上海大学2011年度学生工作要点
做好学生工作
做好学生工作第一部分做好学生工作的原则一、立足服务宗旨首先，要立足于服务宗旨，以协助学生充分发挥学习潜能为宗旨，以把学生培养成具有社会责任感、国家意识和时代意识的有用人才为目标，以丰富学生的业余生活和学习氛围为宗旨。
二、以科学思想为指导其次，要以科学思想为指导，运用学理论、实践和教育的科学方法，建立起科学的工作和教学思想，不断提高工作效率，把有效的学习环境、全面的行政管理制度与日常管理有机地结合起来，以实现青少年的教育社会化。
三、分工合作第三，要以分工合作的方式，根据职责的多样性和工作的特点，建立教育分工体系，促进教育协作，把学校、家庭和社区结合起来，形成有效的教育分工和分管制度，促进教育协作，为学生的健康成长创造和谐的教育环境。
第二部分做好学生工作的具体措施一、科学的教育方法1．要坚持科学的教育方法，加强学生教育，运用科学的方法来开展学生教育，采用系统地思维，批判性的观点，帮助学生树立科学的思维方式，使学生在学习过程中能够更加深入，更有效地完成学习任务。
2．要加强师生感情的建立，建立友好、和谐、互动的师生关系，建立起学生和老师的有效沟通渠道，这样才能使师生共同成长，发挥更大的贡献。
二、系统地管理1．要建立系统地学生管理制度，落实学生管理责任，将学生管理和教学工作有机结合起来，使学生的日常管理工作有序进行，以保证学习和生活的正常进行。
2．要强化学习内涵建设，加强学习本领的培养，把学习和考试有机结合起来，开展多种形式的学习活动，增强学生的学习热情，提高学习成绩。
三、完善辅导制度1．要建立完善的辅导机构，把教育辅导有机融入学校的教学活动，开展辅导活动，以提高学习成绩和综合素质。
2．要应用科学的辅导机制，积极开展多种形式的辅导活动，建立有效的辅导机制，使学生学习成绩得到较大提高，提高学习技巧和解决问题能力。
综上所述，做好学生工作，应遵循科学的思想，以服务宗旨为导向，分工合作，采取科学的教育方法，系统地管理，完善辅导机制，为学生营造有利的学习和生活环境，提供更好的辅助服务，发挥学生的学习潜能，为我们国家的培养青年人才作出贡献。
学生工作经验发言稿范文
大家好！我是一名普通的学生，今天很荣幸能站在这里，与大家分享我在学生工作中的几点体会。
在此，我要感谢学校给予我这个机会，让我有机会为同学们服务，也感谢各位老师和同学们对我的关心与支持。
一、明确学生工作的重要性首先，我想谈谈学生工作的重要性。
学生工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质的重要途径。
作为一名学生工作者，我们要明确自己的职责，树立正确的价值观，以服务同学、提升自我为目标，努力做好学生工作。
1. 培养学生综合素质。
学生工作涵盖了学习、生活、思想、文体等多个方面，通过参与学生工作，我们可以锻炼自己的组织能力、沟通能力、协调能力等，全面提升个人综合素质。
2. 丰富校园文化生活。
学生工作是校园文化生活的重要组成部分，通过举办各类活动，可以丰富同学们的课余生活，增进同学之间的友谊，营造积极向上的校园氛围。
3. 促进学校发展。
学生工作是学校工作的重要组成部分，学生工作者要积极参与学校的管理和建设，为学校的发展贡献自己的力量。
二、学生工作者的角色定位作为一名学生工作者，我们要明确自己的角色定位，既要做好服务工作，又要提升自身素质。
1. 服务者。
我们要始终把服务同学放在首位，关心同学们的学习、生活，及时解决同学们遇到的困难和问题。
2. 组织者。
我们要具备一定的组织能力，策划、组织各类活动，丰富同学们的校园生活。
3. 协调者。
我们要协调好各方关系，确保各项工作的顺利进行。
4. 学习者。
我们要不断学习，提升自己的综合素质，为更好地服务同学打下坚实基础。
三、学生工作经验分享1. 热爱学生工作。
我们要对所从事的学生工作充满热情，把工作当作一种责任和使命，用心去做，用情去投入。
2. 善于沟通。
沟通是学生工作的基础，我们要学会与同学们、老师们进行有效沟通，了解他们的需求和意见，及时解决问题。
3. 团队合作。
学生工作是一项集体活动，我们要学会与他人合作，共同完成工作任务。
