大班语言诗歌《快乐的小屋》
大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋
大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为学习诗歌《快乐的小屋》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖，体会快乐的小屋给我们带来的幸福。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握诗歌《快乐的小屋》的内容，能够流利地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对家的情感，学会珍惜和感恩。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的寓意，体会家的温暖。
教学重点：熟练朗读和背诵诗歌，运用诗歌中的词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《快乐的小屋》挂图，卡片，录音机，磁带。
2. 学具：幼儿用书，《快乐的小屋》诗歌卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们觉得家是什么样子？家里有哪些快乐的事情？”引导幼儿分享各自家庭的快乐时光，为学习诗歌《快乐的小屋》打下情感基础。
2. 诗歌学习与讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿初步感知诗歌的内容。
（2）教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意义。
（3）教师示范朗读，让幼儿模仿跟读，注意语音、语调的正确。
3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，让幼儿观察图中的场景，引导幼儿用诗歌中的句子描述画面。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组让幼儿互相朗读诗歌，进行背诵比赛。
（2）让幼儿用诗歌中的句子，描述自己家的快乐场景。
六、板书设计1. 诗歌快乐的小屋2. 诗歌内容：快乐的小屋，温暖的阳光，爸爸妈妈，陪伴我成长。
小鸟儿唱歌，花儿开放，我们一起，共享这美好时光。
七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌《快乐的小屋》中的句子，描述你家的快乐场景。
2. 答案示例：我家的快乐小屋，有爸爸妈妈的陪伴，阳光洒在客厅里，我们一起玩耍，一起度过美好时光。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作一首关于家的诗歌，增强幼儿对家的情感，培养感恩意识。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性和深度6. 板书设计的简洁与直观7. 作业设计的实践性和引导性8. 课后反思及拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学内容的深入理解《快乐的小屋》这首诗歌的教学，需要教师深入挖掘诗歌中的情感因素和教育价值。
大班语言活动快乐的小屋教案反思
大班语言活动快乐的小屋教案反思这是大班语言活动快乐的小屋教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。
2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。
（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。
（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。
2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）4、放课件：快乐的小屋。
教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。
（完整欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。
我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。
提问：（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》理解欣赏诗歌内容教学活动设计
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》理解欣赏诗歌内容教学活动设计一、教学目标1.知识与技能目标1.能够听懂并朗读《快乐的小屋》诗歌。
2.能够理解诗歌内容，并表达自己的感受。
3.能够运用简单的语言描述小屋的特征和场景。
2.情感态度与价值观目标1.培养幼儿的审美情趣和美感体验，让幼儿在欣赏诗歌中感受美好的情感。
2.让幼儿学会保护环境的意识，关注自然，珍爱生命。
3.通过和伙伴合作实现任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.教学内容涵盖1.朗读诗歌：《快乐的小屋》2.欣赏诗歌：了解小屋的特征、场景。
3.表达自己的感受：从自己的角度描述小屋，表达自己对小屋的看法。
2.学习材料1.诗歌教材：《快乐的小屋》2.家长或老师提供的有关小屋的图片或实物。
三、教学步骤1.引入环节（10分钟）1.通过家长或老师提供的有关小屋的图片或实物，引导幼儿们畅想小屋的样子。
2.教师出示《快乐的小屋》诗歌，先给幼儿快速阅读。
再教导幼儿朗读《快乐的小屋》。
2.主体部分（40分钟）a. 欣赏诗歌（10分钟）1.教师朗读诗歌。
2.与幼儿们共同聆听诗歌，并根据幼儿的反应和课堂氛围进行适当的解释和讲解。
3.要求幼儿们关注小屋的特征、场景。
教师通过问题和启发式语言，与幼儿教授相关知识，培养幼儿的细致观察能力。
