3.4换个角度看问题
王充闾《换个角度看问题》阅读练习及答案
换个角度看问题王充闾（1）日本热销书《如何进行创建性思想》中记述了这样一个故事：一家小孩玩具店购进很多奇特玩具，很讲究地摆放在柜台里。
但是，预料之外，小孩们到达商铺却全然不管，而是去邻近其余玩具店买那些大路货。
店老板请来一位中小公司咨询员帮助剖析原由。
这位咨询员周围巡视一番，便坐在地板上把视野降低到小孩子所能看到的高度，这回发现了问题：本来，大人简单看到的地方，关于小孩子倒是一个死角。
于是他同店老板一面用膝盖在地板上行走、观察，一面按小孩子的视野高度把玩具从头摆放一遍。
今后，这家小孩玩具店的买卖便空前兴旺起来。
（2）因而可知，察看事物的角度确是一个十分重要的问题。
同是这座庐山。
“横当作岭侧成峰，远近高低各不一样”（苏轼诗）；一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的目光而有各种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事 ,, ”（鲁迅语）长沙女子郭六芳写过这样一首七言绝句：“侬家家住两湖东，十二陈帘斜阳红。
今天忽从江上望，始知家在绘图中。
”家在自己眼中，朝夕晤对，原也平庸无奇；但是，当换个角度从江上去望，却发现它宛在绘图之中，融在自然的一片美的形象里。
（3）事物本来是复杂的、多向的，所以应当从多种角度去观察；解决问题的门路也是多种多样的，我们应当从多方面去探究。
我们观察、审察思想客体时，只有从多角度、多侧面进行思虑，才有可能获取全面、正确的认识。
但是，在平时实践中，我们却常常看到，有些人坚持直线式思想，考虑问题常常限制在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖、死胡同，而不肯多想几种可能性，多开拓几条解决问题的门路。
①有些人坚持习惯性思想，脑筋僵化，习惯于用过去的教条解说现实，在已知的旧路上彷徨；凡是过去的存在过的，或曾被证明过的东西，就以为绝对正确，十拿九稳，而对现实中与传统相反抗的新事物，则常常不予认可。
②（4）作战有正攻、反扑和绕到仇敌后边或侧面攻击的迂回战术；思想科学中也有反向思虑、侧面思虑、多向思虑等形式。
换个角度看问题唯美句子
换个角度看问题唯美句子有：
1.换个角度，世界也许会变得无比美丽。
2.不要拘泥于一种观点，换个角度，你也许会发现更多的可能性。
3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同，换个角度，你会发现生命
的新篇章。
4.人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。
换个
角度，也许会有意想不到的惊喜。
5.不要让你的思维停留在一个地方，换个角度，你的世界会变得
更加宽广。
6.不要让眼前的困难遮蔽了你的眼睛，换个角度，你会发现新的
出路。
7.换个角度看问题，你会发现生活其实充满了美好和希望。
8.换个角度，你会发现，即使在寒冷的冬天，也会有温暖的阳光。
9.不要被表面的现象所迷惑，换个角度，你会看到事情的真相。
10.换个角度看问题，你会发现生活中充满了无限的可能性和希望。
《换个角度看问题》教案01
教学目标：1．理解本文的中心论点及提出论点的方式。
2．理解本文的论证思路。
3．学习用多种论证方法论证中心论点。
教学重难点：1．理解本文的中心论点。
2．学习运用多种论证方法论证中心论点。
教学过程：一、导入新课有这样一个故事：有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，接受了心理学家的建议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。
这个故事告诉我们什么呢？对，看问题的角度不同，结果就不一样。
那么生活中我们应该怎样变换角度看问题呢？今天，我们一起来研究这个问题。
板书课题。
二、整体感知1．学生朗读课文，利用工具书解决生字、词。
2．读课文，小组合作完成下列问题。
(1)给加点的字注音迂回(yū)宛在(wǎn)开辟(pì)僵化(jiāng)生物碱(jiǎn)囿于(yòu) 弊端(bì) 过滤(lǜ) 盲目(máng) 奏效(zòu) 梳理(shū)(2)理解下列词语【迂回】进攻的军队绕向敌人深远侧后作战。
【开辟】打通；开拓。
【梳理】用梳子整理(须、发等)。
【奏效】取得成效；见效。
【弊端】弊害的所在。
由于制度上或工作上的漏洞而发生的损害公益的事情。
【囿于】局限于，拘泥于。