4. 严谨细致。
在工作中，我们要严谨细致，确保各项工作的质量和效果。
留学生工作年度总结6篇
留学生工作年度总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学2023年学生工作要点范文四篇
过去的一年里，在系党委的领导下，在全系师生的支持配合下，艺术系以加强基础文明教育，培养学生良好的学风为重点，树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识，充分发挥了学生管理工作在我系的稳定与发展中的积极作用：一、不断加强规章制度建设，保证学生管理工作规范化和科学化1、坚持学生工作例会正常化。
通过每周四的学工例会，对本系在学生工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，各年级相互间加强了沟通和了解，书记、辅导员就我系阶段性情况进行总结，分析存在的问题，提出解决的办法，并部署下一阶段的工作。
各班班主任参与讨论，提出学生管理工作的要求与希望，不断提高我系学生管理工作整体水平。
为进一步规范大学生日常行为，不断强化纪律意识，结合我系学生的实际情况，各班组织广大学生反复学习《xx科技经营管理学院学生手册》。
为进一步加强学生管理力度，我系学工部门安排各年级值班人员检查学生早锻炼及晚自习情况、就餐情况、安全情况等，负责处理日常事务和突发事件。
学生早操、上课、晚自习纪律良好，出勤率高。
凡遇各种节假日，相应的安排工作均能严格遵守学校上级部门的规定与布置。
2、加强学生工作队伍的建设，探讨适合我系学生管理的新思路。
学生工作队伍肩负着我系学生教育、管理和服务等重要任务，对于坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育起着不可替代的作用。
学生工作队伍素质的高低，直接影响学生工作的水平和质量，在促进我系的与发展、维护稳定、落实人才培养目标等方面，具有关键作用。
为完善学生工作体制，系领导要求各年级召开专题讨论会议，对我系目前兼职班主任的运行制度进行评价，提出意见和建议，结合我系具体情况，我系每个班均配备一名兼职班主任，负责本班级的学生工作和专业指导。
二、认真加强学生工作队伍建设，保障学生管理工作正常化和高效化1、进一步加强班主任队伍建设。
班主任紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。
如何做好学生工作
设置心理健康课程，让学生了解心理健康知识，提高自我调节能力 。
举办心理健康讲座
定期举办心理健康讲座，邀请专家为学生解答心理问题，提供有效 建议。
营造积极向上班级氛围
鼓励团队合作
组织班级活动，鼓励学生参与团队合作，培养集体荣誉感和归属感 。
倡导正面激励
采用正面激励的方式，表扬和鼓励学生的进步和优点，激发他们的 积极性和自信心。
THANK YOU
建立良好的师生关系
加强师生之间的沟通与互动，建立良好的师生关系，让学生在和谐的 氛围中成长。
07
家校合作共同促进学 生成长
定期与家长沟通交流
确定沟通方式
通过电话、电子邮件或 面对面的会议等方式， 与家长保持定期的联系 。
分享信息
及时向家长反馈学生在 学校的表现、进步和问 题，并听取家长的意见 和建议。
关注学生心理健康问题
观察学生情绪变化
密切关注学生的情绪变化，及时发现学生的心理问题，并采取相 应措施进行干预。
建立心理档案
为每位学生建立心理档案，记录学生的心理健康状况，以便追踪 和评估。
倾听与理解
耐心倾听学生的心声，理解他们的困惑和难处，给予关心和支持 。
提供专业心理辅导资源
配备专业心理老师
学校应配备专业心理老师，为学生提供专业的心理辅导和咨询服 务。
鼓励团队合作
倡导学生相互协作，共同解决问题，培养团队精 神。
定期检查进度并给予指导
定期跟进
01
定期检查学生任务完成情况，确保学生按计划进行。
提供反馈
02
给予学生及时、具体的反馈，帮助他们了解自己的表现和需要
改进的地方。
指导建议
03
“坚持以人为本”是学生管理工作的重点