b. 小组分工探究诗歌内容（20分钟）1.把幼儿分成几个小组，每组4-5人。
2.向每个小组出示有关环境保护的图片，教导小组成员将图片与诗歌内容联系起来，形成问题或疑惑，并解释诗歌中的表意形式。
3.教师要求小组成员用简单的语言描述小屋的特征和场景，并将问题和疑惑提出，并与其他小组分享。
c. 回顾诗歌内容（10分钟）1.整理小组共享的问题和疑惑，与全班共同讨论，理解诗歌内涵。
2.以问答方式整理诗歌的内容，并注重幼儿对于小屋及其环境保护的认知。
3.引导幼儿们讨论如何进行环境保护，倡导保护环境的观念。
3.总结与延伸环节（10分钟）1.班级合唱诗歌《快乐的小屋》2.让幼儿自由绘画或手工制作他们心目中的小屋。
大班语言活动优质教案诗歌——快乐的小屋
大班语言活动优质教案诗歌——快乐小屋一、教学内容在教学《快乐小屋》这一诗歌时，我们将依托教科书第十章节“奇妙诗歌”展开。
详细内容包括：理解诗歌意境，感受诗歌中美好情感，学会用语言表达自己想象和情感；分析诗歌结构和韵律特点，尝试创作简单儿童诗歌。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵诗歌《快乐小屋》，感受诗歌中所表达快乐和温馨。
2. 培养学生对诗歌兴趣，激发他们想象力和创造力。
3. 提高学生语言表达能力，使他们能够通过诗歌形式表达自己情感。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境理解，诗歌创作技巧掌握。
教学重点：诗歌朗读与背诵，学生对诗歌情感体验与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示诗歌内容，诗歌朗读录音，卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示美丽乡村图片，引导学生想象自己身处其中，感受自然之美。
2. 诗歌朗读：播放诗歌朗读录音，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受诗歌韵律和情感。
3. 诗歌解析：讲解诗歌内容，分析诗歌结构和韵律特点，帮助学生理解诗歌意境。
4. 例题讲解：挑选诗歌中经典句子，分析其表达技巧，引导学生模仿创作。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，用诗歌形式描述自己心中“快乐小屋”。
六、板书设计1. 《快乐小屋》2. 诗歌原文3. 诗歌结构分析4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我快乐小屋”为主题，创作一首小诗。
2. 答案示例：我快乐小屋，建在绿草地上，红瓦白墙，阳光洒满窗。
小鸟欢歌，蝴蝶翩舞，快乐充满我心房。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀儿童诗歌，提高自己诗歌素养。
同时，组织诗歌朗诵比赛，激发学生学习诗歌兴趣。
重点和难点解析：一、诗歌意境理解二、诗歌创作技巧掌握三、实践情景引入四、作业设计一、诗歌意境理解1. 通过展示美丽乡村图片，让学生在视觉上感受诗歌中所描绘场景，激发他们想象力。
2. 在朗读诗歌时，引导学生闭上眼睛，用心聆听，感受诗歌韵律和情感，进一步体会诗歌意境。
2024年大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋
2024年大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》的第四章《诗歌与故事》部分，详细内容为《快乐的小屋》。
该诗歌描绘了一幅色彩斑斓、和谐共处的自然画面，通过小动物们在大自然中的快乐生活，传递了热爱生活、关爱动物的美好情感。
二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《快乐的小屋》的基本内容，理解诗歌的意境和寓意。
2. 培养学生的语言表达能力，通过模仿、创作等形式，提高学生的诗歌素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，树立环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，把握诗歌的韵律和节奏。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，引导学生关注大自然和动物保护。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、诗歌卡片、动物头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌学习单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一首轻松愉快的音乐，让学生闭眼想象自己在大自然中与小动物们快乐生活的场景。
2. 例题讲解：（1）教师朗读诗歌《快乐的小屋》，学生跟读，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）教师分析诗歌的意境和寓意，引导学生关注大自然和动物保护。
3. 随堂练习：（1）学生分组，每组选择一种小动物，用彩笔和画纸为它设计一个快乐的小屋。
（2）每组派代表展示作品，介绍设计思路，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：（1）诗歌原文（2）意境和寓意分析（3）动物小屋设计展示七、作业设计1. 作业题目：以诗歌《快乐的小屋》为基础，创作一首描绘大自然和动物生活的诗歌。
2. 答案示例：快乐的小溪（示例）小溪流水哗啦啦，小鱼小虾嬉戏忙。
蝴蝶飞舞翩翩起，蜻蜓点水轻轻扬。
大树爷爷笑哈哈，小鸟欢歌把家安。
熊猫懒洋洋躺树梢，快乐生活共分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中的大自然”主题活动，鼓励学生用画笔、文字等形式表达自己对大自然的热爱。
