体的管理体制，模拟企业管理运行模式，充分挖潜，有效利用现有资源，提高管理水平和服务质量，逐步实现后勤社会化。
二、人事制度改革
人事制度改革的核心是建立和推行岗位聘任制度。
根据我校发展战略和教学科研、教辅、管理等工作的需要设置各类岗位，明确岗位职责、岗位任务和聘任期限，按照规定程序对各级各类
岗位实行公开招聘，平等竞岗，实现人事管理由身份管理向岗位管理转变。
建立健全考核制度。
（一）人员定编
编制管理是实行聘任制度的基础。
根据各类人员所担负的职能和工作性质的不同，对编制实行分类核定、分类管理；在控制人员编制总量的基础上，本着突出教学、促进科研、促进学科建设和发展、控制教辅、紧缩管理的原则定编，使定编与定岗、定责、聘任及考核相结合，建立一支结构合理、精简高效的教职工队伍。
我校人员编制分为两大类：基本教育规模编制和附属单位编制。
1．基本教育规模编制
指履行高等教育基本职能，完成国家人才培养任务所必须配备的人员编制。
其中包括教师编制、教辅人员编制、党政管理人员编制。
教师编制：指为完成教学、科研任务专职从事教学和科研工作的人员，包括以教学、科研工作为主，兼做党政管理工作的人员和专职辅导员的编制。
教辅人员编制：指从事实验技术、情报图书资料、学报编辑等直接或间接为教育教学服务人员的编制。
党政管理人员编制：指专职从事党务、行政管理及行政事务工作的人员，
包括以党政管理、行政事务工作为主人员的编制。
2．附属单位编制
指将来逐步实行社会化或部分社会化的后勤服务、生活保障等单位，如后勤公司和校医院的人员编制、学校中其他部门的工勤人员编制等。
3．各类编制的总量控制标准
根据上级有关文件规定，学校基本教育规模编制标准以教师编制除以60％计算。
教师编制按教育部规定生师比的合格标准控制总量，暂按教学工作量确定各教学部门的津贴编制；教辅编制按学校实际情况，以不超过基本教育规模的25％确定；党政管理人员编制按基本教育规模的15％计算，其中校机关党政管理人员编制控制在基本教育规模的10％以内。
附属单位编制：后勤公司按企业管理运行模式确定编制；校医院按国家有关规定和我校实际情况确定编制。
（二）岗位设立
学校设教师岗位、教辅岗位、管理岗位、工勤岗位四类。
1．教师岗位
教师岗位的定岗原则：（1）统筹兼顾，突出重点。
统筹考虑教学、科研等工作情况，根据我校定位和特点，突出教学的重要地位。
（2）按需设岗，定岗定责。
根据我校实际确定岗位类型和任务，明确岗位任务、目标、权利和义务；强化岗位管理，淡化
身份管理。
（3）公平竞争、按岗聘任。
教师可视自身教学、科研的优势，在岗位结构比例和上岗条件指导下，选择、竞争适合于自己的岗位类型和岗位级别。
（4）科学考核、规范管理。
一经聘任，校系和教师双方即履行约定；根据岗位职责和任务，建立科学完善的考核标准和评价机制。
教师岗位类型分为教学型和教学科研型两种，岗位级别分为校聘特级岗、校聘重点岗、系聘重点岗、系聘中级岗和系聘基本岗共十二级。
每种类型和级别都规定明确的岗位职责和岗位任务，设定具体的岗位职数。
2．教辅岗位
教辅岗位本着“精简高效”的原则，按需设岗，明确职责。
具体包括承
担教学实验、实验室建设和管理、网络管理、系秘书、图书馆、学报编辑等教辅人员。
教辅人员设置校聘重点岗、系（馆）聘重点岗、系（馆）聘中级岗、系（馆）聘基本岗。
每种类型和级别都规定明确的岗位职责和岗位任务，设定具体的岗位职数。
3．管理岗位
管理岗位分为学校机关党政管理人员岗和教学部门党政管理人员岗。
岗位级别为校聘重点岗、处（系）聘中级岗、处（系）聘基本岗。
对各部门实行定编定岗，实行岗位责任制；制定党政管理人员岗位聘任条件和考核办法；建立合理流动机制，努力提高管理队伍的整体素质。
4．工勤岗位。
（三）聘任与考核
1．聘任
在定编、定岗、定责的基础上，根据各种不同岗位的职数，对各类人员进行聘任。
原则上每三年为一个聘期（按学年计算，本聘期起止时间为2011年9月1日至2014年8月31日）。
聘任原则：在定编、定岗的基础上，坚持公开招聘、平等竞争、双向选择、择优聘任，达到激活人力资源、促进人员合理流动的目的；聘任工作要坚持德才兼备、人尽其才的原则，体现以人为本，淡化身份界限，按照岗位特点，优化结构，合理配置人力资源。
学校的岗位聘任工作由学校人事分配制度改革工作领导小组组织实施，成立学校岗位聘任评审委员会，各系（部）成立岗位聘任工作领导小组，并组成岗位聘任评审小组，分别负责完成校级和系级的各个岗位的聘任工作。
聘任的基本程序：公布岗位、个人申报、资格审核、评审、公示、聘任。
对特殊人员，可缓聘、解聘、待聘等，受聘人员也可拒聘。
2．考核
根据各类人员的岗位职责及任务制定考核办法，重点考核受聘人员对履行岗位职责和完成工作任务的情况。
学校制定校聘岗的考核办法，各处、系（部）制定本部门所聘岗位的考
核办法并组织实施。
中层正副职由党委组织部负责组织考核，教师和教辅校聘重点岗人员由学校考核小组组织考核，其他人员均由各部门负责考核。
考核采取学年岗位考核和聘期岗位考核相结合的方式。
聘期岗位考核结果将作为下一聘期上岗的重要依据。
三、内部分配制度改革
（一）岗位津贴分配的基本原则
津贴分配坚持“优劳优酬、体现公平”的原则，在统筹考虑教学、科研、教辅及管理工作的同时，津贴分配向教学和科研工作一线倾斜，充分调动各类人员的积极性；坚持绩效优先向优秀人才倾斜的原则，将教职工的岗位津贴与岗位职责、工作业绩挂钩，形成津贴分配的激励机制。
（二）岗位津贴的构成与发放
教师岗位、教辅岗位、管理岗位和工勤岗位各有不同的岗位津贴标准。
岗位津贴按本人所聘任的相应岗位每月发放。
教师岗位津贴标准分为十二级，分别为校聘特级A、B岗和校聘重点岗1—3级，系聘重点岗4—6级，系聘中级岗7、8级，系聘基本岗9、10级。
教辅岗位津贴分为八级，分别为校聘重点岗4级，系（馆）聘重点岗5、6级，系（馆）聘中级岗7、8级，系（馆）聘基本岗9、10级。
党政管理岗位津贴分为十级，分别为校聘重点岗1—6级，处（系）聘中级岗7、8级，处（系）聘基本岗9、10级。
工勤岗分为四级，分别为1—4级。
（三）岗位津贴的管理
学校根据各部门不同的工作性质及特点，对岗位津贴实行分类管理。
岗位津贴每年按照12个月发放。
教学部门（含图书馆）岗位津贴分配实行二级管理，每学年由人事处依据各部门所设岗位的实有人数，按岗位级别津贴的加权平均数值拨付给相关部门，各部门可按“统筹兼顾，拉开差距”的原则，在不突破学校拨发的津贴总额前提下制定分配细则发放。
对缺编的教学部门，学校根据缺编情况按。