“坚持以人为本”是学生管理工作的重点作者：王继英来源：《科技视界》 2014年第24期王继英（大同煤炭技师学院，山西大同 037003）【摘要】要通过管理者的工作作风和管理部门的工作职能，强化服务意识，健全服务制度，拓宽服务范围，提高服务质量，把对学生的常规管理融入到为学生的服务当中，从而最大限度地发挥学生管理工作的育人功能。
【关键词】以人为本；学生管理；学生工作1 学生工作要树立以人为本的新理念学生是学校的主体，是学校生存之本。
在职校坚持以人为本，重点应该落实在学生身上。
作为职校整体工作的重要组成部分，学生工作要率先树立以人为本的新理念。
学生工作坚持以人为本，就是要以学生为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
”要一切为了学生的利益，一切着眼于学生的发展，一切落实于学生的成才。
我们只有把以学生为本体现在学生工作的指导思想、基本任务和工作方法中，落实在学生工作的实际成效上，才是真正在学生工作中树立了一人为本的新理念。
2 在学生思想政治工作中落实以人为本的新理念首先，要突出学生的全面发展。
在学生工作中树立以人为本的新理念，其根本目的就在于促进学生的全面发展。
学生思想政治工作应和学校其他工作一样，要从学生全面发展的角度出发，紧密围绕有益于学生综合素质的提高开展工作。
素质教育是学生全面发展的前提，应该把学生思想政治工作作为学生素质教育的一个有机组成部分，使思想政治工作不仅在构筑学生的精神支柱方面，而且在发掘学生创造潜能，培养学生的创新力、意志力、判断力、亲和力和独立人格上发挥作用，对学生的全面发展有着特别重要的现实意义。
其次，要确立学生的主体地位。
学生管理者要顺应时代发展的要求，及时调整自己的角色，树立民主化观念，尊重学生的主体意识，以自然平等的身份与学生共同讨论与交流。
教育只有转化为自我教育才能真正达到教育的效果。
因此，我们要努力探索发挥学生主体作用的有效途径，积极构建学生自我教育，自我提高的有效机制。
做好学生工作范文
做好学生工作是学校所有工作的核心，也是促进学校健康发展、培养优秀人才的关键。
作为学校的一名学生工作者，在教育教学管理方面，一定要坚守初心、履行职责，发挥自身优势，为学校和学生的发展贡献力量。
本文从以下几个方面探讨如何做好学生工作。
一、明确职责、坚守初心做好学生工作，需要明确自己的职责和使命。
校内学生工作是生工作者的主要职责。
学生工作者必须严格遵守国家法律法规和校规校纪，并且坚决维护学校和学生的利益。
学生工作者要发挥自己的专业优势，努力为学生的全面发展、提高教学质量、推动学校各项工作的发展做好服务工作。
服务和引导学生是学生工作者的核心任务之一。
学生工作者要多关注学生的思想动态、心理状态、学习、生活和社交情况，随时帮助学生解决困难，为学生提供全方位服务和引导。
学生工作者也应该主动宣传和引导校规校纪，教育学生树立正确的价值观、严格的纪律观念以及健康向上的生活方式。
综合管理是学生工作者的基本职能。
为了使学校各项工作更加完善、有序、高效，学生工作者要积极配合学校相关部门、老师，共同规划、组织、推动学生管理方案的实施。
同时要对学生进行日常管带，及时发现问题并加以整改，以保持学校管理秩序和稳定。
二、关注学生心理健康学生心理健康是全面发展的基石。
心理健康问题在学生中很普遍。
学校学生工作人员应该高度重视学生的心理健康问题，加强对学生心理健康的研究和了解，应根据学生的个性特征和心理差异，制定相应的服务方案、心理健康教育课程，采取有效措施，使学生积极进取，健康成长。
学校应该加强校内心理健康咨询平台建设，学生工作者应该积极提供专业心理咨询服务和心理辅导服务，帮助学生解决心理困惑，避免他们走上错误的路。
三、积极开展丰富多彩的活动学生工作者要在日常工作中积极策划、组织、参与各种丰富多彩的校内活动，以满足学生全面发展和需求，同时也为学生提供参与各种活动的机会，帮助他们更好地融入校园文化和校园生活。
学生工作者应该针对学生不同数学特点举办多样化的活动。
学生工作要点
学生工作要点
学生工作是学校教育工作中的一项重要内容，是培养学生全面发展的重要途径。