（2）组织学生参观动物园，了解各种动物的生活习性，增强关爱动物的意识。
大班儿歌_快乐的小屋
小朋友用鹅卵石，搭了一间小屋。 萤火虫给小花屋，点亮了灯。 小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。 小麻雀在屋旁，种上了花草。 纺织娘来小花屋弹琴； 蛐蛐到小花屋唱歌； 小蚂蚁手拉手，跳起了圆舞曲。 大家都说，这真是一间快乐的小屋。
诗歌：快乐的小屋
萤火虫给小花屋，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小朋友点用亮鹅了卵灯石。， 搭了一间小屋。
小蜘蛛给小花屋， 织好了窗帘。
小麻雀在屋旁， 种上了花草。
小蚂蚁手拉手， 跳起了圆舞曲。
蛐蛐到小花屋 唱歌。
纺织娘来小花屋弹琴；
快乐的小屋
用鹅卵石，搭了一间小屋。 给小花屋，点亮了灯。 给小花屋，织好了窗帘。 在屋旁，种上了花草。 来小花屋弹琴； 到小花屋唱歌； 手拉手，跳起了圆舞曲。 大家都说，这真是一间快乐的小屋。
大班语言《快乐的小屋》教案
大班语言《快乐的小屋》教案一、教学内容本节课选自大班语言教材《快乐的小屋》，内容包括教材第3章《有趣的小屋》和第4章《小屋里的故事》。
详细内容涉及词汇学习、句子构造、故事理解和表达。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇，如“快乐、小屋、有趣、窗户、门”等，并能熟练运用。
2. 培养学生运用句子构造和表达能力，能用简单的句子描述小屋的特点和故事情节。
3. 培养学生的想象力，让学生能够根据故事内容创编新故事。
三、教学难点与重点教学难点：句子构造和故事表达。
教学重点：词汇学习、故事理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张小屋图片，引导学生观察并说出小屋的特点。
（2）教师邀请学生分享自己喜欢的小屋，讨论小屋里的有趣事物。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示教材第3章《有趣的小屋》中的词汇，带领学生学习。
（2）教师示范如何运用新词汇构造句子，如“这是一个快乐的小屋，它有窗户和门。
”（3）教师讲解教材第4章《小屋里的故事》，引导学生理解故事情节。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生两人一组，运用新词汇进行句子构造。
（2）学生根据故事内容，创编新故事，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《快乐的小屋》2. 板书内容：（1）新词汇：快乐、小屋、有趣、窗户、门等。
（2）句子构造示例。
（3）故事情节概括。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用新词汇，写一段关于小屋的描述。
（2）根据故事内容，创编一个新故事。
2. 答案：（1）示例：我有一个快乐的小屋，它有窗户和门。
小屋里的玩具非常有趣，让我度过了一个愉快的童年。
（2）示例：在一个美丽的小屋里，住着一只可爱的小兔子。
有一天，小兔子在窗外发现了一个神奇的世界，它决定去探险……八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在句子构造方面仍需加强。
幼儿园大班语言优质教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第二节《快乐小屋》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；能够复述故事，并用自己话表达对故事理解；培养幼儿想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握生词和短语。
2. 培养幼儿想象力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生词和短语，能够复述故事。
难点：用自己话表达对故事理解，培养幼儿想象力、表达力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小动物道具、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放大自然中鸟鸣、水流等声音，让幼儿闭上眼睛想象自己来到一个美丽小屋，小屋里住着许多可爱小动物。
2. 故事讲解（10分钟）展示故事挂图，讲解《快乐小屋》故事内容。
引导幼儿关注故事中生词和短语，如：温馨、和睦、分享等。
3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中一个场景，如小动物们一起分享食物，引导幼儿用自己话表达对该场景理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行角色扮演，复述故事中场景。
鼓励幼儿大胆表达，注意使用故事中学到生词和短语。
5. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 故事《快乐小屋》2. 生词和短语：温馨、和睦、分享、关爱、友谊3. 故事简图：小屋、小动物、分享场景七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中快乐小屋，并邀请朋友们一起分享快乐。
2. 答案：幼儿根据自己想象力完成画作，注意画中小屋、小动物和分享场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿理解与人为善、和睦相处、分享快乐重要性。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，提高他们参与度。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实大自然中体验快乐小屋，与同伴分享食物和玩具，培养他们合作能力和关爱他人情感。