【避而远之】指对某事或某人不喜，厌恶或恐惧，所以避开，远远地离开。
【万无一失】指非常有把握，绝对不会出差错。
【全然不顾】一般指专心做某事。
【克敌制胜】制服敌人，取得胜利。
【因地制宜】根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
3．本文谈论的话题是什么？如何换个角度看问题。
三、研读课文内容1．文章开头引用《怎样进行创造性思维》中的故事有什么作用？引出话题，增强阅读趣味。
2．文章第2段运用了什么论证方法？引用论证。
3．文中的哪一句话可以作为全文的中心论点？只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。
换个角度看问题阅读及答案
换个角度看问题阅读及答案1. 有关换个角度看问题的名言或例子.一、换个角度看问题，工作任务不再是负担对现代幼儿教师综合素质的高要求，迫使幼儿教师必须不断学习，及时充电。
为营造书香校园，提高教师素质，每学期我们都会开展“以书籍为伴，与智者同行”的读书交流活动，要求每位教师每月读一本好书，交流一次读书心得。
刚开始开展这项活动时有许多教师不解和不满，认为自己只要照管好班级孩子就行，没必要学习那么多的知识。
还认为自己的时间都不够忙工作和家务，哪有时间来看那么多的书。
为此，我们召开了多次的动员大会，阐明幼儿教师多读书的重要性和必要性。
还抓住幼儿教师爱美的心理，常用一句名言来激励她们“女人三十岁以前的美丽是父母给的，三十岁以后的美丽是书本给的。
”同时启发她们清楚的认识到多阅读书籍，不仅仅提高个人的综合素质和工作能力，脑子更灵活，从书中学到的许多方法能使自己的工作效率和生活效率更高，真是“磨刀不耽误砍柴工”。
另外自己的综合素质高不仅便于工作，影响一班孩子，更重要的是能更好的培养自己的孩子。
大教育家福禄贝尔说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中，因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。
”在一个家庭中，母亲的道德品质和科学文化素养，直接影响着孩子的成长。
在我们的现实生活中，不难发现，优秀的孩子多数有一位优秀的母亲给予了他们良好的教育。
古代的“孟母三迁”造就了儒家学派的亚圣孟子，“岳母刺字”使得民族英雄岳飞“精忠报国”，流芳千古。
正如美国开国总统华盛顿所言，“赢得的一切都归功于亲爱的母亲。
”通过激发她们做一位出色的母亲的愿望而激励她们不断的读书、学习、充电。
及时引导教师避免消极的情绪蒙蔽自己的双眼，换个角度去看待这项活动和工作任务，深刻领会了活动的积极意义。
现在，在我们园读书交流已蔚然成风，大家都把读书看成是一项快乐、幸福和享受，不再认为是繁重的工作任务和负担。
幼儿教师多才多艺，能唱会跳，有时难免会接受上级单位或本园安排的一些大型演出任务。
语文版语文八年级下册第8课《换个角度看问题》课后习题答案
《换个角度看问题》课后习题答案
一、默读课文，结合文章内容，谈谈你如何理解为什么要换个角度看问题。
因为在观察事物和思考问题时，如果能多角度多侧面地进行思维活动，就会克服直线式思维和习惯性思维的定式思维方式．变单向思维为多向思维，从而获得更多解决问题的有效途径。
二、作者从正反两方面列举了大量例子来说明观点，试复述其中一个例子，并联系你的生活经验，再补充一个例子。
巴黎有一家旅馆，住客抱怨乘电梯上下速度太慢。
一位心理学家给他出了一个主意：在电梯里装上几面镜子。
结果平息了住客的批评。
示例：大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。
三、本文多处引用了古诗句、名人名言、俗语等，增强了说服力，并使行文活泼、有趣。
请你写一段话，具体阐明一个观点．试着弓I用诗句、名言、俗语等，200字左右。
示例：人生需要“顶住”。
“顶住”是执着，坚持不懈。
人与人之间最小的差距是智商，最大的差距是坚持。
“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，说的是成功的偶然性。
然而，这种“不费功夫”的偶然，却存在于“吾将上下而求索”“众里寻他千百度”“为伊消得人憔悴”之中，是千辛万苦付出后的某种必然。
世间事，除了岁月，没有“不费功夫”就得来的好事。
“顶住”是毅力，坚忍不拔。
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志“。
前进路上，艰难困苦是“灭顶石”还是“垫脚石”，关键看能不能“顶住”。
1 / 1。
换个角度看问题名言