为了更好地做好学生工作，提高学生的综合素质，我们需要注意以下几个要点：首先，要关注学生的心理健康。
学生的心理健康是学习和生活的基础，而现代
社会的学生面临着诸多的心理压力。
因此，学校需要加强心理健康教育，引导学生正确认识自己，树立积极的心态，学会应对压力和困难，培养健康的心理素质。
其次，要重视学生的品德教育。
品德教育是学校教育的重要组成部分，学生的
品德素质关系到国家和民族的未来。
学校应该注重培养学生的良好品德，弘扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和奉献精神。
再次，要关注学生的学习方法和习惯。
学生的学习方法和习惯直接影响到学习
效果和学习态度。
学校应该引导学生树立正确的学习观念，培养科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习自觉性和主动性，激发学习的兴趣和潜能。
最后，要关注学生的综合素质。
学生的综合素质包括智育、体育、美育和劳动
教育等多个方面。
学校应该通过多种途径，全面培养学生的综合素质，注重学生的体育锻炼，培养学生的审美情趣，引导学生参与劳动实践，促进学生全面发展。
总之，学生工作是学校教育工作的重要组成部分，关系到学生的身心健康和全
面发展。
只有重视学生工作，全面落实学生工作要点，才能更好地培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
希望全体教师和学生共同努力，共同促进学生工作的深入开展，为学校的发展贡献力量。
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上海大学2011年度学生工作要点2011年我校学生工作的总体思路是：坚持“立德树人，育人为本”的工作理念，确立学生的主体地位，整合教育资源，搭建多元化育人平台，进一步营造合力育人的教育环境。
围绕教育教学改革工作，加强和改进大学生思想政治教育。
积极推进社区学院建设，提升育人功能，为新一轮教育教学改革搭建育人平台。
加强队伍建设，大力开展仪式教育、推进“易班”建设，拓展网络思想政治教育，充分发挥大学生的主人翁精神，引领学生主动参与学校建设，实现学生成长与学校发展的和谐统一；继续加强辅导员队伍建设，选优配强社区学院辅导员。
加强制度建设，构建上海大学学生成就系统，推进奖学金相关制度的改革，实现科学评价，持续激励。
加强调查研究，深化大学生研究中心建设，深入细致地开展大学生研究工作，提高学生培养的科学化水平。
进一步完善“全方位、全程化”的学生生涯发展指导服务体系，建立人才培养和就业工作良性互动的工作机制。
一、探索能够唤起理想、激发兴趣、引领成长的育人平台1．加强和改进学生党建工作，弘扬先进典型，总结推广先进经验，促进学风校风建设深化学生党组织建设。
积极探索灵活多样的学生党支部建设的新机制，努力把党组织建在最活跃的细胞上，着力选好、配强党支部书记；进一步完善“课程班党员核心小组”的工作机制和课程班党员核心小组网络交流平台，积极占领网络阵地，深化学生党建工作。
切实提高组织生活的质量。
通过开展“学生党支部特色组织生活”评选，设立“上海大学学生党支部特色活动基金”，建立学生党支部特色活动基金资助制度，调动学院加强学生党建工作的积极性，鼓励基层学生党组织创新组织生活，增强针对性和实效性。
开展学生党员、党支部年度考核。
科学制定考核指标，创新考核机制，通过“自评”、“互评”“支部考核”等方式考核，激励先进，督促后进，考核结果作为评优评先的重要参考，并进入学生个人档案。
发挥示范和辐射作用。
做好学生党建工作长效机制建设与阶段亮点总结及学生党建工作持久度与显现度的和谐统一。
注意总结学生党建工作的特色和亮点总结，弘扬学生党建工作中的先进典型，并大力加强研究力度，力争在校外媒体上做出展示。
2．以富有时代特色、青年特点的方式，组织开展各类主题教育，丰富大学生思想教育体系挖掘传统文化和时尚文化教育意义。
在引领学生的过程中，必须遵循青年学生的成长规律和接受规律，从传统文化和各种深受青年学生喜爱、欢迎的时尚文化中挖掘教育意义。
推进易班建设，开展网络思政。
借上海市教委大力推进易班建设之机，主动培育体现青年学生特点、满足青年学生需求、赢得青年学生认同的网络青年自组织，并以此扩大网络教育的正面效应，增强对青年学生的凝聚力和影响力。
在现实社会中，社会意识形态可以多样化，但不能影响主流意识形态的主导地位，在相互比较中构筑主流意识形态的安全网。
加强仪式教育，注重育人实效。
利用开学典礼、毕业典礼、校长奖颁奖典礼等重大契机，开展仪式教育，塑造学生人格，提高师生素养，繁荣校园文化，增强学校的凝聚力和归属感，让学生在参与校园活动中感受大学文化的洗礼，接受人文精神的熏陶。
紧扣时代热点，开展主题教育。
结合建党90周年、辛亥革命100周年、第26届世界大学生运动会等重大节庆，开展形式多样的主题教育活动，引导学生充分认识中华民族百年沧桑历史，重温我党90年光辉历程，展望中华民族的伟大复兴，激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强学生社会责任感和使命感，树立远大的学习目标。
3．搭建平台，让青年学生能够成为学校发展的身体力行者推动学生组织参与学校建设。
学生的利益和需求是大学所有教职员工眼中最重要的利益和需求，大学应聆听学生的需求，以人为本，将学生的个性发展与学校建设和谐统一，凝聚师生在民主和谐的氛围中共建校园。
可以通过各种不同的途径听取学生的建议，如校长信箱、乐乎论坛、编辑学生思想动态、主人翁项目等，推动学生组织(学生会、学生团体、团支部、党支部等) 参与学校建设。
推出“大学生参议制”或其它机构等，实现学生与校领导、有关职能部门面对面交流，由学生管理部门牵头，学生代表围绕主题定期与职能部门和校领导进行沟通，既反映问题又提出建议。
以图书馆占位、教材发放等案例进行实践，探索学生参与校园建设的功效。
倡导自主、自愿的精神，通过学生参加学生团体、主人翁项目等活动，最大限度地激发学生内在成才动力，为学生了解学校、参与学校建设开辟新途径。
增强自我教育、自我管理的效应。
在参与和组织的过程中，锻炼学生的集体合作能力以及团队意识，增强学生的社会责任感，促进学生情商的发展，为以后步入社会奠定成功的基石。
实施同辈辅导项目。
同辈辅导（Peer Mentoring）是一种发生于校园等学习环境中的高年级学生对新生的辅导形式。
对于新生来说，同辈辅导员可以帮助他们更快更好地适应一个新的环境，为他们提供支持、建议、激励以及友谊，让他们尽早产生对学校的归属感，从而更快走上正常的生活、学习轨道。
对于老生来说，在同辈辅导的过程中能够提高他们的沟通能力、促进他们的社会化步伐，训练他们的领导能力，同时，老生还可以通过同辈辅导员项目，获得更多的校内优质资源，如学分获取、经济报酬、以及在各种评审中的优先权。
从学校的角度来说，同辈辅导项目是一个良好的教育平台，为学有余力者提供了更好的学习与实践机会，为需要帮助的学生提供了寻求帮助的途径，同时，也为学校紧张的人力资源找到一个有效的解决办法，做到教育、管理与服务的多维整合。
随着我校大类招生脚步的临近，对于大类招生后新生的管理问题也列上日程。
没有了学院与专业的信托，新生的管理失去原来的载体与抓手。
因此，同辈辅导项目作为我校原有学生工作的一种延伸，有了实施的必要与可能。
借助信息化手段，搭建上海大学学生成就系统。
力图通过成就系统的搭建，使每一位同学都能够来获得成就，看到自己的点滴进步，从而形成良好的个人发展习惯。
推进奖学金相关制度的改革。
依托学校新一轮教育教学改革，努力推进奖学金相关制度的改革，指导基层学院做好奖学金改革的相关准备工作（悉尼工商学院已经在2009级开始奖学金改革试点工作）。
在2011年拟将目前的综合测评奖学金改为多类专项奖学金并存（如学业奖学金、领导力奖学金、公益奖学金、体育艺术专长奖学金等），发挥奖评激励作用，凸显示范效应。
加强优秀生培养工作。
结合学科优势、专业特点和学生特长，制定具有学院特色的优秀生培养举措，建立优秀生培养的长效机制，逐步呈现人才培养院院有特色的局面。
要吸引优秀的专业教师担任导师，拓展多渠道的实践育人平台，探索适应学生成长的新途径、新方式。