换个角度看问题名言换个角度看问题名言换个角度看问题名言1 1、真正的人生，只有在经过困难卓绝的斗争之后才能实现。
——塞涅卡2、你假设要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——歌德3、在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。
——吴晗4、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
——华罗庚5、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
——易卜生6、君子不镜于水，而镜于人。
镜于水，见面之容，镜于人，那么知吉与凶。
——墨翟7、疑问是人的天性——苏联8、己所不欲，勿施于人。
——佚名9、作家假设不从时代和世界历史的角度去考虑自己的作品，才思就会枯竭。
——爱默生10、我很细心，我发现，游泳池里，特别是女同胞，这个游泳裤的角度平均五年往上面走二十度。
——周立波11、创造始于问题，有了问题才会考虑，有了考虑，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
——陶行知12、我们每个人都是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。
——马克思13、当我们意识到即使谦卑的活着都会破坏自然，我们真的会无所适从。
我想我们只有站在这样一个无所适从的角度让一切从新开场，才能真正去考虑环境、自然的问题。
——宫崎骏14、我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
——爱因斯坦15、我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假设我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲16、一般青年的任务，尤其是共产青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。
——列宁17、性痴，那么其志凝；故书痴者文必工，艺痴者技必良。
世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
——蒲松龄18、人永远是要学习的。
死的时候，才是毕业的时候。
——萧楚女19、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
——普希金20、为了正确地认识真理，我们首先必须疑心它并同它并同它辩论——诺瓦利斯21、同样的事情，同样的地方，同样的人物，但你假设从不同的角度，不同的观点，不同的心情去看，便会得到不同的结论。
换个角度看问题小学生作文
换个角度看问题小学生作文
《换个角度看问题》
有一天呐，我在家里吃苹果。
哎呀，那个苹果红彤彤的，看着就特别好吃。
我拿起水果刀，准备把苹果切成小块。
我一刀切下去，哇，怎么这一块上面有个小黑点呀。
我就有点不开心了，心想，这好好的苹果怎么有个瑕疵呢。
我正郁闷的时候，突然脑袋里闪过一个念头，嘿嘿，我换个角度切不就好了嘛。
于是呀，我转动了一下苹果，从另一个地方切下去。
嘿，你猜怎么着，这次切出来的苹果块可漂亮啦，没有小黑点。
我这时候就想呀，其实很多事情不就和这个苹果一样嘛。
比如说，有时候我和小伙伴闹别扭了，我觉得他特别讨厌，但是如果我换个角度想想，也许他也有他的好呀，可能是我误会他啦。
就像这个苹果，从有黑点的角度看就是有缺陷的，可换个角度看就是完美的。
生活中好多事情都是这样呢，不能只从一个角度去看。
如果我们都能学会换个角度看问题呀，那很多麻烦可能就迎刃而解啦，我们的心情也会更好
呢。
以后呀，我可得多多提醒自己，换个角度去瞧瞧，说不定会有不一样的惊喜哟！就像那个苹果，换个角度就带来了不一样的美好。
换个角度看问题（800字）作文
换个角度看问题（800字）作文第一篇：换个角度看问题(800字)作文精选作文:换个角度看问题(800字)作文生活中处处都有知识。
这些知识就像一个个小精灵，关键就看你能不能发现它们。
在我还很小的时候，就特别喜欢丢硬币。
有一回，妈妈拿了一枚五角钱的硬币，对我说：妍雨，好好看看，每一枚硬币都有它的正、反两面，每一件事情也一样。
如果你觉得这件事情实在是糟糕透了，不妨换一个角度想想，说不定会有意料之外的惊喜哦！从那以后，妈妈的这番话便深深地印在了我的脑海中。
读四年级的时候，我对数学比较反感，因此有好几次的单元考试成绩都不太理想，特别是有一次，只考了79分。