二、加强调研，完善机制，提高学生工作的科学化水平1．加强大学生研究中心建设，深入细致地开展大学生研究工作加强大学生研究中心建设。
以建设学生思想动态调研平台、思政科研项目发布平台、思政研究队伍培育平台、思政工作决策咨询平台为目标，加强大学生研究中心建设，健全大学生思想政治教育研究长效机制。
建立学生发展信息数据库；思想政治教育智囊库；理论创新培育库；新思维〃新思想种子库。
开展学生成才发展滚动研究。
加强大学生思想状况滚动调研，全面掌握学生思想状况，编写《上大学生年度发展报告》；加强大学生舆情跟踪调研，及时反映学生思想动态，组织编写《上大学生动态》；针对学生培养过程中的重要问题开展专项调研，继续做好《学工参考》，为学生工作决策咨询服务。
着力培养科研骨干团队。
鼓励和支持思政教师开展大学生研究，通过项目发布，凝练研究方向，整合研究人才，扶持一支具备一定科研能力的思政教师队伍，形成若干个具有独立攻关能力的科研团队。
寻求新媒体浪潮中的教育载体。
研究新媒体中大学生经常使用的载体，运用大学生喜欢的语言和交流形式，并充分利用这种形式来填充思想政治教育的内容，能够使思想政治教育内容更加贴近大学生生活，更容易让大学生理解和接受。
QQ、MSN、“思政播客”、“校园手机报”等新媒体，能够进行一对一、一对多、多对一、多对多等单、双、多向的相互型交流，深入学生的心灵世界，了解他们的真实想法，从而有针对性地开展思想政治工作。
加强稳定工作机制的研究。
树立稳定工作常态化意识，加强稳定工作协调机制和应对突发事件的研究，增强危机处理和化解能力，增强责任意识和沟通意识，共同维护校园安全稳定工作，为学生的健康成长成才创设安全稳定的校园环境。
开展学生事务案例研究。
开展学生事务（学籍管理、特殊事件处理、试读期关注等）案例研究、典型案例汇编及经验分享工作坊等工作方法实践，开拓工作新思路，提升队伍战斗力。
把重点关注学生作为“特殊群体学生培养”的重要组成部分，以“建立试读期学生的预警机制研究”这一亮点工程为契机，开展数据和案例分析，为建立试读期学生的预警机制奠定基础，为决策提供依据。
开展大学生新兴群体的研究。
大学生新兴群体对“大学生志愿者群体”、“大学生虚拟网络群体”、“少数民族大学生群体”、“国际交流大学生群体”进行深入调查与思考，了解不同大学生新兴群体的不同特点，注重分层分类教育和引导，推进国际交流生、留学生的管理工作。
2．围绕教育教学改革，优化结构，着力提升辅导员队伍专业化水平依托大类招生，创新人才培养新模式，辅导员将发挥重要作用。
制定选拔辅导员“准入”标准，不断完善辅导员队伍结构，合理配置专兼职辅导员比例，发挥专兼职辅导员的优势互补，并建立激励保障机制；增强和拓展辅导员协会功能，促进队伍之间的沟通，搭建合作教育的机制体制；拓展辅导员培训新途径，为辅导员提升科研能力搭建平台、创造条件、提供科研指导，并以易班建设为契机，促进辅导员积极应对新媒体环境下学生工作的挑战，打造精品辅导员博客，着力提升辅导员队伍专业化水平。
3．在服务中发掘工作重心，在管理中增强育人效能健全政策法规，推进学籍管理信息化。
梳理在学生学籍变动（休、复、退学）申请审批中，学生违纪处分中相关流程、相关表格手续，优化流程、方便师生及校院两级的管理及统计，与信息科共同完成我校“学生学籍管理系统”的搭建工作，推进学籍管理信息化。
协调各部门做好《上海大学学生手册》的新版修订组织工作及“新生适应性教育”的前期准备工作，服务师生、服务学院。
拓展资助渠道，形成育人新模式。
面对新形势、新任务，按照“拓宽服务功能，完善管理制度”的要求，进一步健全家庭经济困难学生的资助体系，落实各项资助政策，建立起资助工作的长效机制；按照“应助尽助、应贷尽贷”的资助育人全覆盖、全方位要求，拓展资助渠道，开展资助调研，总结资助经验，确保资助工作专业化和科学化；构筑“资助——自助——育人”良性循环育人机制，形成“经济资助与思想教育、心理帮扶、能力扶持”四位一体有机结合的育人模式；建立个性化资助与服务制度，推出“七彩梦”成长方案；探索“慈善公益项目”建设和“慈善教育基地建设”，开展慈善理论探讨，提升慈善工作水平。