79分，这对以前的我来说简直就是天方夜谭，根本不可能，可是现在真的发生了。
回到家，本以为妈妈会毫不留情地数落我一通，但是我错了。
妈妈看看试卷上一个个的，又看了看忐忑不安的我，说道：你是不是觉得很难过？我使劲点了点头。
其实你有没有想过，这件事情，对你来说也许会是件好事儿？想想看，这次没考好，你下次是不是就会认真检查了？别忘了，要换个角度看问题！那一次，我真正地体会到了什么是换个角度看问题。
后来，我们四人小组开展了一次综合性学习活动。
到了制作幻灯片的那一天，原本与我们约定好的周宇洋却突然失约了，他家的电话也没有人接。
一气之下，我和李淇煌把周宇洋从幻灯片制作人这一栏里删掉了。
可是没过一会儿，我就感到隐隐约约地有些不安。
就在这个时候，我的耳边出现了妈妈的声音：别忘了，换个角度看问题！也对，要换一个角度想想，要从别人的角度想想。
周宇洋他一定不是故意要失约的，毕竟他也等这次的综合性学习等了很久啊；周宇洋一定是有什么急事，又忘记给我们打电话通知一声了。
于是，趁李淇煌走了以后，我又神不知鬼不觉地把周宇洋这三个字打在了参与小组活动这一栏里。
那一次，我第一感受到了换个角度看问题时的那种喜悦感。
妈妈的那番话虽然简单，却让我受益无穷！广东深圳福田区深圳实验学校小学部五年级:胡妍雨篇一：换个角度看问题作文人生路上难免有许多的不尽人意，但我们不要死钻牛角尖。
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第一部分（1-2自然段）：玩具店案例引出论点；
第二部分（3-4自然段）：多个案例分析论证，巩固论点；
第三部分（5自然段）：总结，再次强化论点。
五、深入研读，合作探究
1．本文的论点是什么？
2．论点的提出有何特点？
3．找出每段的中心句。
4．文章的开头和结尾有何特点？
明确：
第一部分通过玩具店如何打开销路的故事，揭开一个道理并进行分析：观察事物的角度是一个十分重要的问题。本段属于提出问题部分。问题提出了，自然应该分析、解决。
二、相关知识
本文是一篇杂文。
杂文属议论文的一种，它是一种文艺性的议论文，也有人称之为“政论文”，因它大多数情况下兼有政论、文艺两种因素。其特点主要有：
1．缘事而发，以小见大；
2．敏锐及时，战斗性强；
3．形象说理，鲜明生动；
4．语言泼辣，幽默风趣。
三、关于作者
王充闾，1935年出生于辽宁盘锦。现为中国作协主席团委员、辽宁省作协主席，南开大学、辽宁大学中文系兼职教授。主要作品：《柳荫絮语》(1986年)、散文集《春宽梦窄》(1995年)等。
教 学
难 点
1．把握本文的论证方法和语言特点。
2．掌握多角度、多方面看待问题的基本思路并加以运用。
教 学方 法设问启 Nhomakorabea、横向比较、讨论分析法等。
教 学
准 备
多媒体课件，相关视频资料。
教 学 过 程
一、新课导入
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
请谈谈你对诗句的理解。
“换个角度看问题”，生活中蕴含着丰富的哲理。
《实 用语文 》（一）教 案
课 题
4．《换个角度看问题》王充闾
类 型
精读课文 第三单元
课 时
2课时
教 学
目 标
1．了解杂文的写作特点。
2．把握本文的论证方法和语言特点。
3．掌握多角度、多方面看待问题的基本思路，学会运用解决学习、生活中遇到的问题。
教 学
重 点
1．把握本文的论证方法和语言特点。
2．掌握多角度、多方面看待问题的基本思路并加以运用。
2．多处运用了引用论证。
如庐山诗、鲁迅评《红楼梦》、郭六芳七律诗等。
七、艺术特色
1．取材广泛，不拘一格；
2．叙议结合，挥洒自如；
3．笔调诙谐，以小见大。
八、思考练习
1．举例讨论社会上或生活中因为头脑僵化、办事教条所带来的苦果或恶果。
2．阅读：《“弄斧”必到“班门”》
提倡多向思维，是辨证的思想，是发展的观点，在现代社会尤为重要。这篇短文，就是运用发展的观点，历史的看待“班门弄斧”的典故，反其道而行之，论证了“弄斧”必到“班门”的论点。谈谈本文使用了哪些论证方法。
第二部分分别围绕观察事物应从多种角度去考察；解决问题应从多方面去探索这两个观点出发，列举了正反两方面的事例，运用朴质平实的语言，分析说理。
第三部分对第二部分分析、解决问题的简洁归纳，也是在此基础上总结论点。言语简练，然而水到渠成，令人信服。
六、论证方法
1．本文主要运用例证法。
开篇即以一个吸引人的故事入题，然后从中引出自己所要证明的论题。在此之后的分论点的提出过程中，作者则采取多例证明的方法，以丰富、翔实的例子有力地证明了同一观点。
思 考
练 习
略。
教 学
后 记
略。